Vision Estructural 2013

PLAN ANALÍTICO (MICROCURRICULAR)

1) Datos Informativos:

Carrera: Psicología

Nombre de la asignatura: Dimensión neuropsicológica de la persona: visión estructural

Modalidad: Presencial

Número de créditos: 9 (7 horas)

Nivel: 2do

Profesor: Ps. Cl. Fernando Paladines

E-mail: [email protected].

Período: 42

Horarios:

HORA LUNES MIERCOLES JUEVES VIERNES7:00-8:00 2do 3 A-37 2do 3 A-37 2do 3 A-37 2do 1 A-368:00-9:00 2do 3 A-37 2do 3 A-37 2do 3 A-37 2do 1 A-369:00-10:00 2do 3 A-37 2do 1 A-36

10:00-11:00 2do 1 A-36 2do 1 A-3611:00-12:00 2do 1 A-36 2do 1 A-36

16:30-17:30 2do 6 A-3817:30-18:30 2do 6 A-3818:30-19:30 2do 6 A-3819:30-20:30 2do 6 A-38 2do 6 A-3820:30-21:30 2do 6 A-38 2do 6 A-38

2) Descripción de la asignatura o módulo:

La asignatura corresponde al área de Formación Básica de la Carrera, y es secuencia de la materia de “Visión General de los Fenómenos Psicológicos”. En la cátedra de “Dimensión neuro-psicológica de la Persona: Visión Estructural”, se estudia morfo-funcionalmente al sistema nervioso en correlación con el comportamiento humano y las funciones mentales superiores. Las líneas teóricas que se siguen aúnan una teoría general del conocimiento: el holismo; y una teoría específica de psicología: el cognitivismo conductual. El holismo considera como principio básico que “las propiedades de un sistema, no pueden determinarse con la simple suma de sus partes (o analizando sus partes de forma individual); sino que las partes o componentes deben verse como un todo”. Se dice en el holismo que “el todo es mayor que la suma de las partes”.

En cuanto a la línea teórica psicológica, el abordaje cognitivo-conductual abarca prácticamente todos los fenómenos psico-fisiológicos: tanto el estímulo y la respuesta del conductismo, como todos los procesos y eslabones fisiológicos que se dan entre ambos (senso-percepción, atención, memoria, pensamiento, reflexión, etc.), del cognitivismo. Siempre considerando, dentro de esta línea teórica específica, al ser humano como un ente bio-psico-sociocultural. De esta manera se estaría enmarcando toda la asignatura en una visión epistemológica integral y dinámica, esto es, que su sustento conceptual puede revisarse, actualizarse y modificarse siempre que la realidad (el universo en estudio o los marcos teóricos) lo exijan.

3) Objetivos o competencias de aprendizaje:

a) GENERAL:

Conocer integralmente, en el ámbito de competencia de la Psicología: la Anatomía, Fisiología e integración anatomo-funcional del sistema nervioso como base para la explicación de las funciones cognitivas, y en último término, del comportamiento humano.

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b) ESPECIFICOS:

1. Estudiar y comprender, el origen y desarrollo filo y ontogénico del sistema nervioso.

2. Entender la morfología, fisiología y anatomía de la neurona, así como de las células gliales.

3. Estudiar las estructuras y sistemas asociados al sistema nervioso central para su mantenimiento y protección.

4. Reconocer, describir y explicar las estructuras anatómicas que conforman el sistema nervioso central y el papel que cumplen dentro del comportamiento (racional, emocional e instintivo).

5. Conocer, describir y explicar la organización de las funciones motoras sensitivas y sensoriales.

6. Conocer la influencia del sistema endócrino sobre el comportamiento.

7. Estudiar las estructuras del sistema nervioso periférico y sus funciones.

8. Revisar las patologías más frecuentes asociadas al sistema nervioso.

4) Contenidos

4.1 CONTENIDOS COGNITIVOS:

Capítulo 1: Psicología y fisiología

Esta primera parte se dedica a la introducción al estudio de la fisiología y anatomía del sistema nervioso asociado a la psicología. Se revisan las disciplinas que aportan a dicho estudio, los métodos y técnicas, así como el desarrollo histórico de la investigación cerebral.

Contenido del capítulo:

1.1: RELACION DE LA PSICOFISIOLOGIA CON OTRAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO1.2: BREVE HISTORIA DE LA INVESTIGACION CEREBRAL1.3: METODOS Y TECNICAS DE LA INVESTIGACION EN PSICOFISIOLOGIA

Capítulo 2: Evolución del sistema nervioso y del cerebro

En este capítulo se estudia el doble proceso de la evolución del cerebro: la evolución filogénica y la ontogénica. También se ha considerado pertinente revisar el proceso de sexualización del cerebro como un proceso determinante en la evolución de la futura identidad de la persona.


2.1: INTRODUCCION2.2: EVOLUCION2.3: EVOLUCION ONTOGENICA2.4: DESARROLLO ONTOGENICO DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL2.5: DESARROLLO ONTOGENICO DEL CEREBRO2.6: “SEXUALIZACION” DEL CEREBRO

Capítulo 3: Constitución del sistema nervioso: células y tejido

Se expone en esta sección, los elementos microscópicos que forman el tejido nervioso, es decir, neuronas y células de apoyo. Se estudian los componentes estructurales de la neurona en tanto célula especializada en transmisión de impulsos electroquímicos, y en tanto unidad estructural del sistema nervioso, su funcionamiento especializado y su funcionamiento interno, así como su clasificación funcional y morfológica. Igualmente, se trata las funciones de las células de apoyo y su papel dentro del tejido nervioso.

