school5prv.ru€¦ · Web view«Средняя общеобразовательная школа...

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа №5 с углублённым изучением отдельных предметов»

Рабочая программа

по информатике и ИКТ (СОО)предмет

Синицына И.Ю.Ф.И.О. учителя

ГО Первоуральск 2016 г.

«Рассмотрено»На заседании ШМО

учителей________________________________________

протокол № 1 от «30» августа 2016 г

«Согласованно»Заместитель директора по УВР

Орешенкова Н.В. Ф.И.О.

«01» сентября 2016 г

«Утверждаю»приказ № ____

от «__» _______ 2016 г

__________/Чижевская Р.Д./ директор Ф.И.О.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образовательная область «Информатика» - это та предметная область, где закладывается фундамент информационной культуры, активизируется познавательная деятельность учащегося, формируются его мировоззрение и информационная коммуникабельность. От того, насколько качественен это фундамент, во многом будет зависеть судьба выпускника школы. Глубокие и прочные основы информационной культуры, сформированные на уроках по дисциплине «Информатика и ИКТ», обеспечат быструю адаптацию учащегося в информационном обществе после окончания школы.

В период формирования информационного общества важными достижениями любого человека являются его умение оперативно и качественно работать с информацией, его способность к всестороннему анализу информации и результатов ее обработки, а также к принятию обоснованных и своевременных решений на основе имеющейся информации. Этому надо планомерно и непрерывно учить, начиная с первых шагов в школе. А для этого должны быть сформированы требования к структуре знаний по всем дисциплинам информационно-компьютерного направления, на всех уровнях обучения, выстроена логическая непрерывная последовательность изучаемых дисциплин, а в них – разделов и тем.

Под редакцией проф. Н. В. Макаровой выпущен учебно-методический комплект по информатике и ИКТ, в котором авторы опирались на разработанную ими концепцию, основой которой являются системный подход и информационная деятельность человека.

Рассматриваемые в данном методическом издании концепция и программа обучения информатике и ИКТ, методически обеспеченные комплектом учебников, определяются потребностями информационного общества и требованиями Государственного образовательного стандарта на базовом уровне.

Таким образом, основная цель обучения информатике и ИКТ по авторской концепции преподавания направлена на обеспечение базового уровня информационной культуры учащегося. Эта цель может быть достигнута только при условии непрерывности образования на основе концентрического подхода, который способствует повышению устойчивости знаний и приобретению навыков работы на компьютере.

Именно поэтому содержание данной рабочей программы основано на авторской программе Макаровой Н. В.1, согласовано с содержанием Примерных программ и Государственного образовательного стандарта по учебному предмету «Информатика и ИКТ».

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УРОВНИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТАОсновной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Государственным стандартом

Министерства образования и науки РФ основного общего и среднего (полного) образования по дисциплине «Информатика и ИКТ» для базового уровня.

Начальный уровеньЦели обучения:

формирование представления об основных понятиях информатики; развитие творческих способностей и познавательного интереса учащихся; освоение начальной технологии работы в системной среде Windows; освоение технологии работы в среде графического редактора Paint; освоение начальной технологии работы в среде текстового редактора Word;

1 Макарова Н. В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). – СПб.: Питер, 2007.

освоение начальной технологии работы в среде электронных таблиц Excel; освоение технологии работы в алгоритмической среде Кенгуренок; пропедевтика понятий и технологии моделирования в среде графического редактора Paint.

Базовый уровень в основной школе Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного

отношения к полученной информации; выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной

деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений основного общего образования по информатике и информационным технологиям

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации; единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации; основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма; программный принцип работы компьютера; назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов;

выполнять и строить простые алгоритмы; оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и

разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности; оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость

передачи информации; создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;- создавать презентации на основе шаблонов;

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том

числе – в форме блок-схем); проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов; создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы; организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов; передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов

общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.

Базовый уровень в старшей школеИзучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том

числе проектной деятельности.

Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью

современных программных средств информационных и коммуникационных технологий; назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы; назначение и функции операционных систем;

уметь оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с

реальными объектами; распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах; использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы; просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя; наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики; соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании; ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами; автоматизации коммуникационной деятельности; соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

эффективной организации индивидуального информационного пространства.

В процессе осуществления данной программы реализуются следующие содержательные линии образования ГОС (НРК): социально-правовая культура (тема «Этические и правовые нормы информационной деятельности человека»); культура здоровья (тема «Правила поведения и ТБ в компьютерном классе»); информационная культура (темы: «Информация и информационные процессы», «Человек и компьютер», «Представление

информации», «Информационная деятельность человека», «Информационные процессы», «Интернет и его услуги», «Информационная культура современного человека», «Информационные основы процессов управления», «Внутренняя и внешняя память», «Представление об объектах окружающего мира», «Поиск информации в Интернете», «От индустриального общества к информационному»),

что позволит определить результат по составляющим образованности (указано в учебно-тематическом планировании).

РАСПРЕДЛЕНИЕ ОБЪЕМА УЧЕБНЫХ ЧАСОВ

В авторской программе обучения систематическое целенаправленное образование в области информатики и ИКТ начинается с 5 класса и реализуется следующим образом:

5 класс – 34 учебных часа (1 час в неделю);6 класс – 34 учебных часа (1 час в неделю);7 класс – 68 учебных часов (2 часа в неделю);8 класс – 68 учебных часов (2 часа в неделю);9 класс – 68 учебных часов (2 часа в неделю);10 класс – 34 учебных часа (1 час в неделю);11 класс – 34 учебных часа (1 час в неделю).

В соответствии с учебным планом ОУ (компонент общеобразовательного учреждения) и Базисным учебным планом (федеральный компонент) распределение часов на систематическое целенаправленное изучение информатики и ИКТ следующее:

5 класс – 34 учебных часа (1 час в неделю);6 класс – 34 учебных часа (1 час в неделю);7 класс – 34 учебных часов (1 час в неделю);8 класс –34 учебных часов (1 часа в неделю);9 класс – 68 учебных часов (2 часа в неделю);10 класс – 34 учебных часа (1 час в неделю);11 класс – 34 учебных часа (1 час в неделю).

Уменьшение учебных часов в 7-8 классах в 2 раза восполняется следующим образом: в 5 классе вводится понятие информации, информационных процессов, измерение количества информации (по авторской программе в 7 классе) за счет уменьшения количества часов на изучение среды ЛогоМиры (в рабочей программе она заменена на изучение компьютерного исполнителя Транспортер); в 6 классе закрепляются знания по теме «Информация» и начинается освоение начальной технологии работы в среде текстового редактора Word (по авторской программе в 7 классе) и в среде электронных таблиц Excel (по авторской программе в 8 классе) за счет уменьшения часов на изучение среды ЛогоМиры (в рабочей программе она заменена на изучение алгоритмической среды Кенгуренок). Тема «Устройства ввода и вывода информации» из 7 класса перенесена в 6 класс за счет уменьшения часов на изучение темы «Представление об алгоритме», которая начинается в 5 классе.

ПРОГРАММНОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ БАЗОВОГО УРОВНЯ

Программное обеспечение всех тем непрерывного курса информатики и ИКТ для трех уровней обучения (начального, базового в основной школе и базового в старшей школе) является стандартным для большинства образовательных учреждений и ориентировано на программные продукты компании Microsoft: для начального уровня – операционная система Windows XP, графический редактор Paint, текстовый процессор Word, табличный процессор

Excel, компьютерный исполнитель Транспортер, среда программирования Кенгуренок; для базового уровня в основной школе - операционная система Windows XP, графический редактор Paint, текстовый процессор Word, табличный

процессор Excel, система управления базой данных Access, программа презентаций PowerPoint, браузер Internet Explorer, среда программирования QBasic;

для базового уровня в старшей школе - операционная система Windows XP, графический редактор Paint, текстовый процессор Word, табличный процессор Excel, система управления базой данных Access, программа презентаций PowerPoint, браузер Internet Explorer, среда программирования Visual Basic.

Методическое обеспечение базового уровня преподавания дисциплины «Информатика и ИКТ» представлено учебно-методическим комплектом, состоящим из 14 наименований:1. Макарова Н. В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). – СПб.: Питер, 2007.2. Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2007.3. Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь №1. Начальный уровень / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2007.4. Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь №2. Начальный уровень / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2007.5. Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2007.6. Информатика и ИКТ. Практикум. 8-9 класс / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2007.7. Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9-11 класс. Базовый уровень / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2007.8. Информатика и ИКТ. Учебник. 10 класс. Базовый уровень / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2007.9. Информатика и ИКТ. Учебник. 11 класс. Базовый уровень / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2007.10. Информатика и ИКТ. Практикум по программированию. 10-11 класс. Базовый уровень / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2007.11. Информатика и ИКТ. Методическое пособие для учителей. Информационная картина мира. / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер,

2007.12. Информатика и ИКТ. Методическое пособие для учителей. Основы алгоритмизации и программирования. / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. –

СПб.: Питер, 2007.13. Информатика и ИКТ. Методическое пособие для учителей. Техническое и программное обеспечение информационных процессов. / Под ред.

проф. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2007.14. Подготовка к ЕГЭ по дисциплине «Информатика и ИКТ» / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2007.

