2016-2018 SISEHINDAMISE
ARUANNE PALDISKI LASTEAED SIPSIK
Paldiski lasteaia Sipsik 2016-2018 sisehindamise aruanne
SISU
1. Üldandmed õppeasutuse kohta ...........................................................................................................2
2. Õppeasutuse lühikirjeldus ja eripära .................................................................................................3
3. Õppeasutuse arengukava eesmärgid ..................................................................................................4
4. Sisehindamissüsteemi lühikirjeldus....................................................................................................6
5. Sisehindamise aruande analüüsiv osa ................................................................................................7
5.1. Eestvedamine ja juhtimine ...........................................................................................................7
5.2. Personalijuhtimine ........................................................................................................................9
5.3. Õppe-ja kasvatustegevus ............................................................................................................11
5.4. Koostöö huvigruppidega .............................................................................................................17
5.5. Ressursside juhtimine .................................................................................................................20
Paldiski lasteaia Sipsik 2016-2018 sisehindamise aruanne
Kinnitatud
Direktori käskkirjaga nr 1-6/23
Kooskõlastatud
pedagoogilise nõukoguga
22.01.2019.a. nr 2-10/1-01
ning hoolekoguga
23.01.2019.a. nr 1-5/02
Sisehindamise aruanne 2016–2018
1. Üldandmed õppeasutuse kohta
Õppeasutuse nimetus Paldiski lasteaed Sipsik
Juht Natalja Samblik
Õppeasutuse kontaktandmed
aadress Rae tn 48, 76805, Paldiski linn, Lääne-Harju vald
telefon 6741472, 5033914
e-post [email protected]
kodulehekülg www.paldiskisipsik.eu
Pidaja, tema aadress Lääne-Harju Vallavalitsus, Rae 38
Laste arv 68
Personali arv 28
Pedagoogilise personali arv 21
Sisehindamise periood 01.01.2016 – 31.12.2018
Paldiski lasteaia Sipsik 2016-2018 sisehindamise aruanne
2. Õppeasutuse lühikirjeldus ja eripära
Lasteaed Sipsik on munitsipaallasteasutus kuni seitsmeaastastele lastele. Alates 2015.a. töötab lasteaias
viis rühma:
Rühm “Kirsike”, rühm “Päevalilleke”, Rühm “Lepatriinu”, rühm “Mesilane”, rühm “Maasikas”. Neist
on üks sõimerühm, kolm aiarühma ja alates 01.12.2018.a. üks liitrühm.
Lasteaia hoone on kahekorruseline. Esimesel korrusel paiknevad sõimerühm, köök, muusikasaal ja
direktori, õppealajuhataja, majandusjuhataja, tervisehojutöötaja, logopeedi ning eesti keele õpetaja
kabinetid, olemas ka personali puhkeruum, avastuste tuba ja erineva robotitehnika, interaktiivse tahvli,
Lego hariva konstruktori ja digivahenditega varustatud innovatsioonikeskus. Teisel korrusel asuvad
neli rühma vanusegruppidele 2-6 aastat, 4-5 aastat, 5-6 aastat ja kooliks ettevalmistamise rühm 6-7-
aastastele. Kõigis rühmades on olemas laste vanusele vastav mööbel ning eakohased õppe- ja
mänguvahendid. Lasteaiahoonet ümbritseb suur korghaljastatud oueala, kus rühmadel on oma
mänguväljakud, ühiskasutatav spordi/liiklusväljak ja aiaga piiratud soimeala.
Õppekeeleks on vene keel. Tutvus eesti keelega algab kolmandast eluaastast ja toimub lasteaia
õppekava raames.
Paldiski lasteaia Sipsik arendustoo pohineb protsessikesksel lähenemisviisil ning pideva parendamise
[eesmärgistamine (Plan) – teostamine (Do) – analüüsimine (Check) – parendamine (Act)]
metodoloogial. Valitud pideva parendamise metodoloogia (Demingi tsükkel) voimaldab hinnata
lasteasutusele seatud noudmiste ja eesmärkide saavutamise vastavust tegelikkusega, selgitada välja
olulised parendusvaldkonnad, kavandada ja rakendada vajalikud parendusmeetmed ja tegevused,
eraldada arendustegevusteks asjakohaseid ressursse ning hinnata moodetavalt eesmärkide saavutamist.
Lasteaias Sipsik on olemas oma traditsioonilised üritused. Lasteaia sünnipäeva tähistatakse
novembrikuus, samuti toimuvad spordipäevad, jõululaadad, teatrietendused, sügis, talve ja
kevadekompositsioonide näitused, emade- ja isadepäeva kontserdid.
Lasteaed võtab aktiivselt osa linna ja valla elust, püüab jagada kogemusi pedagoogilise üldsusega,
võtab osa paljudest linna ja rahvusvahelistest laste üritustest.
Paldiski lasteaia Sipsik 2016-2018 sisehindamise aruanne
3. Õppeasutuse arengukava eesmärgid
Eestvedamine ja juhtimine
Määratleme lasteaia arenemisvajadused, seame reaalsed eesmärgid, analüüsime tulemusi ja
otsime pidevalt tõhusaid strateegiaid.
Eesmärgid:
● Organisatsiooni votmetegevused moodustavad omavahel ühtse ja toimiva vorgustiku.
● Lasteaed on juhitud väärtuspohiselt, juhtimisprotsessi kaasatud meeskonnatoona personal.
● Väärtuspohise juhtimiskultuuri rakendamine toetab asutuse organisatsioonikultuuri
kujunemist.
● On loodud voimalused rahvusvaheliseks koostooks.
● Sisehindamistegevused lähtuvad lasteaia missioonist.
● On loodud voimalused kaasaegseks mitmekultuurseks opi- ja kasvukeskkonnaks.
● Toorühmade too on sisuline ja selle planeerimine järjepidev, tegevuse tulemused on kirjalikult
fikseeritud.
Personalijuhtimine
Kvaliteetne meeskonnatöö – ühine mõtlemine ja tulevikunägemus
Eesmärgid:
● Lasteaia personal on kaasatud otsustusprotsessidesse ja arendustegevusse.
● Lasteaed on innovaatiline ja positiivsetele muudatustele avatud, tootajad on lojaalsed ja
motiveeritud.
● Lasteaia personal tootab ühtse meeskonnana.
● Opetajate professionaalset arengut on toetatud teiste organisatsioonide parimast praktikast
oppimise kaudu.
● Personali professionaalse arengu toetamisel lähtutakse lasteaia oppe- ja arengukavast ning
tootaja huvidest ja vajadustest.
Õppe- ja kasvatustegevus
Toetame iga lapse individuaalset arengut. Loome soodsa keskkonna laste arenemiseks.
Uuendame pidevalt õppekava, mis annab võimaluse igale lapsele maksimaalselt kasutada
oma oskusi ja teadmisi.
Paldiski lasteaia Sipsik 2016-2018 sisehindamise aruanne
Eesmärgid:
● Lasteaias on turvaline ja arendav keskkond, kus laps tegutseb aktiivselt.
● Montessori metoodika on rakendatud sõimerühmas.
● Lasteaed on liitunud e-lasteaia keskkonnaga, kaasatud on lapsevanemad.
● Õppetöösse on rakendunud robootika ja IKT vahendid, toetakse õppimist ja õpetamist
digiajastul.
● Avastusõpe ja muuseumipedagoogika on õppeprotsessi tähtis osa.