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3.1: INTRODUCCION3.2: NEURONA3.3: ESTRUCTURA NEURONAL3.4: TRANSMISION SINAPTICA3.5: SUSTANCIA GRIS Y SUSTANCIA BLANCA3.6: CLASIFICACION DE LAS NEURONAS3.7: CELULAS DE APOYO

Capítulo 4: introducción al estudio macroscópico del sistema nervioso

Aquí se trata principalmente acerca de algunas ideas y conceptos claves que permiten un primer acercamiento al estudio macro del sistema nervioso. Así, se contempla la nomenclatura básica que permite la localización, orientación y reconocimiento de posiciones de las estructuras a estudiarse y los cortes que se les realizan para su visualización. Se, estudia también las funciones generales del sistema nervioso, su unidad fisiológica (el arco reflejo) y anatomía, fisiología y propiedades de los nervios. Termina el capítulo, con la división artificial que se hace del sistema nervioso para su estudio.


4.1: NOMENCLATURA BASICA4.2: DIVISION DEL SISTEMA NERVIOSO PARA SU ESTUDIO4.3: DESCRIPCION GENERAL DEL SISTEMA NERVIOSO4.4: FUNCIONAMIENTO BASICO DEL SISTEMA NERVIOSO4.5: PRINCIPIOS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA NERVIOSO

Capítulo 5: Barreras defensivas e irrigación sanguínea del SNC

Aquí se trata de los sistemas anexos que forman un sistema “logístico” de defensa, protección y mantenimiento del sistema nervioso central.


5.1: BARRERAS DEFENSIVAS5.2: VASCULARIZACION ARTERIAL DEL ENCEFALO

Capítulo 6: Sistema nervioso central

El capítulo empieza con una descripción general del sistema nervioso (definición, localización y descripción) Esta sección, posteriormente entra de lleno en el estudio anatómico y fisiológico básico, de todos los elementos y sub-elementos que conforman el sistema nervioso central (encéfalo y médula espinal). La lógica de los contenidos contempla una progresión de estudio de este sistema desde abajo hacia arriba, ya que es la misma lógica fisiológico-evolutiva (en el sistema nervioso, las funciones se complejizan y son más avanzadas a medida que las estructuras están más arriba). En cada elemento constitutivo del SNC, se contempla su descripción anatómica macroscópica, sus relaciones de ubicación, partes y funciones específicas, así como relaciones funcionales. En el ítem correspondiente a “Cerebro”, además se describe su organización funcional a nivel del córtex (se estudian las áreas que son centros sensoriales para la recepción, interpretación y elaboración de estímulos, las áreas que asocian toda la información recibida y las áreas encargadas de organizar las respuestas).


6.1: DESCRIPCION DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL6.2: MEDULA ESPINAL 6.3: ENCEFALO6.4: TALLO CEREBRAL6.5: BULBO RAQUIDEO6.6: PROTUBERANCIA ANULAR6.7: MESENCEFALO

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6.8: CEREBELO6.9: DIENCEFALO6.10: CEREBRO6.11: SISTEMA RETICULAR6.12: SISTEMA LIMBICO

Capítulo 7: Organización funcional del córtex cerebral

En esta sección se revisa cómo se estructura funcionalmente el córtex cerebral, es decir, se distinguen las diferentes áreas del mismo y cómo operan integradamente para “producir” las funciones superiores.


7.1: INTRODUCCION7.2: AREAS PRIMARIAS7.3: AREAS SECUNDARIAS7.4: AREAS TERCIARIAS7.5: AREAS ESPECIALIZADAS DEL CORTEX7.6: LESIONES DE LAS AREAS CORTICALES

Capítulo 8: Funciones sensitivas y sensoriales

En este capítulo se analiza los mecanismos que permiten la entrada de la información desde el medio hasta el cerebro, el denominado “circuito de entrada”. Incluye el estudio de los órganos receptores (sentidos) y sus vías de conexión con la corteza cerebral.

Contenidos del capítulo:

8.1: ORGANIZACIÓN DE LAS FUNCIONES SENSITIVAS Y SENSORIALES8.2: ORGANOS RECEPTORES8.3: VIAS SENSORIALES8.4: VIAS SENSITIVAS8.5: CENTROS DE RECEPCION DE ESTIMULOS8.6: CENTROS DE INTERPRETACION DE LA INFORMACION8.7: SENTIDOS ESPECIALES8.8: PIEL8.9: VISION8.10: AUDICION8.11: GUSTO8.12: OLFATO

Capítulo 9: Función motriz

Se revisan los circuitos nerviosos de salida, es decir, aquellos circuitos que permiten la conducta y el comportamiento. Se hace énfasis en los movimientos voluntarios: los centros cerebrales de emisión de órdenes, las vías de salida y los órganos efectores.


9.1: ORGANIZACIÓN DE LA FUNCION MOTRIZ9.2: CENTROS NERVIOSOS DE EMICION Y CONTROL DEL MOVIMIENTO9.3: VIAS MOTORAS VOLUNTARIAS9.4: ORGANOS EFECTORES

Capítulo 10: Funciones cognitivas del córtex cerebral

En esta sección, se establecen los conocimientos acerca de las áreas corticales que controlan las principales funciones intelectuales (exceptuando las senso-percepción y la motricidad, ya tratadas en los dos últimos capítulos anteriores): memoria, comprensión, producción y emisión de lenguaje, producción de pensamiento y conciencia.