Учебно-методическая литература других авторов:15. Информатика. Поурочные планы по учебнику Макаровой Н. В. 8 класс./ Сост. Егоров Е. А. – Волгоград: ИТД «Корифей». 2006.16. Соколова О. Л. Универсальные поурочные разработки по информатике. 10 класс. М.: ВАКО, 2006.17. Кузнецов А. А. Информатика. Тестовые задания. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003.18. Информатика в схемах и таблицах/ авт.-сост. И. Ю. Гусева – СПб. Тригон, 2005.

Электронные пособия:1. Клавиатурный тренажер для школьников «Бомбина»;2. Дракоша и занимательная информатика;3. Мир информатики , 6-9 лет: «Приложение к Детской энциклопедии Кирилла и Мефодия»;4. Мир информатики , 3-4 год обучения: «Приложение к Детской энциклопедии Кирилла и Мефодия»;5. Teach Pro. Информатика 7-11 класс

Информатика и ИКТ. Учебно-тематическое планирование. 5 класс (34 ч.).Номер Название темы Тема урока Количество часов Контроль

темы вучебнике

2

(текущий, тематический)Всего Теория Практика

Раздел 1. Обучение работе на компьютере1.1 Освоение системной среды Windows 1. ТБ. Информация и информационные процессы. Р

2. Измерение количества информации.3. Компьютер и его основные устройства.4. Клавиатура. Клавиатурные тренажеры.5. Рабочий стол в реальном и виртуальном мире6. Окно в компьютерный мир7. Открытие объектов. Запуск программ.

7 3,5 3,5Решение задачРешение задачBebytype-2000

Задание 1.2Задание 1.3Задание1.8Задание 1.6

Тест по определениям

Решить задачу



8. Контрольная работа (тест) за 1 четверть 11.2 Простейшая технология работы с текстом 9. Набор и редактирование текста

10. Разрыв и склеивание строк11. Копирование. 12. Перемещение.

4 1,5 2,5Задания в Блокноте

Тест Назначение клавиш

Пр/р на к-ре

1.3 Вычисления на ПК с помощью Калькулятора 13. Калькулятор – помощник математиков 1 0,5 0,5 Калькулятор Пр/р на к-ре

1.4 Представление о составном документе 14. Один помощник – хорошо, а два – лучше. 1 0,5 0,5 К+Б Пр/р на к-ре

15. Контрольная работа (тест) за 1 полугодие16. Резерв

11

Раздел 2. Компьютерная графика как средство развития творческого потенциала2.1 Освоение среды графического редактора Paint 17. Основные операции

18. Создание компьютерного рисунка2 1 1

пр/р Paint Тест Осн. операции

2.2 Редактирование рисунков 19. Редактирование компьютерного рисунка20. Повторяющиеся элементы вокруг нас

2 1 1 пр/р Paint

Пр/р на к-ре

2.3 Точные построения графических объектов 21. Что такое пиксель 1 0,5 0,5 пр/р Paint Пр/р на к-ре

2.5 Конструирование из мозаики 22. Конструирование из мозаики 1 0,5 0,5 пр/р Paint Пр/р на к-ре

2.6 Моделирование в среде ГР 23. Учебные модели 1 0,5 0,5 пр/р Paint Пр/р на к-ре

24. Контрольная работа (пр/р) по теме «ГР Paint»25. Резерв.

11

Раздел 3. Программирование как средство развития алгоритмического и логического мышления2.4 Представление об алгоритме 26. Понятие и способы записи алгоритма 1 0,5 0,5

Сост-ие алгор-овСоставление программ для компьютерного исполнителя Транспортер

27. Линейные программы28. Программы с условием29. Программы с повторением30. Составление программ31. Определение результата алгоритма по блок-схеме

5 2,5 2,5набор лин. прог.

набор прог. с усл.набор прог. с

повторомопр. результата

Выполнение д/з

Тест Алгоритмы


32. Повторение33. Контрольная работа (тест) за год34. Резерв

111

0,5 0,5

Итого за учебный год:34 часа, в т.ч. 13 часов теории, 14 часов практики, 4 часа к/р, 3 часа резерв

34 13 14

Требования к уровню подготовки учащихся. 5 класс.

Национально-региональный компонентПредметно-информационная

компетентностьЗнать:

Деятельностно-коммуникативная компетентность

Уметь:

Ценностно-ориентационнаякомпетентность

Осознавать:

Раздел 1. Обучение работе на компьютереТема 1.1 Освоение системной среды Windows

- правила поведения и ТБ в компьютерном классе;- понятие информации и инф. процессов; - понятия передатчика и источника информации; - единицы измерения информации; - назначение основных устройств компьютера;- принципы работы на клавиатуре;- назначение и использование клавиатурных тренажеров;- назначение Рабочего стола;- понятие графического интерфейса;- роль окна при работе в системной среде Windows;- способы запуска программ.

- правильно включать/выключать компьютер;- приводить примеры использования компьютера в жизни общества;- приводить примеры инф. процессов- определять источника и приемника информации;- пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кбайтах);- работать мышью, на клавиатуре;- работать с клавиатурными тренажерами;- выбирать пункты меню;- запускать программу и завершать работу с ней;- изменять размеры и расположение окна.

- необходимость выполнения мер безопасности при работе на компьютере;- цивилизационное значение компьютерной техники;- роль информации в жизни культурного человека;- значение программного обеспечения, ОС, понятий файловой системы, навыков ее использования.

Тема 1.2 Простейшая технология работы с текстом- назначение ТР, - запуск и элементы окна ТР Блокнот;- правила печати простого текста;- способы редактирования текста;- способы разрыва и склеивания строк;- способы копирования и перемещения фрагмента текста.

- запускать ТР Блокнот;- вводить, редактировать текст;- осуществлять разрыв и склеивание строк;- копировать и перемещать фрагменты текста.

- необходимость и значение овладения каждым членом общества информационными технологиями обработки текстов.

Тема 1.3 Вычисления на ПК с помощью Калькулятора- исторические примеры различных приспособлений, используемых для расчетов; - назначение программы Калькулятор;- технологию работы с программой Калькулятор.

- приводить исторические примеры приспособлений, используемых для расчетов;- выполнять расчеты с помощью программы Калькулятор.

- необходимость и значение овладения каждым членом общества информационными технологиями обработки числовой информации.

Тема 1.4 Представление о составном документе- технологию работы с несколькими окнами;- технологию создания составного документа с использованием двух программ.

- располагать окна на Рабочем столе и поочередно в них работать;- создавать составной документ.

- необходимость и значение овладения каждым членом общества информационными технологиями создания составного документа.

Раздел 2. Компьютерная графика как средство развития творческого потенциалаТема 2.1 Освоение среды графического редактора Paint- назначение ГР;- запуск и элементы окна ГР Paint;- основные операции;- способы копирования и перемещения объектов;

- запускать ГР Paint;- настраивать Панель инструментов;- создавать простейшие рисунки с помощью инструментов.

- необходимость и значение овладения каждым членом общества информационными технологиями обработки графики.

Тема 2.2 Редактирование рисунков

- понятие фрагмента рисунка;- алгоритм перемещения и копирования фрагмента рисунка.

- выделять и перемещать фрагмент рисунка;- создавать графический объект из типовых фрагментов;- выполнять копирование фрагмента рисунка.

необходимость и значение овладения каждым членом общества информационными технологиями обработки графики.

Тема 2.3 Точные построения графических объектов

- точные способы построения геометрических фигур;- понятие пиксела;

- использовать для построения точных геометрических фигур клавишу Shift;- редактировать графический объект по пикселам.


Тема 2.5 Конструирование из мозаики

- что такое конструирование;- технологию конструирования из меню готовых форм

- создавать меню типовых элементов мозаики;- конструировать разнообразные графические объекты


Тема 2.6 Моделирование в среде графического редактора

- что такое модель;- в чем заключается суть моделирования.

- приводить примеры моделей из окружающего мира;- строить модели в графическом редакторе


Раздел 3. Программирование как средство развития алгоритмического и логического мышленияТема 2.4 Представление об алгоритме

- понятие алгоритма;- способы записи алгоритма;- примеры алгоритмов;- понятия исполнитель, система команд исполнителя, среда исполнителя;-

- приводить примеры алгоритмов;- записывать алгоритмы с помощью блок-схем, учебного формального языка; - ценность и всеобщий характер

понятий алгоритма и исполнителя.

Составление программ для компьютерного исполнителя Транспортер

основные алгоритмические структуры (линейный, разветвленный, циклический); составлять линейные, разветвленные, циклические

алгоритмы для компьютерного исполнителя Транспортер.

ценность и всеобщий характер понятий алгоритма и исполнителя.

Информатика и ИКТ. Учебно-тематическое планирование. 6 класс (34 ч.).Номер темы в

учебнике 2

Название темы Тема урока

Количество часов Контроль (текущий,

тематический)Всего Теория Практика

Раздел 1. Обучение работе на компьютере 1.1 Освоение системной среды Windows 1. ТБ. Человек и компьютер. Р

2. Измерение количества информации.3. Устройство ПК. Системный блок.4. Устройства ввода информации. 5. Устройства вывода информации.6. Меню: возможность выбора.

6 3 3Клав. тренаж.КалькуляторЗадание 1.5Задание 1.7Задание 1.9

Задание 1.3 (8)

Решить задачуТест информация

Тест Устр-во ПК

Выполнение пр/р

7. Контрольная работа (тест).8. Резерв.

11

6 3 Технология работы с текстом в ТР MS Word 9. ТР MS Word. Непечатаемые символы.10. Набор и редактирование текста.11. Форматирование документа.

