XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN BẰNG ĐỒ THỊ VÀ HÌNH VẼ...

8202019 XAcircY DỰNG HỆ THỐNG BAgraveI TẬP TRẮC NGHIỆM KHAacuteCH QUAN BẰNG ĐỒ THỊ VAgrave HIgraveNH VẼ PHẦN PHI KIM

httpslidepdfcomreaderfullxay-dung-he-thong-bai-tap-trac-nghiem-khach-quan-bang-do 121

SỞ GIAacuteO DỤC VAgrave ĐAgraveO TẠO ĐỒNG NAITRƯỜ NG THPT ĐOAgraveN KẾT

-----oOo-----Matilde số helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

SAacuteNG KIẾN KINH NGHIỆM

XAcircY DỰ NG HỆ THỐNG BAgraveI TẬPTRẮC NGHIỆM KHAacuteCH QUAN

BẰNG ĐỒ THỊ VAgrave HIgraveNH VẼ PHẦN PHI KIM

Ngườ i thự c hiện Nguyễn Thị Ngọc Quyecircn

L ĩ nh vự c nghiecircn cứ u

Quản lyacute giaacuteo dục Phươ ng phaacutep dạy học bộ mocircn

Phươ ng phaacutep giaacuteo dục

L ĩ nh vự c khaacutec

Coacute đ iacutenh kegravem

Mocirc higravenh Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khaacutec

Năm học 2014 -2015

WWWFACEBOOKCOMDAYKEMQUY

WWWFACEBOOKCOMBOIDUONGHOAHOCQUY

WWDAYKEMQUYNHONUCOZCOM

ng goacutep PDF bởi GV Nguyễn Thanh Tuacute



SƠ LƯỢ C LYacute LỊCH KHOA HỌC

-----oOo-----

I- THOcircNG TIN CAacute NHAcircN

1 Họ vagrave tecircn Nguyễn Thị Ngọc Quyecircn

2

Ngagravey thaacuteng năm sinh 17-06-1985

3 Nam nữ Nữ

4 Địa chỉ Ấp Phươ ng Lacircm 1 Phuacute Lacircm Tacircn Phuacute Đồng Nai

5 Điện thoại Cơ quan 0613608642 Di động 0974514286

6 Email ntnquyen1760yahoocom

7 Chứ c vụ Giaacuteo viecircn

8 Đơ n vị cocircng taacutec Trườ ng THPT Đoagraven Kết

II- TRIgraveNH ĐỘ ĐAgraveO TẠO

- Trigravenh độ chuyecircn mocircn Cử nhacircn

- Năm nhận bằng 2007

- Chuyecircn ngagravenh đagraveo tạo Sư phạm Hoacutea học

III- KINH NGHIỆM KHOA HỌC

- L ĩ nh vự c chuyecircn mocircn coacute kinh nghiệm giảng dạy Hoacutea học

- Số năm kinh nghiệm 7 năm- Saacuteng kiến kinh nghiệm trong caacutec năm gần đacircy

Vận dụng phươ ng phaacutep bảo toagraven khối lượ ng trong giải bagravei tập hoacutea học

Một số biện phaacutep nhằm nacircng cao hiệu quả tiết luyện tập mocircn Hoacutea







Tecircn đề tagravei

XAcircY DỰ NG HỆ THỐNG BAgraveI TẬP TRẮC NGHIỆM KHAacuteCH QUAN


A MỞ ĐẦU

I- LYacute DO CHỌN ĐỀ TAgraveI

Trong nhiều năm gần đacircy bagravei tập Hoacutea học trắc nghiệm khaacutech quan đatilde vagrave đang đượ c

khai thaacutec mạnh mẽ bở i vigrave caacutec ưu điểm magrave noacute mang lại rất lớ n như coacute thể kiểm tra nhiều nội

dung kiến thức trong cugraveng một khoảng thờ i gian như higravenh thức tự luận coacute thể dễ dagraveng liecircn hệ

kết nối giữa lyacute thuyết vagrave thực tế hơ n hạn chế đượ c tigravenh trạng học tủ tigravenh trạng quay coacutep sử

dụng tagravei liệu trong kiểm tra thi cử Thocircng qua higravenh thức trắc nghiệm coacute thể regraven luyện sự nhạy

beacuten phaacutet triển tư duy cho học sinh một caacutech tối ưu hơ n thocircng qua việc tigravem togravei caacutec higravenh thức

giải nhanh nhấthellipThực tế hiện nay caacutec bagravei tập trắc nghiệm khaacutech quan đa số đượ c xacircy dựng theo hướ ng

khai thaacutec từ trọng tacircm lyacute thuyết hoặc caacutec dạng bagravei tập tiacutenh toaacuten trong chươ ng trigravenh học Caacutec

loại bagravei tập nagravey coacute ưu điểm giuacutep học sinh củng cố lyacute thuyết đượ c vững chắc vagrave tigravem ra những

phươ ng phaacutep giải tối ưu nhất nhưng lại chưa cho thấy đượ c vấn đề thực nghiệm- một trong

những điểm quan trọng đặc thugrave nhất của bộ mocircn Hoacutea học

Vớ i việc đổi mớ i phươ ng phaacutep dạy học theo hướ ng tiacutech cực vagrave hướ ng ngườ i học lagravem

quen nhiều hơ n vớ i thực nghiệm thigrave việc cho ngườ i học tiếp xuacutec vớ i caacutec loại bagravei tập bằng đogravethị vagrave higravenh vẽ lagrave rất quan trọng Điều nagravey giuacutep cho ngườ i học coacute thể hiểu đượ c bản chất của sự

biến đổi caacutec chất caacutech tổng hợ p ra chuacuteng trong phograveng thiacute nghiệm hay trong cocircng nghiệp như

thế nagraveo vagrave cần những dụng cụ hoacutea chất gigrave Hoặc coacute thể higravenh dung caacutec lyacute thuyết khoacute thocircng qua

higravenh vẽ hoặc đồ thị Vớ i loại bagravei tập nagravey tiacutenh đặc thugrave bộ mocircn Hoacutea Học đượ c thể hiện rất rotilde Vigrave

vậy việc đưa thecircm loại bagravei tập trắc nghiệm khaacutech quan dugraveng đồ thị vagrave higravenh vẽ lagrave việc lagravem rất

cần thiết hiện nay

Từ thực tế đoacute tocirci chọn đề tagravei ldquo Xacircy dự ng hệ thống bagravei tập trắc nghiệm khaacutech quan

bằng đồ thị vagrave higravenh vẽ phần phi kimrdquo để trigravenh bagravey vớ i mục điacutech trao đổi kinh nghiệm vagrave

mong muốn nhận đượ c sự quan tacircm đoacuteng goacutep yacute kiến của quyacute thầy cocirc để đề tagravei đượ c hoagraven

thiện hơ n

II- MỤC ĐIacuteCH NGHIEcircN CỨ U







Tuyển chọn xacircy dựng caacutec bagravei tập trắc nghiệm khaacutech quan bằng đồ thị vagrave higravenh vẽ nhằm

lagravem phong phuacute thecircm hệ thống bagravei tập goacutep phần đổi mớ i phươ ng phaacutep dạy học nacircng cao chất

lượ ng dạy học hoaacute học phổ thocircng

III- ĐỐI TƯỢ NG VAgrave PHẠM VI NGHIEcircN CỨ U

1 Đối tượ ng nghiecircn cứ u

Bagravei tập Hoacutea học phổ thocircng2 Phạm vi nghiecircn cứ u

Phần phi kim trong chươ ng trigravenh hoacutea học phổ thocircng chươ ng halogen oxi ndash lưu

huỳnh ( lớ p 10) chươ ng nitơ photpho chươ ng cacbon ndash silic ( lớ p 11)

IV- PHƯƠ NG PHAacuteP NGHIEcircN CỨ U

- Đọc nghiecircn cứu sưu tầm từ caacutec nguồn tagravei liệu Xacircy dựng vagrave thiết kế

- Kinh nghiệm giảng dạy caacute nhacircn vagrave học hỏi trao đổi vớ i đồng nghiệp

