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Carrera: Licenciatura en Comunicacin Social

Materia: Metodologa de la Investigacin Social

Cuadernillo de Trabajos Prcticos:

Ejercicios e Indicaciones para elaborar un Proyecto de investigacin grupal

Metodologa cuantitativa

Profesoras:

Ana Graciela Burgardt

Julieta Dalla Torre

Fabiana Bhm Carrer

Mendoza, 2015

Metodologa de la Investigacin Social Lic. en Comunicacin Social FCPyS UNCuyo - 2015

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Pautas y acuerdos generales

La asistencia a clases tericas y prcticas son obligatorias para adquirir la regularidad

(80%).

Cada TP (Trabajo Prctico) ha sido elaborado en total articulacin con los contenidos

tericos desarrollados previamente por la docente a cargo, por tanto el/la alumno/a

que asiste a clase est en condiciones de llevarlo a cabo con xito.

En el primer encuentro debern formarse grupos de entre 5 y 6 integrantes,

considerando criterios de responsabilidad, permanencia y posibilidad de trabajo de

campo. Siendo los mismos inamovibles.

El cuadernillo consta de trabajos de ejercitacin e indicaciones para proyecto grupal.

Los primeros tienen el fin de terminar de comprender lo visto en clase terica, y poder

luego hacer su aplicacin a la prctica concreta de investigacin grupal. Son ejercicios

individuales, previstos para realizar antes de la clase prctica respectiva. Dudas y

revisiones durante clase de consulta.

Las indicaciones de proyecto grupal, refieren a consignas que se llevan adelante a fin de

que los grupos puedan desarrollar un proyecto de investigacin bajo el paradigma

cuantitativo. Se desarrollan durante la clase prctica con el constante apoyo del equipo

docente, para sanear dudas e imprecisiones. Los horarios de consulta estn disponibles

todo el ao a fin de cumplir correctamente los contenidos requeridos.

El da 20 de mayo es la entrega preliminar del proyecto cuantitativo completo para ser

corregido.

El da 22 de junio se deben entregar los dos proyectos terminados.

Solo as se cumple con este requisito para obtener la regularidad.


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Trabajo Prctico N 1 El proceso de la investigacin social: El tema y el problema de investigacin

FECHA:

NOMBRE DEL ALUMNO:

UNIDAD II: El proceso de la investigacin social

UNIDAD III: El paradigma positivista y la estrategia cuantitativa de investigacin

Bibliografa de trabajo

Hernndez Sampieri et al. (1994): Metodologa de la Investigacin, Introduccin y captulo 2.

Recordar que plantear el problema de investigacin es un proceso de elaboracin que va

desde la idea inicial de investigar sobre algo, hasta la conversin de dicha idea en un

problema investigable (Valles, 1994).

Problema: Interrogante central de la investigacin derivado de un tema.

Recorte del tema de investigacin. Consiste en afinar y estructurar ms formalmente

la idea de investigacin (acotarla en tiempo, espacio, unidad de anlisis/casos,

variables/categoras conceptuales.

Debe formularse como pregunta, de manera clara y sin ambigedades.

Debe presentar delimitacin espacial, temporal, identificacin de la unidad de

anlisis o casos y de las variables o categoras conceptuales.

Debe poder ser sometido a prueba emprica.

Puede plantearse a travs de un interrogante o varios que lo desagreguen.

A- Ejercicios.

1. Dados los siguientes TEMAS DE INVESTIGACIN, mencione si son correctos o incorrectos y

justifique los posibles errores encontrados:

a. Los medios de comunicacin

..

b. Trayectorias educativas de jvenes de sectores populares del Gran Mendoza. 2001-2010


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..

c. La violencia de gnero y su relacin con los medios de comunicacin. Un estudio de caso en

el departamento de Tunuyn, Mendoza, en el ao 2012

..

d. Las TICs

..

e. Las polticas en materia de comunicacin en Argentina en los ltimos 20 aos. El rol de los

medios y la nocin de ciudadana

..

2. Dados los siguientes PROBLEMAS DE INVESTIGACIN, mencione si son correctos o

incorrectos y detalle los posibles errores encontrados:

a. Qu relacin existe entre la pobreza y la comunicacin?

.

b. Qu relacin hay entre el consumo de internet y el nivel de ingreso en adultos, en el

departamento Capital, entre el 2007-2008?

c. Qu determina los distintos niveles de integracin ciudadana?

..

d. Cul es la relacin existe entre los tipos de comunicacin intrafamiliar y el nivel

sociocultural de las familias, en el Gran Mendoza, en el ltimo ao?

..

e. Qu motiva el aumento en el uso de las TICs?

..

B- Indicaciones Proyecto grupal

3.a. Plantear un tema y las preguntas de investigacin correspondientes:

Tema


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Pregunta general

Preguntas especficas

3.b Plantear el objetivo general y los objetivos especficos segn las preguntas de

investigacin planteadas en la actividad previa.

Recordar que los objetivos de investigacin:

Se relacionan con lo cognitivo: qu se desea conocer sobre el fenmeno estudiado?