3 1,5 1,5Пр/р WordПр/р Word Пр/р Word


6 4 Вычисления на компьютере с помощью ЭТ MS Excel

12. ЭТ MS. Назначение. Окно программы13. Формулы14. Решение вычислительных задач

3 1,5 1,5Пр/р Excel Выполнение пр/р


11

Раздел 2. Компьютерная графика как средство развития творческого потенциала2.1 Редактирование рисунков 17. Создание рисунка по образцу. Сохранение

рисунка18. Открытие и редактирование рисунка,

сохраненного на диске19. Повторяющиеся элементы вокруг нас

3 1,5 1,5Пр/р Paint Пр/р Paint Пр/р Paint

Выполнение пр/р Выполнение пр/р

2.2 Точные построения граф. объектов 20. Что такое пиктограмма 1 0,5 0,5 Пр/р Paint Выполнение пр/р

2.3 Конструирование из мозаики 21. Конструирование из мозаики 1 0,5 0,5 Пр/р Paint Выполнение пр/р

2.4 Конструирование из кубиков 22. Конструирование из кубиков 1 0,5 0,5 Пр/р Paint Выполнение пр/р

2.5 Моделирование в среде ГР 23. Моделирование окружающего мира 1 0,5 0,5 Пр/р Paint24. Контрольная работа (пр/р на ПК) по разделу 225. Резерв

11

Раздел 3. Программирование как средство развития алгоритмического и логического мышления3.1 Представление об алгоритме 26. Алгоритм. Свойства алгоритма.

27. Алгоритмическая среда Кенгуренок.2 1 1

Пр/р Знакомство Тест Алгоритмы

3.2 Составление программ 28. Создание линейных программ29. Создание разветвленных программ30. Создание циклических программ31. Определение результата выполнения

алгоритма по его блок-схеме

4 2 2пр/р набор лин. прпр/р набор разв. прпр/р набор цикл. пр

пр/р блок-схемы


Тест Задача

32. Повторение33. Контрольная работа за год34. Резерв

111

0,5 0,5Решение задач


34 13 13





Уметь:



Раздел 1. Обучение работе на компьютереТема 1.1 Освоение системной среды Windows- правила поведения и ТБ в компьютерном классе;- определение информации и инф. процессов; - понятия передатчика и источника информации; - единицы измерения информации; - назначение основных устройств компьютера;- принципы работы на клавиатуре;- назначение и использование клавиатурных тренажеров;- назначение Рабочего стола;- понятие графического интерфейса;- роль окна при работе в системной среде Windows;- способы запуска программ;- назначение компьютерного меню и Главного меню;- устройства ввода и вывода.

- правильно включать/выключать компьютер;- приводить примеры использования компьютера в жизни общества;- приводить примеры инф. процессов- определять источника и приемника информации;- пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кбайтах, Мбайтах, Гбайтах);- вычислять информационный объем текста и картинки;- работать мышью, на клавиатуре;- работать с клавиатурными тренажерами;- выбирать пункты меню;- запускать программу и завершать работу с ней;- изменять размеры и расположение окна.

- необходимость выполнения мер безопасности при работе на компьютере;- цивилизационное значение компьютерной техники;- роль информации в жизни культурного человека;- значение программного обеспечения, ОС, понятий файловой системы, навыков ее использования.

Тема 1.2 Технология работы с текстом- назначение ТР, - запуск и элементы окна ТР Word;- правила печати простого текста;- технологию создания, редактирования, форматирования текста;- способы разрыва и склеивания строк;- способы копирования и перемещения фрагмента текста.

- запускать ТР Word;- вводить, редактировать, форматировать текст;- осуществлять разрыв и склеивание строк;- копировать и перемещать фрагменты текста.

необходимость и значение овладения каждым членом общества информационными технологиями обработки текстов

Тема 1.3 Вычисления на компьютере с помощью ЭТ MS Excel- назначение табличного процессора;- запуск и элементы окна Excel;- правила записи формул;- технологию создания табличного документа

- запускать ЭТ MS Excel;- записывать формулы;- оформлять расчетные задачи

необходимость и значение овладения каждым членом общества информационными технологиями обработки числовой информации

Раздел 2. Компьютерная графика как средство развития творческого потенциала

Тема 2.1 Редактирование рисунков- технологию создания рисунка;- технологию сохранения и открытия графического файла;- понятие фрагмента рисунка;- алгоритм перемещения и копирования фрагмента рисунка.

- выполнять рисунок по образцу;- выделять и перемещать фрагмент рисунка;- создавать графический объект из типовых фрагментов;- выполнять копирование фрагмента текста;- сохранять рисунок в файле и открывать файл.


Тема 2.2 Точные построения графических объектов

- точные способы построения геометрических фигур;- понятие пиксела;- понятие пиктограммы.

- использовать для построения точных геометрических фигур клавишу Shift;- редактировать графический объект по пикселам;- рисовать пиктограммы.


Тема 2.3 Конструирование из мозаики



Тема 2.4 Конструирование из кубиков


- создавать меню типовых элементов мозаики;- конструировать разнообразные графические объекты



- что такое модель;- в чем заключается суть моделирования.

- приводить примеры моделей из окружающего мира;- строить модели в графическом редакторе


Раздел 3. Программирование как средство развития алгоритмического и логического мышленияТема 3.1 Представление об алгоритме

- понятие алгоритма;- способы записи алгоритма;- примеры алгоритмов;- понятия исполнитель, система команд исполнителя, среда исполнителя;- свойства алгоритма;- СКИ компьютерного исполнителя Кенгуренок

- приводить примеры алгоритмов;- записывать алгоритмы с помощью блок-схем, учебного формального языка;- определять результат выполнения алгоритма по его блок-схеме и записи на формальном языке

- ценность и всеобщий характер понятий алгоритма и исполнителя.

3.2 Составление программ для компьютерного исполнителя Кенгуренокосновные алгоритмические структуры (линейный, разветвленный, циклический);

составлять линейные, разветвленные, циклические алгоритмы для компьютерного исполнителя Кенгуренок.

ценность и всеобщий характер понятий алгоритма и исполнителя.

Информатика и ИКТ. Учебно-тематическое планирование. 7 класс (34 ч.).Номер темы в учебнике 5,практикуме

6




Часть 1. Информационная картина мира2 Представление информации 1. ТБ. Представление информации. Р 1 0,5 0,5 реш. задач.3 Информационная деятельность ч-ка 2. Информационная деятельность человека. Р 1 0,5 0,5 Решить задачу

4 Информационные процессы 3. Информационные процессы Р 1 0,5 0,5 Решить задачу

Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий14 1.1-

1.7Системная среда Windows 4. Действия над файлами и папками.

5. Программа Проводник2 1 1 Пр/р

Пр/рТест ИнформацияВыполнение пр/р

2 Прикладная среда графического редактора Paint

6. Создание рисунка по образцу 1 0,5 0,5Пр/р Paint Выполнение пр/р

7. Контрольная работа (тест).8. Резерв.

11

3 Прикладная среда текстового процессора Word

9. Правила ввода простого текста. (повторение)10. Печать, редактирование.11. Форматирование текста.12. Копирование, удаление, перемещение фрагмента

текста.13. Вставка таблиц.14. Форматирование таблиц.

6 3 3Пр/р WordПр/р Word Пр/р Word Пр/р Word Пр/р Word





11

4.1-4.3

Прикладная среда табличного процессора Excel

17. Относительные и абсолютные ссылки.18. Решение вычислительных задач

2 1 1Пр/р Excel

8 4.1 Программная среда подготовки презентаций PowerPoint

19. Назначение. Структура.20. Создание линейной презентации «Азбука»21. К/р. Защита своей презентации «Мое хобби»

2

1

1 1Пр/р

PowerPoint Выполнение пр/р

12 8.1-8.2

Основы алгоритмизации 22. Язык блок-схем. Структура «Следование».23. Базовая структура «Ветвление»24. Базовая структура «Цикл».25. Резерв

3

1

1,5 1,5Сост. прогр. Сост. прогр. Сост. прогр.

Тест алгоритмы

13.1-13.3

Среда программирования QBasic 26. Структура программы. Графические операторы.27. Составление программы к готовому рисунку28. Защита программы к своему рисунку29. Константы, переменные. Ввод, вывод, присваивание.

4 2 2Сост. граф.

Бейсик-программы

Программа к своему рисунку

Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий18 Устройства памяти 30. Назначение и внутренние характеристики памяти.

31. Внутренняя и внешняя память. Р2 1 1

Пр/р Тест устройство ПК

32. Повторение33. Контрольная работа (тест) за год34. Резерв

111


Итого за учебный год:34 часа, в т.ч. 13 часов теории, 13 часов практики, 4 к/р, 4 резерва

34 13 13





Уметь:



Раздел 1. Информационная картина мираТема 1.2 Представление информации- правила поведения и ТБ в компьютерном классе;- понятие информации и ее основные свойства;- основные формы представления информации;- назначение языка, кода и кодирования информации;- основные единицы измерения объема информации;- способы кодирования в компьютере разного вида информации;- отличия растрового и векторного изображения в компьютере.

- правильно включать/выключать компьютер;- пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кбайтах, Мбайтах, Гбайтах);- кодировать текст с помощью какого-либо способа;- определять объем информации в любом тексте при кодировании в кодах ASCII или Unicode.

- необходимость выполнения мер безопасности при работе на компьютере;- роль информации в жизни культурного человека;

Тема 1.3 Информационная деятельность человека

- основные виды информационной деятельности человека;- роль технических устройств на всех этапах работы человека с информацией;- основные составляющие схемы передачи информации;- назначение носителей информации;- основные средства защиты информации.

