web 2.0
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Quinto “C”
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Canales síncronos:
Comunicantes conectados simultáneamente.
Unidireccional: radio y la TV convencionales.
Multidireccional: chat, mensajería instantánea, audioconferencia etc.
También el teléfono y encuentros presenciales.
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Canales asíncronos:
Innecesario que los comunicantes estén conectados simultáneamente.
Unidireccional: web los libros, discos y periódicos.
Bidireccional: e-mail el correo postal por carta y fax. Multidireccional limitada: listas telemáticas, foros, Google etc.
Multidireccional abierta: blogs, podcast, YouTube, Flickr etc.
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Término Web 2.0:
Cambio de paradigma sobre la concepción de Internet. Abandonan su marcada unidireccionalidad y facilita
interacción.
Desarrollo de redes sociales donde puedan expresarse y opinar.
Compartir contenidos.
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Se puede distinguir:
Aplicaciones para crear y publicar: blog, wikis etc.
Aplicaciones para difundir y buscar información: podcast, YouTube etc.
Aplicaciones para acceder a información de la que nos interesa:
RSS, Bloglines, GoogleReader.
Redes sociales como: Second Life, Twitter etc.
Otras aplicaciones on-line Web 2.0: Calendarios, libros virtuales etc.
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La web 2.0 no es una página estética como la web 2.1.
Todos podemos modificar sin software.
Implicaciones educativas de la web 2.0
Es un espacio social horizontal y rico en fuentes de información.
Se puede aprender mucho pero no todas las páginas son fiables.
Se permite más participación del estudiante.
Se puede editar y comentar para profesores y lectores.
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Permiten espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación.
Se pueden ingresar contenidos textuales y audiovisuales. Todos podrán visitarlos.
Facilita la creación de redes de aprendizaje.
Se desarrollan las competencias digitales. Se puede reflexionar sobre los temas educativos.
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Infraestructuras: Es para el trabajo en el ciberespacio.
-Centro docente: Las aulas deberían tener Internet.
-En casa: Los estudiante podrán continuar en casa.
-El profesorado: Podrá preparar material educativo.
-Ciudad: Red mediatecas.
Requisitos para el uso didáctico de las aplicaciones Web 2.0.
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Competencias necesarias de los estudiantes.
Trabajando con la Web 2.0, los estudiantes serán más autónomos.
Existen competencias específicas.
-Competencias digitales: navegar procesar la información.
-Competencias sociales: trabajo en equipo, respeto, responsabilidad.
-Otras competencias: aprendizaje autónomo, se puede opinar.
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Formación y actitud favorable del profesorado Los docentes podrán usar esta tecnología.
-Competencias digitales generales, como los estudiantes.
-Competencias didácticas : aplicar modelos didácticos.
-Servirá mucho a los alumnos.
-Aulas con muchos ordenadores con reglas claras.
-Regular las normas.
-Actitud favorable hacia todos.
Para esto existen muchos buscadores especializados.