B NỘI DUNG ĐỀ TAgraveII- CƠ SỞ LYacute LUẬN

1 Khaacutei niệm bagravei tập Hoaacute học

ldquoBagravei tập lagrave một nhiệm vụ magrave ngườ i giải cần phải thực hiện Trong đoacute coacute dữ kiện vagrave yecircu

cầu cần tigravemrdquo Trong saacutech giaacuteo khoa vagrave tagravei liệu tham khảo ở phổ thocircng hiện nay thuật ngữ

ldquobagravei tậprdquo chủ yếu đượ c sử dụng theo quan niệm Bagravei tập bao gồm cả những cacircu hỏi vagrave bagravei

toaacuten magrave khi hoagraven thagravenh chuacuteng học sinh vừa nắm đượ c vừa hoagraven thiện đượ c một tri thức hay

một kỹ năng nagraveo đoacute bằng caacutech trả lờ i miệng trả lờ i viết hoặc kegravem theo thực nghiệm

983090983087 983120983144983266983150 983148983151ạ983145 983138983264983145 983156ạ983152 983144983283983137 983144ạ983139

Hiện nay coacute nhiều caacutech phacircn loại bagravei tập hoaacute học dựa trecircn cơ sở khaacutec nhau

a Dựa vagraveo mức độ kiến thức (cơ bản nacircng cao)

b Dựa vagraveo higravenh thaacutei hoạt động của học sinh (lyacute thuyết thực nghiệm)

c Dựa vagraveo mục điacutech dạy học (nghiecircn cứu tagravei liệu mớ i ocircn tập luyện tập kiểm tra)

d Dựa vagraveo caacutech tiến hagravenh trả lờ i (trắc nghiệm khaacutech quan tự luận)

e Dựa vagraveo kỹ năng phươ ng phaacutep giải bagravei tập (lập cocircng thức phươ ng phaacutep bảo toagraven

khối lượ ng electron nguyecircn tố)

f Dựa vagraveo loại kiến thức trong chươ ng trigravenh (cấu tạo nguyecircn tử bảng tuần hoagraven phản

ứng oxi hoacutea khử tốc độ phản ứng vagrave cacircn bằng hoacutea học)

g Dựa vagraveo đặc điểm bagravei tập

- Bagravei tập định tiacutenh (giải thiacutech hiện tượ ng nhận biết điều chế taacutech hỗn hợ p)

- Bagravei tập định lượ ng (coacute lượ ng dư giải bằng trị số trung bigravenh giải bằng đồ thị)







3 Vai trograve của higravenh ảnh trong việc ghi nhớ kiến thứ c

Triacute nhớ đoacuteng vai trograve rất quan trọng trong đờ i sống của con ngườ i Khocircng coacute bất cứ ai

magrave lại khocircng cần coacute triacute nhớ Coacute thể noacutei triacute nhớ của một ngườ i trực tiếp quyết định chất lượ ng

lagravem việc vagrave học tập của ngườ i đoacute

Triacute nhớ của con ngườ i lagravem vệc theo higravenh ảnh Chuacuteng ta coacute khuynh hướ ng nhớ higravenh

ảnh hơ n nhớ từ Higravenh ảnh trong tacircm triacute của con ngườ i cagraveng rotilde ragraveng sống động bao nhiecircu thigravechuacuteng ta cagraveng nhớ về higravenh ảnh đoacute vagrave những dữ kiện coacute liecircn quan bấy nhiecircu Do đoacute phải biết

caacutech chuyển kiến thức thagravenh higravenh ảnh để lưu vagraveo bộ natildeo một caacutech dễ dagraveng

Việc khai thaacutec kiến thức thocircng qua higravenh ảnh đồ thị sẽ giuacutep học sinh regraven luyện khả

năng ghi nhớ khả năng phacircn tiacutech phaacutet triển tư duy tốt hơ n Đồng thờ i qua đoacute cũng thể hiện

đượ c neacutet đặc trưng của của bộ mocircn Hoacutea học thực nghiệm

II- THỰ C TRẠNG TRƯỚ C KHI THỰ C HIỆN CAacuteC GIẢI PHAacuteP CỦA ĐỀ TAgraveI

1 Thuận lợ iĐiều kiện cơ sở vật chất trong nhagrave trườ ng đượ c trang bị đầy đủ điều nagravey giuacutep giaacuteo

viecircn tổ chức đượ c nhiều hoạt động học tập đa dạng vagrave phong phuacute Liacute luận học đi đocirci vớ i thực

hagravenh ngagravey caacutec đượ c phaacutet huy

Việc đổi mớ i phươ ng phaacutep dạy học cugraveng vớ i nội dung của chươ ng trigravenh saacutech giaacuteo

khoa mớ i tạo điều kiện thuận lợ i cho giaacuteo viecircn đầu tư tốt hơ n cho giờ dạy của migravenh

2 Khoacute khăn

- Nguồn tagravei liệu tham khảo chưa thật phong phuacute

- Khả năng thực nghiệm của học sinh cograven hạn chế Nhiều học sinh vẫn tỏ ra chưa

nhạy vớ i việc phacircn tiacutech higravenh vẽ đồ thị khocircng thiacutech thuacute vớ i dạng bagravei tập nagravey

III- GIẢI PHAacuteP CỦA ĐỀ TAgraveI

Xacircy dựng hệ thống cacircu hỏi theo bốn mức độ nhận thức

1 Cacircu hỏi mứ c độ biết

Cacircu 1 Higravenh vẽ dướ i đacircy mocirc tả hiện tượ ng gigrave của iot ( chọn nhận định chiacutenh xaacutec nhất)

A Sự ngưng tụ B Sự kết tinh C Sự thăng hoa D Sự hoacutea lỏng







Cacircu 2 Một nguyecircn tố halogen đượ c điều chế từ rong biển đượ c dugraveng nhiều dướ i dạng

cồn saacutet trugraveng trong y tế coacute magraveu sắc vagrave trạng thaacutei như higravenh vẽ Nguyecircn tố đoacute lagrave

A Flo B Clo C Brom D Iot Cacircu 3 Khiacute X trong thiacute nghiệm điều chế sau lagrave

A Cl2 B O2 C H2 D C2H2

Cacircu 4 Cho higravenh vẽ mocirc tả thiacute nghiệm điều chế clo trong phograveng thiacute nghiecircm như sau

Hoacutea chất đượ c dung trong bigravenh cầu (1) lagrave

AMnO2 BKMnO4

CKClO3 DCả 3 hoacutea chất trecircn đều đượ c

Cacircu 5 Cho higravenh vẽ mocirc tả thiacute nghiệm điều chế Cl2 từ MnO2 vagrave dung dịch HCl

(1)

dd NaCl dd H2SO4

Dd HCl đặc

Eclen sạch để thu khiacute Clo







Khiacute Cl2 sinh ra thườ ng coacute lẫn hơ i nướ c vagrave hidroclorua Để thu đượ c khiacute Cl2 khocirc thigrave bigravenh

(1) vagrave bigravenh (2) lần lượ t đựng

A dung dịch NaOH vagrave dung dịch H2SO4 đặc

B dung dịch H2SO4 đặc vagrave dung dịch NaCl

C dung dịch H2SO4 đặc vagrave dung dịch AgNO3

D dung dịch NaCl vagrave dung dịch H2SO4 đặcCacircu 6 Cho higravenh vẽ sau mocirc tả quaacute trigravenh điều chế ocircxi trong phograveng thiacute nghiệm

Tecircn dụng cụ vagrave hoacutea chất theo thứ tự 1 2 3 4 trecircn higravenh vẽ đatilde cho lagrave

A1KClO3 2ống dẫn khi 3 đegraven cồn 4 khiacute Oxi

B1KClO3 2đegraven cồn 3ống dẫn khiacute 4 khiacute Oxi

C1khiacute Oxi 2 đegraven cồn 3ống dẫn khiacute 4KClO3

D1KClO3 2 ống nghiệm 3đegraven cồn 4khiacute ox

Cacircu 7 Oxi coacute vai trograve quyết định đối vớ i sự sống của ngườ i vagrave động vật Mỗi ngườ i

một ngagravey cần từ 20- 30 m3 khocircng khiacute để thở Hagraveng năm caacutec nướ c trecircn thế giớ i sản xuất hagraveng

chục triệu tấn oxi để đaacutep ứng nhu cầu cho caacutec ngagravenh cocircng nghiệp Những ứng dụng chiacutenh của

oxi đượ c biểu diễn dựa trecircn biểu đồ (higravenh becircn)