- приводить примеры информационной деятельности человека;- приводить примеры использования технических устройств при работе с информацией;- приводить примеры носителей информации;- приводить примеры способов защиты информации;- шифровать фразы с помощью своего ключа.

роль информации в жизни культурного человека

Тема 1.4 Информационные процессы- понятие информационного процесса;- понятие информационной технологии и основные этапы ее развития;- роль технических средств в информационных процессах

- приводить примеры информационных процессов в обществе, в живой природе, в технике;- приводить примеры технических устройств, используемых в информационной технологии

роль информации и информационных процессов в обществе

Раздел 2. Программное обеспечение информационных технологийТема 2.3 Системная среда Windows

- понятия файла и папки, их назначение и параметры;- основные действия с файлами и папками;- назначение и структуру графического интерфейса;- иметь представление о приложении, документе, задаче;- назначение Рабочего стола, Панели задач, Панели управления;

- просматривать информацию о параметрах папки и файла;- выполнять разными способами стандартные действия с папками и файлами;- работать в программе Проводник;- выполнять стандартные действия с окнами;- изменять параметры Рабочего стола: фон, рисунок, цвет, заставку;- запускать приложения или документы и переключаться между задачами;- работать в стандартных средах: Калькулятора, Блокнота, Paint;- создавать составной документ, используя различные технологии обмена данными;-проверять файлы на наличие вируса;

значение программного обеспечения, ОС, понятий файловой системы, навыков ее использования.

Тема 2.5 Прикладная среда графического редактора Paint- возможности графического редактора и назначение управляющих элементов;- особенности растровой и векторной графики;- основные графические объекты-примитивы, использующиеся для создания рисунков;- технологию создания и редактирования граф. объектов

- создавать и редактировать любой графический объект;- осуществлять действия как с фрагментом, так и с рисунком в целом


Тема 2.3 Прикладная среда текстового процессора Word- технологию создания, редактирования текстового документа;- технологию копирования, перемещения и удаления фрагмента текста с помощью буфера обмена;- технологию форматирования текста;- технологию вставки в текст таблиц и их форматирования.

- создавать, редактировать и форматировать текстовый документ;- создавать текст в форме таблицы;- форматировать таблицы


Тема 2.7 Прикладная среда табличного процессора Excel- назначение табличного процессора, его команд и режимов;- объекты электронной таблицы и их характеристики;- типы данных электронной таблицы;- технологию создания, редактирования и форматирования табличного документа;- понятия ссылки, относительной и абсолютной ссылки;- правила записи, использования и копирования формулы

- создавать структуру электронной таблицы и заполнять ее данными;- редактировать фрагмент электронной таблицы;- оформлять расчетные задачи, используя формулы с относительными и абсолютными ссылками


Тема 4.1 Программная среда подготовки презентаций PowerPoint

- назначение, запуск PowerPoint;- основные объекты презентации;- назначение и виды шаблонов для презентации;- основные элементы управления презентацией;- технологию работы с каждым объектом презентации

- создавать и оформлять слайды;- изменять настройки слайда;- выбирать и настраивать анимацию текстового и графического объектов;- вставлять в презентацию звук

Применятьдля организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.

Тема 2.1 Основы алгоритмизации - назначение алгоритма и его определение;- свойства алгоритма;- формы представления алгоритма;- типовые алгоритмические структуры;- представление алгоритма в виде блок-схемы;- основные стадии разработки алгоритма

- приводить примеры алгоритмов из разных сфер;- составлять алгоритмы для различных ситуаций или процессов в виде блок-схем

ценность и всеобщий характер понятий алгоритма и исполнителя

Среда программирования QBasic- назначение языков программирования;- алгоритм запуска среды программирования Qbasic;- структуру Бейсик-программы;- графические операторы Бейсик;- правила набора, редактирования, запуска Бейсик-программы;

- находить в компьютере и запускать среду программирования; - читать и понимать текст Бейсик-программы;- набирать на компьютере, запускать на выполнение Бейсик-программу;- писать простейшие графические и вычислительные Бейсик-программы;- определять результат алгоритма, записанного на языке программирования Qbasic.

- значение языков программирования, как основного средства разработки современного программного обеспечения.Стремиться:- к дальнейшему освоению языков программирования.

Раздел 3. Техническое обеспечение информационных технологийТема 3.2 Устройства памяти- классификацию видов памяти компьютера;- понятия носителя, устройств внешней памяти;- понятие форматирования диска;- характеристику и основной физический принцип организации работы внутренней памяти;- характеристику и основной физический принцип организации работы памяти на магнитных носителях;- характеристику и основной физический принцип организации работы оптической памяти.

- объяснить отличие одного вида памяти от другого;- сравнивать различные виды памяти по основным характеристикам

цивилизационное значение компьютерной техники

Информатика и ИКТ. Учебно-тематическое планирование. 8 класс (34 ч.).

Номер темы в учебнике 5,практикуме

6




Часть 1. Информационная картина мира5 Информационные основы процессов

управления1. ТБ. Информационные основы процессов управления Р 1 0,5 0,5 решение

задач

6 Представление об объектах окружающего мира

2. Представление об объектах окружающего мира Р 1 0,5 0,5 решение задач

Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологийМатематические основы работы ЭВМ 3. Системы счисления.

4. Практикум. Перевод чисел из 2, 8, 16 сс в 10 сс5. Практикум. Перевод чисел из 10 сс в 2, 8, 16 сс.6. Практикум. Двоичная арифметика.7. Контрольная работа (комплексная) по теме: «Системы

счисления»8. Резерв

4

11

2 2

практикум практикум

практикум



21 Взаимодействие устройств ПК 9. Магистрально-модульная архитектура ЭВМ. 1 1 017 Представление о микропроцессоре 10. Микропроцессор 1 1 0 тест

24, 28 История развития комп-ой техники 11. Поколения ЭВМ 1 1 025-27 Классификация компьютеров по

функциональным возможностям12. Классификация компьютеров по функциональным

возможностям1 1 0 тест

Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий14 1.8-

1.10Системная среда Windows 13. Архивация файлов.

14. Компьютерный практикум. Создание архива файлов.2 1 1

Комп. практикумТест устр. ПК


15. Контрольная работа (тест) за 1 полугодие16. Резерв.

11

Прикладная среда текстового процессора Word

17. Компьютерный практикум. Векторная графика в Word

18. Компьютерный практикум. Вставка в текст формул.

2 0 2 Комп. практикум Комп. практикум


4.1-4.3, 4.5

Прикладная среда табличного процессора Excel

19. Компьютерный практикум. Решение вычислительных задач

20. Компьютерный практикум. Построение диаграмм.21. Компьютерный практикум. Построение графиков

функций.

3 0 3 Комп. практикум Комп. практикум


5 Система управления базой данных Access 22. Типы БД. СУБД Access.23. Комп. практикум Создание БД «Записная книжка»24. К/р (тест) по теме: «Обработка информации на

компьютере» 25. Резерв

2

11

1 1 Комп. практикум Выполнение пр/р

13.1-13.3 Среда программирования QBasic

26. Составление линейных Бейсик-программ.27. Комп. практикум Набор, запуск на выполнение лин.

программ28. Составление Бейсик-программ с условием.

6 3 3Комп. практикум

Комп. практикум

Сост. Бейсик-программу к задаче

Сост. Бейсик-

29. Комп. практикум. Набор, запуск на выполнение программ с усл

30. Составление циклических Бейсик-программ.31. Комп. практикум Набор, запуск на выполнение цикл.

программ


программу к задаче

Сост. Бейсик-программу к задаче

Коммуникации в Интернет 32. Интернет и его услуги. Р 1 1 033. Контрольная работа (тест) за год 34. Резерв

11


34 13 13





Уметь:



Раздел 1. Информационная картина мираТема 1.5 Информационные основы процессов управления

- правила поведения и ТБ в компьютерном классе;- понятия объекта управления, управляющего воздействия, обратной связи;- структуру замкнутой и разомкнутой систем управления

- выделять объект управления и управляющее воздействие;- указывать наличие или отсутствие обратной связи;- приводить примеры систем управления разных типов


Тема 1.6 Представление об объектах окружающего мира

- понятие объекта и его свойств;- понятие параметра и его значений;- понятие действия объекта;- иметь представление о среде существования объекта

- выделять объекты из окружающего мира и рассказывать о них;- называть параметры, характеризующие объект, и указывать их возможные значения;- перечислять действия, характеризующие объект;- определять среду обитания объекта;- представлять сведения об объекте в виде таблицы


Раздел 3. Техническое обеспечение информационных технологийМатематические основы работы ЭВМ- системы счисления и правила перевода чисел из системы в систему;- правила сложения, вычитания, умножения, деления двоичных чисел.

- приводить примеры систем счисления;- различать непозиционные и позиционные системы счисления;- переводить числа из одной системы счисления в другую;- выполнять арифметические действия с двоичными числами.

- важность знания различных систем счисления и их применения в жизни.

Тема 3.5 Взаимодействие устройств компьютера- базовую структурную схему компьютера;- назначение системного блока и системной платы;- характеристику системной шины;- назначение портов, слотов;- принцип открытой архитектуры компьютера

- отключать и подключать внешние устройства ПК;- пользоваться внешними носителями информации (дисками, дискетами)

необходимость совершенствования имеющихся знаний по устройству ПК

Тема 3.1 Представление о микропроцессоре- понятие аппаратного обеспечения персонального компьютера;- основные этапы обработки информации;- назначение и основные характеристики микропроцессора

- рассказывать об основных этапах обработки инф-ции;- рассказывать о назначении и основных характеристиках микропроцессора.

