„Neziskové komunitní školy – centra místního partnerství“ První setkání zástupců obcí a organizací zapo-jených do projektu Neziskové komunitní školy - centra místního partnerství se uskutečnilo v pon-dělí 30. 11. 2009. Druhý den následovaly návštěvy zahraničních expertů v komunitách chystajících se na vznik neziskové komunitní školy přímo v obcích čtyř zúčastněných krajů. J. P., fej

Účastníci prvního kola projektu přijeli

na seminář z různých koutů republiky.

Nejvíce zástupců bylo z kraje Moravsko-

slezského. Z obcí Bartošovice, Razová

a Karlovice přijelo dohromady 9 zástup-

ců. Ze Suchohrdel u Miroslavi a Oleš-

nice z kraje Jihomoravského přijely tři

účastnice, ze Zlínského kraje ředitelka

vesnické základní školy z Újezdu u Valaš-

ských Klobouk, ze středočeských Plaňan

dva zástupci školy a za Plzeňský kraj 2

zástupci ze Švihova. Další účastníci pro-

jektu, kteří se bohužel semináře nezú-

častnili jsou z kraje Královéhradeckého

z Hoříněvsi a z jihomoravské Lubnice.

Dopoledne začalo představením

myšlenky vzdělávání rozvoje venkova

prostřednictvím komunitních škol,pro-

jektu a Národní sítě venkovských komu-

nitních škol (NSVKŠ) jako jeho nositele.

Jan Fiala (NSVKŠ), prezentoval zkušenos-

ti venkovského rozvoje a krátce shrnul

výsledky ze studie připravenosti obcí,

Mgr. František Eliáš odpovídal na dotazy

zaměřené na komunitní školy a předsta-

vil strategii NSVKŠ. Před obědem všichni

společně připravili okruhy otázek pro

diskusi se zahraničními hosty.

Odpoledne začalo představením za-

hraničních lektorů partnerů projektu –

Aliny Kozinské z Federacje iniciativ oswi-

atovych z Polska, Mai Kolnes z Estonské

organizace Kodukant a Chris Jones

zastupující ContinYou Cymru z Walesu.

Poté následovala živá vícejazyčná disku-

se mezi účastníky a lektory.

Druhý den se pak tři zahraniční ex-pertky v doprovodu zástupců NSVKŠ rozjeli na tři strany na okružní cesty. Alina Kozinska navštívila Karlovice a Razovou v Moravskoslez-ském kraji, Mai Kolnes se podívala do Suchohr-del, Lubnice a Olešnice a Chris Jones konzultovala ve středočeských Plaňa-nech a královéhradecké Hoříněvsi.

V současné době účastníci projektu

končí studium e-learningového kurzu „

Jak založit a udržet vesnickou komunitní

školu“ .Pro ty, kteří dokončili studium zá-

věrečnou prací je připraveno osvědčení

a podnikají první kroky k založení vlast-

ní neziskové komunitní školy. V příštím

čísle newsletteru Vám přineseme rozho-

vory s úspěšnými absolventy e-learnin-

gového kurzu a reportáže z nově zaklá-

daných komunitních škol. Pro úspěšné

zakladatele komunitních škol je připra-

vena zahraniční exkurze do partnerské

země – Walesu, která se uskuteční v lis-

topadu 2010.

Projekt „Neziskové komunitní ško-ly…“ je dvoukolový. Ve druhém kole bu-dou probíhat stejné aktivity jako v prvním a již dnes můžete začít studiem e-learningu. O informace si pište naprojekt.nks@seznam.cz

březen 2010 č. 3

Newsletter Národní sítě venkovských komunitních škol se sídlem v Borech

Brána pro venkov

řijeli zaměřené na komunitní

J. P. Golda

František Eliáš seznamuje účastníky se strategií NSVKŠTémata konzultací

Zleva sedící zahraniční expertky, stojící

ředitelka NSVKŠ J. Procházková

Legenda:

Co je komunitní škola?