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10.1: INTRODUCCION10.2: FUNCIONES DE ALMACENAMIENTO DE LA INFORMACION: LA MEMORIA10.3: FUNCION DEL CEREBRO EN LA ENTRADA Y PRODUCCION DE LENGUAJE10.4: CONCIENCIA10.6: PENSAMIENTO

Capítulo 11: Estados de actividad encefálica: sueño y ondas cerebrales

El eje de este capítulo lo constituye el entendimiento de la actividad eléctrica del cerebro. Dicha actividad es expuesta por medio de la explicación de lo que son las ondas cerebrales y como éstas se manifiestan en distintas situaciones, normales o patológicas.


11.1: EL SUEÑO11.2: ONDAS CEREBRALES

Capítulo 12: Sistema nervioso periférico

Se estudia sucesivamente todas las subdivisiones del sistema nervioso periférico como medios de enlace entre el sistema nervioso central y los diferentes aparatos y sistemas del organismo humano. Así, se analizan y estudian los nervios craneales, nervios raquídeos y el sistema nervioso autónomo (división simpática, parasimpática y entérica), como elementos esenciales del control de comportamientos en relación con el mundo externo y ambiente interno.


12.1: DESCRIPCION DEL SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO12.2: COMPONENTES ANATOMICOS DEL SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO12.3: NERVIOS DEL SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO12.4: SUBSISTEMAS DEL SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO

Capítulo 13: Sistema neuro-endocrino

El capítulo se dedica al estudio y revisión del sistema endócrino como otro sistema responsable del comportamiento humano. Así, se explica el funcionamiento glandular y hormonal (sus efectos y propiedades), asociado al sistema nervioso central, específicamente al hipotálamo.


13.1: DEFINICION DE SISTEMA NEURO-ENDOCRINO13.2: HORMONAS13.3: GLANDULAS13.4: GLANDULAS ENDOCRINAS

Capítulo 14: Patologías neuropsicológicas

Una vez que han sido estudiadas las bases estructurales y fisiológicas del sistema nervioso, se está en condiciones de conocer las alteraciones patológicas que puede sufrir dicho sistema en estos dos aspectos básicos (estructura y función). Así, se plantean los siguientes contenidos como un bagaje inicial que permita el posterior conocimiento y entendimiento de la psicopatología y la neuropsicología.


14.1: LESION CEREBRAL14.2: ACCIDENTE CEREBRO VASCULAR14.3: TUMORES O MASAS OCUPATIVAS14.4: INFECCIONES DEL SNC14.5: DAÑO CEREBRAL POR DEFICITS14.6: AGNOSIAS 14.7: APRAXIAS14.8: DESORDENES DE CRISIS CONVULSIVAS

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14.9: SINDROME DE DOWN14.10: PARALISIS CEREBRAL14.11: DESORDENES DEGENERATIVOS14.12: ESTADOS DEMENCIALES SENILES Y PRESENILES14.13: PSICOSIS Y ESQUIZOFRENIA14.14: MALTRATO INFANTIL

4.2 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Adquisición de conocimientos que explican la estructura y funcionamiento del sistema nervioso, para que a su vez l@s estudiantes puedan:

a) Aplicar criterios diagnósticos y explicar científicamente los comportamientos patológicos que tienen origen en daños o disfunciones de dicho sistema.

b) Explicar la dinámica fisiológica de las funciones mentales superiores.

c) Explicar las bases anatómicas de dicha dinámica fisiológica.

d) Analizar los comportamientos humanos desde la óptica psicofisiológica.

4.3 CONTENIDOS ACTITUDINALES

a) Desarrollo de habilidades cooperativas (trabajo en grupo)

b) Desarrollo de habilidades explicativas y analíticas

c) Desarrollo de habilidades deductivas e inductivas

5) Métodos de aprendizaje

Explicación de los temas por parte del profesor y/o de los alumnos (contextualización); Discusión grupal conducida, ya sea con preparación en base a lecturas previas, videos o en base a lo expuesto en clase (profundización); Reconocimiento de piezas anatómicas e imágenes (dominio);Actividades en AVAC (dominio)Resolución de cuestionarios (dominio).Elaboración de mapas conceptuales (profundización)

6) Evaluación

a) PUNTAJES: La evaluación se hará de la siguiente manera:

INTERCICLO 1 VALORACION INTERCICLO 2 VALORACION3 lecciones escritas 30 puntos 3 lecciones escritas 30 puntosExamen medio semestre 20 puntos Examen final 20 puntosTOTAL: 50 puntos TOTAL: 50 puntos

b) LECCIONES ESCRITAS: se tomarán periódicamente lecciones escritas sobre la materia explicada en clase. Las notas obtenidas en estas lecciones constituirán el 60% de la nota de cada mitad de semestre (cada lección tiene un valor de 10 puntos). Las lecciones no son acumulativas, y al igual que los exámenes, son de tipo “objetivo”.

En el caso de que un/a estudiante no haya rendido alguna lección, se le pasará una nota de 0, sin posibilidad de recuperación.

Las hojas para lecciones y exámenes son entregadas ya impresas por el docente el día que se efectúen. Las lecciones constarán de al menos 10 preguntas, y los exámenes de al menos 20.

La copia o plagio de exámenes, lecciones o trabajos, utilizando cualquier técnica para ello, es penalizada con una calificación de 0, reservándose el docente el derecho para iniciar un proceso disciplinario contra el infractor, de acuerdo a los reglamentos vigentes en la Universidad Politécnica Salesiana.

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c) EXAMENES: los exámenes de medio semestre y de fin de semestre, se los rendirá en los días que se señalan en el cuadro que está a continuación. Los exámenes tienen las mismas características y consideraciones que las señaladas para las pruebas escritas.