необходимость совершенствования имеющихся знаний по устройству ПК

Тема 3.8 История развития компьютерной техники- историю развития компьютерной техники;- перспективы развития компьютерной техники

- рассказывать о характерных особенностях каждого этапа развития компьютерной техники;- приводить примеры моделей ЭВМ каждого из четырех поколений ЭВМ

цивилизационное значение компьютерной техники

Тема 3.9 Классификация компьютеров по функциональным возможностям

- классификацию современного парка компьютеров;- основные технические параметры, по которым различаются классы компьютеров;- характеристики класса больших компьютеров;- характеристики класса малых компьютеров;- иметь представление о сервере и его типах;- иметь представление о суперкомпьютере

- рассказывать о классах компьютеров, их характеристиках - цивилизационное значение компьютерной техники; - необходимость совершенствования имеющихся знаний по устройству ПК

Раздел 2. Программное обеспечение информационных технологийТема 2.3 Системная среда Windows

- понятия файла и папки, их назначение и параметры;- основные действия с файлами и папками;- назначение и структуру графического интерфейса;- иметь представление о приложении, документе, задаче;- назначение Рабочего стола, Панели задач, Панели управления;- назначение антивирусных программ;- назначение архивации файлов и папок

- просматривать информацию о параметрах папки и файла;- выполнять разными способами стандартные действия с папками и файлами;- работать в программе Проводник;- выполнять стандартные действия с окнами;- изменять параметры Рабочего стола: фон, рисунок, цвет, заставку;- запускать приложения или документы и переключаться между задачами;- работать в стандартных средах: Калькулятора, Блокнота, Paint;- создавать составной документ, используя различные технологии обмена данными;-проверять файлы на наличие вируса;- архивировать и разархивировать файлы и папки

значение программного обеспечения, ОС, понятий файловой системы, навыков ее использования.

Тема 2.6 Прикладная среда текстового процессора Word- технологию создания, редактирования текстового документа;- технологию копирования, перемещения и удаления фрагмента текста с помощью буфера обмена;- технологию форматирования текста;- технологию вставки в текст таблиц и их форматирования;- технологию создания в тексте графических объектов;- технологию создания и редактирования формул

- создавать, редактировать и форматировать текстовый документ;- создавать текст в форме таблицы;- форматировать таблицы;- создавать в тексте графические объекты;- создавать и редактировать формулы


Тема 2.7 Прикладная среда табличного процессора Excel- назначение табличного процессора, его команд и режимов;- объекты электронной таблицы и их характеристики;- типы данных электронной таблицы;- технологию создания, редактирования и форматирования табличного документа;- понятия ссылки, относительной и абсолютной ссылки;- правила записи, использования и копирования формулы;- типы диаграмм и их составные части;- технологию создания и редактирования диаграмм

- создавать структуру электронной таблицы и заполнять ее данными;- редактировать фрагмент электронной таблицы;- оформлять расчетные задачи, используя формулы с относительными и абсолютными ссылками;- создавать и редактировать диаграмму;- организовывать защиту данных


Тема 2.8 Система управления базой данных Access- что такое база данных, СУБД, информационная система;- типы БД (реляционные, сетевые, иерархические); - что такое реляционная БД, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

- открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;- организовывать поиск информации в БД;- редактировать содержимое полей БД;- сортировать записи в БД по ключу;- добавлять и удалять записи в БД;- создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.

- значение баз данных и баз знаний в современном обществе;- значение стандартного и грамотного представления данных в виде баз данных.

Тема 2.10 Среда программирования QBasic- назначение языков программирования;- алгоритм запуска среды программирования Qbasic;- структуру Бейсик-программы;- графические операторы Бейсик;- правила набора, редактирования, запуска Бейсик-программы;- правила оформления и работы линейных, разветвленных, циклических Бейсик-программ

- находить в компьютере и запускать среду программирования; - читать и понимать текст Бейсик-программы;- набирать на компьютере, запускать на выполнение Бейсик-программу;- писать простейшие графические и вычислительные Бейсик-программы;- определять результат алгоритма, записанного на языке программирования Qbasic;- разрабатывать программы на основе типовых конструкций алгоритма


Тема 2.9 Коммуникации в глобальной сети Интернет- что такое Интернет;- какие возможности предоставляет пользователю «Всемирная паутина» –WWW.

- пользоваться поисковыми системами в Интернете. - значение Интернет для современного общества.

Информатика и ИКТ. Учебно-тематическое планирование. 9 класс (68 ч.).Номер темы в учебнике 5,

практикуме 6,задачнике 7


Количество часовКонтроль (текущий,


Часть 1. Техническое обеспечение информационных технологий22 Аппаратное обеспечение работы

компьютерных сетей1. ТБ Р. Виды компьютерных сетей. 2. Компьютерный практикум. Работа с электронной

почтой.3. Аппаратное и программное обеспечение сети4. Компьютерный практикум. Поиск информации в

Интернете Р



Решение задач

23 Логические основы построения компьютера

5. Основные понятия алгебры логики. Логические выражения и логические операции

6. Практикум. Составление таблиц истинности по логической формуле.

7. Некоторые законы булевой алгебры.8. Практикум. Определение логического выражения по

таблице истинности. 9. Контрольная работа (комплексная) по теме: «Основы

логики»

4

1

2 2Составл. таблиц истин Опред. логического выражения по таблице истинности.

Тест Комп. сети, задача

Табл. истин.

Тест Алгебра логики

Часть 2. Информационная картина мира7 Представление о модели объекта 10. Представление о модели объекта.

11. Формы представления информационных моделей.12. Классификация информационных моделей.

3 1,5 1,5Пр/р PaintПр/рWord

Выполнение пр/рВыполнение пр/р

13. Контрольная работа (тест) за 1 четверть14. Анализ к/р15. – 16. Резерв

112

0,5 0,5

11 Основные этапы моделирования 17. Этапы моделирования.18. Компьютерный практикум. Моделирование физической

задачи


Тест Моделирование

11 1 Моделирование в среде графического редактора

19. Моделирование паркета20. Компьютерный практикум. Создание модели паркета.

2 1 1 Комп. практикум Выполнение пр/р

11 2 Моделирование в среде текстового процессора

21. Моделирование составных документов.22. Компьютерный практикум. Создание научного текста.

2 1 1 Комп. практикум Выполнение пр/р

Часть 3. Программное обеспечение информационных технологий13.4 Классификация программ 23. Классификация программного обеспечения 1 1 0

4 Прикладная среда табличного процессора Excel (логические формулы)

24. Числа в памяти компьютера.25. ЭТ. Относительная и абсолютная адресация.26. Компьютерный практикум. Нахождение МАКС, МИН,

СРЕД. АРИФМЕТИЧ.27. Условная функция. Логические формулы.28. Компьютерный практикум. Использование логических

формул29. Компьютерный практикум. Представление данных в

виде диаграмм.30. Контрольная работа (тест) за 1 полугодие31. – 32. Резерв

6

12

3 3Перевод чисел




Перевод чисел




5 Система управления базой данных Access

33. Общая характеристика СУБД.34. Компьютерный практикум. Создание структуры и

заполнение БД.35. Условия выбора и простые логические выражения.36. Компьютерный практикум. Создание формы БД.

Работа с записями БД.37. Условие выбора и сложные логические выражения. 38. Компьютерный практикум. Разработка отчета

6 3 3 Комп. практикум






8 4.1

Программная среда подготовки презентаций PowerPoint

39. Структура нелинейной презентации.40. Компьютерный практикум. Создание слайдов к

презентации.41. Гиперссылки.42. Компьютерный практикум. Создание гиперссылок и

управляющих кнопок.43. – 44. Контрольная работа. Защита своей презентации.

4

2

2 2 Комп. практикум


Тест БД Выполнение пр/р


12 8.3-8.5

Основы алгоритмизации 45. Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы46. Создание подпрограмм47. Циклические алгоритмы.48. Ветвление и последовательная детализация алгоритма49. - 50. Резерв

4

2

2 2Решение задач Решение задач Решение задач Решение задач

ТестЗадача

13.1-13.3

Среда программирования QBasic 51. Форматированный вывод данных52. Алгоритм Евклида.53. Подпрограммы Конструкция GOSUB … RETURN.54. Составление программ55. Программирование диалога с компьютером.56. Таблицы и массивы.57. Заполнение массивов.58. Нахождение суммы, количества каких-либо элементов

в массиве.59. Сортировка. Нахождение МАКС (МИН) элемента

массива.60. Контрольная работа (пр/р на компьютере) по теме:

«Массивы»

9

1

4 5Сост. Бейсик-программ Сост. Бейсик-программ Сост. Бейсик-программ Сост. Бейсик-программ Сост. Бейсик-программ Сост. Бейсик-программ Сост. Бейсик-программ Сост. Бейсик-программ

Сост. Бейсик-программ



[9]1.2[9]1.4

Основы социальной информатики 61. Информационная культура современного человека. Р

62. Этические и правовые нормы информационной деятельности людей. Р

2 1 1 защита инф-ции от комп. вирусов

63. – 64. Повторение. Подготовка к контрольной работе.65. – 66. Контрольная работа (тест) за курс информатики 5-

9 класс67. – 68. Резерв

22

2

1 1 решение задач

Итого за учебный год: 68 часов, в т.ч. 26 часов теории, 26 часов практики, 8 часов к/р, 8 часов резерв

68 26 26





Уметь:



Раздел 3. Техническое обеспечение информационных технологийТема 3.6 Аппаратное обеспечение работы компьютерных сетей- правила поведения и ТБ в компьютерном классе;- классификацию компьютерных сетей и назначение каждого вида;- характеристики каналов связи;- назначение сетевых адаптеров и модемов;- понятие протокола передачи данных;- правила формирования URL-адреса информационного ресурса Интернет;- программу работы с электронной почтой Outlook;-технологию создания, отправки и принятия электронного сообщения;- технологию присоединения к электронному сообщению файлов;- технологию работы с приложением Microsoft Internet Explorer;- поисковые системы и их назначение;- технологию поиска информации по заданным адресам;- технологию поиска информации по ключевым словам.

