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'2011 -AÑO DEL TRABAJO DECENTE, LA SALUD Y LA SEGURID

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Universidad Nacional de Moreno 87— ------- ... u i murstnO11 ABR 2011MORENO

VISTO el Expediente N° UNM:0000157/2011 del Registro

de la UNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO; y

designado RECTOR ORGANIZADOR de la UNIVERSIDAD NACIONAL DE

MORENO, creada por Ley N° 26.575 a fin de conducir el proceso

de su puesta en marcha.

actividades y acciones tendientes al pleno funcionamiento de

la UNIVERSIDAD, en un todo de acuerdo con lineamientos

establecidos en su PROYECTO INSTITUCIONAL 2011-2015, aprobado

por Resolución UNM-R N° 21/10 y sujeto a la autorización del

MINISTERIO DE EDUCACION, conforme lo dispuesto en la Ley N°

24.521.

Que por Resolución UNM-R N° 25/10 se aprobó el

CALENDARIO ACADEMICO para el ciclo lectivo 2011.

Que por Resolución UNM-R N° 37/10 se aprobó el

REGLAMENTO GENERAL ACADÉMICO con las instrucciones y

disposiciones reglamentarias necesarias para la organización y

funcionamiento de las COORDINACIONES de CARRERA y de los

CONSIDERANDO:

Que por Decreto N° 841 del 17 de junio de 2010 se ha

Que con ese objeto se vienen desarrollando

Universidad Nacional de Moreno

•2011-AÑO DEL TRABAJO DECENTE, LA SALUD YIA SEGUR D

87l : MORENO

'COPIA

Lic. MARISA AMENEIRO JEFA OE DEPARTAMENTO

MESA DE ENTRADAS UNIVERSIDAD NACIONAL 0€ MORENODEPARTAMENTOS ACADÉMICOS de la UNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO,

a partir del presente ciclo lectivo.

previsto en el artículo 22 (Cláusula Transitoria) del citado

REGLAMENTO GENERAL, la DIRECTORA GENERAL del DEPARTAMENTO

ACADÉMICO DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES, en acuerdo con

el COORDINADOR de la CARRERA DE LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN

SOCIAL, ha elevado el Programa de la asignatura: INTRODUCCIÓN

AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO (3211), correspondiente al CICLO DE

ESTUDIOS GENERALES de dicha Carrera, aconsejando su

aprobación.

emitido dictamen favorable, de conformidad con lo previsto en

el artículo 3o del citado REGLAMENTO GENERAL ACADÉMICO, por

cuanto dicho Programa se ajusta a los objetivos generales y

contenidos mínimos consignados en el Plan de Estudios

consignado en el Proyecto Institucional antes referido, así

como también, respecto de las demás disposiciones

reglamentarias establecidas en el mismo.

Que en esta instancia organizativa, procede su

aprobación con vigencia a partir del presente ciclo lectivo,

de conformidad con lo dispuesto en el artículo 22 (Cláusula

sitoria) del Anexo I de la Resolución UNM-R N° 37/10.

Que en cumplimiento de lo anterior y conforme lo

Que la SECRETARÍA ACADÉMICA de la UNIVERSIDAD ha

"2011 -AÑO DEL TRABAJO DECENTE, LA SALUD Y LA SEC U¡

UNIVERSAS NACIONAL DE MORENO

Universidad Nacional de Moreno 8 ? Lic. MARI! tENEIRO JEFA DE í AMENTO

MESA DE ENTRADAS UNIVERSIDAD NACIONAL DE MOKENOQue el SUBSECRETARIO LEGAL Y TÉCNICO ha tomado la

intervención de su competencia.

Que el suscripto se encuentra facultado para dictar

la presente medida en virtud de las atribuciones conferidas

por el artículo 4 9 de la LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR N° 24.521 y

el inciso a) del artículo 96 (Cláusula Transitoria) del

ESTATUTO PROVISORIO de la UNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO.