Koostöö huvigruppidega
Püstitame meeskonnas ühised väärtused, motiveerime ja toetame igat töötajat. Õhutame
lastevanemaid tegutsema organisatsiooni edukaks arenguks ja motiveerime neid koostööle.
Eesmärgid:
● Lapsevanemad on rahul lasteaia tegevusega, austavad lasteaia väärtusi.
● Lapsevanemad ja hoolekogu osalevad aktiivselt lasteaia arendustöös.
● Lasteaial on hea maine.
● Lasteaed on avatud positiivseks suhlemiseks ja perekonda toetav.
● Jätkuvalt on arendatud partnerlus- ja koostoosuhteid sh osaledes välisprojektides uute
kogemuste ning lisaressursside saamiseks.
Ressursside juhtimine
Tänapäevane, turvaline ja arendav keskkond mängimiseks ning õppimiseks
Eesmärgid:
● Lasteaias on loodud kaasaegne, tervislik, innovatiivne ning turvaline õpi- ja töökeskkond.
● Täiendatud on õpi- ja mängukeskkonda.
● Lasteaias on uuendatud IKT vahendid.
● Lasteaia fassaad on remonditud ja soojustatud.
● Lasteaia köök on renoveeritud.
● Välja ehitatud nõuetekohane ventilatsioon ja renoveeritud elektri–, vee– ning
kanalisatsioonisüsteemid.
Paldiski lasteaia Sipsik 2016-2018 sisehindamise aruanne
4. Sisehindamissüsteemi lühikirjeldus
Paldiski lasteaia Sipsik üldine sisehindamise struktuur kajastub sisehindamisesüsteemi tabelis.
Sisehindamisstruktuuris on esitatud olulisemad neli tasandit lasteasutuse töös:
õppeasutuse tasand (nt arengukava, õppekava, õppe- ja kasvatustegevuse planeerimine,
õpi- ja töökeskkond jne);
personali tasand (nt rahuloluuuringud, personaliga seotud statistika, arenguvestlused,
õpetajate enesehinnangud, personali enesearendamise tulemused, õppe- ja
kasvatustegevuste vaatlus jne);
laste tasand (õppe- ja kasvatustegevuse tulemused, lapse arengu hindamise tulemused,
rahuloluuuringud, pakutavad tugiteenused, huvitegevus, laste erivajaduste arvestamine
jne);
huvigruppide tasand (nt lastevanemate rahuloluuuringud, hoolekogu tegevuse tulemused,
arenguvestlused jne).
Sisehindamine on juhendi alusel toimiv regulaarne protsess, mis hõlmab kõiki valdkondi ja huvigruppe.
Lasteaia sisehindamise eesmärgiks on tagada laste arengut toetav tegevus lasteasutuses, tagada
personali järjepidev areng, seada iga uue õppeaasta alguses eesmärgid sisehindamise analüüsi
tulemustena esile tulnud parendusvaldkondadele. Sisehindamine põhineb eneseanalüüsil. Hindamises
osalevad personal ja lapsevanemad rahulolu uuringute ja arenguvestluste ning õppeaasta kokkuvõtete
alusel. Hindamise meetoditeks on vaatlused, vestlused, rahulolu küsitlused, pedagoogide
eneseanalüüs, statistika, majanduskulude aruanded. Sisehindamise tulemused fikseeritakse, tuues välja
nii tugevused kui parendusvaldkonnad. Parendusvaldkondade põhjal kavandatakse parendustegevused
sõltuvalt probleemist, kas koheselt või lisatakse eesmärkidena uue õppeaasta (arengukava)
tegevuskavale.
Paldiski lasteaia Sipsik 2016-2018 sisehindamise aruanne
5. Sisehindamise aruande analüüsiv osa
5.1. Eestvedamine ja juhtimine
eestvedamine ja juhtimine, sealhulgas strateegiline juhtimine
Analüüs
Paldiski lasteaia Sipsik juhtkond loob koos lasteaia õpetajate ja töötajate meeskonnaga tõhusaid
uuendusi õppe- ja kasvatustegevuses, mis aitab kaasa laste arengu kõrgemate tulemuste saavutamisele
ja inspireerib õpetajaid kasutama uusi õppemeetodeid oma igapäevases tegevuses.
Määratleme lasteaia arenemisvajadused, seame reaalsed eesmärgid, analüüsime tulemusi ja pidevalt
otsime tõhusaid strateegiaid.
Parandame lasteaia mainet mitte ainult linnas, vaid ka väljaspool seda. Räägime edusammudest teiste
haridusasutuste kolleegidele mitte ainult Eestis, vaid ka välismaal.
Aastatel 2016-2017 osales lasteaed projektis „Education For Future”. 2017. aasta veebruaris toimus
nädala pikkune visiit Amsterdamisse, kus oli võimalus jagada kogemusi teiste õpetajatega ning
näidata, kuidas Eestis lasteaedades digitaalset tehnoloogiat ja erinevaid robootikaid tutvustatakse
igapäevases õppe- ja kasvatus tegevuses. Aprill 2017. a. Paldiski lasteaed Sipsik külastasid Hollandi,
Luksemburgi ja Šveitsi opetajad. Palju tähelepanu poorati käitumisprobleemidega lastele ja
erivajadustega lastele. Kõigi vanuserühmade õpetajad näitasid avatud tunde.
Lasteaias on toimiv sisehindamine, mis on aidanud tagada lasteaia järjepideva arengu erinevates
valdkondades. Sisehindamine toimub järjepidevalt läbi sisekontrolli ning enesehindamise. Lasteaia
tegevuskava täitmist on analüüsitud 2016 – 2018. aastal. Positiivsed tulemused ning parendamist
vajavad valdkonnad selguvad juhtkonna ning õpetajate õppeaasta kokkuvõtlikest analüüsidest, mis on
aluseks uue tegevuskava planeerimisel. Analüüsides lasteaia arengukava tegevuskava selgus, et
enamik planeeritust on täidetud, paljudes valdkondades on tehtud tööd rohkem, samas on olemas ka
tegevusi, mida ei ole jõutud teostada ning neid tuleb seetõttu planeerida järgnevatesse aastatesse.
Lasteaia juhtkond on eestvedaja nii personali kui ka huvigruppide töö korraldamisel. Juhtkond on
kaasanud personali otsustusprotsessidesse arendusgruppide töö ning rahuloluküsitluste kaudu,
lapsevanemad on kaasatud parendustegevusse rahulolu küsitluste kaudu. Lasteaia juhtkond on
eestvedaja eelarveliste vahendite taotlemisel, laste õpi- ja kasvukeskkonna parendamisel,
huvigruppidega koostöö tegemisel. Juhtkonna eestvedamisel osaleb lasteaed rahvusvahelises projektis
(eTwinning, Erasmus+, Education For Future). Lapsed osalevad erinevates võistlustes ja projektides
(„Koos on olla hea“, „Rebakutsika päev“, jne).
Paldiski lasteaia Sipsik 2016-2018 sisehindamise aruanne
Tugevused
● On koostatud ja uuendatud lasteaia dokumentatsioon.
● On koostatud ja tagatud sisehindamisesüsteem, mis on aluseks uue arengukava ja asutuse
tegevuskava planeerimise tsüklile.
● Teostatud on töö- ja tervisekaitse kord ning riskianalüüs.
● Personal on kaasatud otsustusprotsessidesse.
● Moodustatud on erinevad toorühmad (sisehindamise rühm, digirühm, huvigrupp).
