Základná škola s materskou školou Hájske 67Základná škola s materskou školou Hájske 67...
34
Základná škola s materskou školou Hájske 67 Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2015/2016 Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z. § 2. ods. 1 a
Transcript of Základná škola s materskou školou Hájske 67Základná škola s materskou školou Hájske 67...
Základná škola s materskou školou Hájske 67
Správa
o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a
podmienkach
za školský rok 2015/2016
Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z. § 2. ods. 1 a
Základné identifikačné údaje o škole
Názov školy: Základná škola s materskou školou
Adresa: č.67, Hájske 951 33
Telefón : 037-7819026
Mobil : 0918994048
Fax : 037-7819026
Web str
nka: www.zshajske.edupage.com
Zriaďovateľ: Obec Hájske
Štatutárny zástupca obce: Jozef Matušica, starosta obce
Riaditeľ školy: Mgr. Eva Štangová
Zástupca riaditeľa školy pre MŠ : Mária Kaducová
Rada školy : Ing. Ivan Hambálek - predseda
Rodičovské združenie: Mgr. Andrea Hambáleková - predsedníčka
Metodické orgány - MZ : Mgr.Viera Palugová
PK humanitné predmety: Mgr. Alena Práznovská
PK prírodovedné predmety : Mgr. Lenka Kadlubcová
ŠKD : Zuzana Vlčková
Počet zamestnancov: 22 ( 15 pedagogických, 7 nepedagogických )
ZŠ - 12 pedagogických, 3 nepedagogických ( + 1 externý )
MŠ - 3 pedagogickí, 1 nepedagogický
ŠJ - 3
Rada školy
9 členov
Titl., priezvisko, meno
predseda Ing. Hambálek Ivan
pedagogickí zamestnanci ZŠ Mgr. Lenčéšová Libuša
Mgr. Šubová Gabriela
ostatní zamestnanci Salvová Daniela
zástupcovia rodičov Vlčková Mária
Bennárová Mária
Zástupca zriaďovateľa
Ing. Hambálek Ivan
Mgr.Balážová Janka
Vlček Peter
Iní ( MŠ ) Gálová Anna
§ 2. ods. 1 b
Údaje o počte žiakov
ZŠ s MŠ
Počet žiakov školy: 102 na ZŠ, 26 na MŠ – na začiatku šk.roka
Počet tried: 12 ( z toho MŠ 2 )
ZŠ
Na konci šk. roka ZŠ :
Ročník: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Špec.
trieda Spolu
počet tried 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
počet žiakov 14 11 8 14 19 3 14 5 1 8 97
z toho ŠVVP
1 1 4 3 1 3 1 1 15
z toho v ŠKD 7 4 4 1
16
§ 2. ods. 1 c
Zapísaní žiaci ZŠ
Počet zapísaných prvákov k 30.6.2015: 14 / dievčat 8
Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2015: 14 / dievčat 8
Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 0
Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2016
Nižší ročník 5.roč. 6.roč. 7.roč. 8.roč. 9.roč. Spolu
Počet žiakov
1
1
1 3
§ 2. ods. 1 d
Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ
Gym 8.roč Gym 6.roč Gym 4.roč SOŠ SOU OU Iné Spolu
prihlásení 1
1
prijatí 1 1
% úspešnosti 100
§ 2. ods. 1 e
Klasifikácia tried
Trieda ANJ BIO DEJ ENV ETV FYZ GEO HUV CHE IFV INF MAT NBV NEJ
1. ročník 1,42 1 1 1,77 1
2. ročník 1 1 1 1 1 1 1
3. ročník 2,5 1 1 1,13 2,13 1
4. ročník 2,17 1 1 1 2,21 1
5. ročník 2,24 2,18 1,88 1,94 1,78 1 1 2,37 1,11
6. ročník 4 2,5 3,5 2,5 2,5 3 3 1,67 3,33 1,67 3,5
7. ročník 2,21 1,86 2 1,14 1,93 2 1,79 1 2,21 1 2,08
8. ročník 1,75 1,5 1,8 1,8 1,5 1,5 1 2,2 1 1,5
9. ročník 4 3 3 3 2 3 1 4
Špeciálna trieda 2 3,25
Trieda OBN PVC PDA PVO SJL Spr SVP TCH TSV TEV VUC VLA VZŽŠ VUM VYV
1. ročník 1,25 1,85 1,15 1 1
2. ročník 1,27 1,36 1 1 1,36 1
3. ročník 2,25 2,5 1 1,25 2,5 1
4. ročník 1 1,92 2,29 1,14 1 2 1
5. ročník 1 2,37 1,16 1 1,17 3,5 1,18 1,11
6. ročník 3 2 3,33 2 2,67 3 2,5 2,33
7. ročník 1,57 2,21 1 1 1 1,08 1,08 1
8. ročník 2 4 2,2 1,6 1,25 1,25 1 1 1
9. ročník 4 3 1 1 1
Špeciálna trieda 2,33 3,5 1,5 1,33 3 2,33
Prospech žiakov
Trieda Počet Prospeli Neprospeli Neklasifikovaní
1. ročník 14 11 2 1
2. ročník 11 11
3. ročník 8 8
4. ročník 14 14
5. ročník 19 18 1
6. ročník 3 3
7. ročník 14 14
8. ročník 5 5
9. ročník 1 1
Špeciálna trieda 8 5 3
Dochádzka žiakov
Trieda Počet Zamešk.
hod.
Zam. na
žiaka Ospravedlnené
Ospr.
na žiaka Neospravedlnené
Neosp.
na žiaka
1. ročník 14 1981 141,5 1659 118,5 322 23
2. ročník 11 729 66,27 729 66,27 0 0
3. ročník 8 1482 185,25 1452 181,5 30 3,75
4. ročník 14 1926 137,57 1734 123,86 192 13,71
5. ročník 19 1362 71,68 1150 60,53 212 11,16
6. ročník 3 985 328,33 656 218,67 329 109,67
7. ročník 14 1473 105,21 1472 105,14 1 0,07
8. ročník 5 921 184,2 710 142 211 42,2
9. ročník 1 217 217 208 208 9 9
Špeciálna
trieda 8 957 119,63 855 106,88 102 12,75
Výsledky externých meraní
Testovanie 9
Názov Počet žiakov Úspešnosť v % Iný údaj o úspešnosti
Monitor SJL 1
52
Monitor MAT 1 35
§ 2. ods. 1 f
Výsledky testovania 9:
Počet žiakov: 1
PUŠ : MAT 35 %, SJL 52 %
PU SR – národný priemer: MAT 52,8 %, SJL 62,6 %
Percentil : MAT 24,8, SJL 27,8
Výsledky testovania 5:
25.11.2015 prebehlo monitorovanie žiakov piateho ročníka zo SJL pod
názvom Testovanie5.
Priemerná úspešnosť školy zo SJL :67,08%, priemerná úspešnosť v SR-
národný priemer: 66,62%.
Matematika 70,21% - celoslovenský priemer 61,99%
Učebné plány
Riadili sme sa podľa RUP pre ZŠ s vyučovacím jazykom slovenským. V 1. a 5.ročníku podľa
inovovaných učebných plánov.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Špec.
tr. Spolu
Počet tried v ročníku 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
Slovenský jazyk a
literatúra 9 8 8 8 5 5 5 5 5
Anglický jazyk 1 1 3 3 3 3 3 3 3
Nemecký jazyk 0 1 1 1 0
Matematika 5 5 5 5 5 5 5 4 4
Informatika 1 1 1 1 1 1 1 1
Prvouka 1 0 0
Prírodoveda 1 2 2
Vlastiveda 1 1 1
Fyzika 0 1 1 2 1
Chémia 0 1 1 2 1
Biológia 2 2 2 1 1
Dejepis 2 1 1 2 1
Geografia 2 2 2 2 1
Občianska náuka 0 1 1 1 0
Etická/náboženská
výchova 1 1 1 1 1 1 1 1 0
Svet práce/Technika 1 0 1 1 1
Pracovné vyučovanie 1
Hudobná výchova 1 1 1 1 1 1 1 0 0
Výtvarná v./výchova
umením 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Telesná a športová
výchova
2
2 2 2 3 3 3 3 1
Environmentálna v. 1
Zamestnanci
Pracovný pomer ( k 30.06.2016
Pracovný pomer Počet pedag. prac. Počet nepedag. prac.