CALENDARIO PARA EXAMENES

PARALELOS 2do 1 2do 3 2do 6LECCION 1 Miércoles 27 marzo Miércoles 27 marzo Miércoles 27 marzoLECCION 2 Viernes 19 abril Jueves 18 abril Viernes 19 abrilLECCION 3 Viernes 10 mayo Jueves 9 mayo Viernes 10 mayo

EXAMEN MEDIO Viernes 17 mayo Jueves 16 mayo Viernes 17 mayoLECCION 4 Viernes 7 junio Jueves 6 junio Viernes 7 junioLECCION 5 Viernes 28 junio Jueves 27 junio Viernes 28 junioLECCION 6 Viernes 19 julio Jueves 18 julio Viernes 19 julio

EXAMEN FINAL Viernes 26 julio Jueves 25 julio Viernes 26 julio

d) ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD:

La persona que no llegue puntualmente a la hora de inicio de clase no podrá ingresar al aula. Podrá hacerlo durante el receso.

Las clases iniciarán a la hora exacta. Si el docente no llega a clase dentro de los 10 primeros minutos de la hora establecida y

sin previo aviso, se autoriza automáticamente a los estudiantes a retirarse. Los estudiantes que excedan las 4 faltas (o atrasos) tendrán 1 punto menos por cada

falta.

e) MAPAS CONCEPTUALES Y RESOLUCION DE CUESTIONARIOS:

Los mapas conceptuales y los cuestionarios a resolverse no tienen puntuación, sin embargo ha de considerárseles como técnicas de estudio a ser utilizadas por los estudiantes. La evolución de la realización de estas actividades se lo hará a través de las lecciones y exámenes.

f) TAREAS Y TRABAJOS DE CONSULTA:

Las tareas y consultas no tienen puntuación, sin embargo, el estudiante que no los presente al ser requeridos tendrán una sanción de 2 puntos menos a las notas totales.

g) PUNTOS ADICIONALES:

Por normativa de la Carrera, no está permitido ningún trabajo adicional o exámenes de “segunda oportunidad”, para completar puntos faltantes en el caso de pérdida de semestre. Los puntos que obtienen los estudiantes para pasar de nivel son exclusivamente los que derivan de lecciones y exámenes. No hay excepciones.

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7) Planificación de actividades:

OBJETIVOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION

PUNTAJE TIEMPO

Comprender la morfología, fisiología, anatomía de la neurona y sinapsis

Presencial:Elaboración de mapas conceptuales de temas de capítulo 3

PALADINES, Curso de Psicofisiología BásicaCARLSON, Psicología fisiológicaGUYTON-HALL, Tratado de fisiología médicaApuntes de la materiaSoftware: http://cmap.ihmc.us/download/

Se evaluará a través de la prueba escrita # 2 y del examen de mitad de ciclo

10 puntosDesde el 11 de marzo al 3 de abril

Ampliar el dominio y comprensión de conceptos aprendidos en los capítulos 1 a 4 para lograr el manejo de un pensamiento lógico y preciso.

Autónomo: Construcción de Glosariopara los capítulos 1 al 4

Paladines, Curso de Psicofisiología BásicaMora Francisco y Sanguinetti Ana, Diccionario de neurocienciasApuntes de la materiaInternet

Se evaluará a través de las pruebas escritas # 1, 2 y 3 y del examen de mitad de ciclo

10 puntoscada

prueba

Desde el 11 de marzo al 27 de abril.

Reforzamiento de los conocimientos adquiridos y retroalimentación de estudio de temas contenidos en los capítulos 1 a 4.

Avac: Resolución de cuestionarios 1 al 4

Aula Virtual (AVAC)Paladines, Curso de Psicofisiología BásicaApuntes de la materia

Se evaluará a través de las pruebas escritas # 1, 2 y 3 y del examen de mitad de ciclo

10 puntoscada

prueba

Desde el 11 de marzo al 27 de abril.

Comprender la estructura anatómica y fisiología del sistema nervioso central.


PALADINES, Curso de Psicofisiología BásicaBOWSHER, Introducción a la neuroanatomíaKANDEL, Neurociencia y conductaLATARJET, Anatomía humanaLOPEZ ANTUNEZ, Atlas de anatomía humanaSNELL, Neuroanatomía clínicaSTRATTON, NeurofisiologíaVIDAL, Anatomía, fisiología e higieneApuntes de la materiaSoftware: http://cmap.ihmc.us/download/

Se evaluará a través del examen de mitad de ciclo

20 puntosDesde el 26 de abril al 11 de mayo

Ampliar el dominio y comprensión de conceptos aprendidos en los capítulos que se estudian, para lograr el manejo de un pensamiento lógicamente preciso.


Paladines, Curso de Psicofisiología BásicaMora Francisco y Sanguinetti Ana, Diccionario de neurocienciasApuntes de la materiaInternet



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http://cmap.ihmc.us/download/



PUNTAJE TIEMPO






Comprender la organización funcional del córtex cerebral


PALADINES, Curso de Psicofisiología BásicaCARLSON, Psicología fisiológicaGUYTON-HALL, Tratado de fisiología médicaApuntes de la materiaSoftware: http://cmap.ihmc.us/download/

Se evaluará a través de la prueba escrita # 4 y del examen de fin de semestre

10 puntosDesde el 14 al 29 de mayo

Ampliar el dominio y comprensión de conceptos aprendidos en los capítulos 7 a 10 para lograr el manejo de un pensamiento lógicamente preciso.