Por ello,

EL RECTOR ORGANIZADOR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO

RESUELVE:

ARTÍCULO Io.- Apruébase el Programa de la asignatura

INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO (3211),

correspondiente al CICLO DE ESTUDIOS GENERALES de la Carrera

de LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN SOCIAL, del DEPARTAMENTO DE

HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES de la UNIVERSIDAD NACIONAL DE

MORENO, con vigencia a partir del 1er. Cuatrimestre del Ciclo

Lectivo 2011, el que como Anexo I forma parte integrante de la

presente Resolución.

a

ARTÍCULO 2o.- Regístrese, comuniqúese y archívese.-

RESOLUCIÓN UNM-R N° 87/11

Lic. H JDRADEREC" ZA D O R

UNfVERS! je MORENO

•2011 -AÑO DEL TRABAJO DECENTE, LA SALUD YIA SEGl '1YíjEw/C^ 1 0 0 0 ^ ^

UNIVERSIDAD,NACIONAL DE MORENO

Universidad Nacional de Moreno 87 Lic. MARISA AMENEIRO JEFA DÉ DEPARTAMENTO

MESA DE ENTRADAS UNIVERSIDAD NACIONAL DE MOfcíNO

ANEXO IUniversidad Nacional de MorenoPROGRAMA ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO (3211)Carrera: LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN SOCIAL (Plan de estudios aprobado por Resolución UNM-R N° 21/10)1

Trayecto curricular: Ciclo de Estudios Generales Periodo: Io Cuatrimestre - Año 1 Carga horaria: 96 (noventa y seis) horas Vigencia: A partir del Io Cuatrimestre 2011 Clases: 32 (treinta y dos)Régimen: de regularidad o libreResponsable de la asignatura: Roberto PEREZ LALANNE Programa elaborado por: Roberto PEREZ LALANNEFUNDAMENTACIÓN: El dominio epistemológico es esencial en la curricula de una Carrera Universitaria, especialmente si se toma en cuenta que la Investigación es pieza clave en el perfil de la formación de un profesional y que, además, siempre se desarrolla dentro de un determinado estilo de pensamiento que, por lo menos, involucra tres ejes reflexivos:> Epistemológico> Teórico-técnico-metodológico> Práctico-investigativoPrecisamente, la reflexión epistemológica como paso previo a cualquier abordaje investigativo le brindará al alumno los criterios y argumentos necesarios que habiliten y legitimen su toma de decisión en relación a los siguientes items:> Qué es la ciencia, sus vinculaciones con otros sistemas de

creencias y los criterios de demarcación.> Los aspectos involucrados en la construcción del

conocimiento. Entre otros:• Qué significa conocer y cómo se conoce.• Desde dónde se conoce.• Para qué y para quién se conoce.• La relación sujeto-objeto de conocimiento.• Neutralidad y objetividad del conocimiento.

'i Sujeto a la autorización del MINISTERIO DE EDUCACIÓNV 1

Universidad Nacional de Moreno

"2011 -AÑO DEL TRABAJO DECENTE, LA SALUD Y LA SEGUR1

87 L ic . M A R IS A A M E N E IR O JEFA DE DEPARTAMENTO

• Criterios de validación.> La naturaleza de los objetos de estudio.> Relaciones entre epistemología, teoría y metodología.> El papel de la teoría y su relación con la experiencia.> El rol de las estrategias técnico-metodológicas.> Implicancias epistemológicas e ideológicas de las prácticas

investigativas.> La vigilancia epistemológicaPor tales motivos y como paso previo a los modos de investigación, resulta necesario un primer acercamiento a la problemática epistemológica y a las distintas soluciones propuestas, intentando esclarecer las razones de las múltiples divergencias existentes -en especial, aunque no exclusivamente, en las ciencias sociales- en el modo de abordar y solucionar los problemas de conocimiento.Estas divergencias ideológicas y conceptuales en materia de investigación pueden ser analizadas mediante la noción de diferencias entre Enfoques Epistemológicos, los cuales tienen sus manifestaciones en distintas escuelas, doctrinas y paradigmas históricamente constatables, sucesivamente recurrentes, muchas veces superpuestos o no siempre, claramente delimitables.Asimismo, la identificación de los diferentes enfoques epistemológicos le permitirá al alumno tomar conocimiento de ámbitos disciplinares disímiles, de posibles hibridaciones o mixturas de abordaje y, también, transdiciplinares.Por último, la reflexión epistemológica le posibilitará la exploración de posibles instancias convergentes entre distintos estilos de pensamiento para la posterior elaboración de diseños y prácticas investigativas flexibles, integradoras e innovadoras que le impriman a su práctica investigativa rasgos de originalidad y/o creatividad.

OBJETIVOS GENERALES:> Conocer los principales paradigmas que se desarrollaron en

el ámbito del pensamiento científico y estimular hábitos de pensamiento autónomo.

