abc0123.ucoz.ruabc0123.ucoz.ru/graffiti/doc/analiz_raboty_mkou_sosh_11.docx · Web viewМКОУ...

Раздел 1. Общая характеристика ОО1.1. Наличие правоустанавливающих документов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №11» с. Белые Копани осуществляет свою работу на основании Лицензии: выдана Министерством образования и молодёжной политики Ставропольского края на осуществление образовательной деятельности в соответствии с приложением № 1 от «03» марта 2017 г. № 5609 (срок действия лицензии: бессрочно); Свидетельства о государственной аккредитации: регистрационный номер 2674, выдано «24» декабря 2015 г. Министерством образования и молодёжной политики Ставропольского края, действительно до «24» декабря 2027 г. Деятельность школы регламентируется следующими локальными актами: - приказы и распоряжения директора школы; - календарный учебный график режим занятий на 2017-2018 учебный год; - положение «Правила приема в школу»; - положение о промежуточной аттестации; - договор; - инструкции; - документы об охране труда и действиях в чрезвычайных ситуациях; - иными локальными актами, утвержденными в установленном порядке в рамках, имеющихся у школы полномочий.

1.2. Анализ социального окружения микрорайона школы

МКОУ СОШ № 11 с. Белые Копани – это общеобразовательное учреждение со сложившимися традициями, правилами, законами. Ее микрорайоном и одновременно культурно- образовательным пространством развития школьников является сельская местность, с находящимися в ней социокультурными учреждениями. Социальный портрет населения составляют в большинстве жители сельского поселения. Это представители разных профессий: индивидуальные предприниматели, фермеры, инженеры, строители, а также работники бюджетной сферы. Школа является образовательным и социокультурным центром в снле: это единственная очная школа в данном микрорайоне, в которой обучается 57 детей, проживающих на территории села.

1.3. Анализ работы ОО с социокультурными ресурсами села.

Школа и социум на селе неразделимы. Являясь органической частью целого, школа отражает все противоречия, проблемы, ценности, присущие сельскому жителю, помогает в преодолении социальных различий, сохранения принципа социального равенства сельского социума. Школа

тесно сотрудничает с Домом культуры. Обучающиеся школы принимают активное участие в проводимых мероприятиях: празднование 250 – летия образования села, чествование пожилых людей, День матери, День защитника отечества, 8 – е марта, акция «Бессмертный полк», день

Защиты детей. 20 % обучающихся посещают кружки, 60% - пользуются услугами библиотеки.

1.4. Структура органов управления, государственно - общественного управления и самоуправления

В основу управления ОУ положена пятиуровневая модель управления, каждый уровень находится во взаимосвязи и взаимозависимости друг от друга.

Первый уровень образуют Совет школы, директор, педагогический совет, которые совместно определяют стратегию развития школы, вопросы организации внешкольной и внеклассной работы, детского питания, осуществляют контроль за здоровьем и безопасными условиями обучения и воспитания. В соответствии с Федеральным Законом № 273 от 29.12.2012

г. «Об образовании в Российской Федерации» и в целях развития коллегиального управления в школе работает Совет школы, в который вошли педагоги, родители, учащиеся, представители общественности. Совет школы является одной из форм самоуправления школы и создан для оказания содействия в деле обучения и воспитания учащихся, улучшения материально-технической базы, финансовой поддержки инновационных процессов. Частные задачи определяются следующим: директор представляет интересы школы в государственных и общественных инстанциях, создает благоприятные условия для развития школы; педагогический совет определяет стратегию осуществления программы развития, несет коллективную ответственность за принятые решения.

Второй уровень образуют заместители директора. Заместитель директора по УВР осуществляет мониторинг образовательной деятельности учащихся и профессионального роста педагогов, контроль за работой структурных подразделений, учебной нагрузкой обучающихся, внутришкольный контроль, контроль за исполнением нормативных документов, организует внеурочную деятельность в рамках ФГОС НОО. Заместитель директора по ВР организует внеурочную воспитательную деятельность, работу ученического самоуправления, контролирует состояние воспитательной работы в школе, организует работу музея, спортивных кружков и секций, работает с детьми, требующими особого педагогического внимания, отвечает за связь с внешкольными учреждениями.

Третий уровень составляют профсоюзный комитет, родительский комитет. Родительский комитет оказывает содействие администрации школы в совершенствовании

условий для осуществления образовательного процесса, защите законных прав и интересов обучающихся, организации и проведении общешкольных мероприятий.

Общественная организация педагогов представлена профсоюзным комитетом школы, который принимает участие в организации жизнедеятельности педагогического коллектива, стоит на защите прав учителей.

Четвертый уровень – уровень оперативного управления представлен методическими объединениями учителей.

Пятый уровень управления представлен Советом учащихся.Совет учащихся – орган ученического самоуправления, который организует внеурочную

деятельность учащихся. Структура управления школой строится на основе взаимодополнения и взаимосвязи всех

уровней и обеспечивает эффективное принятие управленческих решений. Совершенствование деятельности общественных структур: Совета школы, Родительского

комитета - позволяет подняться на новый уровень. Их деятельность направлена на развитие социального партнерства между школой и окружающим ее сообществом и консолидацию ресурсов для совместного решения проблем. Лидером родительской общественности является Колосова С.И.

Возросший уровень педагогической компетентности родителей в системе управления школы позволяет участвовать им не только в общественно-досуговой деятельности школы (организация и проведение традиционных праздников и конкурсов), но и в работе педагогических советов, научно-практических конференций, в проведении семинаров. Члены родительских комитетов классов активно участвуют в реализации проекта «Школьный двор», подготовке учебного заведения к новому учебному году.

1.5. Анализ официального сайта ОО в соответствии.

Показатель Критерии Вариант ответа

Балл Результат экспертизы сайта

Полнотаи актуальностьинформации

Дата создания ОО Да 1 1Учредитель Да 1 1Место нахождения Да 1 1

об ОО и ее деятельности, размещенной на официальном сайтев сети интернет

Контактные телефоны Да 1 1Адрес электронной почты Да 1 1Структура и органы управления Да 1 1Учебное расписание Да 2 0Уровень образования и формы обучения Да 2 2

Устав ОО Да 1 1Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Да 2 2

Свидетельство о государственной аккредитации

Да 1 1

Образовательные программы с приложениями

Да 5 5

Образовательные программы элективных курсов

Да 2 2

Учебный план с приложениями Да 2 0Материально-техническое обеспечение Да 1 1План финансово-хозяйственной деятельности Да 2 2Локальные нормативные акты Да 2 2Частота обновления сайта 2 раза в

неделю4 4

1 раз в неделю

1 1

2 раза в месяц

1 1

Наличие сведений о педагогических работниках ОО

Ф.И.О. руководителя, заместителей руководителя

Да 1 1

Персональный состав педагогических работников (с указанием данных о повышении квалификации, уровне образования, квалификации и т. д.)

Да 2 2

Доступность взаимодействия с получателями услуг

Наличие возможности вносить предложения, направленные на улучшение работы ОО (по телефону, электронной почте, с помощью электронных сервисов на сайте)

Да 2 2

Доступность сведений о ходе рассмотрения обращений

Оперативность функции «обратная связь» (по телефону, электронной почте, с помощью электронных сервисов на сайте)

Да 3Нет 0 0

Максимальное количество баллов – 43ИТОГО: 35

1.6. Достижения ОО в конкурсах, образовательных проектах, грантах

Название мероприятия(конкурс, фестиваль, олимпиада, соревнования)

Дата ФИО участника, возраст

Лауреат Победитель, призер (указывать 1,2,3 место)

Районные мероприятияВсероссийская олимпиада школьников

Фоминов А. (технология)Кравченко Н.

1 место

2 местоМуниципальный художественный конкурс «Верный друг казака-

Колосов И. (11 лет)Кравченко А.(11 лет)

лошадь» Районный конкурс «Сельское хозяйство глазами детей»

3 обучающихся (7-10 лет)

Свидетельство

Муниципальный этап краевого конкурса детского рисунка «Мы против коррупции»

Пащенко Я. (14 лет) 3 место

Районная волонтёрская акция в поддержку военнослужащих срочной службы «Солдат России»

Благодарственное письмо

Муниципальный конкурс творческих работ «Имею право и обязан»

Наказная А. (7 лет)

Районный этап краевого конкурса «Дети и книги», номинация «Художественное слово»

Кравченко Н. (15 лет) 1 место

Творческий конкурс «Наследники Победы»

Кишикова Е. (12 лет) 1 место

Творческий конкурс «Наследники Победы»

Пащенко Я. (15 лет) 1 место

Муниципальный этап краевого конкурса «Песни поём на разных языках, а Родина у нас одна – Россия»

Радченко А. (17 лет) 3 место

Районный конкурс –выставка «Победа в Великой Отечественной войне глазами детей»

Фоминов А. (16 лет) 2 место

Муниципальный этап краевого смотра- конкурса «Законы дорог уважай!»

команда 3 место

Краевые мероприятияКраевой конкурс «Лига ораторов)

Кравченко Н (15 лет) Кишикова С.В.

Всероссийские мероприятияПервый Всероссийский творческий конкурс «Спасибо маленькому герою»

Наказная Е. (12 лет) сертификат

Раздел 2. Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного качественного образования

2.1. Анализ учета детского населения по закрепленной за ОО территорией и набор учащихся в 1-е классы.

МКОУ СОШ № 11 с. Белые Копани ежегодно организует и осуществляет текущий учет обучающихся своего учреждения вне зависимости от места их проживания. Общие сведения о контингенте обучающихся оформляются образовательным учреждением и предоставляются в отдел образования ежегодно по состоянию на 1 сентября в соответствии с формой № ОШ-1, базы данных № 1-7 на 1 сентября, 10 января, 1 апреля.

МКОУ СОШ № 11 отдельно ведет учет:- детей и подростков до 18 лет проживающих на территории закрепленной за школой;- детей и подростков 7-18 лет, не обучающихся в образовательных учреждениях по неуважительным причинам;

- обучающихся, систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях;

Сведения об указанных категориях обучающихся предоставляются МКОУ СОШ № 11 в отдел образования - о детях и подростках 7-18 лет, не обучающихся по неуважительным причинам; - об обучающихся, систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в МКОУ СОШ № 11;- 1 раз в полугодие (на основании приказа отдела образованию) о количестве детей, проживающих на территории;- ежегодно (до 10 октября текущего года) проводят государственное статистическое наблюдение детей и подростков в возрасте 7-18 лет

Сведения о детях, принимаемых в МКОУ СОШ № 11 или выбывающих из школы в течение учебного года, представляются школой в отдел образования по итогам каждой четверти и года.

МКОУ СОШ № 11 в случае выявления семей, препятствующих получению своими детьми образования и (или) ненадлежащим образом выполняющих обязанности по воспитанию и обучению своих детей:

незамедлительно принимает меры по взаимодействию с родителями (законными представителями) для организации обучения несовершеннолетних;

информирует Комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав Администрации Апанасенковского муниципального района для принятия мер воздействия в соответствии с действующим законодательством;

информирует отдел образования о выявленных детях и принятых мерах по организации обучения.

Набор обучающихся 1 – го класса.

2015-2016 учебный год




9 5 5 4

2.2. Характеристика контингента обучающихся.

На конец 2017-2018 учебного года в школе обучалось 57 учеников. Из них: учащихся 1-4 классов – 19 человек, 5-9-х классов – 33 человека, 10-11 классов – 5 человек.

Сохранность контингента обучающихся в течение нескольких лет говорит о востребованности школы как образовательном учреждении.

№ Наименование 2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

1. ОБЩИЕ ДАННЫЕ

1 Количество обучающихся 69 64 60 58 542 Количество классов - комплектов 10 9 8 9 93 Количество мальчиков 39 38 35 33 274 Количество девочек 30 26 25 25 275 Обучающихся в начальных классах 18 22 19 19 236 Обучающихся в средних классах 43 31 37 34 167 Обучающихся в старших классах 8 11 4 5 158 Наличие в школе педагога - психолога 1 1 1 1 19 Наличие в школе логопеда - - - - -10 Наличие в школе медсестры 1 1 1 1 111 Наличие в школе социального педагога 1 1 1 1 1 2. ДЕТИ КОДОВЫХ СЕМЕЙ1 Количество обучающихся из семей беженцев и

вынужденных переселенцев- - - - -

2 Общее количество детей-инвалидов, обучающихся в образовательной организации,

2 2 1 2 1

из них:обучающихся по индивидуальной программе

в т. ч. обучающихся дистанционно

- -

- -

- -

- -

- -

обучающихся по общей программе 2 2 1 2 13 Количество детей-инвалидов

выпускников- - - - 1

4 Количество детей-инвалидов не подлежащих обучению согласно диагноза

2 1 - - -

5 Общее количество детей с ОВЗ, обучающихся в образовательной организации,

- - - - 2

из них:обучающихся по индивидуальной программе - - - - 2обучающихся по общей программе - - - - -

6 Количество многодетных семей 10 13 7 7 77 Количество обучающихся, проживающих в

многодетных семьях18 21 13 14 13

8 Количество остронуждающихся семей 3 4 3 3 39 Количество обучающихся, проживающих в

остронуждающихся семьях5 9 9 9 7

10 Количество малоимущих семей 20 20 16 16 1711 Количество обучающихся, проживающих в

малоимущих семьях24 29 22 22 27

12 Количество семей матерей-одиночек 9 6 4 5 413 Количество обучающихся, проживающих в

семьях матерей-одиночек

6 5 3 3 3

14 Количество неполных семей 3 4 4 4 415 Количество обучающихся, проживающих в

неполных семьях5 6 5 5 5

16 Количество семей, находящихся в социально опасном положении

- - - - -

17 Количество обучающихся, проживающих в семьях, находящихся в социально опасном положении

- - - - -

18 Количество одаренных детей 3 1 1 2 219 Пасынки 2 3 1 1 220 Падчерицы 5 2 2 2 5

3.СОЦИАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ1 Количество обучающихся, проживающих в

семьях колхозников- 1 1 1 -

2 Количество обучающихся, проживающих в семьях рабочих

49 42 40 42 29

3 Количество обучающихся, проживающих в семьях служащих

11 12 11 12 15

4 Количество обучающихся, проживающих в семьях интеллигенции

4 5 5 3 4

5 Количество обучающихся, проживающих в семьях безработных

- 2 2 - 6

6 Количество обучающихся, проживающих в семьях пенсионеров

5 2 1 - -

7 Количество обучающихся, проживающих в семьях предпринимателей

- - - - -

8 Количество обучающихся, оставшихся без попечения родителей

- - - - -

9 Количество обучающихся, находящихся под опекой

- - - - -

10 Количество обучающихся, проживающих в детском доме

- - - - -

11 Количество обучающихся, проживающих в приемных семьях

- - - - -

4.НАЦИОНАЛЬНЫЙ СОСТАВ1 русские 61 58 54 48 442 армяне - - - - -3 даргинцы 5 4 4 7 74 чеченцы - - - - -5 азербайджанцы 3 2 2 3 36 другие - - - - -

5. ДЕТИ НА РАЗЛИЧНЫХ ВИДАХ УЧЕТА1 Количество обучающихся, состоящие на учете

в ОДН МВД России по Апанасенковскому району

- - - - -

2 Количество обучающихся, состоящие на учете в КДН и ЗП АМР СК

- - - - -

3 Количество обучающихся, состоящие на внутришкольном учете

- - - - -

5 Количество обучающихся, склонных к курению

- - - - -

6 Количество обучающихся, склонных к употреблению алкоголя

- - - - -

7 Количество обучающихся, склонных к употреблению наркотиков

- - - - -

8 Количество обучающихся, не посещающих образовательную организацию

- - - - -

6. ЖИЛИЩНЫЕ ПРАВА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ1 Количество обучающихся, проживающих в

собственном домовладении69 64 60 58 54

2 Количество обучающихся, проживающие в съемном домовладении

- - - - -

2.3. Анализ организационных условий для получения каждым учеником обязательного уровня образования и удовлетворение образовательных потребностей

В школе созданы необходимые условия для получения каждым учеником обязательного уровня образования. В школе 2 человека относятся к категории - детей-инвалидов. Они обучаются по основным общеобразовательным программам. Выпускник 9 класса успешно сдал экзамены и продолжил профессиональное образование. Для данной категории учащихся, их родителей проводились консультации учителей - предметников, педагога-психолога, социального педагога. Они находились под наблюдением медицинского работника школы.

2.4. Условия обучения школьников с особыми образовательными потребностями

В МКОУ СОШ № 11 с. Белые Копани созданы специальные образовательные условия, требования к содержанию и темпу педагогической работы, необходимые для всех детей с ОВЗ:- медицинская (лечебная и профилактическая) помощь;- подготовка детей к овладению школьной программой путем пропедевтических занятий (т.е. формирование у них необходимых знаний)- формирование у них познавательной мотивации и положительного отношения к учению;

- замедленный темп преподнесения новых знаний;- меньший объем «порций» преподносимых знаний, а также всех инструкций и высказываний педагогов с учетом того, что объем запоминаемой информации у них меньше;- использование наиболее эффективных методов обучения (в том числе усиление наглядности в разных ее формах, включение практической деятельности, применение на доступном уровне проблемного подхода);- организация занятий таким образом, чтобы избегать утомления детей;- максимальное ограничение посторонней по отношению к учебному процессу стимуляции;- контроль понимания детьми всего, особенно вербального, учебного материала;- ситуация обучения должна строиться с учетом сенсорных возможностей ребенка, что означает оптимальное освещение рабочего места, наличие звукоусиливающей аппаратуры и т.д.

