Özel İzmir Dokuz Eylül Koleji - DOKUZ EYLUL KOLEJI · 5 ve 6 rakamını tekrar ettik. 7, ......

Özel İzmir

Dokuz Eylül Koleji

Anaokulu Eğitim Bülteni

ŞUBAT 2020

Sayfa 2 DEK Anaokulu Eğitim Bülteni

REHBERLİK

ÇOCUK ve DEPREM

Değerli anne babalar;

Ülkemizde son zamanlarda art arda yaşadığımız depremler biz yetişkinleri etkilediği

kadar çocuklarımızı da etkilemiş olabilir. Bu ay ‘çocuğuma depremi nasıl açıklayabilirim?’,

‘çocuğum depremden çok korkuyor ne yapabilirim?’ gibi birçok soru aldığım için tüm velileri-

mizin aklındaki soru işaretlerini giderme amaçlı bir yazı hazırladım. İyi okumalar dilerim.

* Eğer çocuğunuzun depremi hissetmediğinden, depremle ilgili herhangi bir şeyi duy-

madığından ve bu nedenle de etkilenmediğinden eminseniz o zaman konuyu açmanızı ve de-

taylandırmanızı önermem. Çünkü okul öncesi dönemde bu konularda çocuk soru sormadan bil-

gi vermeye gerek yoktur.

* Eğer çocuğunuz depremi hissettiyse veya depremle ilgili herhangi bir şey duyup/

izlediyse ona açıklama yapmanız gereklidir. Tıpkı ölüm ve diğer doğal felaketlerde olduğu

gibi depremle ilgili çocuğunuza yapacağınız olan açıklama da çocuğunuzun yaşına ve gelişim-

sel seviyesine uygun olmalıdır.

* Çocukları, yaşanan olaylar hakkında bilgilendirmek onlara güven verir. Çocuğun yaşa-

nan olayı anlamasına yardımcı olunmalıdır. Çocuklar anlamadıkları şeylerden korkarlar. Çocu-

ğunuza depremin ne olduğunu, nasıl oluştuğunu, çok sık yaşanılan bir şey olmadığını, yağmur

veya fırtına gibi bir doğa olayı olduğunu anlatmalısınız.

* Çocuğunuza depremi anlatırken oyunun gücünden yararlanabilirsiniz. Legolar veya

tahta blokları kullanarak toprağın altında çok büyük kayalar olduğunu bazen bu kayaların çü-

rüyüp parçalandığını ve parçalanınca diğer kayaların da yerinden oynadığını ve böylece her

yerin sallandığını anlatabilirsiniz. Ahşap bir kulede en alttaki bloklardan birini çekerek ya da

sallayarak çocuklarınıza örnek gösterebilirsiniz.

Şubat 2020 Sayı 5 Sayfa 3

* Çocuğunuza kendi korkunuzu belli etmemeye çalışmak anlamsızdır çünkü çocuklar bu-

nu genelde hemen hissederler. Öncelikle onu anladığınızı benzer duyguları sizin de yaşadığını-

zı söylemeniz sonrasında da kaygınızı çocuğunuzun önünde olduğu gibi yaşamamanız önemlidir.

* Çocuğunuzla deprem hakkında konuşurken ‘korktuğunu görüyorum, ben hep senin ya-

nındayım’, ‘bizim evimiz çok güvenli’, ‘okulun da çok güvenli, orda seni korumak için öğretmen-

lerin var’ , ‘ baban ve biz gerekli önlemleri aldık, bize güvenebilirsin’ gibi cümleleri vurgulayın.

* Çocuğunuzun yanında korkutucu ve yaşına uygun olmayan detaylar paylaşmaktan kaçı-

nın. Çocuklar siz konuşurken sizi duymuyormuş, sizle ilgilenmiyormuş gibi gözükseler de aslın-

da mutlaka sizi işitiyor ve etraflarında olanı fark ediyorlardır.

* Çocuğunuzu mümkün olduğunca deprem ile ilgili haberler ve görüntülerden uzak tut-

maya çalışın.

* Eğer çocuğunuz çok kaygılı bir haldeyse, endişesini, duygu durumunu düzenlemekte

güçlük yaşıyorsa, gerileme süreci başladıysa (alt ıslatma, gece kabusları, parmak emme, tır-

nak yeme, dikkat ve konsantrasyon sorunlarında artış, ani öfkelenme ve sakinleşme gibi) mut-

laka uzman desteği alın.

