المنهج وحدات ملخص

اإلعالم وسائل

: االصطالح في اإلعالم وسائل تعريفالنظر وجهة أو الخبر نقل عملية هو

. آخر طرف إلى طرف من كالهما أو

في اإلعالم وسائل تعريف:اللغة

أخبر أي ، يعلم أعلم من مصدريخبر

لإلعالم اإليجابية الصورفي يحدث عما واقعية صورة نقل

دقيقة بصورة األخبار ونقل الواقعلألخبار الموضوعية التحليالت ونقل

الصورة وإعطاء النظر ووجهاتوالتصورات للشخصيات الواقعية

المستقبل عن الموضوعيةالصورة نحو الواقع تغيير ومحاولةلخدمة اإلعالم وتوظيف األحسن

المجتمع.في قومي دور له فاإلعالم ولذلك

قضايا وطرح العام الرأي تشكيلواقتصادية سياسية وموضوعات

جموع حولها يلتف واجتماعيةبالبناء واالرتقاء ، المواطنين

في للمواطن واإلدراكى المعرفياإلعالم دور بجانب ذلك المجاالت كافة

المختلفة األخبار نشر فى التقليديالعالم دول جميع من

لإلعالم السلبية :الصورورائه من هدف بدون خبر نقل

نقله في الرغبة باستثناءافتعال أو Xفعال حدث خبر نقل

لخدمة وتوظيفه معين حدثمعينة جهة

وجهة نقل أو كاذبة صورة نقلومحاولة المتلقي إلى نظر

بها إقناعهأوخبر صحيحة نظر وجهة تكذيب

ضده القرائن وتجميع صحيحفي يحدث عما الطرف غض

األحداث بعض وتجاهل الواقعوالشخصيات

ووجهات األخبار بعض تضخيموالشخصيات النظر

يخدم بما المستقبل تصويرلوسيلة المتبنية الجهة توجهات

اإلعالم اإلعالم وسائل :مخترعو

ألكسندر األسكتلندي الهاتف مخترعبيل جراهام

جون األسكتلندي التلفاز مخترعبيرد لوجي

إلى الفضل يرجع الراديو مخترع ، بوبوف ألكسندر الروسي الفيزيائي

ماركوني غوليلمو واإليطاليأ، الطباعة في للصينيين الفضل يرجع

هو فمخترعها الحديثة الطباعة أماغوتنبرغ األلماني

اإلعالم وسائل :مراحلالنفخ ومنها السمعية المرحلة

والمنادين، األبواق فيبإرسال الشفهية والرسالة

رسولكالنقوش الخطية المرحلة ثم

والمعابد الجدران على والرسومالجلود على الرسائل كتابة ثم

والورق.كالصحف الطباعية المرحلة ثم

والمجالتمن اإلليكترونية المرحلة ا Xوأخير

... وغيره وهاتف ومذياع تلفازاإلعالم وسائل :تصنيف

: الصحف مقروءة إعالم وسائلاإلعالم في قيل ما :وبعض

. العالم مرآة هو اإلعالم

المنهج وحدات ملخص

والمنشورات والملصقات والمجالتالمذياع : سمعية إعالم وسائل

: التلفاز، مرئية إعالم وسائلوأشرطة ، ،المسارح واإلنترنت

،وغيرها الفيديو

على مفتوحة نافذة اإلعالمالعالم.

صغيرة قرية العالم جعل اإلعالمومؤرخ الحضارة صانع اإلعالم

األجيال. الرابعة السلطة هو اإلعالم

: اإلعالم لوسائل اإليجابي التأثيرلنرى ديمقراطية النظم تكون أن يجب

اإليجابي التأثير هذا

وتوعية تثقيف فى المساهمةالمواطنين.

. الفساد عن الكشف

لكل التعبير لحرية الحارس بدور تقوممواطن.

بتقديم وذلك االجتماعي المثل خلقمجاالت كافة في اإليجابي النموذج

الحياة.

القوانين واحترام والمساواة الحريةأن يجب التي األدوار من وغيرها

. المختلفة اإلعالمية الوسائل تتضمنها

اجتماعية فكرية أنماط تبنىبموافقة تحظى وسياسة واقتصادية

شعبية

وسائل استقاللية على الحفاظسيطرة أو هيمنة وجود وعدم اإلعالم

. الشعب من إال عليها

النظم سعى إلى ا Xنظر الهيمنة لفرض السياسيةوسائل على والسيطرة

فى دوره عن للتغاضى ؛ اإلعالم ، أخطائه وكشف النظام مراقبة

وسائل على الخناق تشديد أوتحد قوانين خالل من اإلعالم

من اإلعالم وحرية استقالل منوروتينية عقيمة إجراءات خالل

تجعل المال رأس سيطرة أو ، سياسات فى يتحكم المالك

أفكاره لصالح اإلعالمية الوسيلةوأهوائه

اإلعالم لوسائل السلبي :التأثير

الثقافى الذوق مستوى تدهورالعام.

