A45

KatedraAndragogikyFFPU45.výročie

!

!

Pozdravyodvýznamnýchspolupracovníkovaabsolventov

"Škoda že sVámi nebudumoci být aoslavovat.AleposílámVámalespoňtoutocestougratulacek45@létůmprácenanašempoliapřáníhojnos@úspechůvbudoucnos@".

Prof. Jindra Kulich ‐ od r. 1990 emeritný profesor na Univerzite Britskej KolumbievKanade, akKvny členvýznamných svetových, medzinárodnýchakanadskýchinšNtúciíprerozvojvzdelávaniadospelých.

„Pol svojho života som venoval diplomacii.Natútocestumasamozrejme pripravilo ajštúdium na našej fakulte, na ktorej boli ľudia, ktorí nám, prvým študentom odboruvýchova a vzdelávanie dospelých, dali veľa...Moja vďaka patrí mojim univerzitnýmučiteľom‐bolatovýbornápar@aajaichmámveľmirád.VPrešove, lepšiepovedanénamojej katedre, sommalšťas@e, že somtamstretol vynikajúcichľudí.Nesmierne mateší,že viacerí moji bývalí kolegovia z fakulty sú už univerzitní profesori, a že dôstojnereprezentujúnašualmamater“. O tosa snažím aj ja ‐ počasmôjho účinkovaniaakoveľvyslanca v Grécku naša Prešovská univerzita, vtedy najnovšia na Slovensku,podpísala v Thesalonikách družbu a spolupráca sa rozvíja. Takto začala fungovať ajspoluprácasUniverzitouvAlcaledeHenares...“

PhDr.JánValko‐absolventkatedry,t.č.veľvyslanecSRvŠpanielsku

KATEDRAANDRAGOGIKYINŠTITÚTEDUKOLÓGIEASOCIÁLNEJPRÁCEFILOZOFICKÁFAKULTAPREŠOVSKEJUNIVERZITyul.17.novembra1,Prešov08001,SlovenskárepublikaWWW.FF.UNIPO.SK/KVDSPtel./fax:00421‐51/7570817

Váženédámyapáni,

patrím kprvej skupine absolventovkatedry andragogiky, ktorápráveoslavuje 45. výročie. Na začiatku, od prvéhoročníka svojho štúdia (v r. 1964) som bola svedkom budovania základov Katedry výchovya vzdelávaniadospelých (podvedením PhDr. JánaMisála) ajej reorganizačných premien. Neskôr (už ako členka katedry) som sa stalaspoluinciátorkouanapokon garantkou snáh o jej intenzívny rozvoj a dobré meno. Som hrdá na to, že našaf fakulta, ktorá v tomto roku

oslavuje 50. výročie svojho založenia, vytvorila už pred 45. rokmi podmienky pre vznikarozvoj mimoriadneperspekKvnehoodboru, ktorýsadnesnazývaandragogika.Veď vtomčase sana svetových amedzinárodných konferenciách o výchovea vzdelávaní dospelýchešte len začala zdôrazňovať potreba etablovania samostatného vedného a študijnéhoodboru zameraného na prípravu vysokoškolsky vzdelaných odborníkov pre edukáciudospelých.Katedra od svojho vzniku usporiadala množstvo vedeckých konferencií smedzinárodnouúčasťou, vydala mnoho vedeckých zborníkov, monografií a skrípt a ďalších publikácií,úspešne vyriešila mnoho tém a grantov vedeckého výskumu. Chcem zdôrazniť, že našakatedra bola pri vzniku a takmer dve desaťročia bola hlavnou organizátorkou známej

a slávnej celoslovenskej súťaže Akademický Prešov – naši študenN žali úspechy nielen naceloslovenských imedzinárodných súťažiach záujmovej umeleckej činnosN (podvedením profesoraKarolaHoráka), ale ajvsúťažiachštudentskejvedeckejaodbornejčinnosN.