Paladines, Curso de Psicofisiología Básica Mora Francisco y Sanguinetti Ana, Diccionario de neurocienciasApuntes de la materiaInternet

Se evaluará a través de la prueba escrita # 4 y 5 y del examen de fin de semestre

10 puntos cada

prueba

Desde el 14 de mayo al 14 de junio

Reforzamiento de los conocimientos adquiridos y retroalimentación de estudio de temas contenidos en los capítulos 7 a 10



Se evaluará a través de la prueba escrita # 4 y 5 y del examen de fin de semestre

10 puntos cada

prueba

Desde el 14 de mayo al 14 de junio

Comprender las patologías neuropsiquiátricas y neuropsicológicas más importantes


AZCOAGA, Las funciones cerebrales superiores y sus alteraciones en el niño y el adulto FREEDMAN, Tratado de psiquiatríaPALADINES, Curso de Psicofisiología BásicaPORTELLANO, Las Epilepsias, un estudio multidisciplinarSNELL, Neuroanatomía clínicaTEICHER MARTIN, Feridas que nao cicatrizam: a neurobiología do abuso infantil VALLEJO, Introducción a la psicopatología y psiquiatríaApuntes de la materiaSoftware: http://cmap.ihmc.us/download/

Se evaluará a través de la prueba escrita # 6 y del examen de fin de semestre

10 puntosDesde el 5 de julio al 19 de julio.

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PUNTAJE TIEMPO

Ampliar el dominio y comprensión de conceptos aprendidos en los capítulos 11 a 14 para lograr el manejo de un pensamiento lógicamente preciso.


Paladines, Curso de Psicofisiología BásicaMora y Sanguinetti, Diccionario de neurocienciasVallejo, Introducción a la psicopatología y psiquiatríaApuntes de la materia

Se evaluará a través de las pruebas escritas # 5 y 6 y del examen de fin de semestre

10 puntoscada

prueba

Desde el 14 de junio al 19 de julio




Se evaluará a través de las pruebas escritas # 5 y 6 y del examen de fin de semestre

10 puntoscada

prueba

Desde el 14 de junio al 19 de julio

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8) Bibliografía:

ARDILLA A. y ROSELLI M., Neuropsicología clínica, Manual Moderno, México, 2007.

ARDILA RUBEN Psicología fisiológica, Ed. Trillas, México, 1976.

BOWSHER DAVID, Introducción a la neuroanatomía, Ed. Universitaria de Bs. As., Buenos Aires, 1961.

CARLSON NEIL, Fisiología de la conducta, Ed. Pearson Educación S.A., México, 2006.

CARLSON NEIL, Psicología fisiológica, Ed. Prentice-hall hispanoamericana, México, 1995.

CLARK DAVID L., Neuroanatomía para psicólogos, Manual Moderno, México, 2007.

DELGADO JOSE, Mi cerebro y yo, Ed. Temas de hoy, Madrid, 1994.

FREEDMAN, KAPLAN y OTRO Tratado de psiquiatría, Salvat Editores, Barcelona, 1982.

GUYTON y HALL, Tratado de fisiología médica, Ed. McGraw Hill, 1997.

HAAF GUNTER, La nueva historia de Adán y Eva, Círculo de lectores, Barcelona, 1979

KANDEL y SCHWARTZ, Neurociencia y conducta, Prentice-hall hispanoamericana, Madrid, 1996.

LATARJET, RUIZ LIARD, Anatomía humana, Ed. Médica panamericana, Buenos Aires, 1983.

LOPEZ ANTUNEZ Y AMENDOLLA Atlas de anatomía humana, Ed. Interamericana, México, 1970.

LURIA ALEXANDER, El cerebro en acción, Martínez Roca, España, 1988.

LURIA A., Atención y memoria, Ed. Martínez Roca, España. 1986.

MORA FRANCISCO Y SANGUINETTI, Diccionario de neurociencias, Alianza Editorial, Madrid, 1994.

PALADINES FERNANDO, Curso de Psicofisiología Básica, Ed. Abya-Yala, Quito, 2011.

ROSENZWEIG MARK, Psicología biológica: introducción a la neurociencia conductual, cognitiva y clínica, Ed. Ariel, 2007

SCHMIDT ROBERT, Fundamentos de neurofisiología, Ed. Alianza universidad, Madrid, 1980

SINELNIKOV R.D. Atlas de anatomía humana, Ed. Mir, Moscú, 1977.

STRATTON DONALD, Neurofisiología, Limusa, México, 1992.

VALLEJO JUAN, BULBENA y OTROS Introducción a la psicopatología y psiquiatría, Ed. Salvat, Barcelona, 2000.

VIDAL JORGE, Anatomía, fisiología e higiene, Ed. Stella, Buenos Aires, 1984.

Quito, 11 de marzo de 2013

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ANEXO 1: DETALLE DE ACTIVIDADES PROGRAMADASOBJETIVO 1: Comprender la morfología, fisiología y anatomía de la neurona y de las sinapsis.

ACTIVIDAD 1: individualmente se elaborarán mapas conceptuales de los siguientes temas del capítulo 3 tratados en clase:

MAPA 1: Características generales de las neuronas; principios de Waldeyer; funciones de las neuronas.MAPA 2: Estructura neuronal: básica e internaMAPA 3: Transmisión sináptica: sinapsis eléctricas y químicas (características y tipos)MAPA 4: Neurotransmisores: tipos, lugares de producción y funcionesMAPA 5: Funciones sinápticas y eliminación de neurotransmisores.

EVALUACION: esta actividad se evaluará por medio de una prueba escrita (10 puntos)

RECURSOS:

Bibliografía sugerida:PALADINES FERNANDO, “Curso de Psicofisiología Básica”, Ed. Abya-Yala, Quito, 2012.CARLSON NEIL, Psicología fisiológica, Ed. Prentice-hall hispanoamericana, México, 1995.GUYTON-HALL, Tratado de fisiología médica, Ed. McGraw Hill, 1997.Software: http://cmap.ihmc.us/download/ (puede ser bajado de Internet)

OBJETIVO 2: Ampliar el dominio y comprensión de conceptos aprendidos en los capítulos que se estudian, para lograr el manejo de un pensamiento lógicamente preciso.

