Chapitre I
Comment analyser la structure sociale ?
Chapitre I
Comment analyser la structure sociale ?
I/ Comment les sociologues rendent-ils compte de la structure sociale ?
II / Des analyses non figées : comment analyser la dynamique de la
structuration sociale
I/ Comment les sociologues rendent-ils compte de la structure
sociale ?
1°) une vision conflictuelle de la société : les classes sociales selon Marx
2°) une vision pacifiée, multiforme et multifonction des strates sociales selon
Weber
1°) une vision conflictuelle de la société : les classes sociales ....
.... selon Karl MARX
(1818-1883)
« Moi, je ne suis pas
marxiste » Karl Marx
Sensibilisation : vidéo lutte-classe-idiotàparis.flv Que sont les salariés dans le film ?
Quelle est la menace ?
1. Une vision conflictuelle de la société : les classes sociales selon MARX
Sensibilisation : vidéo lutte-classe-idiotàparis.flv Que sont les salariés dans le film ?
Quelle est la menace ?
“les plus vulnérables du système capitaliste” : le Prolétariat selon Marx (individus qui n’ont que leur force de travail à vendre, sans pouvoir décisionnel)
“le chômage” : “Armée industrielle de réserve” selon Marx (surnombre d’ouvriers par rapport au besoin d’accumulation du Capital qui ne trouvent
pas d’emploi)
1. Une vision conflictuelle de la société : les classes sociales selon MARX
a. Les critères constitutifs
d’une classe sociale(document 2 page 184)(document 3 page 185)
1. Une vision conflictuelle de la société : les classes sociales selon MARX
Pourquoi les paysans de 1848 ne forment-ils pas une classe
sociale ? (document 2 p. 184)
En vert, les caractéristiques qui font des paysans une catégorie statistique
en bleu, les caractéristiques d’une classe sociale selon MARX
Classe EN soi
Classe POUR soi
1. Une vision conflictuelle de la société : les classes sociales selon MARX
Les critères constitutifs d’une classe sociale
origine des ressources intérêts économiques
« leur culture » « Mode d ’existence »
Mesurables par le niveau de vie, le statut profession-nel…etc
Mesurables par le mode de vie et la conscience d ’appartenance à une classe
Critères « objectifs » d ’une classe :
Critères « subjectifs » d ’une classe :
1. Une vision conflictuelle de la société : les classes sociales selon MARX
Le mode de vie (ou genre de vie) : ensemble des ma-nières de vivre d’un groupe social caractérisé par des conditions matérielles d’existence et une homogénéité d’organisation de la vie quotidienne.
Les critères constitutifs d’une classe sociale
Inclusion des membres d ’un groupe ou d ’une classe(manifestation du PC)
Exclusion des « non-membres » d ’un groupe ou d ’une classe
1. Une vision conflictuelle de la société : les classes sociales selon MARX
Définition d’une classe au sens marxien
Une classe socialeUne classe sociale est un groupe social aux conditions économiques & sociales homogènes
qui se caractérise par une conscience de classe et une instance représentative organisée pour participer aux conflits
« Toute classe qui aspire à la domination doit conquérir d'abord le pouvoir politique pour représenter à son tour son intérêt propre comme étant
l'intérêt général. » K. Marx
PC : parti communisteCGT : Confédération Générale des Travailleurs
1. Une vision conflictuelle de la société : les classes sociales selon MARX
Les 3 conditions pour constituer une classe
Liée aux modes, styles & niveau de vie de classe
Liée à la conscience, sentiment d ’appartenance fort et exclusif des autres
1. Une vision conflictuelle de la société : les classes sociales selon MARX
b. La dynamique des classes sociales ?
La Bourgeoisie détient « le capital » ; le Prolétariat détient la force de travail
Le Prolétariat est dominé par le Capital (le travail existe pour valoriser le capital)
Chez Marx, c ’est l ’économie (infrastructure) qui détermine le social (surperstructure) : 2 facteurs de production
2 classes
1. Une vision conflictuelle de la société : les classes sociales selon MARX
Le schéma marxien de la lutte des classes
[………………………](Capital & travail)
[…………………………….](bourgeoisie/ prolétariat)
[……………………] de production([……………….….] dominé par leCapital)
Révolution (lutte des classes) [………………………….] d’intérêt(hausse du capital contre haussessalariales)
Force de production RapportClasses sociales
Travail
Antagonisme
1. Une vision conflictuelle de la société : les classes sociales selon MARX
c. Les classes sociales encore d ’actualité ?
