V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 ...
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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y
TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/sub-módulo: Sub-módulo 1: Controla entradas y salidas de almacén. (planeación 1 de 3)
Plantel : DAC
Profesor (es): IQM. Dulce Noemi Cisneros Fuentes
Periodo Escolar: Febrero – Junio 2016
Academia/ Módulo: Producción Industrial / Módulo III: Controla inventarios de Producción Industrial.
Semestre: Cuarto
Horas/semana: 4 horas / semana
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X )
CP: Verificar la documentación correspondiente a la recepción de materiales.
Competencias Genéricas
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones partir de ellas. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. C.G. 8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Resultado de Aprendizaje
Al finalizar el sub - módulo el estudiante será capaz de verificar la documentación correspondiente a la recepción de materiales.
Tema Integrador: N/A
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Almacén: Definición, función, tipos, áreas que lo constituyen. Documentación para acreditar la recepción del material: Orden de compra, factura, remisión, certificado de calidad, “packing list”, pedimentos, rombos de seguridad, etiquetas de identificación.
Procedimental: Relaciona conocimientos • Sintetiza información • Ordena información • Identifica y expresa ideas • Consulta diversas fuentes de información y selecciona
información • Aplica conocimientos
Actitudinal: Trabajo en equipo, responsabilidad en la entrega de trabajos, disciplina, limpieza, iniciativa, puntualidad, organización.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 16 horas
Real:
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NO
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DA
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TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. C.G.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. C.G.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
1.- El facilitador presenta políticas del curso, temario, criterios de evaluación y competencias a desarrollar en este submódulo. (1 hora)
N/A
N/A
2.- En equipos de tres integrantes los estudiantes generan una definición de almacén, materia prima, materiales, producto, orden de compra, certificado de calidad, remisión, factura, se comentan en plenaria y se genera una definición grupal.
Notas en cuaderno
0%
3.-El estudiante contesta la pregunta: ¿Cuáles consideras que son las funciones de un almacén y de un almacenista? Genera por lo menos tres respuestas, las justifica y se comparten en plenaria para finalmente obtener un listado grupal.
Notas en cuaderno
0%
4.- El estudiante investiga en internet los tipos de almacenes con su respectiva definición, así como las áreas que deben constituir un almacén, se comentan en plenaria para obtener un listado grupal. (Evidencia 1)
Listado
10%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. C.G.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. C.G.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. EP8. Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado
5.-El estudiante investiga la documentación (con su respectiva definición) que debe presentar el proveedor para realizar la recepción del producto. (Evidencia 2)
Lista de documentación
10%
6.- El facilitador presenta el tema de: 1) Orden de compra 2) Requisición, 3) Factura 4) Remisión que apliquen en alguna industria, explica el modo en que se elaboran, los datos que deben contener y qué información debe verificar el personal de recibo de materiales. (Evidencia 3)
Notas
10%
7.- El facilitador presenta el tema de: 1) Certificados de calidad del producto, explica cómo interpretarlos y qué información debe verificar el personal de recibo de materiales. (Evidencia 4)
Notas
10%
8.- En equipos de tres integrantes los alumnos investigan en internet qué es el “Pedimento”, la información que debe contener y verificarse para aceptar el material. Se comenta en plenaria. (Evidencia 5)
Resumen
10%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación
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V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
C.G. 8 Participa y colabora
de manera efectiva en
equipos diversos. 8.1
Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de acción con pasos
específicos.
CP: Verificar la
documentación
correspondiente a la
recepción de materiales.
9.-El alumno realiza una visita industrial en la cual documentará la manera en la que realizan la verificación de la documentación para dar entrada al material, qué medidas se toman cuando esta no cumple con los criterios de aceptación, y el procedimiento para informar al proveedor en caso de rechazo de la documentación. (Evidencia 6)
Reporte
30%
10.-El alumno presenta la evaluación del primer parcial.
Evaluación resuelta
20%
N/A
N/A
N/A
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo
Equipo Material Fuentes de Información Pizarrón Proyector Computadora
Libreta Bolígrafo Hojas blancas / cartulinas Plumones
Buffa, E. Taubert,S y William, H. (2000). Sistemas de Producción e Inventarios, México. Limusa. Chopra, S. y Meindl, P. (2008). Administración de la cadena de suministros, estrategia, planeación y operación. México. Prentice Hall.
Evaluación
Criterios de Evaluación Instrumento
Examen: 20% Evidencias:80%
N/A Lista de verificación
Fecha de Validación 26 de Enero de 2016
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LISTA DE VERIFICACIÓN
CRITERIO SI (1.0) NO (0) OBSERVACIONES PUNTAJE
El trabajo se entrega en el
tiempo establecido.
El trabajo está limpio.
El trabajo presenta todos los
temas indicados / ejercicios
resueltos.
El trabajo está libre de faltas
de ortografía.
El trabajo se presenta en el
formato indicado.
TOTAL
CO
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PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/sub-módulo: Sub-módulo 1: Controla entradas y salidas de almacén. (planeación 2 de 3)
Plantel : DAC
Profesor (es): IQM. Dulce Noemi Cisneros Fuentes
Periodo Escolar: Febrero – Junio 2016
Academia/ Módulo: Producción Industrial / Módulo III: Controla inventarios de Producción Industrial.
Semestre: Cuarto
Horas/semana: 4 horas / semana
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X )
CP: Verificar los materiales. CP: Verificar el veredicto de aceptado o rechazado.
Competencias Genéricas
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones partir de ellas. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. C.G. 8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Resultado de Aprendizaje
Al finalizar el sub - módulo el estudiante será capaz de verificar los materiales y verificar el veredicto de aceptado o rechazado.
Tema Integrador: N/A
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Verificar materiales: Documentación presentada, criterios de aceptación o rechazo. Área de cuarentena: Ubicación, uso, entrada de materiales, liberación de materiales, devolución de materiales.
