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Respuestas guía N°7lenguaje y comunicación primero básico
nombre: rut: curso: fecha:objetivo: comprensión de lectora, análisis y síntesis de letra “p”, lectura y escritura de letra “p”.
Instrucciones: preparen todos los materiales antes de iniciar tu trabajo. antes de hacer la guía, revisen el ppt y video en la
página web de nuestro colegio, preparado por la profesora Carola Manzanares.
Comprensión Lectora con la ayuda de un adulto, realiza las actividades del libro
“Leo primero 1°básico”: texto N° 1 si no tienes el texto, descárgalo en el siguiente link:
http://leoprimero.cl/wp-content/uploads/2019/02/LeoPrimero_TE_tomo1_2020.pdf Clase N° 13 pág. 74 actividad 2, el adulto debe leer el cuento “El pintor de pajaritos”,
realizar oralmente preguntas sobre lo leído. Actividad N° 3, pág. 75, el alumno debe pintar los pájaros 3 del mismo color que los
pintó Dios, luego debe observar los dibujos y marcar con una “X” las alternativas correctas. ¿A qué se asemeja el color de un picaflor? Y ¿Cómo estaban los tarros al llegar el picaflor?
Clase N° 14 pág. 81 Actividad N° 3, el alumno debe observar cada dibujo y marcar con una “X” las respuestas correctas: Según el cuento, ¿Quién llegó al final?, ¿Cómo llegó el picaflor? y ¿Por qué uno de los pájaros llegó atrasado?
Lectura
análisis y síntesis . con la ayuda de un adulto revisa el link https://www.youtube.com/watch?v=_Nj3MZ4gDcA
mira, escucha y repite cuantas veces sea necesario.
1._repite el análisis síntesis de la palabra “pino” en voz alta:
Colegio San DiegoDpto. de Lenguaje y ComunicaciónPrimer semestre – 2020
como te habrás dado cuenta en esta guía:
aprenderemos la letra “p”, de la lección “pino”.
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2._encierra en un círculo todas las letras “p” que encuentres:
3._ practica la lectura en voz alta de la letra “p”:
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4._mira las imágenes, cuenta cuántas sílabas tiene y escribe en el círculo la cantidad:
5._ nombra los dibujos y marca con una “X” los que comiencen con el sonido “p”:
6._ nombra los dibujos y marca con una X la sílaba que termina con el sonido “p”:
1
[
23 2 3
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7._une con una línea cada dibujo con su correspondiente oración:
¡ahora vamos a reforzar la lectura!
• Estudia las palabras de la lección “pino” del libro de lectura método matte pág.19
• Que un adulto tome la lección, en forma seguida y luego palabras saltadas.
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Escritura
8._escribe cada palabra. usa las palabras del recuadro:
¡ trabajemos la escritura!
puma – paloma – pulpo – polera – pepino -palmera
puma paloma
pulpo polera
pepino palmera
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9._lee las palabras que están en las nubes, ordénalas y escribe oraciones:
sigue escribiendo… ¡tú puedes!!
ama. me
peludo...
el
pelopapá.
mono
deel
papá mi
mi papá me ama.
el mono peludo.
el pelo de papá.
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10._ realiza las páginas 22 y 23 del libro de escritura método matte.
11._ Recuerda letra ordenada y limpia.
página 1
escribe la fecha. desarrolla actividades con letra manuscrita según
modelos. mientras escribes repite la verbalización.
ahora vamos a trabajar en el cuaderno de asignatura con la ayuda de una adulto.
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página 2
crea y escribe una oración con cada palabra. en la mitad de abajo de la página dibuja un pino
grande, luego busca en revistas letras “p” recórtalas y pégalas dentro del pino.
página 3 escribe como título: dictado. pide a un adulto que te dicte estas palabras. escribe en orden y con letra manuscrita.
1) la papa.
2) una pared.
3) el papá.
4) una paloma.
5) mi pelo.
6) el pan en la panera.
7) pido pan para mí.
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Solucionario del libro Leo primero: “Leo primero 1°básico”: ir al link o descárgalo de la página.
http://leoprimero.cl/wp-content/uploads/2019/02/LeoPrimero_TE_tomo1_2020.pdf Clase N° 13 pág. 74 actividad 2, el adulto debe leer el cuento “El pintor de pajaritos”,
debe realizar oralmente preguntas sobre lo leído al niño. Actividad N° 3, pág. 75, el alumno debe pintar los pájaros 3 del mismo color que los pintó
Dios, luego debe observar los dibujos y marcar con una “X” las alternativas correctas. ¿A qué se asemeja el color de un picaflor? Y ¿Cómo estaban los tarros al llegar el picaflor?
Clase N° 14 pág. 81 Actividad N° 3, el alumno debe observar cada dibujo y marcar con una “X” las respuestas correctas: Según el cuento, ¿Quién llegó al final?, ¿Cómo llegó el picaflor? y ¿Por qué uno de los pájaros llegó atrasado?
Clase N° 13 Actividad N° 2, página 74.
El alumno debe escuchar el cuento “El pintor de pajaritos, luego debe comentar y contestar preguntas oralmente sobre lo leído.
• Actividad N°3, página 75.
El alumno debe pintar los pájaros 3 del mismo color que los pintó Dios:
Choroy= Verde. Loica= El pecho rojo. Canario= Amarillo.
El alumno debe marcar con una “X”: ¿A qué se asemeja el color de un picaflor?=
Arcoíris. ¿Cómo estaban los tarros al llegar el picaflor?=
Solo con restos.
Clase N° 14
Actividad N°3, página 81.El alumno debe observar cada dibujo y marcar con una “X” las respuestas correctas:
¿Quién llegó al final?= El picaflor. ¿Cómo llegó el picaflor?= Agotado. ¿Por qué uno de los pájaros llegó atrasado?=
Porque era pequeño.
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TUS DUDAS DEL DESARROLLO DE LA GUÍA A
PROFESORA CAROLA MANZANARES:
[email protected] LUNES A VIERNES DE 11:00 A
15:00 HORAS