> Identificar los principales procedimientos de la metodología científica y comprender las características y problemas que plantea la investigación científica.

> Desarrollar la capacidad de análisis y pensamiento crítico y evaluar críticamente las distintas posiciones metodológicas y epistemológicas.

"2011 -AÑO DEL TRABAJO DECENTE, LA SALUD Y LA SEGURIDAD DE LOS TRABAJADORES"

ES COPIAUNIVERSIDAD nacional de moreno

Universidad Nacional de Moreno 87Lic. MARISA AMENEIRC

JEFA DE DEPARTAMENTOCONTENIDOS MÍNIMOS:Conocimiento y ciencia. Las ciencias fácticas: cuestiones metodológicas. Estructura interna de las teorías. Base empírica de las teorías. Inducción, deducción e hipótesis. Teorías de la explicación y de la predicción. Distintas posiciones acerca del progreso científico. Cuestiones de predicción científica. Principios generales de lógica. El silogismo clásico. Falacias. Corrientes epistemológicas alternativas. Ciencia y sociedad.

PROGRAMA:UNIDAD 1: MANIFESTACIONES SUPERESTRUCTURALES Y SUS MODOS DE PRODUCCIÓN1.1. Mundos finitos de sentido o sistemas de creencias: religión y pensamiento mágico, ideología y utopía, moral, filosofía, derecho, arte, sentido común, opinión pública, ciencia.1.1.1. Las vinculaciones existentes: ciencia e ideología, ciencia y sentido común, ciencia y juicio de valor, ciencia y seudociencia.1.2. Dispositivos de creación de significados: autoritario, místico, artístico, tenacidad, intuitivo, pragmático, lógico, racional, empírico, científico.1.2.1. Las vinculaciones existentes: autoritario y científico, artístico y científico, tenacidad y científico, empírico y científico, etc.1.3. Los obstáculos (epistemológicos y metodológicos) y la ruptura epistemológica.

BIBLIOGRAFÍA:1. Pérez Lalanne, R. y otros: Aportes para una epistemología

social, Buenos Aires, UNLZ, 2010, cap. 1 y 16.2. Pérez Lalanne, R: "La ciencia y el sentido común", mimeo.

Bibliografía Complementaria:1. Bourdieu, P. y otros: El oficio de sociólogo, Buenos Aires,

Siglo Veintiuno, 1975, primera parte.2. Bourdieu, P. : El oficio de científico, Barcelona, Anagrama,

2003, tercera parte.3. Iranzo Amatriaín, J.M: y Blanco Merlo, J.R.: Sociología del

conocimiento científico, Madrid, CIS, 1999, cap. 3.4. Lamo de Espinosa, E. y otros: La sociología del conocimiento

y de la ciencia, Madrid, Alianza, 1994, cap. 4.5. Samaja, J.: Epistemología y metodología, Buenos Aires,

fk

'2011 - AÑO DEL TRABAJO DECENTE, LA SALUD Y LA SE G U Æ

U.................. .........JORENO

Universidad Nacional de Moreno 8 7

Eudeba, 1993, parte 1.

Lic. MARISA AMENEIRO JEFA DE DEPARTAMENTO

MESA DE ENTRADAS UNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO

6. Wallace, W.: La lógica de la ciencia en sociología, Madrid, Alianza, 1980, cap. 1.

UNIDAD 2: CIENCIA, LÓGICA Y METODOLOGÍA2.1. Ciencia: diferentes conceptualizaciones. Características asignadas.2.2. Clasificaciones de la ciencia según finalidad, objeto, enunciado, método y verdad:2.2.1. Ciencia Pura, Aplicada y Tecnociencia.2.2.2. Formales y Fácticas.2.2.3. Naturales y Sociales.2.3. Ciencia y Lógica:2.3.1. Razonamientos lógicos válidos e inválidos. La falacia de afirmación del consecuente.2.4. Ciencia y Metodología:2.4.1. Deducción, Inducción y Abducción.2.5. Criterios de demarcación científica:2.5.1. Verificacionismo vs. falsacionismo.2.5.2. Verdad y objetividad.2.5.3. Condicionamientos sociohistóricos y vigilancia epistemológica.2.6. La ciencia como construcción social.