ACTIVIDAD 2: Construcción de Glosario para los capítulos 1 al 4 de la asignatura. Investigar la definición de los siguientes términos:

CAPITULO 1 (35 términos):

ablación carbohidrato corteza cerebral giro cerebral métodoacido nucleico célula craneotomía grupo amino moléculaaminoácido ciencias naturales disección grupo carboxilo perinéanabolismo circunvolución disfunción hipótesis psiquiatríaátomo clínica drenar ley científica racionalismobiomolécula comportamiento enzima lípido síntomacatabolismo conducta epistemología metabolismo técnica

CAPITULO 2 (22 términos)

Alelo célula blanco célula totipotente dislexia homeotermiaamnios célula diana corion epilepsia membrana amnióticaautismo célula diploide cromosoma escápula mielinacélula célula haploide dialéctica esquizofrenia paradigma

gen tejido conjuntivo


acetilcolina cognición glutamato microtúbulosaxón enzima grupo amino mitosiscanal iónico éster colinérgico histamina nanómetrocarbohidrasa excitabilidad neuronal indolamina nervio somáticocircuito eléctrico exocitosis ion núcleo accumbenscircuito neuronal filamentos intermedios macrófagos sanguíneos opiáceo endógenocitoesqueleto fosfolípidos meiosis potencial de accióncitosol glucoproteínas microfilamentos trasducción


circuito neuronal etología neocórtex principioeconomía cerebral estimulo nomenclatura sistemaelemento holismo plasticidad


RECURSOS:

Bibliografía sugerida:

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Paladines Fernando, “Curso de Psicofisiología Básica”, Ed. Abya-Yala, Quito, 2012.Mora Francisco y Sanguinetti Ana, Diccionario de neurociencias, Alianza Editorial, S.A., Madrid, 1994.OBJETIVO 3: Reforzamiento de los conocimientos adquiridos y retroalimentación de estudio de

temas contenidos en los capítulos 1 a 4.

Trabajo en AVAC:

ACTIVIDAD 3: resolución de cuestionarios 1 al 4


RECURSOS:

Aula Virtual (AVAC)Paladines Fernando, “Curso de Psicofisiología Básica”, Ed. Abya-Yala, Quito, 2012.

OBJETIVO 4: Comprender la estructura anatómica y fisiología del sistema nervioso central.

Trabajo presencial:


MAPA 1: Médula espinal: descripción, relaciones de ubicación, conformación interna, funciones.MAPA 2: Bulbo raquídeo: descripción, relaciones de ubicación, funciones.MAPA 3: Protuberancia: descripción, relaciones de ubicación, funciones.MAPA 4: Mesencéfalo: descripción, relaciones de ubicación, funciones.MAPA 5: Cerebelo: descripción, relaciones de ubicación, funciones y relaciones funcionales.MAPA 6: Diencéfalo: descripción, relaciones de ubicación, funciones.MAPA 7: Morfología interna del cerebroMAPA 8: Ganglios basales: descripción, relaciones de ubicación, funciones.MAPA 9: Hemisferios cerebrales: descripción de caras externa, interna y superior, sus funciones.MAPA 10: Sistema reticular: descripción, relaciones de ubicación, conexiones, funciones


RECURSOS:

Bibliografía sugerida:PALADINES FERNANDO, “Curso de Psicofisiología Básica”, Ed. Abya-Yala, Quito, 2012.BOWSHER DAVID, Introducción a la neuroanatomía, Ed. Universitaria de Bs. As., Buenos Aires, 1961.KANDEL y SCHWARTZ, Neurociencia y conducta, Prentice-hall hispanoamericana, Madrid, 1996.LATARJET, RUIZ LIARD, Anatomía humana, Ed. Médica panamericana, Buenos Aires, 1983LOCKHART, HAMILTON, FYFEE, Anatomía humana , Ed. Interamericana, México, 1970.LOPEZ ANTUNEZ Y AMENDOLLA, Atlas de anatomía humana, Ed. Interamericana, México, 1970.SNELL RICHARD, Neuroanatomía clínica, Ed. Panamericana, México, 2010.STRATTON DONALD, Neurofisiología, Limusa, México, 1992.VIDAL JORGE, Anatomía, fisiología e higiene, Ed. Stella, Buenos Aires, 1984.Software: http://cmap.ihmc.us/download/ (puede ser bajado de Internet)




anastomosis diploe irrigación osmosis sustancia liposolubleapófisis equilibrio osmótico meningoblasto periostio sinartrosis


albúmina distal locus níger plexoatención enclavar locus ruber presión arterialcentro oval de Vieussens epéndimo memoria propioceptorcintura escapular fascículo motivación sarcómerocisternas cerebrales función superior movimiento peristáltico seno rectocisterna ambiens fusiforme músculo estriado sensibilidadcolindar geniculado músculo liso sensibilidad generalcoordinar gran cisterna nervio frénico sensibilidad profundacomisura haz óbex sensibilidad prof. consciente

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cortisol haz nervioso oliva sensibilidad prof. inconscientecuerpo estriado hipocampo oliva bulbar somestésicodecusación huso pensamiento tractodeglución inteligencia percepción vías nociceptivasdiafragma ligamento peristaltismo voluntad


RECURSOS:

Bibliografía sugerida:Paladines Fernando, “Curso de Psicofisiología Básica”, Ed. Abya-Yala, Quito, 2012.Mora Francisco y Sanguinetti Ana, Diccionario de neurociencias, Alianza Editorial, S.A., Madrid, 1994.

