Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Stanisława Staszica w...

Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Stanisława Staszica

w Nakle nad Notecią

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY

„Doskonalcie gruntownie wasz rozum, wzwyczajcie umysł wasz do rozumowania podług prawideł i zasad, do ścisłego w działaniach umysłowych porządku i do ciągłej pracy”.

S. Staszic, Dzieła T. IV Przemowa do uczniów

Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Stanisława Staszica w Nakle n. Not.

- 2 -

Spis treści Str. Wstęp

1. Podstawowe założenia programowe……………………………………………. 3

2. System wartości i cele wychowania…………………………………………….. 4

3. Sylwetka absolwenta…………………………………………………………….. 5

4. Struktura oddziaływań wychowawczych…………………………………………. 6

5. Działania wspierające wychowanie………………………………………………. 11

6. System współpracy z rodzicami…………………………………………………. 15

7. Cele wychowawcze zajęć sportowych w szkole………………………………… 16

8. System wspierania uczniów w nauce……………………………………………. 17

9. System wyróżniania uczniów biorących udział w konkursach, olimpiadach,

turniejach i zawodach oraz angażujących się w życie szkoły…………………… 18

10. Regulamin usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach szkolnych…………… 19

11. Ewaluacja programu…………………………………………………………….. 20

12. Tryb i zasady zatwierdzania programu………………………………………….. 21


- 3 -

Wstęp

„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się, coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał; aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich”

Jan Jan Jan Jan Paweł IIPaweł IIPaweł IIPaweł II

Podstawą opracowania programu wychowawczego szkoły były: - Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej

- Ustawa o systemie oświaty

- Karta Nauczyciela

- Konkordat

- Konwencja o Prawach Dziecka

- Program polityki prorodzinnej państwa

- Statut szkoły

- Ankiety oraz konsultacja z rodzicami, uczniami i nauczycielami.

Podstawowe założenia programowe

Wychowanie odbywa się przede wszystkim w domu rodzinnym. Szkoła wspomaga

jedynie rodziców w realizacji ich podstawowego prawa do wychowania, wynikającego z art.

48 Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej.


- 4 -

Szkolny program wychowawczy jest wspólną sprawą rodziców, uczniów i

nauczycieli. Najważniejszy w szkole jest uczeń i jego wszechstronny rozwój. Podstawową

regułą społeczności szkolnej jest szacunek dla przyjętych wartości i zasad.

System wartości i cele wychowania

Jesteśmy szkołą, która swoje działania opiera na następujących wartościach:

� MIŁO ŚĆ � MĄDROŚĆ


- 5 -

� UCZCIWO ŚĆ � TOLERANCJA � TRADYCJA � ODPOWIEDZIALNO ŚĆ

Wartości te rozumiemy w następujący sposób:

MIŁO ŚĆ – to życzliwość, ciepło, otwartość, akceptacja i szacunek dla drugiego człowieka,

poszanowanie jego odmienności i wyborów, gotowość do niesienia pomocy. Zajmuje ona

najważniejsze miejsce w życiu człowieka, nadaje mu sens i umożliwiając rozwój.

MĄDROŚĆ – to ustawiczne dążenie do osiągnięcia pełni człowieczeństwa, chęć zdobywania

wiedzy i umiejętności, świadomość konieczności ciągłego doskonalenia się i dążenia do

profesjonalizmu, rozumienie praw i mechanizmów rządzących światem, umiejętność

rozróżniania tego co dobre, a co złe.

UCZCIWO ŚĆ – to prawość, rzetelność i sumienność w postępowaniu, niezdolność do

oszustwa, lojalność w stosunkach z innymi ludźmi.

TOLERANCJA – to pozwolenie innym na bycie sobą, poszanowanie ich światopoglądu,

religii i kultury.

TRADYCJA – to szacunek dla Ojczyzny i jej historii, więzi rodzinnych i szkoły.

ODPOWIEDZIALNO ŚĆ – to gotowość do ponoszenia konsekwencji za to co mówimy

i czynimy, a także za to jakimi wartościami kierujemy się w życiu.