Deben ser formulados como proposiciones que contienen los conceptos tericos

fundamentales, en las que se postula la intencin de abordar un sector de la realidad,

en un espacio y tiempo determinados.

Deben ser formulados con el verbo en infinitivo.

Debe existir una relacin directa entre los objetivos y el problema de investigacin.

No deben confundirse con las tareas que involucra el desarrollo del proceso de

investigacin.

No deben confundirse con objetivos de intervencin.

Los conceptos presentes en los objetivos deben estar definidos en el Marco Terico.

Objetivo general y objetivos especficos. Deben ser congruentes entre s.

- El objetivo general indica lo que se pretende realizar en la investigacin.

- Los objetivos especficos se derivan lgicamente del objetivo general y su

cumplimiento concurre al logro de este ltimo.


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Objetivo general

Objetivos especficos


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Trabajo Prctico N 2 - Justificacin y Viabilidad. Marco terico

FECHA:

NOMBRE DEL ALUMNO:



Hernndez Sampieri et al. (1994): Metodologa de la Investigacin, Introduccin y captulos 2, 3.

Indicaciones Proyecto grupal

1. Segn lo desarrollado en el TP anterior, construir la justificacin y viabilidad para el

estudio:

Justificacin de la investigacin (relevancia social, terica y/o metodolgica)

Viabilidad (factibilidad, posibilidad real de llevarlo a cabo, recursos necesarios y disponibles)


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2. Buscar al menos 4 fuentes bibliogrficas sobre su tema de investigacin y citarlas

correctamente segn las normas de citacin APA1.

3. Identificar los conceptos centrales a definir en el marco terico y las relaciones entre ellos.

Se sugiere armar un esquema con los principales conceptos y sus relaciones, para facilitar la

construccin del marco terico.

4. Elaborar el texto del marco terico: integre las cuatro citas consultadas en un texto propio

que se constituya en marco terico del estudio, atendiendo a las consideraciones bsicas de

estilo. Debe tener una extensin mnima de 3 carillas tamao A4.

1 Puede consultarse: http://www.dgbiblio.unam.mx/index.php/ayuda/170-como-elaborar-citas-y-referencias-

bibliograficas-estilo-apa


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Trabajo Prctico N 3 - Hiptesis y variables

FECHA:

NOMBRE DEL ALUMNO:



Hernndez Sampieri et al. (1994): Metodologa de la Investigacin, captulo 5.

Sierra Bravo, R. (1991): Tcnicas de investigacin social. Teora y ejercicios, captulo 6.

Recodar que las hiptesis son:

() explicaciones tentativas del fenmeno investigado formuladas a manera de

proposiciones (H. Sampieri et al., 1997:70), porque proponen o afirman algo.

Respuestas tentativas al problema de investigacin. No necesariamente son

verdaderas; pueden o no serlo, pueden o no comprobarse con hechos.

Se formulan a partir de ciertos elementos: una o ms variables, unidad de anlisis y

nexo.

() proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o ms variables y se

apoyan en conocimientos organizados y sistematizados (H. Sampieri, et al., 1997: 70).

Las hiptesis surgen normalmente del planteamiento del problema y la revisin de la

literatura y algunas veces de teoras. Existe pues, una relacin muy estrecha entre el

planteamiento del problema, la revisin de la literatura y las hiptesis.

A- Ejercicios.

1. Identificar las hiptesis correctas e incorrectas y justificar:

1. La presin de los mass media en los jvenes genera situaciones de depresin.

2. El uso excesivo de videojuegos aumenta en nios de hogares monoparentales de Mendoza.

3. El 60% de la poblacin adolescente de Mendoza no tiene acceso a internet, en el 2008.


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4. Actualmente en Argentina, la escasa apropiacin social de la tecnologa se encuentra

estrechamente vincula a situaciones de pobreza.

5. Quienes hacen el bien al prjimo se hallan en la gracia de Dios.

6. A mayor acceso a la comunicacin, mayor integracin social.

7. Los escenarios pedaggicos virtuales suplen las fallas de los espacios educativos formales.

8. El uso de la tecnologa en la comunicacin cotidiana familiar es menor en hogares de

sectores populares que en hogares de sectores medios.

2. Identificar los tipos de variables y clasificarlas de acuerdo al esquema de Sierra Bravo

(1991), captulo 6: Unidades de Observacin y Variables:

Variables

Segn su

Naturaleza

Segn su Nivel de

Abstraccin

Segn su Escala de

Medicin

Sexo

Edad

Tipo de informacin recibida

N de diarios que lee diariamente

Clase Social

Nivel de Ingreso

Nivel sociocultural

Temperatura

Niveles de participacin poltica

Nmero de hijos

Tipo de uso de los mass media

Desintegracin familiar

Consumos culturales

Tipo de medios consultados


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3. Indicaciones Proyecto grupal

3.a. Plantear las hiptesis en relacin con las preguntas de investigacin propuestas

anteriormente e identificar en ellas las variables:

3.b. Definir conceptualmente las variables contenidas en las hiptesis e indicar su nivel de

abstraccin:


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Trabajo Prctico N 4: Variables y Operacionalizacin de variables

FECHA:

NOMBRE DEL ALUMNO:



Hernndez Sampieri et al. (1994): Metodologa de la Investigacin, captulo 5.