L ĩ nh vực tươ ng ứng vớ i phần biểu đồ magraveu xanh dươ ng (55) lagrave

A Cocircng nghiệp hoacutea chất

B Luyện theacutep

C Y khoa

D Hagraven cắt kim loại

Cacircu 8 Quan saacutet hai higravenh vẽ mocirc tả cấu truacutec sau vagrave chọn nhận định đuacuteng

A (1) lagrave tinh thể lưu huỳnh tagrave phươ ng bền ở nhiệt độ dướ i 9550C

1 2 3

4

(1) (2)







B (1) lagrave tinh thể lưu huỳnh đơ n tagrave bền ở nhiệt độ dướ i 9550C

C (2) lagrave tinh thể lưu huỳnh tagrave phươ ng bền ở nhiệt độ dướ i 9550C

D (2) lagrave tinh thể lưu huỳnh đơ n tagrave bền ở nhiệt độ dướ i 9550C

Cacircu 9 Ở điều kiện thườ ng phacircn tử lưu huỳnh gồm coacute 8 nguyecircn tử liecircn kết vớ i nhau

thagravenh mạch vograveng như sau

Liecircn kết trong phacircn tử lưu huỳnh thuộc loại liecircn kết nagraveo sau đacircy

A Liecircn kết cộng hoacutea trị coacute cực

B Liecircn kết cộng hoacutea trị khocircng cực

C Liecircn kết ionD Liecircn kết phối triacute

Cacircu 10 Cho hai higravenh vẽ mocirc tả caacutech pha loatildeng dung dịch H2SO4 đặc như sau

(1) (2)

A caacutech (1) đuacuteng (2) sai B Caacutech (2) đuacuteng (1) sai

C Cả (1) vagrave (2) đều đuacuteng D Cả (1) vagrave (2) đều sai

Cacircu 11 Higravenh ảnh sau gợ i nhớ đến phươ ng trigravenh hoacutea học nagraveo

A NH3 + O2 rarr NO + H2O B N2 + 2O2 rarr 2NO2

C N2 + O2 hArr 2NO D 2N2 + 5O2 rarr 2N2O5

Cacircu 12 Thiacute nghiệm dướ i đacircy chứng tỏ điều gigrave

H2SO4

H2O H2SO

H2O







A Photpho đỏ keacutem bền hơ n photpho trắng

B Photpho trắng dễ chaacutey hơ n photpho đỏ necircn keacutem bền hơ n

C Photpho trắng coacute hiện tượ ng thăng hoaD Photpho đỏ coacute tiacutenh phaacutet quang

Cacircu 13 Đặt hai mẩu photpho trắng vagrave photpho đỏ lecircn một laacute sắt vagrave tiến hagravenh nung

noacuteng thanh sắt bằng đegraven cồn như higravenh vẽ

Sau một thờ i gian hiện tượ ng quan saacutet đượ c lagrave

A Photpho đỏ bốc khoacutei trướ c

B Photpho trắng biến đổi thagravenh photpho đỏ rồi bốc khoacutei

C Photpho trắng bốc khoacutei trướ c

D Hai mẩu photpho đều khocircng noacuteng chảy magrave thăng hoa cugraveng luacutec

Cacircu 14 Trong cocircng nghiệp khiacute CO cograven đượ c sản xuất trong caacutec lograve gas ( higravenh vẽ) bằng

caacutech thổi khocircng khiacute qua than nung đỏ Hỗn hợ p khiacute thu đượ c gọi lagrave khiacute lograve ga ( khiacute than khocirc)

Thagravenh phần chủ yếu của khiacute lograve ga nagravey gồm

A CO (44) CO2 H2 N2hellip

B CO (25) CO2 N2hellip

C CO2 ( 60) CO N2hellip

D CO2 (25) CO N2 H2hellip

Cacircu 15 Cho higravenh vẽ becircn dướ i minh họa việc điều chế khiacute Y trong phograveng thiacute nghiệm







Khiacute Y coacute thể lagrave khiacute nagraveo dướ i đacircy

A CH4 B N2 C NH3 D H2

Cacircu 16 Cấu truacutec hai dạng thugrave higravenh quan trọng của photpho đượ c thể hiện qua higravenh sau

Coacute caacutec nhận định sau số nhận định chưa chiacutenh xaacutec lagrave

(1) Photpho trắng coacute cấu truacutec mạng tinh thể phacircn tử P4 necircn bền hơ n photpho đỏ

(2) Photpho đỏ coacute cấu polime necircn khoacute noacuteng chảy vagrave bền hơ n photpho trắng

(3) Photpho trắng vagrave đỏ đều khocircng tan trong nướ c

(4) Do coacute cấu truacutec tinh thể phacircn tử P4 vagrave cấu truacutec polime necircn cả photpho đỏ vagrave trắng đều

khaacute trơ về mặt hoacutea học

A 1 B 2 C 3 D 4

2 Cacircu hỏi mứ c độ hiểu

Cacircu 1 Thực hiện hai thiacute nghiệm như higravenh becircn Phươ ng trigravenh phản ứng xảy ra trong 2

bigravenh phản ứng lagrave

(1) 2Na + Cl2 oCtfrac34 frac34reg 2NaCl

(2) Na + Cl2

oCt

frac34 frac34reg NaCl2 (3) Fe + Cl2

oCtfrac34 frac34reg FeCl2

(4)2 Fe + 3Cl2 oCtfrac34 frac34reg 2FeCl3

A 1 vagrave 3 B 1 vagrave 4 C 2 vagrave 3 D 2 vagrave 4

Cacircu 2 Khiacute hidro clorua lagrave chất khiacute tan rất nhiều trong nướ c tạo thagravenh dung dịch

axit clohdric Trong thiacute nghiệm thử tiacutenh tan của khiacute hidroclorua trong nướ c coacute hiện tượ ng

nướ c phun mạnh vagraveo bigravenh chứa khiacute như higravenh vẽ mocirc tả dướ i đacircy Nguyecircn nhacircn gacircy necircn hiện

tượ ng đoacute lagraveADo khiacute HCl taacutec dụng vớ i nướ c keacuteo nướ c vagraveo bigravenh

BDo HCl tan mạnh lagravem giảm aacutep suất trong bigravenh

CDo trong bigravenh chứa khiacute HCl ban đầu khocircng coacute nướ c

DTất cả caacutec nguyecircn nhacircn trecircn đều đuacuteng







Cacircu 3 Cho higravenh vẽ mocirc tả quaacute trigravenh điều chế dung dịch HCl trong phograveng thiacute nghiệm

Phải dugraveng NaCl rắn H2SO4 đặc vagrave phải đun noacuteng vigrave

AKhiacute HCl tạo ra coacute khả năng tan trong nướ c rất mạnh

BĐun noacuteng để khiacute HCl thoaacutet ra khỏi dung dịch

CĐể phản ứng xảy ra dễ dagraveng hơ n

DCả 3 đaacutep aacuten trecircn

Cacircu 4 Cho higravenh vẽ becircn

Cho biết phản ứng nagraveo xảy ra trong bigravenh cầu vagrave trong bigravenh eclen lần lượ t lagrave

(1) SO2 + Br2 + 2H2O rarr 2HBr + H2SO4

(2) Na2SO3 + H2SO4 rarr Na2SO4 + SO2 + H2O

(3) 2SO2 + O2 rarr 2SO3 (4) Na2SO3 + Br2 + H2O rarr Na2SO4 + 2HBr

(5) H2SO4 + Br2 rarr HBr + SO2 + H2O

A 1 vagrave 5 B 2 vagrave 4

C 2 vagrave 1 D 2 3 vagrave 5

Cacircu 5 Cho vagraveo ống nghiệm khocirc một vagravei tinh thể KMnO4 nhỏ tiếp vagraveo ống vagravei giọt

dung dịch HCl đậm đặc Đậy ống nghiệm bằng nuacutet cao su coacute điacutenh một băng giấy magraveu ẩm

Hiện tượ ng quan saacutet đượ c trong ống nghiệm lagrave

A Mảnh giấy magraveu bị chuyển qua magraveu đỏ do Cl2 sinh ra coacute tiacutenh axit