Co je to komunitní škola?Kromě výrazu s mnoha významy v po-

slední době dokonce často používa-

ného politiky je komunitní škola (KŠ)

vzdělávací zařízení otevřené komunitě

ve svém okolí. Komunitou mohou být

občané městského sídliště nebo za-

padlé vesnice. Možná jste si všimla, že

nemluvím nutně o škole v rámci celo-

státního systému škol, ale pod pojmem

KŠ si dokážeme představit i vzdělávací

neziskovou nebo příspěvkovou organi-

zaci. Důležité je její zaměření na blízkou

komunitu a budování vztahů s touto

skupinou občanů.

Jaká je historie komunitních škol?V České republice se začaly objevovat

první městské KŠ spolu se vznikem ne-

ziskovky Nová škola, o.p.s. někdy na pře-

lomu tisíciletí v Praze, později i v Brně

a několika dalších městech, venkovské

komunitní školy se datují od roku 2002,

kdy byly v kraji Vysočina vypsány gran-

tové programy zaměřené na celoživotní

vzdělávání dospělé populace na vsích

s názvem „ Škola a knihovna - základ

vzdělávání“. Od té doby oba proudy

zaznamenaly významný posun, vesnic-

ké komunitní školy zejména po vzniku

Národní sítě venkovských komunitních

škol (NSVKŠ) v roce 2005. Tato celostát-

ní asociace www.branaprovenkov.cz. je

zaměřena na společné otázky rozvoje

vesnic a vzdělávání na venkově, které

k sobě nezastupitelně patří.

O rozvoj KŠ se asi před třemi lety začalo

zajímat i Ministerstvo školství mládeže

a tělovýchovy, připravený projekt je-

jich podpory se však dosud nerozběhl.

V současné době postupně vznikají ves-

nické komunitní školy v několika krajích,

vedle Vysočiny jsou to Moravskoslezský,

Jihomoravský, Jihočeský, Pardubický,

Královéhradecký, Středočeský a Plzeň-

ský. Venkovské KŠ vznikají jak

spontánně, tak v rámci několika

projektů. NSVKŠ spolupracuje také s řa-

dou Místních akčních skupin LEADER,

které zabezpečují rozvoj venkovských

regionů. Lze předpokládat, že do dvou

tří let by na českém venkově mohlo fun-

govat na padesát vesnických komunit-

ních škol. Věříme, že poslouží jako vzory

k následování.

Jak jsou vnímány komunitní školy v okolních zemích?Velké zkušenosti má Polsko, kde mezi lety

2000 - 2005 po administrativním zrušení

cca 3000 vesnických škol vzniklo silné ob-

čanské hnutí „Mala szkola“, které na nezis-

kovém základě otevřelo prostřednictvím

vesnických asociací již více než 300 škol,

vpravdě komunitních, zaměřených na děti.

Inspirativní je přístup zemské vlády ve Wa-

lesu, kde jsou principy KŠ podporovány

na státní úrovni, zkušenosti jsou i ze Skot-

ska a Anglie, komunitní vzdělávání s uplat-

něním svépomocného principu má zažito

Švédsko. Přístup a metody české Národní

sítě venkovských komunitních škol jsou se

živým zájmem vnímány v Pobaltí, zejmé-

na v Lotyšsku a Estonsku, ale i ve Finsku,

které patří v kvalitě vzdělávacího systému

nejenom k evropské, ale ke světové špičce.

Je potěšitelné, že do špičky v evropském

venkovském komunitním vzdělávání se

tak může počítat i ČR.

Jak vy osobně vnímáte rozdíl mezi vzděláváním ve velkých městských ško-lách a v malých školách na vesnicích?Rozdíl je v podmínkách, dále ve velikosti

a zejmé-

na v typu

k o m u n i t y

(město/ves-

nice) uvnitř

níž škola

p ů s o b í .

P o d m í n k y

městsk ých

škol zejména po stránce personální, jsou

ve srovnání s venkovem nesrovnatelně

lepší, přesto dle studie připravenosti ves-

nických obcí na komunitní rozvoj, která

proběhla loni v několika krajích, materiál-

ní podmínky se postupně vyrovnávají. Pří-

nosem malých vesnických škol je rodinná

atmosféra při vysoké kvalitě školy. Řadě

venkovských škol hrozí zavření, tomu

je možno předejít otevřením školy pro

všechny občany – vesnické KŠ.