Psk. Damla ÇATALOĞLU Anaokulu Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi


Ayın Rengi: Kırmızı, Sarı, Yeşil

Ayın Sayısı: 1, 2, 3

Kavramlar

Zıt Kavram: Düz- Eğri, aç-tok, aynı-farklı Boş- Dolu, Karanlık- Aydınlık

Duygu kavramı: Mutlu-üzgün

Şekil Kavramı: Daire, üçgen, kare

Miktar Kavramı: Boş– dolu

Duyu kavramı: Soğuk- sıcak

Zaman Kavramı: Kış mevsimi, önce-sonra

Boyut Kavramı: Uzun- kısa, hafif- ağır, kalın-ince

Mekânda Konum Kavramı: İçinde– dışında, önünde– arkasında

4 YAŞ


Zıt Kavramlar: Taze- Bayat, Doğru-Yanlış, Eski- Yeni, Çiğ- Pişmiş

Şekil Kavramı: Daire, Kare, Üçgen, Dikdörtgen Şekli, Kenar ve Köşe

Renk Kavramı: Pembe, Turuncu, Siyah ve Mor

Ses Kavramı: ‘’i’’ sesi

Sayı Kavramı: : 6, 7 sayısı

Miktar Kavramı: Tam- Yarım, Az- Çok

Mekanda Konum Kavramı: İçeride– dışarıda, önünde-arkasında

Belirli Gün Ve Haftalar: * Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının 2. haftası) * Sivil Savunma Günü (28 Şubat)

5 YAŞ


Sayı Kavramı: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

Renk Kavramı: Kırmızı, mavi, sarı, yeşil, mor, turuncu

Şekil Kavramı: Çember

Duyu Kavramı: Taze-bayat, sivri-küt, sıcak-soğuk, tatlı - tuzlu - acı - ekşi

Zıt: Eski-yeni, canlı - cansız, eşit, hareketli - hareketsiz, tek – çift, aç - tok

Mekan: Yukarıda-aşağıda, alçak - yüksek

Zaman: Kış mevsimi, Gece-Gündüz, Dün-Bugün-Yarın, Sabah-Öğle-Akşam, Önce-Şimdi-

Sonra

Proje Konusu: Uzay, canlılar

Konular: Gezegenler, dünyamız, mevsimler, haberleşme araçları, meslekler, i sesi, o sesi

Değerler Eğitimi: Sevgi, Birlikte Yaşamak

Belirli Gün ve Haftalar:

- Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası)

- Sevgi Günü(14 Şubat)

- Sivil Savunma Günü (28 Şubat)

Geziler:

- Arkas Binbir Gece Sanat Müzesine gezi(8 Ocak )

- Ptt(20 Şubat)

- Okulumuzda Sıcakkan Tiyatrosu

6 YAŞ


Yer-yön bulma çalışmaları yaptık.

Nesneler ile toplama işlemi çalışmaları yaptık.

5 ve 6 rakamını tekrar ettik. 7, 8 rakamlarını tanıdık ve bu rakamlar ile ilgili çalışmalar gerçekleştirdik.

Parça-bütün çalışmaları yaptık.

Rakamları birleştirerek resim tamamlama yaptık.

Kare şeklini öğrendik.

Çizgi çalışmaları yaptık.

MATEMATİK ATÖLYESİ

Esin GÜNDÜZ

Okul Öncesi Öğretmeni


Gems Projemizin 2. Aşaması olan “Balıkların Benzerlik – Farklılıkları ve Göç” konusunu işledik.

Bu aşamaya kadar öğrenilen tüm bilgiler ve yaşanılan tüm deneyimler sonrasında balıkla-rın kendi aralarındaki benzerlik ve farklılıklarını inceledik.

Balıkların yapılarına göre beslenme şekillerini inceledik. Ardından bu yeni bilgiler doğrul-tusunda sınıfımızdaki balıklarımızı benzerlik ve farklılıklarına göre ayırıp besledik.

Balıklarla ilgili belgeselimizi atölyemizde izledik.

Balıkların yapılarına göre yumurtlayarak mı yoksa doğurarak mı ürediklerini öğrendik.

Balık yemenin sağlığımıza faydaları hakkında sohbet ettik.

Çengelli ve mıknatıslı oltalarla balık tutmaca oyununu oynadık.