B Mảnh giấy bị mất magraveu do khiacute Cl2 ẩm coacute tiacutenh tẩy magraveu

C Mảnh giấy hoacutea magraveu xanh do coacute mocirci trườ ng bazo

D Khocircng coacute hiện tượ ng gigrave

Cacircu 6 Cho phản ứng giữa lưu huỳnh vớ i Hidro như higravenh vẽ sau trong đoacute ống

nghiệm 1 để tạo ra H2 ống nghiệm thứ 2 dugraveng để nhận biết sản phẩm trong ống

Hatildey cho biết hiện tượ ng quan saacutet đượ c trong ống nghiệm 2 lagrave

ACoacute kết tủa đen của PbS

BDung dịch chuyển sang magraveu vagraveng do S tan vagraveo nướ c

CCoacute kết tủa trắng của PbS

DCoacute cả kết tủa trắng vagrave dung dịch vagraveng xuất hiện

NaCl (r) +H2SO4(đ)

Zn +HCl

S

dd Pb(NO3)2

2

1

Giấymagraveu ẩm

Khiacute Cl2

KMnO4 + dd

HCl đ c

dd H2SO4 đặc

Na2SO3 tt dd Br2







Cacircu 7 Cho thiacute nghiệm sau

Hiện tượ ng xảy ra trong thiacute nghiệm becircn lagrave

ACoacute khiacute magraveu vagraveng sinh ra đồng thờ i coacute kết tủa

BChỉ coacute khiacute magraveu vagraveng thoaacutet ra

CChất rắn MnO2 tan dần

DCả B vagrave C

Cacircu 8 Cho higravenh vẽ mocirc tả thiacute nghiệm điều chế khiacute Z từ dung dịch X vagrave chất rắn Y

Higravenh vẽ trecircn minh họa cho phản ứng nagraveo sau đacircy

A CuO (rắn) + CO (khiacute)0t rarr Cu + CO2uarr

B NaOH + NH4Cl (rắn)0t rarr NH3uarr + NaCl + H2O

C Zn + H2SO4 (loatildeng)0t rarr ZnSO4 + H2uarr

D K2SO3 (rắn) + H2SO4 0t rarrK2SO4 + SO2uarr + H2O

Cacircu 9 Cho higravenh vẽ về caacutech thu khiacute dờ i nướ c như sau

Higravenh vẽ becircn coacute thể aacutep dụng để thu đượ c những khiacute nagraveo trong caacutec khiacute sau đacircy

A CO2 O2 N2 H2 B NH3 HCl CO2 SO2 Cl2

C H2 N2 O2 CO2 HCl H2S D NH3 O2 N2 HCl CO2

Cacircu 10 Cho higravenh vẽ thu khiacute như sauNhững khiacute nagraveo trong số caacutec khiacute H2 N2 NH3 O2 Cl2 CO2HCl SO2 H2S coacute thể

thu đượ c theo caacutech trecircn

A H2 NH3 N2 HCl CO2 B H2 N2 NH3 CO2

C O2 Cl2 H2S SO2 CO2 HCl D Tất cả caacutec khiacute trecircn

3 Cacircu hỏi mứ c độ vận dụng thấp

Dung dịch X

Khiacute Z

Dung dịch X

Chấtrắn Y

Khiacute Z

H2O

MnO2

dd HCl đặc







Cacircu 1 Thực hiện điện phacircn dung dịch NaCl theo sơ đồ becircn Caacutec phản ứng xảy ra trong

quaacute trigravenh thực hiện lagrave

(1) 2NaCl dien phanfrac34 frac34 frac34frac34reg 2Na + Cl2

(2) 2NaCl + H2Odien phan dung dichfrac34 frac34 frac34 frac34 frac34 frac34reg NaOH + Cl2 + H2

(3) 2NaOH + Cl2 rarr NaCl + NaClO + H2O

(4) H2 + Cl2 rarr 2HCl

A (2) B (2) vagrave (4) C (2) vagrave (3) D (1)

Cacircu 2 Cho Higravenh vẽ mocirc tả sự điều chế Clo trong phograveng Thiacute nghiệm như sau

Phaacutet biểu nagraveo sau đacircy khocircng đuacuteng

ADung dịch H2SO4 đặc coacute vai trograve huacutet nướ c coacute thể thay H2SO4 bằng CaO

BKhiacute Clo thu đượ c trong bigravenh eclen lagrave khiacute Clo khocirc

CCoacute thể thay MnO2 bằng KMnO4 hoặc KClO3

DKhocircng thể thay dung dịch HCl bằng dung dịch NaCl

Cacircu 3 Quan saacutet sơ đồ thiacute nghiệm

Phaacutet biểu nagraveo sau đacircy khocircng đuacuteng khi noacutei về quaacute trigravenh điều chế HNO3

ABản chất của quaacute trigravenh điều chế HNO3 lagrave một phản ứng trao đổi ion

BHNO3 sinh ra trong bigravenh cầu lagrave dạng hơ i necircn cần lagravem lạnh để ngưng tụ

CQuaacute trigravenh phản ứng lagrave một quaacute trigravenh thuận nghịch chiều thuận lagrave chiều thu nhiệt

DDo hơ i HNO3 coacute phacircn tử khối nặng hơ n khocircng khiacute necircn mớ i thiết kế ống dẫn hướ ng xuống

MnO2

dd NaCl dd H2SO4

Dd HCl đặc

Eclen sạch để

thu khiacute Clo







Cacircu 4 Tiến hagravenh thiacute nghiệm như higravenh vẽ Đoacuteng khoacutea K cho đegraven neon saacuteng rồi sục từ từ khiacute

CO2 vagraveo nướ c vocirci trong cho tớ i dư CO2 Hỏi độ saacuteng của boacuteng đegraven neon thay đổi như thế nagraveo

Nướ c vocirci trong (Ca(OH)2)

A Mờ dần đi rồi saacuteng dần lecircn B Mờ dần đi rồi sau đoacute tắt hẳnC Saacuteng dần lecircn D Mờ dần đi sau đoacute vẫn chaacutey mờ mờ

Cacircu 5 Cho từ từ khiacute CO2 vagraveo dung dịch chứa a mol Ca(OH)2 Đồ thị nagraveo biểu diễn số mol

muối Ca(HCO3)2 theo số mol CO2

A higravenh B B higravenh D C higravenh C D higravenh A

Cacircu 6 Cho từ từ khiacute SO2 vagraveo dung dịch chứa a mol Ca(OH)2 Đồ thị nagraveo biểu diễn số mol

muối CaSO3 theo số mol SO2

Cacircu 7 X lagrave dung dịch chứa NaOH vagrave 015 mol Ba(OH)2 Sục từ từ CO2 vagraveo X lượ ng kết tủa

tạo thagravenh đượ c mocirc tả trong đồ thị dướ i đacircy

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

A B

C D







Số mol NaOH ban đầu lagrave

A 015 B 03 C 04 D 02Cacircu 8 Sục CO2 vagraveo dung dịch hỗn hợ p gồm

Ca(OH)2 vagrave KOH ta quan saacutet hiện tượ ng theo

đồ thị higravenh becircn (số liệu tiacutenh theo đơ n vị mol)

Giaacute trị của x lagrave

A 012 B 011 C 013 D 010

Cacircu 9 Đồ thị sau biểu diễn thiacute nghiệm nagraveo dướ i đacircy

A Sục từ từ đến dư khiacute NH3 vagraveo dung dịch AlCl3

B Sục từ từ đến dư khiacute NH3 vagraveo dung dịch ZnCl2

C Sục từ từ đến dư khiacute CO2 vagraveo dung dịch Ca(OH)2

D Nhỏ từ từ đến dư dung dịch NaOH vagraveo dung dịch ZnCl2

4 Cacircu hỏi mứ c độ vận dụng cao

Cacircu 1 Hogravea tan hoagraven toagraven 112 gam CaO vagrave H2O thu đượ c dung dịch A Sục khiacute CO2 vagraveo

dung dịch A qua quaacute trigravenh khảo saacutet ngườ i ta lập đồ thị của phản ứng như sau