Procedimental: Relaciona conocimientos • Sintetiza información • Ordena información • Identifica y expresa ideas • Consulta diversas fuentes de información y selecciona
información • Aplica conocimientos
Actitudinal: Trabajo en equipo, responsabilidad en la entrega de trabajos, disciplina, limpieza, iniciativa, puntualidad, organización.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 20 horas
Real:
CO
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NO
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TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
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V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. C.G.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. C.G.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
1.- El facilitador presenta políticas del curso, temario, criterios de evaluación y competencias a desarrollar en este submódulo. (1 hora)
N/A
N/A
2.- El estudiante recupera los conocimientos adquiridos en la visita realizada en el primer parcial resolviendo las siguientes preguntas: a) Documentos presentados/verificados para recibir material en inspección recibo. b) Proceso de verificación del material recibido. c) Con base a la inspección realizada, y a la documentación presentada por el proveedor ¿Qué disposición se le da al material que presenta inconsistencia? d) Qué proceso de comunicación se lleva con el proveedor cuando los materiales presentan inconsistencia. e) ¿Dónde se encuentran las hojas de seguridad, quién las administra y qué acciones se toman cuando algún producto no llega con sus hojas de seguridad respectivas? (Evidencia 1)
Cuestionario
5%
3.- El estudiante genera sus propias definiciones de: Área de cuarentena, inconsistencia, inspección, sobornos, ética profesional, producto no conforme y los representa mediante un mapa mental. Al finalizar la actividad el facilitador retroalimenta. (Evidencia 2)
Listado con definiciones / mapa mental
5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. C.G.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. C.G.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
4.- El estudiante investiga y realiza una lista de verificación indicando los documentos que debe presentar el proveedor de materiales para hacer la recepción adecuada. (Evidencia 3)
Lista de verificación
10%
5.- El estudiante investiga referente al área de cuarentena los siguientes conceptos: las funciones del área, su ubicación dentro de la empresa, políticas del manejo de materiales, criterios para dar entrada al material, criterios para liberar el material. Y lo presenta mediante un recuadro. (Evidencia 4)
Recuadro
10%
6.- El facilitador complementa la información anterior y el alumno toma notas. (Evidencia 5)
Notas del alumno
5%
7.- El facilitador realiza una presentación referente a “Ética profesional: denunciar y evitar sobornos en el área de trabajo”, el estudiante toma notas. (Evidencia 6)
Notas del alumno
5%
8.- Por parejas de estudiantes investigar ejemplos de las técnicas de inspección de material en diversos tipos de industria e indica qué criterio se toma para emitir el veredicto de aceptado o rechazado. (Evidencia 7)
Lista de ejemplos
15%
Fase III Cierre
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V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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Competencias a desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación
C.G. 8 Participa y colabora
de manera efectiva en
equipos diversos. 8.1
Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de acción con pasos
específicos.
CP: Verificar los materiales. CP: Verificar el veredicto de aceptado o rechazado.
9.- El estudiante realiza una visita industrial en la cual documentará la manera en la que realizan la verificación del material para darle entrada al almacén, la ubicación del área de cuarentena y las características generales de los materiales que se encuentran dentro de ella, el método para liberar o realizar la devolución de los materiales en cuarentena. (Evidencia 8)
Reporte
10%
10.- El estudiante realiza un diagrama de flujo el
cual deberá contener la verificación de la documentación correspondiente a la recepción de materiales, verificación de los materiales de acuerdo a esa documentación, criterio para enviar el material al área de cuarentena, criterios para determinar si un material se libera del área de cuarentena o se devuelve al proveedor. (Evidencia 9)
Diagrama de flujo
15%
11.- El alumno presenta la evaluación del segundo parcial.
Evaluación resuelta
20%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo
Equipo Material Fuentes de Información Pizarrón Proyector Computadora
Libreta Bolígrafo Hojas blancas / cartulinas Plumones
Chopra,S. y Meindl,P. (2008). Administración de la cadena de suministros, estrategia, planeación y operación. México. Prentice Hall. Vollman,T. (2005) Planeación y control de la producción, administración de la cadena de suministros. México. Mc Graw Hill.
Evaluación
Criterios de Evaluación Instrumento
Examen: 20% Evidencias:80%
N/A Lista de verificación
Fecha de Validación 26 de Enero de 2016
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V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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LISTA DE VERIFICACIÓN
CRITERIO SI (1.0) NO (0) OBSERVACIONES PUNTAJE
El trabajo se entrega en el
tiempo establecido.
El trabajo está limpio.
El trabajo presenta todos los
temas indicados / ejercicios
resueltos.
El trabajo está libre de faltas
de ortografía.
El trabajo se presenta en el
formato indicado.
TOTAL
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V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/sub-módulo: Sub-módulo 1: Controla entradas y salidas de almacén. (planeación 3 de 3)
Plantel : DAC
Profesor (es): IQM. Dulce Noemi Cisneros Fuentes
Periodo Escolar: Febrero – Junio 2016
Academia/ Módulo: Producción Industrial / Módulo III: Controla inventarios de Producción Industrial.
Semestre: Cuarto
Horas/semana: 4 horas / semana
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X )
CP: Registrar la entrada de materiales. CP: Elabora un informe sobre el trabajo.
Competencias Genéricas
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones partir de ellas. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. C.G. 8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Resultado de Aprendizaje
Al finalizar el sub - módulo el estudiante será capaz de registrar la entrada de materiales y elaborar un informe sobre el trabajo.
Tema Integrador: N/A
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Registro de entrada de material al almacén: Formatos, software. Emitir reportes: a) De entradas / salidas de material en almacén. b) De toma de inventarios.
Procedimental: Relaciona conocimientos • Sintetiza información • Ordena información • Identifica y expresa ideas • Consulta diversas fuentes de información y selecciona
información • Aplica conocimientos
Actitudinal: Trabajo en equipo, responsabilidad en la entrega de trabajos, disciplina, limpieza, iniciativa, puntualidad, organización.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 28 horas Real:
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V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. C.G.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. C.G.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
1.- El facilitador presenta políticas del curso, temario, criterios de evaluación y competencias a desarrollar en este submódulo.
N/A
N/A
2.- Mediante la técnica de lluvia de ideas el estudiante recupera los conocimientos referentes a los documentos para dar entrada al material en almacén. (Evidencia 1)
Notas
5%
3.- El estudiante investiga las definiciones de: formato, tarjeta de control, notas de entrada al almacén, remisión, vales de salida, orden de trabajo. Se comentan en el aula. (Evidencia 2)
Listado con definiciones
5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. C.G.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. C.G.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. CP: Registrar la entrada de materiales. CP: Elabora un informe sobre el trabajo.
4.- El estudiante investiga los formatos necesarios para registrar la entrada de los materiales en almacén, los presenta físicamente. (Evidencia 3)
Listado de formatos
10%
5.- El facilitador complementa la actividad anterior y el alumno toma notas. (Evidencia 4) Notas del alumno
5%
6.- El estudiante investiga los paquetes computacionales (software) utilizados en los almacenes para registrar entradas y salidas. (Evidencia 5)
Listado
5%
7.- El facilitador realiza una presentación referente a “Cómo elaborar los reportes sobre entrada – salida de materia prima y materiales en almacén” el estudiante toma notas. (Evidencia 6)
Notas del alumno
5%
8.- Por parejas los estudiantes investigan el procedimiento para realizar el informe/reporte después de una toma de inventarios. Lo presenta en hojas de papel rotafolio. (Evidencia 7)
Procedimiento
10%
9.- En equipos de tres integrantes los estudiantes acuden a algún negocio cercano a su comunidad e investiga ¿Qué procedimiento y formatos utilizan para registrar la entrada de su mercancía? A partir de esa información el equipo genera un diagrama de flujo en hojas de papel rotafolio. (Evidencia 8)
Diagrama de flujo
10%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación
CO
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
C.G. 8 Participa y colabora
de manera efectiva en
equipos diversos. 8.1
Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de acción con pasos
específicos.
CP: Registrar la entrada de
materiales.
CP: Elabora un informe
sobre el trabajo.