1.7. Условия обучения школьников группы риска.

В МКОУ СОШ № 11 в «группе риска» 2 ученика. Организация обучения и воспитания детей «группы риска» в школе осуществляется всесторонне, только тогда она будет эффективна. В этом процессе тесно взаимодействуют психолог, педагоги, родители, социальный педагог.

Классный руководитель, социальный педагог планируют воспитательную деятельность классного коллектива с учетом форм и методов работы с учащимися, находящимися в зоне или группе риска. При планировании необходимо учесть взаимодействие со специалистами школы: зам. директором по ВР, психологом, социальным педагогом, медицинским работником, учителями-предметниками, педагогами дополнительного образования. Классный руководитель, социальный педагог сопровождает и координирует выполнение мероприятий плана профилактической деятельности с учащимися «группы риска», подводит итоги за определенный период времени.

На этапе оказания помощи семье и детям «группы риска» применяются:- метод воспитания – способ воздействия на сознание, волю, чувства, поведение людей с целью выработки у них заданных качеств. К методам воспитания относятся убеждение, побуждение, поощрение, порицание- метод убеждения – применяется с целью сформировать у личности готовность активно включиться в предусмотренную содержанием воспитания деятельность. Данный метод обеспечивает у людей развитие общечеловеческих морально-этических качеств.- метод побуждения – применяется с целью нацелить человека на деятельность в соответствии с его интересами и потребностями- метод поощрения – выражение положительной оценки деятельности индивида- метод порицания – реакция на нежелательные деятельность и поведение

Организация педагогической помощи детям «группы риска» направлена:1. Создание благоприятных условий для развития личности учащихся. 2. Отслеживание пробелов в знаниях, умениях и навыках учащихся. 3. Проведение дополнительных занятий, консультаций. 4. Укрепление положения детей в классном коллективе, помощь учащимся в выполнении общественных поручений. 5. Оказание психологической помощи родителям педагогически запущенных детей и учащимся из неблагополучных семей

Организация медицинской помощи:1. Проведение диспансерного осмотра детскими врачами с целью диагностики отклонений

от нормального поведения, причин психофизиологического, неврогенного характера. 2. Предупреждение привычек к курению, влечению к алкоголю и токсичным средствам:

анкетирование учащихся, родителей; заседание «круглого стола» на тему «Наркомания, алкоголизм – слабость или болезнь»; заседания семейных клубов «Курение – цена модной привычки», «Наркомания среди подростков»; лекции для родителей: «Психология ранней

наркомании», «Проба наркотика – шаг в пропасть», «Сигарет, не приносящих вреда, – нет», «Профилактика наркомании, токсикомании, алкоголизма».

3. Правовая ответственность родителей. 4. Мероприятия по профилактике жестокого обращения с детьми: родительские собрания,

индивидуальные беседы, оформление наглядного материала, памятки для родителей.Организация психологической помощи

1 Изучение психологического своеобразия учащихся (наблюдение, беседы). 2 Выявление проблем семейного воспитания (наблюдение, беседы). 3 Психологическое консультирование с целью помочь ребенку разобраться в своих проблемах и подсказать, как их можно было бы решить. 4 Индивидуальные беседы с учащимися с целью помочь им совершать более осознанные поступки.Организация свободного времени1 Изучение интересов и способностей учащихся. 2 Вовлечение детей в кружки, секции, общественно полезную деятельность, детские общественные организации. 3 Изучение читательских интересов, запись в библиотеку, отслеживание периодичности ее посещения, помощь в составлении списка интересных и необходимых для развития книг. 4 Изучение участия детей в неформальных объединениях по месту жительства. 5 Поощрение любых видов художественного и технического творчества детей и участия их в общественных и классных делах.

1.8. Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья)

№ п/п

Оценочные показатели 2017-2018 уч.гКол - во %

1. Количество детей по школе 572. Количество детей с нарушением зрения 10 15%3. Количество детей, с нарушением сердечно – сосудистой

системы1 1,5%

4. Количество детей, с нарушением эндокринной системы 3 5%5. Количество детей, имеющих заболевания

пищеварительной системы 2 3%

6 Количество детей, имеющих заболевания дыхательной системы

2 3%

7 Количество детей, имеющих заболевания ОДС 1 7%

сколиоз 3

8 Количество детей, имеющих заболевания ЦНС 4 7%

7. Количество заболеваний в году 8 Количество дней пропусков 9 Группы здоровья

1 222 173 164 2

В школе имеется положительная динамика показателей состояния здоровья и заболеваемости учащихся. Это результат проведения оздоровительных мероприятий (профилактика иододефицитных заболеваний, дополнительная витаминизация), проводится санитарно-просветительная работа медицинской сестры школы, работниками ФАП, классными

руководителями на родительских собраниях, классных часах, индивидуальных беседах. В школе проводятся систематические мероприятия по коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата. Проводятся мероприятия по профилактике близорукости в рамках уроков (физкультминутки, гимнастика для глаз, правильное рассаживание детей в классе, офтальмотренинги, нет нарушений в освещенности классных помещений.

1.9. Характеристика образовательных программВ школе реализуются: - основная общеобразовательная программа начального общего образования, - основная общеобразовательная программа основного общего образования, - программа среднего (полного) общего образования.

Программы реализуются через индивидуальный учебный план МКОУ СОШ № 11с. Белые Копани и предполагает безусловное выполнение гигиенических требований к условиям обучения в образовательных учреждениях, выстроен исходя из концептуальных приоритетов Программы развития МКОУ СОШ №11 с. Белые Копани.

1.10. Анализ выполнения учебных планов, планов внеурочной деятельности

Особенностью учебного плана МКОУ СОШ №11 с. Белые Копани на уровне начального общего образования является поддержка практики интегративного изучения отдельных дисциплин. Интеграция отдельных дисциплин в начальной школе:- не допускает перегрузки учащихся;- способствует выполнению программных требований; - обеспечивает обучающимся целостное восприятие мира;- способствует успешной социализации обучающихся.

В соответствии с ФГОС НОО реализация учебного плана в 1-4 классах обеспечивается УМК «Школа России», которая в полной мере реализует требования ФГОС по достижению планируемых результатов. Часы федерального компонента распределены согласно Базисного учебного плану для образовательных учреждений Российской Федерации (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 01.02.2012 N 74).

Курс «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются в 2-4-х классах в качестве учебного модуля предмета «Технология». В целях более ранней предпрофильной подготовки учащихся преподавание предмета «Технология».

Особенности учебного плана основного общего образования:Инвариантная часть учебного плана включает в себя обязательные учебные

предметы федерального компонента на ступени основного общего образования: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «Информатика и ИКТ», «История», «Обществознание (включая экономику и право)», «Природоведение», «Биология», «География», «Физика», «Химия», «Искусство (музыка и изобразительное искусство)», «Технология», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура». Часы вариативной части (региональный компонент и компонент образовательного учреждения):

- использованы на увеличение учебных часов по предмету «Русский язык» в 5-7 классах в целях обеспечения условий успешного освоения образовательного стандарта по русскому языку (наличие образовательных программ, рассчитанных на освоение материала в объеме в 5 классе - 6 часов, 6 классе - 6 часов, 7 классе - 4 часа) и качественной подготовки к государственной (итоговой) аттестации; по предмету «Биология» в 6 классе - 2 часа в целях усиления эколого- биологического просвещения за - счёт выполнения лабораторных работ;- включён предмет «Информатика» в 5 - 7 классах как самостоятельный предмет для формирования компьютерной грамотности учащихся.

Компонент образовательного учреждения по образовательным областям представлен практико-ориентированными курсами:

- по подготовке к государственной итоговой аттестации по русскому языкуи математике «Русское правописание: орфография и правописание», «Элементы алгебры и логики»; «Практическое обществознание», «Методы решения физических задач».- формирование экологической культуры «Мой выбор», Человек и природа» - для привлечения школьников к профессиям в том числе и сельскохозяйственным введены элективные курсы «Химия в быту», «Путешествие по странам».- для расширения знаний по английскому языку введён курс «Пишем по - английски»

1.11. Реализация дополнительных образовательных услуг, в том числе платных услуг

№ Название кружков Ф.И.О. педагога

1 Юный футболист Антонец А.В.2 Занимательная математика Лесняк С.В.3 Информатика и ВТ Курашенко И.Ю.4 Искусство шахматной игры Антонец А.В.5 Юный патриот Бутенко А.И.6 Школа выживания Бутенко А.И.7 Русские народные игры Жидкомлинова А.Н.8 Город мастеров Лесняк С.В.

Школа не предоставляет платные дополнительные образовательные услуги.

1.12. Анализ расписания учебных занятий в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10

Расписание уроков составлено на основании Учебного плана МКОУ СОШ № 11 с. Белые Копани на 2017-2018 учебный год, утвержденного приказом от 01.09.2017г № 101 с учетом требований СанПиН 2.4.2.2821-10. «Санитарно-эпидемиологические нормы к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с учѐтом баллов дневной и недельной нагрузки обучающихся. Расписание уроков составлено отдельно для - обязательных занятий 1-11 классов и Дополнительного образования. Согласно Годовому календарному учебному графику на 2017-2018 учебный год и в соответствии с СанПиНом участники образовательного процесса 1 –й класс обучается по 5-ти дневной учебной неделе, а участники образовательного процесса 2 – 11-х классов введена 6-ти дневная учебная неделя. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана, соответствует максимальной учебной недельной нагрузке:

1класс - 21 час 2 класс - 26 часов 3 класс - 26 часов 4 класс - 26 часов 5 класс - 32 часа 6 класс - 35 часа 7 класс - 35 часа 8 класс - 36 часов 9 класс - 36 часов 10-11 класс – по 37 часов Школа работает в одну смену, согласно годового календарного учебного графика.

Продолжительность урока для 1-х классов – 35 минут, для 2-11 классов - 45 минут, указанная в Годовом календарном учебном графике, соответствует п.10.9 и 10.10 СанПиН (не более 45 минут). Продолжительность урока определена Уставом школы. Начало занятий в 08 час.35 мин. что соответствует СанПиН. Продолжительность перемен в соответствии с п.10.4 СанПиН: - между уроками – 10 минут, - большая перемена после 2 и 3 уроков – 20 минут. Недельная

нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели. Объѐм максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет: для обучающихся 1-х классов – 4 урока и 1 день в неделю – 5 уроков, за счѐт урока физической культуры; для обучающихся 2-4 классов – не более 5 уроков; для обучающихся 5-9 классов – не более 7 уроков; для обучающихся 10-11 классов – не более 7 уроков.

Правильно составленное школьное расписание уроков позволяет сохранить высокую работоспособность на протяжении учебного дня, недели, четверти. При составлении расписания уроков можно выделить ряд принципов. Первый принцип формулируется как «учет динамики работоспособности в сочетании со сложностью предмета».

Сложность предмета – понятие субъективное, ведь ученики имеют разные способности и склонности, неодинаковое и эмоциональное восприятие данного предмета. Трудность предмета зависит и от профессионального мастерства учителя. Тем не менее, многочисленные исследования позволили классифицировать предметы по их сложности, в основу классификации была положена выраженность объективных признаков утомления, регистрируемых после того или иного урока.

Второй принцип правильного составления расписания уроков можно сформулировать как «чередование предметов по их сложности». При этом можно поставить рядом два достаточно сложных предмета как математика и иностранный язык, поскольку характер материала у них различный. Но ставить рядом русский язык и литературу, физику и химию не рекомендуется, поскольку это предметы однотипные.

В составлении расписания уроков, данный принцип соблюдается не всегда. Это связано с количеством кабинетов, количеством учителей, их нагрузкой и пожеланиями.

Изучение расписания уроков с целью соблюдения гигиенических требований в течение недели показало следующее. Распределение нагрузки в течение недели

Класс 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11Понедельник 15 18 23 27 39 39 37 30 41 36Вторник 23 30 27 27 54 39 51 51 48 52Среда 27 27 28 29 54 42 43 43 47 48Четверг 23 27 26 21 44 42 35 40 41 41Пятница 22 21 21 21 40 33 28 35 31 40Суббота 16 16 17 32 27 25 29 30 29

Анализ режима работы ОО в соответствии с календарными учебными графиками

Учебный год в МКОУ СОШ № 11 с. Белые Копани начинается 2 сентября и заканчивается в соответствии с учебным планом соответствующей общеобразовательной программы. В процессе освоения общеобразовательных программ учащимся предоставляются каникулы.

Календарный учебный график составлен с учетом мнения участников образовательных отношений: обсуждался Советом учреждения ( протокол № 1 от 29.08.2017г.), учениками и родителями, принят Педагогическим советом школы и утвержден приказом директора общеобразовательного учреждения № от 30.08.2017г. Изменения в годовой учебный график вносятся приказом директора по согласованию с Советом учреждения и Педагогическим советом учреждения. Календарный учебный график ОУ учитывает в полном объѐме возрастные психофизиологические особенности учащихся и отвечает требованиям охраны их жизни и здоровья. Продолжительность учебного года в общеобразовательных классах составляет: в 1 классах – 33 учебные недели, во 2-4 - 35 учебные недели, в 5-8, 10 классах – 35 учебных недель, 9-х,11-х классах - 34 учебные недели. Учебный год заканчивается в соответствии с учебным планом, с учетом мнения педколлектива, учеников и родителей.

1.13. Анализ сетевого взаимодействия с другими ОО, итоги социального партнерства и внешних связей

В МКОУ СОШ № 11 с. Белые Копани не организовано сетевое взаимодействие с другими ОО.

1.14. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг

Количество участников образовательного процесса, привлеченных к опросу, чел.

Общий индекс удовлетворённости Групповой индекс удовлетворённости образовательным процессом в целом ГИУ, %

Деятельностной стороной образовательного процесса ОИУ1 %

Организационной стороной образовательного процесса ОИУ2 %

Социально-психологической стороной образовательного процесса ОИУ3 %

Административной стороной образовательного процесса ОИУ4 %

Учащиеся: 4 класса 6 классов 10 класса

91,89079,9

7173,4 77,3

73,47678

73,27065

77,477,3575,1

Педагоги: 3 класса 6 классов 10 класса

9884 95

9287 87

96,895,5 99

989798

96,290,994,75

Родители учащихся: 3 класса 6 классов 10 класса

9389 92,3

78 76 77,9

9697,999,3

8783,9 89

88,586,789,63

Анализ оценки и отзывов потребителей образовательных услуг в нашей школе свидетельствует о том, что общий индекс удовлетворенности образовательным процессом от первой ступени к третьей в целом уменьшается у учащихся. У родителей учащихся общественная оценка деятельности школы повышается.

Деятельностной стороной образовательного процесса удовлетворены и учащиеся, и родители (около 93%); на второй и третей ступенях образования удовлетворены 93% родителей и около 87% учащихся.

Организационной стороной образовательного процесса удовлетворены 76% всех родителей и 75% учащихся.

Удовлетворенность социально-психологической стороной образовательного процесса возрастает к третьей ступени образования (от 72,5% до 78,2%%) у учащихся и составляет 98% у родителей.

Административной стороной образовательного процесса более удовлетворены родители (86,3%), в меньшей степени учащиеся (67,2%). Самый высокий индекс удовлетворенности всеми сторонами образовательного процесса у педагогов – 94%.

Средний индекс удовлетворенности всеми сторонами образовательного процесса среди учащихся, педагогов и родителей составляет – 86,3 %.

Данные опроса свидетельствуют о том, что не все родители и учащиеся удовлетворены состоянием образовательного процесса в ОУ, с чем связан, на наш взгляд, отток учащихся в летний период, с одной стороны. С другой стороны, высокий процент удовлетворенности педагогического коллектива своей деятельностью свидетельствует о недостаточно объективной оценке деятельности. Поэтому главной задачей коллектива стало сохранение контингента обучающихся. Решение данной проблемы педагогический коллектив увидел в повышении профессионального мастерства каждого учителя и осуществлении индивидуального подхода к учащимся, созданию адаптивных условий образовательной среды.

Раздел 3. Реализация программы повышения качества образования

3.1. Количественный и качественный анализ результатов итоговой диагностики, сопоставимый с анализом результатов стартовой диагностикиНа начало 2017 - 2018 учебного года в школе обучались в 1,2,3 - 11 классах 58 учащихся. На момент окончания учебного года в школе 57 учащихся. Количество классов комплектов - 10, средняя наполняемость в классах составила - 5,7 обучающихся. За год аттестовались 2,3 – 11 кл. (52 чел.). Из них: Отличников – 4 (7,7%) Хорошистов – 25 (48%) Качественная успеваемость – 55,8% Общая успеваемость – 100%

Успеваемость и качество знаний по классам за 2017-2018 уч.г.

1 2 3 5 6 7 8 9 10 11успеваемость 100 100 100 100 100 100 100 100 100

качество 80 55,6 66,7 42,9 0 50 42,9 100 100Сред.качеств

о38,9

55 учащихся переведены в следующий класс, 7 человек получили аттестат об окончании основного общего образования, 2 человека получили аттестат об окончании основного полного образования.