- объяснять назначение каждой составляющей URL-адреса информационного ресурса Интернет; - создавать, отправлять и принимать электронные сообщения;- присоединять к электронному сообщению файлы;- искать информацию по заданным адресам;- искать информацию по ключевым словам.

- необходимость выполнения мер безопасности при работе на компьютере;- значение Интернет для современного общества.- использовать для передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке,-для использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Тема 3.7 Логические основы построения компьютера - что такое высказывание;- таблицы истинности основных логических операций;- правила построения таблиц истинности сложных логических выражений;- правила определения логического выражения по таблице истинности;

- написать таблицу истинности для основных логических операций;- построить таблицу истинности для логического выражения;- записать логическое выражение на основе таблицы истинности.

необходимость совершенствования имеющихся знаний по устройству ПК, а именно процессора, т.к. он выполняет арифметические и логические операции над двоичными кодами

Раздел 1. Информационная картина мираТема 1.7 Представление о модели объекта

- понятие модели объекта;- формы представления информационных моделей;- классификацию информационных моделей.

- приводить примеры различных моделей;- формулировать цель, прежде чем создавать информационную модель;- представлять информационную модель объекта в виде таблицы.

Применять для создания простейших моделей объектов в виде изображений, чертежей, таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем)

Тема 1.11 Основные этапы моделирования

- назначение моделирования;- основные типы задач моделирования;- основные этапы моделирования и последовательность их выполнения;

- разрабатывать поэтапную схему моделирования для любой задачи;- задавать цель моделирования и формализовать задачу на этапе ее постановки;- создавать информационную модель и преобразовывать ее в компьютерную на этапе разработки модели

Применять:для проведения компьютерных экспериментов с использованием моделей объектов


- класс задач, ориентированный на моделирование в графическом редакторе;- понятие геометрической модели;- представление о компьютерном конструировании;- технологию работы в среде графического редактора.

- проводить моделирование в среде графического редактора; - создавать меню типовых мозаичных форм;- создавать геометрические композиции с помощью меню типовых мозаичных форм;- моделировать геометрические операции.

необходимость и значение овладения каждым членом общества информационными технологиями обработки графики;Применять:для проведения компьютерных экспериментов с использованием моделей объектов

Тема 1.13 Моделирование в среде текстового процессора

- класс задач, ориентированный на моделирование в текстовом процессоре;- технологию работы в среде текстового процессора.

- выделять объекты текстового документа и его параметры;- выполнять моделирование в среде текстового процессора

необходимость и значение овладения каждым членом общества информационными технологиями обработки текста;Применять:для проведения компьютерных экспериментов с использованием моделей объектов

Раздел 2. Программное обеспечение информационных технологийТема 2.2 Представление о программе. Классификация программ

- понятия программы и программного обеспечения;- отличие программы от алгоритма;- назначение системного программного обеспечения;- назначение прикладного программного обеспечения;- назначение инструментария программирования

- классифицировать программы;- объяснить различия процедурного и объектного подходов при программировании на примерах из окружающей жизни

- значение программного обеспечения для организации работы ПЭВМ; - значение языков программирования, как основного средства разработки современного программного обеспечения;

Тема 2.7 Прикладная среда табличного процессора Excel (логические формулы)- назначение табличного процессора, его команд и режимов;- объекты электронной таблицы и их характеристики;- технологию создания, редактирования, форматирования табличного документа;- понятия ссылки, относительной и абсолютной ссылки;- правила записи, использования и копирования формулы, - логические функции;- типы диаграмм в электронной таблице и их составные части;- технологию создания и редактирования диаграмм

- создавать структуру электронной таблицы и заполнять ее данными;- редактировать любой фрагмент электронной таблицы;- записывать формулы и использовать в них логические функции;- использовать шрифтовое оформление и другие операции форматирования;- создавать и редактировать диаграмму;- организовывать защиту данных.

- необходимость и значение овладения каждым членом общества информационными технологиями обработки числовой информации- применять для представления докладов, сообщений, рефератов, проектных работ по различным школьным предметам

Тема 2.8 Система управления базой данных Access

- понятие БД и ее основных элементов;- структуру интерфейса СУБД;- классификацию и назначение инструментов СУБД;- технологию создания и редактирования БД;- технологию поиска, сортировки, фильтрации данных;- правила формирования условий в запросах;- назначение и технологию создания формы;- назначение отчета и технологию его создания.

- создавать и редактировать структуру базы данных;- заполнять созданную структуру данными и редактировать их;- просматривать БД в режиме списка и формы;- форматировать поля БД;- создавать и редактировать форму;- создавать фильтры и осуществлять выборку данных;- создавать запросы, формируя в них различные условия отбора данных;- создавать отчет по БД.

- значение баз данных и баз знаний в современном обществе;- значение стандартного и грамотного представления данных в виде баз данных.Применятьдля организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов

Тема 4.1, 4.2 Программная среда подготовки презентаций PowerPoint

- основные объекты презентации;- назначение и виды шаблонов для презентации;- основные элементы управления презентацией;- технологию работы с каждым объектом презентации

- создавать и оформлять слайды;- изменять настройки слайда;- выбирать и настраивать анимацию текстового и графического объектов;- вставлять в презентацию звук и видеоклип;- создавать управляющие элементы презентации: интерактивное оглавление, кнопки управления, гиперссылки

Применятьдля представления докладов, сообщений, рефератов, проектных работ по различным школьным предметам

Тема 2.1 Основы алгоритмизации- назначение алгоритма и его определение;- свойства алгоритма;- формы представления алгоритма;- типовые алгоритмические структуры;- представление алгоритма в виде блок-схемы;- основные стадии разработки алгоритма

- приводить примеры алгоритмов из разных сфер;- составлять алгоритмы для различных ситуаций или процессов в виде блок-схем;- разрабатывать алгоритмы на основе типовых алгоритмических структур

Применятьдля составления алгоритмов своей деятельности в учебной и личной жизни.

Среда программирования QBasic

- назначение языков программирования;- алгоритм запуска среды программирования Qbasic;- структуру Бейсик-программы;- графические операторы Бейсик;- правила набора, редактирования, запуска Бейсик-программы;- правила оформления и работы линейных, разветвленных, циклических Бейсик-программ



Основы социальной информатики

- определение информационной культуры;- факторы развития информационной культуры;- этические и правовые нормы инф. деятельности

- регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.

Применятьдля использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.


Номер темы вучебнике 8,задачнике 7


Количество часов

Кон

трол

ь (т

екущ

ий,

тем

атич

ески

й)

Все

го

Тео

рия

Пра

ктик

а

Часть 1. Информационная картина мираРаздел 1. Информационные процессы, модели, объекты

1.1 Информация и данные. Свойства информации

1. ТБ. Информация. Р Количество информации как мера уменьшения неопределенности

1 0,5 0,5решение задач

1.2 Информационный процесс 2. Практикум. Определение количества информации, содержащейся в сообщении при вероятностном подходе.

1 0 1решение задач Решить задачу

5 3.7 Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

3. Процессор – устройство обработки информации.4. Базовые логические элементы.5. Практикум. Построение схем на базовых логических элементах.

6. Триггер и полусумматор.

4 2 2

Практикум

Решение задач


7. Контрольная работа (тест). 8. Резерв

11

1.32.4

Информационные модели 9. Моделирование. Формы представления моделей.10. Практикум. Моделирование логических задач.

2 1 1Практикум.

Задание на компьютере

1.6 3.3

3.5

Моделирование в электронных таблицах 11.Моделирование ситуаций.12.Компьютерный практикум. Компьютерный магазин.13.Моделирование биологических процессов.14.Компьютерный практикум. Создание модели

4 2 2 Компьютерный

практикум Компьютерный

практикум



15.Контрольная работа (тест) за 1 полугодие.16.Резерв.

11

Раздел 2. Информационные системы и технологии (11)9 2.1,2.2 Информационные системы и технологии. 17.Информационные системы и технологии. 1 1 0Раздел 4. Информационная технология хранения данных (11)9 4.1-4.4 Информационная система СУБД. Этапы

разработки БД.18.Этапы разработки БД. 1 1 0

9 4.5 Теоретические этапы разработки БД 19. Теоретические этапы разработки БД 1 1 09 4.6 Создание БД в СУБД Access 20. Компьютерный практикум. Создание БД

21. Компьютерный практикум. Создание связей между таблицами

2 0 2 Задание на компьютере

9 4.7 Управление базой данных 22.Компьютерный практикум. Сортировка и отбор данных.