Celem wychowania w naszej szkole jest wszechstronny rozwój ucznia, a w

szczególności przygotowanie go:

- do odpowiedzialnego pełnienia ról w rodzinie i społeczności lokalnej,

- podjęcia obowiązków wobec Ojczyzny

- do aktywnego znalezienia się w życiu gospodarczym

Sylwetka absolwenta

Nasz absolwent to osoba:


- 6 -

- dobrze przygotowana do pracy w wyuczonym zawodzie

- posiadająca wiedzę ogólną umożliwiającą podjęcie studiów

- posiadająca umiejętność współżycia z innymi ludźmi

- postępująca zgodnie z normami etycznymi

- obdarzona wysoką kulturą osobistą

- przejawiająca chęć nabywania nowej wiedzy i umiejętności

- potrafiąca dostosować się do zmieniających się wymagań rynku pracy

- posiadająca umiejętności posługiwania się językami obcymi i obsługą urządzeń

multimedialnych

a także:

- o dużym poczuciu własnej wartości, pewna swej wiedzy i umiejętności

- tolerancyjna, odpowiedzialna, konsekwentna w dążeniu do celu

- wrażliwa na krzywdę innych ludzi, uczciwa i lojalna w kontaktach międzyludzkich

Struktura oddziaływań wychowawczych

1. Rada Pedagogiczna

∗ Diagnozuje sytuację wychowawczą w szkole

∗ Prognozuje potrzeby szkoły w zakresie oddziaływań wychowawczych i

profilaktycznych


- 7 -

∗ Określa zapotrzebowanie klas na konkretne programy profilaktyczne

∗ Proponuje zmiany w zatwierdzonych planach pracy dydaktycznej,

wychowawczej i opiekuńczej

∗ Inspiruje działania innowacyjne i koncepcje programów wychowawczych

∗ Ocenia stan wychowania i dydaktyki w szkole.

2. Dyrektor

∗ Nadzoruje i kontroluje pracę wychowawczą i profilaktyczną w szkole

∗ Współpracuje ze wszystkimi podmiotami działań pedagogicznych w szkole

∗ Kontroluje przestrzeganie „prawa wewnątrzszkolnego”.

