PRZEDMIOTOWY SYSTEM

OCENIANIA

ZAJĘCIA TECHNICZNE

Rok szkolny 2014/2015

Dorota Lorczak Krzysztof Pyrka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

ZAJĘCIA TECHNICZNE w klasach IV-VI

System oceniania jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Szkoły

Podstawowej nr 18 im. A. Fiedlera w Zielonej Górze i nową podstawą programową

przedmiotu „zajęcia techniczne” z dnia 23 grudnia 2008r.

Ocena osiągnięć ucznia polega na rozpoznaniu stopnia opanowania przez niego wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej. Ocenianie służy zatem do sprawdzenia skuteczności procesu dydaktycznego i ma następujące cele: • informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i o

postępach w tym zakresie, • wspomaganie ucznia w samodzielnym planowaniu swojego

rozwoju, • motywowanie do dalszych postępów w nauce, • dostarczanie rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom informacji o postępach,

trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia, • umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy

dydaktyczno-wychowawczej.

Sposoby informowania uczniów i rodziców o Przedmiotowym Systemie

Oceniania.

Nauczyciel zajęć technicznych zaznajamia uczniów z Przedmiotowym Systemem Oceniania do 16.09 (na pierwszej lekcji w roku szkolnym), a następnie przekazuje PSO wychowawcom poszczególnych klas w celu zapoznania z nim rodziców uczniów tych klas. PSO dostępny jest również do wglądu u nauczyciela zajęć technicznych w czasie godzin pedagogicznych i na stronie internetowej szkoły.

I. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne (rozpisane dla każdego poziomu edukacyjnego).

W/w wymagania edukacyjne zamieszczone są w załączniku 1 do PSO.

II. Formy pracy uczniów i sposoby ich oceniania.

Przy wystawianiu oceny semestralnej i podsumowującej rok szkolny pod uwagę brane są następujące formy pracy uczniów:

- sprawdziany,

- testy,

- kartkówki,

- zadania praktyczne,

- odpowiedzi ustne,

- aktywność na lekcji,

- zadania domowe,

- zeszyt przedmiotowy,

- praca pozalekcyjna (np. projekty uczniowskie, konkursy).

Minimalna liczba ocen na okres - 4 (z uwzględnieniem różnych form

aktywności).

ŚREDNIA WAŻONA OCEN

Dla obliczania średniej ważonej przyjęto następujące wagi ocen:

waga 3 waga 2 waga 1

* dla oceny poprawianej obowiązuje formuła podwyższająca daną wagę o 2: waga oceny 3 -> waga oceny poprawianej 5 waga oceny 2 -> waga oceny poprawianej 4 waga oceny 1 -> waga oceny poprawianej 3

Przyjęto wagi ocen cząstkowych dla poszczególnych form sprawdzających wiedzę i umiejętności:

Rodzaj formy sprawdzającej

Waga oceny cząstkowej

Waga oceny poprawionej

Kolor oceny w

systemie

sprawdzian (obejmujący większą partię

materiału) test projekt osiągnięcia w konkursach

przedmiotowych

3

5

red

limegreen crimson

silver

kartkówka odpowiedź ustna zadanie praktyczne

2

4

limegreen

gold

wypowiedź związana z poznanym na

danej lekcji materiałem praca w grupie praca na lekcji przygotowanie do lekcji aktywność zadanie domowe zeszyt przedmiotowy

1

3

mediummarachid

lavender

blanchedalmond

bluetain lightpink

Oceny za I okres wystawia się na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych zawartych w następujących przedziałach:

Ocena

Próg

Celujący

Celujący-

5,76 – 6,00 5,51 - 5,75

Bardzo dobry+ Bardzo dobry Bardzo dobry-

5,25 – 5,50 4,76 – 5,24 4,51 – 4,75

Dobry+ Dobry Dobry-

4,25 – 4,50 3,76 – 4,24 3,51 – 3,75

Dostateczny+ Dostateczny Dostateczny-

3,25 – 3,50 2,76 – 3,24 2,51 – 2,75

Dopuszczający+ Dopuszczający Dopuszczający-

2,25 – 2,50 1,76 – 2,24 1,51 – 1,75

Niedostateczny 0,00 – 1,50 Przyjęto poniższe wartości ocen cząstkowych uwzględniających plusy i minusy:

Ocena

Wartość oceny

1 1,00

1+ 1,50 2- 1,75 2 2,00

2+ 2,50 3- 2,75 3 3,00

3+ 3,50 4- 3,75 4 4,00

4+ 4,50 5- 4,75 5 5,00

5+ 5,50 6- 5,75 6 6,00

Wprowadza się symbole „0" , „bz" oraz „+":

- jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie przystąpił do pisemnej formy sprawdzenia wiedzy - otrzymuje „0" (symbol ten nie jest oceną, a jedynie informacją dotycząca systematyczności pracy ucznia).