TPP 6 2
DPP 5
Znížený úväzok 1 2
Na dohodu 1
Spolu 12 5
Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov
počet nekvalifikovaných kvalifikovaných spolu
učiteľov 1 10 11
vychovávateľov 0 1 1
asistentov učiteľa 0 0 0
spolu 1 11 12
Vzdelávanie zamestnancov
Ďalšie vzdelávanie Počet absolventov Počet študujúcich
1.kvalifikačná skúška 6 0
2.kvalifikačná skúška
štúdium školského manažmentu
špecializačné inovačné štúdium 2
špecializačné kvalifikačné 2
postgraduálne
doplňujúce pedagogické
vysokoškolské pedagogické
vysokoškolské nepedagogické
Aktivity a prezentácia na verejnosti
§ 2. ods. 1 j
SEPTEMBER
27.08. Metodické združenie
28.08. Školenie BOZP
02.09. Pedagogická rada
12.09.sme sa zapojili do zberu papiera
15.9.Účasť na projekte „Modrá škola“, pod záštitou vodárenskej spoločnosti
16. - 18.09. Súťaž „ O najkrajšiu tekvičku“
21.09. Sme sa zapojili do zberu papiera
29.09. „Streda, deň bez sladkostí“ , začiatok projektu
29.09. Pedagogická rada
30.09. sme na škole mali možnosť vidieť a vypočuť si prednášku o obezite „ Odstráň
obezitu“, ktorú si pripravila pani učiteľka Gabriela Šubová
OKTÓBER
1.10. Krúžky: Pondelok - športový /L.Lenčéšová/
Utorok - hravá angličtina / G.Šubová/
Streda - šikuľkovia / K.Bollová/
Streda - informatický / L.Kadlubcová 1.- 4.ročník/
2. – 5.10. Didaktické hry , riešenie mimoriadnych situácií, civilná ochrana, zdravotná
príprava, pohyb a pobyt v prírode a jej ochrana, výchova k bezpečnému správaniu, dopravná
výchova
6.10.Rodičovské združenie a plenárna schôdza
12.10.- 16.10. Projekt : Hovorme o jedle / 10 prezentačných prác /
13.10. Spoločne o šikane – beseda
19.10. Riaditeľské voľno podľa zákona 245/2008 Z.z.§150 ods.5
19. – 23.10. Súťaž „ O najkrajšieho vlastnoručne vyrobeného šarkana“
26.10. výstava plodov Zeme a šarkaniáda
27.10.- Medzinárodný deň knižníc – popoludnie v knižnici
28.10. Pochvalný list pre žiakov 2.ročníka – úspešná účasť v súťaži Riešime s Maxíkom,
venuje vydavateľstvo DAXE a redakcia časopisov Maxík a Zvonček
Od 13. 10.2014 do 17. 10. 2014 sa uskutočnila súťaž Hovorme o jedle. Žiaci museli
každý deň spracovať dve denné témy.
21.10. 2015 – OXDOG FLORBAL CUP 2015 (5. – 7. ročník chlapci).
26.10. 2015 - OXDOG FLORBAL CUP 2015 (5. – 7. ročník dievčatá).
27.10. 2015 OXDOG FLORBAL CUP 2015 (7. – 9. ročník dievčatá) a Majstrovstvá okresu
vo florbale žiačok.
28.10. 2015 OXDOG FLORBAL CUP 2015 (7. – 9. ročník chlapci) a Majstrovstvá okresu vo
florbale žiakov.
NOVEMBER
11.11. Súťaž „ I BOBOR“ , ktorú organizuje Infovek- žiaci 3. a 4. ročníka sú zapojení do
súťaže
12.11. Chemické schow
16.11. Metodické združenie a triedne rodičovské združenia
10.11. 2015 Vedecký jarmok a nitriansky hrad
16.11. 2015 návšteva Vedeckého jarmoku a Nitrianskeho hradu v Nitre.
18.11.2015 sa žiaci zúčastnili vystúpenia Chémia v škole.
Do 22. 11. 2014 sa žiaci našej školy zapájajú do rôznych aktivít v rámci súťaže :
Domestos pre školy.
20.11.2015 sa uskutočnilo školské kolo v stolnom tenise dievčatá
27. 11. 2015 okresné kolo v stolnom tenise- dievčence obsadili 5. miesto, chlapci
skončili na 8. mieste.
25.11.2015 prebehlo monitorovanie žiakov piateho ročníka zo SJL pod názvom
Testovanie5.
Priemerná úspešnosť školy zo SJL :67,08%, priemerná úspešnosť v SR- národný
priemer: 66,62%
DECEMBER
4.12. 2015Vyhodnotenie zberu papiera: 1.miesto Patrícia Strigačová (1.roč.), 2.miesto
Veronika Janebová ( 1.roč.), M.Brišková a M Búran (5.roč.)
Vyhodnotenie o najkrajší adventný veniec: 1.miesto Ema Strigačová (7.roč.), 2.miesto
Viktória Petrovičová a Sára Nétryová (1.ročník), 3.miesto Viktória Lakatošová
Vyhodnotenie šarkaniády:Veronika Janebová – najskákavejší šarkan, Paťka Strigáčová –
najlietajúcejší šarkan, Jakub Trubač – najusilovnejší šarkan, Sárka Nétryová – najvytrvalejší
šarkan, Tadeáš Packa – najsnaživejší šarkan, David Prochádzka – najlietavejší šarkan, Lukáš
Vlček – najsmolnejší šarkan, Samko Karásik – najodvážnejší šarkan, Stanka Korcová –
najlenivejší šarkan
7.12.2015 Výchovný koncert „Veselé Vianoce“
8.12. 2015 Pytagoriáda – školské kolo, zúčastnilo sa 12 žiakov z 1.stupňa, úspešní riešitelia
sú Matúš Briška 3.roč. a Sebastián Lakatoš 4.roč.
15.12. 2015 Šaliansky Maťko – školské kolo
V prvej kategórii súťažili žiaci 2. a 3. ročníka:
1. miesto sa Hugo Viktor Baláž z 2. ročníka
2. miesto Stanka Korcová z 3. ročníka
3. miesto Ondrejko Matušica z 2 . ročníka
V druhej kategórii súťažili žiaci 4. a 5. ročníka:
1. miesto Naďka Čonková zo 4. ročníka
2. miesto Peter Vlček z 5. ročníka
3. miesto Diana Hubináková z 5. ročníka
19.12.2015 Vianočná akadémia s burzou
JANUÁR
18.01. 2016 Rodičovské združenie
25.01.2016 Hodnotiaca porada, metodické združenie, súťaž o najkrajšieho snehuliaka.
18.1.2016 Hviezdoslavov Kubín – školské kolo
Poézia
I. Kategória
1. miesto - Ondrejko Matušica - 2. ročník
2. miesto - Viktor Hugo Baláž - 2. ročník
Próza
I. Kategória
1. miesto - Stanka Korcová - 3. ročník
2. miesto - Sophia Lenčéčová - 3. ročník
3. miesto - Lukáško Vlček - 2. ročník
12. 1. 2016 sa uskutočnila súťaž v streľbe zo vzduchovky v rámci okresu- ml. žiačky získali
3. miesto v družstvách, 4. miesto získala Lucia Vlčková –jednotlivci. Staršie
žiačky- 2. miesto Katarína Vlčková.
Na majstrovstvá kraja dňa 5.2. 2016 postupujú L. Vlčková a K. Vlčková.
V ročníkoch 5.- 9. v mesiaci január prebiehala príprava na prednes poézie a prózy v recitačnej
súťaži HK. Školské kolo bolo zrealizované dňa : 18.februára 2016.
27.1. 2016 sa uskutočnilo školské kolo BO, do ktorého je prihlásených 38 žiakov.
FEBRUÁR
4.2.2016 Karneval
V mesiaci február 2016 sa uskutočnila príprava dekoračných predmetov k sv. Valentínovi.
Recitačná súťaž v prednese poézie a prózy Hviezdoslavov Kubín 2016 sa uskutočnil 18.
februára 2016, do súťaže sa zapojili žiaci 2.ročník-7.ročníka.
MAREC
3.3.2016 Pedagogická porada
8.3.2016 Pytagoriáda – do okresného kola postúpili Sebastián Lakatoš 4.roč. a Matúš Briška
3.ročník
9.3.2016 Dekanátne-okresné kolo Biblickej olympiády v Seredi - Natália Hubináková,
Katarína Vlčková a Adam Trubač ( 3. miesto)
Výtvarná súťaž Vesmír očami detí sa zrealizovala do 20.03.2016.Dve žiačky získali
v okresnom kole ocenenie.
22.3. 2016 Mostárska modelárska súťaž v Bratislave - Juraj Popelka, Katarína Vlčková a
Adela Salvianyová (2. miesto)
18.3.2016 – Jarný zber papiera
21.3.2016 Klokanko 1 – najúspešnejšia Sára Nétryová
Klokanko 2 – najúspešnejšia Kristínka Koreňová
Klokanko 3 - najúspešnejší Matúš Briška
21.3.2016 Slávik Slovenska školské kolo ( okresné kolo bude 11.5.2016)
1. kategória:
1. miesto - Lukáško Vlček z 2. ročníka
2. miesto - Sárka Nétryová z 1. ročníkia
3. miesto - Frank Lakatoš z 3. ročníka
23.3. 2016 Tvorivé dielne k Veľkej noci
APRÍL
5.4. 2016 Zápis do 1.ročníka
14.4.2016 Živá voda – vystúpenie
14.4.2016 Deň vody
15.4.2016 Divadlo Prasiatka s.r.o.-environmentálny vzdelávací program
18.4.2016 Hodnotiaca porada, Datakabinet – školenie
19.4.2016 Zasadnutie MZ a Rodičovské združenie
20.4.2016 „Vesmír očami detí“ , poslali sme 10 výtvarných prác, ocenenie získala Viktória
Petrovičová 1.ročník, organizátorom bol Mestský úrad Šaľa
21.4.2016 McDonald´s CUP 2016
22.4.2016 Deň Zeme s NATUR-PACK- om- výtvarná súťaž,zaslali sme práce
25.4. 2016 Deň Zeme – školské aktivity
25.4.2016 Deň Zem
30.4.2016 Stavanie mája
6.04. 2015 sa uskutočnilo celoslovenské testovanie deviatakov pod názvom Testovanie9.