Odvznikunašej katedryukončilo odborvýchovaavzdelávanie dospelých vyše 2000 absolventov,mnohí znich súnielen členmi katedier InšNtútu edukológie asociálnej práce, Filozofickej fakultyaďalších fakúltPrešovskej univerzity, aleaj iných univerzít. Medzi absolventmi našej katedry sú aj univerzitní profesori, docenN a stovkyšpičkových odborníkovvšeobecne známych a uznávaných v odbornej i širokej verejnosN. Za všetkých, ktorí sú známi aj v širokej verejnosNuvediem vsúčasnosN najznámejších ako sú: Ján Valko – veľvyslanec v rôznych krajinách, t.č. vŠpanielsku, PeterNagy–skladateľ a spevák, Karol Farkašovský ‐ novinár a televízny hlásateľ. Vymedzený priestor mi však nedovoľuje čo lenspomenúťdesiatky, možno stovky ďalších všeobecne známych absolventovkatedry. Výskumynašich absolventov, ale ajpoznatkyaskúsenosN sesterskýchkatedier andragogiky(naFFUK vBraNslave, FFUK vPrahe,FFUPvOlomouci,s ktorýmimnohédesiatkyrokovúzko spolupracujeme), ukazujú, žeúspešnosťavýbornáuplatniteľnosťnašich absolventovvpraxiu nás i v zahraničí je daná najmä širokým profilom absolventa, mulNdisciplinárnym charakterom študijného programu,trvalým úsilím o kvalitu výučby a dôrazom na najnovšie trendy v andragogike a praxi výchovy a vzdelávania (rozvojaľudských zdrojov) v rôznych oblasNach: priemyslu, sociálnej sféry, kultúry, masmédií. Z takto širokej profilácie odboruVzdelávanie dospelých (Andragogika) sa postupne vyčlenili ako samostatné pracoviská FF PU viaceré katedry: sociálnejpráce, kulturológie, manažmentu. Katedra andragogiky ostala autonómnou akademickou inšNtúciou, úzkospolupracujúcousuvedenýmiaďalšímikatedraminašejuniverzityainýchvysokýchškôlunásivzahraničí.

Myslímsi,žepráve pritakýchtoslávnostnýchpríležitosNach aodbornýchpodujaNach,akýmjednešnákonferencia,by sme si mali ‐ viac ako inokedy ‐ pripomínať a zdôrazňovať to, aký atrakKvny a progresívny vedný a študijnýodborrozvíjame (anaši študenN študujú), ako je dôležité, abynaši študenN aabsolvenN boli čo najlepšie pripravení dokazovaťv praxi mimoriadny význam vzdelávania dospelých pre spoločenskú a ekonomickú prax (pre trvalo udržateľný rozvojasmerovaniekpoznatkovoorientovanejaobčianskejspoločnosN).NašakonferenciajeajpretotaktotemaNckyzameraná.

Prof.PhDr.AnnaTokárová,CSc.,riaditeľkaInšNtútuedukológieasociálnejpráceFFPrešovskejuniverzityvPrešove.

25.1.2009

Zhistóriekatedry

Rok 2009 je významným jubilejným rokom pre Katedru andragogiky, ktorá v ňom završuje 45 rokov svojejexistencie,akoiprejejdomovinu,Filozofickúfakultu,napĺňajúcuvtomtorokusvojeabrahámoviny.

Začiatky katedry sú datované rokom 1964, kedy vznikla Katedra osvety a pedagogikydospelých – prvá svojhodruhu na Slovensku. Vývoj katedry bol od samého začiatku až po súčasnosť poznamenaný častými organizačnýmizmenami: vnázvekatedry, študijného odboru, vštudijnýchprogramoch.Zmenyvobsahuštúdiasúviseli s tým, ževnikalavyvíjalsanový,netradičnýodborsvýraznouväzbounameniacesaspoločensko‐ekonomicképotrebyapodmienky.

Pri zrode katedry stál PhDr. Ján Misál a jej koncepciu ďalej rozvíjali vedúci katedier PhDr. Štefan Merešš, CSc.,PhDr. Ing. JozefKubovský, doc. PhDr. FranNšekKaršay, CSc.,prof.PhDr.Andrej Čuma, CSc.,doc. PhDr. MartaBačová, CSc.aprof. PhDr. AnnaTokárová,CSc.Od roku1990savštudijnomodboreVzdelávaniedospelých (terajšínázovAndragogika)vytvorilitrišpecializácie:sociálnapráca,personálnymanažmentakulturológia.