∗ Diagnozuje oczekiwania uczniów i rodziców wobec szkoły

∗ Współpracuje z Samorządem Uczniowskim w rozwiązywaniu konfliktów

dotyczących spraw uczniów i nauczycieli

∗ Współpracuje z Radą Rodziców w zakresie tworzenia planów pracy

dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej

∗ Współpracuje z Radą Rodziców w zakresie pomocy wychowawczej i

materialnej dla uczniów

3. Rodzice

∗ Współpracują z wychowawcami klas

∗ Aktywnie uczestniczą w tworzeniu programów wychowawczych i

profilaktycznych

∗ Klasowe Rady Rodziców reprezentują opinie wszystkich rodziców w Radzie

Rodziców

∗ Uczestniczą w ankietach i sondażach

∗ Pomagają w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych

∗ Wspierają działania innowacyjne szkoły poprzez własną pracę i pomoc

materialną

∗ W ciągu 3 dni zgłaszają wychowawcy dłuższą nieobecność dziecka w szkole

4. Samorząd uczniowski ∗ Reprezentuje całą społeczność uczniowską i każdego ucznia indywidualnie

∗ Współpracuje z dyrekcją szkoły, nauczycielami, administracją szkolną,

poszczególnymi klasami, rodzicami i środowiskiem lokalnym


- 8 -

∗ Uczestniczy w uchwalaniu Statutu Szkoły oraz współdecyduje o życiu i pracy

szkoły

∗ Powołuje Rzecznika Praw Ucznia, broni praw i godności uczniów, rozwiązuje

ich problemy

∗ Uczy zachowań społecznych poprzez realizację podjętych zadań

∗ Uczy planowania i osiągania założonych celów

∗ Uczy postaw obywatelskich, rozwija cechy i umiejętności przywódcze

∗ Organizuje imprezy szkolne i pozaszkolne

∗ Redaguje gazetki uczniowskie, prowadzi radiowęzeł, reklamuje imprezy

szkolne

∗ Podejmuje akcje na rzecz pomocy kolegom, dzieciom z domów dziecka oraz

osobom potrzebującym

5. Wychowawca klasy

∗ Identyfikuje ucznia ze szkołą, zapoznaje uczniów i ich rodziców ze Statutem

Szkoły i wszystkimi regułami obowiązującymi w placówce

∗ Diagnozuje potrzeby wychowawcze uczniów

∗ Wspólnie z rodzicami, uczniami i pedagogiem szkolnym tworzy program

pracy wychowawczej klasy

∗ Proponuje zadania dla każdego ucznia

∗ Zapoznaje uczniów z tradycjami szkoły i obrzędowością

∗ Kontroluje realizację zadań i podjętych zobowiązań klasy

∗ Wspólnie z Radą Rodziców planuje imprezy klasowe, wycieczki, biwaki,

formy pracy pozalekcyjnej

∗ Diagnozuje stan zagrożenia uzależnieniami i ustala realizację programów

profilaktycznych z pedagogiem szkolnym i dyrektorem do spraw

wychowawczych

∗ Stwarza warunki do samorealizacji ucznia

∗ Wspólnie z rodzicami dba o rozwój intelektualny i moralny ucznia

∗ Konsultuje z uczniem oceny ze sprawowania

∗ Informuje rodziców o każdej dłuższej nieobecności ucznia w szkole w ciągu 3

dni

6. Nauczyciele


- 9 -

∗ Współpracują z wychowawcami klas w realizacji zadań wychowawczych

szkoły i klasy

∗ Informują wychowawcę klasy o wszystkich problemach uczniów związanych z

postępami w nauce i zachowaniu

∗ Uczestniczą w imprezach organizowanych przez daną klasę, bliżej poznając

uczniów

∗ Wspierają pracę uczniów uzdolnionych z danego przedmiotu, przygotowując

ich do konkursów i olimpiad

∗ Prowadzą konsultacje dla uczniów i rodziców

∗ Udzielają pomocy uczniom słabszym z danego przedmiotu

7. Pedagog szkolny

∗ Współtworzy program wychowawczy i profilaktyczny szkoły

∗ Wspomaga pracę wychowawcy klasy

∗ Diagnozuje środowisko wychowawcze uczniów

∗ Prowadzi zajęcia integracyjno – adaptacyjne dla uczniów klas I

∗ Prowadzi programy psychoedukacyjne, socjoterapeutyczne i profilaktyczne

∗ Udziela uczniom pomocy w rozwiązywaniu trudności

∗ Uczestniczy w imprezach klasowych, wycieczkach, wyjazdach, biwakach

∗ Współpracuje z rodzicami wszystkich uczniów wymagających specjalnej

troski wychowawczej lub stałej opieki

∗ Współpracuje z Radą Rodziców i szkolną komisją stypendialną w zakresie

udzielania pomocy materialnej najuboższym uczniom

∗ Współpracuje z instytucjami, organizacjami w celu uzyskania pomocy dla

uczniów, organizacji spotkań ze specjalistami i innych

∗ Prowadzi doradztwo zawodowe

8. Biblioteka szkolna

∗ Przygotowuje uczniów do samodzielnego wyszukiwania informacji za pomocą

warsztatu informacyjno-bibliograficznego; wspomaga w wyrabianiu przez

ucznia nawyków samokształcenia


- 10 -

∗ Zachęca uczniów do rozwijania własnych zainteresowań

∗ Uczy aktywnego odbioru kultury lokalnej, regionalnej, państwowej

∗ Kultywuje tradycje narodowe, kraju, regionu, miasta i szkoły

∗ Wspomaga rozwój osobowości i wrażliwości ucznia poprzez np. kontakt z

kulturą

∗ Wdraża do przestrzegania zasad dobrych obyczajów i kultury osobistej

∗ Kształtuje postawę patriotyczną

∗ Zachęca uczniów do aktywnej współpracy z biblioteką szkolną

∗ Pomaga uczniom w rozwiązywaniu problemów

∗ Współpracuje z wychowawcami klas, polonistami w uaktualnianiu

księgozbioru, a także z innymi nauczycielami przy organizowaniu imprez

ogólnoszkolnych

9. Szkolny koordynator doradztwa zawodowego

∗ Diagnozuje potrzeby uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe

∗ Udziela pomocy w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej

∗ Współpracuje z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości

działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego

10. Zespół nauczycieli uczących w danej klasie

∗ Ustala zakres, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-

pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne

oraz możliwości psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia,

∗ Określa zalecane formy, sposoby i okresy udzielania uczniowi pomocy

psychologiczno-pedagogicznej,

∗ Planuje działania z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego i sposobu ich