BIBLIOGRAFÍA:1. Lazo, E.: "La clasificación de las ciencias y su relación

con la tecnología" en Díaz, E. (ed.): La ciencia y el imaginario social, Buenos Aires, Biblos, 1996.

2. Campagna, M.C.: "Verdad y Validez" en Díaz, E. (ed.): op. cit.

3. Calvo, S.: "El pragmatismo y la abducción" en idem.4. Pérez Lalanne, R: "La construcción sociohistórica de los

conocimientos", mimeo.

Bibliografía Complementaria:1. Bunge, M. : La ciencia, su método y su filosofía, Buenos

Aires, Siglo Veinte, 1977, Introducción.2. Díaz, E. (ed.): La ciencia y el imaginario social, Buenos

Aires, Biblos, 1996.3. Díaz, E. (ed.): La Posciencia. El Conocimiento Científico en

la Postrimería de la Modernidad, Buenos Aires, Biblios,

4.Klimovsky, G.: Las desventuras del conocimiento científico, Buenos Aires, AZ, 1998.Scarano, E. (coord.): Metodología de las ciencias sociales,

\ la Pe\ P \ 2000.

4

Universidad Nacional de Moreno 87Buenos Aires, Macchi, 1999.

Lic. MARISA AJ/r hJEIRO JEFA DE DEPA1 MENTO

MESA DE Ef- ; ! ADAS UNIVERSIDAD NACIOf PE MORENO

UNIDAD 3: EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES3.1. Adecuación y caracterización de la noción de paradigma. Antecedentes, la impronta kuhniana y expresiones alternativas:3.1.1. Manheim y el perspectivismo.3.1.2. Fleck y los estilos o colectivos de pensamiento.3.1.3. La psicología de la Gestalt3.1.4. Hanson y la carga teórica de la observación.3.1.5. Wittgenstein y los juegos de lenguaje.3.1.6. Kuhn y la concepción paradigmática de la ciencia.3.1.7. Lakatos y los programas de investigación.3.1.8. Feyerabend y el anarquismo epistemológico.3.2. Supuestos Básicos Subyacentes: presuposiciones ontològica, metodológica, lógica, conceptual, epistemológica y axiológica.3.3. Concepciones sobre el conocimiento según:3.3.1. Objeto: realismo, nominalismo, constructivismo.3.3.2. Sujeto: pasivo, activo.3.3.3. Relación sujeto-objeto: dualista, no dualista.3.3.4. Proceso: como copia no mediada, como construcción.3.4. Dilemas en el abordaje de lo social e identificación de algunos ejes analíticos:3.4.1. Estructura vs. Actor3.4.2. Objetivismo vs. Subjetivismo 3.4.3 Explicación vs. Comprensión3.4.4. Macro vs. Microsocial3.4.5. Cantidad vs. Cualidad3.4.6. Universalidad vs. Singularidad ,3.4.7. Sustancialismo vs. Relacionismo3.4.8. Historicismo vs. Ahistoricismo3.4.9. Contextualización vs. Descontextualización3.4.10. Determinismo vs. Indeterminismo3.4.11. Libertad vs. Necesidad3.4.12. Orden vs. Conflicto3.4.13. Descripción vs. Transformación3.4.14. Compromiso vs. Neutralidad3.5. Principales perspectivas paradigmáticas: positivismo, interpretativismo y teoría crítica. Antecedentes, caracterización y diferentes manifestaciones. Los caminos inductivo y deductivo, cuantitativo y cualitativo.

BIBLIOGRAFÍA:1. Pérez Lalanne, R. : op. cit., cap. 2, 3, 16 y 17.

"2011-AÑO DEL TRABAJO DECENTE, LA SALUD Y LA SEGl TSTCÜPTÁU N IV £R S IO ^ \lA C IO N A L DE MORENO ---------------- -------------------------------------

¿y 'XUniversidad Nacional de Moreno Q ^ ^Q r yO í Lic- MARISA AMENFIRO

JEFA DE DEPARTAMENTO MESA DE ENTRADAS UNIVERSIDAD NACIONAL DE MOÉENO

Bibliografía Complementaria:1.Kuhn, T. : La estructura de las revoluciones científicas,

Buenos Aires, FCE, 1966, Post- scriptum de 1969.2. Lamo de Espinosa, E. y otros: Op. cit., cap. 14 y 15.3. Iranzo Amatriaín, J.M: y Blanco Merlo, J.R.: Sociología del

conocimiento científico, Madrid, CIS, 1999, cap. 2.4.Guber, R. : El salvaje metropolitano, Buenos Aires, Legasa,

1991, cap. 2.5. Schuster, F.: El método en las ciencias sociales, Buenos

Aires, Ceal, 1992. Cap. 5, 6 y 7.6. Vasilachis de Gialdino, I: Métodos cualitativos I, Buenos

Aires, Ceal, 1992, Tesis n° 4 y 5.