Do konca mesiaca máj deti pracovali na svojich prácach do výtvarnej súťaži Maľujte
a fotografujte s PRIMALEX-om.
MÁJ
8.5.2016 Deň matiek - kultúrny program
11.5. 2016 Slávik Slovenska – obvodné kolo Šaľa, 1.stupeň reprezentoval Lukáš
Vlček 2.ročník
17.5.2016 Deň mlieka
20.05.2016 Maľovaná fyzika
24.5.2016 Sedím na nete a je mi dobre: výchovná beseda o nástrahách internet
JÚN
1.6.2016 Oslavy MDD
13.6.-17.6. Škola v prírode Nitrianske Rudno
14.6.2016 Exkurzia Budapešť: Tropicarium a ZOO Budapešť
23.6.2016 Dopravná výchova v Nitre
25.6.2016 Vyhodnotenie vedomostnej súťaže Modrá škola 2015/2016
29.6.2016 Opekanie, športové dopoludnie na školskom dvore
1.6.2016- Medzinárodný deň detí
- environmentálna súťaž: modrá škola L. Kadlubcová
envirotázniky L. Kadlubcová
deň Zeme s Naturpackom L. Kadlubcová
záhrada ktorá nás učí D. Kišš
náučný chodník v areáli školy D.Kišš
úsmev pre strom L. Kadlubcová
Vyhodnotenie športových súťaží :
12.1. 2016 Streľba zo vzduchovky mladších žiakov - Lucia Vlčková, Andrej Hubinák, Matej
Búran (3.miesto) Lucka sa kvalifikovala na majstrovstvá NR kraja
12.1. 2016 Streľba zo vzduchovky starších žiakov - Katarína Vlčková, Adam Lacek, Juraj
Popelka, Katka sa umiestnila na 2.mieste a postúpila na majstrovstvá NR kraja
5.2. 2016 Majstrovstvá NR kraja st. aj ml. žiakov - Katka aj Lucka Vlčkové skončili na 10.
mieste
7.2. 2016 Men´s World Championships 2016 Qualifications - dievčatá Diana Prochádzková,
Nikola Korcová, Nina Kaducová, Katarína Vlčková, Pamela Lakatošová, Frederika Búranová,
Ema Strigačová, Lucia Vlčková a Adela Salvianyová boli na florbalovom turnaji ako diváci-
odmena za 3. miesto v kategórii starších žiačok a za 2. miesto v kategórii mladších žiačok na
majstrovstvách Šalianskeho okresu vo florbale.
8.4. 2016 Hádzaná žiačok: Pamela Lakatošová, Nikola Korcová, Nina Kaducová, Katarína
Vlčková, Frederika Búranová, Ema Strigačová, Lucia Vlčková, Erika Hánová, Adela
Salvianyová a Diana Prochádzková (5.miesto)
Športovec mesiaca január 2016- Katka Vlčková. Športovec mesiaca február 2016 Lucka
Vlčková a mesiaca marec 2016 Pamela Lakatošová.
Dňa 21.4.2016 sme sa zúčastnili futbalového turnaja McDonald´s Cup 2016.
Dňa 28.4.2016 sa odohrali na ZŠ Močenok majstrovstvá šalianskeho okresu vo futbalovom
turnaji McDonald´s Cup 2016.
Dňa 10.05.2016 sme sa zúčastnili futbalového turnaja Jednota Cup 2016. Našu školu
reprezentovali chlapci: Juraj Popelka, Adam Lacek, Adrián Valášik, Oliver Matušica, Andrej
Hubinák, Filip Vachút a Adrián Kudrík.
13.5.2016 v Močenku obvodné kolo
Hráčky: Frederika Búranová, Lucka Vlčková, Dianka Prochádzková, Adelka Salvianyová,
Emka Strigačová, Erika Hánová, Nikolka Krocová, Ninka Kaducová, Katka Vlčková,
Pamelka Lakatošová
Dňa 6.5.2016 sme sa zúčastnili futbalového turnaja Dôvera Cup 2016. Turnaj sa odohrával na
ZŠ Ľ. Štúra. Na turnaji sa stretli chlapci z Močenku, Selíc, ZŠ Hronského, domáci ZŠ Ľ.
Štúra a m, z Hájskeho. Dňa 19.5. 2016 žiaci 7. a 8. triedy Lucia Vlčková, Nina Kaducová,
Katka Vlčková, Oliver Matušica a Adam Lacek sa zúčastnili atletiky v ZŠ Jána Hollého.
Škola vydala časopis Očko – 3. číslo
Projekty
Projekty, do ktorých je škola zapojená :
1. Prebieha projekt- záhrada, ktorá nás učí
2. príroda živá učebnica
3. vodný svet
4. Projekt Živica-environmentálna súťaž, kde sú nominovaní:
-učiteľ, ktorý sa venoval počas roka rôznym projektom s touto tématikou-Mgr. D.
Kišš
-žiak, ktorý sa zúčastnil projektov, súťaží venovaných živ. prostrediu -
K.Vlčková(7. roč.)
-škola, aktívna pri ochrane a zveľaďovaní ŽP -ZŠ s MŠ Hájske
Projekt EKOPAKY zber nápojových kartónových obalov
Projekt - Zvýšenie kvalifikácie učiteľov telesnej a športovej výchovy športové
náčinie v hodnote 400. €
§ 2. ods. 1 k
Výsledky inšpekčnej činnosti
Na škole neprebehla žiadna inšpekcia.
Materiálno-technické podmienky
Škola je plnoorganizovaná so všetkými ročníkmi.. Triedy 1. až 4.ročníka sa nachádzajú
na 1.poschodí, kde je aj počítačová trieda. Na prízemí je špeciálna trieda a telocvičňa.. Na 2.
poschodí sú triedy 5.- 9.ročníka a fyzikálno – chemická trieda. Budova má vyše 50 rokov a
boli vymenené okná a dvere. Postupne maľujeme najviac znečistené triedy a chodby.
Postupne sa vymieňa aj nábytok v triedach. Bolo vymenené aj zariadenie v archíve. Postupne
modernizujeme triedy . V troch máme triedach máme interaktívne tabule.
Škola má k dispozícii počítačovú učebňu - /7 počítačov, 2 notebooky, tlačiareň, televízor,
videoprehrávač, projektor, plátno /, mimo miestnosti tri počítače, dve tlačiarne, kopírku, CD
- prehrávače, školskú dielňu, miestnosť na cvičenie /telocvičňu nemáme/, žiacku a učiteľskú
knižnicu, školskú jedáleň s miestnosťou na výdaj stravy /donášaná strava z miestnej MŠ/,
školský areál s dvomi ihriskami – futbalové, volejbalové , tenisový kurt, športovo-oddychovú
zónu, ktorý bol zrekonštruovaný v rámci projektu na rozvoj športu na našej škole.
V popoludňajších hodinách deti môžu navštevovať Školskú družinu, kde si deti zamestnaných
rodičov môžu zmysluplne stráviť čas. Hračky sa postupne dopĺňajú.
V budove školy majú žiaci možnosť navštevovať krúžky : športový, informatický, šikulkovia,
anglického jazyka.
Finančné a hmotné zabezpečenie
1. Na prenesené kompetencie bolo poskytnutých
264 247.- €
a to normatívne výdavky ( osobné a prevádzkové náklady), a nenormatívne výdavky
(vzdelávacie poukazy, kreditové prídavky, učebnice ANJ, predškolské deti, mimoriadne
odmeny a príspevok na žiakov SZP)
2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od
rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť
1 327 .- €
3. UPSVaR 345,60 €
4. Havárie 85 000.- €
5. príjmy z projektov
Na športový projekt 400.
Na kultúrny projekt 300.-
2. ods. 1 o
Úspechy a nedostatky
Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky:
zručnosti pedagogických pracovníkov a ich veková rôznorodosť
možnosti pre individuálnu integráciu žiakov
vytvorenie špeciálnej triedy, kde je možný individuálny prístup deťom
podpora zriaďovateľa pri zariadení tried, opravy, pod.
príjemné prostredie,
ihriská pre rôzne športové aktivity – výborné výsledky v športových súťažiach
výborná dostupnosť školy pre žiakov
postupné zabezpečovanie digitálnej techniky
Oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť:
stará , na energiu náročná budova,
chýbajúca telocvičňa
nedostatok moderných pomôcok, zariadenia
chýbajúce financie pre rozvoj školy
§ 2. ods. 2 b
Voľnočasové aktivity
Názov záujmového krúžku Počet detí Počet skupín Vedúci
Anglický jazyk 12 Mgr. Gabriela Šubová
Informatický 14 Mgr. Lenka Kadlubcová
Konverzácia v anglickom jazyku 12 Mgr. Jana Sivoková
Šikuľkovia 11 Mgr. Katarína Bollová
Športový I 13 Mgr. Libuša Lenčéšová
Športový II. 16 Mgr. Dávid Kišš
Záver
Vypracovala: Mgr. Eva Štangová
V Hájskom, 30.júna 2015
Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa:
24.augusta 2016
Rada školy berie na vedomie
Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti ZŠ Hájske za školský
rok 2015/16 dňa : 17.10.2016
Prílohy :
Príloha č.1
Základná škola s materskou školou Hájske
Správa o činnosti výchovného poradcu
ZŠ s MŠ Hájske
školský rok 2015/2016
____________ ___________________
Riaditeľ ZŠ Výchovná poradkyňa
1. Správa o činnosti výchovného poradcu v šk. r. 2015/2016
Výchovná poradkyňa plnila úlohy školského poradenstva v otázkach výchovy,
vzdelávania, profesijnej orientácie žiakov i v oblasti problémového a delikventného vývinu
detí. Poskytovala metodickú a informačnú pomoc pedagogickým pracovníkom školy,
zákonným zástupcom žiakov a žiakom základnej školy. Spolupracovala v procese integrácie
žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami so školskou špeciálnou
pedagogičkou. Spolupracovala s vedením školy, s triednymi učiteľmi, s Úradom práce,
rodiny a sociálnych vecí v Šali.