A 004 B 005 C 0025 D 02

x 15x Số mol CO2

Kh i lượ ngk t tủa

Số molkết tủa

Số mol X







Cacircu 2 Khi sục từ từ đến dư khiacute CO2 vagraveo một cốc đựng dung dịch Ca(OH)2 kết quả thiacute

nghiệm đượ c biểu diễn trecircn đồ thị sau

Dựa vagraveo đồ thị trecircn khi lượ ng CO2 đatilde sục vagraveo dung dịch lagrave 085 mol thigrave lượ ng kết tủa xuất

hiện tươ ng ứng lagrave

A 015 mol B 045 mol C 035 mol D 050 mol

Cacircu 3 Khi sục từ từ đến dư CO2 vagraveo dung dịch coacute chứa 01 mol NaOH x mol KOH vagrave y mol

Ba(OH)2 Kết quả thiacute nghiệm thu đượ c biểu diễn trecircn đồ thị sau

Giaacute trị của x y z lần lượ t lagrave

A 06 04 vagrave 15 B 03 03 vagrave 12

C 02 06 vagrave 125 D 03 06 vagrave 14

Cacircu 4 Khi sục từ từ đến dư CO2 vagraveo dung dịch hỗn hợ p gồm a mol NaOH vagrave b mol Ca(OH)2

kết quả thiacute nghiệm đượ c biểu diễn trecircn đồ thị sau

3CaCOndarr

0 05 14 2COn

Tỉ lệ a b lagraveA 4 5 B 5 4 C 2 3 D 4 3



a

03 10 Số mol CO2

Số mol CaCO3

Số mol BaCO3

Số mol CO2

06

02

16

05

03

Số mol CaCO3

Số mol CO2 03 110







Tỉ lệ a b lagrave

A 2 3 B 5 3 C 4 3 D 4 3

Cacircu 6 Khi cho từ từ đến dư chất X phản ứng vớ i một lượ ng chất Y Kết quả thiacute nghiệm đượ c

biểu diễn bở i đồ thị sau

Coacute bao nhiecircu thiacute nghiệm dướ i đacircy coacute kết quả đượ c biểu diễn bở i đồ thị necircu trecircn

1 Nhỏ từ từ đến dư dung dịch HCl vagraveo dung dịch NaAlO2

2 Nhỏ từ từ đến dư dung dịch NaOH vagraveo dung dịch ZnCl2 3 Nhỏ từ từ đến dư dung dịch NaOH vagraveo dung dịch AlCl3

4 Sục từ từ đến dư khiacute CO2 vagraveo dung dịch Ca(OH)2

5 Nhỏ từ từ đến dư dung dịch HCl vagraveo dung dịch Na2ZnO2

6 Nhỏ từ từ đến dư dung dịch HCl vagraveo dung dịch hỗn hợ p gồm NaAlO2 vagrave NaOH

7 Sục từ từ đến dư khiacute CO2 vagraveo dung dịch NaAlO2

8 Nhỏ từ từ đến dư nướ c NH3 vagraveo dung dịch AlCl3

A 1 B 4 C 2 D 3

Cacircu 7 Nhỏ từ từ đến dư KOH vagraveo

dung dịch hỗn hợ p gồm a mol HCl vagrave

x mol ZnSO4 ta quan saacutet hiện tượ ng

theo đồ thị higravenh becircn (số liệu tiacutenh theo

đơ n vị mol) Giaacute trị của x (mol) lagrave

A 04 B 06 C 07 D 065

Cacircu 8 Nhỏ rất từ từ dung dịch HCl vagraveo 100ml dung dịch hỗn hợ p chứa NaOH 12M vagraveNaAlO2 08M Lượ ng kết tủa biến thiecircn theo đồ thị higravenh vẽ sau

nAl(OH)3

nHCly12x(mol)

(mol)

x

Số mol

kết tủa Z

Số mol Y







Giaacute trị của y lagrave A 0348 B 0426 C 0288 D 0368

Cacircu 9 Hogravea tan hoagraven toagraven 253 gam hỗn hợ p A gồm Na BaO Al trong nướ c dư thu đượ c

896 liacutet (đktc) khiacute H2Vagrave dung dịch B ngườ i ta nhỏ từ từ dung dịch HCl vagraveo B thấy lượ ng kết

tủa biến thiecircn theo đồ thị higravenh vẽ becircn dướ i (đơ n vị mol)

Phần trăm khối lượ ng của O trong A lagrave x Giaacute trị của x gần nhất vớ i

A5 B6 C7 D8

C- KẾT LUẬN VAgrave ĐỀ XUẤT

Bagravei tập trắc nghiệm khaacutech quan bằng higravenh ảnh phaacutet huy khaacute tốt khả năng phacircn tiacutech tư duycủa học sinh Kiacutech thiacutech học sinh ghi nhớ một caacutech sacircu sắc hơ n qua higravenh ảnh từ lyacute tiacutenh hoacutea

tiacutenh hoặc từ caacutec thiacute nghiệm điều chế ứng dụng Đồng thờ i qua đoacute thể hiện neacutet đặc trưng của

bộ mocircn Hoacutea học thực nghiệm

Một số đề xuất

-Tiếp tục xacircy dựng caacutec bagravei tập sử dụng đồ thị vagrave higravenh vẽ thagravenh một hệ thống đa dạng caacutec loại

bagravei kiểu bagravei nhờ caacutec phần mềm hỗ trợ

-Trong giảng dạy cần tăng cườ ng sử dụng caacutec phươ ng tiện trực quan vagrave thiacute nghiệm hoacutea học

để học sinh quen dần vớ i kiểu bagravei trắc nghiệm nagravey

-Ứ ng dụng trong giảng dạy kiểm tra đaacutenh giaacute học sinh nhất lagrave trong caacutec bagravei cuối chươ ng

cuối kigrave caacutec bagravei thực hagravenhhellip

-Mở rộng phạm vi aacutep dụng trong nhagrave trườ ng phổ thocircng

07

ndarr

01

Số mol HCl







TAgraveI LIỆU THAM KHẢO

1 Saacutech giaacuteo khoa Hoacutea học 1011 NXB Giaacuteo dục năm 2007

2 ldquoChinh phục lyacute thuyế t Hoacutea trong đề thi quố c giardquo ndash taacutec giả Đỗ Thị Hiền Trần Văn Đocircng

NXB Đại học Quốc gia Hagrave Nội năm 2014

3 ldquoNhữ ng vấ n đề chung về đổ i mớ i giaacuteo d ục Trung học phổ thocircng mocircn Hoacutea họcrdquo NXB Giaacuteo

dục

4 Tagravei liệu internet ( đề thi thử THPT của caacutec trườ ng)







MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU

I- LYacute DO CHỌN ĐỀ TAgraveITrang 1

II- MỤC ĐIacuteCH NGHIEcircN CỨ U Trang 2

III- ĐỐI TƯỢNG VAgrave PHẠM VI NGHIEcircN CỨ UTrang 2

IV- PHƯƠNG PHAacuteP NGHIEcircN CỨ UTrang 2

B NỘI DUNG

I- CƠ SỞ LYacute LUẬN

1 Khaacutei niệm bagravei tập Hoacutea họcTrang 3

2 Phacircn loại bagravei tập hoacutea học Trang 3

3 Vai trograve của higravenh ảnh trong việc ghi nhớ kiến thức Trang 3

II- THỰ C TRẠNG TRƯỚC KHI THỰ C HIỆN CAacuteC GIẢI PHAacuteP ĐỀ TAgraveI1 Thuận lợ i Trang 4

2 Khoacute khăn Trang 4


1 Cacircu hỏi mức độ biếtTrang 4

2 Cacircu hỏi mức độ hiểuTrang 8

3 Cacircu hỏi mức độ vận dụng thấpTrang11

4 Cacircu hỏi mức độ vận dụng thấpTrang13C KẾT LUẬN VAgrave ĐỀ XUẤT Trang16


PHỤ LỤC







SỞ GD amp ĐT ĐỒNG NAI

Đơ n vị Trườ ng THPT Đoagraven Kết

CỘNG HOgraveA XAtilde HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập ndash Tự do ndash Hạnh Phuacutec

Tacircn Phuacute ngagravey thaacuteng năm 2015

PHIẾU NHẬN XEacuteT ĐAacuteNH GIAacute SAacuteNG KIẾN KINH NGHIỆM

Năm học 2014-2015

- Tecircn saacuteng kiến kinh nghiệm XAcircY DỰ NG HỆ THỐNG BAgraveI TẬP TRẮCNGHIỆM KHAacuteCH QUAN BẰNG ĐỒ THỊ VAgrave HIgraveNH VẼ PHẦN PHI KIM