Městské školy, zejména ty velké, se ko-

munitní činností obracejí spíše do sebe,

hledají léky na migraci, integraci minorit,

šikanu, klima školy a zájem rodičů - tedy

problémy, které jsou u venkovských škol

téměř neznámé.

Zatímco městská KŠ se většinou v nabídce

celoživotního učení (dospělých) spokoju-

je s občasnými přednáškami na aktuální

témata, venkovská KŠ mívá záběr daleko

širší. Od jazykových kurzů, počítačů, tra-

dičních řemeslných technik nebo umě-

leckých dovedností může občanům obce

nabídnout i vzdělávání pro zvýšení za-

městnatelnosti nebo kurzy pro otevření

vlastní živnosti. Vedle toho může být cen-

trem řady klubových a svépomocně vzdě-

lávacích aktivit podporující vesnickou

identitu a odlišnou kvalitu života, kterou

venkov nabízí oproti městu...

V našem rozhovoru na téma komunitních škol na venkově odpovídal na otázky Simony Hovadíkové, budoucí obecní koordinátorky z Leskovce a Razové na Bruntálsku současně účastnice projektu „Neziskové komunitní školy-centra místního partnerství“ Jan Fiala, člen rady Národní sítě venkovských komunitních škol.

- partneři v projektech NSVKŠ

- venkovské komunitní školy

včetně právě zakládaných

- obecní koordinátoři včetně studujících

- absolventi E-learningových kurzů NSVKŠ

včetně studujících

Mapa působnosti NSVKŠ

OK

OK

OKOK

OK

OK

ee

e

e

e e

ee

4

1

1

2 3

11

1

1

4

7

1

1

3 3

21

3

16

6 4

2

6

22

2

3

13 8

2

16

První společné setkání v Chrasti (PK)

Tak byla nazvána komunitní dílna,

na niž jsem 3. března pozvala občany

města a místních částí, napříč společ-

ností bez ohledu na věk, vzdělání a pře-

svědčení. Konala se v jídelně ZŠ a bylo

avizováno, že se jedná o setkání pracov-

ní. Při facilitovaném setkání (Partnershi-

p,o.s.) pomáhala

i moje spolužač-

ka z kurzu obec-

ních koordiná-

torů projektu

„Transfer..“ Mgr

Ludmila Ko-

ciánová. Před

začátkem se

u vchodu do jí-

delny utvořila řada lidí a já uvěřila, že

moje důvěra v občany je na místě. Po-

čet příchozích se blížil sedmdesátce.

Společná otázka zněla: Co vám v Chrasti

a místních částech chybí, co byste chtěli

změnit? Práce občanů ve třech skupi-

nách předčila moje očekávání. Více jak

třicet neduhů hovoří za vše. Zazněly

i nápady, které jsem do tohoto setkání

netušila. Nejpalčivější: pracovní místa,

slíbený víceúčelový sál (kino), obnova

Lipové aleje a udržování veřejné zeleně,

zámecké zahrady ale i přírodního diva-

dla… Investovat bude třeba chuť, rozum

a vlastní práci. Ze zpětné vazby na konci

vyplynulo, že se setkání líbilo, občané

byli spokojeni s výsledky práce a jsou

ochotni spolupracovat. Co nás čeká dál?

Schůzka strategického týmu pro nejak-

tivnější účastníky otevřená pro všechny.