OBJETIVO 6: Reforzamiento de los conocimientos adquiridos y retroalimentación de estudio de temas contenidos en los capítulos 5 a 6.

Trabajo en AVAC:

ACTIVIDAD 6: resolución de cuestionarios 5 al 6


RECURSOS:


OBJETIVO 7: Comprender la organización funcional del córtex cerebral


MAPA 1: Áreas primarias MAPA 2: Áreas secundariasMAPA 3: Áreas terciariasMAPA 4: Áreas especializadasMAPA 5: Lesiones y efectos de las lesiones en las áreas corticales

EVALUACION: esta actividad se evaluará por medio de una prueba escrita (10 puntos).

RECURSOS:

Bibliografía sugerida:PALADINES FERNANDO, “Curso de Psicofisiología Básica”, Ed. Abya-Yala, Quito, 2012.KANDEL y SCHWARTZ, Neurociencia y conducta, Prentice-hall hispanoamericana, Madrid, 1996.SNELL RICHARD, Neuroanatomía clínica, Ed. Panamericana, México, 2010.GUYTON-HALL, Tratado de fisiología médica, Ed. McGraw Hill, 1997.Software: http://cmap.ihmc.us/download/ (puede ser bajado de Internet)




alucinación córtex cerebral función superior lenguajeanálisis espasticidad homúnculo motor lógicaaprendizaje función inteligencia organizacióncircunvolución angular función cognitiva interpretar percepcióncoordenadas función orgánica


células magnocelulares función sensitiva necesidad orgánica sensacióncélulas parvocelulares función sensorial necesidad superior tejido conjuntivoendolinfa melanina queratina trasducciónestimulo necesidad queratinización trasudación


acetilcolina decidir músculo agonista representación

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aponeurosis deliberar músculo antagonista representación mentalarticulación evaluar planificar tendón


afasia disartria memoria síndrome de Korzakovanartria función cognitiva mnémico tallo cerebralatención huella mnémica parafasia tono corticalconciencia isquemia cerebral pensamiento via piramidaldiencéfalo lenguaje reverberación neuronal


RECURSOS:Bibliografía sugerida:Paladines Fernando, “Curso de Psicofisiología Básica”, Ed. Abya-Yala, Quito, 2012.Mora Francisco y Sanguinetti Ana, Diccionario de neurociencias, Alianza Editorial, S.A., Madrid, 1994.


Trabajo en AVAC:

ACTIVIDAD 9: resolución de cuestionarios 7 al 10.


RECURSOS:


OBJETIVO 10: Comprender las patologías neuropsiquiátricas y neuropsicológicas más importantes

Trabajo presencial:


MAPA 1: Lesión cerebralMAPA 2: Accidente cerebro vascular y masas ocupativasMAPA 3: Infecciones del SNCMAPA 4: Agnosias, apraxias y afasiasMAPA 5: Desorden de crisis convulsivas y Síndrome de DownMAPA 6: Parálisis cerebralMAPA 7: Desórdenes degenerativosMAPA 8: PsicosisMAPA 9: EsquizofreniaMAPA 10: Maltrato infantil


RECURSOS:

Bibliografía sugerida:AZCOAGA JUAN y OTROS, Las funciones cerebrales superiores y sus alteraciones en el niño y el adulto, Ed. Paidós, México, 1992. FREEDMAN, KAPLAN y OTRO Tratado de psiquiatría, Salvat Editores, Barcelona, 1982.MUÑOZ JUAN y TIRAPU JAVIER Rehabilitación neuropsicológica, Ed. Síntesis, Madrid, 2001.PALADINES FERNANDO, “Curso de Psicofisiología Básica”, Ed. Abya-Yala, Quito, 2012.PORTELLANO JOSE y OTROS, Las Epilepsias, un estudio multidisciplinar, Ed. Ciencias de la educación preescolar y especial, Madrid, 1.991.SNELL RICHARD, Neuroanatomía clínica, Ed. Panamericana, México, 2010.TEICHER MARTIN, Feridas que nao cicatrizam: a neurobiología do abuso infantil, Revista Scientific American, junio, 2002. VALLEJO JUAN, BULBENA y OTROS, Introducción a la psicopatología y psiquiatría, Ed. Salvat, Barcelona, 2000.Software: http://cmap.ihmc.us/download/ (puede ser bajado de Internet)


Trabajo autónomo:

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asincrónico frecuencia de onda metabolismo basal tono muscularciclos por segundo hertzio onírico tono vascularestrés micro voltio presión arterial voltiofrecuencia


conductibilidad excitación nervio eferente reflejoepiglotis glotis nervio raquídeo trapecioesternocleidomastoideo nervio plexoestrés nervio aferente plexo mientéricoexcitabilidad nervio craneal plexo submucoso


glucosa hormona vaso-activa proteínashidrato de carbono metabolismo síntesis químicahomeostasis péptidos vasos portales


afectividad conciencia hematoma subdural palilaliaalucinación congénito hidrocefalia parálisisamimia corea hidrocefalia normotensiva patognomónicoanabolismo cortisol hipertensión endocraneal patologíaanamnesis degeneración hipoxia practognosiaaneurisma demencia historia clínica proteína beta-amiloideaanfitimia dopamina infección serotoninaanoxia dopaminérgica labilidad afectiva signo de Brudzinskiansiedad ecolalia lesión signo de Kerningapoplejía egocentrismo linfa síndromeapoptosis electrochoque locus coeruleus Síndrome estrés postraumáticoarteriosclerosis esquizoide manía sistema linfáticoataxia excitotoxico maniobras de versión sustancia negraateromatosis flexibilidad cérea metabolismo trauma psicológicoatetosis fractura metástasis tejido conectivoautolisis GABA monoaminooxidasa tejido conjuntivobarbitúrico glutamato mutismo trisomíabilirrubina hematoma noradrenalina tumorcatabolismo hematoma epidural norepinefrina tumor benignocatatimia hematoma intracerebral opistotonos tumor maligno

EVALUACION: esta actividad se evaluará por medio de una prueba escrita (10 puntos) RECURSOS:

Bibliografía sugerida:Paladines Fernando, “Curso de Psicofisiología Básica”, Ed. Abya-Yala, Quito, 2012.Mora Francisco y Sanguinetti Ana, Diccionario de neurociencias, Alianza Editorial, S.A., Madrid, 1994.Vallejo Juan, Bulbena y Otros, Introducción a la psicopatología y psiquiatría, Ed. Salvat, Barcelona, 2000.