Panoda büyük bir deniz ve göl oluşturup çeşitli balık türlerimizi atölyelerimizde yaparak bunları arka planımıza astık.

Projemizin sonunda balıklar hakkında neler biliyoruz başlık altında resimlerimizi çizdik.

Projemize başlamadan önce yaptığımız resimlerle karşılaştırıp ilk bilgilerimiz ve son bil-gilerimiz arasındaki farklılıkları inceledik.

FEN VE DOĞA ATÖLYESİ

Suna ÇEÇEN



Türkçe Dil Atölyesinde Şubat ayının ilk haftası “Canlılar” konusu kapsamında karada,

suda ve hem karada hem suda yaşayan canlılar hakkında konuştuk, örnekler verdik. Hayvan

kostümlerimizi giyip “Doğadaki Canlılar” canlandırmasını yaptık. İkinci hafta “Sevgi Günü”

konusu ile ilgili sevgi çemberi oluşturup “Sevgi nedir? En sevdiğiniz yemek nedir? En sev-

diğiniz oyuncak nedir? En sevdiğiniz ders nedir?” gibi sorularla sevgi hakkında konuştuk.

“Sevgi Kucaklaşması” adlı oyunu oynadık. “Sevgi” adlı tekerlemeyle pekiştirdik. Üçüncü haf-

ta GEMS Projesi kapsamında “Balıklar” konusunu işledik. Beraber kendimizin yaptığı deniz

kızı kostümü ve balık maskeleriyle “Kayıp Balıklar ve Deniz Kızları” adlı hikayeyi canlandır-

dık. Dördüncü hafta “Meslekler” konusunu işledik. Öğrencilere anne babalarının meslekleri

sorularak sohbet başlatılır. Meslekler ile ilgili bilmeceler sorulur ve cevaplanır. El kuklalarıy-

la hikaye anlatılır. Parmak oyunu ile pekiştirilir.

TÜRKÇE ATÖLYESİ

Merve KUZU



Yeni döneme yeni heyecanlarla ve yepyeni etkinliklerle başladık. Yeni dönemin ilk konusu

canlı ve cansız varlıklardı. Canlı varlıkları çomak kuklası yaparak pekiştirdik. İkinci konumuz

‘’Sevgi’’ olan bu haftada ise küçük yaş grubu ile sevgi taçları ve köpük kalplerimizi boyarken,

büyük yaş gruplarımızla sevgi kartlarımızı yaptık. Son olarak GEMS Projesi kapsamında

‘’Balıklar’’ etkinliklerimizi her sınıfta başka olacak şekilde yaptık ve panomuzda sergiledik.

SANAT ATÖLYESİ

Düriye KAVAK



Sevgili Velilerimiz, Ocak ayı İngilizce dersimizde, 6 yaş öğrencilerimiz Süper Safari 3 kitabının 5 ve 6. Ünitelerini tamamlamış bulunuyor. 5. Ünitenin konusu “My House” (Benim evim), 6. Ünitenin konusu ise “On the farm” (Çiftlikte)’dir.

Öğrencilerimiz 5. ünitede bath, (küvet), sofa (üçlü koltuk, cupboard (dolap), bed (yatak), armchair: tekli koltuk, table (masa) kavramlarını isimlendirebilmeyi öğrenmişlerdir. Ayrıca ünite şarkılarını ve hikayelerini dinleyerek, dinleyip anlama becerilerini geliştirmişler-dir. Bunların yanı sıra; öğrendiklerini pekiştirebilmek adına çeşitli etkinlikler eşliğinde oyun-lar oynamışlardır. Öğrencilerimiz “Benim ailem” ünitesinde “Tidy up, put your toys away” şarkısını öğrenmişlerdir.

6. ünitede ise; çiftlik hayvanlarından cow (inek), cat (kedi), dog (köpek), rabbit (tavşan), horse (at)’ı isimlendirebilmeyi öğrenmişlerdir. Öğrencilerimiz bu üniteyi çeşitli ak-tiviteler ve “Let's do the animal boogie” şarkısıyla pekiştirmişlerdir.