Sierra Bravo, R. (1991): Tcnicas de investigacin social. Teora y ejercicios, captulo 6.

Ejercicios

1. Construir el esquema de base utilizado para la operacionalizacin de variables

2. Operacionalizar las variables sealadas en el marco de las siguientes hiptesis.

2.1. La desocupacin, en Mendoza, es una de las determinantes del grado y tipo de consumo

televisivo en la actualidad.


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2.2. Los niveles de participacin en asambleas barriales en el departamento de Maip en el

ltimo ao, estn estrechamente relacionados con la edad de los vecinos.

2.3. El tipo de acceso a la informacin en los jvenes se relaciona directamente con sus niveles

de ingreso, en nuestra provincia en el ltimo semestre.

2.4. Las estrategias de formacin de las mujeres en el Gran Mendoza en el ao 2008, estn

condicionadas por sus roles familiares.


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3. Indicaciones Proyecto grupal

3.a. Operacionalizar las variables contenidas en las hiptesis de investigacin segn

corresponda a su nivel de abstraccin:


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Trabajo Prctico N 5 Instrumento de recoleccin de datos: cuestionario.

Universo, poblacin y muestra

FECHA:

NOMBRE DEL ALUMNO:

UNIDAD IV. Recoleccin de los datos

UNIDAD III. El paradigma positivista y la estrategia cuantitativa de investigacin


Cea D`Ancona, M. (1998): Metodologa cuantitativa. Estrategias y tcnicas en investigacin

social, captulos 7 y 5, respectivamente.

Indicaciones Proyecto grupal 1. Elaborar el instrumento de recoleccin de datos, para ello recuerde:

Considerar los elementos o partes que conforman al cuestionario (encabezado,

presentacin, explicaciones, etc.).

Incluir distintos tipos de preguntas segn su funcin en el cuestionario.

Tener presente los indicadores de las hiptesis (obtenidos de la operacionalizacin).

Codificar preguntas y respuestas.

Cuestionario


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Indicaciones Proyecto grupal 2.a Identificar la poblacin y la muestra. 2.b. Seleccionar y explicar el tipo de muestreo a aplicar. Justificar.


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Trabajo Prctico N 6 Matriz de datos

FECHA:

NOMBRE DEL ALUMNO:

UNIDAD V. Tratamiento y anlisis de la informacin


Galtung, J. (1966): Teora y mtodos de investigacin social, pginas 1-7 del Tomo I, y pginas

218-220 del Tomo II.

Indicaciones Proyecto grupal

1. En base al instrumento de recoleccin de datos elaborado en el Trabajo Prctico N 5

construya la matriz de datos correspondiente.

Tenga presente los 3 principios que enuncia Galtung (1966) para su correcta

elaboracin.

Matriz de datos


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Ejercicios

2. Identifique y enuncie 3 datos que puedan observarse en la matriz construida.

3. Explique los distintos tipos de anlisis que pueden realizarse a partir de la matriz

construida: qu lectura puede hacerse en cada caso.


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CONDICIONES DE ENTREGA DEL PROYECTO BASADO EN METODOLOGA CUANTITATIVA

El trabajo deber entregarse de forma grupal en una carpeta con una cartula que identifique:

tipo de proyecto, nombre de la materia, nmero de grupo, integrantes del grupo, ao lectivo.

Cuidar homogeneidad en el tamao y tipo de fuente, la justificacin de prrafos y el

interlineado.

El proyecto completo deber incluir los siguientes pasos del proceso de investigacin:

1. Tema

2. Preguntas de investigacin (Pregunta general y preguntas especficas)

3. Objetivos (general y especficos)

4. Justificacin

5. Viabilidad

6. Marco terico. Debern integrarse al menos las 4 fuentes consultadas en un TEXTO

PROPIO, ARTICULADO, que se constituya en marco terico del estudio, atendiendo a las

consideraciones mnimas de estilo. Incluir las correspondientes citas bibliogrficas al

interior del texto. El marco terico debe tener una extensin mnima de 3 carillas. Las

referencias completas de la bibliografa consultada, tanto terica como metodolgica,

debern incluirse en el punto 11. Respetar normas APA.

7. Hiptesis

8. Variables: definicin conceptual y operacional

9. Instrumento de recoleccin de datos (sin aplicarlo)

10. Poblacin y muestra

11. Matriz de datos

12. Bibliografa consultada

NOTA: la presentacin en tiempo y forma de este proyecto de investigacin basado en la

metodologa cuantitativa, su correccin y APROBACIN, junto con la aprobacin de la

investigacin basada en metodologa cualitativa, sern condicin sine qua non para poder

rendir el examen final de la materia. De lo contrario, lxs alumnxs debern recursar las horas

de trabajos prcticos al ao siguiente.

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