● Laiendatud juhtkond läbi majandusjuhataja, tervisehojutöötaja, spetsialiste ja opetajate osaluse,
juhtimisalase vastutuse delegeerimine ja kindlustab kiire infovahetuse.
● On tagatud kindlad juhtimisstrateegiad, mis toetuvad ühiselt kujundatud ja omaks voetud
asutuse visioonil, missioonil ja pohiväärtustel.
● Loodud on organisatsioonikultuur, ühtsetel väärtustel pohinev koostoo koigil tasanditel.
● Lasteaia arendustegevusse on kaasatud kogu personal, lapsevanemad ja vallavalitsus.
● Lasteaia oppe-kasvatustegevus on tulemuslik, laste, lastevanemate ja tootajate rahulolu korge,
mis tagab lasteaia komplekteerituse ja maine tousu.
● Strateegiline juhtimine toetub analüüsile, rakendatud on erinevad hindamismeetodid.
● Juhtkond on pidevalt pööranud tähelepanu lasteaia tegevuse kvaliteedi parendamisele.
● Innovatsiooni juhtimisstiili iseloomustavad avatus ja koostööle orienteeritus.
● Parendatud on lasteaia mainet mitte ainult linnas, vaid ka väljaspool seda.
● Suurem osa lastevanemaid hindab samuti kõrgelt muudatusi lasteaias.
● Kasutatakse võimalust rääkida lasteaia edusammudest erinevates sotsiaalvõrgustikes ja
meedias (nt kaks saadet Raadio 4-s).
● Asutus on hinnataval perioodil voitnud palju erinevaid tunnustusi (Harjumaa Tervisetegija
2016, Harjumaa Tervisetegija 2018, Harjumaa Aasta lasteaiaõpetaja 2017, Tugispetsialist
2018, jne.).
Parendusvaldkonnad
● Toogruppide jätkuv rakendamine oppe- ja kasvatustegevuse dokumentide väljatootamises.
● Mittepedagoogilise personali motiveerimine toogruppides osalemiseks.
● Väärtuspohise juhtimisstiili pohimotete rakendamine ja juurutamine.
● Sisehindamissüsteemi tõhususe hindamine ülevaatus ja uuendamine.
● Asutuse hea maine hoidmine ja tostmine läbi eestvedamise ja juhtimise erinevates
valdkondades.
● Toetava ja kaasava ühiskonna vajadustest lähtuva mitmekultuurse opikeskkonda arendamine.
● Voimaluste loomine rahvusvaheliseks koostooks.
● Välismaa koolieelse hariduse parimate praktikatega tutvumine ja rakendamine oma
Paldiski lasteaia Sipsik 2016-2018 sisehindamise aruanne
igapäevases töös.
● Lisaressurside otsimine püstitatud eesmärkide saavutamiseks.
● Võimaluste otsimine eesmärgil soetada mitmesuguseid uusi ja innovaatilisi õppematerjale.
5.2. Personalijuhtimine
personalijuhtimine, sealhulgas personalivajaduse hindamine, personali värbamine, kaasamine,
toetamine, arendamine, hindamine ja motiveerimine ning personaliga seotud tulemused, sealhulgas
personali saavutused, täienduskoolitus, rahulolu, personaliga seotud statistika.
Analüüs
Personali värbamine toimub vastavalt vajadusele ja see toimub avaliku konkursi alusel. Lasteaia
juhtkond õpetab ja motiveerib lasteaia personali kasutama uuenduslikke muutusi igapäevastes
tegevustes ning püstitab meeskonnas ühised väärtused, motiveerib ja toetab iga töötajat.
Korraldame lasteaiatootajatega infotunde teemal „Riikliku hariduspoliitika viimased uudised ja
parimad näited“. Toetame tootajate professionaalset arengut, julgustame neid kasutama erinevaid
meeskonnatöö vorme. Õpetajad loovad aktiivselt erinevaid valdkondi käsitlevaid metoodilisi
materjale. Vaatame igal kuul kogu lasteaia töötajatega läbi õppe- ja kasvatustegevuse, uuenduste seire
ja otsime vajalike muutuste võimalusi. Analüüsime lahtisi tunde, korraldame lastevanemate ja
spetsialistide osavõtul ümarlaudu, kus arutame vajalike muudatuste tegemist. Püüame kujundada
avalikku arvamust õpetajatöö väärtuse kohta. Loome huvigruppide töörühmad, kus igal töötajal on
võimalus oma ideedega lagedale tulla ja tutvustada neid igapäevases tegevuses. LP-mudeli
rakendamine lasteaias (2 korda kuus ja toimub 1,5 – 2 tundi). Eesmärk: koostöökultuuri arendamine,
mida iseloomustaks õpetajate omavaheline hea koostöö ning ühised eesmärgid ja tööviis. Julgustame
kõiki lasteaia töötajaid läbi positiivse psühholoogilise atmosfääri loomise lasteaias (?) . Anname
võimaluse uuendajatele inspireerida teisi meeskonna liikmeid. Avaldame (Lääne-Harju vald,
Harjumaa, Haridus- ja Teadusministeerium) tänu mitte ainult oma asutuses vaid ka väljaspool seda.
On läbi viidud rahuloluuuringud ja analüüsitud nende tulemused personaliga. Lasteaia töötajatega
läbiviidud rahuloluuuringud näitasid, et rahulolu taset hinnatakse 4,7 punktiga 5-st. Töötajad on rahul
oma töötingimustega, koostööga nii omavahel kui ka lapsevanematega, nad on kõrgelt motiveeritud ja
neil on head enesearendamise võimalused. Tagasiside tulemusi on antud tutvustatud pedagoogilisel
nõukogul ja hoolekogul.
Personali informeerimine toimub põhiliselt elektrooniliselt (Google Drive, Eliis) ning koosolekute ja
infotundide vormis.
On läbi viidud arenguvestlused lasteaia töötajatega. Arenguvestluse käigus said õpetajad anda
hinnangu oma tehtud tööle ja nad püstitasid oma töö eesmärgid kriteeriumite kaupa uueks õppeaastaks.
Arenguvestluste käigus ilmnesid ka töötajate koolitusvajadused.
Paldiski lasteaia Sipsik 2016-2018 sisehindamise aruanne
Pedagoogid olid huvitatud oma arendamisest ja olid motiveeritud koolitustel osalema. Lisaks
individuaalsetele koolitustel osalemisele toimusid lasteaias kohapeal (Digiõpitoad, master-klassid,
jne.) erinevad koolitused kogu pedagoogilisele personalile.
Tugevused
● Lasteaed on oppiv organisatsioon, personal on omaks votnud elukestva oppe printsiibi ja
väärtustatakse meeskondlikku oppimist.
● Õpetajad on professionaalid, liidrid, novaatorid. Nad oskavad töötada meeskonnas, teha
koostööd teiste organisatsioonidega, osalevad haridusseminaridel, kutseoskuste täiendamise
koolitustel, igapäevastes õpitubades, meistriklassides. Täiendavad digipädevusi ja teadmisi,
kasutavad digivahendeid ja uusi meetodeid oma igapäevases õppe- ja kasvatustöös.
● Töötajad (majandusajuhataja, tervisehojutöötaja) osalevad lasteaia arengu õpitubades ja
töögruppides koos õpetajate, juhtkonna ja spetsialistidega, korraldavad meistriklasse.