Počas celého školského roka bola uskutočňovaná poradenská činnosť výchovného
poradcu.
Výchovná poradkyňa sa v spolupráci s vedením školy a s triednymi učiteľmi podieľala
na riešení problémov , ktoré sa dotýkali správania žiakov, z pohovoru so žiakom spísala
záznamy. Takisto sa zúčastňovala pohovorov s rodičmi týchto žiakov za prítomnosti vedenia
školy v prípade závažného porušovania školského poriadku.
Výchovná poradkyňa sa zúčastnila všetkých pracovných porád.
Pravidelne spolupracovala s triednymi učiteľmi i ostatnými pedagógmi pri riešení
výchovných problémov, sledovala prácu žiakov s poruchami správania i učenia na našej
škole.
Výchovná poradkyňa spolupracovala:
1. s vedením školy, / všetky akcie, plán práce, pohovory s rodičmi so žiakmi, …./
2. s triednymi učiteľmi,/ správanie žiakov, doučovanie, nadaní a integrovaní žiaci,
súťaže, olympiády…/
3. s koordinátormi protidrogovej a environmentálnej výchovy / aktivity spoločné –
besedy, aktivity pre žiakov, výstavy, súťaže/
4. so špeciálnym pedagógom,/ integrácia žiakov, individuálne plány pre žiakov so
špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, problémové správanie žiakov,
vyšetrenia, hodnotenie plnenia individuálnych plánov…/
5. s Obecným úradom / neospravedlnené hodiny, zanedbaná starostlivosť o žiakov zo
strany rodiny/
6. s Úradom práce, rodiny a sociálnych vecí v Šali 7. so Školskou radou / riešenie problémových žiakov, organizovanie akcií…/
8. so Školským výpočtovým strediskom v Piešťanoch
2. Hlavné úlohy
Práca výchovného poradenstva bola zameraná na riešenie výchovných a vzdelávacích
problémov, na posilňovanie a podporu pozície a výchovno-poradenských aktivít výchovného
poradcu ako základného článku systému výchovného poradenstva plniaceho úlohy školského
poradenstva v zmysle zákona NR SR č.279/1993 Z.z. o školských zariadeniach a v zmysle
vyhlášky MŠ SR č. 43/1996 Z.z. o podrobnostiach o výchovnom poradenstve
a o poradenských zariadeniach, v súlade s Pedagogicko-organizačnými pokynmi MŠ SR na
školský rok 2015/2016a v súlade s Dohovorom o právach dieťaťa.
V činnosti výchovného poradcu sa posilňoval význam kariérneho poradenstva ako
nástroja zosúlaďovania profesionálnych želaní a kompetencií žiakov a študentov.
Pri vzdelávaní žiakov so ŠVVP mohli žiaci na základe odporúčania špeciálneho pedagóga
používať kompenzačné pomôcky vo vyučovacom procese (notebook, tablet, kalkulačka,
gramatické tabuľky, názorný materiál a iné.).
Pri vypracúvaní individuálnych VV plánov a pri individualizácii vyučovania zabezpečil
pomocou vedenia školy odborné konzultácie pedagogických pracovníkov so školským
špeciálnym pedagógom.
Vyučujúci sa podrobne oboznámili a uplatňovali v tejto oblasti Metodické pokyny
k výchove a vzdelávaniu žiakov s vývinovými poruchami učenia v základných a stredných
školách, oboznámili sa so Záznamom o evidencii individuálne integrovaného žiaka so
špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v ZŠ.
Poradenské zariadenia na základe podnetu školy a zákonného zástupcu vykonali
rediagnostiku niektorých žiakov so ŠVVP ,aby sa uskutočnili také úpravy výchovy,
vzdelávania dieťaťa ,ktoré boli v súlade s jeho v psychofyzickým vývinom .
Pri hodnotení a klasifikácii žiaka so zdravotným znevýhodnením sa dodržiavalo
ustanovenie § 55 ods. 4 zákona č. 245/2008 Z. z., zásady podľa prílohy č. 2 metodického
pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy, a vychádzalo sa z odporúčaní
príslušného poradenského zariadenia pre konkrétneho žiaka a príslušného vzdelávacieho
programu pre žiaka so zdravotným znevýhodnením.
Pri vzdelávaní žiakov s poruchami správania sme sa zamerali na postupy podľa
Metodicko-informatívneho materiálu „Žiak s poruchami správania v základnej a strednej
škole, ktorý schválilo MŠVVaŠ SR dňa 10. apríla 2013 pod č. 2013-3982/16490:4-914 s
účinnosťou od 1. septembra 2013
.
3. profesijná orientácia žiakov:
-v oblasti profesijnej orientácie poskytoval výchovný poradca poradenský servis pre rodičov a žiakov:
a) informoval o možnostiach štúdia na jednotlivých SŠ,
b) usmerňoval pri voľbe povolania, pomáhal vybrať SŠ podľa záujmov a prospechu,
c) poinformoval o povolaniach, ktoré sú známe, ale aj menej známe,
d) umožnil žiakom stretnutia s náborovými pracovníkmi SŠ, zabezpečoval účasť na prezentáciách stredných škôl (tzv. Deň
otvorených dverí),
e) zabezpečoval zber informácií o záujme žiakov pre ŠVS a odoslanie prihlášok na stredné
školy v určených termínoch.
Zápis detí do 1.ročníka bol zrealizovaný v súlade s platnou legislatívou a pokynmi uvedenými
v POP . Pred vstupom detí do 1.ročníka sa spolupracovalo so psychológom a špeciálnym
pedagógom a bola zabezpečená ich účasť v poradnej komisii.
Pri práci so žiakmi počas celého školského roka bola uplatňovaná koncepcia tvorivo-
humanistickej výchovy.
V Hájskom dňa 24.6. 2016 Vypracovala: Mgr.Alena Práznovská,
výchovná poradkyňa
Príloha č.2
Vyhodnotenie práce - ENVIRONMENTÁLNA VÝCHOVA
školský rok 2015/2016
Cieľom environmentálnej výchovy je vychovávať žiakov, ktorí vedia konať
v prospech kvality životného prostredia.
Súťaž Hovorme o jedle sa zrealizovala v dňoch 12.-16. októbra 2015, kde žiaci
museli každý deň spracovať dve denné témy a prezentovať ich v rámci hodín.
Dôraz sme kládli i na význam starostlivosti o živočíchy v zime. Na prikrmovanie
vtákov v zimnom období žiaci rozmiestnili vtáčie búdky v okolí školy. Žiakov sme
motivovali aj k pozorovaniu zimnej prírody, otužovaniu organizmu v zime a poznávaniu ich
tela – s čím súvisí správna životospráva bez fajčenia a drog.
Často krát sa na hodinách objavovali i knihy s prírodnou tematikou, s ktorými sa žiaci
chceli prezentovať a podeliť.
Priebežne sa uskutočňovala úprava areálu školy, úprava trávnikov, hrabanie lístia. Snažili
sme sa o využitie prírodných materiálov pri jesennom a vianočnom aranžovaní. 23.3.- sa
uskutočnili Veľkonočné tvorivé dielne.
Spoznávanie prírody vo svojom regióne sa uskutočňovalo v rámci vychádzok, čo
sa neskôr uplatnilo vo vyučovacom procese. Podmienky rastu kvetov v triedach živej
prírody si vyskúšali žiaci pri starostlivosti o kvety.
Na jeseň v októbri a v apríli sme uskutočnili zber starého papiera, priebežne zber
tetrapakov čím sme sa snažili žiakov motivovať k ochrane ŽP a k šetreniu lesov. Žiaci sa do
zberu aktívne zapojili.
Všetky realizované aktivity boli zamerané tak, aby v žiakoch podnietili ochotu konať
v prospech kvality života a životného prostredia. Samozrejme, každá ich snaha bola
adekvátne odmenená.
Žiakov sme viedli k pozitívnemu prístupu k IKT využívaním dataprojektoru
a počítačov na vyučovacích hodinách- boli to napr. environmentálne súťaže: envirotázniky,
modrá škola, deň Zeme s Naturpackom...
Svetový deň životného prostredia a deň Zeme sme si skrášlili brigádou v okolí
školy.
Zvyšovanie spotreby mlieka nám pripomenul Svetový deň mlieka, kde deti
ochutnávali rôzne mliečne kokteily.