الالمباالة،والميل معدالت زيادة. القوانين انتهاك إلى

االنهياراألخالقى فى المساهمةالعام.

السطحية الجماهيرعلى تشجيعالسياسية.

االبتكار على القدرة قمعوالتجديد.

بين االنقسام روح إشاعةفريقين إلى ،وفصلهم الجماهير

المنهج وحدات ملخص

الفئة أهداف تحقيق بهدف. اإلعالم وسائل على المسيطرة

: اإلعالم سلبيات على للقضاءوإظهار العنف من للتنفير البرامج مضامين ،مخاطره تعديل

العنف . إلى يلجأون ال ممن المحبوبين األبطال على التركيز فيمكناإلشارات- ووضع الليل، من متأخرة أوقات في العنيفة البرامج بث

عنيفة مشاهد تتضمن التي البرامج على بانتظام التحذيريةيتحكما- أن الوالدين بإمكان يصبح بحيث اإلعالمية التقنيات تطوير

اإلعالمية الرسالة مضامين فيالعنف- إلى اللجوء عدم على تحض التي والرسائل البرامج بث

مشوق آسر بأسلوب منه والتنفيركاإلساءة- العنيفة اإلعالمية المحتويات على مشددة رقابة فرض

. االسرة أفراد من فرد أي أو السن، كبير أو الطفل، أو للمرأة،تحويل- على قادران الرقابة مع الهادف البرامجي التخطيط

. األسري العنف لمواجهة فعالة أدوات إلى االتصال وسائل

اإلعالم عن قيلت التي العبارات تفسير

األطفال عمالة

: الطفل تعريفالطفل، حقوق اتفاقيvة بموجب

يتجاوز ال من بأنه الطفل يعرفيحظى و ا Xعشرعام الثامنة عمره

االستغالل من بالحماية الطفليمكن الذي العمل ومن vاالقتصادي

يعوق أو عليه ا Xخطر يشكvل أنأو ته vبصح vيضر أو الطفل تعليممن. الطفل حماية ويجب تطوvره

إساءة ذلك في بما العنف،وقع سواء واإلهمال المعاملة

) أو ) vالمنزلي العنف األسرة ضمنالمجتمع .

األطفال عمالة

به يقوم جسدي جهد كل هيصحته على ويؤثر الطفلوالعقلية والجسدية النفسية

األساسي، تعليمه مع ويتعارضقدرته وعدم ضعفه من ويستفيد

إذ حقوقه عن الدفاع علىعن بديلة رخيصة كعمالة يستغل

الكبار عمل

المنهج وحدات ملخص

: األطفال عمالة حجمقرابة األطفال عمالة يزاول

طفل) ( مليون وخمسين مائتينمنهم العالم، أنحاء في

مليون) ( عشر وأحد مئة حواليالخامسة سن دون يعملون طفل

.عشرةأعداد في تراجعXا هناك أن إال

تقريبXا الثلث إلى األطفال عمالةعام الجهود 2000منذ بفضل

في الدول تجتمع حيث الدوليةعمل لمكافحة العالمي اليوم

من عشر الثاني في األطفالللقضاء الجهود لتنسيق يونيه؛

األطفال عمالة أشكال أسوأ علىعام .2016في

: األطفال عمالة قطاعاتالقطاع هو الزراعة قطاع يظل

أن إال األطفال لعمالة األكبرالتي القطاعات من العديد هناك

صيد منها الطفل بها يعمل ، والبناء ، والتعدين ، السمك

واألعمال ، السمك وصيدوغيرها المنزلية

حيث من العالم مناطق أسوأفي األطفال عمالة نسبة

الصحراء جنوب أفريفيا

األطفال : عمالة خطورةأنها األطفال عمالة إلى ينظر

في خطر وجود عند بيئةخطرة، العمل كيميائية مواد وجود مثل ،

كاألحمال مخاطر أو ، ضوضاء أو)... وغيرها الثقيلة

العمل العمل : وظروف مثل ، أثناء العمل ، طويلة لساعات

لمضايقات ( التعرض ، الليلالعمل ان االفتراض ويمكننا

خطر هو البالغين على الخطرأكثر الطفل ولكن ، الطفل علىالنمو طور في ألنه للخطر عرضة

ان كما ، والجسمي العقليليست المستخدمة األدوات

فإنها لذا الطفل لتناسب مصممة. عليه ا Xخطر تسبب

لعمالة السلبية اآلثار وتتباينالمشكالت وتتعدى األطفال

نفسية مشكالت إلى الجسدية

عمالة ظاهرة لعالج مقترحاتاألطفال:

الجهات مختلف بين التنسيق

أجل من الطفولة بحماية المعنية

جهودها . توحيد

األسر لمصلحة مشاريع تمويل

المناطق في وخاصة الفقيرة

السكن  الريفية ومناطق

العشوائي.