10.- El estudiante realiza una visita industrial en la cual documentará la manera en la que registran la entrada y salida del material en el almacén, formatos utilizados dentro del almacén, software para registrar entrada del material, cómo elaboran los informes de trabajo (formatos) después de realizar un inventario, y para evidenciar entradas y salidas de material en almacén. (Evidencia 9)
Reporte
10%
11.- En equipos de tres integrantes los
estudiantes proponen un ejercicio de recepción de mercancía en el cual deberán: Verificar la documentación que el proveedor presentó, cotejar la mercancía recibida contra lo señalado en la factura del proveedor, verificar las especificaciones y características de la mercancía, reportar irregularidades detectadas en la mercancía, registrar entradas del material en los formatos correspondientes, elaborar un informe respecto a las entradas y salidas del material. (Evidencia 10)
Ejercicio
15%
12.- El estudiante presenta la evaluación del tercer parcial.
Evaluación resuelta
20%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo
Equipo Material Fuentes de Información Pizarrón Proyector Computadora
Libreta Bolígrafo Hojas blancas / cartulinas Plumones
Chopra,S. y Meindl,P. (2008). Administración de la cadena de suministros, estrategia, planeación y operación. México. Prentice Hall. Vollman,T. (2005) Planeación y control de la producción, administración de la cadena de suministros. México. Mc Graw Hill.
Evaluación
Criterios de Evaluación Instrumento
Examen: 20% Evidencias:80%
N/A Lista de verificación
Fecha de Validación 26 de Enero de 2016
CO
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SA
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DA
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y
TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
LISTA DE VERIFICACIÓN
CRITERIO SI (1.0) NO (0) OBSERVACIONES PUNTAJE
El trabajo se entrega en el
tiempo establecido.
El trabajo está limpio.
El trabajo presenta todos los
temas indicados / ejercicios
resueltos.
El trabajo está libre de faltas
de ortografía.
El trabajo se presenta en el
formato indicado.
TOTAL
CO
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1
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
Identificación
Asignatura/submodulo: Sub-módulo 2: Elabora Inventarios de Almacén (planeación 1 de 3)
Plantel : No.9 Montenegro
Profesor (es): Rosa María Arguelles López
Periodo Escolar: Febrero-Junio 2016
Academia/ Módulo: Producción Industrial / Módulo III : Controla
inventarios de Producción Industrial
Semestre: Cuarto
Horas/semana: 7 Horas
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x ) CP: Calcular Taras
CP: Ubicación de materiales dentro de un almacén
CP: Acomodo de materiales dentro de un almacén
Competencias Genéricas: C.G.4 .Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiadas.
C.G.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
C.G.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Resultado de Aprendizaje: El estudiante será capaz de controlar entradas y salidas de almacén, elaborar inventarios de almacén y manejo
adecuado de los materiales, partes y productos
Tema Integrador: Video de Empresa donde se muestra el procedimiento de un almacén
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Distingue los diferentes tipos de almacenamiento de los materiales.
Define e interpreta el cálculo de Taras.
Identifica el Lay out de la distribución de un almacén.
Realiza diferente Distribución de materiales de acuerdo a las normas, tipos de almacenaje y transporte.
Procedimental: Aplica los conocimientos del tema adquirido, analizando y elaborando el calculo de taras y la adecuada ubicación del material en un almacén.
Actitudinal: Manifiesta responsabilidad en el proceso de aprendizaje, con una adecuada disciplina en el aula, puntualidad y limpieza en la entrega de sus trabajos. Mostrando iniciativa y organización en el trabajo en equipo que se realice.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 28 hrs
Tiempo Real: 21 hrs
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
COMPETENCIAS
GENERICAS
C.G.4 .Escucha,
interpreta y emite
mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
utilización de
medios, códigos y
El docente presenta temario, criterios de evaluación y competencias a desarrollar en este parcial.
El Alumno realiza anotaciones de lo expuesto por el docente.
Pintarrón Libreta Plumones
Apuntes
No Aplica
El docente explica el contenido del curso, la interrelación con los submodulos 1 y 3, utilidad laboral y desempeño
El alumno realiza anotaciones y pregunta dudas sobre lo adquirido.
Pintarrón Libreta Plumones
Apuntes
No aplica
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
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DA
3
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
herramientas
apropiadas.
profesional.
El docente inicia con el tema Tara. Realizando la pregunta ¿Qué es un Tara? ¿Cómo se Calcula un Tara?
En equipos de 3 integrantes generan una definición propia de que es un Tara y como se Calcula?
Pintarrón
Libreta Plumones
Definición
5 %
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
COMPETENCIAS
PROFESIONALES
CP: Calcular Taras
CP: Ubicación de
materiales dentro
de un almacén
CP: Acomodo de
materiales dentro
de un almacén
COMPETENCIAS
GENERICAS
C.G.4 .Escucha,
interpreta y emite
mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
utilización de
medios, códigos y
herramientas
apropiadas.
El docente por medio de una lluvia de ideas, genera definición de que es un tara. Y Realiza la explicación del cómo se Calcula.
El alumno realiza anotaciones y pregunta dudas sobre lo expuesto por el docente.
Pintarrón Libreta
Plumones
Lluvia de Ideas
Apuntes
No aplica
El docente entrega ejercicios para resolver cálculos de tara. y resuelve dudas.
El alumno realiza ejercicios de como calcular el Tara
Libreta
Ejercicios
10%
El docente explica cómo debe ser presentada la investigación.
El estudiante investiga
como se ubica el
material dentro de
una empresa, Cuales
son las caracteristicas
que debe tener el
material de acuerdo al
lay out.
Cañón computadora
Investigación y Exposición.
10%
El docente desarrolla ejercicios de ubicación de material y resuelve
El alumno realiza anotaciones y pregunta dudas sobre los ejercicios.
Computadora Cañón Libreta
Exposición
Power Point.
5%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
4
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
C.G.5. Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a partir
de métodos
establecidos.
C.G.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
dudas.
El docente entrega lectura “Diferentes tipos de materiales, almacenamiento y medidas de seguridad. Presentando un Video del tema.
El alumno realiza Resumen y Cuadro comparativo de los diferentes materiales, su tipo de almacenamiento y medidas de seguridad.
Libreta Cañón
Computadora
Resumen
Cuadro
comparativo
10%
El docente explica cómo debe ser la investigación.
El alumno investiga Normas de seguridad y diferentes transportes para los materiales de un almacén.
Libreta
Investigación
10%
Fase III Cierre Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
COMPETENCIAS
PROFESIONALES
CP: Ubicación de
materiales dentro
de un almacén
CP: Acomodo de
materiales dentro
de un almacén
COMPETENCIAS
GENERICAS
C.G.5. Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a partir
El docente explica cómo debe ser presentada la maqueta.
En equipos de 3 alumnos realizan una maqueta en la cual realizan el cálculo del acomodo de material de algún producto y Presentan explicación de que tipo de almacenamiento es y cuáles son sus medidas de seguridad y el transporte que se utiliza.
