Velkommen til orienteringsmøde Torsdag d. 13. marts 2014
description
Transcript of Velkommen til orienteringsmøde Torsdag d. 13. marts 2014
Velkommen til orienteringsmødeTorsdag d. 13. marts 2014
Program 17.00 Velkommen og præsentation Sang Finderuphøj Skole ind i reformen v. Stine TOPI – overgange v. Stine og Elsebeth 0. klassernes sammensætning v. Stine SFO v. Elsebeth Hverdagslivet i skole og SFO v. Kirsten og
Karin 18.00 tak for i dag
Joanna
1.Ta' mig med til dit drømmelandder hvor man ka' drømmeOg ta' mig med ud i verdens larmder hvor man ka' larme
Ta' mig med til Joannata' mig medta' mig medta' mig medHvis det er der hvor man ikke bare skal passe sig selv
2.Ta' mig ud på det store hav der hvor man ka' svømmeOg ta' mig op i den tynde luftder hvor man ka' svømmve
Ta' mig med til Joannata' mig medta' mig medta' mig medHvis det er der hvor man ikke bare skal passe sig selv - ja sе
3. Ta' mig ud i den grønne skovder hvor man ka' spireOg ta' mig med ind til storbyens jagder hvor man ka' jage
Ta' mig med til Joannata' mig medta' mig medta' mig medHvis det er der hvor man ikke bare skal passe sig selv
Drømmelandet Finderuphøj Skole - skolereformen
Vi har ikke alle svarene!!!
- Men vi har nu et overblik over, hvad vi endnu ikke ved
- August 2014 præsenteres version 1.0 af reformen på Finderup
Drømmelandet Finderuphøj Skole - skolereformen
Tre klare mål:1. Folkeskolen skal udfordre alle elever,
så de bliver så dygtige som de kan2. Folkeskolen skal mindske betydningen
af social baggrund i forhold til faglige ressourcer
3. Tillid til og trivsel i Folkeskolen skal styrkes bl.a. gennem respekt for professionel viden og praksis
Drømmelandet Finderuphøj Skole - skolereformen
Tre indsatser:1. En længere og varieret skoledag med
mere og bredere undervisning2. Et kompetenceløft af lærere.
Pædagoger og skoleledere3. Få klare mål og regelforenkling
Drømmelandet Finderuphøj Skole - skolereformen
Hvad er nyt:
Engelsk i 1. klasse Tysk i 5. klasse Håndværk og design Madkundskab Understøttende undervisning 45 min motion og bevægelse hver dag Lektiehjælp IT og digitale kompetencer i alle fag Åben skole – samarbejd med idræt-, kultur- og
fritidsliv
Drømmelandet Finderuphøj Skole - skolereformen
Elementer, der har betydning for elevernes faglige færdigheder, læring og trivsel: Fra undervisning til læring Holddannelse Klasseledelse Skole-hjem samarbejdet – forældreansvar Det gode frikvarter – social trivsel
Drømmelandet Finderuphøj Skole - skolereformen
Børnene (nu eleverne ) skal gå i skole 30 timer hver uge fordelt på 6 timer hver dag.Af de 30 timer er 2 timer fordybelsestid og lektiecafe – disse timer kan vælges fra6 lektioner2,5 time til andet (frikvarter, madpakker, leg, motion og bevægelse, understøttende undervisning mv.)
Drømmelandet Finderuphøj Skole - skolereformen
Rammerne omkring børnenes dag:6.15-8.00(8.15) Morgen SFO 8.00-14.00(8.15-14.15) Skolegang14.00-16/17.00 (14.15-16/17.00) SFO
Børnenes læring er i centrum hele dagen – men selvfølgelig med hver sit afsæt.Pædagogerne vil fortsat – og i større grad være en del af skoledagen.
Forældresamtaler/møder mv. lægges i tidsrummet 15-17
TOPITidlig opsporing og indsats
Hvad er TOPI?Vi ser alle børn – og vi agerer på det vi ser.
Fokus på det enkelte barns trivsel Analyse og handling ved tegn på
begyndende mistrivsel Sikring af de bedst mulige overgange
mellem institutioner eller afdelinger
Hvad betyder TOPI i praksis? Trivselsskemaer 3 gange om året
Grøn: Børnene trives Gul: Der er få elementer i forhold til det
enkelte barn, der kan medføre bekymring hos personalet
Rød: Personalet er bekymret for barnets trivsel
Forældreinddragelse ved samtaler Kommunale målinger – skolerne skal
fremme trivsel ved den tidlige indsats Overdragelsessamtaler – både mundtligt
og på skrift.