realizacji,

∗ Może określić zalecane formy, sposoby i okres udzielania uczniowi pomocy

psychologiczno-pedagogicznej także na podstawie informacji zawartych w

karcie indywidualnych potrzeb ucznia przekazanej przez szkołę, do której

uczeń uczęszczał,


- 11 -

∗ Opracowuje dla każdego ucznia, z wyjątkiem ucznia posiadającego orzeczenie

o potrzebie kształcenia specjalnego, plan działań wspierających,

∗ Zespoły utworzone dla uczniów mających jednorodne indywidualne potrzeby

rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne mogą opracować

wspólny plan działań wspierających dla tych uczniów,

∗ Dokonuje oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej

udzielanej uczniowi, w tym efektywności realizowanych zajęć, dotyczącej

danej formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej po zakończeniu jej

udzielania oraz pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielonej w danym

roku szkolnym - przed opracowaniem arkusza organizacji szkoły na kolejny

rok,

∗ Na wniosek rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia, a także na wniosek

nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze lub zajęcia

specjalistyczne, dokonuje oceny efektywności form psychologiczno –

pedagogicznych przed upływem ustalonego przez dyrektora szkoły okresu

działania danej formy pomocy,

∗ Dokonując oceny, określa wnioski i zalecenia dotyczące dalszej pracy z

uczniem, w tym zalecane formy, sposoby i okresy udzielania uczniowi dalszej

pomocy psychologiczno – pedagogicznej,

Działania wspierające wychowanie

Lp.

Imprezy szkolne, spotkania, akcje i inne działania

Cele szczegółowe

Organizator


- 12 -

1.

Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego

∗ Kształtowanie przynależności do

wspólnoty szkolnej ∗ Uczenie organizowania

uroczystości szkolnych

Dyrekcja Samorząd Uczniowski

2.

Wystawy tematyczne: ∗ obchody rocznicowe, ∗ tradycje narodowe i regionalne, ∗ zdrowy styl życia, ∗ zagrożenia uzależnieniami,

∗ wzbudzanie patriotyzmu

narodowego i lokalnego ∗ ukazanie wartości zdrowia, ∗ przeciwdziałanie zjawiskom

patologicznym,

Klub Młodzieżowy Samorząd Uczniowski Biblioteka Szkolna

3.

Spotkania: ∗ z przedstawicielami policji, sądu

∗ poznanie zasad działania policji,

sądu ∗ kształtowanie poczucia

praworządności,

Nauczyciele Pedagog Szkolny

4.

Doradztwo zawodowe

∗ Spotkania z przedstawicielami Powiatowego Urzędu Pracy, Centrum Planowania Kariery w Bydgoszczy, Młodzieżowego Centrum Kariery, z przedstawicielami Punktów Pośrednictwa Pracy i inne

∗ z przedstawicielami wyższych uczelni,

∗ organizowanie wycieczek studyjnych- Targi Edukacji, Targi Pracy

∗ poradnictwo indywidualne

∗ zapoznanie z ofertą

Powiatowego Urzędu Pracy uczniów klas kończących szkołę,

∗ dostarczenie wiedzy umożliwiającej podjęcie właściwej decyzji o dalszym kształceniu,

Nauczyciele Pedagog szkolny Szkolny Koordynator Doradztwa zawodowego

5.

Przygotowanie do aktywnego poszukiwania pracy

∗ pomoc uczniom w

przygotowaniu się do wejścia na rynek pracy

∗ zapoznanie uczniów z metodami poszukiwania pracy i przygotowania niezbędnych

Dyrekcja Szkoły Pedagog Szkolny Szkolny Koordynator Doradztwa Zawodowego


- 13 -

dokumentów

6.

Wolontariat

∗ uwrażliwianie na los drugiego

człowieka ∗ kształtowanie umiejętności

niesienia pomocy

Samorząd Uczniowski Klub Młodzieżowy Pedagog szkolny

7.

Akcja pomocy dzieciom chorym

∗ uwrażliwianie na cierpienie

drugiego człowieka ∗ kształtowanie umiejętności

organizowania pomocy

Klub Młodzieżowy Samorząd Uczniowski Pedagog szkolny

8.

Zajęcia pozalekcyjne

∗ kształtowanie umiejętności

rozpoznawania i rozwijania zainteresowań,

Klub Młodzieżowy Samorząd Uczniowski Rada Rodziców

9.

Biwaki, rajdy i wycieczki

∗ poznanie piękna ojczystego

kraju i dorobku kultury materialnej,

∗ propagowanie zdrowego stylu życia i aktywnego wypoczynku.