Computadora Cañón
Maqueta y
Exposición
30%
El docente explica a los alumnos que es la auto-evalulación y el objetivo de la
Los alumnos realizan auto-evaluación
Autoevaluación
Auto
evaluación
2.5%
CO
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IMP
RE
SA
NO
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
de métodos
establecidos.
C.G.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
misma.
El docente explica a los alumnos que es la co-evalulación y el objetivo de la misma.
Los alumnos
realizan co-evaluación.
Co-Evaluación
Co-
Evaluación
2.5%
El docente aplica examen
Los alumnos realizan examen
No aplica Examen 20%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Computadora Cañón
Pintarrón Plumones
A., M. V. (2004). Administración de Almacenes y Control
de Inventarios: Una Guía practica para el
adecuado manejo de los almacenes. Prentice
Hall.
Meindl, C. S. (2008). Administración de la cadena de
subministros, estrategías, planeación y
operación. Prentice Hall.
Steven, N. (2007). Analisis de la Producción y
Operaciones.
W, H. (2005). Manual del Ingeniero Industrial . Mc Graw
Hill.
Evaluación
Criterios: Examen : 20% Evidencias: 80%
Instrumento: Lista de Verificación
CO
PIA
IMP
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NO
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
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Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación:
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes.
LISTA DE VERIFICACIÓN
CRITERIO SI NO OBSERVACIONES PUNTAJE
El trabajo se entrega en el tiempo establecido
El trabajo está limpio
El trabajo presenta todos los temas y/o ejercicios resueltos
El trabajo está libre de faltas de ortografía
El trabajo se presenta en el formato indicado
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
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NTR
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
Autoevaluación
Responde a las siguientes cuestiones lo más sinceramente posible.
¿Mostré entusiasmo en la participación de la actividad? ¿Participé de manera activa en las diferentes actividades propuestas
por el equipo? ¿Realicé aportaciones que ayudaron al buen desempeño de mi
equipo? ¿Fui tolerante ante las ideas de mis compañeros?
MI CALIFICACIÓN ES DE : ___________
Coevaluación
Nombre del evaluador.______________________________________________________________
Equipo: ________________
Instrucciones: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compañeros de equipo sin incluir el tuyo. Asígnales una puntuación del 0 al 10 a cada uno de los aspectos a evaluar y al final justifica la puntuación asignada.
Aspectos a evaluar*: 1. Su actitud fue de apoyo para la elaboración del trabajo. 2. Participó activamente en las diferentes actividades del equipo. 3. Cumplió con lo acordado. 4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta las opiniones. 5. Sus aportaciones las realizó pensando en el beneficio de todo el equipo.
ASPECTOS A EVALUAR*
CO
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SA
NO
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Compañero 1 2 3 4 5 Justificación
. . . . .
.
. . . . .
.
. . . . .
.
CO
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NO
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Identificación
Asignatura/submodulo: Sub-módulo 2: Elabora Inventarios de Almacén (planeación 2 de 3)
Plantel : No.9 Montenegro
Profesor (es): Rosa María Arguelles López
Periodo Escolar: Febrero-Junio 2016
Academia/ Módulo: Producción Industrial / Módulo III : Controla
inventarios de Producción Industrial
Semestre: Cuarto
Horas/semana: 7 Horas
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x ) CP: Coloca Marbetes
CP: Elaboración de Inventarios Físicos
Competencias Genéricas: C.G.4 .Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiadas.
C.G.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
C.G.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Resultado de Aprendizaje: El estudiante será capaz de controlar entradas y salidas de almacén, elaborar inventarios de almacén y manejo
adecuado de los materiales, partes y productos
Tema Integrador: Video del proceso de inventarios
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NO
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LA CALIDAD
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Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Realiza e identifica los diferentes tipos de Marbetes.
Distingue los diferentes tipos de inventarios.
Realiza Inventarios Físicos. Realiza Captura de datos de
inventarios.
Procedimental: Aplica los conocimientos del tema adquirido elaborando Marbetes e Inventarios físicos.
Actitudinal: Manifiesta responsabilidad en el proceso de aprendizaje, con una adecuada disciplina en el aula, puntualidad y limpieza en la entrega de sus trabajos. Mostrando iniciativa y organización en el trabajo en equipo que se realice.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 28 hrs
Tiempo Real: 21 hrs
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
COMPETENCIAS
GENERICAS
C.G.4 .Escucha,
El docente presenta temario, criterios de evaluación y competencias a desarrollar en este parcial.
El Alumno realiza anotaciones de lo expuesto por el docente.
Pintarrón
Libreta Plumones
Apuntes
No Aplica
CO
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SA
NO
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
interpreta y emite
mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
utilización de
medios, códigos y
herramientas
apropiadas.
El docente explica el contenido del curso, la interrelación con los submodulos 1 y 3, utilidad laboral y desempeño profesional.
El alumno realiza anotaciones y pregunta dudas sobre lo adquirido.
Pintarrón Libreta
Plumones
Apuntes
No aplica
El docente inicia con el tema marbetes. Realizando la pregunta ¿Qué es un Marbete? ¿Cuáles son los tipos de marbetes que existen?
El alumno genera una definición propia de que es un Marbete y cuáles son los marbetes que conocen?
Pintarrón
Libreta Plumones
Definición
5 %
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
COMPETENCIAS
PROFESIONALES
CP: Coloca
Marbetes
CP: Elaboración
de Inventarios
Físicos
COMPETENCIAS
GENERICAS
C.G.4 .Escucha,
interpreta y emite
mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
utilización de
medios, códigos y
El docente explica de manera clara las características y medidas de seguridad de los marbetes.
El alumno realiza anotaciones y pregunta dudas sobre lo expuesto por el docente.
Pintarrón
Libreta Plumones
Apuntes
5%
El docente explica cómo debe de realizar el marbete.
El alumno realiza un Marbete de algún producto.
Libreta
Marbete
5%
El docente explica cómo debe ser la investigación.
El alumno investiga
que es un inventario y
los diferentes tipos de
inventarios que
existen, junto con sus
definiciones.
Realizando un cuadro
comparative del
mismo.
Libreta Papel Bond
Investigación
Cuadro Comparativo
10%
CO
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IMP
RE
SA
NO
CO
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LA CALIDAD
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herramientas
apropiadas.
C.G.5. Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a partir
de métodos
establecidos.
C.G.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
El docente expone de manera clara y precisa el procedimiento de los inventarios, sus formatos y captura del mismo. Mostrando un Video de como lleva una empresa su proceso.
El alumno realiza anotaciones.
Computadora Cañón Libreta
Exposición Apuntes
10%
El docente explica cómo debe ser realizado dicho software.
En equipos de 4 personas realizan un simulador de un software donde se realiza la captura de los inventarios.
Computadora Memoria usb
Libreta
Software
10%
Fase III Cierre Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
COMPETENCIAS
PROFESIONALES
CP: Elaboración de
inventarios físicos.
COMPETENCIAS
GENERICAS
C.G.5. Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a partir
de métodos
establecidos.
C.G.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
El docente explica en donde realizaran el inventario, que formatos tienen que llenar y como debe estar editado el video.