● Lasteaias tegutseb laste arengu koordinaator, kelle ülesanne on pidada lasteaia kõikide laste
kohta arengukaarte, jälgida laste arengut, mitmesuguste õppimise ja kasvatusega seotud
probleemide väljaselgitamine ja analüüsimine, mitmesuguste hindamismetoodikate
kasutamine ja uuringute läbiviimine, käitumisprobleemidega lastega tegelemine, töötubade
organiseerimine ja lastevanemate kooli loomine.
● Lasteaias töötavad spetsialistid: muusikaõpetaja (1,0), logopeed (1,0), tervisehojutöötaja
(kokku 1,0) , 2 eesti keele õpetajat (kokku 1,0) ja 2 õppealajuhatajat (kokku 1,0).
Parendusvaldkonnad
● Kujundada positiivne sisekliima, head tooalased suhted, tegeleda konfliktide ennetamisega,
hinnata ja analüüsida ka psühhosotsiaalset keskkonda.
● Suurendada töötajate sisemist motivatsiooni.
● Rakendada töötajate tunnustamis- ja motivatsioonisüsteemi ning tulemustasu süsteemi.
● Rakendada mentorlussüsteemi.
● Pedagoogide innustamine kutsestandardi taotlemisel.
● Toetada opetajate professionaalset arengut teiste organisatsioonide parimast praktikast
oppimise kaudu.
● Tutvustada voimalusi oppimiseks ja opetamiseks digiajastul.
● Innustada õpetajaid sagedamini käima teistes organisatsioonides.
● Innustada ja motiveerida töötajaid oma ideid ja töid kolleegidega jagama.
● Juurutada meeskonnatöö uusi mudeleid.
● Äratada huvi ja õpetada enda näitel/eeskujul, otsida infot, analüüsida ja osata seda teistele
Paldiski lasteaia Sipsik 2016-2018 sisehindamise aruanne
esitleda.
● Luua digikoolitusе plaan igale õpetajale.
5.3. Õppe-ja kasvatustegevus
õppe- ja kasvatustegevus lastega, laste areng, õppetöö planeerimine, üritused lastele, laste arengu
hindamine, laste saavutused, tugiteenused, väärtused, koostöö lastevanematega.
Analüüs
Õppe-ja kasvatustööd planeeritakse ja rakendatakse lähtudes lasteaia missioonist ja põhiväärtusest
(suur rõhk väärtuskasvatusel).
Õppeprotsessi arendamiseks kasutame kõige tänapäevasemaid õppemeetodeid, võttes aluseks mitte
ainult Eesti, vaid ka välismaa haridusasutuste parimad näited.
Lasteaias on turvaline ja arendav keskkond, mille kujundamine põhineb lapsest lähtuva kasvatuse
printsiipidel. Õppe- ja kasvatustööd planeerides lähtume eelkõige lapse vajadustest, väärtustame lapse
individuaalsust ning arendame igat last tema võimetest ja huvidest lähtuvalt. Kõige aluseks on
terviklikkus, lapsepärasus ja elulähedus. Sõimerühmas on alustanud Montessori metoodika
rakendamine; laste kohanemise protsessi jälgimiseks täidetakse adaptatsioonlehti igale lapsele.
Toetame iga lapse individuaalset arengut. Loome soodsa keskkonna laste arenemiseks. Uuendame
pidevalt õppekava, mis annab võimaluse igale lapsele maksimaalselt kasutada oma oskusi ja
teadmisi.@ Tagame, et selle nimel kasutatakse lapsest lühtuvaid ja huvitavaid õppemeetodeid.
Meelitame tööle spetsialiste, kes aitavad suurendada laste motivatsiooni õppimiseks. Anname lastele
võimaluse osaleda erinevatel üritustel, konkurssidel, võistlustel ja viktoriinidel, mis aitavad
suurendada iga lapse arengupotentsiaali mitte ainult oma lasteaias vaid ka väljaspool seda.
Õppekava rakendamisel suurenenud on lapse aktiivsust võimaldavate mitmekülgsete meetodite
kasutamine ning erinevad valdkonnad on paremini lõimitud. Õpetamine mängu kaudu on pidevalt
aktuaalne. Uute võtmete leidmiseks analüüsitakse koos kolleegidega üksteise avatud tegevusi.
Suurenenud on pedagoogide poolt IT vahendite kasutamine. Muudatusi on tehtud valdkonnas “Mina
ja keskkond”. Laste liikumisvajaduse rahuldamiseks ning lähtudes üldopetuse pohimotetest on
rakendatud liikumistegevus õues, viiakse läbi õppeekskursioone nii linnas kui ka linna väljaspool
(vanem rühm). Lapsevanematel on võimalus konsultatsiooniks lasteaia spetsialistitega (logopeed,
muusikaõpetaja, eesti keele õpetajad, laste arengu koordinaator, tervishoiutöötaja). Arenguvestlusi
lastevanematega viiakse läbi kõikides rühmades kord aastas, vajadusel kaasates logopeedi,
muusikaõpetaja, laste arengu koordinaatoriga. Lasteaed on liitunud e-lasteaia veebipõhise
keskkonnaga, mis vähendab paberitöö hulka ning säästab õpetajate aega õppe- ja individuaalse töö
ettevalmistamisel ja läbiviimisel.
Tugevused
Paldiski lasteaia Sipsik 2016-2018 sisehindamise aruanne
Õppekorraldus
● Lasteaias töötavad peamiselt professionaalsed suure kogemustega õpetajad.
● Õpetajate pädevuse tõstmiseks koolitusi on läbinud 100% pedagoogilisest personalist.
● Konsultatsioonid õpetajatele õppetegevuse korraldamise ja läbiviimise teemades toimuvad iga
õppeaasta jooksul.
● Õppe- ja kasvatusprotsess toimub Paldiski lasteaia Sipsik õppekava alusel, mis on vastavuses
Koolieelse lasteasutuse õppekavaga ja seotud lasteaia arengukavaga.
● Lasteaia õppekavas kajastatud õppekorraldus on selge ja arusaadav. Õppekorraldus
võimaldab õpetajal olla juhtfiguuriks eesmärkide püstitamisel, õppe- ja kasvatustegevuste
läbiviimisel ning meetodite valikul paindlik.
● Teemade käsitlemisel lähtutakse järgmisest: meie väärtused, õppimine mängu kaudu,
meeskonna- ja rühmatöö, lapse vajaduste ja võimete märkamine, lapse individuaalsus ja
eripärasus.
● Õppekava töörühm on täiendanud ja parandanud õppekavas IKT - kasvatuse teemasid
„Mina ja keskkond“ valdkonnas. Lisandunud on kaasaegsed opikäsitlused, oppekäike ja
ekskursioone läbiviimise põhimõtted ja korraldus. Uuendatud lasteaia õppekava kinnitati
31.08.2018.a. käskkiri nr 1–6/5
● Lähtudes õppekavast ja lasteaia aasta tegevuskavast koostatakse rühmadel õppetegevuste
läbiviimiseks aasta tegevuskavad. Iga rühma aasta tegevuskava aitab rakendada lasteaia
õppekava ning kaasata erinevaid huvigruppe.
● Rühma õppe- ja kasvatustegevuse kavandamine on paindlik ja võimaldab õpetajal vajadusel
teha muudatusi.
● Õppe- ja kasvatustegevuste läbiviimisel kasutatakse ainevahelist lõimumist, õuesõpet,
muuseumipedagoogikat (õppekäigud ja eksursioonid), avastusõpet (temaatilised
nädalaprojektid), päevakajaliseid sündmusi, rahvakalendripäevade tähistamist.