Nauczyciele – wychowawcy Opiekun SKTP Pedagog szkolny

10.

Ślubowanie klas pierwszych

∗ włączenie klas pierwszych do

wspólnoty szkolnej ∗ kształtowanie pozytywnej

postawy wobec uczniów klas pierwszych

Dyrekcja Szkoły Samorząd Uczniowski Wychowawcy klas

11.

Uroczyste pożegnanie absolwentów ∗ przekazanie Sztandaru Szkoły

uczniom klas młodszych

∗ kształtowanie poczucia

przynależności do wspólnoty szkolnej i ciągłości tradycji

∗ ukazywanie wzorów postaw w różnych dziedzinach szkolnej aktywności

Dyrekcja Szkoły Wychowawcy klas Samorząd Uczniowski

12.

Boże Narodzenie ∗ odświętny stół wigilijny ∗ wspólne kolędowanie

∗ kultywowanie tradycji świąt

Narodzenia Chrystusa

Samorząd Uczniowski Koło Teatralne Wychowawcy klas

13.

Koncert noworoczny dla Rodziców

∗ współpraca z rodzicami ∗ promocja wartości

dydaktycznych ∗ prezentacja osiągnięć uczniów w

różnych dziedzinach pracy szkoły

Dyrekcja Szkoły Zespół nauczycieli


- 14 -

14. Sprzątanie świata

∗ kształtowanie ekologicznego

podejścia do otaczającego nas świata

Koło ekologiczne Samorząd Uczniowski

15.

Współpraca międzynarodowa.

∗ poznawanie kultury, tradycji i

zwyczajów naszych sąsiadów,

Dyrekcja Szkoły Nauczyciele języków obcych

16.

Europejski Dzień Języków

∗ wzbudzania szacunku i

tolerancji dla innych narodowości

Dyrekcja Szkoły Klub Młodzieżowy Nauczyciele języków obcych

17.

Rekolekcje

∗ odkrywanie siebie i swego

miejsca w życiu, ∗ określenie swojej przynależności

religijnej, ∗ pogłębienie wartości duchowych

i swojej wiedzy,

Dyrekcja Szkoły Parafie, Proboszczowie Wychowawcy klas

18.

Pielgrzymki

∗ poznawanie miejsc kultu

religijnego ∗ pogłębianie wartości duchowych

i swojej wiary, ∗ integracja osób,

Wychowawcy klas Ksiądz Katecheta Parafie

19.

Tydzień Kultury Chrześcijańskiej

∗ rozpowszechnianie wartości

uniwersalnych ∗ poznawanie chrześcijańskiego

dziedzictwa kulturowego ∗ odkrywanie korzeni kultury

europejskiej ∗ odkrywanie prawdy ewangelii

Dyrekcja Szkoły Klub Młodzieżowy Parafie

20.

Drzwi otwarte dla uczniów Gimnazjum

∗ promocja szkoły, ∗ kształtowanie poczucia

przynależności do wspólnoty szkolnej,

∗ uczenie odpowiedzialności za powierzone zadania

Dyrekcja Szkoły Samorząd Uczniowski Klub Młodzieżowy Pedagog Szkolny


- 15 -

21.

Dzień Komisji Edukacji Narodowej

∗ kształtowanie szacunku dla

nauczycieli i ich pracy

Klub Młodzieżowy Samorząd Uczniowski

22.

Święto Patrona Szkoły ∗ konkurs wiedzy o Stanisławie

Staszicu ∗ konkurs wiedzy o szkole ∗ turniej klas pierwszych

∗ utrwalenie tradycji szkolnych ∗ wzbudzanie szacunku dla

Patrona i Sztandaru, jako symboli wspólnoty szkolnej

∗ kształtowanie więzi ze szkołą ∗ uczenie umiejętności szlachetnej

rywalizacji

Klub Młodzieżowy Samorząd Uczniowski Samorządy klasowe Koło Teatralne

23.

Święto Niepodległości 11 Listopada

∗ poznanie drogi narodu polskiego

do niepodległości ∗ propagowanie znajomości pieśni

patriotycznych ∗ kształtowanie postaw

patriotycznych ∗ włączanie młodzieży w

organizowanie szkolnych uroczystości

Nauczyciele historii

24.

Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja

∗ kształtowanie postaw

patriotycznych ∗ propagowanie znajomości

historii ojczystej

Nauczyciele historii i wos

25.