Po loňských zkušenostech s lidmi, kteří

dokázali připravit oslavy založení města

věřím, že se tým stejně postaví i ke stra-

tegii. Martina Lancmanová

3. února 2010 se konal komunitní

workshop v obci Rosice u Chrasti (PK)

Přítomno bylo 31 občanů, 2 odešli

hned po úvodu. Brainstorming na téma:

Co Vám v obci chybí, co byste chtě-

li změnit? Sponzoři pohoštění byli ZD

Rosice a ZŠ Rosice. Družstvo napeklo

Rosické koláčky a kuchařky ze školní jí-

delny připravily výborný perník. Kterým

problémům dali občané nejvíce hlasů:

hřiště dětské školní veřejnost 10, kanali-

zace 10, víceúčelová vodní nádrž koupa-

liště 7, oprava komunikací chodníky pře-

chody 7, zateplení MŠ ZŠ modernizace

rekonstrukce 7, oddychové parkové cen-

trum více zeleně 7, naučná stezka cyk-

lostezka 6. Asi by bylo vhodné dodat, že

se občané obce příliš nezajímají o dění

a nečtou Rosické listy. V den setkání se

totiž otevíraly obálky výběrového řízení

na dodavatele kanalizace. S kanalizací

souvisí i opravy komu-

nikací a chodníků. Nelze

je opravit a pak znovu

kopat kvůli kanalizaci.

Nejaktivnější občané

komunitní dílny byli

osobně pozvání na dal-

ší setkání. Na něm se

vytvoří strategický

tým obce, který bude

pracovat na komunit-

ní strategii.

Ludmila Kociánová

Suchohrdelská setkání (JmK)

Dne 25.2.2010 se uskutečnila díl-

na v naší obci Suchohrdly u Miroslavi

v místní sokolovně. Workshopu se zú-

častnilo 37 lidí a metodou brainstor-

mingu tak společnými silami vzniklo

mnoho užitečných nápadů ukazujících

co by se dalo v naší obci změnit, zlepšit,

či co chybí. Součástí setkání bylo i vyni-

kající pohoštění, na kterém se podílely

místní ženy a podnikatelé. Setkání bylo

profesionálně vedeno a na práci sku-

pin se podíleli Mgr. Jana Procházková,

Mgr. František Eliáš oba z NSVKŠ spolu

s koordinátorkou Evou Jarošovou. Po-

kračováním strategické práce bylo 11.3.

vytvoření týmu občanů pro strategii.

Zúčastnilo se 21 místních lidí. Tým zahá-

jil SWOT analýzou. Objevila se spousta

nových zjištění - silných a slabých strá-

nek a tím pádem i příležitostí. Je úžasné

vidět, že občanům záleží na tom, kde

žijí. Stejně jako posledně bylo vynikající

pohoštění. A těším se na pokračování

Mezinárodní projekt ESF Obce Bory „Transfer know how...“ pokračuje!V minulém čísle jsme Vám přiblížili jak budoucí koordinátoři trénují a učí se zvládat stres. Dnes Vám přinášíme jejich

reportáže ze setkání občanů – komunitních dílen, které v rámci projektu proběhly již v řadě obcí. Krátce připomeň-

me – budoucí obecní koordinátoři byli vybráni z obcí po studiích ve třech krajích - Pardubickém, Moravskoslezském

a Jihomoravském v projektu Transfer know-how… Další aktivitou jsou občanské dílny následované vybudováním

obecních strategických týmů v obcích koordinátorů. Následující řádky Vám přibližují jejich atmosféru.

komunitní strategie… Jak také zaznělo:

„Obec jsme MY občané !“ Eva Jarošová

Workshop v Raduni (MsK)

V Raduni, se 15. března sešlo cca 40

občanů, od mládeže (13, 14 let) po se-

niory. Facilitovali mimo Bc Pavly Sládeč-

kové Jan Sáraz a Jan Fiala. Začali jsme

s menším zpožděním z důvodu škole-

ní bezpečnosti práce, které probíhalo

ve škole. Zpoždění jsme využili k podá-

vání kávy a zákusku, který si účastníci

jistě vychutnali. Schůzku jsem uvedla

já. Paní starostka i pan ředitel ZŠ „byli

na stejné lodi“ jako ostatní občané.