Klassesammensætning
Skoleåret 2014-2015 83 elever til Finderuphøj Skole 3 klasser med 28, 28 og 27 elever
Vi har om kommende skoleår besluttet: Klassedannelsen er først endelig ved
indgangen til 1. klasse 4 klasselokaler til rådighed 4 voksne til rådighed Mulighed for holddeling – efter mange
forskellige principper Vi ønsker at skabe 1. klasser, der står
stærkt i forhold til både trivsel og læring.
SFO
SFO
SFO i skolereformen sommer 2014 Pædagoger mere med i skolen fra nu 5 timer til
efter 1.8 10 timer Stadig et pædagogisk SFO tilbud fra 14 til 17
Jeres børns start i SFO. Start mandag den 28. juli uge 31og 32 skolefri
Overleverings samtaler. Brev om overleverings samtaler sendes ud til
børnehaverne der udleverer til jer
Mål for 0. kl. – Forventninger til forældrene - Skoleparathed
Børnehaveklassens mål 0. klasse er starten på skolelivet –
skabe fundamentet for skolens videre arbejde.
Leg og bevægelse udgør en vigtig del af undervisningen.
De faglige færdigheder opnås via legende aktiviteter suppleret med mere systematisk undervisning
Tryghed en vigtig del af hverdagen i en 0.klasse. Opnås gennem genkendelighed og forudsigelighed.
En god klassekultur er vigtig i forhold til fællesskabet og barnets trivsel.
At jeres barn er glad for at gå i skole og at klassen fungere er fundamentet for at skabe et godt læringsmiljø.
Dagligdagen i 0.kl.
Vi møder børnene med legende tilgang til læring.
På skemaet er dansk, matematik, idræt, billedkunst, naturteknik, musik, løb, morgenture og meget andet.
Vi følger skolens aktiviteter bl.a. morgensang, emneuger skolefest m.m.
Vi opdeler børnene i Drenge/pigehold Efter sociale relationer, Efter faglighed Barnet har en basisgruppe – vi
arbejder på tværs af klasserne.
Dagligdagen i SFO
SFO´en er rammen om et fælleskab for børnene fra 0 kl. Til 3 kl.
Målrettet aktiviteter :For udvalgte grupper af børn, hvor der er et konkret pædagogisk sigte
Tilbudsaktiviteter : Vælge til og fra efter lyst og behov
Leg:Mulighed for leg og samvær med andre børn i et trygt miljø som udfordre barnets nysgerrighed og fantasi
Grundstenene lægges
Sociale i klassen
Normer i klassen
Skole/hjem samarbejde
Forventninger til forældrene
Skoleparathed
At være parat til skole er ikke en fast defineret størrelse, men består af en række egenskaber og færdigheder hos barnet. Følgende oversigt er derfor ikke en fast rettesnor, men skal forstås som en oversigt, I kan orientere jer efter. Er I i tvivl, er det en god ide at snakke med børnehaven
Sociale forudsætninger
Barnet bør: Kunne bede om hjælp Kunne vente på tur Kunne sidde stille Kunne give plads ti andre Kunne klare små konflikter selv Kunne indgå i sociale samspil
med andre.
Forældre kan: Lade barnet lege med andre
børn Invitere kammerater med hjem
og lege Spille spil med barnet/flere børn
i en lille gruppe Lære barnet ikke at afbryde,
når andre taler
Personlig forudsætning
Barnet bør: Have en vis psykisk robusthed Have en vis tro på sig selv/egne
evner Være selvhjulpen ( holde styr
på sine ting, rydde op efter sig, komme i og af overtøj).
Være nysgerrig Kunne koncentrere sig Være motiveret for at starte i
skole.
Forældrene kan: Give barnet små opgaver i
hjemmet Give barnet almen viden Lade barnet øve sig i at være
selvhjulpen, ikke servicere barnet
Fastholde barnet i at gøre tingene færdig
Have tillid til at barnet skal starte i skole.
Sproglige forudsætninger
Barnet bør: Kunne lytte og være
opmærksom Kunne forstå en kollektiv
besked
Forældre kan: Lade barnet fortælle om sine
oplevelser Læse højt for barnet, tale
sammen om historien Læse rim og remser Synge sammen med barnet
Motoriske færdigheder
Barnet bør: Holde på en blyant Klippe efter en streg Kunne genkende og skrive sit
eget navn
Forældrene kan: Lade barnet tegne/ holde på en
blyant Klippe/male/tegne sammen
med barnet
Et spændende skoleliv ligger
forud
Held og lykke med det hele