Dzień Sportu Szkolnego

∗ uczenie zasad szlachetnej

rywalizacji indywidualnej i zespołowej

∗ uczenie kulturalnego kibicowania

∗ kształtowanie umiejętności organizacyjnych

∗ uczenie odpowiedzialności za podjęte zobowiązania

Dyrekcja Szkoły Drużyny klasowe Nauczyciele wychowania fizycznego Samorząd Uczniowski

26.

Uroczyste zakończenie roku szkolnego

∗ kształtowanie poczucia

przynależności do wspólnoty szkolnej

∗ ukazywanie wzorów postaw w różnych dziedzinach szkolnej aktywności

Dyrekcja Szkoły Samorząd Uczniowski

System współpracy z rodzicami W szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje rodziców wszystkich uczniów.


- 16 -

Do kompetencji Rady należy uchwalenie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Programu

Wychowawczego Szkoły, Szkolnego Programu Profilaktyki.

W kalendarzu szkolnym zapisuje się i podaje do wiadomości zainteresowanym

stronom terminy spotkań klasowych i ogólnych rodziców. Ustala się i podaje do wiadomości

godziny pracy pedagoga szkolnego. Istnieją zapisane w Statucie i Szkolnym Programie

Profilaktyki procedury interwencyjne – uwzględniające współdziałanie z rodzicami

w przypadku, gdy uczeń narusza dyscyplinę szkolną. Każdy wychowawca, podczas

pierwszego w roku szkolnym spotkania z rodzicami, umawia się z nimi na preferowany przez

rodziców rodzaj kontaktu.

Cele wychowawcze zajęć sportowych w szkole

Szkoła stwarza odpowiednie warunki do rozwijania posiadanych przez uczniów

uzdolnień i zaspakajania ich potrzeb rozwojowych, w tym między innymi potrzeby

samorealizacji w wybranej dziedzinie.


- 17 -

Jedną z takich dziedzin jest w naszej szkole sport rozumiany jako szansa

zapewniania każdemu uczniowi możliwości ruchowego doskonalenia się, czynnego spędzania

wolnego czasu, udziału w eliminacjach, turniejach i zawodach.

Cele zajęć sportowych (lekcje wychowania fizycznego i formy pozaszkolne)

1. Współdziałanie w zespole.

2. Rozwijanie zdolności organizacyjnych i zaradności w działaniu.

3. Rozwijanie umiejętności samokontroli, samooceny i samokształcenia.

4. Przestrzeganie zasad i przepisów, zasad „czystej gry” – „fair play”.

5. Kształtowanie nawyków aktywnego wypoczynku.

6. Rozwijanie umiejętności pogodnego znoszenia porażek i zadowolenia z osiągnięć.

7. Rozwijanie wiary we własne siły, przełamywanie lęków i obaw.

8. Rozbudzanie zainteresowania sportowe (wybraną dyscypliną sportową).

9. Kształtowanie umiejętności organizowania rozgrywek i zawodów sportowych –

sędziowanie.

10. Kształtowanie kultury zachowań na zawodach sportowych – kibicowanie.

11. Wykształcenie postawy szlachetnej rywalizacji w sporcie i w życiu.

System wspierania uczniów w nauce

1. Wczesne rozpoznawanie możliwości i uzdolnień uczniów poprzez analizę świadectw

gimnazjalnych, przeprowadzanie badań edukacyjnych uczniów klas pierwszych.

2. Indywidualizacja procesu nauczania.


- 18 -

3. Stworzenie możliwości uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych /np. kołach

zainteresowań, kołach naukowych, sekcjach sportowych/.

4. Wzbogacanie bazy dydaktycznej szkoły:

∗ unowocześnianie oprogramowania w pracowniach komputerowych,

∗ upowszechnianie możliwości dostępu do Internetu,

∗ zakup nowości wydawniczych,

∗ zakup środków dydaktycznych do różnych pracowni

Działania w ramach systemu dotyczące uczniów zdolnych

1. Przygotowywanie do udziału w olimpiadach, konkursach, turniejach i zawodach

sportowych.

