00 BLOQUE III INFORMATICA II 2016a.docx

8/18/2019 00 BLOQUE III INFORMATICA II 2016a.docx

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INFORMÁTICA II

BLOQUE III MANIPULAS Y EMPLEAS SOFTWARE

EDUCATIVO


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INFORMÁTICA II

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

BLOQUE III MANIPULAS Y EMPLEAS SOFTWARE EDUCATIVO

INFORMÁTICA II

NOMBRE: _______________________________________________ GRUPO: _________

Contest !s s"#$"entes %&e#$nts %& '$e $toe(!)es t$s *ono*"+"entos , -."!"//es0 M1s'$e s.e& *$1nts &es%$ests 2"&+t"(s t"enes3 es "+%o&tnte '$e o.se&(es !s *t"("//es'$e te -*e 2!t /es&&o!!&0 M&* *on $n 4 ! o%*"5n '$e *o&&es%on/0

NO ACTIVIDAD SI NO

1 ¿Qué es un programa educativo?

2 ¿Sabes qué características tiene los programas educativos?3 ¿Sabes cuál es la finalidad de los programas educativos?

4 ¿Sabes cuáles son las funciones de los programas educativos?

¿!as mane"ado programas educativos?

# ¿!as creado programas educativos?

$ ¿%onoces &ducapla'?

( ¿%onoces !ot )otatoes?

BIII MANIPULAS Y EMPLEAS SOFTWARE EDUCATIVO

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PROGRAMA

EDUCATIVO

1. ¿QUÉES

!. TRABA"AR

Y E#PONER

$.DESARROL

LA

INFORMÁTICA II

SECUENCIA DIÁCTICA 6 PROGRAMAS EDUCATIVOS

)ara este tema de programas o soft*are educativo traba"aremos tres temas o momentosprincipales+

TEMA 6 7QU8 ES UN PROGRAMA EDUCATIVO9

,uc-as veces no le entendemos a un

tema de una materia que llevamos en nuestro

bac-illerato. normalmente lo que -acemos es

solicitar a un compa/ero que nos e0plique o le

preguntamos a otra persona. otras veces le

preguntamos al maestro. pero. ¿-emos buscado en la

eb. )rogramas &ducativos que nos ense/en sobre el

tema que necesitamos?

%uando -ablamos de programas educativos normalmente por sus palabras entendemos

sobre lo que nos quieren decir. pero. cuando nos dicen+ ¿mane"as u operas algn soft*are

educativo? o entendemos. sin tomar en cuenta que un programa educativo es lo mismo que un

soft*are educativo


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INFORMÁTICA II

)ero para ti. ¿Qué es un programa educativo? Sí. escribe lo que piensas en tus palabras+

ACTIVIDAD 1

5-ora busquemos en internet. tres diferentes definiciones de programas o soft*are educativo

o olvidemos que estamos en el ámbito de la informática &n la siguiente tabla debes escribir la

definici6n ' la direcci6n electr6nica de donde la obtuviste la respuesta 7ecuerda. debes escribir

la direcci6n electr6nica ' "unto a ella el día ' la -ora en que la consultaste

o

8efinici6n de Soft*are &ducativo 8irecci6n electr6nica

1

2

3

5-ora renete con tus compa/eros en equipo de cinco personas. compartan sus

definiciones ' en equipo efecten una definici6n de soft*are o programa educativo. escríbela en

el siguiente espacio+

8e igual manera a-ora compartámosla con nuestros compa/eros de modo que como grupo.

generemos una definici6n de soft*are educativo 9a escribimos en el siguiente espacio+


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INFORMÁTICA II


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INFORMÁTICA II

SOFTWARE EDUCATIVO

&s el con"unto de programas educativos o programas didácticos. creados con la finalidad

específica de ser utili:ados para facilitar los procesos de ense/an:a ;ense/ar< = aprendi:a"e

;aprenderdiomas. eografía.

