Az Iskolakultúra Tudós tanár programja
Veszprém, 2015. május 12.Szakmai fórum – Kutatóműhelyek és a Tudós tanár program
Somogyvári LajosPannon Egyetem MFTK TKTab, Rudnay Gyula Középiskola,középiskolai tanár
A kiindulópont• A tudós tanárság múltja• Az ideális pedagógus jellemzői: - nyitott a tudományokra, művészetekre, filozófiára- kész az egyéni, csoportos alkotásra (publikációra)(Zsolnai, 1995)• MTA – évente elismeri a középiskolai tanárok
tudományos munkáját (idén 20. alkalommal)• Pedagógus-előmeneteli rendszer:- Kutatótanár kategória (Útmutató, 2013):
tudományos fokozat, doktori címrendszeres publikációs tevékenység
Az Iskolakultúra folyóirat (1991- )
A kezdetek (Géczi, 2006):
- az OKI kiadásában- Felelős kiadó: Zsolnai József (OKI főigazgatója)- Felelős szerkesztő: Géczi János
Jelenleg: a Pannon Egyetem és a Gondolat kiadásában
A lap profilja a tág értelemben vett neveléstudomány, jellemzője a diszciplináris-szakmai nyitottság
A Tudós tanár-rovat bemutatása2014 márciusa óta 13, a közoktatásban dolgozó szerző bemutatkozása
• Somogyvári Lajos (Tab, Rudnay Gyula Szakképző):
Az iskolán belüli és kívüli nevelés színterei az 1960-as évek Magyarországán – beavatás az úttörőmozgalmi életbe. (2014/3)
• Parapatics Andrea (Tapolca, Batsányi János Gimnázium és Kollégium):
A szleng hagyományos funkcióiról a fiatalok szemével. (2014/4)
A Tudós tanár-rovat bemutatása
• Slemmer Józsefné (Veszprém, Padányi Biró Márton Katolikus Iskola):
Az eutanázia megítélése a 18-19 évesek körében. (2014/6)
• Szabó Imre Gábor (Tiszafüred, Hámori András Szakközépiskola és Szakiskola):
Értékelési szubjektivitás a gyakorlatban. (2014/9)
A Tudós tanár-rovat bemutatása
Bögölyné Róber Judit (Kaposvár, Eötvös Loránd Műszaki Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium) – Gyenes Viktor (Zánka, Egry József Középiskola, Szakiskola és
Kollégium): Interdiszciplináris oktatási lehetőségek a környezettan szakterületei és a kémia tantárgy tananyaga között a szakközépiskolai képzésben. (2014/10)
A Tudós tanár-rovat bemutatása• Lennerné Patkó Ildikó
(Celldömölk, Berzsenyi Dániel Gimnázium és Szakképző): Kihívás a közoktatásban: a középiskolák közötti átjárhatóság jogi szabályozása. (2015/1)
• Szunyogné Bogdán Hajnalka (Nyirád, Erzsébet Királyné Általános Iskola): A digitális pedagógia helyzete és sajátosságai az alapfokú oktatásban. (2015/2)
A Tudós tanár-rovat bemutatása
• Kisantal Tibor (Litér, Református Általános Iskola): A számítógépes grafika lehetőségei az informatika-oktatásban. (2015/3)
• Rádli József (Ajka, Szent-Györgyi Albert Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium): A közösségi oldalak hatásának vizsgálata SNI-s tanulók körében. (2015/4)
A Tudós tanár-rovat bemutatása• Kisantal Tibor (Litér,
Református Általános Iskola): Az írógép reinkarnációja. (2015/5-6)
• Bollók Gyula – Seregélyesné P. Szabó Ilona – Stelczné Kurucz Éva (Papkeszi, Bocskai István Református Iskola): Az egész napos iskola margójára. (2015/5-6)
A fejlődés további lehetőségei
A pedagógus szakma és a neveléstudomány közti kapcsolatok erősítése
Különböző intézményi fokozatok (alsó-, közép-, felsőfok) közti együttműködés
Disszemináció és részvételNyitottság és diverzitás fenntartása
Irodalomjegyzék
Antalné Szabó Ágnes – Hámori Veronika – Kimmel Magdolna – Kotschy Beáta – Móri Árpádné – Szőke-Milinte Enikő – Wölfling Zsuzsanna: Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez. Oktatási Hivatal, Budapest, 2013. http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/utmutato_pedagogusok_minositesi_rendszerehez_v3.pdf
Géczi János: Az iskola kultúrája: nevelés és tudomány. Iskolakultúra, Pécs, 2006.
Zsolnai József: Az Értékközvetítő és Képességfejlesztő Pedagógia. ÉKP Központ – Holnap Kiadó – Tárogató Kiadó, Budapest, 1995.
Köszönöm a figyelmet!
Top Related