Şubat ayında ise; öğrencilerimiz 1. dönemin kısa bir tekrarını yapmış olup, “Healthy / Unhealthy Food” (Sağlıklı/ Sağlıksız Yiyecekler) konu başlığı altında bu kavramları öğrene-rek, çeşitli materyaller ile pekiştirmişlerdir. Ünite kelimeleri; Healthy (Sağlıklı), Unhealthy- Junk Food (Sağlıksız Yiyecekler), Coke (Kola), Broccoli (Brokoli), Fries (Patates kızartması), Chips (Cips), Candy (Şeker), Hotdog (Sosisli sandviç), Corn (Mısır), Cheese (Peynir)’dir. Bun-lara ek olarak; carrot: (havuç), sausages (sosis), apple (elma), cake: (kek,pasta), pine apple (ananas), watermelon (karpuz) kavramlarını da öğrenmiş olup; “I like apple” (Ben elma seve-rim), “I don’t like apple” (Ben elma sevmem) gibi cümle kalıpları üzerinde sözlü çalışmalar yapmışlardır.

Ocak ayı İngilizce dersimizde, 5 yaş öğrencilerimiz Süper Safari 2 kitabının 6. Ünite-sini tamamlamış bulunuyor. 6. Ünitenin konusu “My Town” (Benim Kasabam)’dır.

Öğrencilerimiz 6. ünitede çevrelerindeki bazı yerleri (bus stop: otobüs durağı,

Park: park, school: okul, toy shop: oyuncakçı, süpermarket: market, zoo: hayvanat bah-çesi) isimlendirebilmeyi öğrenmişlerdir ve “Let’s go to the park (Hadi parka gidelim.)”

( Dirty; kirli / Clean; temiz) gibi cümle kalıpları ve kelimeleri üzerinde çalışmışlardır. Ayrıca ünite şarkılarını ve hikayelerini dinleyerek, dinleyip anlama becerilerini geliştirmişlerdir. Bunların yanı sıra; öğrendiklerini pekiştirebilmek adına çeşitli etkinlikler eşliğinde oyunlar oynamıştır.

Şubat ayında “Healthy / Unhealthy Food” (Sağlıklı/ Sağlıksız Yiyecekler) konu başlı-ğı altında bu kavramları öğrenerek, çeşitli materyaller ile pekiştirmişlerdir. Ünite kelimeleri; Healthy (Sağlıklı), Unhealthy- Junk Food (Sağlıksız Yiyecekler), Coke (Kola), Broccoli (Brokoli), Fries (Patates kızartması), Chips (Cips), Candy (Şeker), Hotdog (Sosisli sandviç), Corn (Mısır), Cheese (Peynir). Ayrıca Super Safari 2 kitabının 7. Ünitesini tamamlamış bulu-nuyor. 7. ünitenin konusu “Jobs” (Meslekler) dir. Öğrencilerimiz 7. ünitede bazı meslekleri (farmer: çiftçi, police officer: polis, doctor: doktor, firefighter: itfaiyeci, teacher: öğret-men, vet: veteriner) isimlendirebilmeyi öğrenmişlerdir.

İNGİLİZCE


Öğrencilerimizin öğrendikleri şarkıların linklerini aşağıda bulabilirsiniz:

Where are you going?: https://www.youtube.com/watch?v=FxRGkjkVTGA

A Healthy Meal: https://www.youtube.com/watch?v=YZ11C-U7S8I

What do you want to be?: https://www.youtube.com/watch?v=wKfrbnRRD-k

Ocak ayı İngilizce dersimizde, 4 yaş öğrencilerimiz Süper Safari 3 kitabının 6. Ünite-sini tamamlamış bulunuyor. 6. Ünitenin konusu “My pets” (Benim hayvanlarım)’dır.

Öğrencilerimiz 6. ünitede bazı hayvanları (bird: kuş, rabbit: tavşan, fish: balık, cat: kedi, dog: köpek, mouse: fare ) isimlendirebilmeyi öğrenmişlerdir. Öğrencilerimiz “My pets” ünitesini çeşitli aktiviteler ve şarkılarla pekiştirmişlerdir.

Bunların yanı sıra; öğrendiklerini pekiştirebilmek adına çeşitli etkinlikler eşliğinde oyunlar oynamıştır.