8ibu"o. Química. @ísica. >nformática &tc


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INFORMÁTICA II

los mismos encaminadas a facilitar el logro de unos ob"etivos educativos específicos

5demás condicionan el tipo de aprendi:a"e que se reali:a pues. por e"emplo. pueden

disponer un tratamiento global de la informaci6n ;propio de los medios audiovisuales< o aun tratamiento secuencial ;propio de los te0tos escritosmplícita. cuando el estudiante detecta sus errores. se evala. a partir de las

respuestas que le da el ordenador

o &0plícita. cuando el programa presenta informes valorando la actuaci6n del alumno&ste tipo de evaluaci6n s6lo la reali:an los programas que disponen de m6dulos

específicos de evaluaci6n

F$n*"5n "n(est"#/o& 9os programas no directivos. especialmente las .ses /e /tos.s"+$!/o&es ' %&o#&+s *onst&$*to&es. ofrecen a los estudiantes interesantes entornosdonde investigar+ buscar determinadas informaciones. cambiar los valores de las variables

de un sistema. etc

5demás. tanto estos programas como los %&o#&+s -e&&+"ent. pueden proporcionar a

los profesores ' estudiantes instrumentos de gran utilidad para el desarrollo de traba"osde investigaci6n que se realicen básicamente al margen de los ordenadores

# F$n*"5n e>%&es"( 8ado que los ordenadores son unas máquinas capaces de procesar lossímbolos mediante los cuales las personas representamos nuestros conocimientos ' nos

comunicamos. sus posibilidades como instrumento e0presivo son mu' amplias


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INFORMÁTICA II

8esde el ámbito de la informática que estamos tratando. el soft*are educativo. los

estudiantes se e0presan ' se comunican con el ordenador ' con otros compa/eros a través

de las actividades de los programas '. especialmente. cuando utili:an !en#$=es /e%&o#&+*"5n3 %&o*es/o&es /e te>tos3 e/"to&es /e #&12"*os. etc

Etro aspecto a considerar al respecto es que los ordenadores no suelen admitir la

ambigFedad en sus GdiálogosG con los estudiantes. de manera que los alumnos se venobligados a cuidar más la precisi6n de sus mensa"es

$ F$n*"5n +et!"n#?;st"* ,ediante el uso de los sistemas operativos ;,SH8ES.>8ES< ' los lengua"es de programaci6n ;I5S>%. 9EE< los estudiantes puedenaprender los lengua"es propios de la informática

( F$n*"5n !)/"* Draba"ar con los ordenadores reali:ando actividades educativas es unalabor que a menudo tiene unas connotaciones ldicas ' festivas para los estudiantes

5demás. algunos programas refuer:an su atractivo mediante la inclusi6n de determinadoselementos ldicos. con lo que potencian an más esta funci6n

B F$n*"5n "nno(/o& 5unque no siempre sus planteamientos pedag6gicos resulteninnovadores. los programas educativos se pueden considerar materiales didácticos con

esta funci6n 'a que utili:an una tecnología recientemente incorporada a los centros

educativos '. en general. suelen permitir mu' diversas formas de uso &sta versatilidad

abre amplias posibilidades de e0perimentaci6n didáctica e innovaci6n educativa en el aula

ACTIVIDAD !

5-ora investiguemos &n la siguiente tabla en el espacio de JcategoríaK se encuentra el tipo de

soft*are educativo. investiga a que se refiere ' escríbelo en el espacio correspondiente+

Cte#o&; Es*&"."+os en n$est& %!.&s /e '$@ t&t:

60 De *ons$!t o "n2o&+*"5n0


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INFORMÁTICA II

0 T$to&"!es0

0 E=e&*"t*"5n0

0 S"+$!*"5n

0 L)/"*os0

0 M"*&o+$n/os0

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN L"st /e Cote=o:

CRITERIO A CALIFICARREALIO

PUNTOSSI NO

1 >dentific6 adecuadamente la categoría del programa

educativo

2

2 &scribi6 en sus palabra sobre lo que trata el programa 4

3 Su traba"o tiene buena ortografía. es ordenado ' con

limpie:a2

4 &ntreg6 en la flec-a establecida 2

)untos obtenidos 1CBIII MANIPULAS Y EMPLEAS SOFTWARE EDUCATIVO

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INFORMÁTICA II

, % & Laime 7eséndi: Liméne: @irma revisado+ MMMMMMM @ec-a de entrega+ MMMMMMMMMMMMM


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INFORMÁTICA II

Categorías o tipos de software o programa educativo:

-De consulta o información: La mayoría delos programas a través de sus actividades

presentan unos contenidos que proporcionan

a los estudiantes una información

estructuradora de la realidad. Ejemplo:

Atlas geográficos y los atlas biológicos Encarta.