V mesiaci jún sme v spolupráci s poľovníckym združením JÁRČ pripravili pre žiakov
krásny Deň detí. Poľovníci prišli k nám do školy a deťom priniesli na ukážku vypreparované
zvieratá, vetvičky stromov a obrázky s rastlinkami a živočíchmi. Po ukážke a
„preskúšaní“ boli deti poľovníkmi sladko odmenené a pozvané a chutný guláš, ktorý pre nich
pripravili na poľovníckej chate. O dva týždne nato boli naši žiaci aj na poľovníckej súťaži.
Celý rok sme boli zapojení v projekte úsmev pre strom, kde sme zbierali papier,
vysadili stromčeky a posielali výtvarné práce s prírodovednou tématikou.
Na treťom poschodí sa zrealizovala prírodovedná učebňa s interaktívnou tabuľou a
notebookom, spojená s fyzikálnym, biologickým a chemickým laboratóriom, kde sa žiaci
stretávajú s praktickými ukážkami na cvičeniach z jednotlivých predmetov. Tento rok sa
kúpili aj nové mikroskopy, ktoré prispeli k lepšiemu vybaveniu učebne.
Zrealizovalo sa políčko pre žiakov v rámci pestovateľských prác, kde si spoločne žiaci
skúšajú dopestovať rôzne druhy ovocia a zeleniny. Podarilo sa nám dopestovať veľa druhov
zeleniny.
Prebiehajú projekty:
projekt- záhrada ktorá nás učí
projekt- náučný chodník
Na záver by som rada dodala, že počas celého školského roka 2014/15 som sa snažila
učiť žiakov o životnom prostredí, vychovávať žiakov prostredníctvom životného prostredia,
vychovávať žiakov pre životné prostredie.
Hájske, 30. 6. 2016 Mgr. Lenka Kadlubcová
koordinátorka ENV
Príloha č.3
Správa koordinátora prevencie drogových závislostí
a iných sociálno - patologických javov
V školskom roku 2015/2016 sme sa zamerali vytváranie vhodných podmienok
pre zmysluplné trávenie voľného času žiakov. Počas celého školského roka boli žiaci
na jednotlivých predmetoch a v jednotlivých ročníkoch oboznámení s drogovou závislosťou
a iných sociálno - patologických javoch. Na začiatku školského roka bola vyhotovená
nástenka s protidrogovou tematikou. Po celý školský rok sme aktívne spolupracovali s CPPP
a P Šaľa. Do spolupráce pri prevencii drogových závislostí a iných sociálno – patologických
javov sa zapojili pedagogickí pracovníci, žiaci, rodičia a psychol. poradňa.
V šk. roku 2015/2016 sme sa aktívne zapojili do projektov:
Pokračovali sme v projekte „Deň bez sladkostí“, ktorý odštartoval prednáškou pre žiakov
všetkých ročníkov. Ďalšou prednáškou bola prednáška „Spoločne proti šikane“. Zúčastnili
sme sa futbalových, florbalových a iných turnajov. Popri tom sme zorganizovali rôzne
školské súťaže – „Súťaž o najkrajšiu tekvičku“, Súťaž o najkrajšieho šarkana“, „Šarkaniáda“,
„Súťaž o najkrajšieho snehuliaka“. Niekoľkokrát sme pre deti pripravili popoludnie v knižnici
Zapojili sme sa do celoslovenských súťaží „ Hovorme o jedle“ , „Domestos pre školy“.
Pri príležitosti Svetového dňa mlieka sme upozornili na dôležitosť dodržiavania zdravého
životného štýlu, čomu sme venovali aj aktivity v tento deň.
Navštívili sme divadlo, kde sa deti v niektorých postavách možno aj videli a utužili svoje
priateľstvá. Na škole sa uskutočnilo niekoľko vystúpení ako: „ Prasiatka s. r. o.“, „Živá voda“,
„Sedím na nete a je mi dobre“. Počas školského roka nás navštívil pán Šperka, ktorý spravil
besedu o šikane so žiakmi druhého stupňa. Vytvorili sme políčka pre žiakov všetkých
ročníkov, na ktorých pracovali a sami si pestovali zeleninu. Pán učiteľ Kišš vytvoril so žiakmi
druhého stupňa náučný chodník, ktorý ešte nie je dokončený, ale postupne sa dotvára. Cestou
náučným chodníkom je vysadená bylinková záhradka a jahodový záhon. Pravidelne
sme robili monitoring situácie v škole s protidrogovou tematikou. Sledovali sme psychické
aj fyzické zmeny v správaní žiakov. Pravidelne sme zapájali žiakov do mimoškolských
aktivít. Snažili sme sa o to, aby žiaci trávili čo najviac času v prírode, športom a tiež
s rodičmi. Viedli sme ich k snahe odolať negatívnym vplyvom okolia – k drogám, šikane.
Počas celého školského roka sme aktívne spolupracovali s rodičmi. Problematika drog a iných
závislostí si našla svoje miesto na všetkých vyučovacích hodinách v rámci
medzipredmetových vzťahov a prierezových tém.
Hájske, 24. 06. 2016
Mgr. Gabriela Šubová
Koordinátor prevencie
Príloha č.4
Základná škola s materskou školou Hájske 67
Vyhodnocovacia správa MZ šk. r. 2015/2016
Činnosť sa riadila " Plánom práce MZ" , programom jednotlivých zasadnutí a
aktuálnymi potrebami školy v dňoch
27.08.2015
16.11.2015
25.01.2016
19.04.2016
23.06. 2016
V školskom roku 2015-2016 sme sa riadili plánom práce školy a plánom práce Metodického
združenia. Do obsahovej stránky sme vložili úlohy vychádzajúce z POP na tento školský rok
a platné úlohy z minulého školského roka. Riadili sme sa učebnými plánmi ,ktoré sme
schválili na 1.zasadnutí MZ.
Rámcové učebné plány ISCED 1 v školskom roku 2015-2016
1.ročník : Inovovaný ISCED 1 20+2 hodín ( matematika, anglický jazyk)
2.ročník : 18+5 hodín ( 2 h. slovenský jazyk, matematika, environmentálna výchova,
anglický jazyk )
3.ročník : 20+5 hodín (2 h. slovenský jazyk, 2 h. matematika, prírodoveda)
4.ročník : 21 + 5 hodín (2 h. slovenský jazyk, 2 h. matematika, prírodoveda)
Šp. trieda 3.ročník 20 + 4 hodiny ( 2 h.slovenský jazyk, matematika, vecné učenie)
Rešpektovali sme obsahový , výkonový štandard a prierezové témy v ŠkVP,
používať sme predpísané učebnice a pracovné zošity pre ISCED 1 a
informatívno-metodický materiál k integrácii žiakov so špec.vých.-vzdelávacími potrebami“ ,
v špeciálnej triede sa vyučovalo podľa učebných osnov ISCED 1 pre ŠZŠ variant A,B, C.
Riešili sme aktuálne metodické úlohy a problémy, diskutovali sme o príspevkoch v
pedagogickej tlači, pripravovali sme školské kolá vedomostných a iných súťaží,
spolupracovali sme so Súkromným detským integračným centrom v Trnave, zabezpečovali
sme potrebné odborné vyšetrenia pre žiakov, testovali sme žiakov v čítaní s porozumením,
tvorili sme kontrolné vedomostné testy, zapojili sme žiakov do okresných kôl rôznych súťaží
a veľa ďalších aktivít vychádzajúcich z plánu práce.
Zvýšenú pozornosť sme venovali čítaniu s porozumením, telesnému a duševnému
zdraviu. Prípady a podozrenia zo šikanovania sme riešili na pedagogických radách, aj
v spolupráci s rodičmi a besedami s políciou. Venovali sme sa problematike diskriminácie,
xenofóbie, intolerancie, rasizmu a vzdelávali sme žiakov v oblasti ľudských práv, práv
dieťaťa, vychovávali sme v duchu humanizmu , všetky aktivity sme zapracovali do tematicko
- výchovno-vzdelávacích plánov. Venovali sme pozornosť protidrogovej výchove a riešili
prípady záškoláctva.
V záujmových krúžkoch sme rozvíjali nadanie, tvorivosť našich žiakov:
informatický - Mgr. Lenka Kadlubcová
anglický - Mgr. Gabriela Šubová
športový - Mgr. Libuša Lenčéšová
šikulkovia - Mgr. Katarína Bollová
Triednictvo :
1.roč. - Mgr. Libuša Lenčéšová
2.roč. - Mgr. Katarína Bollová
3.roč. – Mgr. Gabriela Šubová
4.roč . - Mgr. Zdenka Jágrová
Špeciálna trieda - Mgr. Viera Palugová
OSOBNÉ ÚLOHY v šk. r. 2015/2016 :
Mgr. Libuša Lenčéšová, učiteľka 1.ročníka:
Splnené osobné úlohy - adaptácia žiakov v 1.ročníku, správne hygienické a manuálne
návyky, vedenie záujmového krúžku, nácvik programov, starostlivosť o nástenky v triede,
koordinátor integrácie žiakov, koordinátor školských časopisov, vedenie kabinetu pre I.
stupeň .
Nesplnené osobné úlohy - prispievanie do obecných novín o aktualitách školy, prevzala pani
učiteľka Mgr. Alena Prázdnovská.
Doplnené osobné úlohy – účasť so žiakmi na obvodnom kole v Šali v speváckej súťaže
„Slávik Slovenska“.