- symbol „bz" oznacza brak zadania domowego lub nieprzygotowanie do lekcji i jest związany z przyznaniem uczniowi ujemnych punktów ,

- symbol „+" związany jest z aktywnością ucznia.

Omówienie poszczególnych form pracy uczniów

1. Kartkówki – to rodzaj pracy pisemnej sprawdzającej stopień sprawdzającej stopień przyswojenia materiału z trzech ostatnich tematów lub z ostatniego zajęcia edukacyjnego . stosuje się ją w zależności od potrzeb, bez konieczności wcześniejszej zapowiedzi , a oceniona powinna zostać w ciągu dwóch tygodni. Uczeń, który nie przystąpi do kartkówki, zobowiązany jest do napisania jej w terminie nie dłuższym niż dwa tygodnie. Zaliczenie uczeń uzyska na godzinie pedagogicznej. Nie zaliczenie przez ucznia kartkówki ma wpływ na ocenę semestralną lub na ocenę końcową w danej klasie. Uwaga ! nie zaliczenie kartkówki jest jednoznaczne z wystawieniem oceny „0”.

2. Test z BRD (Bezpieczeństwo w Ruchu Drogowym)-forma pisemna to ustalenie

stopnia opanowania materiału z zakresu BRD. Test powinien być zapowiedziany tydzień przed wyznaczonym terminem, zapisany w dzienniku lekcyjnym i oceniony w ciągu 2 tygodni. Uwaga! Uczeń ma także prawo do dwóch dodatkowych możliwości napisania testu.

W przypadku nie przystąpienia do testu obowiązują ustalenia jak przy kartkówce.

3. Odpowiedź ustna – jest to bieżące odpytywanie z materiału dotyczącego trzech ostatnich tematów zajęć edukacyjnych. Stwarza możliwość uzyskania informacji dotyczących:

aktualnego stanu wiedzy i umiejętności ucznia umiejętności prezentowania wyników własnej pracy umiejętności precyzowania wypowiedzi i posługiwania się językiem

technicznym.

4. Sprawdzian – obejmuje materiał z zakresu części działu programowego.

Sprawdzian powinien być zapowiedziany co najmniej na dwa dni przed wyznaczonym

terminem, zapisany w dzienniku i oceniony w ciągu dwóch tygodni. W przypadku

nieprzystąpienia ucznia do sprawdzianu obowiązują ustalenia jak przy kartkówce.

5. Aktywność – dotyczy pracy na danej lekcji, nagradzana jest ,,plusami’’

(trzy takie ,,plusy’’ są równoznaczne z uzyskaniem oceny celującej) lub

ocenami i odnotowywana w dziennikach lekcyjnych.

6. Prace domowe.

Prace domowe dotyczące wymagań edukacyjnych z poziomu podstawowego są

obowiązujące dla wszystkich uczniów. Uczeń ma obowiązek uzupełnienia

brakujących zadań domowych. Prace domowe z zakresu wymagań

ponadpodstawowych nie są obowiązkowe dla uczniów wykazujących trudności w

nauce. Przewiduje się również zadania domowe w formie projektów uczniowskich oraz innych form pracy twórczej.

7. Zeszyt przedmiotowy.

Oceniani podlegają także zeszyty przedmiotowe. Ocena wystawiana jest co najmniej jeden raz w semestrze według następujących kryteriów:

systematyczność prowadzenia zeszytu (kompletność notatek) – 5 pkt. systematyczność wykonywania zadań domowych – 5 pkt. estetyka zeszytu (z uwzględnieniem możliwości ucznia związanych ze

specyficznymi trudnościami w nauce) – 5pkt.

15 – 14 pkt. – celujący 13 – 12 pkt. – bardzo dobry 11 – 10 pkt. – dobry

9 – 8 pkt. – dostateczny 7 – 6 pkt. – dopuszczający 5 – 0 pkt. – niedostateczny

Nieprzygotowanie ucznia do lekcji.

Za nieprzygotowanie ucznia do lekcji rozumie się:

nieopanowanie materiału z zakresu trzech ostatnich lekcji,

brak obowiązującej dla wszystkich uczniów pracy domowej,

brak zeszytu,

brak ćwiczeń do rysunku technicznego,

brak przyborów rysunkowych.

Symbol „bz" oznacza brak zadania domowego lub nieprzygotowanie do lekcji i jest związany z przyznaniem uczniowi ujemnych punktów z zachowania - przy zgłoszeniu przed lekcją uczeń otrzymuje -1 punkt, jeżeli faktu nie zgłosi -2 punkty.