23.Компьютерный практикум. Создание запросов и отчетов


24.Контрольная работа (пр/р на к-ре) по теме: «Разработка и управление БД»

25.Резерв

1

1

Среда программирования QBasic 26.Двумерные массивы.27.Заполнение двумерных массивов.28.Поиск нужного элемента в массиве.29.Нахождение суммы или количества каких-либо

элементов в массиве.30.Сортировка элементов массива.31.Нахождение макс, мин. элементов массива.

6 3 3Набор и запуск

Бейсик-программ Набор и запуск



Бейсик-программ

Составить программу к

задаче

Составить программу к

задаче32.Повторение.33.Контрольная работа (тест) за год34.Резерв.

111


Итого за учебный год: 34 часа, в т.ч. 12 часов теории, 14 часов практики, 4 часа к/р, 4 часа резерв

34 11 15





Уметь:


Осознавать:Раздел 1. Информационные процессы, модели, объектыТема 1.1 Информация и данные. Свойства информации- правила поведения и ТБ в компьютерном классе;- различные подходы к определению понятия «информация»;- методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный;- единицы измерения информации;- каковы важные свойства инф-ции и как они проявляются

- правильно включать/выключать компьютер;- приводить примеры из окружающей жизни длч иллюстрирования свойств информации;- различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный;- пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кбайтах, Мбайтах, Гбайтах)


Тема 1.2 Информационный процесс

- понятие процесса;- понятие информационного процесса;-как воспринимается и проявляется информационный процесс в человеческом, животном, растительном мирах;- алгоритм вычисления количества информации, содержащейся в сообщении при вероятностном подходе

- приводить примеры процессов и информационных процессов из окружающей жизни;- проводить сравнение информационных процессов, протекающих в человеческом, животном и растительных мирах;- вычислять количество информации, содержащейся в сообщении при вероятностном подходе


Тема 3.7 Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (9)- устройство ПК;- назначение процессора и его характеристики;- логические элементы компьютера и как они используются при проектировании схем;- алгоритм построения схем на базовых логических элементах;- назначение триггера и полусумматора

- строить схемы на базовых логических элементах

необходимость совершенствования имеющихся знаний по устройству ПК, а именно процессора, т.к. он выполняет арифметические и логические операции над двоичными кодами

Тема 1.3 Информационные модели- понятие модели и цель ее создания;- формы представления моделей;- этапы моделирования.

- формулировать цель при создании модели любого типа;- представлять информационную модель в табличной форме

- для создания простейших моделей объектов в виде таблиц

Тема 1.6 Моделирование в электронных таблицах- особенности класса задач, ориентированных на моделирование в табличном процессоре;- этапы построения моделей для электронной таблицы;- особенности формировании структуры компьютерной модели для электронной таблицы;- технологию моделирования в среде табличного процессора.

- составлять план поэтапного моделирования в среде табличного процессора;- выполнять моделирование задач из разных областей в среде табличного процессора;- анализировать результаты моделирования и делать выводы по окончании анализа.


Раздел 2. Информационные системы и технологииТема 2.1 Информационные системы- понятия системы и информационной системы;- отличие замкнутой информационной системы от разомкнутой;- классификацию информационных систем по характеру использования информации;- классификацию информационных систем по сфере применения;- назначение типовых обеспечивающих подсистем

- рассказывать различные классификации информационных систем. роль информации в жизни культурного

человека

Тема 2.2 Информационные технологии- отличие информационной технологии от материальной;- отличие информационной технологии от информационной системы;- историю развития информационной технологии.

- рассказывать историю развития информационной технологии.

роль информационных технологий в жизни культурного человека

Раздел 4. Информационная технология хранения данныхТема 4.1 Представление о базах данных

- понятие БД;- цель создания информационной системы и роль в ней БД;- назначение структурирования данных;- понятия поля и записи в БД;- понятие структуры записи

- приводить примеры информационных систем;- представлять параметры объектов конкретной предметной области в виде таблицы;- указывать в таблице данные о параметрах объектов «поле» и «запись», а также структуру записи.

- значение баз данных и баз знаний в современном обществе;- значение стандартного и грамотного представления данных в виде баз данных.Применятьдля организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов

Тема 4.2 Виды моделей данных

- особенности иерархической модели данных;- особенности сетевой модели данных;- особенности реляционной модели данных;- типы связей в реляционной модели данных;- понятие ключа и его роль в реляционной модели данных.

- приводить примеры моделей для разных предметных областей;- представлять иерархическую и сетевую модели данных в графической форме;- приводить примеры и объяснение разных типов связей между таблицами реляционных моделей данных;- представлять реляционную модель данных в виде нескольких таблиц со связями.

Применятьдля организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов

Тема 4.3 Система управления базами данных Access- назначение СУБД;- назначение инструментов для создания таблиц;- назначение инструментов СУБД Access для управления видом представления данных;- назначение инструментов СУБД Access для обработки данных;- назначение инструментов СУБД Access для вывода данных;- понятие и назначение формы, фильтра, запроса, отчета.

- рассказывать об основных инструментах СУБД Access

- значение баз данных и баз знаний в современном обществе;- значение стандартного и грамотного представления данных в виде баз данных.

Тема 4.4 Этапы разработки базы данных

- основные этапы разработки в СУБД Access- задачи, решаемые на каждом этапе работы в СУБД Access.

описывать основные этапы разработки в СУБД Access для конкретной задачи


Тема 4.5 Практикум. Теоретические этапы разработки базы данных

- основные этапы разработки в СУБД Access

- выделять объекты предметной области;- задавать информационную модель объекта в виде структуры таблицы;- выделять в таблицах ключи;- устанавливать тип связи между таблицами.


Тема 4.6 Практикум. Создание БД в СУБД Access

- понятие целостности данных;- технологию создания и редактирования структуры таблицы.

- создавать и редактировать структуру таблицы;- вводить данные в таблицы;- устанавливать связи между таблицами;- вставлять рисунки в таблицу;- изменять свойства таблицы.


Тема 4.7 Практикум. Управление базой данных в в СУБД Access

- структуру и назначение простой и составной формы;- правила формирования условий в запросах.

- создавать и редактировать простую форму ввода данных;- создавать и редактировать составную форму ввода данных;- сортировать данные в таблицах;- создавать запросы, формируя в них различные условия отбора данных;- создавать и редактировать отчеты.

Применять- для организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов - для представления докладов, сообщений, рефератов, проектных работ по различным школьным предметам

Среда программирования QBasic

- назначение языков программирования;- алгоритм запуска среды программирования Qbasic;- структуру Бейсик-программы;- графические операторы Бейсик;- правила набора, редактирования, запуска Бейсик-программы;- правила оформления и работы линейных, разветвленных, циклических Бейсик-программ




Номер темы вучебнике 9,

практикуме 10,задачнике 7


Количество часов

Кон

трол

ь (т

екущ

ий,

тем

атич

ески

й)

Все

го

Тео

рия

Пра

ктик

а

Часть 1. Информационная картина мираРаздел 1. Основы социальной информатики1.1-1.3 От индустриального общества – к

информационному1. ТБ. От индустриального общества к информационному Р

1 0,5 0,5 пр/р Поиск в Интернете

1.4 1.5 Этические и правовые нормы информационной деятельности человека Информационная безопасность

2. Этические и правовые нормы информационной деятельности людей Р

Информационная безопасность

1 0,5 0,5 пр/р Поиск в Интернете

Выполнение д/з

Тема 1.5 Представление информации в компьютере (10 кл)81.5 Представление числовой информации в

компьютере3. Представление числовой информации в компьютере 1 0,5 0,5

Решение задачТест Осн. соц. информатикиРешение задачи

81.6 Представление нечисловой информации в компьютере

4. Представление текстовой инф-ции в компьютере5. Представление графическойй инф-ции в компьютере6. Представление звуковой и видеоинформации в к-ре

3 1,5 1,5 Решение задач Решение задач Решение задач

Решение задачи


7. Контрольная работа (тест) по теме: «Представление информации в компьютере»

8. Резерв

11

Часть 2. Программное обеспечение информационных технологийРаздел 3. Информационно-коммуникационные технологии работы в компьютерной сети (10)83.1,3.2

Разновидности компьютерных сетей. Представление о сервисах Интернета

9. Разновидности компьютерных сетей. Возможности глобальной сети Интернет Р

1 0,5 0,5 решение задач URL-адрес

83.3 Информационная технология передачи информации через Интернет

10. Компьютерный практикум. Пересылка информации через Интернет Р

1 0 1Компьютерный

практикумрешение задачи

URL-адрес

83.4 Этика сетевого общения 11. Этика сетевого общения 1 1 0 Тест Интернет

83.5Информационная технология поиска информации в Интернете

12. Правила формирования запроса в поисковой системе Яндекс.

13. Компьютерный практикум. Поиск информации в Интернете. Р

2 0,5 1,5Решение задач

Компьютерный практикум

Тест правила запроса


83.6 Информационная безопасность сетевой технологии работы

14. Информационная безопасность сетевой технологии работы Р

1 1 0

15. Контрольная работа (тест) за 1 полугодие.16. Резерв

11

Раздел 3. Информационная технология автоматизированной обработки текстовых документов3.1 Автоматизация редактирования 17. Компьютерный практикум. Обработка

сканированного текста1 0 1

Задание в WordЗадание на компьютере

3.2 Автоматизация форматирования 18. Компьютерный практикум. Нумерация таблиц и рисунков.