Динамика успеваемости и качества знаний

Уч.год 2012/13 2013/14 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018Успеваем. 100 100 100 100 98,2 100Качество 48,01 48,14 38,9 55,8

Диаграмма успеваемости и качества знаний

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-20180102030405060708090100110

Состояние качества знаний, умений и навыков

учащихся начальной школы

Успеваемость 2,3 классов начальной школы - 100%. Среди обучающихся 2,3 классов –отличников нет, 9 обучающихся успевают на «4» и «5» (64,3%). Уровень обученности по сравнению с прошлым годом выше на 10,9 %.

Качество знаний по классам представлено в таблице по итогам года

Четверть 2 кл. 3 кл.1 80 55,62 80 55,63 80 55,64 80 66,6

год 80 55,6Среднее 64,3

Качество за 2017-2018 уч.г.

2 класс 3 класс 4 класс0

102030405060708090

0

83.3

57.1

83.3

0

83.380

55.6

0

2015/20162016/20172017/2018

Динамика успеваемости и качества знаний в начальной школе

Уч. год 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/2017 2017/2018Успеваем. 100% 100% 100% 100% 100% 100%Качество 56 60 50,9% 70,2 69,5 64,3

Диаграмма успеваемости и качества знаний в начальных классах

2012/13 2013/14 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

110

56 6050.9

70.2 69.5 64.3

0

100 100 100 100 100 100

0

По плану ВШК проведён мониторинг успеваемости и качества знаний по предметам в начальной школе. Проведены полугодовые, годовые итоговые контрольные работы во 2, 3 классах.

Анализ результатовадминистративных контрольных работ по русскому языку

Класс Диагностическийконтроль

Полугодовойконтроль

Итоговыйконтроль

Успеваем.

Качество

Успеваем. Качество

Успеваем.

Качество

12 100 100 75 75 100 803 77,7 55,6 77,7 55,6 71,4 42,9

Анализ результатов административных контрольных работ по математике

Класс Диагностическийконтроль

Полугодовойконтроль

Итоговыйконтроль

Успеваем.

Качество

Успеваем. Качество

Успеваем.

Качество

2 100 60 75 75 80 203 100 55,6 88,9 66,7 100 44,4

Из анализа административных контрольных работ следует, что качество знаний, уровень обученности по основным предметам в начальной школе не высокий. Уровень обученности во 2 классе выше, чем в 3 -м классе.

Мониторинг обученности по предметам обучающихся начальных классовза 2017-2018 уч.г.

Предмет Русский язык№ ПРЕПОДАВАТЕЛ

Ь

клас

с

Кол

-во

уч-с

я

Оценки %качества знаний

% успеваем

ости

СОК (Степень обученн

ости)5 4 3 2 н/а освоб

1 Жидкомлинова 2 5 0 4 1 0 0 0 55,6 100 58,4

А.Н2 Лесняк С.В. 3 9 1 4 1 0 0 0 83,3 100 43,6Среднее 15 2 8 5 69,42 100 51

Предмет Математика№ ПРЕПОДАВАТЕЛ

Ь

клас

с

Кол

-во

уч-с

я


% успеваем

ости


ости)5 4 3 2 н

/аосвоб

1 Жидкомлинова А.Н

2 5 0 4 1 0 55,6 100 58,4

2 Лесняк С.В. 3 9 4 3 2 0 0 0 77,7 100 73,8Среднее 15 6 8 4 92,9 100 66,09

Предмет Литературное чтение№ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

клас

с

Кол

-во

уч-с

я


% успеваем

ости

СОК (Степе

нь обученности)

5 4 3 2 н/а освоб

1 Жидкомлинова А.Н 2 6 3 1 1 0 80 100 72,82 Лесняк С.В. 3 9 6 3 0 0 100 100 88,7Среднее 15 8 5 90 100 80,7

Предмет Окружающий мир№ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

клас

с

Кол

-во

уч-с

я


% успеваем

ости


ости)


1 Жидкомлинова А.Н 2 5 3 1 1 0 0 0 80 100 802 Лесняк С.В. 3 9 5 4 0 0 0 0 100 100 84Среднее 15 6 8 1 90 100 82

Предмет Английский язык

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

клас

с

Кол

-во

уч-с

я


% успеваемости

СОК (Степен

ь обученн

ости)5 4 3 2 н/а освоб

Лундина Галина Александровна

2 5 4 0 1 80 100 87,23 9 4 3 2 0 - - 77,8% 100 73,8

Среднее 15 6 5 2 0 78,9% 100 80,5

русс.яз матем лит.чт окр.мир анг.яз0

20

40

60

80

100

качество знанийуспеваемостьСОК

Состояние качества знаний, умений и навыков учащихся основной школы

Успеваемость 5 - 9 классов основной школы – 100%. Среди учащихся 5-9 классов – 3 ученика окончили год на «отлично» (11,1%). 9 учащихся успевают на «4» и «5» (9,09%). Уровень обученности остается стабильным, а качество по сравнению с прошлым годом снижается.

Качество знаний по классам представлено в таблице по итогам года:

Четверть 5 кл. 6 кл. 7 кл. 8 кл. 9 кл.1 83,3 42,8 0 30 42,82 66,7 42,8 0 30 42,83 66,7 42,8 0 40 42,84 33,3 28,6 0 10 42,8

год 66,7 42,8 0 50 42,8

Качество знаний по классам за 4 учебных года.

5 6 7 8 90

10203040506070

2014-20152015-20162016-20172017-2018

Анализ результатов административных контрольных работ по русскому языку

Класс

Диагностический

контроль

Полугодовой

контроль

Итоговый

контрольУспеваем. Качество Успеваем. Качество Успеваем

.Качество

5 100 50 83,3 50 83,3 66,66 66,6 50 57,1 42,9 66,6 33,37 33,3 0 33,3 0 0 08 50 20 40 20 30 209 71,4 42,8 85,7 42,8 71,4 57,1


Класс


контроль


контроль

Итоговый

контрольУспеваем. Качество Успеваем. Качество Успеваем

.Качество

5 100 100 66,7 33,3 100 83,36 57,1 28,6 80 40 100 42,87 100 100 100 0 100 08 100 55,6 100 66,6 100 409 85,7 28,6 85,7 42,8 57,1 42,8

Мониторинг обученности по предметам обучающихся за 2017-2018 уч.г.в параллелях 5 - 9 классов

Предмет: Русский язык№ ПРЕПОДАВ

АТЕЛЬ

КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ

ихся

ОЦЕНКИ % качества знания

% успеваемост

и

СОК (Степе

нь обученности

класса)

5 4 3 2 н/а освобожден

1 Ибрагимова Ягут Идаят кызы

5 6 1 3 2 0 0 0 57,1% 100% 60,7%6 7 2 1 4 0 0 0 42,8 100 58,3

2

Кишикова Светлана Васильевна

7 3 0 0 3 0 0 0 0% 100% 368 10 1 4 5 0 0 0 50% 100% 53,69 7 1 3 3 0 0 0 57,1% 100% 57,1

ИТОГО: 33 5 11 17 0 - - 41,4% 100% 53,1Предмет: Литература


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ

ихся ОЦЕНКИ %

качества

знания

% успеваем

ости

СОК (Степень

обученности класса)

5 4 3 2 н/а освобожден

Ибрагимова Ягут Идаят кызы

5 6 1 3 2 0 - - 66,7% 100% 60,7%6 7 2 2 3 - - 57,1% 100% 62,3


7 3 0 0 3 - - 0% 100% 368 10 6 2 2 - - 80% 100% 809 7 1 3 3 - - 66,7% 100% 57,1

ИТОГО: 33 10 10 13 - - 54,1% 100% 59,2

Предмет: Английский язык

№


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ

ихся ОЦЕНКИ

% качест

ва знания


СОК (Степен

ь обученн

ости класса)

5 4 3 2 н/аосво

б

1

Лундина Галина

Александровна

5 6 2 3 1 83,3% 100% 71,36 7 3 2 2 71,4% 100% 80,67 3 3 0% 100% 368 10 1 6 3 70,0% 100% 59,2

9 7 1 3 3 - - 57,1% 100% 57,1

ИТОГО: 33 7 14 12 0 - - 56,4% 100% 60,8

Предмет: Алгебра№ ПРЕПОДАВАТ

ЕЛЬ

КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ

ихся

ОЦЕНКИ % качест

ва знания

% успеваем

ости

СОК (Степе


класса)


1

Бурлуцкая Людмила Иссаевна

7 3 3 0 - - 0% 100% 36

8 10 1 5 4 0 - - 60% 100% 56,4

2 Тулина Наталья Алексеевна

9 7 2 2 3 0 - - 57,1% 100% 62,3

ИТОГО 20 3 7 10 0 - - 39,04% 100% 51,625

Предмет: Математика№ ПРЕПОДАВАТ

ЕЛЬ

КЛ

АС

С

Кол

-во


ва знания


СОК (Степе

нь обученност


учащ

ихся и

класса1


5 6 1 4 1 0 - - 89,8% 100% 65,3

6 7 2 2 3 0 - - 57,1% 100% 62,3

ИТОГО: 133 6 4 0 - -

73,5% 100% 63,8

Предмет: Геометрия№ ПРЕПОДАВАТ

ЕЛЬ

КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ

ихся


ва знания

% успеваем

ости

СОК (Степень обученности класса)


1


7 3 3 0 - - 0% 100% 368 10 1 4 5 0 - - 50% 100% 53,6

2 Тулина Наталья Алксеевна

9 7 1 2 4 0 - - 42,9% 100% 53,1

ИТОГО: 20 2 6 12 31% 100% 31

Предмет: Информатика и ИКТ

№


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ

ихся

ОЦЕНКИ%

качества

знания

% успеваемост

и

СОК (Степень обученно

сти класса)

5 4 3 2 н/а

освоб

1

Курашенко Иван Юрьевич

5 6 4 2 0 - - 100% 100% 886 7 5 2 0 - - 100% 100% 89,77 3 3 0 - - 100% 100% 368 10 5 3 2 0 - - 80% 100% 76,4

9 7 2 3 2 0 - - 71,4% 100% 66,3

ИТОГО: 33 16 13 4 - - 90,3 100% 71,3

Предмет: Физика

№


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ

ихся

ОЦЕНКИ%

качества знания


СОК (Степень обученно

сти класса)

5 4 3 2н/а

освоб

1

Тулина Наталья Алексеевна

7 3 3 0 - - 0% 100% 368 10 2 4 4 0 - - 60% 100% 609 7 1 3 3 0 - - 57,1% 100% 57,1

ИТОГО: 20

3 7 10 0 - -39,05% 100% 51,03

Предмет: Биология№ ПРЕПОДАВАТ

ЕЛЬ

КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ

ихся


ва знания

% успеваем

ости



Хлипавка Ольга

Алексеевна

5 6 1 4 1 0 - - 50% 100% 65,3

6 7 1 3 3 0 - - 57,1% 100% 57,17 3 3 0 - - 0% 100% 368 10 1 5 4 0 - - 60% 100% 56,4

Кравцова Надежда

Николаевна

9 7 1 2 4 0 - - 42,9% 100% 53,1

ИТОГО: 33 4 14 15 0 - - 42% 100% 53,6редмет: География

№


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ

ихся

ОЦЕНКИ

% качест

ва знания

% успеваем

ости



1

Фоминова Жанна

Викторовна

5 6 4 2 0 - - 100% 100% 886 7 4 3 0 - - 100% 100% 84,67 3 3 0 - - 0% 100% 368 10 1 7 2 0 - - 80% 100% 62

9 7 1 3 3 0 - - 57,1% 100% 57,1

ИТОГО: 33 10 15 8 0 - - 67,4% 100% 65,5Предмет: Химия

№


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ

ихся

ОЦЕНКИ

% качест

ва знания

% успеваем

ости



Хлипавка Ольга

Алексеевна

8 10 2 3 5 0 - - 50% 100% 50

9 7 1 2 4 0 - - 42,9% 100% 53,1

ИТОГО: 17 3 5 9 0 - - 46,4% 100% 51,6Предмет: История

№ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

КЛ

АС

С

Кол

-во ОЦЕНКИ %

качества


СОК (Степень

обученнос5 4 3 2 н

/освоб

учащих

а

знания

ти класса)

1

Хабибулина Людмила

Владимировна

5 6 1 4 1 0 - - 83,3% 100% 65,36 7 1 3 3 0 - - 57,1% 100% 57,17 3 3 0 - - 0% 100% 368 10 1 5 4 0 - - 60% 100% 56,49 7 1 3 3 0 - - 57,1% 100% 57,1

ИТОГО: 33 4 15 14 0 - - 51,9% 100% 54,4Предмет: Обществознание


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ

ихся


ва знания

% успеваем

ости



1



5 6 2 3 1 0 - - 83,3% 100% 71,3

6 7 3 3 1 0 - - 85,7% 100% 75,47 3 3 0 - - 0% 100% 368 10 2 5 3 0 - - 70% 100% 62,8

9 7 1 3 3 0 - - 57,1% 100% 57,1ИТОГО: 33 8 14 11 - - 59,2% 100% 65,5Предмет: ИЗО

№


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ

ихся

ОЦЕНКИ

% качест

ва знания

% успеваем

ости



1



5 6 6 0 0 0 - - 100% 100% 1006 7 7 0 0 0 - - 100% 100% 1007 3 1 2 0 0 - - 100% 100% 76

ИТОГО: 16 14 2 0 0 - - 100% 100% 92Предмет: МХК

№


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ

ихся

ОЦЕНКИ

% качест

ва знания

% успеваем

ости



1



8 10 6 4 0 0 - - 100% 100% 85,69 7 1 4 2 0 - - 71,4% 100% 61,1

ИТОГО: 17 7 8 2 0 85,7% 100% 73,4

Предмет: Технология№ ПРЕПОДАВАТ

ЕЛЬ

КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ

ихся


ва знания

% успеваем

ости



1

Бутенко Александр Иванович

5 6 6 0 - - 100% 100% 1006 7 7 0 - - 100% 100% 1007 3 3 0 - - 100% 100% 648 10 10 0 - - 100% 100% 1009 7 6 1 0 - - 100% 100% 94,9

ИТОГО: 33 29 4 0 - - 100% 100% 91,8Предмет: ОБЖ


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ

ихся


ва знания

% успеваем

ости



1


5 6 5 1 0 - - 100% 100% 946 7 5 2 0 0 - - 100% 100% 89,77 3 3 0 - - 100% 100% 648 10 1 9 0 - - 100% 100% 67,69 7 3 2 2 0 - - 71,4% 100% 71,3

ИТОГО: 33 14 17 2 0 - - 94,3% 100% 78,6Предмет: Физическая культура

№


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ

ихся

ОЦЕНКИ

% качест

ва знания

% успеваем

ости



1

Антонец Александр Иванович

5 6 5 1 0 0 - - 100% 100% 946 7 7 0 0 - - 100% 100% 1007 3 2 1 0 0 - - 100% 100% 888 10 10 0 0 - - 100% 100% 100

9 7 6 1 0 0 - - 100% 100% 94,9

ИТОГО: 33 30 3 0 - - 100% 100% 95,4

Качество знаний учащихся 5 – 9 классов по предметам за 4 года

русс.яз

лит-ра

англ.яз

алгеб

ра

математ

геомет

информфизика

биолгео

грхи

мия

история

общест ОБЖ0

20

40

60

80

100

120

2014/152015/162016/172017/18

СОК по предметам учащихся 5 – 9 классов за 4 года

русс.яз

лит-ра

англ.яз

алгеб

ра

математ

геомет


биолгео

грхи

мия

история


102030405060708090

100

2014/152015/162016/172017/18

Состояние качества знаний, умений и навыков учащихся старшей школы

Успеваемость 10- 11 классов – 100%.

Качество знаний по классам представлено в таблице по итогам года:

Полугодие 10 кл. 11 кл.1 66,7 1002 100 100

год 100 100

Качество знаний за 2017-2018 уч.г.

10КЛ 11 КЛ0

102030405060708090

100

2014/152015\162016/172017/18

Динамика успеваемости и качества знаний в старшей школе

Уч. год 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/2018Успеваем. 100 100 100 100 100Качество 50 50 100 50 100

Диаграмма успеваемости и качества знаний в основной средней школе

2014/15 2015/16 2016/17 2017/20180102030405060708090100

По плану ВШК проведён мониторинг успеваемости и качества знаний по предметам. Проведены входные, полугодовые, годовые итоговые контрольные работы в 10 и 11 классах.

Анализ результатов административных контрольных работ по русскому языку

Класс


контроль


контроль

Итоговый

контроль

Успеваем. Качество Успеваем. Качество Успеваем. Качество

10 100 33,3 100 66,7 100 66,7

11 100 100 100 100 100 100


Класс


контроль


контроль

Итоговый

контроль

Успеваем. Качество Успеваем. Качество Успеваем. Качество

10 100 100 100 100 100 100

11 100 100 100 100 100 100

Мониторинг обученности по предметам обучающихся 10 – 11 классах

за 2017-2018 уч.г.

Предмет: Русский язык.