Mgr. Katarína Bollová, učiteľka 2. ročníka a anglický jazyk:
Splnené osobné úlohy - využívanie interaktívnej tabule pri vyučovaní, príprava programov,
vedenie záujmového útvaru, príprava školského karnevalu, starostlivosť o triedne nástenky,
budovať kolektív žiakov bez šikanovania a stresu pri práci, pestovať správne hygienické
návyky .
Doplnené osobné úlohy – účasť so žiakmi na obvodnom kole v Šali v súťaží „Hviezdoslavov
Kubín“.
Mgr. Gabriela Šubová, učiteľka 3. ročníka a anglický jazyk:
Splnené osobné úlohy - príprava programov, vedenie záujmového útvaru, príprava
školského karnevalu, starostlivosť o aktuality na webovej stránke školy, koordinátor drogovej
prevencie na škole, starostlivosť o nástenky s fotografiami o akciách
školy.
Nesplnené osobné úlohy -jazykové súťaže v anglickom jazyku prevzala pani učiteľka
Mgr. Janka Sivoková.
Doplnené osobné úlohy - účasť v škole v prírode, starostlivosť o sklad učebníc, starostlivosť
o ŠkVP ISCED 1 ( aj inovovaný ) , starostlivosť o počítačovú triedu.
Mgr. Zdenka Jágrová, učiteľka 4. ročníka :
Splnené osobné úlohy - nástenka environmentálnej výchovy na škole, budovať kolektív
žiakov bez šikanovania a stresu pri práci, pestovať správne hygienické návyky, nácvik
kultúrnych programov, koordinátor projektu vedomostnej súťaže „Modrá škola“, práca na
políčkach, úprava okolia školy.
Doplnené osobné úlohy - účasť v škole v prírode, účasť na výtvarnej súťaži „Vesmír očami
detí“.
Mgr. Viera Palugová, učiteľka v špeciálnej triede:
Splnené osobné úlohy - vedúca MZ pre I. stupeň ZŠ, vypracovať plán práce MZ 1. – 4. roč.
,vypracovať zápisnice zo zasadnutia MZ, budovať kolektív žiakov bez šikanovania a stresu
pri práci, pestovať správne hygienické návyky, zodpovednosť za správny priebeh
zaraďovania žiakov do špeciálnej triedy /aktuálna dokumentácia, vyšetrenia žiakov,
individuálne vzdelávacie programy, hodnotenie žiakov/ , nácvik kultúrnych programov.
Doplnené osobné úlohy - príspevky do školského časopisu o živote žiakov v špeciálnej triede.
Mgr. Jana Sivoková, učiteľka ANJ:
Splnené osobné úlohy - využívanie interaktívnej tabule pri vyučovaní , príprava programov.
Doplnené osobné úlohy - starostlivosť o žiacku, aj učiteľskú knižnicu.
Mgr. Dávid Kišš, učiteľ TEV :
Splnené osobné úlohy - rozvoj kondičných a koordinačných schopností,
budovanie pozitívneho vzťahu k zdraviu a čistote, prehĺbiť povedomie žiakov o fair play,
starostlivosť o bezpečnosť žiakov na hodinách TEV.
Doplnené osobné úlohy - futbalová súťaž obvodné kolo 2.miesto a v okrese 6. miesto
mladších žiakov, príprava zmiešaného družstva vo florbale mladších žiakov.
Zuzana Vlčková, vychovávateľka ŠKD a učiteľka náb. výchovy:
Splnené osobné úlohy - nácvik mládežníckych a kresťanských piesní, nácvik programov,
starostlivosť o výchovu a bezpečnosť žiakov počas pobytu v ŠKD, výzdoba okien školy,
starostlivosť o nástenku ŠKD.
Doplnené osobné úlohy - príprava žiakov na 1. sv. prijímanie konané 22.5.2016.
Zapísala : 30.júna 2016 Mgr. Viera Palugová
Príloha č. 5
Vyhodnotenie činnosti PK prírodovedných predmetov v šk. r. 2015/16
Predmetová komisia prírodovedných predmetov zasadala v šk. roku 2015/2016 5- krát a to
v mesiacoch: september, november, január, apríl, a jún. Hlavné úlohy PK pre šk. rok
2015/2016 boli plnené podľa plánu práce PK . Členmi komisie humanitných predmetov boli
vyučujúci matematiky, fyziky, chémie, biológie, geografie, informatiky.
A/Východiská plánu práce PK humanitných predmetov
Plán práce vychádzal zo základných pedagogických dokumentov :
1.Učebné osnovy z predmetov MAT, FYZ, CHE, BIO, GEO, INF
3. Pedagogicko-organizačné pokyny na šk. rok 2015/16
4. Plán ZŠ s MŠ na šk. rok 2015/16
5. Tematické výchovne–vzdelávacie plány jednotlivých predmetov a IVVP u individuálne
začlenených žiakov
6. Obsahová a metodická stránka jednotlivých predmetov
7. Zo ŠVP a ŠkVP – ISCED 2 v 5., 6. , 7.,8., 9. ročníku ZŠ
8. Učebné osnovy environmentálnej výchovy
9. UO výchovy k manželstvu a rodičovstvu pre II. stupeň ZŠ
10. UO Ochrane človeka a prírody
B/ Hodnotenie úloh vyplývajúcich z POP v školskom roku 2015/2016
Využívali sa dostupné učebnice, učebné pomôcky a didaktická techniky vo výchovno-
vzdelávacom procese.
Rozvíjala sa osvetová, vzdelávacia a výchovná činnosť detí a žiakov s dôrazom na
uvedomenie si globálnej previazanosti udalostí, vývoja i problémov na miestnej, regionálnej,
národnej a medzinárodnej úrovni, zvyšovalo sa povedomie detí a žiakov o globálnych
témach, rozvíjalo sa ich kritické uvedomovanie si sociálnych, environmentálnych,
ekonomických a politických procesov vo svete.
Rozvíjala sa osvetová , vzdelávacia a výchovná činnosť detí a žiakov s dôrazom na
environmentálnu výchovu zameranú hlavne na zdravé potraviny, čistú vodu, bezpečnú
a zdravú výživu, udržateľnú spotrebu energie, zvýšenie povedomia v oblasti separácie
odpadov, prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia.
Zvyšovalo sa povedomie detí a žiakov o globálnych témach, rozvíjať ich kritické
uvedomovanie si sociálnych, environmentálnych, ekonomických a politických procesov vo
svete.
V duchu výchovy k ľudským právam bola venovaná pozornosť problematike
diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom intolerancie,
rovnako sa venovala pozornosť otázkam mieru, demokracie a tolerancie, vychádzalo sa z
dokumentu Tolerancia - základný kameň mieru.
Výchova k ľudským právam v triede a v škole bola usmerňovaná tak, aby sa stala integrálnou
súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, aby podporila hodnotu
človeka ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej spoločnosti.
V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa sa priebežne monitorovalo správanie detí ,žiakov a
jeho zmeny. Pri integrovanom vzdelávaní žiakov so ŠVVP vyučujúci postupovali podľa
individuálnych vzdelávacích plánov a podľa odporúčaní PPP, ŠPP.
Pri príležitosti Svetového dňa výživy, Svetového dňa mlieka, sa propagoval zdravý životný
štýl rôznymi aktivitami. Počas roka prebehial zber papiera, tetrapakov, bateriek.
C/ Hodnotenie úloh vyplývajúcich z Plánu práce školy a PK
- vo výchovno-vzdelávacom procese boli využívané rôzne formy a metódy
práce, predovšetkým také, ktoré viedli ku kreativite žiakov,
- žiaci boli dvakrát ročne oboznámení na triednických hodinách s pravidlami bezpečného
správania sa v škole. Dvakrát ročne boli na hodinách so zvýšeným nebezpečenstvom
úrazu oboznámení s pravidlami bezpečnej práce a bezpečnostnými postupmi pri práci,
- pred každou exkurziou, výletom, vychádzkou a inou aktivitou školy ( súťaže) boli žiaci
preukázateľným spôsobom poučení o bezpečnom správaní sa na týchto akciách
a zdravotno- hygienických požiadavkách ( oblečenie, obuv, strava, pitný režim). Každé
podujatie mimo školy malo vypracované organizačné zabezpečenie s menami
pedagogického dozoru.
- činnosť metodických orgánov bola zameraná na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo
výchovno-vzdelávacom procese i na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov
detí a žiakov ,vykonávali vzájomné hospitácie,
- vytváralo sa podnetné a tvorivé školské prostredie, ktoré stimulovalo najschopnejších
žiakov, povzbudzovalo menej nadaných a zaisťovalo , aby sa každé dieťa
prostredníctvom výučby prispôsobenej individuálnym potrebám optimálne rozvíjalo
v súlade s vlastnými predpokladmi pre vzdelávanie,
- priebežne sa monitorovalo správanie sa detí a jeho zmeny a v prípadoch podozrenia na
porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu sa zabezpečila ich ochranu a bezod-
kladne sa riešil vzniknutý problém v súčinnosti s vedením školy a zákonnými zástupcami
dieťaťa. Na škole sa riešili otázky šikany, v rámci ktorej sa žiaci zúčastnili besedy
s pánom Šperkom.