V roku 1996, keď sa z pôvodnej UniverzityPavla Jozefa Šafárika v Košiciach vyčleňovala samostatná Prešovskáuniverzita v Prešove, sa na báze týchto špecializácií vytvorili tri samostatné študijné odbory. Materská katedravzdelávania dospelých sapremenovala naKatedru vzdelávaniadospelých a sociálnej práce a vškolskom roku 1997/98boli prijaK prví študenN do 5‐ročnéhomagisterského štúdiadvoch samostatnýchodborovandragogika asociálnapráca.Pritom postupne a súbežne s novými odbormi ukončoval svoju existenciu odbor vzdelávanie dospelých v uvedenýchšpecializáciách.V súčasnosN je Katedraandragogikyorganizačne začlenenáspolus Katedrou sociálnej prácepodInšNtútedukológieasociálnejpráceFilozofickejfakultyPrešovskejuniverzity.

Kvalitaživotaaľudsképrávavkontextochsociálnejpráceavzdelávaniadospelých.Zborníkpríspevkovzvedeckejkonferenciesmedzinárodnouúčasťou,2.a3.4.2001.2002.VýkonnýredaktorVladimírFrk.Prešov: FilozofickáfakultaPrešovskejuniverzity,606s.ISBN80‐8068‐088‐4

TOKÁROVÁ, Anna.(Ed.). 2002.Kvalita života v kontextoch globalizácie a výkonovejspoločnos@. Slovensko‐poľský zborník štúdií a článkov. Prešov : Filozofická fakultaPrešovskejuniverzity,199s.ISBN80‐8068‐087‐6

FRK, Vladimír (Ed.). 2003. Kvalita života v spektre andragogických asociálnopsychologických disciplín. Medzinárodný zborník vedeckých štúdií. Prešov,FilozofickáfakultaPrešovskejuniverzity,133s.ISBN80‐968367‐7‐3

TOKÁROVÁ,Anna‐LUKÁČ,Marek‐BALOGOVÁ,Beáta.2005.Pokynynavypracovanieseminárnej,ročníkovejadiplomovejprácevštudijnýchodborochSociálnaprácaaAndragogika

!

!

!

!

Vedeckývýskum

katedryjezameranýna:‐rozvíjanieteoreNckýchzákladovviedovýchove,andragogikya‐uplatňovaniejehovýsledkovvovyučovacomproceseaspoločenskejpraxi

Orientuje sa najmä na Neto otázky: andragogická teória, teória a praxkvalitypracovného života zamestnancov,rozvoj ľudských zdrojov, andragogická diagnosNka, poradenstvo v ďalšom vzdelávaní, informačné technológie vovzdelávaní, dištančné vzdelávanie, formy a metódy neformálneho vzdelávania, problemaNka vzdelávania a integrácieRómov, dejiny najstarších učiteľských ústavov na Slovensku, osobnosN prešovského školstva v historickom kontexte.Výskumná činnosť členovkatedrysa sústreďuje naaplikáciu získaných poznatkovdo výučbyso zreteľom na významnécelospoločenské procesy a zmeny v súvislosN so smerovaním k spoločnosN založenej na vedomosNach.Uvedenéproblémy sa riešili a riešia v rámci výskumných grantovMinisterstva školstva SR VEGA. Katedra je členom AsociácieinšNtúcií vo vzdelávaní dospelých (AIVD v SR) a jej jednotliví členovia Slovenskej sociologickej spoločnosN a SlovenskejpedagogickejspoločnosNpriSAV.

Katedraandragogiky aMúzeumškolstva apedagogikyvBraNslave usporiadalidňa12. septembra 2007 vedeckúkonferenciu Dejinynajstarších učiteľských ústavovna Slovensku, na ktorej boli prezentované výsledky grantovej úlohyVEGAč. 1/2522/05 Dejinynajstarších učiteľských ústavovna Slovensku (1819‐1945)(vedúciprojektuDoc. PhDr. EduardLukáč,PhD.,mim.profesor).