En equipos de 4 personas realizan un inventario físico de los materiales que se encuentran en algún área de la institución. Desarrollando un Reporte y un video con el procedimiento adecuado. Y el registro del inventario en el Software anterior.
Cámara Computadora
Memoria
Reporte
Formato de
Inventario.
Video
30%
El docente explica a los alumnos que es la auto-evalulación y el objetivo de la misma.
Los alumnos realizan auto-evaluación
Autoevaluación
Auto evaluación
2.5%
El docente explica a
CO
PIA
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SA
NO
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LA CALIDAD
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los alumnos que es la co-evalulación y el objetivo de la misma.
Los alumnos
realizan co-evaluación.
Co-Evaluación Co-
Evaluación
2.5%
El docente aplica examen
Los alumnos realizan examen
No aplica Examen 20%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Computadora Cañón
Pintarrón Plumones
A., M. V. (2004). Administración de Almacenes y Control
de Inventarios: Una Guía practica para el
adecuado manejo de los almacenes. Prentice
Hall.
Meindl, C. S. (2008). Administración de la cadena de
subministros, estrategías, planeación y
operación. Prentice Hall.
Steven, N. (2007). Analisis de la Producción y
Operaciones.
W, H. (2005). Manual del Ingeniero Industrial . Mc Graw
Hill.
Evaluación
Criterios: Examen : 20% Evidencias: 80%
Instrumento: Lista de Verificación
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación:
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes.
CO
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NO
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LA CALIDAD
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LISTA DE VERIFICACIÓN
CRITERIO SI NO OBSERVACIONES PUNTAJE
El trabajo se entrega en el tiempo establecido
El trabajo está limpio
El trabajo presenta todos los temas y/o ejercicios resueltos
El trabajo está libre de faltas de ortografía
El trabajo se presenta en el formato indicado
CO
PIA
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RE
SA
NO
CO
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LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
Autoevaluación
Responde a las siguientes cuestiones lo más sinceramente posible.
¿Mostré entusiasmo en la participación de la actividad? ¿Participé de manera activa en las diferentes actividades propuestas
por el equipo? ¿Realicé aportaciones que ayudaron al buen desempeño de mi
equipo? ¿Fui tolerante ante las ideas de mis compañeros?
MI CALIFICACIÓN ES DE : ___________
Coevaluación
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
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Querétaro
Nombre del evaluador.______________________________________________________________
Equipo: ________________
Instrucciones: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compañeros de equipo sin incluir el tuyo. Asígnales una puntuación del 0 al 10 a cada uno de los aspectos a evaluar y al final justifica la puntuación asignada.
Aspectos a evaluar*: 1. Su actitud fue de apoyo para la elaboración del trabajo. 2. Participó activamente en las diferentes actividades del equipo. 3. Cumplió con lo acordado. 4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta las opiniones. 5. Sus aportaciones las realizó pensando en el beneficio de todo el equipo.
ASPECTOS A EVALUAR*
Compañero 1 2 3 4 5 Justificación
. . . . .
.
. . . . .
.
. . . . .
.
CO
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RE
SA
NO
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Identificación
Asignatura/submodulo: Sub-módulo 2: Elabora Inventarios de Almacén (planeación 3 de 3)
Plantel : No.9 Montenegro
Profesor (es): Rosa María Arguelles López
Periodo Escolar: Febrero-Junio 2016
Academia/ Módulo: Producción Industrial / Módulo III : Controla
inventarios de Producción Industrial
Semestre: Cuarto
Horas/semana: 7 Horas
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x )
CO
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NO
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LA CALIDAD
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Querétaro
CP: Realiza primer y segundo conteo
CP: Audita resultados del primer conteo y segundo conteo
CP: Verificar la existencia de los materiales solicitados.
Competencias Genéricas: C.G.4 .Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiadas.
C.G.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
C.G.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Resultado de Aprendizaje: El estudiante será capaz de controlar entradas y salidas de almacén, elaborar inventarios de almacén y manejo
adecuado de los materiales, partes y productos
Tema Integrador: Presentación Auditoria de inventarios.
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Selecciona materiales para realizar primero y segundo conteo.
Comprende la importancia de la existencia de materiales dentro de la empresa.
Comprende el proceso de auditorías de existencias.
Procedimental: Aplica los conocimientos del tema adquirido elaborando Primer y segundo conteo. Realizando Auditoria existente de inventarios y Realiza movimientos de las existencias de materiales.
Actitudinal: Manifiesta responsabilidad en el proceso de aprendizaje, con una adecuada disciplina en el aula, puntualidad y limpieza en la entrega de sus trabajos. Mostrando iniciativa y organización en el trabajo en equipo que se realice.
CO
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LA CALIDAD
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Querétaro
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 28 hrs
Tiempo Real: 21 hrs
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
COMPETENCIAS
GENERICAS
C.G.4 .Escucha,
interpreta y emite
mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
utilización de
medios, códigos y
herramientas
apropiadas.
El docente presenta temario, criterios de evaluación y competencias a desarrollar en este parcial.
El Alumno realiza anotaciones de lo expuesto por el docente.
Pintarrón
Libreta Plumones
Apuntes
No Aplica
El docente explica el contenido del curso, la interrelación con los submodulos 1 y 3, utilidad laboral y desempeño profesional.
El alumno realiza anotaciones y pregunta dudas sobre lo adquirido.
Pintarrón Libreta
Plumones
Apuntes
No aplica
El docente inicia con el tema auditoria de
existencias. Preguntando Qué es
una auditoria de existencias y como
se realiza?
El alumno genera una definición propia de que entiende por auditoria de existencias y como se realiza?
Pintarrón
Libreta Plumones
Definición
5 %
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
COMPETENCIAS
PROFESIONALES
CP: Realiza
El docente realiza presentación de auditoria de existencias.
El alumno realiza anotaciones y pregunta dudas sobre lo expuesto.
Computadora Cañón Libreta
Apuntes Presentación Power Point.
10%
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LA CALIDAD
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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
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Querétaro
segundo conteo
CP: Audita
resultados del
primer conteo y
segundo conteo
CP: Verificar
existencias de
los materiales
solicitados.
COMPETENCIAS
GENERICAS
C.G.4 .Escucha,
interpreta y emite
mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
utilización de
medios, códigos y
herramientas
apropiadas.
C.G.5. Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a partir
de métodos
establecidos.
C.G.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
El docente explica cómo deben de realizar cuadro.
En equipos de 4 personas, realiza un cuadro donde se especifique las actividades que se debe de realizar en una auditoria de productos existentes.
Libreta Papel Bond
Cuadro de actividades. Exposición.
10%
El docente explica formatos que se tienen que entregar.
En Equipos de 4
personas realizan el
Segundo conteo de
material del área de la
institución que les
corresponde. (
Seguimiento de
Actividad unidad )
Libreta Reporte
Formato de inventario
físico. Reporte
10%
El docente explica cómo se tiene que realizar la auditoria, que formatos tienen que utilizar y los puntos que tiene que realizar.
