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INFORMÁTICA II
BLOQUE III MANIPULAS Y EMPLEAS SOFTWARE
EDUCATIVO
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INFORMÁTICA II
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
BLOQUE III MANIPULAS Y EMPLEAS SOFTWARE EDUCATIVO
INFORMÁTICA II
NOMBRE: _______________________________________________ GRUPO: _________
Contest !s s"#$"entes %&e#$nts %& '$e $toe(!)es t$s *ono*"+"entos , -."!"//es0 M1s'$e s.e& *$1nts &es%$ests 2"&+t"(s t"enes3 es "+%o&tnte '$e o.se&(es !s *t"("//es'$e te -*e 2!t /es&&o!!&0 M&* *on $n 4 ! o%*"5n '$e *o&&es%on/0
NO ACTIVIDAD SI NO
1 ¿Qué es un programa educativo?
2 ¿Sabes qué características tiene los programas educativos?3 ¿Sabes cuál es la finalidad de los programas educativos?
4 ¿Sabes cuáles son las funciones de los programas educativos?
¿!as mane"ado programas educativos?
# ¿!as creado programas educativos?
$ ¿%onoces &ducapla'?
( ¿%onoces !ot )otatoes?
BIII MANIPULAS Y EMPLEAS SOFTWARE EDUCATIVO
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PROGRAMA
EDUCATIVO
1. ¿QUÉES
!. TRABA"AR
Y E#PONER
$.DESARROL
LA
INFORMÁTICA II
SECUENCIA DIÁCTICA 6 PROGRAMAS EDUCATIVOS
)ara este tema de programas o soft*are educativo traba"aremos tres temas o momentosprincipales+
TEMA 6 7QU8 ES UN PROGRAMA EDUCATIVO9
,uc-as veces no le entendemos a un
tema de una materia que llevamos en nuestro
bac-illerato. normalmente lo que -acemos es
solicitar a un compa/ero que nos e0plique o le
preguntamos a otra persona. otras veces le
preguntamos al maestro. pero. ¿-emos buscado en la
eb. )rogramas &ducativos que nos ense/en sobre el
tema que necesitamos?
%uando -ablamos de programas educativos normalmente por sus palabras entendemos
sobre lo que nos quieren decir. pero. cuando nos dicen+ ¿mane"as u operas algn soft*are
educativo? o entendemos. sin tomar en cuenta que un programa educativo es lo mismo que un
soft*are educativo
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INFORMÁTICA II
)ero para ti. ¿Qué es un programa educativo? Sí. escribe lo que piensas en tus palabras+
ACTIVIDAD 1
5-ora busquemos en internet. tres diferentes definiciones de programas o soft*are educativo
o olvidemos que estamos en el ámbito de la informática &n la siguiente tabla debes escribir la
definici6n ' la direcci6n electr6nica de donde la obtuviste la respuesta 7ecuerda. debes escribir
la direcci6n electr6nica ' "unto a ella el día ' la -ora en que la consultaste
o
8efinici6n de Soft*are &ducativo 8irecci6n electr6nica
1
2
3
5-ora renete con tus compa/eros en equipo de cinco personas. compartan sus
definiciones ' en equipo efecten una definici6n de soft*are o programa educativo. escríbela en
el siguiente espacio+
8e igual manera a-ora compartámosla con nuestros compa/eros de modo que como grupo.
generemos una definici6n de soft*are educativo 9a escribimos en el siguiente espacio+
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INFORMÁTICA II
SOFTWARE EDUCATIVO
&s el con"unto de programas educativos o programas didácticos. creados con la finalidad
específica de ser utili:ados para facilitar los procesos de ense/an:a ;ense/ar< = aprendi:a"e
;aprenderdiomas. eografía.