V roku 2008 katedra zavŕšilariešenie grantovej úlohyVEGAč. 1/364906Úlohavzdelávaniadospelých asociálnejpráce v spoločnosN založenej na vedomosNach a vštáte verejného blaha (vedúcaprojektu prof. PhDr. Anna Tokárová,Csc.). V rokoch 2006‐2008 bola Katedra andragogiky partnerskou inšNtúciou projektu Učiaci sa región – Prešovskéhosamosprávneho kraja, reg. číslo projektu: SOP ĽZ 2005/NP1‐079, Kód ITMS: 11230220497. Členovia katedry takvýznamne prispeli ksformovaniu Stratégieučiaceho sa regiónuPrešovského kraja,ktorej cieľom bolo stanoveniepriorít,cieľovanáslednekonkrétnychopatrenívytvárajúcichucelenýsystémďalšiehovzdelávania, jeho rozvoja,monitorovaniaahodnotenia. Intenzívnu adlhodobejšiuspoluprácumákatedranadviazanú najmäso„sesterskými“ katedramivBraNslave,Olomouci aPrahe. Katedra spolupracuje aj s ďalšími významnými inšNtúciami (Úrad vládySR, Ministerstvo školstvaSR,Asociácia inšNtúcií vzdelávania dospelých v SR, Akadémia vzdelávania a i.). S uvedenými ale i ďalšími inšNtúciami mákatedranadviazanúdlhodobú spoluprácu najmäpri usporiadavaní vedeckých konferencií, realizovaníštudentskýchpraxí,čizabezpečovanívybranýchdisciplínvštudijnomprogrameandragogikavlastnýmizamestnancami.

PedagogickáčinnosťV súčasnosN ponúka katedra študijný program andragogika v dennej a externej forme štúdia, v 1. aj 2. stupni

štúdia. Na katedrejemožné absolvovaťrigorózne pokračovanievodbore AndragogikaaPedagogika. Dennáformaštúdiaa prevažná časť externého štúdia je realizovaná v priestoroch Filozofickej fakulty Prešovskej univerzity. Okrem tohoprebieha výučba aktuálneho 2. a 3. ročníka externého štúdia na Detašovanom pracovisku Prešovskej univerzity vTrebišove. V školskom roku 2008/2009 študuje v dennej forme štúdia 132 študenNek a študentov, v externej formepotom 177 študenNekaštudentov, spolu tedana10 interných učiteľovkatedrypripadá309 študenNeka študentov. Navýučbe vodbore andragogika sa každýsemester podieľajú viacerí učitelia zďalších pracovísk filozofickej fakulty, inýchuniverzítaodbornícizpraxe.

Študijný program kreditového štúdia je zložený najmä z andragogických, pedagogických, sociologických apsychologických disciplín, dostatok priestoru je venovaný príprave z oblasN sociálnej práce, filozofickým, právnymdisciplínam a mediálnej komunikácii. Štúdium je obsahovo zamerané na teoreNcké a prakNcké problémy dotváraniaosobnosN dospeléhočlovekavprocesochsociálnej zmeny‐akNváciou ľudského potenciálu prostredníctvom vzdelávania,výchovy, poradenstva, pomoci a ďalších prostriedkov sociálneho rozvoja. Štúdium má mulNtdisciplinárny charakter.Sústreďuje sa na špecifické otázky teórie a metodológie celoživotného vzdelávania (rekvalifikácia, personálnymanažment, starostlivosť o zamestnancov,poradenstvo vprofesijnej kariérea i.), teórieametodikyprevencie, výchovyavzdelávaniaaporadentstva voblasN sociálno‐patologickýchjavovapomocidospelémučlovekuvkrízovej životnej situácii,vrozvojiosobnýchzáujmovaašpirácií.

AbsolvenNodboruandragogikasauplatňujúakokoncepční,riadiaci,organizačníavýkonnípracovníci:− v oblasN personálnych činnosK a sociálneho rozvoja v podnikových a rezortných vzdelávacích zariadeniach, v

oddeleniach rozvoja ľudských zdrojov štátnych, súkromných firiem a organizácií, najmä pri riadení procesovrekvalifikáciearozvojapodnikateľskejakNvity,

− v oblasN vzdelávania, sociálnej starostlivosN a pomoci tzv. rizikovým skupinám (seniori, nezamestnaní,handicapovaníatď), vmimoškolských zariadeniach (akadémievzdelávania,akadémie auniverzitytreNeho veku), vinšNtúciách štátnej správy a samosprávy (úrady práce, oddelenia sociálnych vecí), v občianskych združeniach,nadáciáchai.