№


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ


% качест

ва знания


СОК (Степе

нь обученности класса

)


1


10 3 3 100 100 64

11 2 2 0 0 0 - - 100% 100% 100%

ИТОГО: 5 2 3 100% 100% 82%

Предмет: Литература

№


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ


% качест

ва знания


СОК (Степе


)


1


10 3 3 100% 100% 100%

11 2 2 0 0 0 - - 100% 100% 100%

ИТОГО: 5 5 0 0 0 - - 100% 100% 100%2Предмет: Английский язык

№


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ


% качест

ва знания


СОК (Степе


)


1

Лундина Галина Александровна

10 3 3 100% 100% 64%

11 2 2 0 0 - - 100% 100% 100%

ИТОГО: 5 2 3 0 0 - - 100% 100% 82%5

Предмет: Алгебра и начала анализа

№


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ


% качест

ва знания


СОК (Степе


)


1

Бурлуцкая Людмила

10 3 1 2 100 100 7611 2 2 0 0 - - 100% 100% 100%

Иссаевна

ИТОГО: 53 2 0 0 - -

100% 100% 88%5

Предмет: Геометрия

№


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ


% качест

ва знания


СОК (Степе


)


1

БурлуцкаяЛюдмила Иссаевна

10 3 3 100 100 64

10 4 2 0 - - 100% 100% 100%

ИТОГО: 4 2 3 100% 100% 82%5

Предмет: Информатика и ИКТ

№


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ


% качест

ва знания


СОК (Степе


)


1

Курашенко Иван Юрьевич

10 3 3 100% 100% 100%

10 2 2 - - - 100% 100% 100%

ИТОГО: 5 100% 100% 100%5

Предмет: Физика

№


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ


% качест

ва знания


СОК (Степе


)


1

Тулина Наталья Алексеевна

10 3 2 1 100 100 88

11 2 2 - - 100% 100% 100%

ИТОГО: 54 1 0 - -

50% 100% 94%5

Предмет: История

№


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ


% качест

ва знания


СОК (Степе


)


1

Хабибулина Людмила Владимировна

10 3 2 1 100% 100% 88

11 2 2 0 0 - - 100% 100% 100%

ИТОГО: 5 4 1 0 0 - - 100% 100% 94%

Предмет: Обществознание№ ПРЕПОДАВАТ

ЕЛЬК

ЛА

СС

Кол

-во

учащ

ихся ОЦЕНКИ %

качества

знания


СОК (Степе


)


1


10 3 2 1 100% 100% 88

11 2 2 0 0 - - 100% 100% 100%

ИТОГО: 5 2 1 0 0 - - 100 100 94

Предмет: География

№


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ


% качест

ва знания


СОК (Степе


)


1

Фоминова Жанна Викторовна

10 3 3 100% 100% 100%

11 2 2 0 0 - - 100% 100% 100%

ИТОГО: 5 5 100% 100% 100%5

Предмет: Биология

№


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ


% качест

ва знания


СОК (Степе


)


1

Кравцова Надежда Николаевна

10 3 2 1 100 100 88

11 2 2 0 0 - - 100% 100% 100%

ИТОГО: 5 4 1 100% 100% 94%5

Предмет: Химия№ ПРЕПОДАВАТ

ЕЛЬ

КЛ

АС

С

Кол

-во


ва знания


СОК (Степе



уч а

) 1

Хлипавка Ольга Алексеевна

10 3 3 100% 100% 64%

10 2 2 0 - - 100% 100% 64%

ИТОГО: 5 5 100% 100% 64%5

Предмет: ОБЖ

№


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ


% качест

ва знания


СОК (Степе


)


1


10 3 3 100% 100% 100%

11 2 2 0 0 0 - - 100% 100% 100%

ИТОГО: 5 5 100% 100% 100%5

Предмет: Технология

№


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ


% качест

ва знания


СОК (Степе


)


1


10 3 3 100% 100% 100%

11 2 2 0 0 0 - - 100% 100% 100%

ИТОГО: 5 5 100% 100% 100%5

Предмет: МХК

№


КЛ

АС

С

Кол

-во

учащ


% качест

ва знания


СОК (Степе


)


1


10 3 3 100% 100% 100%

11 2 2 0 0 0 - - 100% 100% 100%

ИТОГО: 2 5 100% 100% 100%5

Предмет: Физическая культура№ ПРЕПОДАВАТ

ЕЛЬ

КЛ

АС

С

Кол

-во


ва знания


СОК (Степе



учащ

ихся

класса 1

Антонец Александр Васильевич

10 3 3 100% 100% 100%

11 2 2 0 0 0 - - 100% 100% 100%

ИТОГО: 5 5 100% 100% 100%5

Качество знаний учащихся старшей школы

020406080

100120

2014/152015/162016/172017/18

Степень обученности учащихся 10-11 классов по предметам за 4 года

русс.яз

лит-ра

англ.яз

алгеб

ра

геомет


биолгео

грхи

мия

история


20

40

60

80

100

120

2014/152015/162016/172017/18

3.2. Анализ итоговой аттестации обучающихся в сравнении с результатами прошлых летРезультаты ЕГЭ

Предмет 2012-2013 уч. год

2013-2014 уч. год

2014-2015 уч. год

2015-2016 уч.год

2016-2017 уч.год

11 класса нет

2017-2018 уч.год

Сре

дний

бал

л О

У

Сре

дний

бал

л по

рай

ону

Сре

дний

бал

л по

кра

ю

Сре

дний

бал

л О

У

Сре

дний

бал

л по

рай

ону

Сре

дний

бал

л по

кра

ю

Сре

дний

бал

л О

У

Сре

дний

бал

л по

рай

ону

Сре

дний

бал

л по

кра

ю

Сре

дний

бал

л О

У

Сре

дний

бал

л по

рай

ону

Сре

дний

бал

л по

кра

ю

Сре

дний

бал

л О

У

Сре

дний

бал

л по

рай

ону

Сре

дний

бал

л по

кра

ю

Сре

дний

бал

л О

У

Сре

дний

бал

л по

рай

ону

Сре

дний

бал

л по

кра

ю

Русский язык 58,3 64,5 61.3 64.9 62,7 61 68 65 64 77 72,24

71,42

Математика (база)

51,7 51,4 34,3 42,7 39,3 4 4,5 5 4,40 4,19

Математика (профиль)

35 45 41 38,5 34 49,04

45,22

Физика 45 48.6 43.5 41.0 42 42 46 49 45Химия 39 53 55

.640 43,5 62,7

853,1

0Биология 40,0 67,3 46,1 55,7 52.7 53 43,5 60,5 51,5

251,4

1География 73,0 58,6Обществознание

53,8 66,8 47.2 53.2 50,5 58 55 53 44,5

Результаты ОГЭПредмет 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Средний балл ОУ

Средний балл по району

Средний балл по

краю




краю




краюРусский язык 30,4/4 27,9/3,9 4 3,96 4,01АлгебраГеометрия

8,1/3,13,9/3,1

7,5/33,4/3

4 3,68 3,75

Физика 16/2,6 30/4 4 3,37 3,72Химия 30/5 30/5 4 4,21 4,03Биология 18,4/2,8 22,7/3 4 3,72 3,75История 15/3География 3,7 3,66 3,71Обществознание 16,1/3 3,4 3,66 3,60

3.3. Результаты внутришкольного мониторинга образовательных достижений.

Для эффективного прохождения учебного процесса составлен годовой план внутришкольного контроля. Контроль за учебно-воспитательным процессом носит системный характер, осуществляется в соответствии с планом ВШК, который является разделом плана работы школы на текущий учебный год.

Объекты контроля УВП: 1. Выполнение всеобуча. 2. Качество преподавания учебных предметов, работа педагогических кадров. 3. Качество ЗУН. 4. Качество ведения школьной документации. 5. Выполнение программ и предусмотренного минимума. 6. Подготовка и проведение промежуточной и итоговой аттестации. Формы контроля разнообразны: тематический, классно-обобщающий, фронтальный,

персональный, тематически-обобщающий, мониторинг. Методы контроля в основном традиционны: наблюдение, изучение документации, проверка знаний учащихся, собеседование с

участниками учебно- воспитательного процесса, тестирование, контрольные работы, посещение уроков и внеклассных мероприятий.

Итоги ВШК подводятся на заседаниях педагогического совета, совещаниях при директоре , заседаниях методического совета и ШМО учителей, собеседованиях с учителями, классными руководителями.

В течение 2017-2018 учебного года администрация школы держала на постоянном контроле работу педагогического коллектива по выполнению Закона РФ «Об образовании» по следующим направлениям:

- комплектование 1,10 классов; - посещаемость учащимися учебных занятий, факультативов; - работа учителей со слабоуспевающими; - организация внеаудиторной занятости учащихся; - обучение на дому; - адаптация учащихся 5-х классов; - организация работы с детьми, имеющими одну итоговую оценку «3» и «4»; - организация работы по преемственности между начальной и основной школой. В школе четко выстроена система контроля за посещаемостью и успеваемостью детей

«группы риска». 1. Контроль за выполнением всеобуча.

В 2017-2018 учебном году особое внимание в работе администрации, социальной службы, классных руководителей уделялось упорядочению посещаемости занятий учащимися, условно переведенными, выявлению учащихся, не приступивших к занятиям, проведению индивидуальных занятий, уточнению банка данных «трудных» учащихся и неблагополучных семей, упорядочению работы классных руководителей и учителей-предметников по контролю за посещаемостью учащихся. Ежемесячно социальной службой школы подавалась информация в муниципальные органы управления образованием о количестве пропусков «трудных» учащихся.

2.Контроль за работой педагогических кадров. Все работающие в школе учителя имеют специальное педагогическое образование. Все

учителя своевременно повышают и подтверждают свой квалификационный разряд в соответствии с планом. Курсы повышения квалификации прошли все педагоги школы в соответствии с перспективным планом повышения квалификации.

В начале учебного года проводилось собеседование с каждым учителем по теме «Наличие учебно - методического обеспечения, знание учебных программ», календарно - тематическое планирование было утверждено на заседаниях ШМО. В соответствии с планом работы были составлены графики контрольных работ входного и промежуточного контроля, итогового контроля.

Велась работа по методическому обеспечению учебного плана: проанализированы содержание, преемственность, подобраны комплекты учебников, соответствующие федеральному компоненту на учебный год

Систематически проводятся с учителями собеседования по оказанию методической помощи. Кроме того, учителя посещают семинарские занятия, круглые столы, мастер-классы в рамках методических мероприятий района. В коллективе сложилась атмосфера сотрудничества, взаимопонимания, добросердечных отношений.

Все ШМО вели активную подготовку к итоговой аттестации учащихся. Оформлены информационные стенды.

2. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов. Особое внимание в работе ШМО и администрации уделялось совершенствованию форм и

методов организации урока, а также личностно-ориентированному подходу в процессе обучения. Основными направлениями посещений и контроля уроков были следующие пункты:

- формы и методы, применяемые на уроках - самостоятельная работа уч-ся, ее содержание и организация - как решаются задачи урока

- создание условий для обучения - организация учебной деятельности уч-ся - использование интерактивной доски - оказание методической, практической помощи в

организации и проведении уроков. Посещенные уроки показали, что - учителя уверенно, профессионально владеют учебным материалом; - меняется отношение педагогов к учебным ЗУНам: они становятся не самоцелью

обучения, а средством развития социально – значимых качеств личности (мыслительных, эмоционально – чувственных,

поведенческих, коммуникативных, физических, творческих). Это достигается путем применения развивающих педагогических технологий и подбором

учебных задач; учителя ставят цели развития личных качеств учащихся на уроке (мышления, речь,

нравственность, коммуникативность и т.д.) и реализуют их средством учебного предмета; учителя уверенно, профессионально владеют учебным материалом; используют дидактические материалы (аудио, компьютерные демонстрации, приборы);

- учителя дают разноуровневое домашние задания, поощряют инициативу и самостоятельность, поощряют индивидуальные учебные достижения, предлагают задания, развивающие интуицию, творческое воображение. Учащиеся активны, организованы, учителя контролируют детский коллектив.

Анализ посещенных уроков выявил ряд проблем: - недостаточное использование на уроках современных образовательных технологий

(проблемное обучение, разноуровневое обучение, исследовательский и проектные методы, метод опорных конспектов и т.п.)

- нечеткая постановка целей и задач урока; - низкий уровень использования учебно – наглядного оборудования на уроках. - тема урока не всегда совпадает с календарно – тематическим планированием Заместителем директора по УВР в 2017-2018 уч. году было посещено 90 уроков и ИГЗ. Особенно хотелось бы отметить посещенные уроки следующих учителей - предметников: Петлюховой И.Е., Лундиной Г.А., Хлипавка О.А., Лесняк С.В.

В школе ведутся элективные курсы по разным направлениям. Они направлены на расширение знаний учащихся по предмету, привитие интереса к изучаемому предмету, на подготовку учащихся к государственной итоговой аттестации. 3. Контроль за ведением школьной документации В 2017-2018 уч. году систематически проводилась проверка классных журналов по своевременному их заполнению, выставлению оценок, работе со слабоуспевающими учащихся, по выполнению программ. К сожалению, классные журналы учителями оформляются с множеством замечаний. В связи с этим, неоднократно проводились совещания при зам. директора по УВР с целью напоминания инструкции по ведению журнала. Проводилась проверка тетрадей уч-ся 5-11 классов с целью соблюдения единого орфографического режима, дозировки домашнего задания, объема классных и контрольных работ, проводилась проверка рабочих и контрольных тетрадей по предметам.

В ходе проверок было выявлено, что не все учителя - предметники своевременно проверяют тетради, не предъявляют строгих мер к учащимся по ведению тетрадей. Проверка классных журналов показала, что большинство записей в журналах заполняются согласно Инструкции по заполнению классных журналов: аккуратно производятся записи, своевременно и объективно выставлены оценки за учебный год, программный материал выполнен по всем учебным предметам за счет уплотнения; контрольные, лабораторные, практические работы проведены согласно календарно-тематическому планированию. Аккуратно, правильно, без замечаний производят записи учителя-предметники: Жидкомлинова А.Н., Лесняк С.В..

Во время проверки были выявлены следующие нарушения Инструкции по ведению классного журнала: допущены исправления, подтирки: Хлипавка О.А., Курашенко И.Ю.; пропуски уроков: Тулина Н.А., Петлюхова И.Е., Хлипавка О.А., Хабибулина Л.В.

В 2018-2019 учебном году необходимо совершенствовать систему контроля по ведению школьной документации в соответствии с нормами и требованиями их ведения 4. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации.

Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» освоение общеобразовательных программ основного общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования.

На основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОО РФ был разработан план подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников. В соответствии с планом, работа велась по следующим направлениям: организационные вопросы, работа с педагогическим коллективом, работа с родителями, работа с учащимися.

В своей деятельности по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации администрация школы и педагогический коллектив руководствовался нормативно – распорядительными документами федерального, регионального, муниципального, школьного уровней. Данные документы систематизированы и оформлены в папки по уровням прохождения информации. Папки с документами федерального, регионального, муниципального уровней пополнялись в соответствии с их поступлением. Все нормативно – распорядительные документы рассматривались на совещаниях различного уровня.

Информированность родителей и обучающихся об источниках получения информации по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников проходила через родительские и ученические собрания, где они знакомились с перечнем нормативно – правовой документации, методическими рекомендациями, через оформленный информационный стенд «ЕГЭ, ГИА», через сайт школы. Протоколы родительских и ученических собраний содержат дату проведения, тематику, список участника и его подпись. Проводились индивидуальное консультирование учителей, родителей и учащихся по вопросам государственной (итоговой) аттестации. Постоянно в поле зрения находится успеваемость и посещаемость учащихся 9-х и 11-го классов. С целью предупреждения неуспеваемости, пропусков учебных занятий без уважительной причины, проводились индивидуальные беседы с родителями и учениками.

Посещаемость обучающихся в 2017-2018 учебном году. Немаловажное значение в качестве знаний обучающихся является их посещаемость. Среднее количество пропущенных уроков, без уважительной причины -0. В данном вопросе хорошо работали с родителями (законными представителями) обучающихся классные руководители.

3.4. Подтверждение результатов внутришкольного мониторинга муниципальными или региональными мониторингами или

федеральным государственным контролем качества образования

Результаты ВПР 2017 -2018 уч.гДата Кла

сс Предмет Кол-во

учащихся

«5» «4» «3» «2» Сред балл

Средняя отметка

Усп -сть

Кач- во

18.04.18 5 Русский яз 6 0 1 1 4 16,83 2,5 33,3 16,719.04.18 5 Математика 6 0 3 3 0 10,2 3,5 100 5020.04.18 5 Биология 6 1 4 1 0 17,7 4 100 83,324.04.18 5 История 6 2 3 1 0 9,3 4,2 100 83,325.04.18 6 Русский яз 6 0 0 2 4 20,2 2,3 33,3 018.04.18 6 Математика 7 0 0 1 6 3,7 2,1 14,3 0

20.04.18 6 Биология 7 1 3 3 0 18,1 3,7 100 57,127.04.18 6 География 6 3 3 0 0 29,5 4,5 100 10011.05.18 6 Обществознани

е 6 2 4 1 0 16 4 100 85,7

15.05.18 6 История 6 1 3 2 0 12,6 3,8 100 57,106.03.18 8 физика 10 0 0 9 1 11,6 3,1 90 021.03.18 11 История 2 2 0 0 0 20 5 100 10003.04.18 11 География 2 2 0 0 0 20 5 100 10005.04.18 11 Химия 2 1 1 0 0 28,5 4,5 100 10012.04.18 11 Биология 2 2 5 100 10010.04.18 11 Физика 2

3.5. Анализ работы с учащимися, имеющими повышенную учебную мотивацию

Работа с одаренными детьми в школе продолжает оставаться одним из приоритетных направлений. За последние годы сложилась система работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности, это участие: - в предметных олимпиадах различных уровней, - в предметных неделях, - в интеллектуальных конкурсах и играх, - в конкурсах исследовательских работ и персональных проектах.