-Tutoriales: !on aquellos que transmiten conocimiento al estudiante

a través de pantallas que le permiten aprender a su propio ritmo

pudiendo volver sobre cada concepto cuantas veces lo desee.

-Ejercitación: "ermiten al estudiante refor#ar conocimientos adquiridos con anterioridad

llevando el control de los errores y llevando una retroalimentación positiva. "roponen

diversos tipos de ejercicios tales como $completar% $unir con flec&as% $selección

m'ltiple% entre otros

-Simulación: !imulan &ec&os y(o

procesos en un entorno interactivo

permitiendo al usuario modificar

parámetros y ver cómo reacciona el

sistema ante el cambio producido.

-Lúdicos: "roponen a través de un ambiente l'dico interactivo el

aprendi#aje obteniendo el usuario puntaje por cada logro o

desacierto. )rean una base de datos con los puntajes para

conformar un $cuadro de &onor%.


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INFORMÁTICA II

- Micromundos: ambiente donde el usuario e*plora

alternativas puede probar &ipótesis y descubrir

&ec&os verdaderos.

TEMA TRABAAR Y E4PONER UN SOFTWARE O PROGRAMAEDUCATIVO

TRABAEMOS UN SOFTWARE O PROGRAMA EDUCATIVO0

ACTIVIDAD $

Iusca en internet el siguiente programa para traba"ar la materia de >ngles+

,--/00.2ing3a4n5-.678025447n40,78595n.,-82 Draba"a la lesson C1 >ntroduction '

lesson C2 %olors and numbers 8e estos traba"a cada una de sus siguiente opciones+

&n la parte de atrás de una de estas -o"as reali:a la siguiente tabla ' llena lo que se solicita+

Vo*.$!&, D"!o#$e E>e&*"ses L"stenHRe%et G+es


CRITERIO A CALIFICAR REALIO PUNTOSSI NO1 &ntr6 al programa solicitado 2

2 9leno la tabla correcta ' totalmente 4


limpie:a2


Página 1!

http://www.linguasnet.com/lessons/home_en.htmlhttp://www.linguasnet.com/lessons/home_en.html


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INFORMÁTICA II


)untos obtenidos 1C


ACTIVIDAD %

&ntra a la siguiente direcci6n electr6nica+

-ttp+HH***nlmni-govHmedlineplusHspanis-Htutorial-tml

revisa 3 temas de salud. de preferencia también revisa los videos Drabá"alo ' efecta un reporte

en la parte de atrás de tus -o"as sobre el contenido de los temas

ota+ la página necesita que esté instalado en tu computadora el programa QuicNtime o flas-

para ver los videos



PUNTOSSI NO

1 &ntr6 al programa solicitado 2

2 &l reporte está completo 4


limpie:a2


)untos obtenidos 1C



Página 1$

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/tutorial.htmlhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/tutorial.html


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INFORMÁTICA II

ACTIVIDAD &

&ntra a la siguiente direcci6n electr6nica+ -ttp+HH***visitame0ico3#CcomHrecorridos-tml

7evisa los recorridos virtuales que te ofrece. traba"a tres opciones ' efecta un reporte de cada

opci6n en tu la parte de atrás de tu material


CRITERIO A CALIFICAR

REALIO

PUNTOSSI NO1 &ntr6 al programa solicitado 2

2 Draba"6 las tres opciones 2



limpie:a2

&ntreg6 en la flec-a establecida 2

)untos obtenidos 1C



Página 1%

http://www.visitamexico360.com/recorridos.htmlhttp://www.visitamexico360.com/recorridos.html