Ocenianie uczniów ze stwierdzonymi dysfunkcjami:

Nauczyciel dostosowuje wymagania i ocenianie wobec ucznia z dysfunkcjami zgodnie z

opinią i zaleceniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

III. Procedura poprawiania ocen cząstkowych.

Uczeń ma prawo do poprawy dostatecznej i niższej oceny cząstkowej. Ocenę może

poprawić tylko jednorazowo i w terminie dwóch tygodni od jej uzyskania. Tryb i warunki uzyskania oceny rocznej wyższej niż przewidywana.

1. Na 14 dni przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej uczniowie i ich rodzice zostaną

poinformowani na piśmie o przewidywanych ocenach dla dziecka.

2. Rodzice uczniów, którzy zagrożeni są oceną niedostateczną z przedmiotu, poinformowani zostaną przez wychowawców o w/w ocenie na 21 dni przed radą klasyfikacyjną w formie pisemnej na spotkaniu z rodzicami lub spotkaniu indywidualnym. W przypadku nieobecności rodzica na spotkaniu za pośrednictwem poczty (druki do pobrania w sekretariacie).

3. Rodzic ma prawo zgłosić nauczycielowi prowadzącemu dany przedmiot pisemnie chęć poprawy oceny swojego dziecka nie później niż trzy dni po otrzymaniu proponowanej oceny.

4. Nauczyciel wyraża zgodę na poprawę oceny z przedmiotu jeżeli uczeń:

● systematycznie uczestniczył w zajęciach, ● aktywnie uczestniczył w zajęciach, ● systematycznie prowadził zeszyt przedmiotowy, ● systematycznie odrabiał wszystkie zadania domowe, ● poprawiał oceny cząstkowe na bieżąco w wyznaczonym terminie, ● w okresie pomiędzy wystawieniem oceny proponowanej a rocznej nie zalega z

realizacją bieżącego materiału, ● przedstawi orzeczenie lekarskie o przyczynie niepowodzeń w szkole

spowodowanych ukrytą chorobą lub deficytami.

5. W przypadku gdy uczeń spełnia warunki zapisane w punkcie 3 i 4, nauczyciel przedmiotu przygotowuje test sprawdzający i ustala termin poprawy proponowanej oceny.

6. Ocena roczna uzyskana przez ucznia w wyniku poprawy nie podlega kryteriom średniej ważonej. 7. Jeżeli uczeń w wyniku testu sprawdzającego otrzymał ocenę niższą od poprawianej, nie jest ona brana pod uwagę. Ocena poprawiona zostaje wpisana do dziennika. W sytuacji niepoprawienia oceny (gdy uczeń uzyskuje ocenę niższą lub równą niż ta, którą otrzymał wcześniej), nauczyciel

odnotowuje znak / - .

Nauczyciel może wyrazić zgodę na wydłużenie terminu poprawy oceny w przypadku

choroby ucznia lub usprawiedliwionej nieobecności w szkole niezwiązanej z chorobą. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie przystąpił do pisemnej formy sprawdzenia wiedzy - otrzymuje „0" (symbol ten nie jest oceną, a jedynie informacją dotycząca systematyczności pracy ucznia). Czas przewidziany na przystąpienie do napisania zaległej pracy wynosi dwa tygodnie od powrotu ucznia do szkoły lub ustalany jest indywidualnie z nauczycielem. Po przekroczeniu ustalonego terminu nauczyciel powinien dać uczniowi sprawdzian do napisania na najbliższej lekcji i w miejsce symbolu „0" wpisuje się ocenę.

IV. Sposoby informowania rodziców o osiągnięciach uczniów w nauce. Formy kontaktu z rodzicami.

Rodzice uczniów mają prawo wglądu do kontrolowanych prac pisemnych podczas cyklicznych spotkań z wychowawcą klasy oraz w czasie godzin pedagogicznych, natomiast uczniowie otrzymują prace pisemne do wglądu na zajęciach edukacyjnych. Oceny z poszczególnych prac są dostępne rodzicom i uczniom w dzienniku

elektronicznym. W szczególnych przypadkach nauczyciel zajęć technicznych wpisuje do zeszytu przedmiotowego , zeszytu uwag lub dziennika elektronicznego informację dotyczącą oceny, zachowania lub prośbę o osobisty kontakt w czasie godziny pedagogicznej.

V. Zasady ustalania oceny bieżącej, semestralnej i rocznej.

Ocena roczna jest średnią ze wszystkich ocen uzyskanych przez ucznia w danym roku szkolnym przy uwzględnieniu ich wag - ocena wyliczana jest przez system Librus. W ciągu jednego semestru uczeń powinien otrzymać co najmniej 4 oceny cząstkowe.