● Lasteaia üritused lastega:
- “Teadmiste päev”(iga aastane);
- Spordipäevad;
- Lastehommikud (sügis, talv, kevad/iga aastased), lõpupidu;
- “Koos isaga” (projekt, iga aastane);
- Lasteaia Sipsik sünnipäev (iga aastane/nädala projekti järgi/juubeli aastal - kuu projekti
järgi);
- “Rebasekutsika päev” (koolieelikuks tähistamine/vanem rühm/koostoo kooliga/iga
aastane);
- “Suure Päkapiku turniir” (lasteaedade vahelise projekti “Koos on olla hea”
Paldiski lasteaia Sipsik 2016-2018 sisehindamise aruanne
raames/vanem rühm/iga aastane);
- “Joulumuinasjutt” (kuu projekt/iga aastane);
- “Sobrapäev” (teema “Teised maad ja rahvad”/koostoo kooliga/iga aastane);
- “LauluSipsik” (lastelaulu konkurss/iga aastane);
- Lastejoonistuste konkurss “Kord Lääne-Harjumaal..” facebook´i keskkonna kaudu
(2018.a);
- “Kiisupäev” (2016, 2018.a.), “Naljapäev” (2017.a.);
- Teatrinädal (iga aastane);
- Hooajalised laste joonistuste näitused lasteaia fuajees, loovtööde näitused erinevates
teemades.
● Õppekäigud korraldatakse nii Paldiski linna piires (linna park, mäed, linnaraamatukogu, Bjarte
kunstistuudio, kool, A. Adamsoni ateljeemuuseum, mererand, Paldiski sadam, linna kirik,
sõjaväebaas jne) kui ka linna väljaspool (vanem rühm).
● Kord kuus õppeaasta jooksul külastasid vanema rühma lapsed muuseumitunde: Rocca Al
Mare vabaõhumuuseumi Kuie Koolis, Ericu-Adamsoni, A. Adamsoni, Looduse- ja
Harjumaamuuseumides, Nuku ja Kumu muuseumides, Tallinna Tehnikakõrgkooli
muuseumis jne).
● On läbiviinud õppekäike Tallinna vanalinnas, Niitvälja Tallas, RMK Harku metsa loodusrajal,
Keila Joa pargi loodusrajal.
● Õppekäikude arv: 2015/2016.õa. - 27;
2016/2017.õa - 29;
2017/2018.õa - 28.
● Sõimerühma õppetegevuses rakendatakse Montessori metoodika elemendid.
● Lapsed võtsid osa väljaspool lasteaeda toimuvatest erinevatest üritustest:
- Spordipäevad Maardu lasteaias Rõõm (2016, 2017.a.).
- Vastlapäeva meelelahutused Maardu lasteaias Rukkilill (2016, 2017.a.).
- Teatripäev „Draamat siit ja sealt“ Paldiski lasteaias Naerulind (2016, 2017, 2018.a.).
- Aegviidu looduskeskuse näitus “Meisterdusi metsast” (2016, 2017.a.).
- Tallinna Kullo lastegalerii näitus “Savisellid” (2016, 2017.a.).
- Paldiski lasteaia Naerulind lastejoonistuste konkurss Paldiski linna 300-juubeli
tähistamiseks (2018.a.).
- Lastelaulu konkurssid “Paldiski laululaps” ja “Harjumaa laululaps” (2015, 2016,
2017, 2018.a.).
- Teatrifestival “Karsumm” Kiili lasteaias (2016, 2018.a.), teatraalsed gastroolid
Tallinnas lasteaedades Kuristiku, Tähekese, Suur-Pae (2017.a.), Maardu lasteaias
Paldiski lasteaia Sipsik 2016-2018 sisehindamise aruanne
Rõõm (2018.a.).
- Paldiski muusikakooli kontserdid (2016, 2017, 2018.a.).
- Kontserdid Paldiski Suure Isamaasõja veteranide klubis, Paldiski Naisteklubis,
Paldiski linna valitsuses /“Lusikapäev”/ (2016, 2017.a.).
- Rahvusvaheline laste loovtööde konkurss Lidice (2016, 2017.a.).
● Planeerimisel on aluseks lapsest lähtuvad eesmärgid ning temaatika lähtub õppe- ja
kasvatustegevuse valdkonnast “Mina ja keskkond.”
● Õppe- ja kasvatustegevuste kavandamise perioodiks on üks nädal, kus kokkulepitud vormi
alusel on kirjas nädalateema, eesmärgid, õppesisu ja –tegevused.
● Eesti keele kui teise keele õpetamine toimub lastele kolmeaastaselt nii eraldi keeletegevuste
kaudu, kui ka teiste tegevustega lõimides ja lapse igapäevategevuses rühmas.
● Lasteaias töötavad kaks eesti keele õpetajat 0,5 koormuse kaupa.
● Koolieelikud tegelevad eesti keelega 4 korda nädalas, aiarühmad - 3 korda nädalas.
Laste õpetamine, arendamine, individuaalne lähenemine
● Lapse arengu hindamiseks/toetamiseks on välja töötatud ühtne süsteem.
● Lapse arengu analüüsimiseks kasutatakse pedagoogika nõukogus kinnitatud vorme, mis
on koostatud vanuste kaupa lähtuvalt õppekavast.
● Laste arengu jälgimine on dokumenteeritud kõikides rühmades laste arengumappides.
● Kõiki kasutatavaid lapse arengu hindamise põhimõtteid, meetodeid ning korraldust
tutvustatakse lastevanematele sügisesel koosolekutel rühmades.
● Läbi lapse arengu jälgimise ja analüüsimise kogutakse informatsiooni, mida jagatakse
lastevanematega ja vajadusel spetsialistidega ning kasutatakse tegevuste planeerimisel,
arvestades laste individuaalseid vajadusi.
● Lapse tulemuslikkusest antakse tagasisidet tema vanematele läbi igapäevaste
hommikuste/õhtuste vestluste, laste pidude, ühistööde, näituste, rühmasiseste käeliste tööde
väljapanekute ning arutelude rühma õpetajatega.
● Arenguvestluste läbiviimine toimub kõikides rühmades. Vähemalt üks kord õppeaastas toimub
iga lapse lapsevanemale arenguvestlus lapse arengu hindamiseks ja toetamiseks, mis annab
tagasisidet lapse arengust ja õppimise tulemustest ning selgitab lapsevanema seisukohad ja
ootused lapse arengu suhtes. Vestlused toimuvad lapse arengu mapi alusel, kus on
fikseeritud tema arengu näitajad, jälgimistabelid. vajadusel on kaasatud arenguvestlusele
spetsialistid (aineõpetajad, logopeed, lapse arengu koordinaator, õppealajuhataja).
● Koolivalmiduse hindamiseks koostatud materjalid, kasutades erinevaid metoodikaid.
Hindamise tulemused kajastuvad laste koolivalmiduskaardil.
Paldiski lasteaia Sipsik 2016-2018 sisehindamise aruanne
● Koolivalmiduse tasand vastavalt uuringu tulemustele:
2015/2016.õa - nõrk 5% (1 laps), keskmine 76% (13 last), kõrg 19% (3 last);
2016/2017.õa - nõrk 5% (1 laps), keskmine 56% (10 last), kõrg 39% (7 last);
2017/2018.õa - nõrk 5% (1 laps), keskmine 68% (13 last), kõrg 27% (5 last).
● Lasteaias on avatud 2017.a. oktoobris innovatsioonikeskus.