Po úvodu - vysvětlení brainstormingu

jsme se rozešli do skupinek. Bohužel ně-

kteří občané nepochopili a ani neměli

zájem pochopit, oč se bude jednat a jen

si stěžovali. Avšak i s tímto jsme museli

počítat. Občané, kteří zůstali, se aktivně

zapojili, měli výtečné nápady, uvědomili

si, co je zde špat-

ně, co by se mohlo

změnit a to nejen

co se týče „tvr-

dých“ aktivit. Jed-

ním z nápadů bylo

i „probuzení mlčící

většiny“, což mě

velmi zaujalo. Nakonec jsme si poslechli

představení celého projektu a občané,

tedy i já, se mohli zeptat na případné

nejasnosti. Akci hodnotím velmi kladně.

Před schůzkou jsem měla obavy, jak to

zvládnu/zvládneme. Ale už vím, že tepr-

ve teď mě čeká ta těžší část. Občané mají

velká očekávání a já je nechci zklamat.

Pavla Sládečková

Závěrem dodejme, že komunitní dílny

do vydání newsletteru proběhly ještě

v dalších obcích Tasově (JmK), Starém

Jičíně (MsK) a Bartošovicích (MsK), zde

s rekordní účastí 85 lidí, přičemž dal-

ších 20 nevydrželo čekání ve frontě

u prezence a před začátkem odešlo.

Workshop v Raduni

Setkání v Suchohrdlech

Dílna v Rosicích

Setkání v Chrasti

Mezinárodní seminář - Vesnické komunitní školy Bory 2009Tradiční seminář Obce Bory realizovaný v rámci celostátního Programu obnovy venkova 26. - 28. listopadu na němž

se podílela i Národní síť venkovských komunitních škol (NSVKŠ) byl letos zaměřen na vzájemné působení vesnické

komunity a komunitní školy. S účastí zahraničních přednášejících a hostů z Velké Británie, Polska a Lotyšska nezůstal

svému názvu nic dlužen.

Na semináři byly přeneseny mimo

zahraničních příspěvků závěry studií

komunitní připravenosti obcí, strate-

gie NSVKŠ, praktické příklady nových

vesnických komunitních škol a nabíd-

ka účasti v projektech. Seminář zapojil

tradičně všechny účastníky do společné

práce nad tématy:

„Jak může vesnická komunita při-

spět ke vzniku komunitní školy?”

„Jak ovlivňuje komunitní škola život

vesnické komunity?”

Na semináři vystoupili:

Za obec Bory starosta Josef Březka

Za NSVKŠ Jan Fiala a Mgr. František Eliáš

Nové vesnické komunitní školy repre-

zentovali - Mgr. Jiří Adamec (KŠ Starý Ji-

čín) a Martina Lancmanová (Chrast)

Zástupce MAS Sdružení Růže - Helena

Kujanová s projektem MAS

Zahraniční lektoři - Marietta Blaszki-

ewicz a Alina Kozinska-Baldyga z Polska,

Chris Jones z Walesu

Skupinové práce a metody pomohly účast-

níkům uplatnit zkušenosti a kreativitu.

Na dotazy Jany Procházkové k semi-

náři odpověděl František Eliáš

Jaký je pohled hlavního organizátora mezinárodního semináře k venkov-ským komunitním školám?Především se nepovažuji za hlavního

organizátora. Organizace takového se-

mináře je každý rok týmová záležitost

a moje role jako předsedy NSVKŠ je

především koordinační. Hlídám fi nance

a dávám pozor, aby se na nic důležitého

nezapomnělo. Letos se více než v před-

chozích letech podařilo zapojit do orga-

nizace více lidí s tím, že každý zodpoví-

dal za svoji část práce. A odvedl ji skvěle.

Největší odměnou jsou pro nás vždy

kladné ohlasy a spokojenost účastníků.

Co nového jste účastníkům připravili?Tak v první řadě hlavní téma seminá-

ře je každý rok zaměřené jinak, i když

nosným prvkem jsou komunitní školy

a rozvoj venkova. Jde nám o to, aby byl

obsah přínosný i těm, kteří se zúčastnili

předchozích seminářů. Každoročně se

snažíme aktivní práci účastníků vhodně

kombinovat s relaxací. V předchozích

letech jsme využívali možnosti blízkého

okolí – bowling, návštěvu kulturních pa-

mátek apod. Letos jsme se rozhodli tyto

aktivity zajistit přímo v Borech. Účastníci

měli možnost si lehce zasportovat a za-

soutěžit na nově otevřeném školním

a obecním hřišti, úspěch sklidil i spole-

čenský večer v kulturním domě.