En Equipos de 4 personas, realizarán la auditoria de existencias de los materiales. De alguna área de la institución que realizaron sus compañeros.( Actividad anterior)
Libreta Formatos
Auditoria
20%
El docente explica el tema de faltantes, movimientos y diferencias de las mercancías.
El alumno realiza anotaciones.
Libreta
Pintarrón Plumones
Apuntes
5%
Fase III Cierre Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza)
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada
CO
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LA CALIDAD
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Querétaro
actitud) No. de sesiones clase.
COMPETENCIAS
PROFESIONALES
CP: Verificar la
existencia de los
materiales.
COMPETENCIAS
GENERICAS
C.G.5. Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a partir
de métodos
establecidos.
C.G.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
El docente explica el cómo se va a realizar el reporte de la auditoria.
En Equipos de 4 personas. Entregan un reporte con los resultados de la Auditoría realizada de las existencias de materiales del área que les toco. Dando solución a las diferencias encontradas. Presentar Exposición.
Hojas Blancas
Libreta
Formatos de
auditoria.
Computara
Cañón
Exposición
Reporte
Formato de
auditoria
20%
El docente explica a los alumnos que es la auto-evalulación y el objetivo de la misma.
Los alumnos realizan auto-evaluación
Autoevaluación
Auto evaluación
2.5%
El docente explica a los alumnos que es la co-evalulación y el objetivo de la misma.
Los alumnos
realizan co-evaluación.
Co-Evaluación
Co-
Evaluación
2.5%
El docente aplica examen
Los alumnos realizan examen
No aplica Examen 15%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Computadora
A., M. V. (2004). Administración de Almacenes y Control
de Inventarios: Una Guía practica para el
adecuado manejo de los almacenes. Prentice
Hall.
Meindl, C. S. (2008). Administración de la cadena de
CO
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SA
NO
CO
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
Cañón Pintarrón Plumones
subministros, estrategías, planeación y
operación. Prentice Hall.
Steven, N. (2007). Analisis de la Producción y
Operaciones.
W, H. (2005). Manual del Ingeniero Industrial . Mc Graw
Hill.
Evaluación
Criterios: Examen : 15% Evidencias: 85%
Instrumento: Lista de Verificación
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación:
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes.
LISTA DE VERIFICACIÓN
CRITERIO SI NO OBSERVACIONES PUNTAJE
El trabajo se entrega en el tiempo establecido
El trabajo está limpio
El trabajo presenta todos los temas y/o ejercicios resueltos
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
El trabajo está libre de faltas de ortografía
El trabajo se presenta en el formato indicado
Autoevaluación
Responde a las siguientes cuestiones lo más sinceramente posible.
¿Mostré entusiasmo en la participación de la actividad? ¿Participé de manera activa en las diferentes actividades propuestas
por el equipo? ¿Realicé aportaciones que ayudaron al buen desempeño de mi
equipo?
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¿Fui tolerante ante las ideas de mis compañeros?
MI CALIFICACIÓN ES DE : ___________
Coevaluación
Nombre del evaluador.______________________________________________________________
Equipo: ________________
Instrucciones: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compañeros de equipo sin incluir el tuyo. Asígnales una puntuación del 0 al 10 a cada uno de los aspectos a evaluar y al final justifica la puntuación asignada.
Aspectos a evaluar*: 1. Su actitud fue de apoyo para la elaboración del trabajo. 2. Participó activamente en las diferentes actividades del equipo. 3. Cumplió con lo acordado. 4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta las opiniones. 5. Sus aportaciones las realizó pensando en el beneficio de todo el equipo.
ASPECTOS A EVALUAR*
Compañero 1 2 3 4 5 Justificación
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Identificación
Asignatura/sub-módulo: Sub-módulo 3: Maneja materiales, partes y productos terminados. (planeación 1 de 3)
Plantel : DAC
Profesor (es): IQM. Dulce Noemi Cisneros Fuentes
Periodo Escolar: Febrero – Junio 2016
Academia/ Módulo: Producción Industrial / Módulo III: Controla inventarios de Producción Industrial.
Semestre: Cuarto
Horas/semana: 6 horas / semana
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X )
CP: Inspecciona los materiales. CP: Contar y pesar los materiales.
Competencias Genéricas
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones partir de ellas. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. C.G. 8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Resultado de Aprendizaje
Al finalizar el sub - módulo el estudiante será capaz de inspeccionar, contar y pesar los materiales.
Tema Integrador: N/A
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Inspección de materiales: Planes de muestreo, Niveles de inspección, ensayos destructivos, ensayos no destructivos, características, propiedades. Unidades de medida para contar y pesar materiales. Materiales peligrosos: Definición, normas para su manejo.
Procedimental: Relaciona conocimientos • Sintetiza información • Ordena información • Identifica y expresa ideas • Consulta diversas fuentes de información y selecciona
información • Aplica conocimientos
Actitudinal: Trabajo en equipo, responsabilidad en la entrega de trabajos, disciplina, limpieza, iniciativa, puntualidad, organización.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 24 horas Real:
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Fase I Apertura
Competencias a desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. C.G.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. C.G.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
1.- El facilitador presenta, temario, criterios de evaluación y competencias a desarrollar en este parcial.
N/A
N/A
2.- En equipos de tres integrantes los estudiantes generan una definición de: característica, propiedades, muestreo, inconsistencia, producto no conforme, unidades de medida, longitud, masa, volumen, materiales peligrosos, se comentan en plenaria y se genera una definición grupal.
Notas en cuaderno
0%
3.- El estudiante resuelve el siguiente ejercicio: “Es necesario inspeccionar un lote de 5000 bolígrafos, estos se encuentran distribuidos en cajas de 100 piezas, qué propones para realizar la inspección y cuál sería tu criterio de aceptación o rechazo del lote”. Justifica su respuesta y se comparten en plenaria para obtener una conclusión.
Notas en cuaderno
0%
4.- El estudiante investiga en internet las normas: a) Referentes al manejo y almacenamiento de materiales, condiciones y procedimientos de seguridad. b) Que contiene el listado de sustancias y materiales peligrosos más usualmente transportados. c) Marcado de envases y embalajes destinados al transporte de sustancias peligrosas. d) Disposiciones de compatibilidad y segregación para el almacenamiento y transporte de sustancias, materiales y residuos peligrosos, generará un listado donde especifique: el número de la norma, nombre y un breve resumen del contenido. (Evidencia 1)
Listado
10%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. C.G.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. C.G.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
5.- El facilitador realiza una presentación referente a las técnicas de muestreo según normas internacionales, el estudiante toma notas.
Notas
0%
6.- De acuerdo a la presentación anterior, el estudiante genera una definición de: Planes de muestreo, Niveles de inspección, ensayos destructivos, ensayos no destructivos, generando tres ejemplos para cada una. (Evidencia 2)
Listado de definiciones
10%
7.- El estudiante investiga algunos ejemplos respecto a la disposición del producto no conforme en diversos tipos de industrias, los presenta en clase. (Evidencia 3)
Listado de ejemplos
10%
8.- En equipos de tres integrantes los estudiantes presentan las unidades de medida utilizadas para contar y pesar materiales y el facilitador presenta ejercicios en clase para conversión de unidades. (Evidencia 4)
Ejercicios resueltos
10%
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información y expresar ideas.