● Innovatsioonikeskus on varustatud õppetegevusele lastega IKT-vahenditega (robotid Bee Bot,
Blue Bot readeritega, Dash & Dot, Ozobot; tahvelarvutid, Smart-tahvel, arvuti) ning Lego-
education komplektidega.
● Rakendatakse IKT vahendeid õppekasvatustöös- nii lapse kui õpetaja seisukohast. Robootika
teemad on kajastanud rühma nädalaplaanides.
● Iga aiarühma lapsed tegelevad innovatsiooni keskuses vähemalt kui kord nädalas. Lapsed
õpivad erinevates õppe-ja kasvatus tegevuse valdkondades IKT-vahendite abil.
On korraldatud ja edukalt läbi viinud iga aastased Digi-õpitoad üleeuroopalise CodeWeek
projekti raames (2017.a.- “DigiSipsiku esimesed sammud; 2018.a. - “Lego-superchampion”/5-
9 aastastele lastele/ ja “DigiSipsiku opitoad”/lasteaedade opetajatele ja 5-6 aastastele lastele/).
Ürituses edukalt võtsid osa samuti meie lasteaia 5+7 aastased lapsed- Saime kätte Code Week
sertifikaate korraldamise eest.
● Laste koolivalmidusest on tagasisidet saadud Paldiski vene põhikoolilt. Kooliminejate laste
tugevusteks on laste positiivne ja sõbralik omavaheline suhtlemine ja hea eneseväljendusoskus,
lapsed on õpihimulised ja aktiivsed tegevustes.
● Kooli astusid vanemate otsusel ka kuueaastased lapsed:
2015/2016.õa. - 0; 2016/2017.õa - 1 laps (18-st); 2017/2018.õa. - 11 last (19-st).
● Lapse vanemaid, kelle laps ei saavuta kooliminekuks mingitel põhjustel kooliküpsust,
teavitatakse võimalusest taotleda koolipikendust. Aruande perioodil on koolikohustus edasi
lükatud 2 lapsel (nõustamiskomisjoni otsusel).
● Lasteaia 5aastased lapsed, nende vanemad ja õpetajad osalesid IELS põhiuuringus laste arengu
kohta. Lapse hindamiseks kasutati täiendatud uuringu-äppi.
● Läbi laste arengu jälgimise märgatakse arengulise erivajadustega lapsi ja sellest lähtuvalt
luuakse lapse toetamiseks koostöövõrgustik.
● Lasteaias töötavad logopeed, laste arengu koordinaator koormusega 1,0.
● Laste arengu koordinaator jälgib iga lapse arengut vastavuses tema vanusele, vajadusele ja
võimetele; vestleb lapsevanematega lapse arengu ja käitumise küsimustes; koostöös
rühmaõpetajatega koostab individuaalseid arengukavad vajadusele lapsele.
● Lastele ja lapsevanematele on kättesaadav nõustamine logopeedi, koordinaatori, õpetajate
ja juhtkonna poolt.
Paldiski lasteaia Sipsik 2016-2018 sisehindamise aruanne
● Logopeed viib läbi kogu lasteaia laste kõnearengu kontrolli 2 korda aastas, osutab abi
kõneprobleemidega lastele vastavalt uuringu tulemustele ja koostatud plaanile.
● Logopeedilist abi vajavad lapsed saavad abi täies mahus. Rühmiti on logopeedi juures käivate
laste osakaal varieeruv.
● Koostöös logopeediga viib läbi muusikaõpetaja kõne probleemidega lastele musikaalise
logorütmika individuaalseid tegevusi (kaks korda nädalas, pidevalt 2017/2018.õa. jooksul).
● Sõimerühma lastega tegeleb logopeed kord nädalas logorütmikaga (pidevalt aruande
perioodil).
Terviseedendus ja -kasvatus
● Õpi- ja kasvukeskkond vastab tervishoiu, töö ja tuleohutuse nõuetele ning on lastele
turvaline.
● On koostatud tervise tegevuskava ning laste puudumine lasteaias haigestumise tõttu on
vähenenud: 2015-2016. õa. - 13%; 2016-2017. õa. - 11%; 2017-2018. õa. - 11%.
● Tegevuskava temaatika kavas on kajastatud ohutuse ning tervisliku eluviisi küsimused. Iga
nädalateema rühmades on vaadeldatud tervise ja ohutuse küsimuste poolt.
● Tervisliku toitumise teemat käsitletakse läbi erinevate õppetegevuste. Tähelepanu
pööratakse söömiskultuurile (noa ja kahvliga söömine, toidu tõstmine laste poolt jne.).
● Igas rühmas on välja töötatud rühmareeglid lähtuvalt lasteaia põhiväärtustest ja projekti
“Kiusamisest vaba lasteaed” väärtustest.
● Lasteaias on oma köök, kokkade poolt valmistatud toit on mitmekesine ja tervislik, toidu
valmistamiseks ei kasuta poolfabrikate.
● Kümme korda kuus saavad lapsed vitamiini-hapniku kokteile (vanemate loal ja toetamisel).
● Lastele toimuvad kaks korda nädalas liikumistunnid, üks neist on õues.
● Iga õueviibimise jooksul läbiviiakse lastele liikumis- ja spordimänge.
● Kolm-neli korda aastas viib läbi tervishoiutöötaja tervisetunde erinevates teemades
(„Tervisepäev-viktoriin“Minu keha”; „Hoia oma tervis“, „Minu hammaste tervisele“,
„Juuksed ja nende tervis“, „Vitamiinid munu elus“, „On olla hea sportlane“, „Pese
käed!“ jne)
● Lapsed, vanemad ja õpetajad osalesid TAI korraldatud projektis „Söö vähemalt 5 peotäitpuu-
ja koogivilju päevas!“/tervisenädal.
● Kord aastas toimub lasteaias laste hammaste ja silmakontroll vanemate loal.
● Tervishoiutöötaja võtab osa rühma õppetegevusel tervishoiu teemal.
Paldiski lasteaia Sipsik 2016-2018 sisehindamise aruanne
Parendusvaldkonnad
● Lasteaia pohiväärtuste rakendamine oppe- ja kasvatusprotsessis.
● Lasteaia õppekava täiendamine väärtuskasvatuse ja terviseõpetuse osades.
● Õppe– ja kasvatustegevuse analüüsimine Demingi ringi põhjal.
● Õuesõpekeskuse loomine lasteaia territooriumil, õppevahendite täiendamine.
● Õuesõpe rakendamine aktiivselt kõikides rühmades.
● Avastusruumi mänguteraapia- ja õppevahendite täiendamine.
● Innovatsiooni keskuse varustuse täiendamine.
● Montessori keskuse loomine sõime rühmas.
● Õppetegevuse mitmekesistamine ja toetamine IKT vahendite abil.
● IPadi-õpetus lastele, ohutus ja interneti kasutamise reeglid.
● Рrojekti õppetegevust rühmades аrendamine.
● Mitmesugusete õppimise ja kasvatamise võimaluste loomine ja arendamine.
● E-lasteaia keskkonna võimaluste kasutamine ja laiendamine, lapsevanemate kaasamine.
● Aktiivõppemeetodite (õuesõpe, muuseumipedagoovgika ja avastusõpe) rakendamine.
● TEL-võrgustikuga liitumine.
● Arendada koostöövormid lastevanemate ja kogukonnaga tervise edendamise teemal.