Dá se ještě něco vylepšovat?

Vždy je co vylepšovat. Na konci semináře

vyplňují účastníci zpětnou vazbu, kterou

společně s našimi postřehy využijeme

k evaluaci akce. Z této evaluace vycházíme

při přípravě semináře v následujícím roce.

… a jak odpověděla na otázky jedna

z účastnic semináře Mgr. Alena Kriv-

janská?

Jaký je pohled účastníka, který se po-prvé zúčastnil mezinárodního seminá-ře k venkovským komunitním školám?Přijela jsem do Borů s velkým očeká-

váním, protože jsem se chtěla blíže

dozvědět o fungování komunitní ško-

ly. Vedení naší obce a školy již dříve

navštívilo Bory a všichni byli nadšení

tím, že to někde funguje. Seminář mě

nadchl pestrostí, úžasné bylo i zázemí,

které poskytli organizátoři. Přínosná,

ale i vyčerpávající byla pro mne víceja-

zyčnost semináře. Účastníci semináře,

kteří se vesměs znali, mě mezi sebe

vzali, cítila jsem se mezi nimi dobře.

Co nejdůležitější jste si odnesla pro sebe?Přijížděla jsem s pocitem, že funkci ko-

ordinátora přehraji na někoho mladšího,

protože neustále zaznívalo, že to má být

mladý člověk. K mé velké úlevě zaznělo,

že přínosem pro tuto práci je po zkuše-

nostech kategorie 50+. Odjížděla jsem

s chutí do práce a dalšího studia – e-lear-

ningu i kurzu Obecní koordinátoři. Jsem

ráda, že jsem se mohla tohoto semináře

zúčastnit. Akce mě uspokojila i jako spo-

lečenského člověka.

Je připravena podrobná zpráva ze

Semináře Bory 2009. J. P., fej

NOVINKA – inspirace

ze seminářeSeminář SURE Tollered Vesnické komunity

- klimatická změna a ropný zlom

Na semináři v Borech vyplynul zá-

jem o kombinovaný e-learningový

kurz “Jak založit a udržet venkov-

skou komunitní školu“. Distanční

část on-line, tvající 35 hodin bude roz-

šířena o dvě „živá“ setkání. Úvodní

den uvede do problematiky vesnic-

kých komunitních

škol v kontextu

rozvoje venkova

a seznámí účastní-

ky, závěrečný po-

slouží k návštěvě

kurzů komunitní

školy a konzulta-

cím účastníků.

Sustainable Urban and

Rural Development (Udr-

žitelný městský a venkov-

ský rozvoj) byl název se-

mináře, který odstartoval

práci neziskových subjek-

tů Evropy nad tímto hor-

kým tématem v malém

švédském městečku ne-

daleko Göteborgu 24.-25.

listopadu loňského roku.

Exkluzivně z ČR pozvanou

Národní síť venkovských

komunitních škol zastupoval Jan Fiala.

Témata připravená na semináři budou

vstupním materiálem pro konferenci

v polském Krakově v květnu 2010. fej

Seminář Martina Fittona

(Sustainable Wales) v rámci

projektu „Transfer…“ rozšířil

kurz obecních koordináto-

rů. Zúčastnilo se 11 zájemců

z řad koordinátorů a členů

NSVKŠ. Zajímavá byla pří-

padová stu-

die dánského

v ýzkumníka

Jensena z mi-

k r o r e g i o n u

Bouzovsko, poskytující

kritickou sondu zvenčí

do prostředí moravského

venkova. fej

Přihlášku k členství v NSVKŠ se sídlem v Borech,o.s.

najdete na: www.branaprovenkov.cz

© D

esi

gn

&P

rin

t w

ww

.fib

ox.

cz, 5

07

0

Tollered

Martin Fitton, 15. -16. 1. v Borech

Účastnice z Lotyšska