UNIDAD 4: LA CONVERGENCIA PARADIGMÁTICA3.1. Algunas consideraciones sobre la convergencia paradigmática. Contradicciones con las tesis kuhnianas. Diversidad de posturas en las ciencias sociales.3.2. Convergencia paradigmática convencional y no convencional:3.2.1. Caracterización de la convergencia convencional.3.2.1.1. Niveles y tipos de convergencia.3.2.1.2. Reflexiones, ventajas y desventajas.3.3. Convergencia paradigmática no convencional:3.3.1. Estrategias investigativas tradicionales y no tradicionales.3.3.2.1. Limites de las estrategias tradicionales.3.3.2.2. Alternativas no tradicionales.3.4. Contextos disciplinares, interdisciplinares y transdiciplinares.

BIBLIOGRAFÍA:1. Pérez Lalanne, R. y otros: op. cit., caps. 17, 18 y 19.

Bibliografía Complementaria:2. Vasilachis de Gialdino, I: op. cit., Tesis n° 7.3. Bericat, E.: La integración de los métodos cuantitativo y

cualitativo en la investigación social, Barcelona, Ariel, 1998, cap. 5.

4. Cook, T. y Reichardt, Ch.: Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa, Madrid, Morata, 1997, cap. 1.

5.Gibbons, M. y otros: La nueva producción del conocimiento, Barcelona, Pomares-Corredor, 1997, introducción.

'2011- AÑO DEL TRABAJO DECENTE, LA SALUD Y LA SEGURÜ \“E COPIAUMVi RACIONAL DE MORENO

Universidad Nacional de Moreno 87 Lic. MARISA ^MENEIRO JEFA DE DEPARTAMENTO

MESA DE ENTRADAS UNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS:> Facilitar y promover la reflexión epistemológica.y Reconocer diferentes manifestaciones superestructurales

incluyendo las expresiones científicas y sus múltiples vinculaciones.

> Explicitar la noción de paradigma en el contexto de las ciencias sociales.

> Identificar los principales dilemas en el abordaje de lo social y especificar la existencia de diferentes paradigmaso estilos de pensamiento.

> Caracterizar las ciencias sociales como ciencias multiparadigmáticas e interparadigmáticas.

> Analizar la legitimidad de posibles modalidades de convergencia paradigmática.

> Distinguir entre enfoques disciplinares, inter o multidisciplinares y transdiciplinares.

METODOLOGÍA DE TRABAJO: La asignatura se desarrollará bajo la modalidad teórico-práctica. En las sesiones teóricas se desarrollarán los contenidos conceptuales curriculares.En las sesiones prácticas se apelará a las aplicaciones de los mismos mediante el análisis de casos y las inquietudes o consultas planteadas por los alumnos.

EVALUACIÓN Y APROBACIÓN: Dos exámenes teóricos parciales escritos de carácter presencial, comprensivo de los temas abordados mediante la bibliografía de carácter obligatorio, y/o complementaria que a tal fin se indique en cada caso.Será posible reprobar sólo uno de los dos exámenes, el que podrá ser recuperado de forma presencial y escrita.Alcanzarán la "promoción" los alumnos que, además de cumplir con la asistencia pautada obtengan un mínimo de 7 (siete) puntos o más en cada uno de los exámenes parciales.La condición de "regular" se mantendrá en los casos que hayan obtenido un mínimo de 4 (cuatro) puntos en cada examen parcial. La condición de "regular", se perderá cuando el alumno no reúna al menos el 80% (ochenta por ciento) de asistencia o cuando no lograra superar la calificación "reprobada" en alguna instancia de evaluación.Los estudiantes que obtengan el estado "regular", deberán rendir un examen final que abarcará todo el programa de la asignatura en base a la bibliografía indicada en el presente rograma.