Работа с обучающимися позитивно мотивированными на учебу, традиционно ведется в нашей школе по всем предметам. В сентябре 2017 года в школе был проведен школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам, по итогам которого сформирован список учащихся - участников муниципального этапа ВОШ в 2017 - 2018 учебном году. Муниципальный этап предметных олимпиад для учащихся начальной школы был проведён в марте. Из сравнительного анализа результатов олимпиады школьников по общеобразовательным предметам за 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018 учебные года следует, что: на муниципальном этапе:

2017-2018

02468

10121416

кол-во победителей и призеровкол-во победителейкол-во призеров

Участие учащихся начальной школы в конкурсах и олимпиадах.Всероссийские мероприятия

класс

Ф.И.О.учителя

Название конкурса, олимпиады.

Количество участников

Сведения о победителях и призерах.

1 Петлюхова И.Е. Онлайн- олимпиада «Плюс» по математике

3 Колосова П. победительБагамаева Ж. победитель

Дино олимпиада 2 Колосова П. победитель

2 Жидкомлинова А.Н.

Час кода 4 Жидкомлинова Юлия, Кишиков М., Наказная А. победитель

Онлайн- олимпиада «Плюс» по математике

3 Жидкомлинова Ю. победитель

Дино олимпиада 2 Жидкомлинова Ю. победительВсероссийская межпредметная онлайн-олимпиада Учу.ру

2 Жидкомлинова Ю. победитель

Конкурс рисунка «Я- гражданиа»

1

Конкурс на лучшее задание для олимпиады, посвященный году экологии «Эковед»

1

3 Лесняк С.В. Олимпиада младших школьников по литературному чтению

1 Барышникова Я. 3 место

Анализируя работу школы с учащимися, имеющими повышенную учебную мотивацию необходимо- продолжить совместную работу учителей начальной школы, среднего и старшего звена для раннего выявления школьников, которые обладают творческими способностями, стремящихся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или образовательной области; - проведение школьных предметных недель с целью повышения интереса обучающихся к изучению предмета либо цикла предметов, развития познавательной и творческой активности учащихся; - формирование знаний, умений и навыков в предметных областях познавательного и личностного развития учащихся с учетом их дарования. - обеспечение максимально широкого участия в различных конкурсах, интеллектуальных играх, предметных олимпиадах.

Анализ профессионального самоопределения выпускников

Класс Кол-во выпускников

Остались в школе

Поступили в средние общеобразовательные учреждения

Поступили в высшие общеобразовательные учреждения

9 7 2 511 2 0 1 1

Раздел 4. Реализация программы формирования или развития УУД

Анализ стартовой и итоговой диагностической работы на метапредметной основеМониторинг сформированности читательской грамотности на основе письменных работ на метапредметной основеМониторинг ИКТ-компетентности учащихся на основе практических работ в сочетании с письменной (компьютеризованной) частьюРезультаты выполнения учащимися итогового индивидуального проектаОценка динамики учебной и творческой активности учащегося через портфолиоДостижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т. п.Раздел 5. Реализация программы воспитания и социализации

1. Тема работы школы / тема воспитательной работы.

Методическая тема школы: «Компетентностное обучение как ресурс качественного образования».2. Цель воспитательной работы: сформировать всесторонне развитую, гармоничную личность,

имеющую активную социальную позицию, обладающую необходимой системой знаний, умений, навыков; воспитать человека нравственного, культурного, обладающего общечеловеческими и национальными ценностями.

3. Воспитательная система ОУ.Воспитательная система школы является результатом теоретической подготовки и

практической деятельности коллектива школы и имеет своей целью обозначить основные ценности, цели, направления воспитывающей деятельности, принципы педагогического воздействия, структуру и порядок управления школой как воспитательной системой. Воспитательная система (в отличие от системы воспитательной работы, которая предполагает взаимосвязанную совокупность форм и методов внеурочной деятельности, направленную на организацию досуга школьников) - это система, которая охватывает весь образовательный процесс, интегрирует учебную и внеурочную деятельность учащихся, деятельность и общение за пределами школы и т. д.

Воспитательная система школы – система открытая. Школа находится в селе со слабо развитой социально-культурной инфраструктурой. Это ориентирует школу стать учреждением компенсирующим культурную бедность села. Школа использует воспитательные возможности сельской библиотеки, дома культуры, которые выступают как компоненты воспитательной системы. Взаимодействуя с семьями детей и возможности социума школа включается в преобразование среды (охрана природы, уборка территории села, помощь ОАО, забота о детском саде, помощь престарелым и др.).

Воспитательная система школы – развивающаяся система. В процессе работы постоянно конкретизируются цели воспитания, расширяются системо-образующие виды деятельности и совершенствуются отношения и взаимодействие с окружающей средой.

Воспитательная система школы является гуманистической. Она ориентирована на личность ребёнка, на развитие его способностей, задатков, индивидуальности, на подготовку его к жизни среди людей, взаимодействию с ними, на самопознание и самовоспитание ребёнка; на создание в школе обстановки социальной защищённости, взаимодействия, взаимопонимания, творческого содружества. Главное для школы – превращение её в школу воспитывающую.

Компоненты воспитательной системыВоспитательная система предполагает единство воспитания в трёх сферах: в процессе обучения (в урочной деятельности), во внеурочной деятельности и в социуме. Она включает в себя следующие компоненты: Целеполагание как проектирование идеальной модели выпускника школы, определяющее и диагностику, и содержание воспитательной деятельности, и характер отношений педагогов и воспитанников; Содержание деятельности педагогов и воспитанников представляет собой систему разнообразных дел, поручений, заданий, традиций, определяющих социально ценный жизненный опыт детей и духовную атмосферу школы; Педагогизация социальной среды в сельской местности;Непрерывная педагогическая диагностика, постепенно переходящая в самодиагностику школьников; Создание необходимых условий для достижения достаточной результативности педагогического труда, развития педагогической культуры учителей и воспитателей.

Цели и ценности воспитательной системы школы – развитие социально ориентированной личности, способной строить жизнь, достойную человека, обогащённой знаниями о природе и человеке, готовой к созидательной, творческой деятельности и нравственному поведению.

Основная функция системы – создание условий для развития этой личности.Опираясь на специфические особенности сельской местности, влияющие на становление

личности ребёнка, цель воспитательной системы мы представляем в виде модели личности выпускника сельской школы - здоровая, творчески развитая, социально ориентированная личность, способная строить достойную человека жизнь;- умеющая сделать сознательный жизненный выбор в пользу творческогосамоопределения;- умеющая адекватно оценивать свои познавательные возможности и ставить посильную творческую задачу;- умеющая продуктивно общаться на уровне приобретённого опыта (знаний, компетентности);- умеющая сознательно организовать свой стиль (образ) жизни в конкретной социокультурной среде и проработать перспективы своего культурного роста;- знающая свои реальные профессиональные предрасположенности;- умеющая делать аргументированный, сознательно мотивированный выбор в процессе профессионального самоопределения.

Каждая из составляющих этой модели предполагает наличие у юноши и девушки определённого уровня знаний, умений, навыков, сформированных качеств и привычек. На основе модели выпускника разработаны модели школьника каждой возрастной категории.

Анализ современных документов по проблеме воспитания, изучение опыта других сельских школ и деятельности педагогов нашей школы, опрос учащихся позволили определить основные ценности и идеи, которые должны лежать в процессе воспитания.

1 группа - общечеловеческие ценности: Человек, Семья, Родина, Земля, Природа, Вера, Знания, Милосердие, Память.

Центральное место в воспитательной системе школы занимает формирование экологического сознания: ответственного отношения к природе, к себе как составной части природы, к окружающему нас миру, к живым существам вокруг нас. Эти ценности могут быть усвоены школьниками, если будут правильно воплощены следующие идеи:- идея согласования ценности поколений (совместное сотрудничество учащихся и педагогов);- идея приобретения навыков осознанного выбора и понимания личной ответственности за сделанный выбор;- идея оптимальной организованной деятельности школьников.

2 группа – ценности, отражающие культурно – историческую память.Здесь в основу работы положили идею сохранения и развития традиций, которая

предполагает:а) организация поисковой деятельности через музейную комнату и ДДТ;б) историческое и литературное краеведение;в) изучение истории школы и сохранения её традиций

3 группа ценностей – личностные ценности.Учёт потребностей и интересов ребенка. Интерес - ступенька к саморазвитию.

В основу здесь положена идея творчества, как результата развития личности.Вся воспитательная работа строится на следующих принципах:уважения личности;коллективной деятельности;разумной требовательности;учёт возрастных особенностей;стимулирования самовоспитания;связи с реальной жизнью села, района, области;опоры на интересы и потребности учащихся, педагогов, родителей, учёта социального заказа сельской школе;опоры на национальные, региональные и местные традиции.

Системообразующую основу воспитания составляет «Программа воспитательной работы с учащимися».

Система деятельности воспитателей и воспитуемых в школе основана на 4-х составляющих подсистемах, вплетающихся одна в другую.

Первая из этих подсистем является воспитание в процессе обучения.Второй подсистемой – комплексы воспитательных мероприятий, характерных для каждой

возрастной группы школьников: младших школьников, подростков, старшеклассников.Третьей подсистемой является самоуправленческая общественная деятельность учащихся

(в сотрудничестве со взрослыми). Это выполнение общественных поручений, участие в деятельности самоуправленческих органов – собраниях, заседаниях, выборах, отчётах, конференциях на различных уровнях.

Четвёртую подсистему представляет дополнительное образование учащихся с использованием других социальных институтов, окружающих школу.

Через эти подсистемы осуществляется целостное воздействие на коллектив и отдельную личность на её интеллектуальную и эмоциональную и волевую сферы.

Программы, реализуемые в ОУ

№ Название программы годы реализации кто отвечает мониторинг («+», « -«).

1 «Семья и школа» 2015-2020 Петлюхова И.Е., И.о. зам. директора по ВР

+

2 «Путешествие в страну Здоровье»

2015-2020 Хлипавка О.А., ст. вожатая +

3 «Школа – территория здоровья»

2015-2020 Фоминова Ж.В., соц. педагог +

4 «Патриот» 2014-2019 Хабибулина Л.В., учитель истории

+

5 «Самоуправление» 2013-2018 Хлипавка О.А. ст. вожатая +-

Кружковая работа:

Название кружков Кол-во детей

Охват кружковой работой в %

(кол-во)

Охват кружковой работой детей группы риска в %

(кол-во)2016-2017 уч.год

Юный футболист 15 25 0 % детей «группы риска» нетЗанимательная

математика15 25

Театр.Творчество.Дети. 15 25Патриот 15 25Информатика и ИКТ 15 25

2017-2018 уч.год

Юный футболист 15 25 0% детей «группы риска» нетЗанимательная

математика15 25

Информатика и ВТ 15 25Искусство шахматной игры

15 25

Юный патриот 15 25Школа выживания 15 25Русские народные игры 15 25Город мастеров 15 25

Работа с детьми группы риска на 01.05.2016 года:Количество детей в

На учёте в ОДН,

На ВУ на 01.09/ на

Программа или план

Посещение кружков,

Занятость летом по

школе КДН на 01.09/на 01.05

01.05 секций (указать ФО, название кружка)

месяцам с ответственным

2016-2017 60 0 0 - - -2017-2018 57 0 0 - - -

Осуществление контроля заместителем директора по ВР за воспитательным процессом в ОУ:

Проведено внеклассных мероприятий

Посещено классных часов

Проведено общешкольных

мероприятий

Посещено кружков

9 21 6 5

Выступление на педагогических советах, собраниях, семинарах … по проблемам воспитания:

№ п/п

Дата Форма Тема Кто выступал Количество слушателей

1 29.09.2017г Круглый стол Использование современных педагогических технологий в процессе воспитательной работы

Жидкомлинова А.Н.Хабибулина Л.В.

10

2 03.11.2017г Конференция Роль классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности ученика.Создание благоприятного социального психологического климата в коллективе учащихся и родителей.

Петлюхова И.Е.

Фоминова Ж.В.

10

3 19.01.2018г Семинар Воспитательные технологии. Проектная деятельность в работе классного руководителя.

Лесняк С.В.Бутенко А.И. Кишикова С.В.

10

4 30.03.2018г Заседание ШМО

Профилактика девиантного поведения

Лесняк С.В. Кравцова Н.Н.Фоминова Ж.В.

10

5 31.05.2018г Круглый стол Психолого- педагогическая компетентность классного руководителя как основа успешного партнёрства с семьёй

Кравцова Н.Н., Фоминова Ж.В., Кишикова С.В., Петлюхова И.Е.

10

Работа с классными руководителями, педагогами-организаторами, педагогами ДО, воспитателями ГПД.

Кто в учебном году прошел курсы повышения квалификации по воспитательной работе? /ФИО педагога /тема /количество часов /место /дата. - нет

Тема самообразования.Класс Ф.И.О. Тема самообразования1 Жидкомлинова А.Н. Основные направления деятельности классного

руководителя по самоанализу воспитательной работы2 Лесняк С.В. Нетрадиционные формы работы с детским коллективом4 Петлюхова И.Е. Формы сотрудничества семьи и образовательного

учреждения в интересах личности ребёнка.5 Хабибулина Л.В. Нравственно –эстетическое воспитание школьников как

основа ФГОС6 Кравцова Н.Н. Организация коллективной познавательной и творческой

деятельности учащихся7 Хлипавка О.А. Роль личностного подхода в воспитании школьников8 Кишикова С.В. Личностно – ориентированный подход в воспитании,

условия саморазвития личности9 Бутенко А.И. Формирование гражданского качеств личности у

школьника10 Фоминова Ж.В. Нетрадиционные формы и методы работы с семьями

учащихся

Работа МО классных руководителей. В истекшем учебном году МО классных руководителей работало регулярно, согласно

составленному плану.Сентябрь. Тема заседания «Использование современных педагогических технологий в

процессе воспитательной работы». Рассмотрены вопросы диагностики, планирования и анализа работы классного коллектива, обсуждена циклограмма работы классного руководителя, библиотекарем проведён обзор методической литературы по данной теме.

Ноябрь. «Роль классного руководителя в становлении классного коллектива». Обсудили роль классного руководителя по созданию условий для саморазвития и реализации личности обучающихся.

В январе рассмотрели «Воспитательные технологии», даны рекомендации по использованию их в работе с классными коллективами. Проведено практическое занятие по обмену опытом между классными руководителями.

В марте состоялся разговор на тему «Профилактика девиантного поведения». На практическом занятии были выявлены причины и профилактика девиантного поведения в детской среде, использование методов в разрешение конфликтных ситуаций.

Последнее, майское, заседание было посвящено теме «Психолого- педагогическая компетентность классного руководителя как основа успешного партнёрства с семьёй». Были подведены итоги работы МО за год, обсуждены общешкольные воспитательные мероприятия.

В следующем учебном году необходимо на заседании МО дать методическую основу, на базе которой будут разработаны и внедрены воспитательные системы классов.

Мониторинг и анализ деятельности классного руководителя.Критерии Показател

ь

1кл

Пет

люхо

ва И

.Е.

2 кл

Ж

идко

млин

ова

А.Н

3 кл

Л

есня

к С

.В.

5 кл

Х

липа

вка

О.А

.

6 кл

Хаб

ибул

ина

Л.В

.

7 кл

К

равц

ова

Н.Н

.

8 кл

К

ишик

ова

С.В

.

9 кл

Бу

тенк

о А

.И.

10 к

л Ф

омин

ова

Ж.В

.

Ведение необходимой документацииличные дела Соблюден

ие сроков + + + + + + + + +

и отсутствие замечаний завучей

классные журналы

Соблюдение сроков и отсутствие замечаний завуча

+ + + - - - - - -

программа воспитательной работы (постановка конкретных задач воспитания и их реализация. Анализ и оценка результатов работы),

Соблюдение сроков и отсутствие замечаний завуча

+ + + + - - - + +

психолого-педагогические карты изучения личности учащихся.

Заполненные карты на всех учащихся класса

- - - - - - - - -

протоколы родительских собраний

Наличие + + + + + + + + +

дневники учащихся.

Отсутствие замечаний завучей

+ + + + - - - + +

портфолио учащихся

Мониторинг

+ + + + - - - - -

папки с разработками воспитательных мероприятий, результатами классных педагогических и социально-психологических исследований

Наличие и пополнение материалов

+ + + + + + + + +

Организация воспитательной работы с обучающимися

Массовые классные мероприятия

Один раз в месяц

+ + + + - - - - -

Участие класса в творческих делах школы

Факт участия

+ + + + - - - + +

Организация участия классного коллектива во внешкольных мероприятиях


+ + + + - - + + +

Проведение классных часов

Еженедельно

+ + + + + + + + +

Вовлеченность каждого ученика в значимую для него деятельность

% охвата учащихся системой дополнительного образования

100 100 100 100 67 100 71 78 75

Работа с родителямиПроведение родительских собраний

Один раз в учебный период

+ + + + + + + + +

Организация индивидуальной работы с семьями, нуждающимися в педагогической поддержке

Данные журнала консультаций родителей

- - - - - - - - -

Активная деятельность классного руководителяУчастие в мероприятиях по воспитательной работе и обмену опытом в рамках школы, района, края


+/0/0 +/0/0 +/0/0 +/0/0 +/0/0 +/0/0 +/0/0 +/0/0 +/0/0

Работа с родителямиКоличество

общешкольных родительских

собраний(дата, тема)

Количество заседаний Университета педагогических

знаний для родителей(дата, тема)

% посещаемости

общешкольных родительских

собраний

Кто приглашался на родительские собрания

с выступлением?