(document 1 page 206)(document 3page 188)(document 4 page 189)
1. Une vision conflictuelle de la société : les classes sociales selon MARX
Les classes... encore d’actualité ?
Document 1 page 206
Ne prendre que les informations dont on a besoin !
La majorité de la classe moyenne (professions intermédiaires & employés qualifiés ont une conscience de classe) tout comme les cadres
supérieurs
Par contre, la classe populaire n’a plus de conscience de classe “ouvrière” .
1. Une vision conflictuelle de la société : les classes sociales selon MARX
Les classes... encore d’actualité ?
Document 2 page 188
extrait de:P. Bourdieu, Raisons pratiques, 1996
1. Une vision conflictuelle de la société : les classes sociales selon MARX
BOURGEOISIE
Les classes... encore d’actualité ?
Les classes sociales sont caractérisées par la détention de différents types de capital (capital économique ET culturel)
le prolétariat est donc “pluriel” => classe ou groupes sociaux ?
extrait de:P. Bourdieu, Raisons pratiques, 1996
1. Une vision conflictuelle de la société : les classes sociales selon MARX
Les classes... encore d’actualité ?
Document 4 page 189
1. Une vision conflictuelle de la société : les classes sociales selon MARX
+
_Inégalités +_
1830
classe en soi existante (inégalités très fortes ) mais pas de classe pour soi (identité du prolétariat non
constituée )
Consciencede
classe
Vers une re-bipolarisation de la
société ? La spirale des classes sociales
Consciencede
classe
+
_Inégalités +_
1830
1890Appartion classe POUR soi (identité ouvrière forgée par le
marxisme).
Vers une re-bipolarisation de la
société ? La spirale des classes sociales
+
_Inégalités +_
1830
1890
19501970
Consciencede
classe
Vers une re-bipolarisation de la
société ? La spirale des classes sociales
1. Peu de classe EN soi (société démocratique au sens de Tocqueville = égalisation des conditions => classe moyenne)
2. Classe POUR soi présente (forts conflits du travail)
+
_Inégalités +_
1830
1890
19501970
1982
La classe POUR soi s’atténue,
Consciencede
classe
Vers une re-bipolarisation de la
société ? La spirale des classes sociales
+
_Inégalités +_
1830
1890
19501970
1982
2000
Conscience
declasse
Rebipolarisation de la
société ( emplois précaires) sans reprise de la classe
pour soi
Vers une re-bipolarisation de la
société ? La spirale des classes sociales
La lutte des classes n’aura pas lieu
Marx... indique que la richesse est toujours relative. Que l’on ne mesure pas la richesse par rapport aux gens les plus fortunés ou les plus démunis. Les extrêmes sont trop lointains et inaccessibles. C’est par rapport aux proches que l’on se mesure sa position. Même ceux qui ne cherchent pas forcément à participer dans cette course à la réussite sociale sont pris dans ses filets. Car, il éprouveront un sentiment de déclassement s’ils restent stables alors que leurs proches – collègues, amis ou parents – progressent de leur côté
Le prolétariat ne luttera pas contre la Bourgeoisie, trop “lointaine et inaccessible”...
... car le prolétariat voudra davantage imiter la bourgeoisie...
1. Une vision conflictuelle de la société : les classes sociales selon MARX
... et la révolution se fera par massacres internes au Prolétariat.