- Họ tecircn taacutec giả Nguyễn Thị Ngọc Quyecircn Chức vụ giaacuteo viecircn- Đơ n vị Tổ Hoacutea- Trườ ng THPT Đoagraven Kết- L ĩ nh vực nghiecircn cứu


Phươ ng phaacutep giaacuteo dục L ĩ nh vực khaacutec1 Tiacutenh mớ i

- Coacute giải phaacutep hoagraven toagraven mớ i

- Coacute giải phaacutep cải tiến đổi mớ i từ giải phaacutep đatilde coacute2 Hiệu quả

- Hoagraven toagraven mớ i vagrave đatilde triển khai aacutep dụng trong toagraven ngagravenh coacute hiệu quả cao- Coacute tiacutenh cải tiến hoặc đổi mớ i từ những giải phaacutep đatilde coacute vagrave đatilde triển khai aacutep dụng

trong toagraven ngagravenh coacute hiệu quả cao

- Hoagraven toagraven mớ i vagrave đatilde triển khai aacutep dụng tại đơ n vị coacute hiệu quả cao

- Coacute tiacutenh cải tiến hoặc đổi mớ i từ giải phaacutep đatilde coacute vagrave đatilde triển khai aacutep dụng trong toagravenngagravenh coacute hiệu quả

3 Khả năng aacutep dụng- Cung cấp đượ c caacutec luận cứ khoa học cho việc hoạch định đườ ng lối chiacutenh saacutech

Tốt Khaacute Đạt- Đưa ra caacutec giải phaacutep khuyến nghị coacute khả năng ứng dụng thực tiễn dễ thực hiện vagrave

dễ đi vagraveo cuộc sống

Tốt Khaacute Đạt- Đatilde đượ c aacutep dụng trong thực tế đạt hiệu quả hoặc coacute khả năng aacutep dụng đạt hiệu quả

trong phạm vi rộngTốt Khaacute Đạt

XAacuteC NHẬN CỦA TỔ CHUYEcircN MOcircN THỦ TRƯỞ NG ĐƠ N VỊ (Kyacute tecircn vagrave ghi rotilde họ tecircn) (Kyacute tecircn ghi rotilde họ tecircn vagrave đ oacuteng d ấ u)

WWWFACEBOOKCOMDAYKEMQUYWWDAYKEMQUYNHONUCOZCOM



SƠ LƯỢ C LYacute LỊCH KHOA HỌC

-----oOo-----

I- THOcircNG TIN CAacute NHAcircN

1 Họ vagrave tecircn Nguyễn Thị Ngọc Quyecircn

2

Ngagravey thaacuteng năm sinh 17-06-1985

3 Nam nữ Nữ

4 Địa chỉ Ấp Phươ ng Lacircm 1 Phuacute Lacircm Tacircn Phuacute Đồng Nai

5 Điện thoại Cơ quan 0613608642 Di động 0974514286

6 Email ntnquyen1760yahoocom

7 Chứ c vụ Giaacuteo viecircn

8 Đơ n vị cocircng taacutec Trườ ng THPT Đoagraven Kết

II- TRIgraveNH ĐỘ ĐAgraveO TẠO

- Trigravenh độ chuyecircn mocircn Cử nhacircn

- Năm nhận bằng 2007

- Chuyecircn ngagravenh đagraveo tạo Sư phạm Hoacutea học

III- KINH NGHIỆM KHOA HỌC

- L ĩ nh vự c chuyecircn mocircn coacute kinh nghiệm giảng dạy Hoacutea học

- Số năm kinh nghiệm 7 năm- Saacuteng kiến kinh nghiệm trong caacutec năm gần đacircy

Vận dụng phươ ng phaacutep bảo toagraven khối lượ ng trong giải bagravei tập hoacutea học

Một số biện phaacutep nhằm nacircng cao hiệu quả tiết luyện tập mocircn Hoacutea










A MỞ ĐẦU























thiện hơ n


























983090983087 983120983144983266983150 983148983151ạ983145 983138983264983145 983156ạ983152 983144983283983137 983144ạ983139



































2 Khoacute khăn





















AMnO2 BKMnO4



(1)

dd NaCl dd H2SO4

Dd HCl đặc

























B Luyện theacutep

C Y khoa




1 2 3

4

(1) (2)

















(1) (2)







H2SO4

H2O H2SO

H2O








































A 1 B 2 C 3 D 4





(2) Na + Cl2

oCt














































NaCl (r) +H2SO4(đ)

Zn +HCl

S

dd Pb(NO3)2

2

1

Giấymagraveu ẩm

Khiacute Cl2

KMnO4 + dd

HCl đ c

dd H2SO4 đặc

Na2SO3 tt dd Br2












DCả B vagrave C
















Dung dịch X

Khiacute Z

Dung dịch X

Chấtrắn Y

Khiacute Z

H2O

MnO2

dd HCl đặc


























MnO2

dd NaCl dd H2SO4

Dd HCl đặc

Eclen sạch để

thu khiacute Clo


















MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

A B

C D












A 012 B 011 C 013 D 010










A 004 B 005 C 0025 D 02

x 15x Số mol CO2


Số molkết tủa

Số mol X



















3CaCOndarr

0 05 14 2COn




a

03 10 Số mol CO2

Số mol CaCO3

Số mol BaCO3

Số mol CO2

06

02

16

05

03

Số mol CaCO3

Số mol CO2 03 110








A 2 3 B 5 3 C 4 3 D 4 3











A 1 B 4 C 2 D 3






A 04 B 06 C 07 D 065


nAl(OH)3

nHCly12x(mol)

(mol)

x

Số mol

kết tủa Z

Số mol Y












A5 B6 C7 D8













07

ndarr

01

Số mol HCl












dục








MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU





B NỘI DUNG













PHỤ LỤC













Năm học 2014-2015























A MỞ ĐẦU























thiện hơ n


























983090983087 983120983144983266983150 983148983151ạ983145 983138983264983145 983156ạ983152 983144983283983137 983144ạ983139



































2 Khoacute khăn





















AMnO2 BKMnO4



(1)

dd NaCl dd H2SO4

Dd HCl đặc

























B Luyện theacutep

C Y khoa




1 2 3

4

(1) (2)

















(1) (2)







H2SO4

H2O H2SO

H2O








































A 1 B 2 C 3 D 4





(2) Na + Cl2

oCt














































NaCl (r) +H2SO4(đ)

Zn +HCl

S

dd Pb(NO3)2

2

1

Giấymagraveu ẩm

Khiacute Cl2

KMnO4 + dd

HCl đ c

dd H2SO4 đặc

Na2SO3 tt dd Br2












DCả B vagrave C
















Dung dịch X

Khiacute Z

Dung dịch X

Chấtrắn Y

Khiacute Z

H2O

MnO2

dd HCl đặc


























MnO2

dd NaCl dd H2SO4

Dd HCl đặc

Eclen sạch để

thu khiacute Clo


















MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

A B

C D












A 012 B 011 C 013 D 010










A 004 B 005 C 0025 D 02

x 15x Số mol CO2


Số molkết tủa

Số mol X



















3CaCOndarr

0 05 14 2COn




a

03 10 Số mol CO2

Số mol CaCO3

Số mol BaCO3

Số mol CO2

06

02

16

05

03

Số mol CaCO3

Số mol CO2 03 110








A 2 3 B 5 3 C 4 3 D 4 3











A 1 B 4 C 2 D 3






A 04 B 06 C 07 D 065


nAl(OH)3

nHCly12x(mol)

(mol)

x

Số mol

kết tủa Z

Số mol Y












A5 B6 C7 D8













07

ndarr

01

Số mol HCl












dục








MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU





B NỘI DUNG













PHỤ LỤC













Năm học 2014-2015






































983090983087 983120983144983266983150 983148983151ạ983145 983138983264983145 983156ạ983152 983144983283983137 983144ạ983139



































2 Khoacute khăn





















AMnO2 BKMnO4



(1)

dd NaCl dd H2SO4

Dd HCl đặc

























B Luyện theacutep

C Y khoa




1 2 3

4

(1) (2)

