"2011 - AÑO DEL TRABAJO DECENTE, IA SALUD Y LA SEGUT^p.E S 'C tJP lAUNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO

Universidad Nacional de Moreno 8 7

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\\rLic. MARISA ÁMENEIRO

JEFA DE DEPARTAMENTO MESA DE ENTRADAS UNIVERSIDAD NACIONAL Df MOKfNO

BIBLIOGRAFIA GENERAL PARA EL DOCENTE:1. Bachelard, Gastón: Epistemología, Barcelona, Anagrama, 1989.2. Bachelard, Gastón: La formación del espíritu científico,

México, Siglo Veintiuno, 1984.3. Baranger, D.: Epistemología y metodología en la obra de Pierre

Bourdieu, Buenos Aires, Prometeo, 2004.4. Barnes, Barry: Sobre ciencia, Barcelona, Labor, 1987.5. Barnes, Barry: T. S. Kuhn y las ciencias sociales, México,

FCE, 1986.6. Bauman, Z.: La hermenéutica y las ciencias sociales, Buenos

Aires, Nueva Visión, 2002.7. Berger, P. y Luckmann, T. : La construcción social de la

realidad, Amorrortu, Buenos Aires, 1979.8. Boorstin, D.: Los descubridores, Crítica, Barcelona, 1986.9. Bottomore, T. y Nisbet, R. (comps.): Historia del análisis

sociológico, Amorrortu, Buenos Aires, 1988.10. Bourdieu, P. y Wacquant, L. : Respuestas. Por una

antropología reflexiva, México, Grijalbo, 1995.11. Bourdieu, P.: Cosas dichas, Barcelona, Gedisa, 1993.12. Bruyn, S.: La perspectiva humana en sociología, Amorrortu,

Buenos Aires, 1972.13. Bunge, M. : Emergencia y convergencia: novedad cualitativa y

unidad del conocimiento, Gedisa, Barcelona, 2004.14. Bunge, M. : La ciencia, su método y su filosofía, Buenos

Aires, Siglo Veinte, 1977.15. Chalmers, A.: ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?, Madrid,

Siglo Veintiuno, 1986.16. Delgado, J. M. y Gutiérrez, J. (Coord.) : Métodos y técnicas

cualitativas de investigación en ciencias sociales, Síntesis, Madrid, 1998.

17. Denzin, N.: The Research Act. A Theoretical Introduction to sociological Methods, Chicago Andine, 1970.

18. Díaz, E. (editora): La posciencia, Buenos Aires, Biblos, 2000.

19. Durkheim, E.: Las reglas del método sociológico, Buenos Aires, La Pléyade, 1976.

20. Echeverría, J.: Introducción a la metodología de la ciencia, Madrid, Cátedra, 1999.

21. Echeverría, J: Introducción a la metodología de la ciencia, Madrid, Cátedra, 1999.

22. Escolar, C. (comp.): Topografías de la investigación, Eudeba, Buenos Aires, 2000.

23. Fals Borda, O. y otros: La ciencia y el pueblo, Lima, Mosca Azul, 1973.

24. Feyerabend, P.: Contra el método, Buenos Aires, Hyspamérica, 1984.

25. Feyerabend, P.: Contra el método, Buenos Aires, Hyspamérica,

"2011 -AÑO DEL TRABAJO DECENTE, LA SALUD Y LA I?, tr. ikuusk

bb COPIAUNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO

' Ak\ .. \\Universidad Nacional de Moreno 87 Lic. m a r is a V m e n e i r o

JEFA DE DEPARTAMENTO MESA DE ENTRADAS UNIVERSIDAD NACIONAL DE WOéiEN®

1984.26. Fleck, L.: La génesis y el desarrollo de un hecho

científico, Madrid, Alianza, 1986.27. Forni, F. y otros: Métodos cualitativos II, Ceal, Buenos

aires, 1992.28. Foucault, M.: El orden del discurso, Barcelona, Tusquets,

1987.29. Foucault, M.: La arqueología del saber, México, Siglo

Veintiuno, 1984.30. Fried Schnitman, D. : Nuevos paradigmas, cultura y

subjetividad, Paidós, Buenos Aires, 1994.31. Giddens, A.: Las nuevas reglas del método sociológico,

Buenos Aires, Amorrortu, 1997.32. Gouldner, A.: La crisis de la sociología occidental, Buenos