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INFORMÁTICA II

ACTIVIDAD '

Solo para las c-icas &ntra a la siguiente direcci6n electr6nica+ ,--/00.-aa:.6780

Sube tu foto ' maquíllate Drabá"alo ' efecta un reporte en la parte de atrás de tu material



PUNTOSSI NO




limpie:a2

4 &ntreg6 en la flec-a establecida 2)untos obtenidos 1C



Página 1&

http://www.taaz.com/http://www.taaz.com/


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INFORMÁTICA II

ACTIVIDAD (

Solo para los c-icos &ntra a la siguiente direcci6n electr6nica+

,--/00.;3224067n>36i


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INFORMÁTICA II

ACTIVIDAD )

)ara todos+ entra a la siguiente direcci6n electr6nica+

,--4/00.5?a8-i85.67805408aa4=85n-a2540 7 a ,--/008in>%!.6780

8ate de alta en el programa ' reali:a un mapa conceptual de este tema de soft*are educativo.

imprímelo ' pégalo en la parte de atrás de tu material



PUNTOSSI NO


2 &l mapa conceptual está completo ' elaborado en e0amtime o

,ind424


limpie:a2

4 &ntreg6 en la flec-a establecida 2)untos obtenidos 1C



Página 1(

https://www.examtime.com/es/mapas-mentales/http://mind42.com/https://www.examtime.com/es/mapas-mentales/http://mind42.com/


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INFORMÁTICA II

ACTIVIDAD *

&ntra a la siguiente direcci6n electr6nica+ ,--/00.5>36a234.7


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INFORMÁTICA II

AORA INVESTIGUEMOS ALGUNOS PROGRAMAS EDUCATIVOS YPRESENT8MOSLOS ANTE EL GRUPO0

7eunte en equipos colaborativos de cinco integrantes. investiguen un programa educativo 'e0p6nganlo ante el grupo

9as siguientes direcciones electr6nicas te pueden a'udar

,--/00.6>2i@


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INFORMÁTICA II

TEMA DESARROLLA UN SOFTWARE O PROGRAMA EDUCATIVO0

AORA REALICEMOS UN PROGRAMA EDUCATIVO O MATERIAL EDUCATIVO DEUN TEMA DE UNA MATERIA O DE UN TEMA QUE TJ ELIAS0 +amos a desarrollar material didáctico para un tema de una materia mediante ,ot "otatoes.

-ué es ,ot"otatoes/

En ,ot"otatoes -qué función tienen/

01atc&:

01i*:

0)lo#e:

0ui#:

0)ross:

2&e 1as&er:


Página !+


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INFORMÁTICA II

Acércate a un maestro y solicita si le puedes desarrollar un material didáctico:

34156E 7EL 1AE!264 38+EL E79)A28+4 1A2E68A 2E1A

CREACIÓN CARPETAS

5ntes de meternos en la e0plicaci6n de las patatas. es importante que creemos una carpeta en

nuestra OSI o computadora por e"emplo+ nombreM*eb &n esa carpeta. irán todos los arc-ivos

que utilicemos para las patatas. sonidos. imágenes. las propias actividadesP en vista a la creaci6n

' publicaci6n de vuestra eb )or lo que -a' que tenerlo todo organi:ado )or e"emplo crear una

carpeta llamada imágenes. para meter todas las imágenes que te descargues. una para sonidos.otra para te0tosP

!ot )otatoes consta de aplicaciones diferentes dic-as -erramientas son C!o

)ara entrar en cada una de ellas pulsaremos sobre su nombre

C&oss: Se utili:a para reali:ar crucigramas

C!o+ 9os e"ercicios de ordenamiento de elementos consisten en colocar correctamente partesde un todo+

o 9etras de una palabra

o )alabras u otros elementos en una frase o conte0to

o @rases en un te0to

Q$"


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INFORMÁTICA II

Aprendamos de ,ot "otatoes:

Se#$"+osK


Página !!

Coloca la

Coloca la

Coloca la

Coloca laColoca la

Coloca la

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