2. Wyróżnianie uczniów, biorących udział w olimpiadach, konkursach, zawodach.

3. Wnioskowanie o stypendia naukowe.

4. Stworzenie możliwości prowadzenia indywidualnego toku nauczania.

5. Promowanie uczniów zdolnych w lokalnych mediach.

Działania w ramach systemu dotyczące uczniów z trudnościami w nauce

1. Stworzenie możliwości uczestniczenia w zajęciach wyrównawczych.

2. Organizowanie pomocy koleżeńskiej.

System wyróżniania uczniów biorących udział

w konkursach, olimpiadach, turniejach i zawodach

oraz angażujących się w życie szkoły.


- 19 -

1. Nagradzanie uczniów biorących udział w konkursach, olimpiadach itd. na etapie

szkolnym :

∗ Za zajęcie 1, 2, 3 miejsca uczniowie otrzymują nagrody książkowe lub rzeczowe

oraz bardzo dobrą ocenę cząstkową z przedmiotu, którego dotyczy dany konkurs.

∗ Uczestnictwo w konkursie wpływa na ocenę z zachowania.

2. Nagradzanie uczniów biorących udział w konkursach, olimpiadach itd. na etapie

pozaszkolnym:

∗ Za zajęcie 1, 2, 3 miejsca uczeń otrzymuje bardzo dobrą ocenę cząstkową z

przedmiotu, którego dotyczy dany konkurs.

∗ Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danego przedmiotu

celującą ocenę klasyfikacyjną /semestralną/ zgodnie z rozporządzeniem MENiS §

15, pkt 4 z 21.03.2003 r.

∗ Uczestnictwo w konkursie wpływa na ocenę z zachowania. Wyjątek stanowią

zawody sportowe, udział w których nagradzany jest zgodnie z PSO z wychowania

fizycznego.

3. Za zaangażowanie się w życie szkoły /działalność w Samorządzie Szkolnym, Sekcji

Współzawodnictwa Klas, Klubie Młodzieżowym itp./ oraz reprezentowanie szkoły na

zewnątrz uczniowie otrzymują nagrody książkowe na zakończenie roku szkolnego.

Regulamin usprawiedliwiania nieobecności na

zajęciach szkolnych

1. Nieobecność należy usprawiedliwiać u wychowawcy w ciągu 3 dni od daty powrotu

do szkoły. Po tym terminie usprawiedliwienia nie będą przyjmowane.


- 20 -

2. Ucznia z nieobecności w szkole usprawiedliwia rodzic. Zapis nie dotyczy uczniów

ZSZ, którzy każdorazowo zobowiązani są do dostarczenia zwolnienia lekarskiego.

3. Wychowawca ma obowiązek zwolnić ucznia z lekcji tylko na osobistą lub pisemną

prośbę rodzica.

4. Każdą godzinę nieusprawiedliwioną wychowawca jest zobowiązany zgłosić rodzicom.

Odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym.

5. Uczniowie dojeżdżający nie będą zwalniani z ostatnich lekcji przed ich zakończeniem.

W wyjątkowych sytuacjach wychowawca może zwolnić ucznia po uprzednim

ustaleniu z rodzicami. Informacja ta powinna być odnotowana w dzienniku

lekcyjnym.

Ewaluacja programu

Ewaluacja programu odbywa się przy pomocy następujących narzędzi badawczych:

∗ ankieta dla rodziców uczniów, dotycząca aktualnych zagrożeń oraz oczekiwanych

przez nich działań szkoły,

∗ ankieta dla wychowawców klas, diagnozująca problemy wychowawcze w klasach,


- 21 -

∗ wywiady z uczniami, rodzicami i nauczycielami.

Uzyskane w ten sposób informacje są opracowywane i interpretowane przez Zespół ds.

Profilaktyki i Wychowania, który sporządza i przedstawia Radzie Pedagogicznej, Radzie

Rodziców i Samorządowi Szkolnemu, wyniki ewaluacji stanowiące podstawę do dokonania

korekty programu wychowawczego.

Tryb zatwierdzania programu wychowawczego

Program wychowawczy i wszelkie w nim zmiany zatwierdza uchwałą Rada

Pedagogiczna, po uprzedniej, pozytywnej opinii Rady Rodziców i Samorządu

Uczniowskiego.


- 22 -

Przewodniczący Przewodniczący Przewodniczący

Rady Pedagogicznej Rady Rodziców Samorządu Uczniowskiego

............................................ .............................................. ...........................................

Nakło n. Notecią, dnia ….

Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Stanisława Staszica w...

Documents

Transcript of Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Stanisława Staszica w...