− v oblasN kultúry: v zariadeniach miestnej kultúry, záujmových združeniach, masových komunikačnýchprostriedkoch,

− v oblasN výskumu a výučby na vysokých školách zameraných na prípravu odborníkov pre oblasť vzdelávaniadospelých,sociálnejapersonálnejpráce.Edukácia dospelých je v súčasnej ére vedomostnej spoločnosN vnímaná nielen ako nástroj skvalitňovania

ľudského aspoločenského potenciálu, ale samaosebe predstavuje významnú oblasťsebarealizácie každéhojednotlivca.Stúpajúcivýznam ďalšieho vzdelávania na pozadípostupnej transformácienašej spoločnosN na poznatkovoorientovanúspoločnosťumožňujevysloviťpredpokladozvyšujúcomsazáujmeoštudijnýodborandragogikavďalšíchrokoch.

Ob!ianske zdru"enie Potenciál

17. novembra 1 080 78 Pre#ov

I$O 37792784

Bankové spojenie: UniCredit Bank 6616272001/1111 http://www.ff.unipo.sk/kvdsp/index_g.html

!

!

V roku 2001 vzniklo na vtedajšej Katedre vzdelávania dospelých a sociálnej práce občianskezdruženie Potenciál. Združenie založili členovia katedry s cieľom podpory a intenzívnejšiehorozvoja študijnýchodborov Sociálna práca a Vzdelávanie dospelých na Filozofickej fakulte PU. KhlavnýmcieľomačinnosNamzdruženiapatria:‐podporavedeckéhovýskumuvodborochSociálnaprácaaVzdelávaniedospelých,‐organizáciakonferencií,seminárovainýchpodujaK,‐zabezpečovanieliteratúryprepedagógovaštudentov,‐podporanadanýchasociálneodkázanýchštudentov,‐inéčinnosNpodporujúcerozvojštudijnýchodborov. Prostredníctvom získanýchprostriedkov od spriatelených inšNtúcií, jednotlivcov a Nežzprostriedkov získanýchzkampaní 2%zozaplatenejdane, saobčianskemuzdruženiupodariloužviackrát podporiť vydanie niektorých publikácií členov katedry, pomáhať pri organizovanívýmennéhoštudijnéhopobytuaorganizovaníviacerýchvedeckýchkonferencií.

ZdoterajšejčinnosNzdruženiavyberáme:

Organizačne sa občianske združenie podieľalo na organizácii medzinárodnýchvedeckýchkonferencií:‐ Sociálna pedagogika, sociálna práca a sociálna andragogika – aktuálne otázky teórie a praxe.SpišskáNováVes,1.a2.októbra2007

‐KvalitaživotaarovnosťpríležitosK‐zaspektuvzdelávaniadospelýchasociálnejpráce.Prešov,24.a25.novembra2004

‐Kvalitaživotaa ľudsképrávavkontextochsociálnej práce avzdelávania dospelých.Prešov, 2.a 3.apríla2001.

Finančnenašezdruženieprispelokvydaniutýchtopublikácií:

TOKÁROVÁ,Anna–KREDÁTUS, Jozef–FRK,Vladimír.(Eds.).2005. Kva l i taživota a rovnosť príležitosd – z aspektu vzdelávania dospelých a sociálnejpráce. Zborník príspevkov z vedeckej konferencie s medzinárodnou účasťou,24.a25.11.2004.Prešov:Filozofická fakulta Prešovskej univerzity, 899s.ISBN80‐8068‐425‐1

LUKÁČ, Marek – KOLTHOF, H. Willem. (Eds.). 2003. Zlepšenie podmienok pre vstup mladýchRómov na trhpráce SK 0002.01a grantováúlohaVEGA č. 1/0457/03Kvalita života – kvalitousociálnej práce a vzdelávania dospelých.Zborník príspevkov z teore@cko‐prak@ckého seminára.[CD].Prešov:ObčianskezdruženiePotenciál,51s.ISBN80‐969073‐0

!

VybranépublikácieVýsledky svojhovedeckého skúmania publikovali jednotliví členovia katedry vmonografiách, v množstveštúdií v domácich i zahraničnýchzborníkoch, vedeckýchaodborných časopisoch, či v inej podobe. Z nichvyberámenajnovšiepublikácievpodobemonografií.