La lutte des classes n’aura pas lieu
Marx... indique que la richesse est toujours relative. Que l’on ne mesure pas la richesse par rapport aux gens les plus fortunés ou les plus démunis. Les extrêmes sont trop lointains et inaccessibles. C’est par rapport aux proches que l’on se mesure sa position. Même ceux qui ne cherchent pas forcément à participer dans cette course à la réussite sociale sont pris dans ses filets. Car, il éprouveront un sentiment de déclassement s’ils restent stables alors que leurs proches – collègues, amis ou parents – progressent de leur côté
...lié à la passion pour l’égalité (Tocqueville)
1. Une vision conflictuelle de la société : les classes sociales selon MARX
synthèse La notion de classe sociale désigne, dans son sens le plus large, un
groupe social de ................. dimension pris dans une hiérarchie sociale de fait et non de droit. Karl Marx a mis en évidence l'existence de classes sociales, groupements d'individus partageant des .................. communs (nombre de classes allant de trois à sept). Marx considère que les deux classes les plus importantes étaient ............................ et la bourgeoisie (propriétaire des ................ de production) et distingue la classe .......... soi (liée à une organisation objective) et la classe .......... soi (liée à la conscience collective). La lutte des classes n’ayant pas eu lieu, les analyses en terme de “ classe ” subsistent malgé tout. Ainsi, Pierre Bourdieu, dans La distinction, propose d’ajouter au capital économique, ce qu’il nomme le capital .................... : dans les sociétés modernes, ...
grande
intérêts
le prolétariatmoyens
enpour
culturel
1. Une vision conflictuelle de la société : les classes sociales selon MARX
synthèse Bourdieu insiste sur le fait que sa vision de l’espace social est
relationnelle : la position de chacun n’existe pas en soi, mais en .............................. des quantités de capital que possèdent les autres agents. Ainsi, l’INSEE a pu montrer que le nombre d’individus se considérant comme faisant partie de la “ classe moyenne ” est bien ..................... à celui que l’on aurait à partir d’une définition “ objective ” (classe ...... soi, selon Marx) de cette appartenance. Enfin, pour Louis Chauvel, la ................. des classes sociales s’explique par les politiques de réductions ............................... au XXè siècle. Mais les difficultés en terme d’emploi et de perspective .............................. des conditions (selon Tocqueville) font craindre à la classe moyenne un ............................... social et une ..................................... de la société.
comparaison
inférieuren
spirale
des inégalitésd’égalisation
déclassement re-bipolarisation
1. Une vision conflictuelle de la société : les classes sociales selon MARX
2°) une vision pacifiée, multiformes et multifonctions des strates sociales :... l’approche de la sociologie
wébérienne.
(1864-1920)
Sensibilisation (doc 1 page 186)
2. Une vision pacifiée, multiformes & multifonctions : les strates selon WEBER
Sensibilisation (doc 1 page 186)
2. Une vision pacifiée, multiformes & multifonctions : les strates selon WEBER
a. La multiplicité des structures sociales
Critères de classement (en vert)
2. Une vision pacifiée, multiformes & multifonctions : les strates selon WEBER
Critères de classement La situation
économique (style de vie-niveau de vie). Proche de la notion de classe EN soi
La situation en terme de :
- prestige- pouvoir
Positionnement des individus sur une échelle de prestige et/ou de pouvoir
Définition du groupe de statut :
regroupement d’individus qui revendiquent une considération particulière en terme de
prestige et considération
Critères de classement :(doc 2 p. 186 et photos ; classer ces personnes dans les ordres)
F. Hollande Ordre politique - strate supérieure (pouvoir)
B. Gates
Abbé Pierre
Ordre économique - strate supérieure (richesse)
Ordre social - strate supérieure (prestige)
Critères de classement :(doc 2 p. 186 et photos ; classer ces personnes dans les ordres)
Y. Noah Ordre social et économique (richesse et prestige)
“une véritable reconnaissance universitaire (master pour les infirmières spécialisées) - une revalorisation du salaire net du personnel infirmier avec une véritable catégorie A “.