● Eetika ja esteetika kasvatuse rakendamine igapäevasse töös lastega (käitumiseetika, välimus
jne).
5.4. Koostöö huvigruppidega
koostöö huvigruppidega, sealhulgas koostöö kavandamine, huvigruppide kaasamine, huvigruppidega
koostöö hindamine ning huvigruppidega seotud tulemused, sealhulgas hoolekogu (nõukogu),
lastevanemate ja teiste huvigruppide aktiivsus, avalikkussuhted kaasatus otsustamisse, tagasiside ja
rahulolu.
Analüüs
Huvigruppidena käsitleti lapsi, lapsevanemaid, vallavalitsust, koole, lasteaedu ning elanikkonda
(potentsiaalseid lapsevanemaid), hoolekogu, Harju Maavalitsust, Tallinna Ülikooli ja Pedagoogilist
Seminari, jne. Kaasame koostöösse teiste organisatsioonide partnereid, kes toetavad uuenduslike
lahenduste ellurakendamist. Teeme koostööd nende lasteaedadega, kus juurutatakse innovaatilisi
meetodeid, samuti organisatsioonidega, mis toetavad tehnoloogiaga seotud tooteid ja õppimist.
Paldiski lasteaia Sipsik 2016-2018 sisehindamise aruanne
(Tallinna Pae lasteaed, Tallinna Kullatera lasteaed, INSPLAY, Koolitehnika). Lasteaia personal lähtub
põhimõttest, et asutusel on võimalik saavutada enda missiooni, visiooni ja põhieesmärkide täitmisel
häid tulemusi vaid siis, kui kõikide huvigruppide vahel on hea koostöö.
Koostöö huvigruppidega on kavandatud lasteaia arengukavas, mille täitmine toimus tegevuskavade
kaudu, mis koostati üheks õppeaastaks. Peamise huvigrupi, lastevanemate kaasamine toimus
hindamisperioodil toimunud igapäevaste vestluste, arenguvestluste, ühisürituste (nii rühma kui lasteaia
tasandil) ning ka koolituste kaudu. Uued koostöövormid lastevanemate ja töötajatega oli aktiivne
osalemine ümarlaual (rakendatud kool lastevanematele 3 korda aastas) “Lasteaed + Lapsevanemad =
Onnelikud lapsed”.
2018. aasta oktoobris alustati lasteaias vanematega suhtlemise uue vormiga – vanemate klubiga
„Lapsepolve piirkond”. Vanemad saavad koos opetajatega, väljastpoolt kutsutud spetsialistidega, ja
samuti kohaliku omavalitsuse esindajatega arutada hetkel aktuaalseid küsimusi ja lahendada
kiireloomulisi probleeme.
Täisväärtuslikuks suhtlemiseks hoolekogu esindajatega loodi elektrooniline keskkond (Google Drive),
kus vanemad saavad arutada päevakajalisi küsimusi.
2017. aastal saadi erinevat tüüpi robootika ostmiseks HITSA toetust summas 2 600 eurot. Lasteaed sai
HITSAst koodinädalal (Code Week) toetust õpitoade jaoks, kus osalesid mitte ainult Sipsiku lasteaia
lapsed, vaid ka Paldiski Vene Põhikooli õpilased ja Maardu lasteaedade lapsed.
Hindamisperioodil on avalikkust lasteaia õppekasvatustööst ja sündmustest teavitatud artikli kaudu
Lääne-Harju valla lehes.
Lasteaia koduleht on muudetud informatiivsemaks nii lastevanemate kui teiste huvigruppide jaoks.
Üheks suuremaks ja kõige aktiivsemaks huvigrupiks on vanemad, kes on lasteaia tegemistesse kõige
enam kaasatud. Koostöös lastevanematega toetati pere valmisolekut last kasvatada ja arendada.
Selleks toimusid vanematega nende soovil individuaalsed vestlused, arenguvestlused õpetajatega,
rühmade koosolekud, üldkoosolekud. Infovahetus toimus suuliselt, e-mailide, stendi ja kodulehekülje
kaudu. Lapsevanemad olid kaasatud lasteaia tegevusse ka pereürituste kaudu (peod, jõulukohvik,
matkad-piknikud, talvine vastlapäev, lumelinna ehitamine, laulusipsik, olümpiamängud, jne.).
Tugevused
● Lasteaias on aktiivne hoolekogu.
● Lapsevanemad võtavad osa lasteaia arengukava, aasta tegevuskava ja õppekava analüüsis.
● Lapsevanemaid on kaasatud rühmade tegevuste planeerimisel ja korraldamisel.
Rühma koosolekutel arutatakse läbi õppeaasta eesmärgid, rühma tegevuskava, laste arengu
tulemusi ning ühisüritusi, mis toimuvad õppeaasta jooksul.
● Lastevanemate rahulolu lasteaiaga on kõrge. Toimub lastevanemate ootuste ja soovide
väljaselgitamine, koostöö tulemuslikkuse hindamine, saadud informatsiooni kasutamine
Paldiski lasteaia Sipsik 2016-2018 sisehindamise aruanne
parendustegevustes (rahuloluküsitlus, ettepanekud, kaebused).
● Arenguvestlused lapsevanematega on süsteemsed.
● Toetatakse üksteist probleemsete laste käitumise ja erivajaduste märkamisel.
● Lasteaias töötab inglise keele ring (lastele) ning tantsuring.
● Lasteaia lapsed ja personal on aktiivsed osalejad linna üritustes.
● Hea koostöö teiste lasteaedadega Lääne-Harju vallast, Maardust, Muugast, Tallinnast ja toimib
lasteaedade vaheline projekt “Koos on olla hea”. On edukalt läbi viinud lastejoonistuste
konkurss “Kord Lääne- Harjumaal..” facebooki keskkonna kaudu.
● Toimiv koostoo projekt “Rebasekutsikad” Paldiski vene pohikooliga.
● Lasteaias on tagatud süsteemne info liikumine: ajakohane informatsioon stendil, lasteaia
kodulehel. Igapäevane infovahetus lapsevanematega toimub individuaalsete vestluste, rühma
listi, rühmade e-maili ja telefoni kaudu.
● Igal aastal (maikuus) toimub sügisel lasteaeda tulevatele uutele peredele lastevanemate
infokoosolek, kus lapsevanemaid nõustatakse lapse ettevalmistamise küsimustes ning
tutvustatakse lasteaia kodukorda ja traditsioone
● Lastevanemate nõustamine õppe- ja kasvatusalastes küsimustes on toimunud läbi igapäevaste
vestluste, lastevanemate koosolekute ning lapse arenguvestluste kaudu.
● Lasteaia personal tähtsustab ja planeerib pere ja lasteaia vahelist koostööd. Vajadusel
toetatakse ja abistatakse lapsevanemaid õppe- ja kasvatusküsimuste lahendamisel
(kohanemine, lasteaia vahetus, kõne areng, kooliminevate lastevanemate hirmud kooli mineku
ees jne.).
● Lasteaias on läbi viidud erinevaid tegevusi ja üritusi koostöö peredega raames: sügisene
perespordipäev (2018.a), “Sipsiku juubelipäevad” (2015/2016.oa.), projekt “Koos isaga” (kogu
aruande perioodi jooksul), temaatilised loovtoode näitused (“Meie Sipsik”, “Fantaasiad koogi-
ja puuviljadest”, “Muinasjutud metsast”, “Vanaema hoiukasti aarded”, “Naksitrallid ja nende
sobrad”, “Helkurid”, “Minu lapsepolve mänguasjad”, “Linnu soodaküna”, “Lumine loomaaed”
jne), meistriklassid (“Sipsikukoda”, “Volu sokk ja kinnas”, “Olen nähtav pimeduses
(helkurikoda)”, “Toitume lindu” jne), Mihkli- ja Jõululaat (iga aastased/ ka kogukonna
üritused), “LauluSipsik”, tegevused robotitega jne.