FRK,VladimírČlovekvsociálnomsystémeorganizáciePrešov,AkcentPrint,rokvydania:2006,214strán

FRK,Vladimír–KREDÁTUS,JozefKomunikáciavpersonálnejasociálnejpraxiPrešov,AkcentPrint,rokvydania:2008,207strán

FRK,Vladimír–LUKÁČ,Marek–FRK,BranislavZákladypersonálnehoasociálnehoriadeniavorganizáciiPrešov,AkcentPrint,rokvydania:2004,188strán

GOGA,MilanOvybranýchvzdelávacíchsystémochvovybranýchkrajináchPrešov,Metodicko‐pedagogickécentrum,rokvydania:2002,92strán

LUKÁČ,EduardStrednéškolyvPrešovedoroku1945Prešov,Privatpress,rokvydania:2002,143strán

LUKÁČ,EduardReformnépedagogickéhnu@evobdobíČSRajehoprejavynaSlovenskuPrešov,FilozofickáfakultaPrešovskejuniverzity,rokvydania:2002,137strán

PIROHOVÁ,Ivana(Ed.)Úlohaandragogikyvspoločnos@založenejnavedomos@ach.Zborníkpríspevkovzoslovensko‐českejvedeckejkonferencie.Prešov,FFPrešovskejuniverzity,rokvydania:2007,249strán

PIROHOVÁ,Ivana–FRK,VladimírVzdelávateľdospelýchvprofesijnomvzdelávanízamestnancovPrešov,AkcentPrint,rokvydania:2003,136strán

Personálneobsadeniekatedry

Doc. PhDr. Vladimír Frk, CSc. Zaoberá sa problematikou riadenia ľudských zdrojov, profesijného vzdelávaniazamestnancovamanažérskoukomunikáciou.Odroku2006jevedúcimkatedryAndragogiky.

Doc. PhDr.MartaBačová, CSc. Ťažiskovosavpedagogickejčinnostiorientujena predmetyVšeobecnádidaktika,Teória vzdelávania dospelých, Celoživotné učenie, Multikultúrna výchova. V čase pôsobenia na Katedrevysokoškolskej pedagogiky sa vedecko‐výskumne zameriavala na problematiku vysokoškolskej didaktiky. Vsúčasnostisavenujeproblematikeceloživotnéhoučeniaavzdelávania.

Doc. PhDr. EduardLukáč, PhD. (mimoriadnyprofesor)Vedecko‐výskumnáorientáciajezameranánaproblematikudejín pedagogiky,dejín andragogikyaškolského systému vzdelávaniadospelých. Jejvýstupomsúdvemonografie,vysokoškolskáučebnicaapríspevkyvzborníkoch,časopisochaheslávslovníkoch.

PhDr.IvanaPirohová,PhD.Svojuvedecko‐výskumnúapublikačnúčinnnosťpredovšetkýmzameriavanarozvíjanieteóriepoznávaniasociokultúrnejcharakteristiky,vzdelanostnejúrovneúčastníkovvzdelávania,priebehuavýsledkovvzdelávania, učebných činností vzdelávateľa dospelých a identifikácie problému, vzdelávacích potrieb klienta ‐andragogickúdiagnostiku.

PhDr. Milan Goga, CSc. Vedecko‐výskumné zameranie je smerované do oblasti komparatívnej pedagogiky,komparatívnejandragogikyaotázokteórievýchovyavoľného času.Výsledkysúpublikovanévpodobemonografie,učebnýchtextov,príspevkovvzborníkochačasopisoch.

PhDr. Martina Lenhardtová Predmetom jej záujmu je problematika seniorov, ktorých vníma ako špecifickyheterogénnucieľovúskupinuvrámciceloživotnéhoaobzvlášťsociokultúrnehovzdelávania.Vsúčasnostisaorientujenaandragogickéaspektyrozvojatelesnejkultúryseniorovvrámcineformálnehovzdelávania.

PhDr. Branislav Frk Vedecko‐výskumne sa orientuje na problematiku využívania moderných informačnýchtechnológiívovzdelávaní,projektovanievzdelávacíchaktivítaprezentačnýmzručnostiam.

PhDr. Marek Lukáč Vedeckya pedagogicky sa venujeedukácii rómskeho etnika vobdobídospelosti a konceptuvzdelanostnejdráhy.Predmetomjehozáujmusútiežotázkyživotnéhospôsobuasociálnejpatológie.

Mgr. GizelaBrutovskáOrientuje sanasociálnyvýskum, s dôrazom na výskum evaluačný, venujesa problematikesociológiezamestnanostianezamestnanostiatiežteóriiorganizácie.

Mgr. Peter Roháč Venuje sa problemaNke spoločenske zodpovednosN podnikov, otázkam organizačnejkultúryainformálnemuučeniesa.