9.- El estudiante realiza una visita industrial en la cual documentará la política de muestreo utilizada, la disposición del material que presenta inconsistencia con sus características y propiedades, las normas de seguridad para almacenar y manejar materiales peligrosos. (Evidencia 5)
Reporte de visita
10%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación
C.G. 8 Participa y colabora
de manera efectiva en
equipos diversos. 8.1
Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de acción con pasos
específicos.
CP: Inspecciona los materiales. CP: Contar y pesar los materiales.
10.- En equipos de tres integrantes, el estudiante resuelve los ejercicios presentados por el facilitador referentes a la inspección, contar y pesar materiales. (Evidencia 6)
Ejercicios resueltos
10%
11.- De acuerdo a los conocimientos adquiridos en este parcial, el estudiante regresa a la actividad 3 y resuelve el ejercicio, compara su respuesta y emite conclusiones. (Evidencia 7)
Ejercicio resuelto
10%
12.- El estudiante resuelve la evaluación correspondiente al primer parcial: propone una línea de producción en la cual represente la recepción y almacenaje de algún tipo de material en la cual deberá evidenciar la técnica para inspeccionar los materiales de acuerdo a normas oficiales de la evidencia 1.
Evaluación
30%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo
Equipo Material Fuentes de Información Pizarrón Proyector Computadora
Libreta Bolígrafo Hojas blancas / cartulinas Plumones
Buffa, E. Taubert,S y William, H. (2000). Sistemas de Producción e Inventarios, México. Limusa.
NOM-052-SEMARNAT-2005 NOM-006-STPS-2000 NOM-002-SCT-2011 NOM-007-SCT-2010
Evaluación
Criterios de Evaluación Instrumento
Examen: 30% Evidencias:70%
N/A Lista de verificación
Fecha de Validación 26 de Enero de 2016
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LISTA DE VERIFICACIÓN
CRITERIO SI (1.0) NO (0) OBSERVACIONES PUNTAJE
El trabajo se entrega en el
tiempo establecido.
El trabajo está limpio.
El trabajo presenta todos los
temas indicados / ejercicios
resueltos.
El trabajo está libre de faltas
de ortografía.
El trabajo se presenta en el
formato indicado.
TOTAL
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Identificación
Asignatura/sub-módulo: Sub-módulo 3: Maneja materiales, partes y productos terminados. (planeación 2 de 3)
Plantel : DAC
Profesor (es): IQM. Dulce Noemi Cisneros Fuentes
Periodo Escolar: Febrero – Junio 2016
Academia/ Módulo: Producción Industrial / Módulo III: Controla inventarios de Producción Industrial.
Semestre: Cuarto
Horas/semana: 6 horas / semana
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X )
CP: Almacenar los materiales recibidos.
Competencias Genéricas
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones partir de ellas. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. C.G. 8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Resultado de Aprendizaje
Al finalizar el sub - módulo el estudiante será capaz de almacenar los materiales recibidos.
Tema Integrador: N/A
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: - Características de los materiales a almacenar: Dimensión, peso, cantidad máxima y mínima, sitio de recepción. - Clasificación de los materiales de acuerdo a: características, condiciones, línea de producción, máquina, frecuencia de uso. - Sistema de codificación: Concepto, métodos de codificación. - Sistema de almacenamiento. - Medios para manejar materiales y productos para evitar condiciones inseguras.
Procedimental: Relaciona conocimientos • Sintetiza información • Ordena información • Identifica y expresa ideas • Consulta diversas fuentes de información y selecciona
información • Aplica conocimientos
Actitudinal: Trabajo en equipo, responsabilidad en la entrega de trabajos, disciplina, limpieza, iniciativa, puntualidad, organización.
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Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 30 horas
Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. C.G.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. C.G.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
1.- El facilitador presenta, temario, criterios de evaluación y competencias a desarrollar en este parcial.
N/A
N/A
2.- Mediante la técnica de lluvia de ideas el estudiante identifica los criterios con los que cuenta en su recámara para clasificar sus pertenencias. (Evidencia 1)
Notas en cuaderno
2%
3.- El estudiante realiza un listado de los medios para el manejo y almacenamiento de materiales y productos de acuerdo a lo visto en el Módulo II del plan de estudios. (Evidencia 2)
Listado
3%
4.- El estudiante recupera las normas investigadas en el primer parcial de este submódulo: Referentes al manejo y almacenamiento de materiales, condiciones y procedimientos de seguridad. Marcado de envases y embalajes destinados al transporte de sustancias peligrosas. Disposiciones de compatibilidad y segregación para el almacenamiento y transporte de sustancias, materiales y residuos peligrosos y elabora un recuadro con los puntos más relevantes de cada una. (Evidencia 3)
Recuadro
10%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. C.G.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. C.G.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
5.- El estudiante investiga las características que debe conocer el almacenista respecto a los materiales previo a su almacenaje y las presenta mediante un recuadro. Así como el formato de la tarjeta para recabar los datos del producto. El facilitador complementa la investigación anterior. (Evidencia 4)
Recuadro
5%
6.- En equipos de tres integrantes los estudiantes investigan la clasificación de los materiales de acuerdo a: sus características, condiciones del lugar en las que se debe resguardar. (Evidencia 5)
Listado
5%
7.- El estudiante investiga el sistema de clasificación ABC, y genera un resumen. El facilitador complementa la investigación. (Evidencia 6)
Resumen
5%
8.- El facilitador presenta los sistemas de codificación dentro de un almacén y el alumno toma notas. (Evidencia 7)
Notas
5%
9.- En equipos de tres integrantes los estudiantes investigan los sistemas de almacenamiento de acuerdo a las características de materiales y productos, presenta la clasificación mediante ilustraciones y en hojas de papel rotafolio. (Evidencia 8)
Diagrama
10%
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10.- en equipos los estudiantes investigan los medios para el manejo de materiales y productos de acuerdo a sus características. Presenta la clasificación mediante ilustraciones y en hojas de papel rotafolio. (Evidencia 9)
Ilustraciones
10%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación
C.G. 8 Participa y colabora
de manera efectiva en
equipos diversos. 8.1
Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de acción con pasos
específicos.
CP. Almacenar los materiales recibidos.
11.- El estudiante realiza una visita industrial en la cual documentará la codificación de los materiales, sistema de almacenamiento y medios para el manejo de materiales y productos. (Evidencia 10)
Reporte de visita
10%
12.- De acuerdo a lo recabado en la visita
industrial el estudiante compara esta información con la información revisada en clase e identifica los sistemas de almacenamiento y medios para el manejo de materiales y productos. Presenta la información en una lista de cotejo. (Evidencia 11)
Lista de cotejo
5%
13.- El alumno resuelve la evaluación correspondiente al segundo parcial: Retomando el producto elaborado en el parcial 1, elaboran el plan de almacenaje de las materias primas y producto final, con su respectivo sistema de codificación.