24.10.2017 Недопущение нахождения детей

28.10.2017гОткрытие работы Университета педагогических знаний для

65% Медицинская сестра

одних в ночное время и во время учебных занятий, прогулок без присмотра педагогов, воспитателей или родителей, бесконтрольного общения детей с незнакомыми взрослыми, поездок с ними

03.03.2018 гВоспитание нравственности. Роль семьи в формировании здорового образа жизни.Острые углы семейного воспитания. Профилактика потребления ПАВ. 19.05.2017г Куда пойти учиться?

родителей в 2017 – 2018 учебном году.Качество образования: задачи семьи и школы.Опасность азартных игр в интернете, интернет зависимости, правила поведения в социальных сетях и др.Состояние и профилактика детского дорожно – транспортного травматизма.16.12.2017 г.Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных и личностных качеств ребёнка.Роль семьи в формировании здорового образа жизни.Острые углы семейного воспитания. Профилактика потребления ПАВ. 17.02.2018 г Патриотическое воспитание, как основа становления духовно – нравственной личности школьника. Правовые основы семейного воспитания: права и обязанности ребенка и родителей.Профилактика безнадзорности. Неисполнение обязанностей по сопровождению или обеспечению сопровождения несовершеннолетних в ночное время суток вне жилища.17.03.2018 гСекреты бесконфликтного взаимодействия между детьми и родителями.Роль компьютера в жизни ребёнка19.05.2018 гСемейный досуг и его организация. Умение организовать досуг детей в летний период.Трудовое воспитание школьника. Обязанности ребёнка в семье.Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма.

4. Итог уровней воспитанности и удовлетворённости работой ОУ. Год ОУ Уровень

воспитанностиУровень удовлетворённости

детей родителей педагогов2015-2016

средний 72% 78% 82%

2016-2017

средний 70% 67% 80%

2017-2018

средний 70% 65% 80%

Методическая составляющаяМетодическая деятельность:- приоритетные направления в отчётном периоде (проведение обучающих и методических семинаров и совещаний; обобщение инновационных форм работы);1. Повышение теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей по

вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.2. Информирование о нормативно – правовой базе, регулирующей работу классных

руководителей в рамках реализации ФГОС.3. Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.4. Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и

знаниями современных форм и методов работы.- эффективность работы;

Анализируя деятельность ШМО классных руководителей в текущем учебном году, хотелось бы отметить следующее:- план работы ШМО классных руководителей на 2017 – 2018 учебный год выполнен на 80%;- используются разнообразные формы работы, направленные на решение поставленных задач;- многие классные руководители применяют компьютерные технологии в своей деятельности;- классные руководители принимают активное участие в работе ШМО. Хотелось бы отметить активную и плодотворную работу в деятельности ШМО следующих классных руководителей: Жидкомлинова А.Н., Фоминова Ж.В., Кишикова С.В., Бутенко А.И.

На итоговом заседании МО были определены задачи на 2018/2019 учебный год. Введение Федерального государственного образовательного стандарта предопределяет стратегическую направленность деятельности классного руководителя на превращение группы учащихся, сформированной администрацией школы на основании возрастной и знаниевой индентичности, в социальную общность, способную устанавливать морально-этические нормы и культурно-поведенческие правила, рассчитанные на самоопределение, самопроявление и самореализацию при решении актуальных для всех и личностно значимых для каждого задач.

Для более плодотворной работы школьного методического объединения план работы на 2018-19 учебный год разработать по теме:«Развитие профессиональной компетентности классного руководителя, как фактор повышения качества воспитания в условиях подготовки и введении ФГОС», поставив для решения следующие задачи:1. Повышение качества образования и уровня воспитанности учащихся.2. Активное включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную, опытно-педагогическую деятельность.3. Создание информационно-педагогического банка собственных достижений.

Организация профилактической работы:- безнадзорность и правонарушения среди несовершеннолетних: В 2017-2018 учебном году работа школы по профилактике правонарушений несовершеннолетних учащихся была направлена на выполнение цели - создание условий для воспитания социально-адаптированной личности, т.е. личности образованной, владеющий жизненно необходимым запасом знаний, социально мобильной, способной к смене социальных ролей, имеющее ответственное отношение к выполнению норм правопорядка.

Для работы по предупреждению правонарушений и преступлений, укреплению дисциплины среди учащихся в школе создан Совет профилактике. Совет изучает и анализирует состояний правонарушений среди учащихся, воспитательной и профилактической работы, направленной на предупреждение: рассматривает персональные дела учащихся – нарушителей

порядка; осуществляет контроль за поведением подростков; выявляет трудновоспитуемых учащихся и родителей, не выполняющих своих обязанностей по воспитанию детей; вовлекает подростков склонных к правонарушениям, в секции и кружки.

Работа по профилактике правонарушении ведется согласно плану работы школы. Администрацией школа, педагогическим коллективом ежегодно проводятся педсоветы, затрагивающие проблемы воспитания. Нормативные документы, план работы школы по профилактике правонарушений расположены на сайте школы.

Социальная работа в школе проводилась в следующих формах: Работа с учащимися;Работа с родителями;Работа с классными руководителямиПостоянный контроль успеваемости и посещаемости в школе;Вовлечение подростка в воспитательные мероприятия класса и школы;Организация досуга и занятости ребенка.Профилактические беседы с учащимися, его родителями (классный руководитель, администрация школы)Совет профилактики.

Классными руководителями школы используются различные формы и методы индивидуальной профилактической работы с учащимися.- изучение особенностей личности подростков;- посещение на дому, с целью контроля над подростками, их занятостью в свободное время от занятий, а также в каникулярное время, подготовкой к урокам;- посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям;- индивидуальное и коллективные профилактические беседы с подростками и родителями;- вовлечение учащихся в систему объединений дополнительного образования с целью организации занятости в свободное время.Одним из важных факторов профилактики является занятость учащихся в свободное время, поэтому в школе большое внимание уделяется развитию системы дополнительного образования, а также пропаганде здорового образа жизни и вовлечению подростков в кружки и секции. Работают следующие кружки.

- суицидальное поведение несовершеннолетних: Реализация плана по профилактике и предупреждению детского суицида и детей, имеющих жизненные проблемы, осуществлялась через совместную работу администрации школы, учителей, психолога, социального педагога и медицинского работника школы.

С начала учебного года была сформирована нормативно-правовая база, отдельная папка с нормативной, инструктивно-методической документацией по профилактике суицида среди несовершеннолетних, разработан план мероприятий по профилактике суицида, по которому велась основная работа, собран и обновлен банк данных, который позволил проконтролировать работу с учащимися склонных к суициду и имеющих жизненные проблемы.

В «группе риска, склонных к суициду» на начало учебного года детей не оказалось.В воспитательных планах классных руководителей данное направление в течение учебного года было отражено через организацию внеклассных мероприятий, привлечение учащихся в различные кружки и секции. Мероприятия для детей подсказывали им ответы и пути решения трудных жизненных проблем, конфликтных ситуаций в семье, школе, личной жизни. Большое внимание уделялось практическим занятиям, с оказанием психологической поддержки, по необходимости индивидуальной помощи. Цель занятий – учить детей правильно реагировать и осознавать свои ошибки, анализировать свои поступки и их последствия, учить преодолевать трудности и неприятности жизни, делать выбор и отвечать за последствия перед собой и окружающими, помочь наладить контакты со сверстниками и взрослыми, повышать стрессоустойчивость организма.

В течение года с педагогами систематически проводилось психологическое просвещение в вопросах дезадаптивного поведения детей и подростков, в том числе суицидального, информация о мерах профилактики суицида среди детей и подростков.Родители были познакомлены с информацией о причинах, факторах, динамике суицидального поведения, были даны рекомендации, как заметить надвигающийся суицид, что делать, если у ребенка замечены признаки суицидального поведения.

С целью предупреждения кризисных состояний и коррекции психологического неблагополучия учащихся осуществлялась коррекционно-развивающая деятельность: классные часы, тренинги с учащимися, ориентированные на знакомство со своими психологическими особенностями, сильными и слабыми сторонами, способами их коррекции, способами снятия тревожности; тренинги межличностного общения, мастерские ценностных ориентаций.

Совместно с психологом, социальным педагогом в течение учебного года были разработаны рекомендации, памятки и буклеты для родителей: «Как не допустить суицид у подростков?», «Индикаторы суицидального риска», «Дети «группы риска»», «Причины появления кризисных состояний», «Как разговаривать с подростком?», «Подростки и суицид». Вся необходимая информация регулярно размещалась на школьном стенде в рубрике «Советы психолога». Согласно плану в течение 2017-2018 учебного года были запланированы и проведены следующие мероприятия:

Диагностика (тестирование, анкетирование) учащихся и их родителей с целью оказания своевременной помощи

Классные часы:- «Поделимся друг с другом добротой» (1 класс)- «Спешите делать добро» (3 класс);- «Мы и родители» (5-6 класс);- «Дружба – главное чудо» (5 класс);- «Любовью дорожить умейте» (7класс);- «Дети и родители. Давайте понимать друг друга» (8, 9 класс)- «В чем смысл жизни» (11 класс)

Родительский лекторий:- «Секреты бесконфликтного взаимодействия между детьми и родителями»- «Роль компьютера в жизни ребёнка»Анализируя работу в целом за 2017-2018 учебный год, можно отметить, что поставленные задачи были выполненыВоспитательная работа:

- патриотическое воспитание учащихся: Основной целью работы является: становление патриотизма как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности, воспитание человека, обладающего чувством национальной гордости, гражданского достоинства, социальной активности, любви к Родине, способного проявить их в созидательном процессе в интересах общества, в укреплении и совершенствовании его основ, в том числе в тех видах деятельности, которые связаны с его защитой.

События, происходящие сегодня в стране отражены в работе школы. Проведены патриотические уроки и различные мероприятия к годовщине возращения Крыма в состав России:

С 21 января по 28 февраля прошёл Месячник оборонно – массовой и спортивной работы. В соответствии с планом проведения Месячника перед классными руководителями, преподавателем – организатором ОБЖ и учителем физической культуры стояли следующие задачи: формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира; развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся. В ходе месячника прошли следующие мероприятия:

Ежегодно, 17 января, в школе проходит линейка памяти в день освобождения с. Дивного от немецко – фашистских захватчиков, учащиеся почтили память минутой молчания погибших воинов 28 армии.

22 января состоялся классный час ко Дню победы советских войск под Сталинградом для учащихся 8-9 классов (17 чел). Участники мероприятия знакомились с основными событиями 1942-1943г.г., а затем совершили виртуальное путешествие по городу – герою.

27 января ко Дню снятия блокады Ленинграда учащиеся 7 класса подготовили литературно – музыкальную композицию «Память вечна». Ребята, рассказывая о 900 днях жизни ленинградце, заставили собравшихся ощутить все трудности мирного населения в военные годы.

Викторина «Защитникам Отечества- Слава!» В викторине приняли участие учащиеся 8 – 11 (22 чел). Участники мероприятия отвечали на вопросы о героях Отечественной войны, основных событиях ВОВ. Викторина была подготовлена Хабибулиной Л.В., учитель истории.

В экскурсии «Да вспомнит Бог их души благосклонно…» участвовали ученики 9-11 классов. Дети читали стихи Павла Антокольского «Лагерь уничтожения»

Классный час «Афганистан: наша память и боль…», посвящённый Дню памяти воинов – интернационалистов прошёл в 8 - классах. Учащиеся просмотрели фильм о начале войны, слушали песни А.Розенбаума, читали стихи.

На «Уроках мужества» учащиеся вспомнили военную историю России, героев Великой Отечественной войны, героев Афганистана.

Учащиеся 9-10 классов побывали на виртуальной экскурсии в музее Величаевских молодогврадейцев.

В канун праздника Дня защитника Отечества прошла военно – спортивная игра «Зарничка». Юноши 7 – 9 классов показали своё мастерство в сборке и разборке автомата, меткость при стрельбе, силу в подтягивании.

В акции «Солдат России!» приняли учащиеся и родители. Отправили посылки выпускникам школы: Филину Б., Бутенко А., Арендаренко И., Исаеву И., Банному М.

Учащиеся школы принимали участие в акциях «Успей сказать «Спасибо!», «Георгиевская ленточка!», «Бессмертный полк!».

В районном конкурсе детского и юношеского творчества «Наследники Победы», в номинации «Стихи» Кишикова Лиза заняла 1 место, в номинации «Рисунок» Пащенко Яна заняла 1 место. В районном конкурсе «Победа в Великой Отечественной войне глазами детей» Фоминов Андрей, ученик 8 класса занял 2 место. На конкурс он представил модель штурмовика «Ил- 2»

7 апреля 2018г прошел Всемирный день здоровья. Цель проведения дня здоровья: мотивация к здоровому образу жизни, выявление сильнейших команд и спортсменов, привлечение обучающихся к систематическим занятиям физической культурой. В Программу дня были включены спортивные состязания.

Воспитанники казачьего кадетского класса в муниципальном слете казачьих кадетских классов заняли 2 место. В художественном конкурсе «Верный друг казака- лошадь» Колосов Игорь занял 1 место, представив работу из папье-маше.

- правовое воспитание учащихся: В школе администрацией школы, социальным педагогом, педагогом - психологом,

классными руководителями, мед. сестрой с привлечением участкового уполномоченного полиции ведется большая работа по профилактике детского суицида, насилия над детьми, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. При стабильной работе всего коллектива школы и социальной службы удаётся сдерживать рост правонарушений среди учащихся школы. Правонарушений и преступлений, совершенными учащимися МКОУ СОШ №11 с. Белые Копани за истекший период не выявлено.

Учителя - предметники, медицинская сестра, социальный педагог, классные руководители постоянно проводят разъяснительно – профилактическую работу, направленную на профилактику жестокого обращения и насилия в отношении детей и подростков, в урочное время, на родительских собраниях, классных часах, где занимаются просвещением учащихся и

их родителей по данной проблеме. На стендах школы, классных уголках имеются номера телефонов доверия муниципальных и краевых организаций для детей, подростков и их родителей, куда можно обратиться по поводу сексуального, физического, психологического насилия, в том числе в семье.

В конце каждой четверти классные руководители проводят классные часы – инструктажи «Каникулы – чудесная пора!» Беседы направлены на формирование у учащихся ответственности за свою жизнь и здоровье во время каникул. В сентябре месяце на организационных родительских собраниях во всех классах классные руководители напомнили родителям об ответственности в случае нарушения требований закона Ставропольского края №52 — кз от 29 июля 2009 года «О некоторых мерах по защите прав и законных интересов несовершеннолетних». В октябре месяце классный руководитель 9 класса организовала классный час по теме: «Жизнь одна». Главная цель: показать учащимся, что многие незначительные конфликты, проблемы или неприятные ситуации можно не доводить до крайности, и что любая проблема решаема; помочь взрослеющему человеку понять, что он не одинок в этом мире, что он не должен оставаться со своими проблемами один на один.

Были проведены тематические мероприятия, приуроченные к всероссийскому Дню правовой помощи детям (20 ноября): Проведились профилактические беседы о вреде алкоголя и ПАВ на подрастающее поколение России, о технологии спаивания несовершеннолетних, о склонении к потреблению наркотических средств или психотропных веществ.

На родительских собраниях во всех классах классные руководители постоянно информируют родителей о причинах подросткового суицида, о роли взрослых в оказании помощи подросткам в кризисных ситуациях. В качестве логического итога родительского собрания служили вручение родителям рекомендаций, советов, памяток, алгоритмов действий по данной проблеме. В конце учебного года велась работа по организации летних каникул учащихся школы.

- формирование духовно-нравственной культуры обучающихся: Одним из важнейших звеньев в воспитательной работе является духовно –нравственное воспитание учащихся. Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально – педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Согласно плану работы в школе была проведены:

В день пожилого человека школьники провели акцию Забота «День добра и уважения!». На Неделе Милосердия проведены классные часы:

1 кл «Оказание помощи пенсионерам», 2 кл «Творим добро», 3 кл «Милосердие – зеркало души», 6 кл «Среди нас пожилой человек», 8кл «Опасный возраст», 9 кл «Поговорим о милосердии», 10 кл «День добра и уважения»

В марте прошли мероприятия под девизом «Я человек – это звучит гордо».- формирование у учащихся потребности в ведении здорового образа жизни и создание здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении

Цели работы по формированию здорового образа жизни: 1. Способствовать расширению знаний, развитию умений и навыков, которые помогут учащимся

осуществлять ответственное поведение в отношении собственного здоровья и личного благополучия в течение всей жизни.

2. Содействовать формированию устойчивой мотивации здоровой жизнедеятельности, воспитание навыков физической, психической и нравственной деятельности в повседневной жизни. Внимание к проблемам здоровья учащихся в последнее время заметно возросло.

Педагогический коллектив школы осознает, что именно классный руководитель может сделать для здоровья школьников гораздо больше, чем врач. Создание образовательной среды идет в комплексе с решением проблемы здоровьесбережения.