8ibu"o. Química. @ísica. >nformática &tc
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INFORMÁTICA II
los mismos encaminadas a facilitar el logro de unos ob"etivos educativos específicos
5demás condicionan el tipo de aprendi:a"e que se reali:a pues. por e"emplo. pueden
disponer un tratamiento global de la informaci6n ;propio de los medios audiovisuales< o aun tratamiento secuencial ;propio de los te0tos escritosmplícita. cuando el estudiante detecta sus errores. se evala. a partir de las
respuestas que le da el ordenador
o &0plícita. cuando el programa presenta informes valorando la actuaci6n del alumno&ste tipo de evaluaci6n s6lo la reali:an los programas que disponen de m6dulos
específicos de evaluaci6n
F$n*"5n "n(est"#/o& 9os programas no directivos. especialmente las .ses /e /tos.s"+$!/o&es ' %&o#&+s *onst&$*to&es. ofrecen a los estudiantes interesantes entornosdonde investigar+ buscar determinadas informaciones. cambiar los valores de las variables
de un sistema. etc
5demás. tanto estos programas como los %&o#&+s -e&&+"ent. pueden proporcionar a
los profesores ' estudiantes instrumentos de gran utilidad para el desarrollo de traba"osde investigaci6n que se realicen básicamente al margen de los ordenadores
# F$n*"5n e>%&es"( 8ado que los ordenadores son unas máquinas capaces de procesar lossímbolos mediante los cuales las personas representamos nuestros conocimientos ' nos
comunicamos. sus posibilidades como instrumento e0presivo son mu' amplias
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INFORMÁTICA II
8esde el ámbito de la informática que estamos tratando. el soft*are educativo. los
estudiantes se e0presan ' se comunican con el ordenador ' con otros compa/eros a través
de las actividades de los programas '. especialmente. cuando utili:an !en#$=es /e%&o#&+*"5n3 %&o*es/o&es /e te>tos3 e/"to&es /e #&12"*os. etc
Etro aspecto a considerar al respecto es que los ordenadores no suelen admitir la
ambigFedad en sus GdiálogosG con los estudiantes. de manera que los alumnos se venobligados a cuidar más la precisi6n de sus mensa"es
$ F$n*"5n +et!"n#?;st"* ,ediante el uso de los sistemas operativos ;,SH8ES.>8ES< ' los lengua"es de programaci6n ;I5S>%. 9EE< los estudiantes puedenaprender los lengua"es propios de la informática
( F$n*"5n !)/"* Draba"ar con los ordenadores reali:ando actividades educativas es unalabor que a menudo tiene unas connotaciones ldicas ' festivas para los estudiantes
5demás. algunos programas refuer:an su atractivo mediante la inclusi6n de determinadoselementos ldicos. con lo que potencian an más esta funci6n
B F$n*"5n "nno(/o& 5unque no siempre sus planteamientos pedag6gicos resulteninnovadores. los programas educativos se pueden considerar materiales didácticos con
esta funci6n 'a que utili:an una tecnología recientemente incorporada a los centros
educativos '. en general. suelen permitir mu' diversas formas de uso &sta versatilidad
abre amplias posibilidades de e0perimentaci6n didáctica e innovaci6n educativa en el aula
ACTIVIDAD !
5-ora investiguemos &n la siguiente tabla en el espacio de JcategoríaK se encuentra el tipo de
soft*are educativo. investiga a que se refiere ' escríbelo en el espacio correspondiente+
Cte#o&; Es*&"."+os en n$est& %!.&s /e '$@ t&t:
60 De *ons$!t o "n2o&+*"5n0
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0 T$to&"!es0
0 E=e&*"t*"5n0
0 S"+$!*"5n
0 L)/"*os0
0 M"*&o+$n/os0
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN L"st /e Cote=o:
CRITERIO A CALIFICARREALIO
PUNTOSSI NO
1 >dentific6 adecuadamente la categoría del programa
educativo
2
2 &scribi6 en sus palabra sobre lo que trata el programa 4
3 Su traba"o tiene buena ortografía. es ordenado ' con
limpie:a2
4 &ntreg6 en la flec-a establecida 2
)untos obtenidos 1CBIII MANIPULAS Y EMPLEAS SOFTWARE EDUCATIVO
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INFORMÁTICA II
, % & Laime 7eséndi: Liméne: @irma revisado+ MMMMMMM @ec-a de entrega+ MMMMMMMMMMMMM
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INFORMÁTICA II
Categorías o tipos de software o programa educativo:
-De consulta o información: La mayoría delos programas a través de sus actividades
presentan unos contenidos que proporcionan
a los estudiantes una información
estructuradora de la realidad. Ejemplo:
Atlas geográficos y los atlas biológicos Encarta.
-Tutoriales: !on aquellos que transmiten conocimiento al estudiante
a través de pantallas que le permiten aprender a su propio ritmo
pudiendo volver sobre cada concepto cuantas veces lo desee.
-Ejercitación: "ermiten al estudiante refor#ar conocimientos adquiridos con anterioridad
llevando el control de los errores y llevando una retroalimentación positiva. "roponen
diversos tipos de ejercicios tales como $completar% $unir con flec&as% $selección
m'ltiple% entre otros
-Simulación: !imulan &ec&os y(o
procesos en un entorno interactivo
permitiendo al usuario modificar
parámetros y ver cómo reacciona el
sistema ante el cambio producido.