Trabajo en AVAC:

ACTIVIDAD 12: resolución de cuestionarios 11 al 14.


RECURSOS:


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ANEXO 2: RECURSOS AUDIOVISUALES DE APOYO:

CAPS TEMA ENLACES

1 Ciencia de la mente http://www.youtube.com/watch?v=RkmcoyDUVWY&feature=related

2 El universo del cerebro http://www.youtube.com/watch?v=cI9qDU6b5bk&feature=relatedEl cerebro y su evolución http://www.youtube.com/watch?v=rUZT7sGrG7k

3

Neuronahttp://www.tu.tv/videos-ext/ZyuiJhh7PUQ-c-lulas-madre-las-neuronas-se-recuperahttp://www.iibce.edu.uy/uas/neuronas/juego1.htm#http://www.youtube.com/watch?v=Krabo0GPc5A&feature=related

Neurotransmisores http://www.youtube.com/watch?v=eJzaBWyRzac&feature=related

4Sistema Nervioso http://www.youtube.com/watch?v=Qu6bgJBQC_c&feature=related

¿Cómo funciona el sistema nervioso?

http://educacion.practicopedia.com/como-funciona-el-sistema-nervioso-2386

Trayecto pares craneales http://www.youtube.com/watch?v=kuoliKHfNzk

5 Polígono de Willis e irrigación cerebral

http://www.youtube.com/watch?v=EdohKSHQVLE

6

Cerebro http://www.tu.tv/videos/el-cerebro_1Evolución del cerebro humano http://www.youtube.com/watch?v=6w9Z1VDNUgo

Cerebro y emociones http://www.youtube.com/watch?v=jjaeMvKMJ8k&feature=related¿Por qué nos emocionamos? http://www.youtube.com/watch?v=uzaTK2sjgiQ&NR=1

¿Por qué nos engaña el cerebro? 1

http://ezequielponce.wordpress.com/2007/07/29/%c2%bfpor-que-nos-engana-el-cerebro-l-video/http://detodounpoco-tag.blogspot.com/2007/12/por-qu-nos-engaa-el-cerebro-video.html

¿Por qué nos engaña el cerebro? 2

http://ezequielponce.wordpress.com/category/todos-los-videos/

Amígdala: función y desarrollo http://www.youtube.com/watch?v=GAtOguggqvQ

9 Micro-anatomía muscular http://www.youtube.com/watch?v=bsAPfRp2OUkSistema muscular http://www.youtube.com/watch?v=pAMHpowZwzE&NR=1

12Sistema nervioso periférico http://www.youtube.com/watch?v=UA7fymQec30

http://www.youtube.com/watch?v=cbtRSTFhvCMSistema nervioso autónomo http://www.youtube.com/watch?v=hB56LLlKKuU

13 Sistema endócrino http://www.youtube.com/watch?v=ccLXp_mVZf4Glándulas y hormonas http://www.youtube.com/watch?v=t8O8uvpyX1g

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Lesión cerebral http://www.youtube.com/watch?v=m5q_rDq8vDgEpilepsia http://www.youtube.com/watch?v=omy-REwQ_0A

Esquizofrenia parte 1 http://www.youtube.com/watch?v=Ygvk1xwsvAkEsquizofrenia parte 2 http://www.youtube.com/watch?v=uZcAYPwrQCk&feature=related

Demencias http://www.youtube.com/watch?v=86MA4fhdk88Cisticercosis http://www.youtube.com/watch?v=jXToSo6umDk

ASUNTOSGENERALES

http://apuntesanatomia.iespana.eshttp://es.wikipedia.orghttp://www.imss.gob.mxhttp://www.mailxmail,comhttp://www.iqb.es/diccio/a/an.htmhttp://www.monografias.com

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http://www.monografias.com/

http://es.wikipedia.org/

http://www.youtube.com/watch?v=hB56LLlKKuU

http://www.youtube.com/watch?v=UA7fymQec30

http://ezequielponce.wordpress.com/category/todos-los-videos/

http://detodounpoco-tag.blogspot.com/2007/12/por-qu-nos-engaa-el-cerebro-video.html

http://detodounpoco-tag.blogspot.com/2007/12/por-qu-nos-engaa-el-cerebro-video.html

http://ezequielponce.wordpress.com/2007/07/29/%C2%BFpor-que-nos-engana-el-cerebro-l-video/

http://ezequielponce.wordpress.com/2007/07/29/%C2%BFpor-que-nos-engana-el-cerebro-l-video/

http://www.youtube.com/watch?v=kuoliKHfNzk

http://www.youtube.com/watch?v=Krabo0GPc5A&feature=related

http://www.iibce.edu.uy/uas/neuronas/juego1.htm#

http://www.youtube.com/watch?v=RkmcoyDUVWY&feature=related

Vision Estructural 2013

Documents

Transcript of Vision Estructural 2013