Система физкультурно-оздоровительной работы школы включает:— проведение уроков физической культуры – 3 часа в неделю;- проведение утренней зарядки перед уроками;— организацию динамических перемен;— организацию физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;— организацию работы спортивных секций;— регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий:

В соответствии с планом мероприятия Месячника здоровья во всех классах классные руководители организовали проведение родительских собраний (36 чел) с привлечением школьной медсестры и уполномоченного участкового полиции. Беседа с просмотром видеоматериала «Береги здоровье смолоду» прошла на родительских собраниях в 1,2,3-5 классах. Родители учащихся 6-7 классов приняли участие в видеолектории «Здоровье не купишь!» (о вреде алкоголя). Лекции с просмотром видеоматериалов «Незнание законов не освобождает от ответственности» прошли для родителей учащихся 8-10 классов. 7 апреля 2017г прошел Всемирный день здоровья. Цель проведения дня здоровья: мотивация к здоровому образу жизни, выявление сильнейших команд и спортсменов, привлечение обучающихся к систематическим занятиям физической культурой. В Программу дня были включены спортивные состязания. Классные часы: «Кожа человека и её здоровье» - 1 класс (5 чел),спортивная игра «Счастливый случай» 2 класс (5 чел), «В стране Неболейка» 3 классе (9 чел), «Я выбираю здоровье» 5 класс (6 чел), «Выбирая спорт, мы выбираем здоровье» 7 классе (3 чел), «Здоровый образ жизни» 8 класс (10 чел.). День профилактики «Впереди экзамены!» по развитию стрессоустойчивости, сохранению и укреплению психического здоровья, предупреждению суицидальных действий среди подростков проведен социальным педагогом для учащихся 9 класса.На уроках ОБЖ обучающиеся (7-10 классов, 31 чел) приняли участие в анкетировании, показав свои знания о правовых нормах, касающихся административной ответственности несовершеннолетних за употребление алкогольной, табачной продукции, наркотических веществ.Учащиеся 1-5 классов приняли участие в конкурсе рисунков, а ученики 6-10 классов в конкурсе газет под общим названием «Девиз по жизни - здоровый образ жизни».

В течение месячника учителем физкультуры проведены спортивные соревнования, эстафеты с участием учащихся, педагогов и родителей.

Традиционно в течение всего учебного года проводились спортивные соревнования по баскетболу, настольному теннису. Учащиеся принимали активное участие в районных спортивных соревнованиях.

В всемирный день борьбы со СПИДом учащиеся приняли участие в Всероссийской акции «Красная ленточка». Акция и тема мероприятия «Вся правда о СПИДе» объединила учащихся 8 – 11 классов с целью: утверждение здорового образа жизни, формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, воспитание толерантного отношения к людям, больным ВИЧ – инфекцией.

Администрацией и педагогическим коллективом школы большое внимание уделяется организации горячего питания обучающихся: 1. Обеспечение бесплатным питанием учащихся из социально-незащищенных семей. 2. Обеспечение питанием за счет родительских средств.3. Проведение комиссией по контролю организации и качества питания регулярных проверок качества продукции, сроков реализации, санитарного состояния пищеблока.4. Организация питьевого режима.5. Проведение совещаний по вопросам организации и развития школьного питания.

6. Улучшение материально – технической базы столовой (приобретение и ремонт инвентаря, оборудования, ремонт помещения), разработка и введение в систему питания новых блюд с учетом изучения запросов учащихся и их родителей.7. Анкетирование учащихся и родителей по вопросам школьного питания.Питание организовано по цикличному десятидневному меню, утвержденному Роспотребнадзором.

Мониторинг по организации питания учащихся показал, что горячим питанием охвачено 100% учащихся школы- работа по усилению взаимосвязи семьи и школы:

Без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа по обеспечению активного участия родителей и родительской общественности в управлении школой занимает в воспитательной системе школы важное место.

Процесс взаимодействия семьи и школы направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную и досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами.В МКОУ СОШ № 11 с. Белые Копани ежегодно проводятся:- родительские собрания (классные, общешкольные, с отдельными группами родителей), направленные на знакомство родителей с учебно-воспитательным процессом школы, задачами и итогами работы школы, знакомство с положениями о государственной итоговой аттестации, вопросами профориентации учащихся и условиями поступления в учебные заведения;- открытые уроки, классные мероприятия;- индивидуальные консультации для родителей по вопросам воспитания и эффективного взаимодействия со своими детьми;- индивидуальная работа педагогов с родителями, направленная на объективный анализ работы, достижений, поведения, особенностей ученика;- совместные общешкольные и классные праздники, спортивные соревнования, конкурсы;

В 2017 -2018 учебном году родители принимали активное участие в организации и проведении:- кружков, секций, классных часов;- походов;- в работе родительских комитетов классов;- в традиционных школьных мероприятиях; - в укреплении материально-технической базы школы;- в социологических опросах, направленных на выявление степени удовлетворенности родителей процессом и результатами учебно-воспитательного процесса в школе, выявление образовательных потребностей и индивидуальных особенностей различных категорий семей.

В школе ежегодно избирается и работает общешкольный родительский комитет, который состоит из представителей родительских комитетов классов. Заседания традиционно проходят в последний четверг каждого месяца. На первом заседании общешкольного родительского комитета избирается председатель родительского комитета школы и члены комиссий по учебной деятельности, по питанию учащихся. Комиссии осуществляют проверку своих сфер деятельности, выносят рекомендательные решения. В течение многих лет администрация и родительский комитет школы работают в атмосфере сотрудничества и взаимопонимания. Администрация всегда прислушивается к мнению и решениям родительского комитета. Представители родительских комитетов классов информируют родителей о вынесенных решениях, состоянии учебно-воспитательной деятельности школы.Вопросы, рассматриваемые на заседаниях общешкольного родительского комитета:- Анализ учебно-воспитательной деятельности школы за учебный год- Организация питания детей- Санитарно-гигиеническое состояние школы- Состояние здоровья учащихся

- Организация досуга детейАктивное участие в работе класса и помощь учителю оказали 80% родителей.

Мероприятия, проведённые совместно, сблизили детей, родителей, классного руководителя, укрепили взаимоотношения.Одной из задач на будущий учебный год – поиск новых путей и методов работы с родителями, которые укрепят сотрудничество, совместные действия и не потеряют взаимопонимание.

Тесное сотрудничество школы, родителей и общественности обеспечивает эффективность учебно-воспитательного процесса, расширение поля позитивного общения в семье, способствует реализации планов по организации и проведению совместных дел родителей и детей, а также формированию здорового образа жизни.- совершенствование работы по направлениям деятельности учреждений дополнительного образования детей. В 2017-2018 учебном году было организованно 8 кружков дополнительного образования. Кружки посещали в основном дети 6 -12 лет. Для учащихся 7-11 классов работали кружок «Юный футболист» и спортивная секция по баскетболу. Заключение. исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2017/2018 учебном году можно считать решенными, цель достигнута.

Детские общественные организации /объединения/ (ДОО).№ п/п

ДОО Количество учащихся Итог (комментарий)с 1-4 кл. с 5-9 кл. с 10-11

кл.1. Количество учащихся в ОУ 19 33 52. Количество членов ДОО 0 30 03. Количество членов волонтёрского

отряда «Твори Добро»0 9 0 Члены отряда ведут

шефскую работу6. Другие детские организации

(название, количество учащихся)Правознайка

0 21 0 Дети разъяснительную работу по вопросам правонарушения среди несовершеннолетних

Работа органов ученического самоуправления.№ п/п

Направления деятельности Результат

1. Название органа ученического самоуправления Союз детей и подростков

2. Количество мероприятий «учебной деятельности» 43. Количество мероприятий «трудовой деятельности» 44. Количество мероприятий «ЗОЖ» 125. Количество мероприятий «шефство» 36. Количество мероприятий «досуг» 47. СМИ (название газеты, количество выпусков №, периодичность) -

8. Выборы (количество учащихся и претендентов) 57/39. Отчёт (конференция, дата) 20.05.2018г

10. План (реализация плана в процентном соотношении) 7611. Документация (протоколы, структура, планирование, положения,

программа)План, программа, протоколы

Раздел 6. Обучение учащихся с особыми образовательными потребностями

В 2017 – 2018 учебном году школа не реализовывала адаптированные образовательные программы для обучающихся с ОВЗ

По результатам реализации программы начального общего образования два ученика направлены на психолог – медико- педагогическую комиссию.

Раздел 7. Анализ условий реализации основных образовательных программАнализ кадровых условий (укомплектованность кадрами, уровень квалификации, непрерывность

профессионального развития, анализ методической работы)

Всего педагогов

Уровень образования

Педагогический стаж Возраст Категория Звание (почетный работник)

Средне-спец.

Высшее

до 3-х

3-10

10-15

15-20

20-25

Выше 25

До 30

30-35

35-40

40-45

50 и старше

соответ

первая

высшая

16 0 16/100%

1 1 1 2 2 9 1 1 3 1 10 2 2 11 2

В 2017-2018 учебном году 6 педагогов прошли курсы повышения квалификации.

Методический совет школы в течение года: - Осуществлял координацию деятельности методических объединений и определял

стратегические задачи развития школы; - Анализировал методический инструментарий для проведения внутреннего мониторинга;

- был сделан анализ использования учителями-предметниками учебно- наглядного оборудования;

- проводил работу по изучению вопросов, связанных с введением ФГОС ДОО, ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС для детей с ОВЗ;

- во втором полугодии учебного года велась работа по подготовке к введению ФГОС в 8 классе. Были разработаны программы учебной и внеурочной деятельности.

В целом вся деятельность методического совета способствовала росту педагогического мастерства учителя, повышению качества учебно- воспитательного процесса и внедрению новых стандартов.

Педагоги школы также приняли участие в работе семинаров, творческих групп методических объединений, конференциях и педагогических советах различного уровня.

На базе нашей школы проведены семинары учителей физики и химии.

Анализ психолого-педагогических условий (диагностическая деятельность, психологическое консультирование, просветительско-

профилактическая работа)

Профориентацинонная работа в школе проводилась в соответствии с планом работы на 2017-2018 год. Цели - оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности. - выработка у школьников сознательного отношения к труду, к профессиональному самоопределению в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

При проведении профориентационной работы использовались различные методы: наблюдение, анкетирование, тестирование, беседы, анализ результатов учебной и практической деятельности.

В течение 2017-2018 учебного года: - проведен анализ результатов профориентации за прошлый год (вопросы

трудоустройства и поступления в профессиональные учебные заведения выпускников IX, XI классов).

- на родительском собрании для 9 класса было проведено информирование о профильном обучении.

- регулярно проводилось оформление уголка по профориентации. - в октябре 2017 года проведен месячник по профориентации. - для учащихся 9 класса проводились занятия элективных курсов «Мой выбор - осуществлялись индивидуальные консультации с учащимися и родителями по вопросу

выбора профессий учащимися. - мониторинговые исследования: тестирование и анкетирование учащихся с целью

выявления профессиональной направленности.

Анализ финансово-экономических условий (анализ расходов и доходов образовательной деятельности, анализ выполнения муниципального задания;

реализация плана финансово-хозяйственной деятельности; организация платных образовательных услуг)

Анализ информационно-методических условий (пополнение библиотечного фонда, обеспеченность бесплатными учебниками и учебными пособиями, мультимедийным

компьютерным оборудованием, качество использования оборудования, наличие условий для дистанционного и электронного образования и т. д.)

Выбор учебно-методических комплектов (УМК) определяется целями и задачами образовательных программ школы; федеральными перечнями учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2017/18 учебный год (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 1067); а также наличием необходимых учебников и учебно- методических пособий в библиотечном фонде школы.

Фонд школьной библиотеки составляют 5072 экземпляров, из них: Учебный фонд –1497 экз. Фонд художественной литературы - 2999 экз. Фонд справочной литературы – 576 экз. Периодические издания - 1. Медиатека - 11 дисков. Степень обеспеченности учащихся учебниками в 2017/2018 учебном году составила 100%IT-инфраструктура — система функционирования автоматизированных Информационных

Технологий образовательного учреждения, образованных комплексом взаимосвязанных применяемых технологий, технических и программных средств, систем связи и телекоммуникаций, систем жизнеобеспечения и схем организации работы квалифицированного персонала. Школа в достаточной степени оснащена техникой в соответствии с текущими инновационными технологиями. Продолжая работать над проектом информатизации, школа ставит следующие цели:

Создание гибкой и современной IT инфраструктуры школы включающей в себя: - Беспроводной доступ к сети Интеренет; - Система контроля и мониторинга доступа; - Система демонстрации визуальной информации; В 2017-2018 учебном году IT-инфраструктура школы была представлена следующими

позициями.

Компьютерная и оргтехника: - Библиотека оснащена мультимедийным оборудованием - 3 кабинета начальных классов оснащены АРМ учителя (входят компьютер,

многофункциональное устройство, проектор). - 3 кабинета начальных классов оснащены интерактивным оборудованием (интерактивная

доска или интерактивная приставка, документ-камера). - Кабинет информатики оснащен 7 компьютерами, объединенными в локальную сеть,

мультимедийным проектором, многофункциональным устройством (принтер-сканер- копир). - Кабинет химии оснащен АРМ (входят компьютер, мультимедийный проектор,

интерактивная доска - Кабинет физики оснащен АРМ учителя(входят компьютер, принтер, мультимедийный

проектор, экран)- Кабинет биологии оснащен АРМ учителя (входят компьютер, мультимедийный

проектор, экран) - Кабинет географии оснащен АРМ учителя (входят компьютер, принтер,

мультимедийный проектор, интерактивная доска). - Кабинет математики оснащены компьютером, экраном, проектором - 1 кабинет русского языка оснащен компьютером, экраном, проектором- В мастерской оснащен компьютером, экраном, проектором.Программное обеспечение: - На всех компьютерах, используемых в школе, установлено лицензионное программное

обеспечение на базе операционной системы Windows - Дополнительное программное обеспечение – VIPNet (программа по защите

персональных данных) установлена на компьютере в кабинете секретаря; 1С Хронограф установлен на компьютере в информационно-методическом кабинете; 1С Образование, Гарант Сервер и Гарант Клиент установлены на компьютерах в кабинете

информатики. Сети передачи данных: Локальная сеть в кабинете информатики (объединены 7 компьютеров) Интернет (предоставлен компанией Ростелеком)

Анализ материально-технических условий (реализация плана финансово-хозяйственной деятельности, оснащение образовательного процесса техническими средствами, лабора- торным оборудованием, школьной мебелью,

пособиями и т. д.)

Школа построена в 1981 году. Для организации учебно-воспитательного процесса в школе функционируют 13 кабинетов. Кроме этого занятия проводятся в оборудованной мастерской (столярная, слесарная, токарная). Функционируют:

- медицинский кабинет; - столовая, рассчитанная на 70 посадочных места; - спортивный зал. С целью улучшения качества образовательного процесса систематически проводится

плановое обеспечение кабинетов учебным оборудованием. Пришкольный участок в целом соответствует гигиеническим нормам и требованиям безопасности. По периметру имеет ограждение. В структуре его размещения можно выделить следующие зоны: физкультурно-оздоровительную, зону зеленых насаждений, игровую и проезжую зоны.

Анализ выполнения муниципального задания

Уровень обучения Учреждено Исполнено % выполнения

начальное 21 19 90,5основное 33 33 100среднее 5 5 100

Реализация плана финансово-хозяйственной деятельностиВ 2017 году получено средств, 187 500 р. из них израсходовано: На текущий ремонт зданий – 56 000рПожарную безопасность – 27 587рХозяйственные товары и канцтовары – 25 800рОбслуживание и приобретение оборудования – 191 702рОбслуживание и приобретение оргтехники – 1 780рМедицинские услуги – 51 500рПодписание изданий – 9258рУслуги на содержание имущества 532 000рУслуги на содержание земли – 95 000р

Раздел 8. Обеспечение условий безопасности

Одним из важнейших направлений деятельности администрации школы по ее обеспечению является организация охраны сооружений и территории образовательного учреждения, с целью защиты обучающихся и персонала от преступлений против личности и имущества.

Понятие «охрана образовательного учреждения» включает в себя: - организацию физической охраны; - вопросы обеспечения пропускного режима на территорию и в здание школы; - инженерно-техническое оснащение охранной деятельности по обеспечению

безопасности образовательного учреждения. В целях обеспечения надежной охраны здания, помещений и имущества, безопасного

функционирования образовательного учреждения, своевременного обнаружения и предотвращения опасных проявлений и ситуаций, поддержания порядка и реализации мер по защите персонала и обучающихся в период их нахождения на территории в здании школы и упорядочения работы ОУ, был издан приказ «Об организации охраны, пропускного и внутриобъектового режимов работы в здании и на территории МКОУ СОШ №11 в 2017/2018 учебном году». У входа в школу размещен пост охраны. Пропускной режим в здание школы контролируется уборщицей помещения. При входе утром в школу ежедневно дежурит администратор, классный руководитель дежурного класса. Родители учащихся пропускаются в здание школы в указанное время на переменах, после занятий или по приглашению учителей. Приглашения регистрируются в журнале. Учащиеся школы не могут покинуть здание во время учебного процесса без особого разрешения классного руководителя или дежурного администратора. Запрещен вход в школу любых посетителей, если они отказываются предъявить документы удостоверяющие личность и объяснить цель посещения. Все посетители регистрируются в «Журнале регистрации посетителей образовательного учреждения» с указанием документа, удостоверяющего личность посетителя и цели прихода.