-Lúdicos: "roponen a través de un ambiente l'dico interactivo el
aprendi#aje obteniendo el usuario puntaje por cada logro o
desacierto. )rean una base de datos con los puntajes para
conformar un $cuadro de &onor%.
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- Micromundos: ambiente donde el usuario e*plora
alternativas puede probar &ipótesis y descubrir
&ec&os verdaderos.
TEMA TRABAAR Y E4PONER UN SOFTWARE O PROGRAMAEDUCATIVO
TRABAEMOS UN SOFTWARE O PROGRAMA EDUCATIVO0
ACTIVIDAD $
Iusca en internet el siguiente programa para traba"ar la materia de >ngles+
,--/00.2ing3a4n5-.678025447n40,78595n.,-82 Draba"a la lesson C1 >ntroduction '
lesson C2 %olors and numbers 8e estos traba"a cada una de sus siguiente opciones+
&n la parte de atrás de una de estas -o"as reali:a la siguiente tabla ' llena lo que se solicita+
Vo*.$!&, D"!o#$e E>e&*"ses L"stenHRe%et G+es
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN L"st /e Cote=o:
CRITERIO A CALIFICAR REALIO PUNTOSSI NO1 &ntr6 al programa solicitado 2
2 9leno la tabla correcta ' totalmente 4
3 Su traba"o tiene buena ortografía. es ordenado ' con
limpie:a2
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http://www.linguasnet.com/lessons/home_en.htmlhttp://www.linguasnet.com/lessons/home_en.html
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INFORMÁTICA II
4 &ntreg6 en la flec-a establecida 2
)untos obtenidos 1C
, % & Laime 7eséndi: Liméne: @irma revisado+ MMMMMMM @ec-a de entrega+ MMMMMMMMMMMMM
ACTIVIDAD %
&ntra a la siguiente direcci6n electr6nica+
-ttp+HH***nlmni-govHmedlineplusHspanis-Htutorial-tml
revisa 3 temas de salud. de preferencia también revisa los videos Drabá"alo ' efecta un reporte
en la parte de atrás de tus -o"as sobre el contenido de los temas
ota+ la página necesita que esté instalado en tu computadora el programa QuicNtime o flas-
para ver los videos
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN L"st /e Cote=o:
CRITERIO A CALIFICARREALIO
PUNTOSSI NO
1 &ntr6 al programa solicitado 2
2 &l reporte está completo 4
3 Su traba"o tiene buena ortografía. es ordenado ' con
limpie:a2
4 &ntreg6 en la flec-a establecida 2
)untos obtenidos 1C
, % & Laime 7eséndi: Liméne: @irma revisado+ MMMMMMM @ec-a de entrega+ MMMMMMMMMMMMM
BIII MANIPULAS Y EMPLEAS SOFTWARE EDUCATIVO
Página 1$
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/tutorial.htmlhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/tutorial.html
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INFORMÁTICA II
ACTIVIDAD &
&ntra a la siguiente direcci6n electr6nica+ -ttp+HH***visitame0ico3#CcomHrecorridos-tml
7evisa los recorridos virtuales que te ofrece. traba"a tres opciones ' efecta un reporte de cada
opci6n en tu la parte de atrás de tu material
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN L"st /e Cote=o:
CRITERIO A CALIFICAR
REALIO
PUNTOSSI NO1 &ntr6 al programa solicitado 2
2 Draba"6 las tres opciones 2
3 &l reporte está completo 2
4 Su traba"o tiene buena ortografía. es ordenado ' con
limpie:a2
&ntreg6 en la flec-a establecida 2
)untos obtenidos 1C
, % & Laime 7eséndi: Liméne: @irma revisado+ MMMMMMM @ec-a de entrega+ MMMMMMMMMMMMM
BIII MANIPULAS Y EMPLEAS SOFTWARE EDUCATIVO
Página 1%
http://www.visitamexico360.com/recorridos.htmlhttp://www.visitamexico360.com/recorridos.html
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INFORMÁTICA II
ACTIVIDAD '
Solo para las c-icas &ntra a la siguiente direcci6n electr6nica+ ,--/00.-aa:.6780
Sube tu foto ' maquíllate Drabá"alo ' efecta un reporte en la parte de atrás de tu material
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN L"st /e Cote=o:
CRITERIO A CALIFICARREALIO
PUNTOSSI NO
1 &ntr6 al programa solicitado 2
2 &l reporte está completo 4
3 Su traba"o tiene buena ortografía. es ordenado ' con
limpie:a2
4 &ntreg6 en la flec-a establecida 2)untos obtenidos 1C
, % & Laime 7eséndi: Liméne: @irma revisado+ MMMMMMM @ec-a de entrega+ MMMMMMMMMMMMM
BIII MANIPULAS Y EMPLEAS SOFTWARE EDUCATIVO
Página 1&
http://www.taaz.com/http://www.taaz.com/
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INFORMÁTICA II
ACTIVIDAD (
Solo para los c-icos &ntra a la siguiente direcci6n electr6nica+
,--/00.;3224067n>36i
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INFORMÁTICA II
ACTIVIDAD )
)ara todos+ entra a la siguiente direcci6n electr6nica+
,--4/00.5?a8-i85.67805408aa4=85n-a2540 7 a ,--/008in>%!.6780
8ate de alta en el programa ' reali:a un mapa conceptual de este tema de soft*are educativo.