Počas roka boli uskutočnené tieto Laboratórne práce, ktoré sú vypracovávané podľa
jednotného princípu na základe rovnakej úpravy na celom II. stupni ZŠ. Žiaci majú založené
na Laboratórne práce veľké čisté zošity, ktoré sú vhodnejšie na nákresy.
Biológia: 5. ročník- Laboratórne práce č.1 Stavba tela rastliny
Laboratórne práce č.2 Poznávanie jedlých a jedovatých húb
Laboratórne práce č.3 Ryby
Laboratórne práce č.4 Pozorovanie rastlín okolia
6.ročník- Laboratórne práce č.1 Rastlinná a živočíšna bunka
Laboratórne práce č.2 Koreň a jeho stavba
Laboratórne práce č.3 Stavba kvetu
Laboratórne práce č.4 Mäkkýše
7. ročník- Laboratórne práce č.1 Pozorovanie šupiny kapra a pierka vtáka
Laboratórne práce č.2 Poranenia kože a popáleniny
Laboratórne práce č.3 Kosti a svaly
Laboratórne práce č.4 Tráviaca sústava- denný režim
Laboratórne práce č.5 Prvá pomoc pri ohrození životných funkcií
Laboratórne práce č.6 Krvácanie
Laboratórne práce č.7 Proti šoková a stabilizovaná poloha
9. ročník- Laboratórne práce č.1 Rozlíšenie životných procesov živočíchov
Laboratórne práce č.2 Mikroskopické pozorovanie bunkovej stavby
Laboratórne práce č.3 Návrh optimálneho ŽP
Chémia: 6. ročník - Laboratórne práce č.1 Laboratórny poriadok
Laboratórne práce č.2 Filtrácia
Laboratórne práce č.3 Kryštalizácia
Laboratórne práce č.4 Kryštalizácia
7. ročník- Laboratórne práce č.1 Horenie
Laboratórne práce č.2 Hasiace prístroje
Laboratórne práce č.3 Rozklad peroxidu vodíka
Laboratórne práce č.4 Kryštalizácia
Laboratórne práce č.5 Skúmanie vplyvu rôznych faktorov na rýchlosť
chemickej reakcie vápenca s octom
8. ročník- Laboratórne práce č.1 Príprava vodíka
Laboratórne práce č.2 Meranie ph rôznych látok
9. ročník- Laboratórne práce č.1 Výpočty z chemických rovníc
Laboratórne práce č.2 Tuky
Laboratórne práce č.3 Anorganické a organické látky
Fyzika: 6. ročník- Laboratórne práce č.1 Vitálna kapacita pľúc
Laboratórne práce č.2 Vlastnosti pevných látok
Laboratórne práce č.3 Meranie hmotnosti pevných látok- váhy
Laboratórne práce č.4 Objem tuhých predmetov
7. ročník- Laboratórne práce č.1 Meteorologické pozorovanie
Laboratórne práce č.2 Var vody
Laboratórne práce č.3 Kalorimeter
Laboratórne práce č.4 Energetická hodnota potravín
Laboratórne práce č.5 Šírenie tepla
Na druhom poschodí sa pravidelne využívala prírodovedná učebňa s interaktívnou
tabuľou a notbookom, spojená s fyzikálnym, biologickým a chemickým laboratóriom, kde sa
žiaci stretávaju s praktickými ukážkami na cvičeniach z jednotlivých predmetov.
D/ Hodnotenie úloh vyplývajúcich z obsahovej a metodickej stránky predmetu:
- žiaci 9. ročníka sa svedomito pripravovali na celoslovenské testovanie v mesiaci apríl pod
názvom Testovanie 9,
- žiak 9. ročníka bol prijatý na strednú školy na základe výsledkov monitorových
testov,
- plnenie časovo-tematických plánov bolo priebežne kontrolované počas jednotlivých
zasadnutí,
- veľká pozornosť bola venovaná individuálnej a skupinovej práci s deťmi , ktoré majú
poruchy učenia a správania,
- dbalo sa na fyzický rozvoj osobnosti, lebo striedanie psychickej a fyzickej práce je pre
ľudský organizmus nevyhnutné. Zdravá rivalita a súťaživosť je predpokladom pre riešenie
ďalších životných situácií.
- rozvíjal sa vzťah k prírode, jej ochrane, k zdraviu a ku všetkým žijúcim organizmom
- spolupráca s MZ 3. - 4. ročníka mala za cieľ vytvoriť podmienky na plynulý prechod
žiakov 4. ročníka z 1. stupňa na 2. stupeň ZŠ,
- zvyšovať počítačovú gramotnosť žiakov a učiteľov
- učiť žiakov vyhľadávať poznatky samostatne, využívať rôzne zdroje informácií, osvojovať
si samostatné štúdium
- sledovali sme a ochraňovali žiakov pred nežiaducimi javmi – záškoláctvo, agresívne
prejavy, šikanovanie– monitorovalo sa správanie žiakov
Krúžková činnosť:
Záujmové útvary pracovali podľa plánov. Počas školského roka 2015/2016 boli v činnosti
nasledovné krúžky:
Športový krúžok Mgr. D. Kišš
Informatický Mgr. L. Kadlubcová
E/ Hodnotenie zasadnutí PK:
- na zasadnutiach PK členovia pozitívne hodnotili účasť žiakov na
súťažiach ,skonštatovali ,že úlohy vyplývajúce z plánu PK sa snažia plniť čo najlepšie,
najkvalitnejšie, najzodpovednejšie v rámci daných podmienok a problémy súvisiace s
výchovno-vzdelávacím procesom boli vždy priebežne a včas riešené.
Úlohy vyplývajúce z plánu PK sa učitelia snažili plniť čo najlepšie a najkvalitnejšie.
PK pracovala podľa celoročného plánu práce a podľa Školského programu sa rozvíjali
jednotlivé priority. Zasadnutie PK sa uskutočnilo 5 – krát podľa časového harmonogramu.
Z každého PK bola napísaná zápisnica a prijaté uznesenie, ktorého body sa priebežne plnili
a ich plnenie sa kontrolovalo.
F/ Hodnotenie učebníc:
Všetci vyučujúci sa snažili využívať dostupnú literatúru, moderné vyučovacie pomôcky,
motivujúce metódy práce a neustále sa zdokonaľovali a vzdelávali. K tomu im pomáhali i 3
ineraktívne tabule.
G/ Záver: -v budúcom školskom roku pokračovať v skvalitňovaní výchovno- vzdelávacieho procesu.
Poďakovanie všetkým členom za účasť a aktívnu prácu počas celého školského roka.
V Hájskom, 30. júna 2016 Zapísala: Mgr. L. Kadlubcová
Príloha č.6
Vyhodnotenie činnosti PK humanitných predmetov
za školský rok 2015/ 2016
Predmetová komisia humanitných predmetov zasadala v šk. roku 2015/2016 5- krát a to
v mesiacoch: september, november, január, apríl, a jún. Hlavné úlohy PK pre šk. rok
2015/2016 boli plnené podľa plánu práce PK . Členmi komisie humanitných predmetov boli
vyučujúci dejepisu, občianskej výchovy, etickej výchovy, slovenského jazyka, nemeckého
jazyka, výtvarnej výchovy, hudobnej výchovy, anglického jazyka, , telesnej výchovy,
náboženskej výchovy.
A/Východiská plánu práce PK humanitných predmetov
Plán práce vychádzal zo základných pedagogických dokumentov :
1.Učebné osnovy z predmetov SJL,ANJ,NEJ,DEJ,VYV,VYU,HUV,OBN,NBK TEV
3. Pedagogicko-organizačné pokyny na šk. rok 2015/16
4. Plán ZŠ s MŠ na šk. rok 2015/16
5. Tematické výchovne–vzdelávacie plány jednotlivých predmetov a IVVP u individuálne
začlenených žiakov
6. Obsahová a metodická stránka jednotlivých predmetov
7. Zo ŠVP a ŠkVP – ISCED 2 v 5., 6. , 7.,8., 9. ročníku ZŠ
8. Učebné osnovy environmentálnej výchovy
9. UO výchovy k manželstvu a rodičovstvu pre II. stupeň ZŠ ,
10. UO Ochrane človeka a prírody
B/ Hodnotenie úloh vyplývajúcich z POP v školskom roku 2015/2016
Využívali sa dostupné učebnice, učebné pomôcky a didaktická techniky vo výchovno-
vzdelávacom procese.
Pri vyučovaní cudzích jazykov sa eliminovalo memorovanie a uskutočňovala sa výučbu
založená na tréningu a rozvoji jazykových kompetencií .
Rozvíjala sa osvetová, vzdelávacia a výchovná činnosť detí a žiakov s dôrazom na
uvedomenie si globálnej previazanosti udalostí, vývoja i problémov na miestnej, regionálnej,
národnej a medzinárodnej úrovni, zvyšovalo sa povedomie detí a žiakov o globálnych
témach, rozvíjalo sa ich kritické uvedomovanie si sociálnych, environmentálnych,
ekonomických a politických procesov vo svete.
Rozvíjala sa osvetová , vzdelávacia a výchovná činnosť detí a žiakov s dôrazom na
environmentálnu výchovu zameranú hlavne na zdravé potraviny, čistú vodu, bezpečnú
a zdravú výživu, udržateľnú spotrebu energie, zvýšenie povedomia v oblasti separácie
odpadov, prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia.