Şubat ayında “Healthy / Unhealthy Food” (Sağlıklı/ Sağlıksız Yiyecekler) konu baş-lığı altında bu kavramları öğrenerek, çeşitli materyaller ile pekiştirmişlerdir. Ünite kelimele-ri; Healthy (Sağlıklı), Unhealthy- Junk Food (Sağlıksız Yiyecekler), Coke (Kola), Broccoli (Brokoli), Fries (Patates kızartması), Chips (Cips), Candy (Şeker), Hotdog (Sosisli sandviç), Corn (Mısır), Cheese (Peynir). Ayrıca ünite şarkılarını ve hikayelerini dinleyerek, dinleyip an-lama becerilerini geliştirmişlerdir. Bunların yanı sıra; öğrendiklerini pekiştirebilmek adına çeşitli etkinlikler eşliğinde oyunlar oynamıştır.

Öğrencilerimizin öğrendikleri şarkıların linklerini aşağıda bulabilirsiniz:

I have a pet: https://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0 A Healthy Meal: https://www.youtube.com/watch?v=YZ11C-U7S8I

Merve EVCİM

Gülşah ZEYREK

İngilizce Öğretmenleri

https://www.youtube.com/watch?v=FxRGkjkVTGA

https://www.youtube.com/watch?v=YZ11C-U7S8I

https://www.youtube.com/watch?v=wKfrbnRRD-k

https://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0

https://www.youtube.com/watch?v=YZ11C-U7S8I


Kelime bilgisi ve öğrenilen ko-

nuşma kalıpları :

Les Membres de la famille :

Papa

Maman

La soeur

Le frère

Le bébé

Papi

Mamie

Betül CANDAN

Fransızca Öğretmeni

Bu ay konumuz ”Les membres de la famille“ – “Aile üyeleri” idi.

Aile üyelerinin isimlerini farklı oyuncakların üzerinde göstererek yüksek sesle tekrarladık.

Kahramanlarımızı seslendirerek öğrendiğimiz kelime-leri eğlenceli bir şekilde oyunlar

eşliğinde yineledik. Ailelerimize bununla ilgili görsel-ler hazırlayarak etkinliğimizi daha da

eğlenceli kıldık.

FRANSIZCA

C’est qui? ( Bu kimdir ? )

C’est papa. ( Bu babadır.)


Bihter AYDIN Müzik Öğretmeni

Kazanımlar:

Ses ve nefes çalışmaları yapar.

Öğrendiği müzikleri birlikte seslendirir.

Vücudunu ritm çalgısı gibi kullanır.

Belirli gün ve haftalarla ilgili müzik etkinliklerine katılır.

Neler Öğrendik?

Geçen aylarda öğrenilen şarkıların tekrar egzersiz yapılarak pekiştirilmesi ,öğrencilerin şar-

kıları tamamen kavraması.

Yürürken her adım attığında 2 elini eşit zamanda vurarak kombinasyon yapabilmesi.

Ayın sanatçısı “BARIŞ MANÇO'nun HAYATI” ve şarkıları.

Notaların isimlerini öğrenebilmeleri ile ilgili “DO KÜLAHTA DONDURMA” şarkısı

“Kİ Kİ KO” şarkısını öğrenip söyledik.

MÜZİK


Kazanımlar:

Ayak hareketleriyle sayıları birbirine bağdaştırır.

Ritme uygun hareket eder.

Yön kavramlarını yönergeye göre uygular.

Gözlem yaparak öğrenmeye başlar.

Neler Yaptık?

Sporsal faaliyetlerle ısınma çalışmaları yapılacak

Sınıf düzeylerine göre belirlenen yöre (dans) figürlerinin adım çalışmaları yapılacak

Müzikle birlikte sahne çalışmaları ve kareografi çalışmaları yapılacak

Tango hakkında bilgi verilip görsel videolar izlettirilecektir.

Bihter AYDIN

Dans Öğretmeni

DANS


Mehmet BIYIK

Beden Eğitimi Öğretmeni

Öğrencilerimiz beden eğitimi dersinde takım oyunları sayesinde birlikte hareket et-

menin ve takımın birer parçası olduklarını benimseyip, başarmak için çalışırlar. öğrencilerimiz

farklı spor branşlarının altyapı çalışmalarının başlangıç seviyelerini öğrenerek sporcu olabil-

menin temelini atmaktadırlar.