Revendications pour intégrer la strate supérieure (Ordre économique)
Ordre social - strate inférieure (prestige et niveau économique faible)
Avec un niveau Master, les étudiants obtiennent un diplôme niveau
“ingénieur”, l’Education nationale présente de moins en moins d’avantages pour les jeunes diplômés de haut niveau :
manque de valorisation de leurs compétences, absence d’une
véritable Gestion des richesses humaines de proximité
Synthèse
La logique wébérienne est nominaliste (instrumentale): les sociologues distinguent
des strates sociales, sans lutte de classe mais dans une approche quantitative
des données sociales et l’appréciation par positionnement des acteurs à une
strate sociale
b. Actualité et foisonnement des analyses en terme de strates Prestige et utilité des professions
(document 1 page 190) Autopositionnement sur une échelle
sociale (document 3 page 191)
L’analyse wébérienne des groupes de statut : le prestige des
professions Document 1 page 190
L’analyse wébérienne des groupes de statut : le prestige des
professions Document 1 page 190
Il ne semble pas facile de mesurer objectivement le prestige d’une profession sans avoir recours à un indicateur objectif (monétaire par ex.), ce qui n’est pas totalement satisfaisant.
Il est effectivement possible d’établir une hiérarchie dans l’échelle du prestige social en France.
L’autopositionnement sur l’échelle sociale : sociologie de
WARNER (doc3 p 191)
Dans la sociologie américaine, un individu a vocation à passer d’une strate à l’autre (âge, expérience, mérite, etc)
William Lloyd WARNER (1898-1970)
L’autopositionnement sur l’échelle sociale : sociologie de
WARNER (doc3 p 191)
L’autopositionnement sur l’échelle sociale en France
(insee, 2012)
Les 2/3 des français estiment faire partie de la classe moyenne (40 %) ou ouvrière (1/5)
Un français sur 10 s’identifie à un groupe professionnel.
L’autopositionnement sur l’échelle sociale en France
Problème : sur quel critère se fonde-t-on pour s’autopositionner ?
Attirance de la médiane ...(?)
II / Comment analyser la dynamique de la
structuration sociale ?
1°) Par la nomenclature de l’INSEE : les PCS
2°) ... qui achoppe sur une atomisation des critères de
différenciation sociale
1°) La stratification en France : la nomenclature
des PCSProfessions et Catégories Socio-professionnelles (Insee, 1982)objectif : vers l ’autonomie & la prise de notes
CRITERES DE CLASSEMENT &
DEFINITION
a. Les critères de classement (cf TD)
a. Les critères de classement (cf TD)
Les PCS sont rangées par statut et place dans la hiérarchie professionnelle corrélée au niveau de diplômes.
Hiérarchie profession-nelle
Formation initiale (diplôme)
b. L’évolution de la structure sociale en France (document 2 p 194)
- le constat (tendance générale)
La part des non salariés diminue alors que la part des salariés augmente.
b. L’évolution de la structure sociale en France (document 2 p 194)
- le constat (la rupture)
La part des ouvriers diminue et celle des cadres supérieurs augmente à partir de 1975
- les explications (objectif : retrouver les concepts et les mécanismes économiques)
Outre la féminisation de la population ....................., l’évolution des professions et catégories socio-professionnelles en France depuis 80 ans fait apparaître un double mouvement :
D’une part, la salarisation : la part des effectifs non salariés sont en baisse sensible (.............................. exploitants et ........................, commerçants, chefs d'entreprise) alors que la part des autres professions et catégories socio-professionnelles (les ............…..........) augmentent sensiblement (ex : les cadres et professions intellectuelles supérieures voient leur part augmenter de ............ % depuis 1952 et de ..............% pour les employés). Ceci marque donc la salarisation de la population active (c'est-à-dire le .........................................………. des effectifs salariés dans la population active).
active
agriculteurs artisans
salariés
400200
processus de hausse
- les explications (objectif : retrouver les concepts et les mécanismes économiques)
D’autre part, la tertiarisation : on assiste à une recomposition des ..................… par le développement du secteur tertiaire). Ainsi, la baisse de la part des effectifs ouvriers s’explique par le déclin des bassins d’emplois industriels traditionnels (textile, sidérurgie) mais aussi par le ...................... technique et la loi d’ENGEL. En effet, les gains de ................................ font baisser les emplois à court terme en ............................... du capital au travail ou en recourrant à des techniques qui économisent ......................... comme dans l’agriculture (concentration des exploitations, utilisation des engrais). Cette main d’œuvre libérée, va trouver des emplois dans le secteur tertiaire qui se développe. En effet, la consommation des ménages change de structure (loi ........……..........) car les dépenses de biens ....................... augmentent (santé, ........……............, culture).
emplois
progrèsproductivitésubstituant
du travail
d ’ENGEL « de luxe »éducation
- les explications (objectif : retrouver les concepts et les mécanismes économiques)
Or, ces activités nécessitent davantage d’employés (............................ par ex.), de professions intermédiaires (...............................) et de cadres et professions intellectuelles supérieures (médecins, ................................…….........…………....).