Проезд технических средств и транспорта для осуществления питания и вывоза мусора, завоз материальных средств и продуктов осуществляется под строгим контролем завхоза. Здание школы оснащено:

- тревожной кнопкой вызова вневедомственной охраны. - системой противопожарной сигнализации; - системой видеонаблюдения в коридоре школы и пришкольной территории.Практические мероприятия по предотвращению актов терроризма в образовательном

учреждении и на его территории:

-подсобные помещения содержатся в порядке (ежемесячные акты комиссионной проверки);

- запасные выходы закрыты. Ключи от запасных выходов хранятся у технического персонала;

- постоянный состав ОУ прибывают на свои рабочие места за 10-15 минут до начала занятий с целью проверки их на предмет наличия посторонних и подозрительных предметов;

-ежедневно заместитель директора по обеспечению безопасности проверяет территорию школы на предмет безопасности;

- проведено 4 тренировочных эвакуаций: «Действия работников и обучающихся при получении сообщения о эвакуации», «Организация и проведение эвакуации учащихся и работников при угрозе ЧС террористического характера»;

- разработан план эвакуации на случай поступления угрозы взрыва, возникновения ЧС. К плану эвакуации разработаны инструкции персоналу, администрации и учителям на

случай угрозы взрыва. - ежедневно совместно с сотрудниками диспетчерского пульта вневедомственной охраны

проверяется работоспособность кнопки тревожной сигнализации; -ежемесячно проводится техническое обслуживание КТС сотрудниками технической

поддержки вневедомственной охраны; - на первом этаже размещен стенд «Правила поведения при угрозе возникновения

террористического акта и ЧС»; - разработаны инструкции: «Действия сотрудников и учащихся при обнаружении

предмета, похожего на взрывное устройство», «Действия сотрудников и учащихся при поступлении угрозы террористического акта по телефону», «Действия сотрудников и учащихся при поступлении угрозы террористического акта в письменном виде», «Правила поведения при захвате террористами заложников», «Рекомендации должностному лицу по предотвращению террористических актов», «Рекомендации должностному лицу при получении угрозы о взрыве», «Рекомендации должностному лицу при обнаружении предмета, похожего на взрывоопасный», «Инструкция по ведению телефонного разговора при угрозе взрыва»;

- сотрудники правоохранительных органов проводили осмотры помещений и территории школы перед проведением массовых мероприятий («День знаний», Новогодний праздник и др.); - учащимися основной и старшей школы просмотрены учебные фильмы МЧС России «Как вести себя при возникновении теракта», «Как действовать при взрыве», «Как уберечься при теракте на транспорте»; «Терроризм: как не стать его жертвой», « Хроника террора», «Правила поведения на объектах железнодорожного транспорта», «Правила поведения на льду»;

- учащимися старшей школы просмотрен документальный фильм «Как вербуют террористы»;

- учащимися начальной школы просмотрены мультипликационные учебные фильмы по правилам поведения на льду;

Взаимодействие образовательного учреждения по вопросам безопасности с правоохранительными органами:

- При проведении массовых мероприятий пост охраны усиливался сотрудниками ОВД, и администрацией школы, при необходимости.

Состояние защиты сотрудников и обучающихся: - Инженерная защита. Образовательное учреждение не располагает специальными защитными сооружениями. -

Радиационная и химическая защита. Обеспеченность сотрудников и обучающихся: · средствами индивидуальной защиты (СИЗ), · приборами радиационной, химической разведки – нет, · приборами дозиметрического контроля – нет.

- Медицинская защита. Обеспеченность сотрудников и обучающихся медицинскими средствами индивидуальной защиты – да.

Мероприятия по пожарной безопасности: 1. Разработаны и утверждены следующие документы по пожарной безопасности: а) планы эвакуации, инструкции к планам эвакуации при возникновении пожара:

б) приказы: - «Об установлении противопожарного режима в МКОУ СОШ №11 в 2017- 2018 учебном году»;

-«О назначении должностных лиц, ответственных за пожарную безопасность»; - «Об утверждении добровольной пожарной дружины»; 2. Ежемесячно, комиссионно проверялись запасные выходы, пути эвакуации 3. Соответственно графику, проверялась система АПС.4. В августе запланирована проверка исправности средств пожаротушения

(огнетушители). 5. Проведено 9 учебных эвакуаций детей и персонала на случай возникновения пожара. 6. Перед проведением массовых мероприятий пожарно-технической комиссией

проводилась проверка противопожарного состояния школы с составлением акта. 7. Перед новогодними праздниками проводилась проверка противопожарного состояния

школы сотрудниками пожарной охраны. 8. Проведён первичный и повторный инструктажи детей по мерам пожарной безопасности

(сентябрь, январь). 9. Проведены плановые инструктажи (август) и повторный инструктаж (январь) с

педагогическими сотрудниками школы. 10. Проведены: плановые инструктажи (август), повторные инструктажи (октябрь, январь,

апрель) с вспомогательным персоналом. 11. С вновь прибывшими сотрудниками проводится вводный инструктаж по ПБ по мере

необходимости, 12. На первом этаже имеется стенд по правилам пожарной безопасности. 13. С учащимися школы просмотрены учебные фильмы «Правила поведения при пожаре в

школе», «Правила пожарной безопасности», «Эвакуация из школы при пожаре», «Огнетушители: принцип работы и метод использования», «Азбука пожарной безопасности», «Правила пожарной безопасности и поведение при пожаре», серия мультфильмов «Правила поведения детей при пожаре».

Мероприятия по электробезопасности: В МКОУ СОШ 11 издан приказ: «О порядке использования и эксплуатации

электронагревательных приборов», на основании которого запрещено: - применение электронагревательных приборов в местах, где их применение не

предусмотрено производственной необходимостью, - применение электрических приборов с открытыми спиралями, - использование приборов кустарного изготовления или несоответствующих требованиям

действующих Правил и Стандартов. Проводилась проверка мест установки и технического состояния электронагревательных

приборов, а также соответствие их защиты требованиям правил устройства электроустановок (ПУЭ). Составлена и утверждена инструкция «О мерах электробезопасности в здании МКОУ СОШ №11» Электрощитовая школы, электрощиты освещения на этажах, электрическое оборудование в помещениях школы проверялись на соответствие требованиям электробезопасности – завхозом совместно с сотрудниками электросети. Электрощитовая закрыта на замки и опечатана.

Мероприятия по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма: - в начале и конце учебного года, а так же перед каникулами, классные руководители 1 –

11 классов проводят инструктаж по правилам дорожного движения, правилам поведения во время каникул. Так же обязательный инструктаж проходят учащиеся ОУ перед поездками на соревнования, в театры, кино и другие общественные места;

- на 2-ом этаже размещен стенд по правилам дорожного движения; - на родительских собраниях обсуждался вопрос о профилактике детского дорожно-

транспортного травматизма, с привлечением представителей ОГИБДД; - с учащимися в сентябре проводился месячник дорожной безопасности в рамках школы с

использованием автогородка в начальной школе по следующей тематике:

1. «Город безопасных дорог»; 2. «Знай правила дорожного движения, как таблицу умножения»; 3. «Детям знать положено!»4. «Азбука дороги – дорожные знаки» 5. «Красный, желтый, зеленый» - учащимися основной школы просмотрены учебные

фильмы «Правила дорожного движения», «Обязанности пешеходов и пассажиров», «ПДД и велосипедисты»; «ПДД для школьников. Дорога в школу», «Учим правила дорожного движения», - учащиеся начальной школы просмотрели серию мультипликационных фильмов «Азбука безопасности на дорогах.», «Безопасность детей в транспортном мире», «ПДД», «ПДД для детей», «Пешеходный переход», «Светофор»

Выводы: Таким образом, в школе ведётся большая работа по созданию безопасных условий сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников, а также материальных ценностей школы от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций. Весь наш педагогический коллектив, конкретно каждый учитель на уроках и вне их является гарантом безопасности ребенка во время учебного процесса.

В следующем учебном периоде необходимо: 1. Продолжить работу по обеспечению безопасности, антитеррористической

защищенности всех категорий сотрудников и обучающихся, по выполнению задач гражданской обороны, требований по обеспечению правопорядка и поддержанию общественной дисциплины;

2. Продолжить воспитательную и разъяснительную деятельность по вопросам выполнения требований общественной и личной безопасности, проявления бдительности ко всем фактам, создающим опасность для жизни, здоровья сотрудников и обучающихся.

3. Продолжить работу по планированию и проведению мероприятий (занятий, тренировок) с преподавательским составом, обучающимися по действиям в случаях возникновения ЧС (ГО) в ОУ;

4. Продолжить организацию пропускного режима 5. Продолжить проверку в ОУ первичных средств пожаротушения. 6. Привлекать для проведения занятий по правилам дорожного движения сотрудников

отдела пропаганды ГИБДД

Организация допризывной подготовки обучающихся и учета военнообязанныхВ данном направлении преподавателем – организатором ОБЖ была проведена следующая

работа:- к 15.10.2017 года были поданы сведения об учащихся 2001 года рождения, подлежащих

к подготовке на военную службу;- к 10.11.2017 года поданы списки юношей 2001 года рождения, для постановки их на

воинский учет в соответствии с законом РФ «О воинской обязанности и военной службе», в связи с этим было проведено тестирование (психическое и психофизиологическое), был подготовлен пакет документов на каждого учащегося 2001 г.р.

В этом году первичному воинскому учету подлежали 1 учащихся нашей школы, который благополучно прошёл этот этап. Нареканий со стороны представителей военного комиссариата Апанасенковского района не было.

Военные сборы. В соответствии с приказом Отдела образования были организованы и проведены учебные сборы по основам военной службы юношей 10-го класса по следующим направлениям:

1. 26мая 2017 года на базе МКОУ СОШ № 12 с. Малая Джалга.2. 28 мая 2017 года г. Ставрополь - строевая подготовка, знакомство с бытом

военнослужащих, знакомство с вооружением, огневая подготовка (назначение, боевые свойства и устройства автомата, сборка и разборка АК-74

Десятиклассник нашей школы сборы прошел успешно.

Раздел 9. Анализ управленческой деятельности

Анализ соответствия локальных актов ОО требованиям ФГОСУстав муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя

общеобразовательная школа №11» с. Белые Копани. Изменения и дополнения в Устав муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 11» с. Белые Копани. Коллективный договор и др.

Школа осуществляет свою деятельность в соответствии с образовательными программами:

1) Основная образовательная программа начального общего образования 2) Образовательная программа основного общего образования 3) Образовательная программа среднего общего образования. Образовательная деятельность школы регламентирована локальными актами в

соответствии с 13 требованиями Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации. В рамках требований нового закона были разработаны и утверждены следующие локальные акты:

Положение об установлении требований к школьной одежде и внешнему виду учащихся.Положение о режиме занятий учащихся.Порядок учета мнения Совета родителей и Совета учащихся, определяющий действия

администрации при принятии локальных актов, затрагивающих их права и интересы. Положение об учебном кабинете.Положение о рабочей программе педагога.Положение о профессиональной этике педагогических работников.Положение о комиссии по профессиональной этике педагогических работников.Положение о порядке организации и проведения аттестации педагогических работников

на соответствие занимаемой должности.Положение о профессиональной переподготовке и повышении квалификации

педагогических работников.Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации обучающихся.Положение об индивидуальном учете результатов освоения обучающимися

образовательных программ.Положение о формах обучения.Положение об индивидуальном учебном плане.Порядок зачета результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов,

дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

О мерах социальной поддержки учащихся.Правила внутреннего распорядка учащихся.Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных

отношений.Положение о порядке применения к учащимся и снятия с учащихся мер дисциплинарного

взыскания. Положение о порядке и основаниях перевода, отчисления и восстановления учащихся.Положение о портфеле/портфолио достижений учащихся.Положение о порядке нормирования и учета основных и дополнительных работ.Порядок ознакомления с документами.Положение о порядке пользования объектами инфраструктуры.Положение о сайте.Положение о выборе учебников, учебных пособий.Положение о пользовании педагогическими работниками образовательными,

методическими и научными услугами учреждения.Положение об информационной открытости.

Порядок хранения в архивах на бумажных и/или электронных носителях результатов освоения обучающимися образовательных программ.

Правила пользования учебниками и учебными пособиями из фонда библиотеки школыПоложение о языках образования.Положение о порядке и формах проведения итоговой аттестации.Положение об электронном обучении и использовании дистанционных образовательных

технологий в образовательном процессе.Порядок доступа работников к информационно-телекоммуникационным сетям и базам

данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности.

Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования.Положение о сетевой форме реализации образовательных программ.Правила приема Положение о методической службе

Анализ качества проведения педагогических советовС целью принятия коллегиальных решений по проблемам организации и содержания образовательного процесса в школе в 2017-2018 учебном году проведены следующие педагогические советы:

№ Дата Тема педагогического совета1 28.08.2017 Повышение качества и доступности образования в соответствии с ФГОС2 28.09.2017 Профилактика преступлений и правонарушений, воспитание правового

сознания учащихся3 31.10.2017 Формирование внутренней системы качества образования4 30.12.2017 Современный урок – основа эффективности и качественного образования.

Типология уроков по ФГОС5 19.01.2018 Повышение качества образования6 29.03.2018 Формирование положительной мотивации у обучающихся и педагогов –

важнейшее условие повышения качества образования7 21.05.2018 О переводе обучающихся первого класса во второй, о допуске

обучающихся 9 и 11 классов к ГИА8 30.06.2018 Об окончании 2017-2018 учебного года9 20.06.2018 О завершении государственной итоговой аттестации по образовательным

программам основного общего образования10 21.06.2018 О завершении государственной итоговой аттестации по образовательным

программам основного среднего образования

Все вопросы, рассматриваемые на педагогических советах, были актуальны. Решения, выносимые по итогам педагогических советов, позволяли своевременно корректировать учебно-воспитательный процесс. Однако формы проведения педсоветов однообразны. На основании выдвинутых задач педагогическим советом школы было принято решение о проведении мероприятий, способствующих их выполнению:

№ Решение педсовета Отметка о выполнении1. Создать оптимальную модель социального партнерства.

Повысить качество преподавания образовательных программ. Разработать индивидуальные маршруты для разных категорий обучающихся

+

2. Продолжить работу по профилактике преступлений и правонарушений.

+

3 Разработать адаптированную программу по повышению качества образования в школе

+

4. Педагогам при проектировании учебных занятий +

использовать методические и теоретические основы современного урока в контексте требований ФГОС

5. Разработать учителям План работы по повышению качества образования

+

6. Продолжить взаимодействие с родителями по формированию мотивации учения учащихся в рамках программы «Личность и семья».

+

Раздел 10. Задачи на новый учебный год

Таким образом, в МКОУ СОШ № 11 с. Белые Копани создаются необходимые условия для получения качественного образования, социализации и развития личности ребенка, сохранения и укрепления здоровья обучающихся, однако поставленные задачи выполнены не в полном объеме и в будущем учебном году необходимо скорректировать запланированные ранее задачи для выполнения поставленной цели.

Цели и задачи на 2018 – 2019 учебный год: Цель: Создание условий, способствующих повышению качества образования,

формирования у обучающихся ценностей здорового образа жизни, социально-значимой деятельности и личностного развития.

Задачи на 2018 – 2019 учебный год: 1. Способствовать обновлению содержания образования и повышения качества образования: 1.1. Повысить качество знаний учащихся: 35 % к маю 2019 г. при успеваемости 100 %. 1.2. Сохранить качество государственной итоговой аттестации (9 класс): не ниже 3,8 баллов по русскому языку и математике, по предметам по выбору – не ниже 4 баллов 1.3. Внедрение и реализация ФГОС ООО в 5-8 классах, ФГОС ДОО. Продолжить реализацию ФГОС НОО. Создать необходимые условия для реализации ФГОС ОВЗ. 1.4. Продолжить работы творческой группы по теме: «Обновление содержания образования в рамках новых образовательных стандартов в условиях малокомплектной школы» 2.Создавать условия, способствующие укреплению здоровья школьников, воспитанников: 2.1. Сохранить не ниже 90% - охват детей горячим питанием, 2.2. Сохранить долю учащихся посещающих кружки и секции спортивной направленности на уровне 85 % 2.3. Организовать работу кружков технической направленности 2.4.Продолжить изучение вопросов, связанных с безопасностью жизнедеятельности и ЗОЖ, информационной безопасностью с охватом 100% учащихся школы, воспитанников. 3. Создавать условия для развития органов ученического самоуправления 4. Создавать условия для повышения профессионального мастерства педагогических работников: 4.1. Способствовать сохранению уровня предметной переподготовки учителей в объёме не менее 72 часов до 95 %, используя для этого различные формы переобучения, в том числе дистанционные. 4.2. Продолжить работу по аттестации педагогических кадров 4.3. Формировать позитивный социальный и профессиональный имидж педагога путем обобщения и распространения педагогического опыта на различных уровнях. 5. Способствовать развитию коллегиальных органов самоуправления, участвующие в организации учебно – воспитательного процесса: 5.1.1. Способствовать активизации работы органов общественного самоуправления через привлечение родителей к активному партнерству с ОУ

abc0123.ucoz.ruabc0123.ucoz.ru/graffiti/doc/analiz_raboty_mkou_sosh_11.docx · Web viewМКОУ...

Documents

Transcript of abc0123.ucoz.ruabc0123.ucoz.ru/graffiti/doc/analiz_raboty_mkou_sosh_11.docx · Web viewМКОУ...