(1) (2)







H2SO4

H2O H2SO

H2O








































A 1 B 2 C 3 D 4





(2) Na + Cl2

oCt














































NaCl (r) +H2SO4(đ)

Zn +HCl

S

dd Pb(NO3)2

2

1

Giấymagraveu ẩm

Khiacute Cl2

KMnO4 + dd

HCl đ c

dd H2SO4 đặc

Na2SO3 tt dd Br2












DCả B vagrave C
















Dung dịch X

Khiacute Z

Dung dịch X

Chấtrắn Y

Khiacute Z

H2O

MnO2

dd HCl đặc


























MnO2

dd NaCl dd H2SO4

Dd HCl đặc

Eclen sạch để

thu khiacute Clo


















MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

A B

C D












A 012 B 011 C 013 D 010










A 004 B 005 C 0025 D 02

x 15x Số mol CO2


Số molkết tủa

Số mol X



















3CaCOndarr

0 05 14 2COn




a

03 10 Số mol CO2

Số mol CaCO3

Số mol BaCO3

Số mol CO2

06

02

16

05

03

Số mol CaCO3

Số mol CO2 03 110








A 2 3 B 5 3 C 4 3 D 4 3











A 1 B 4 C 2 D 3






A 04 B 06 C 07 D 065


nAl(OH)3

nHCly12x(mol)

(mol)

x

Số mol

kết tủa Z

Số mol Y












A5 B6 C7 D8













07

ndarr

01

Số mol HCl












dục








MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU





B NỘI DUNG













PHỤ LỤC













Năm học 2014-2015




































2 Khoacute khăn





















AMnO2 BKMnO4



(1)

dd NaCl dd H2SO4

Dd HCl đặc

























B Luyện theacutep

C Y khoa




1 2 3

4

(1) (2)

















(1) (2)







H2SO4

H2O H2SO

H2O








































A 1 B 2 C 3 D 4





(2) Na + Cl2

oCt














































NaCl (r) +H2SO4(đ)

Zn +HCl

S

dd Pb(NO3)2

2

1

Giấymagraveu ẩm

Khiacute Cl2

KMnO4 + dd

HCl đ c

dd H2SO4 đặc

Na2SO3 tt dd Br2












DCả B vagrave C
















Dung dịch X

Khiacute Z

Dung dịch X

Chấtrắn Y

Khiacute Z

H2O

MnO2

dd HCl đặc


























MnO2

dd NaCl dd H2SO4

Dd HCl đặc

Eclen sạch để

thu khiacute Clo


















MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

A B

C D












A 012 B 011 C 013 D 010










A 004 B 005 C 0025 D 02

x 15x Số mol CO2


Số molkết tủa

Số mol X



















3CaCOndarr

0 05 14 2COn




a

03 10 Số mol CO2

Số mol CaCO3

Số mol BaCO3

Số mol CO2

06

02

16

05

03

Số mol CaCO3

Số mol CO2 03 110








A 2 3 B 5 3 C 4 3 D 4 3











A 1 B 4 C 2 D 3






A 04 B 06 C 07 D 065


nAl(OH)3

nHCly12x(mol)

(mol)

x

Số mol

kết tủa Z

Số mol Y












A5 B6 C7 D8













07

ndarr

01

Số mol HCl












dục








MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU





B NỘI DUNG













PHỤ LỤC













Năm học 2014-2015


























AMnO2 BKMnO4



(1)

dd NaCl dd H2SO4

Dd HCl đặc

























B Luyện theacutep

C Y khoa




1 2 3

4

(1) (2)

















(1) (2)







H2SO4

H2O H2SO

H2O








































A 1 B 2 C 3 D 4





(2) Na + Cl2

oCt














































NaCl (r) +H2SO4(đ)

Zn +HCl

S

dd Pb(NO3)2

2

1

Giấymagraveu ẩm

Khiacute Cl2

KMnO4 + dd

HCl đ c

dd H2SO4 đặc

Na2SO3 tt dd Br2












DCả B vagrave C
















Dung dịch X

Khiacute Z

Dung dịch X

Chấtrắn Y

Khiacute Z

H2O

MnO2

dd HCl đặc


























MnO2

dd NaCl dd H2SO4

Dd HCl đặc

Eclen sạch để

thu khiacute Clo


















MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

A B

C D












A 012 B 011 C 013 D 010










A 004 B 005 C 0025 D 02

x 15x Số mol CO2


Số molkết tủa

Số mol X



















3CaCOndarr

0 05 14 2COn




a

03 10 Số mol CO2

Số mol CaCO3

Số mol BaCO3

Số mol CO2

06

02

16

05

03

Số mol CaCO3

Số mol CO2 03 110








A 2 3 B 5 3 C 4 3 D 4 3











A 1 B 4 C 2 D 3






A 04 B 06 C 07 D 065


nAl(OH)3

nHCly12x(mol)

(mol)

x

Số mol

kết tủa Z

Số mol Y












A5 B6 C7 D8













07

ndarr

01

Số mol HCl












dục








MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU





B NỘI DUNG













PHỤ LỤC













Năm học 2014-2015





































B Luyện theacutep

C Y khoa




1 2 3

4

(1) (2)

















(1) (2)







H2SO4

H2O H2SO

H2O








































A 1 B 2 C 3 D 4





(2) Na + Cl2

oCt














































NaCl (r) +H2SO4(đ)

Zn +HCl

S

dd Pb(NO3)2

2

1

Giấymagraveu ẩm

Khiacute Cl2

KMnO4 + dd

HCl đ c

dd H2SO4 đặc

Na2SO3 tt dd Br2












DCả B vagrave C
















Dung dịch X

Khiacute Z

Dung dịch X

Chấtrắn Y

Khiacute Z

H2O

MnO2

dd HCl đặc


























MnO2

dd NaCl dd H2SO4

Dd HCl đặc

Eclen sạch để

thu khiacute Clo


















MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

A B

C D












A 012 B 011 C 013 D 010










A 004 B 005 C 0025 D 02

x 15x Số mol CO2


Số molkết tủa

Số mol X



















3CaCOndarr

0 05 14 2COn




a

03 10 Số mol CO2

Số mol CaCO3

Số mol BaCO3

Số mol CO2

06

02

16

05

03

Số mol CaCO3

Số mol CO2 03 110








A 2 3 B 5 3 C 4 3 D 4 3











A 1 B 4 C 2 D 3






A 04 B 06 C 07 D 065


nAl(OH)3

nHCly12x(mol)

(mol)

x

Số mol

kết tủa Z

Số mol Y












A5 B6 C7 D8













07

ndarr

01

Số mol HCl












dục








MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU





B NỘI DUNG













PHỤ LỤC













Năm học 2014-2015






























(1) (2)







H2SO4

H2O H2SO

H2O








































A 1 B 2 C 3 D 4





(2) Na + Cl2

oCt














































NaCl (r) +H2SO4(đ)

Zn +HCl

S

dd Pb(NO3)2

2

1

Giấymagraveu ẩm

Khiacute Cl2

KMnO4 + dd

HCl đ c

dd H2SO4 đặc

Na2SO3 tt dd Br2












DCả B vagrave C
















Dung dịch X

Khiacute Z

Dung dịch X

Chấtrắn Y

Khiacute Z

H2O

MnO2

dd HCl đặc


























MnO2

dd NaCl dd H2SO4

Dd HCl đặc

Eclen sạch để

thu khiacute Clo


















MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

A B

C D












A 012 B 011 C 013 D 010










A 004 B 005 C 0025 D 02

x 15x Số mol CO2


Số molkết tủa

Số mol X



















3CaCOndarr

0 05 14 2COn




a

03 10 Số mol CO2

Số mol CaCO3

Số mol BaCO3

Số mol CO2

06

02

16

05

03

Số mol CaCO3

Số mol CO2 03 110








A 2 3 B 5 3 C 4 3 D 4 3











A 1 B 4 C 2 D 3






A 04 B 06 C 07 D 065


nAl(OH)3

nHCly12x(mol)

(mol)

x

Số mol

kết tủa Z

Số mol Y












A5 B6 C7 D8













07

ndarr

01

Số mol HCl












dục








MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU





B NỘI DUNG













PHỤ LỤC













Năm học 2014-2015





















































A 1 B 2 C 3 D 4





(2) Na + Cl2

oCt














































NaCl (r) +H2SO4(đ)