Donc, les effectifs salariés et hautement ............................ travaillant dans le secteur tertiaire augmentent et change la structure de la population active.
caissièresinstituteurs
professeurs, écrivains, etc qualifiés
- la moyennisation de la société : “la cnostellation centrale” de MENDRAS
Une société “toupie”
Qui fait partie de la classe moyenne ?
Après la seconde guerre mon-diale, le terme de « classe moyenne » est utilisé pour définir des couches sociales salariées, comportant les professions intermédiaires auxquelles il convient d’y inclure la majorité des cadres car leur pouvoir de décision est souvent très limité. Certains employés de bureau ont des fonctions assimilables à celles des cadres et appartiennent aux classes moyennes.
Bourgeoisie (Marx)
Prolétariat (Marx)
Actuellement, la classe moyenne représente environ les 2/3 de la population
La classe moyenne est caractérisée par le salariat et une convergence de revenus, de patrimoine, de mode de vie.
2°) … achoppe sur une atomisation des
critères de différenciation sociale
a. Le poids des styles de vie et du groupe d ’appartenance
b. les normes d ’emplois différenciées : la présence des « invisibles »
a. Le poids des styles de vie et du groupe d ’appartenance (doc 1 p 196 et 4 p 197)
Le groupe d ’appartenance impacte-t-il le style de vie ?
Thèse de LAHIRE:
A l ’habitus de classe de BOURDIEU qui détermine les pratiques culturelles par le groupe d ’appartenance, LAHIRE évoque la socialisation anticipatrice et/ou la dissonance des pratiques culturelles par concurrence des institutions culturelles
Résumer le document 4 p 197
« Et pourtant … » (doc 1 p 196)
Identification des jeunes d ’une même classe d ’âge à un groupe de référence :
l ’âge est une des composantes de l ’identité sociale
a. Le poids des styles de vie et du groupe d ’appartenance : analyse transversale (pour une année)
Comparer : les salariés entre eux et les PCS de niveau de vie similaire
Si les cadres ont des revenus 2,5 fois plus élevés que les « employés », il y a une homogénéité du mode de vie.
Les exclus Les victimes du déclasse-ment social
Les disqualifiés
Les stigmatisés
synthèse
Une critique courante de la nomenclature des professions et catégories socio-professionnelles de l’Insee porte sur ................... de l’emploi et l’importance du ......................... de masse. Il y a trente ans, la ....................... était moins importante. La nomenclature des professions et catégories socio-professionnelles repose sur une norme d’emploi ............................ à durée ........…….........… L’....................... professionnelle est moins forte chez les jeunes qui connaissent une insertion sur le marché du travail plus longue, plus difficile, avec des formes ...................... d’emploi (CDD, stages, intérim) par segmentation du marché du travail (PIORE & DOERINGER).
le critère salariatprécarité
stable (typique) indéterminée insertion
atypiques
synthèse
Les évolutions récentes du marché du travail ne doivent pas conduire à l’abandon de toute représentations en terme de ..................... mais les distinctions entre groupes sociaux ont ............................. Par exemple, plutôt que de séparer ouvriers et employés dont les tâches sont de plus en plus proches, il serait peut-être judicieux de distinguer les individus en terme de ................... de l’emploi, de conditions de travail ou de rémunération.
classechangé
normes
Fin du chapitre
Les taux d ’équipement : analyse longitudinale (dans le temps)
En France, plus de 90 % des ménages possèdent réfrigérateur, télévision, lave-linge, même les pauvres.
Le taux de pauvreté est de 14 % en France avec moins de 910 euros par U.C.
HOMOGENEISATION des CONDITIONS de VIE
La diffusion des biens récents est plus rapide et les inégalités moins fortes
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