imprímelo ' pégalo en la parte de atrás de tu material
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN L"st /e Cote=o:
CRITERIO A CALIFICARREALIO
PUNTOSSI NO
1 &ntr6 al programa solicitado 2
2 &l mapa conceptual está completo ' elaborado en e0amtime o
,ind424
3 Su traba"o tiene buena ortografía. es ordenado ' con
limpie:a2
4 &ntreg6 en la flec-a establecida 2)untos obtenidos 1C
, % & Laime 7eséndi: Liméne: @irma revisado+ MMMMMMM @ec-a de entrega+ MMMMMMMMMMMMM
BIII MANIPULAS Y EMPLEAS SOFTWARE EDUCATIVO
Página 1(
https://www.examtime.com/es/mapas-mentales/http://mind42.com/https://www.examtime.com/es/mapas-mentales/http://mind42.com/
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INFORMÁTICA II
ACTIVIDAD *
&ntra a la siguiente direcci6n electr6nica+ ,--/00.5>36a234.7
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INFORMÁTICA II
AORA INVESTIGUEMOS ALGUNOS PROGRAMAS EDUCATIVOS YPRESENT8MOSLOS ANTE EL GRUPO0
7eunte en equipos colaborativos de cinco integrantes. investiguen un programa educativo 'e0p6nganlo ante el grupo
9as siguientes direcciones electr6nicas te pueden a'udar
,--/00.6>2i@
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INFORMÁTICA II
TEMA DESARROLLA UN SOFTWARE O PROGRAMA EDUCATIVO0
AORA REALICEMOS UN PROGRAMA EDUCATIVO O MATERIAL EDUCATIVO DEUN TEMA DE UNA MATERIA O DE UN TEMA QUE TJ ELIAS0 +amos a desarrollar material didáctico para un tema de una materia mediante ,ot "otatoes.
-ué es ,ot"otatoes/
En ,ot"otatoes -qué función tienen/
01atc&:
01i*:
0)lo#e:
0ui#:
0)ross:
2&e 1as&er:
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INFORMÁTICA II
Acércate a un maestro y solicita si le puedes desarrollar un material didáctico:
34156E 7EL 1AE!264 38+EL E79)A28+4 1A2E68A 2E1A
CREACIÓN CARPETAS
5ntes de meternos en la e0plicaci6n de las patatas. es importante que creemos una carpeta en
nuestra OSI o computadora por e"emplo+ nombreM*eb &n esa carpeta. irán todos los arc-ivos
que utilicemos para las patatas. sonidos. imágenes. las propias actividadesP en vista a la creaci6n
' publicaci6n de vuestra eb )or lo que -a' que tenerlo todo organi:ado )or e"emplo crear una
carpeta llamada imágenes. para meter todas las imágenes que te descargues. una para sonidos.otra para te0tosP
!ot )otatoes consta de aplicaciones diferentes dic-as -erramientas son C!o
)ara entrar en cada una de ellas pulsaremos sobre su nombre
C&oss: Se utili:a para reali:ar crucigramas
C!o+ 9os e"ercicios de ordenamiento de elementos consisten en colocar correctamente partesde un todo+
o 9etras de una palabra
o )alabras u otros elementos en una frase o conte0to
o @rases en un te0to
Q$"
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INFORMÁTICA II
Aprendamos de ,ot "otatoes:
Se#$"+osK
BIII MANIPULAS Y EMPLEAS SOFTWARE EDUCATIVO
Página !!
Coloca la
Coloca la
Coloca la
Coloca laColoca la
Coloca la
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