Zn +HCl

S

dd Pb(NO3)2

2

1

Giấymagraveu ẩm

Khiacute Cl2

KMnO4 + dd

HCl đ c

dd H2SO4 đặc

Na2SO3 tt dd Br2












DCả B vagrave C
















Dung dịch X

Khiacute Z

Dung dịch X

Chấtrắn Y

Khiacute Z

H2O

MnO2

dd HCl đặc


























MnO2

dd NaCl dd H2SO4

Dd HCl đặc

Eclen sạch để

thu khiacute Clo


















MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

A B

C D












A 012 B 011 C 013 D 010










A 004 B 005 C 0025 D 02

x 15x Số mol CO2


Số molkết tủa

Số mol X



















3CaCOndarr

0 05 14 2COn




a

03 10 Số mol CO2

Số mol CaCO3

Số mol BaCO3

Số mol CO2

06

02

16

05

03

Số mol CaCO3

Số mol CO2 03 110








A 2 3 B 5 3 C 4 3 D 4 3











A 1 B 4 C 2 D 3






A 04 B 06 C 07 D 065


nAl(OH)3

nHCly12x(mol)

(mol)

x

Số mol

kết tủa Z

Số mol Y












A5 B6 C7 D8













07

ndarr

01

Số mol HCl












dục








MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU





B NỘI DUNG













PHỤ LỤC













Năm học 2014-2015
















































NaCl (r) +H2SO4(đ)

Zn +HCl

S

dd Pb(NO3)2

2

1

Giấymagraveu ẩm

Khiacute Cl2

KMnO4 + dd

HCl đ c

dd H2SO4 đặc

Na2SO3 tt dd Br2












DCả B vagrave C
















Dung dịch X

Khiacute Z

Dung dịch X

Chấtrắn Y

Khiacute Z

H2O

MnO2

dd HCl đặc


























MnO2

dd NaCl dd H2SO4

Dd HCl đặc

Eclen sạch để

thu khiacute Clo


















MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

A B

C D












A 012 B 011 C 013 D 010










A 004 B 005 C 0025 D 02

x 15x Số mol CO2


Số molkết tủa

Số mol X



















3CaCOndarr

0 05 14 2COn




a

03 10 Số mol CO2

Số mol CaCO3

Số mol BaCO3

Số mol CO2

06

02

16

05

03

Số mol CaCO3

Số mol CO2 03 110








A 2 3 B 5 3 C 4 3 D 4 3











A 1 B 4 C 2 D 3






A 04 B 06 C 07 D 065


nAl(OH)3

nHCly12x(mol)

(mol)

x

Số mol

kết tủa Z

Số mol Y












A5 B6 C7 D8













07

ndarr

01

Số mol HCl












dục








MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU





B NỘI DUNG













PHỤ LỤC













Năm học 2014-2015

























DCả B vagrave C
















Dung dịch X

Khiacute Z

Dung dịch X

Chấtrắn Y

Khiacute Z

H2O

MnO2

dd HCl đặc


























MnO2

dd NaCl dd H2SO4

Dd HCl đặc

Eclen sạch để

thu khiacute Clo


















MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

A B

C D












A 012 B 011 C 013 D 010










A 004 B 005 C 0025 D 02

x 15x Số mol CO2


Số molkết tủa

Số mol X



















3CaCOndarr

0 05 14 2COn




a

03 10 Số mol CO2

Số mol CaCO3

Số mol BaCO3

Số mol CO2

06

02

16

05

03

Số mol CaCO3

Số mol CO2 03 110








A 2 3 B 5 3 C 4 3 D 4 3











A 1 B 4 C 2 D 3






A 04 B 06 C 07 D 065


nAl(OH)3

nHCly12x(mol)

(mol)

x

Số mol

kết tủa Z

Số mol Y












A5 B6 C7 D8













07

ndarr

01

Số mol HCl












dục








MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU





B NỘI DUNG













PHỤ LỤC













Năm học 2014-2015







































MnO2

dd NaCl dd H2SO4

Dd HCl đặc

Eclen sạch để

thu khiacute Clo


















MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

A B

C D












A 012 B 011 C 013 D 010










A 004 B 005 C 0025 D 02

x 15x Số mol CO2


Số molkết tủa

Số mol X



















3CaCOndarr

0 05 14 2COn




a

03 10 Số mol CO2

Số mol CaCO3

Số mol BaCO3

Số mol CO2

06

02

16

05

03

Số mol CaCO3

Số mol CO2 03 110








A 2 3 B 5 3 C 4 3 D 4 3











A 1 B 4 C 2 D 3






A 04 B 06 C 07 D 065


nAl(OH)3

nHCly12x(mol)

(mol)

x

Số mol

kết tủa Z

Số mol Y












A5 B6 C7 D8













07

ndarr

01

Số mol HCl












dục








MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU





B NỘI DUNG













PHỤ LỤC













Năm học 2014-2015































MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

MolCaSO3

Mol SO2

A B

C D












A 012 B 011 C 013 D 010










A 004 B 005 C 0025 D 02

x 15x Số mol CO2


Số molkết tủa

Số mol X



















3CaCOndarr

0 05 14 2COn




a

03 10 Số mol CO2

Số mol CaCO3

Số mol BaCO3

Số mol CO2

06

02

16

05

03

Số mol CaCO3

Số mol CO2 03 110








A 2 3 B 5 3 C 4 3 D 4 3











A 1 B 4 C 2 D 3






A 04 B 06 C 07 D 065


nAl(OH)3

nHCly12x(mol)

(mol)

x

Số mol

kết tủa Z

Số mol Y












A5 B6 C7 D8













07

ndarr

01

Số mol HCl












dục








MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU





B NỘI DUNG













PHỤ LỤC













Năm học 2014-2015

























A 012 B 011 C 013 D 010










A 004 B 005 C 0025 D 02

x 15x Số mol CO2


Số molkết tủa

Số mol X



















3CaCOndarr

0 05 14 2COn




a

03 10 Số mol CO2

Số mol CaCO3

Số mol BaCO3

Số mol CO2

06

02

16

05

03

Số mol CaCO3

Số mol CO2 03 110








A 2 3 B 5 3 C 4 3 D 4 3











A 1 B 4 C 2 D 3






A 04 B 06 C 07 D 065


nAl(OH)3

nHCly12x(mol)

(mol)

x

Số mol

kết tủa Z

Số mol Y












A5 B6 C7 D8













07

ndarr

01

Số mol HCl












dục








MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU





B NỘI DUNG













PHỤ LỤC













Năm học 2014-2015
































3CaCOndarr

0 05 14 2COn




a

03 10 Số mol CO2

Số mol CaCO3

Số mol BaCO3

Số mol CO2

06

02

16

05

03

Số mol CaCO3

Số mol CO2 03 110








A 2 3 B 5 3 C 4 3 D 4 3











A 1 B 4 C 2 D 3






A 04 B 06 C 07 D 065


nAl(OH)3

nHCly12x(mol)

(mol)

x

Số mol

kết tủa Z

Số mol Y












A5 B6 C7 D8













07

ndarr

01

Số mol HCl












dục








MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU





B NỘI DUNG













PHỤ LỤC













Năm học 2014-2015





















A 2 3 B 5 3 C 4 3 D 4 3











A 1 B 4 C 2 D 3






A 04 B 06 C 07 D 065


nAl(OH)3

nHCly12x(mol)

(mol)

x

Số mol

kết tủa Z

Số mol Y












A5 B6 C7 D8













07

ndarr

01

Số mol HCl












dục








MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU





B NỘI DUNG













PHỤ LỤC













Năm học 2014-2015

























A5 B6 C7 D8













07

ndarr

01

Số mol HCl












dục








MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU





B NỘI DUNG













PHỤ LỤC













Năm học 2014-2015

























dục








MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU





B NỘI DUNG













PHỤ LỤC













Năm học 2014-2015




















MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU





B NỘI DUNG













PHỤ LỤC













Năm học 2014-2015


























Năm học 2014-2015


















XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN BẰNG ĐỒ THỊ VÀ HÌNH VẼ...

Documents

Transcript of XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN BẰNG ĐỒ THỊ VÀ HÌNH VẼ...