● Lasteaia töö on kajastanud meedias (veebilehel, linnalehel, Raadio 4 kahes saates).
● Toimiv koostöö HITSA-ga.
Parendusvaldkonnad
● Lapsevanemate kaasamine e-lasteaeda.
● Lastevanemate perepäevade korraldamine kevadel ja sügisel.
Paldiski lasteaia Sipsik 2016-2018 sisehindamise aruanne
● Lasteaedade vahelise projekti võimaluste arendamine.
● Huviringide korraldamine lasteaias (spordi, kunstiringid).
● Pedagoogiliste kogemuste jagamine IKT- vahendite kasutamisest töös lastega.
● Arendada koostööd Paldiski eesti Ühisgümnaasiumiga ning Lääne-Harju valla koolidega.
● Arendada koostööd Tallinna ja Tartu Ülikoolidega.
● Koostöö muuseumidega (A. Adamsoni ateljee-muuseum, Rocca Al Mare Vabaõhumuuseum,
Tallinna vanalinna muuseumid, Kadrioru lastemuuseum jne).
● Koos Tervise Arengu Instituudiga, TEL-võrgustikuga liitumine.
● Laiendada koostöövõimalusi erinevate partneritega.
● Mitmesuguste koostöömeetodite põhjalik tundmaõppimine.
● Otsida kogu organisatsiooni arendustegevuse monitoorimise uusi võVimalusi.
● Jätkata koostööd mitmesuguste õpetajate professionaalset arengut toetavate
organisatsioonidega.
● Koostöö HITSA-ga personali digihariduse tõstmiseks ning erinevates projektides osalemiseks.
● Jätkata ja arendada koostööd erinevate huvigruppidega. Kaasata lapsevanemaid läbi
ühistegevuste lasteaia elu arendamisse ja tegemistesse.
5.5. Ressursside juhtimine
ressursside juhtimine, sealhulgas eelarveliste ressursside juhtimine, materiaal-tehnilise baasi
arendamine, inforessursside juhtimine, säästlik majandamine ja keskkonnahoid
Analüüs
Lasteaia eelarveliste ressursside kasutamine olnud plaanipärane, otstarbekas, analüüsitud ning
toetanud lasteaia arengukava elluviimist. Eelarveliste vahendite kasutamisest anti ülevaade
lastevanemate, hoolekogu ning pedagoogilise nõukogu koosolekutel. Materiaal-tehnilise baasi
uuendamisel lähtuti arengukavas planeeritud eesmärkidest, tervisekaitse nõuetest, ohutusnõuetest ning
mängu– ja õuealavahendite vajalikkusest. Laste kasvukeskkonda on järjepidevalt parendatud ning
inventari uuendatud.
Väga oluliseks peeti õueala turvalisust. Suvel 2016.teostati suuremahulised ehitustööd lasteaia
territooriumil. Õuealalt on eemaldatud ohtlikud mänguvahendid, likvideeritud vana inventar
territooriumilt, on ehitatud uus piirdeaed ja väravad, rekonstrueeritud liivakastid, ehitatud uued
Paldiski lasteaia Sipsik 2016-2018 sisehindamise aruanne
mängumajad õues, tasandatud maa-ala ning paigaldatud uusi turvanõuetele vastavaid
mänguvahendeid. Uuenduste tõttu on õueala.
2017. aasta suvel tehti esimesel korrusel väike remont, remonditi direktori ja logopeedi kabinetid, loodi
uus avastustetuba ja innovatsioonikeskus. Direktori kabinetti, avastustetuppa ja
innovatsioonikeskusesse osteti kaasaegne mööbel.
Innovatsioonikeskus on varustatud interaktiivse tahvliga, erinevat tüüpi robootikaga ning Lego
õppekonstruktoriga.
Aastatel 2016 kuni 2018 osteti gruppidele, avastustetoale ja innovatsioonikeskusele 6 uut lauaarvutit.
Laste digitehnoloogia tundideks osteti innovatsioonikeskusesse 10 tahvelarvutit.
Lasteaias on vahetatud töötajate tööriided (köögitöölistel, majuhoidjal, õpetaja abidel), ostetud uued
käteratikud ja voodipeses kõikidesse rühmadesse. Uuendati nõusid ja köögis vajalikke tarvikuid.
Palju tähelepanu pööratakse tervist säästvale keskkonnale. 2018. aastal osteti lasteaiale
külmetushaiguste ennetamiseks desinfitseerija (kvartslamp).
Tugevused
● Ressursside kasutamine on süsteemselt jälgitud ja analüüsitud.
● Igal aastal on teostatud remonditegevus lasteaia siseruumides ja välisterritooriumil.
● Remonditud on lasteaia ruumid (esimene korrus, trepikojad, õppe- ja majandusala juhataja
kabinetid, tervisehojutöötaja kabinet, direktori kabinet, töötajate puhketuba)
● Logopeedile on sisse seatud uus kabinet.
● Loodud ja sisustatud on eesti keele kabinet.
● Lasteaia territooriumi on heakorrastatud (uued verandad, tänapäevased mänguatraktsioonid).
● Lasteaia territooriumil on uus haljasala ja ehitatud on tänapäevane piirdeaed.
● Lasteaia territooriumil on uus asfaltkate.
● Lasteaia territooriumi asfaldile on kantud märgistus liikluseeskirjade õpetamiseks.
● Interaktiivseid infotehnoloogia vahendeid rakendatakse oppe- ja kasvatustoos.
● Lisavahendite taotlemine läbi erinevate projektide.
● Loodud on innovatsioonikeskus robotitehnika abil õpetamiseks.
● Loodud on avastustetuba.
● Toimub süsteemne opi- ja kasvukeskkonna riskide hindamine ning sellest tulenev keskkonna
parendamine turvalisuse tagamiseks.
Paldiski lasteaia Sipsik 2016-2018 sisehindamise aruanne
Parendusvaldkonnad
● Oppe– ja majandusvahendite täiendav soetamine lähtuvalt 2018–2020 arengukava
pohisuundadest.
● Spordivarustuse täiendamine.
● Jätkata lasteaia siseruumide renoveerimisega.
● Jätkata lasteaia mänguväljaku täiendamisega.
● Oppija arengu toetamiseks lisaressursside taotlemine haridusprojektides osalemise kaudu.
● Esitada investeeringute taotlused Lääne – Harju Vallavalitsusele elektrisüsteemi,
küttesüsteemi, veetorustiku ning ventilatsioonisüsteemi renoveerimiseks.
● Luua lasteaias Montessori keskus.
● Luua lasteaias joonistuse stuudio (loovtuba).
● Tagada turvaline keskkond lasteaias.
Vastuvõetud
Pedagoogilise nõukogu koosolekul
22.01.2019
protokoll nr. 2-10/1-01
Kooskõlastatud
Hoolekogu koosolekul
23.01.2019
protokoll nr 1-5/02
Kooskõlastatud
Lääne-Harju Vallavalitsus
Direktori nimi, allkiri
Natalja Samblik
/allkirjastatud digitaalselt/
Top Related