Evaluación
30%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo
Equipo Material Fuentes de Información Pizarrón Proyector Computadora
Libreta Bolígrafo Hojas blancas / cartulinas Plumones
Buffa, E. Taubert,S y William, H. (2000). Sistemas de Producción e Inventarios, México. Limusa.
NOM-052-SEMARNAT-2005 NOM-006-STPS-2000 NOM-002-SCT-2011 NOM-007-SCT-2010
Evaluación
Criterios de Evaluación Instrumento
Examen: 30% Evidencias:70%
N/A Lista de verificación
Fecha de Validación 26 de Enero de 2016
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V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
LISTA DE VERIFICACIÓN
CRITERIO SI (1.0) NO (0) OBSERVACIONES PUNTAJE
El trabajo se entrega en el
tiempo establecido.
El trabajo está limpio.
El trabajo presenta todos los
temas indicados / ejercicios
resueltos.
El trabajo está libre de faltas
de ortografía.
El trabajo se presenta en el
formato indicado.
TOTAL
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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/sub-módulo: Sub-módulo 3: Maneja materiales, partes y productos terminados. (planeación 3 de 3)
Plantel : DAC
Profesor (es): IQM. Dulce Noemi Cisneros Fuentes
Periodo Escolar: Febrero – Junio 2016
Academia/ Módulo: Producción Industrial / Módulo III: Controla inventarios de Producción Industrial.
Semestre: Cuarto
Horas/semana: 6 horas / semana
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X )
CP: Controla la entrega de materiales. CP: Verifica la documentación correspondiente a la salida de materiales. CP: Verifica que los materiales que se van a entregar corresponda con la documentación presentada. AD4: Utiliza los nuevos conocimientos en el trabajo diario. EP8. Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado. TE1: Realiza actividades para la concreción de objetivos y metas.
Competencias Genéricas
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones partir de ellas. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. C.G. 8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Resultado de Aprendizaje
Al finalizar el sub - módulo el estudiante será capaz de controlar la entrega de materiales, verificar la documentación correspondiente a la salida de materiales, verificar que los materiales que se van a entregar corresponda con la documentación presentada.
Tema Integrador: N/A
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Tarjeta para control de existencias, tarjeta de requisición viajera, vales de salida de almacén. Técnicas de empaque de materiales. Documentos para hacer entrega de material. Orden de embarque.
Procedimental: Relaciona conocimientos • Sintetiza información • Ordena información • Identifica y expresa ideas • Consulta diversas fuentes de información y selecciona
información • Aplica conocimientos
Actitudinal: Trabajo en equipo, responsabilidad en la entrega de trabajos, disciplina, limpieza, iniciativa, puntualidad, organización.
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V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 42 horas Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. C.G.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
1.- El facilitador presenta, temario, criterios de evaluación y competencias a desarrollar en este parcial. N/A
N/A
2.- Mediante la técnica de lluvia de ideas el estudiante identifica los medios utilizados para el manejo de materiales analizados en el segundo parcial. (Evidencia 1)
Notas en cuaderno
2%
3.- El estudiante define con sus propias palabras los siguientes conceptos: Inventario, requisición, tarjeta viajera, empaque, embarque, orden de compra. (Evidencia 2)
Listado
3%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. C.G.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. C.G.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
4.- El estudiante investiga los conceptos de: Tarjeta para control de existencias, tarjeta de requisición viajera, vales de salida de almacén, los presenta en un listado. (Evidencia 3)
Lista
5%
5.- En equipos los estudiantes investigan los requisitos (normas) y materiales de empaque y contenedores utilizados en la distribución de materiales y productos. Emite un listado. (Evidencia 4)
Listado
10%
6.- De la investigación anterior el estudiante genera un cartel el cual contendrá los materiales de empaque y contenedores utilizados en la distribución de materiales y productos. (Evidencia 5)
Cartel
10%
7.- El estudiante investiga el EPP y normas de seguridad e higiene requeridas en los procedimientos de embarque. Genera un resumen. (Evidencia 6)
Resumen
5%
8.- De acuerdo a la investigación anterior el estudiante genera un tríptico el cual contendrá la información respecto a la seguridad e higiene que requiere el personal de empaque y embarque para el manejo de los materiales. (Evidencia 7)
Tríptico
10%
9.- El estudiante investiga los documentos a verificar en la entrega / salida de material. Y las características a verificar en el material que se va a entregar. Genera un resumen. (Evidencia 8)
Resumen
5%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación
C.G. 8 Participa y colabora
de manera efectiva en
10.- El estudiante realiza una visita industrial en la cual documentará el control en la entrega de materiales, documentación que se verifica a la
Reporte de visita
10%
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ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
equipos diversos. 8.1
Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de acción con pasos
específicos.
CP: Controla la entrega de materiales. CP: Verifica la documentación correspondiente a la salida de materiales. CP: Verifica que los materiales que se van a entregar corresponda con la documentación presentada. AD4. Utiliza los nuevos conocimientos en el trabajo diario. TE1: Realiza actividades para la concreción de objetivos y metas. EP8. Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado
salida del material, normas de seguridad e higiene en los procedimientos de embarque. (Evidencia 9)
11.- Con base en la información recabada en la visita, el estudiante realiza dentro del almacén el ejercicio siguiente: Verificará la documentación correspondiente a la salida de materiales y verificará que el material a entregar corresponda con la documentación presentada. Genera reporte. (Evidencia 10)
Reporte de ejercicio
10%
12.- De acuerdo a lo recabado en la visita
industrial el estudiante elabora un listado con las especificaciones que debe contener una orden de embarque y genera un listado de las normas utilizadas en el área de empaque. (Evidencia 11)
Lista de cotejo
5%
13.- El estudiante resuelve la evaluación correspondiente al tercer parcial, la cual consistirá en un ejercicio práctico asignado por el facilitador, donde se controle la entrega de materiales. Verifique la documentación correspondiente a la salida de materiales. Verifique que los materiales que se van a entregar corresponda con la documentación presentada.
Evaluación
25%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo
Equipo Material Fuentes de Información Pizarrón Proyector Computadora
Libreta Bolígrafo Hojas blancas / cartulinas Plumones
Buffa, E. Taubert,S y William, H. (2000). Sistemas de Producción e Inventarios, México. Limusa. Sipper, D. (1999). Planeación y control de la producción. España: McGraw-Hill. Riggs, J.L. (1999). Sistemas de Producción: Planeación, análisis y control. México: Limusa.
Evaluación
Criterios de Evaluación Instrumento
Examen: 25% Evidencias:75%
N/A Lista de verificación
Fecha de Validación 26 de Enero de 2016
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
LISTA DE VERIFICACIÓN
CRITERIO SI (1.0) NO (0) OBSERVACIONES PUNTAJE
El trabajo se entrega en el
tiempo establecido.
El trabajo está limpio.
El trabajo presenta todos los
temas indicados / ejercicios
resueltos.
El trabajo está libre de faltas
de ortografía.
El trabajo se presenta en el
formato indicado.
TOTAL
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