Aires, Amorrortu, 1979.33. Hacking, I.: Revoluciones científicas, México, FCE, 1985.34. Hanson, N. R.: Patrones de descubrimiento. Observación y

explicación, Madrid, Alianza, 1985.35. Harris, M.: El materialismo cultural, Madrid, Alianza, 1982.36. Horowitz, I. L.: Historia y elementos de la sociología del

conocimiento, Buenos Aires, Eudeba, 197 9.37. Horowitz, I.: Historia y elementos de la sociología del

conocimiento, Buenos Aires, Eudeba, 1979.38. Hughes, J. y Sharrock, W.: La filosofía de la investigación

social, México, FCE, 1999.39. Klimovsky, G. y Schuster, F.: Descubrimiento y creatividad

en ciencia, Buenos Aires, Eudeba, 2000.40. Knorr Cetina, K.: La fabricación del conocimiento, UNQUI,

Bernal, 2005.41. Kreimer, P.: De probetas, computadoras y ratones, Buenos

Aires, UNQUI, 1999.42. Kuhn, T.: La tensión esencial, México, FCE, 1996.43. Lakatos, I.: La metodología de los programas de

investigación científica, Madrid, Alianza, 1983.44. Manheim, K.: Ideología y utopía. Una introducción a la

sociología del conocimiento, México, FCE, 1941.45. Marradi, A. y otros: Metodología de las ciencias sociales,

Emecé, Buenos Aires, 2007.46. Martin, O. : Sociología de las ciencias, Buenos Aires, Nueva

Visión, 2003.47. Martin, O.: Sociología de las ciencias, Buenos Aires, Nueva

Visión, 2003.48. Marx, C. y Engels, F.: La ideología alemana, Barcelona,

Grijalbo, 1974.49. Marx, K.: Introducción general a la crítica de la economía

política, Buenos Aires, Pasado y Presente, 1972.50. Maturana, H. y Varela, F.: El árbol del conocimiento. Las

"2011 - AÑO DEL TRABAJO DECENTE, LA SALUD Y L

UNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO

\ \Universidad Nacional de Moreno 87 A l

Lic. MARISAJAMENEIRO JEFA DE DEPARTAMENTO

MESA DE ENTRADAS UNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENObases biológicas del conocimiento humano, Barcelona, Debate, 1990.

51. Merton, R.: Sociología de la ciencia, Madrid, Alianza, 1985.52. Merton, R.: Teoría y estructuras sociales, México, FCE,

1980.53. Naishtat, F. (comp. ) : Max Weber y la cuestión del

individualismo metodològico en las ciencias sociales, Buenos Aires, Eudeba, 1998.

54. Núñez Tenorio, J.R: Metodología de las Ciencias Sociales, Venezuela, Alfadil/Trópicos, 1989.

55. Olivé, L. (comp.): La explicación social del conocimiento, México, UNAM, 1994.

56. Peirce, Ch. S.: El hombre, un signo, Barcelona, Critica,1988.

57. Pérez Ransanz, A. R.: Kuhn y el cambio científico, México, 1999.

58. Popper, K.: La lógica de la investigación científica. Madrid. Tecnos. 1982.

59. Prego, C. : Las bases sociales del conocimiento científico, Buenos Aires, Ceal, 1992.

60. Prigogine, I. y Stengers, I.: La nueva alianza. Metamorfosis de la ciencia, Madrid, Alianza, 1983.

61. Prigogine, I.: El fin de las certidumbres, Santiago de Chile, Andrés Bello, 1996.

62. Rudner, R.: Filosofía de la ciencia social, Madrid, Alianza, 1973.

63. Schuster, F. (comp.): Filosofía y métodos de las ciencias sociales, Manantial, Buenos Aires, 2002.

64. Schutz, A.: El problema de la realidad social, Buenos Aires, Amorrortu, 1974.

65. Schutz, A.: El problema de la realidad social, Buenos Aires, Amorrortu, 1974.

66. Vasilachis de Gialdino, I. (coord.): Estrategias de investigación cualitativa, Gedisa, Buenos Aires, 2007.

67. Vázquez, G. H.: Neurociencia: bases y fundamentos, Polemos, Buenos Aires, 2006.

68. Weber, M.: Economía y sociedad, Bogotá, FCE, 1977.69. Weber, M.: Ensayos sobre metodología sociológica, Amorrortu,

Buenos Aires, 1997.70. Wittgenstein, L.: Investigaciones filosóficas, Barcelona,

Crítica-UNAM, 1988.