VI. Tryb i warunki uzyskania oceny rocznej wyższej niż

przewidywana.

1. Na 14 dni przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej uczniowie i ich rodzice zostaną

poinformowani na piśmie o przewidywanych ocenach dla dziecka.

2. Rodzice uczniów, którzy zagrożeni są oceną niedostateczną z przedmiotu, poinformowani zostaną przez wychowawców o w/w ocenie na 21 dni przed radą klasyfikacyjną w formie pisemnej na spotkaniu z rodzicami lub spotkaniu indywidualnym. W przypadku nieobecności rodzica na spotkaniu za pośrednictwem poczty (druki do pobrania w sekretariacie).

3. Rodzic ma prawo zgłosić nauczycielowi prowadzącemu dany przedmiot pisemnie chęć poprawy oceny swojego dziecka nie później niż trzy dni po otrzymaniu proponowanej oceny.

4. Nauczyciel wyraża zgodę na poprawę oceny z przedmiotu jeżeli uczeń:

● systematycznie uczestniczył w zajęciach, ● aktywnie uczestniczył w zajęciach, ● systematycznie prowadził zeszyt przedmiotowy, ● systematycznie odrabiał wszystkie zadania domowe, ● poprawiał oceny cząstkowe na bieżąco w wyznaczonym terminie, ● w okresie pomiędzy wystawieniem oceny proponowanej a rocznej nie zalega z

realizacją bieżącego materiału,

● przedstawi orzeczenie lekarskie o przyczynie niepowodzeń w szkole spowodowanych ukrytą chorobą lub deficytami.

5. W przypadku gdy uczeń spełnia warunki zapisane w punkcie 3 i 4, nauczyciel przedmiotu przygotowuje test sprawdzający i ustala termin poprawy proponowanej oceny.

6. Ocena roczna uzyskana przez ucznia w wyniku poprawy nie podlega kryteriom średniej ważonej. 7. Jeżeli uczeń w wyniku testu sprawdzającego otrzymał ocenę niższą od poprawianej, nie jest ona brana pod uwagę.

VII. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

• Stopień celujący otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie zadania samodzielnie, a

także starannie i poprawnie pod względem merytorycznym. Opanował wiedzę wykraczającą poza wymagania programowe, uzyskuje bardzo dobre oceny ze sprawdzianów, a podczas wykonywania praktycznych zadań bezpiecznie posługuje się narzędziami i dba o właściwą organizację miejsca pracy. Ponadto bierze udział w konkursach przedmiotowych, np. z zakresu bezpieczeństwa w ruchu drogowym.

• Stopień bardzo dobry przysługuje uczniowi, który pracuje systematycznie i z reguły samodzielnie oraz wykonuje zadania poprawnie pod względem merytorycznym. Ponadto uzyskuje co najmniej dobre oceny ze sprawdzianów i wykonuje działania techniczne w odpowiednio zorganizowanym miejscu pracy i z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.

• Stopień dobry uzyskuje uczeń, który podczas pracy na lekcjach korzysta z niewielkiej pomocy nauczyciela lub koleżanek i kolegów. Ze sprawdzianów otrzymuje co najmniej oceny dostateczne, a podczas wykonywania prac praktycznych właściwie dobiera narzędzia i utrzymuje porządek na swoim stanowisku.

• Stopień dostateczny przeznaczony jest dla ucznia, który pracuje systematycznie, ale podczas realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób, a treści nauczania opanował na poziomie niższym niż dostateczny. Na stanowisku pracy nie zachowuje porządku.

• Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje działania zaplanowane do zrealizowania podczas lekcji, ale podejmuje w tym kierunku starania. Ze sprawdzianów osiąga wyniki poniżej oceny dostatecznej. Pracuje niesystematycznie, często jest nieprzygotowany do lekcji.

• Stopień niedostateczny uzyskuje uczeń, który nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia. W trakcie pracy na lekcji nie wykazuje zaangażowania, przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć i lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. Podczas oceniania osiągnięć uczniów poza wiedzą i umiejętnościami należy wziąć pod uwagę:

• aktywność podczas lekcji, • umiejętność pracy w grupie, • obowiązkowość i systematyczność, • udział w pracach na rzecz szkoły i ochrony środowiska naturalnego.

W wypadku zajęć technicznych trzeba ponadto uwzględnić stosunek ucznia do wykonywania działań praktycznych. Istotne są też: pomysłowość konstrukcyjna, właściwy dobór materiałów, estetyka wykonania oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa. Ocena powinna również odzwierciedlać indywidualne podejście ucznia do lekcji, jego motywację i zaangażowanie w pracę.

13

14