BEDEN EĞİTİMİ


Şubat ayının ilk haftası meraklı salyangozun hikayesinden yola çıktık. Oynadığımız oyun-

lar, yaptığımız etkinlikler ile arkadaşlık kavramının önemine değindik. Şubat ayının ikinci haf-

tası sessiz kitaplardan bahsettik. Yaptığımız ısınma çalışmalarının ardından donuk imge, eş

zamanlı doğaçlama, rol oynama gibi teknikleri kullanarak okula yeni gelen Vanessa’nın öyküsü-

nü birlikte ele aldık. Hepimiz Vanessa’ya resim çizip onu sevdiğimizi ve arkadaş olmak istedi-

ğimizi belirttik. Sessiz kitapların güzel örneklerinden biri olan Vanessa’nın Yanındayım adlı

kitabını yaratıcı drama yöntemiyle işledik.

Goncagül ARABACİ

Yaratıcı Drama Öğretmeni

DRAMA


Konular:

Ayın sanatçısı ‘Jackson Pollock’

Parmak boyası ile ‘Renkler Ormanı’ resim çalışması

Sınırlı Boyama Becerisi Destekleme Çalışmaları

Kazanımlar:

Ayın sanatçısı “Jackson Pollock”

ABD’li ressam, damlatma (drip) yönte-

miyle yaptığı resimlerle “Hareketli Boya-

ma (Action Painting)” akımının en önemli

temsilcilerinden biri olmuştur. Jackson

Pollock soyut dışavurumcu ressam, 20.

yüzyılın en önemli sanatçılarındandır.

Damlatma Boya (drip painting) ile boya

karıştırma, fırça kullanımı gibi alışıla gel-

miş uygulamaları bir kenara bırakmış, ye-

re serdiği devasa boyutlardaki tuval bez-

leri ve kağıtlar üzerinde hareket ederek

boyayı dökme, damlatma, fırlatma sure-

tiyle sonradan aksiyon/hareket resmi adı

verilen resimler yapmıştır Pollock’un

eserleri incelenir ve tekniği uygulanır.

“Renkler Ormanı” teması parmak

boyası ile hayal ettiğimiz bir orman res-

mi çizilir en sevdiğimiz renkler ile boya-

nır.

Sınırlı Boyama Becerisi Destekleme Çalışmaları ile öğrencilerin sınırlı alan ve renk

çizgi çalışmaları hazırlık kısmının sadece bir aşamasıdır. Sınırlı boyama belirlenmiş bir alanı

taşırmadan boyama becerisidir. Aslıhan İKİZ

Görsel Sanatlar Öğretmeni

GÖRSEL SANATLAR


Tanışmadan sonra satranç figürleri tahtadaki yerleri ve hareketlerini öğrenmeye ve

anlamaya çalıştık.

Öğrencilerimden bir şey yapmalarını rica ettim ; öğrendiklerini büyüklerine öğretmek.

Kale, fil, vezir, şah’ın hareket alanını kavramaya çalıştık.

Taş alma kuralını öğrendik.

Hüseyin DUMAN

Satranç Öğretmeni

SATRANÇ


LEGO DUPLO serisinden LEGO CLASSIC Serisi ile çalışmalar (2 hafta)

Model uçak yapımı (2 hafta)

Duygu KAYA

Lego Robotik Öğretmeni

LEGO ROBOTİK


Kemal GÜL Bilişim Teknolojileri Öğretmeni

1. Sanatçı Şekiller : https://studio.code.org/s/course1/stage/10/puzzle/1 : Öğrenci-

ler, diğer şekillere göre (yukarıda, aşağıda vb.) konumlarını kullanarak basit şekiller çi-

zen programlar yazdılar.

2. Labirent Döngüler : https://studio.code.org/s/course1/stage/13/puzzle/1 : Öğren-

ciler Labirent'te bir döngü kullanmayı içeren programlar yazdılar.

BİLGİSAYAR-KODLAMA

https://studio.code.org/s/course1/stage/8/puzzle/1

https://studio.code.org/s/course1/stage/9/puzzle/2

ÖZEL İZMİR

DOKUZ EYLÜL KOLEJİ

Anaokulu / İlkokul / Ortaokul / Anadolu Lisesi / Fen Lisesi

Sevgi Mah. 909 Sok. No:4 Gaziemir/İzmir

0232 274 3030

[email protected]

http://www.dokuzeylulkoleji.k12.tr

Özel İzmir Dokuz Eylül Koleji - DOKUZ EYLUL KOLEJI · 5 ve 6 rakamını tekrar ettik. 7, ......

Documents

Transcript of Özel İzmir Dokuz Eylül Koleji - DOKUZ EYLUL KOLEJI · 5 ve 6 rakamını tekrar ettik. 7, ......