Zvyšovalo sa povedomie detí a žiakov o globálnych témach, rozvíjať ich kritické
uvedomovanie si sociálnych, environmentálnych, ekonomických a politických procesov vo
svete.
V duchu výchovy k ľudským právam bola venovaná pozornosť problematike
diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom intolerancie,
rovnako sa venovala pozornosť otázkam mieru, demokracie a tolerancie, vychádzalo sa z
dokumentu Tolerancia - základný kameň mieru.
Formoval sa kladný vzťah žiakov ku knihe a literatúre s cieľom zvyšovať čitateľskú
gramotnosť. Pri vyučovaní cudzieho jazyka sa venovala pozornosť inovatívnym formám
výučby: naratívnej forme a pod.
Výchova k ľudským právam v triede a v škole bola usmerňovaná tak, aby sa stala integrálnou
súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, aby podporila hodnotu
človeka ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej spoločnosti.
Deti a žiaci boli zapájaní do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam organizovaním
besied, súťaží, stretnutí, tematických výstav s tematikou ľudských práv.
V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa sa priebežne monitorovalo správanie detí ,žiakov a
jeho zmeny.
Venovala sa pozornosť systematickému budovaniu školskej knižnice vhodnej postupne aj na
realizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu a mimo vyučovacích aktivít.
V rámci vyučovacích predmetov bola venovaná patričná pozornosť aj témam týkajúcich sa
starších ľudí s cieľom zvyšovania úcty žiakov voči nim.
Pri integrovanom vzdelávaní žiakov so ŠVVP vyučujúci postupovali podľa individuálnych
vzdelávacích plánov a podľa odporúčaní PPP, ŠPP.
Pri príležitosti Svetového dňa výživy a Svetového dňa mlieka sa propagoval zdravý životný
štýl rôznymi aktivitami.
C/ Hodnotenie úloh vyplývajúcich z Plánu práce školy a PK - v súlade s úlohami Plánu práce školy a PK boli žiaci vedení k spisovnému vyjadrovaniu
a odstraňovaniu vplyvov lokálneho dialektu, k čítaniu s porozumením, k rozvoju
komunikačných zručností, k zlepšeniu pravopisného vyjadrovania,
- vo výchovno-vzdelávacom procese boli využívané rôzne formy a metódy
práce, predovšetkým také, ktoré viedli ku kreativite žiakov,
- žiaci boli dvakrát ročne oboznámení na triednických hodinách s pravidlami bezpečného
správania sa v škole. Dvakrát ročne boli na hodinách so zvýšeným nebezpečenstvom
úrazu oboznámení s pravidlami bezpečnej práce a bezpečnostnými postupmi pri práci,
- pred každou exkurziou, výletom, vychádzkou a inou aktivitou školy ( súťaže) boli žiaci
preukázateľným spôsobom poučení o bezpečnom správaní sa na týchto akciách
a zdravotno- hygienických požiadavkách ( oblečenie, obuv, strava, pitný režim). Každé
podujatie mimo školy malo vypracované organizačné zabezpečenie s menami
pedagogického dozoru.
- činnosť metodických orgánov bola zameraná na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo
výchovno-vzdelávacom procese i na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov
detí a žiakov ,vykonávali vzájomné hospitácie,
- vytváralo sa podnetné a tvorivé školské prostredie, ktoré stimulovalo najschopnejších
žiakov, povzbudzovalo menej nadaných a zaisťovalo , aby sa každé dieťa
prostredníctvom výučby prispôsobenej individuálnym potrebám optimálne rozvíjalo
v súlade s vlastnými predpokladmi pre vzdelávanie,
- priebežne sa monitorovalo správanie sa detí a jeho zmeny a v prípadoch podozrenia na
porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu sa zabezpečila ich ochranu a bezod-
kladne sa riešil vzniknutý problém v súčinnosti s vedením školy a zákonnými zástupcami
dieťaťa.
D/ Hodnotenie úloh vyplývajúcich z obsahovej a metodickej stránky predmetu:
- žiak 9.ročníka sa v rámci možností svedomito pripravoval na celoslovenské
testovanie v mesiaci apríl pod názvom Testovanie 9,
percentuálna úspešnosť žiaka 9. ročníka zo SJL v Testovaní 9 bola 52,00% ,národný priemer
bol 62,60%,
- žiak 9. ročníka bol prijatý na strednú školy na základe výsledkov monitorových
testov a prijímacích pohovorov,
- vyučujúci slovenčiny a anglického jazyka spolupracovali pri vyučovaní slovných
druhov,
- plnenie časovo-tematických plánov bolo priebežne kontrolované počas jednotlivých
zasadnutí,
- niektorí žiaci 5.-9.ročníka pristupovali veľmi ľahostajne ku grafickej úprave písma pri
vypracovávaní písomných prác, pri písaní diktátov a pri úprave zošitov,
- veľká pozornosť bola venovaná individuálnej a skupinovej práci s deťmi , ktoré majú
poruchy učenia a správania,
- vyučujúci OBV a NBV sa v priebehu celého školského roka venovali aktuálnym témam
súčasnosti: čoraz horšie medziľudské vzťahy, neúcta, drogová závislosť zasahujúca čoraz viac
ľudí a nižšie vekové kategórie, rasová neznášanlivosť, bezohľadnosť voči životnému
prostrediu, problémy pri zvládaní náročných životných situácií,
- veľká pozornosť bola venovaná rozvíjaniu záujmu o materinský jazyk a literatúru, pretože
žiaci musia SJL chápať ako kultúrne dedičstvo slovenského národa,
- spolupráca s MZ 3. - 4. ročníka mala za cieľ vytvoriť podmienky na plynulý prechod
žiakov 4. ročníka z 1. stupňa na 2. stupeň ZŠ,
- prostredníctvom ovládania pravopisných princípov jazyka boli žiaci vedení k
zvyšovaniu jazykovej úrovne ich ústnych i písomných prejavov.
E/ Hodnotenie zasadnutí PK:
- na zasadnutiach PK členovia pozitívne hodnotili účasť žiakov na súťažiach ,skonštatovali
,že úlohy vyplývajúce z plánu PK sa snažili plniť čo najlepšie, najkvalitnejšie,
najzodpovednejšie v rámci daných podmienok a problémy súvisiace s výchovno-vzdelávacím
procesom boli vždy pribežne a včas riešené.
F/ Hodnotenie učebníc:
- vyučujúca SJL pozitívne hodnotí prehľadnosť učebnice pre 9.ročník, nové učebnice SJL pre
5.-8. ročník majú málo úloh na precvičenie a upevnenie učiva a usporiadanie učiva pôsobí
nekoordinovane,
- vyučujúce učiteľky HUV skonštatovali, že učebnice HUV sú pomerne ťažko štylizované
a spracované,
- učebnice a pracovné zošity používané na hodinách DEJ sú, hlavne v šiestom ročníku
chaotické, učivo je nelogicky usporiadané, ANJ, OBV sú vyhovujúce,
- vhodnou pomôckou hlavne pre vyučujúcich VYV boli učebnice VYV pre 5.,6.,7. ročník ZŠ,
absentujú učebnice na výchovu umením.
Učebnice používané na vyučovanie NBV sú nelogické, skáče sa z jedného učiva na druhé.
Všetci vyučujúci sa snažili využívať dostupnú literatúru, moderné vyučovacie pomôcky,
motivujúce metódy práce a neustále sa zdokonaľovali a vzdelávali.
4. Rôzne: - žiak 9. ročníka bol prijatý na SŠ na základe prijímacích pohovorov a na základe moni-
torových testov,
-žiak 9. ročníka zvládol Testovanie 9 na 52,00 %
-priemerná percentuálna úspešnosť žiakov v rámci SR /národný priemer/ bola 62,6%,
-novú učebnicu SJL - učebnica zodpovedá požiadavkám MŠ, ale ako predchádzajúce
učebnice obsahuje málo úloh na precvičenie učiva.
Nedostatok cvičení sme riešili používaním zbierok zo SJL.
Najväčším problémom žiakov na jednotlivých vyučovacích predmetoch bolo nosenie
potrebných pomôcok a ŽK najmä vtedy, keď dostali horšie známky.
Stále absentovala bežná domáca príprava žiakov na vyučovanie a aj záujem mnohých rodičov
o to, ako sa ich dieťa do školy pripravuje.
Informácia o hospitačnej činnosti :
Členovia PK humanitných predmetov sa dohodli na tom, že si v priebehu každého polroka
uskutočnia 1x hospitáciu na vyučovacích hodinách podľa vopred dohodnutého termínu.
Plánovanú hospitačnú činnosť zrealizovali títo členovia PK : p. uč. A. Práznovská /1x/ , p. uč.
L. Kadlubcová /2x/
PK v školskom roku 2015/2016 pracovala podľa schváleného plánu práce.
Úlohy vyplývajúce z plánu PK sa učitelia snažili plniť čo najlepšie a najkvalitnejšie.
5. Záver: -v budúcom školskom roku pokračovať v skvalitňovaní výchovno- vzdelávacieho procesu.
Poďakovanie všetkým členom za účasť a aktívnu prácu počas celého školského roka.
V Hájskom dňa 23.6.2016
Zapísala: Alena Práznovská