1 0 1 Задание в Word


Раздел 5. Информационная технология обработки данных в среде табличного процессора Excel (10)85.2 Технология накопления и обработки

данных19. Постановка задачи20. Компьютерный практикум. Разработка тестовой

оболочки


практикумЗадание на компьютере

Раздел 4. Информационная технология представления информации в виде презентаций в среде PowerPoint (10)84.2 Информационная технология создания

презентации с помощью автосодержания на тему: «Техника безопасности в компьютерном классе»

21. Компьютерный практикум. Создание презентации при помощи Мастера автосодержания

1 0 1 Компьютерный

практикум


84.3 Информационная технология создания презентации по социальной тематике

22. Состав учебного комплекта23. Компьютерный практикум. Создание презентации

«Компьютер и здоровье школьников» Р


практикумУчебный комплект

24. Контрольная работа. Защита своего проекта25. Резерв.

11

Раздел 7. Основы программирования в среде Visual Basic (10)1-2 Основные понятия и инструментарий

среды Visual Basic26. Основные понятия и инструментарий среды 1 1 0

3-4 Технология работы с формой и графическими методами

27. Компьютерный практикум. Работа с формой28. Компьютерный практикум. Использование

графических методов объектов.

2 0 2 Тест Осн. понятия

5 Оператор присваивания и ввод данных 29. Компьютерный практикум. Оператор присваивания и ввод данных


6 Управляющие элементы 30. Компьютерный практикум. Элемент управления Label.


31. Повторение32. Повторение 33. Контрольная работа (тест) за курс информатики и

ИКТ 5-11 класс34. Резерв

111

1

0,50,5

0,5 решение задач0,5 пр/р

Итого за учебный год: 34 часа, в т.ч. 10 часов теории, 16 часов практики, 4 часа к/р, 4 часа резерв

34 10 16





Уметь:



Часть 1. Информационная картина мираРаздел 1. Основы социальной информатикиТема 1.1 От индустриального общества – к информационному- правила поведения и ТБ в компьютерном классе;- понятие информационной революции и ее влияние на развитие цивилизации;- краткую характеристику каждой информационной революции;- характерные черты индустриального и информационного общества;- суть процесса информатизации общества;- определение информационной культуры;- факторы развития информационной культуры.

- приводить примеры, отражающие процесс информатизации общества;- сопоставлять уровни развития стран с позиции информатизации.

- необходимость выполнения мер безопасности при работе на компьютере;Применятьдля использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Тема 1.2 Информационные ресурсы

- роль и значение информационных ресурсов в развитии страны;- понятия информационной услуги и продукта;- виды информационных услуг и продуктов.

- приводить примеры информационных ресурсов;- составлять классификацию информационных продуктов для разных сфер деятельности;- составлять классификацию информационных услуг для разных сфер деятельности.


Тема 1.3 Этические и правовые нормы информационной деятельности человека- понятие права собственности на информационный продукт;- понятие права распоряжения информационным продуктом;- понятие права владения информационным продуктом;- понятие права пользования информационным продуктом;- роль государства в правовом регулировании информационной деятельности;- этические нормы информационной деятельности

использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.


Тема 1.4 Информационная безопасность- основные цели и задачи информационной безопасности;- представление об информационных угрозах и их проявлениях;- источники информационных угроз;- методы защиты информации от информационных угроз.

Обеспечивать защиту информационных угроз. Необходимость защиты информации от информационных угроз.

Тема 1.5 Представление информации в компьютере- типы систем счисления, используемых в компьютере;- правила перевода из десятичной СС в СС, используемые в компьютере и наоборот;- как представляется в компьютере текстовая, графическая,

- выполнять перевод десятичных чисел в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления;- выполнять перевод из любой позиционной системы в десятичную;

важность знания различных систем счисления и их применения в жизни.

звуковая и видеоинформация.

- представлять числа в разных форматах, используемых в компьютере;- кодировать любой символ с помощью кодовой таблицы ASCII или Unicode;- выполнять кодирование цветной точки для 16-тицветной палитры;- различать типы форматов, используемые для графической, звуковой и видео информации.

Часть 2. Программное обеспечение информационных технологийРаздел 3. Информационно-коммуникационные технологии работы в компьютерной сети (10)Тема 3.1 Разновидности компьютерных сетей- назначение и типовой состав компьютерной сети;- классификацию компьютерных сетей и характеристику каждого класса;- понятия сетевой и информационно-коммуникационной технологий и их различия.

- рассказывать о различиях между сервером и рабочей станцией;- дать характеристику локальной, корпоративной, глобальной сети.

Тема 3.2 Представление о сервисах Интернета- основные системы глобальной сети Интернет и их назначение;- правила формирования URL-адреса информационного ресурса Интернета.

- приводить характеристику каждой системы Интернета;- объяснять назначение каждой составляющей адреса Интернет-ресурса

Тема 3.3 Информационная технология передачи информации через Интернет

технологию работы в почтовой системе работать в почтовой системе

использовать для передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке

Тема 3.4 Этика сетевого общения

- понятие этики сетевого общения;- правила общения в чатах, по электронной почте, в телеконференциях.

- корректно общаться в сети;- организовывать телеконференции и соблюдать этику общения;- анализировать электронные письма с точки зрения этики сетевого общения;- использовать сокращенные словоформы по необходимости.


Тема 3.5 Информационная технология поиска информации в Интернете

- назначение поисковых систем и особенности профессионального поиска;- правила организации поиска информации.

- искать информационный ресурс по URL-адресу, по ключевым словам;- формировать сложный критерий поиска


Тема 3.6 Информационная безопасность сетевой технологии работы- основные меры информационной безопасности при работе в компьютерной сети;- основные антивирусные программы и технологию работы с ними;- основные меры, применяемые в технологии защиты от спама.

- выполнять на собственном компьютере основные организационные меры информационной безопасности;- производить автоматическое обновление антивирусных программ.

необходимость применения мер информационной безопасности при работе в компьютерной сети

Раздел 3. Информационная технология автоматизированной обработки текстовых документовТема 3.1 Автоматизация редактирования

- понятия форматирования и редактирования;- инструменты автоматизированной обработки текста;- возможности среды Word по автоматизации операций редактирования документа.

- проверять правописание в документе и выполнять автоматическое исправление ошибок;- использовать инструменты автозамены текста и автотекста;- выполнять автоматизированный поиск и замену символов;- выполнять автоматическую коррекцию отсканированного текста.


Тема 3.2 Автоматизация форматирования- возможности среды Word по автоматизации операций форматирования документа;- технологию использования стилевого оформления в документе.

- создавать и применять стилевое оформление многостраничного документа;- создавать оглавление в документе;- автоматически нумеровать таблицы и рисунки.

применять для представления докладов, сообщений, рефератов, проектных работ по различным школьным предметам

Раздел 5. Информационная технология обработки данных в среде табличного процессора Excel (10)Тема 5.2 Технология накопления и обработки данных

- технологию создания интерактивных оболочек;- правила формирования логических формул.

- создавать текстовые оболочки;- разрабатывать и использовать логические формулы;- вводить, накапливать и обрабатывать данные.


Раздел 4. Информационная технология представления информации в виде презентаций в среде PowerPoint (10)Тема 4.2 Информационная технология создания презентации с помощью автосодержания на тему: «Техника безопасности в компьютерном классе»

- основные объекты презентации;- назначение и виды шаблонов для презентации;- основные элементы управления презентаций;- технологию работы с каждым объектом презентации.

- создавать и оформлять слайды;- изменять настройки слайда;- выбирать и настраивать анимацию текстового и графического объектов;- вставлять в презентацию звук и видеоклип;- создавать управляющие элементы презентации: интерактивное оглавление, кнопки управления, гиперссылки.

Тема 4.3 Информационная технология создания презентации по социальной тематике

- назначение и основное содержание нормативных документов СанПиНа по работе на компьютерах;- технологию работы в приложении PowerPoint.

- самостоятельно отбирать необходимую информацию для выбранной темы презентации, воспользовавшись ресурсами Интернета;- самостоятельно создавать презентацию на любую тему.


Раздел 7. Основы программирования в среде Visual Basic (10)Тема 7.1 Основные понятия и инструментарий среды Visual Basic

- что такое объект и чем он характеризуется в среде;- что такое события и методы;- в чем состоит процесс создания приложения в Visual Basic.

- изменять состав среды разработки проекта;- использовать различные способы управления окнами.


Тема 7.2 Технология работы с формой и графическими методами

- назначение формы;- назначение графических методов и их синтаксис

- изменять свойства формы в окне свойств различными способами;- программно изменять свойства формы;- применять графический метод Line, Circle;- рассчитывать и программировать положение графики на форме.

значение языков программирования, как основного средства разработки современного программного обеспечения.

Тема 7.3 Оператор присваивания и ввод данных

- понятие переменной и ее значение в программе;- операторы присваивания и ввода данных.

- пользоваться переменными в программах;- использовать оператор присваивания;- вводить данные при помощи функции InputBox.


Тема 7.4 Управляющие элементы

- назначение и виды управляющих переменных;- области определения переменной.

- создавать и использовать метки для отображения текстовой информации;- программировать различные отклики при щелчке на метке- создавать текстовые окна и изменять их свойства;- вводить данные в текстовые окна различными способами;- создавать и использовать кнопки.


school5prv.ru€¦ · Web view«Средняя общеобразовательная школа...

Documents

Transcript of school5prv.ru€¦ · Web view«Средняя общеобразовательная школа...