العاملين األطفال حماية تعزيز

سليمة قانونية شروط في

االلتزام وضمان

وخاصة  الكامل بحقوقهم

الطبي الفحص باألجور مايتعلق

المنهج وحدات ملخص

وعقلية.

األطفال عمالة :أسباب

األزمنة، جميع في ، األطفال عمل

يدفع فالفقر األسر، بفقر مرتبط

للحصول العمل إلى باألطفال

من ستحسن التي النقود على

. األسرة دخل

وحده؟ الفقر هل ولكن

تتضافر عندما أخرى أسباب هناك

عمل تشجع فإنها الفقر، مع

األطفال.

لألسر :- - الكبير الحجم مثل

من - الهجرة المدرسي الفشل

األسرة - تفكك المدن إلى البوادي

في- الصغيرة العاملة اليد تفضيل

- . مواقف النشاطات بعض

األطفال عمل تحبذ .اجتماعية

. واإلجازات العمل ومدة

التسرب أسباب معالجة

لألطفال المدرسي

والعقوبات الغرامات مقدار رفع

قانون في عليها المنصوص

بمخالفة والخاصة أحكام العمل

. األطفال تشغيل

ومؤسسات  - نظام تطوير

زيادة بهدف المهنية التلمذة

والحد المهنة تعلم فرص

. من األطفال تشغيل ظاهرة

وزارة- في مختصة دائرة إحداث

بمراقبة تهتم االجتماعية الشئون

في وحمايتهم األطفال عمل

العمل.

مستمرة- تدريبية برامج تنظيم

دورهم لتفعيل العمل لمفتشي

عمالة حول التفتيش مجال في

بالتعاون وذلك االطفال

أصحاب منظمات مع والتنسيق

. والعمال العمل

المرئي- األعالم دور تفعيل

للتوعية والمسموع والمقروء

في االطفال عمل بمخاطر

المنهج وحدات ملخص

العمل.

المحلية- السلطات دور تعزيز

األطفال عمل مراقبة في

. المنظم غير القطاع في وخاصة

الطفولة عن شعرية أبيات حفظ

المرأة حقوق

المرأة ضد التمييز :معنى

في اختالف أو تفرقة كليتم تقييد أو استبعاد أو المعاملة

بهدف الجنس أساس علىالمرأة حقوق من االنتقاص

تمتع على التأثير أو الرجل لصالحالسياسية بالحقوق المرأة

واالجتماعية واالقتصاديةحقوق وأية والمدنية والثقافية

أخرى .

تعريف اتفاقية سيداو:جميع " على القضاء اتفاقية

المرأة ضد التمييز أشكالالتامة المساواة على تنص والتي

كافة في والمرأة الرجل بينالحقوق:

: البيت) داخل المساواة االجتماعيةاألسريةفال والعالقة ، وخارجه

للزوجات تعدد وال ، بالطالق انفرادالزي أو للشكل بالنسبة قيود وال ،

غيره أواألجور: في المساواة واالقتصادية

التساوي حتى ، والمنح والضرائبالميراث ( في

في: المساواة والسياسيةوالولوج واالنتخاب الترشيح

العليا السياسية للمناصب

المنهج وحدات ملخص

أمام: المساواة والقانونية ، وشهود كمتقاضين القانون

) القضاء المرأة وتولي

تاريخ اضطهاد المرأة:

الفرس، عند المرأة عانتالرومان،و ،و واليونان

حمورابي شريعة الهنود،وفي: ذلك ومن شديدة معاناةحقوق أبسط من حرمانها من

تباع كالمتاع غدت حتى اإلنسانيةوتورث، األسواق، في وتشترى

لها يعتبر وال قول، لها واليسمعرأي

وبغضها، والدتها من والتشاؤمقتلها على منهم كثير وإقدام

. طفلة تزال ال وهياالحتقار بعين المرأة إلى النظر

بعضهم عند كانت بل واالزدراء،ا Xرجس وتعد شر، لكل مصدر

.Xوبالء

حضارات كرمت المرأة:

كرمت الحضارات بعض أن إالمثل : ملكة منها وجعلت المرأة

" " ) سمورامات) الملكة العراق ) القديمة) وسوريا ، سميراميس

) ( " وبالد " ، الزباء زنوبيا بالملكة ) و ) ، بلقيس بالملكة القديم اليمن

تفاخر أن القديمة مصر حق منمثل : عديدات حاكمات بملكات

- نيـت) - خنتكـاوس نيت مريت- - حاتشـپسـوت- تـاوسـرت إقـرت

نفـرو ( سـبكأسهمن الملكات من كبير وبعدد

توجيه وفي الدولة حكم في: مثل والخارجية الداخلية سياستها- - - - تـي) نفرتاري أحمس حتـپ إعح

نفرتـاري- (نفرتيتي كما أن الشرائع السماوية كرمت المرأة،

عليه ) الله صلى الله رسول قالبالنساء ( : " استوصوا وسلم

ا". Xخيروالسالم : " الصالة عليه وقال

الرجال ". شقائق النساء

:أشكال تمييز لم يتم القضاء

يتعلق فيما المرأة ضد التمييزبدأت وقد أطفالها بجنسية

ذلك . إلنهاء خطوات

كثير◦ في النساء عدد انخفاضومنها القرار اتخاذ مجاالت من

البرلمان .

اإلجراءات اتخذتها الحكومة المصرية إللغاءالتمييز ضد المرأة :

. للمرأة القومي المجلس إنشاء

بين◦ األمية معدالت في االنخفاضتسرب معدل وتقليل النساء

. التعليم من الفتيات

قاض◦ منصب في المرأة تعيين

المنهج وحدات ملخص

في◦ األمية ارتفاع استمراروالفتيات النساء %58حقوق

بينهن . األمية نسبة

عن◦ معلومات توافر عدمالعمل أسواق في المرأة اشتراك

عملها . وشروط

في تعيينها ودراسة كلية وعميدمحافظ . منصب

وحقوقها: تحرر المرأة رواد و رائدات فى التاريخ المصرى المرأة تعليم ناصرواواالجتماعية السياسية

( عبد عائشة الشاطىء موسى،بنت نبوية شعراوى، ،هدى أمين قاسموغيرها( ناصف، حفني ،ملك .الرحمن

إبراهيم ) ( حافظ مدرسة األم المرأة عن الشعرية األبيات بعض حفظ

المنهج وحدات ملخص

االجتماعية الحياة

: ، ووقتها اإلنسان بها مر التي لألحداث دقيق تسجيل هي اليوميات. يومه مدار على

العربية اليوميات يوميات: منيوميات ) بعنوان الحكيم توفيق

) واليوميات ، األرياف في نائباليومية الصحف في تنشر التي

( بدأها ) التي فكرة يوميات مثلفي أمين علي المصري الكاتب

ثم اليومية، األخبار صحيفةالتوأم شقيقه كتابتها واصل

وفاته، بعد أمين، مصطفىمنصور أنيس يوميات وكذلك ( صحيفة ) في مواقف بعنوان

. اليومية األهرام

التاريخية اليوميات يوميات: منبشفرة كتبت التي لندن في بييس

بعد فيما ونشرها حلها تم خاصة

اليوميات لكتابة :مؤيدكثيرة فوائد :ولليوميات

من النفس في لما تفريغ فهيتبعث أنها كما ضغوطات،

، العقل و القلب على االسترخاءاإلنسان تساعد الكتابة أن كما

له فتظهر نفسه اكتشاف على؛ الفرصة لديه وتصبح جليا عيوبه

اليومية سلوكياته .ليصحح�

اليوميات لكتابة :معارضبها مر ومواقف أحداث اليوميات

؛ ا Xأسرار تحوي وقد ، اإلنسانمن الكتابة هذه تعتبر لذلك

الخاصة الشخصية الكتاباتهذه وقعت لو بالك فما ، باإلنسان

يعبث أحدهم أيدي في اليوميات . ينشرها أو ، بها

مصر في األعياد كما تختلف ، بها االحتفال طرق تختلف

مصر في األعياد تقسيم ويمكن ، واجتماعية ، دينية أعياد إلى

ووطنيةالدينية المناسبات ومنعيد : والمسيحية اإلسالمية

ومولد ، األضحى وعيد ، الفطروغيرها المسيح، .السيد

األعياد إلى باإلضافةالنسيم : شم االجتماعية

وحقوقه بالجار، :التعريفجاور الفعل من الجار

غير أو ا Xمسلم كان سواء� والجارواجبة حقوق له .ذلك

: قريب جار ـ ثالثة فالجيران ، والقرابة ، الجوار حق ؛فله مسلم

. واإلسالمحق فله ؛ قريب غريب مسلم وجار

؛ الجوار،واإلسالم مسلم غير وجار الجوار حق .فله

رد : منها كثيرة حقوق له الجار

المنهج وحدات ملخص

: سيناء تحرير كعيد وطنية األذى وأعياد كف الدعوة، وإجابة ، السالموتفقده ، الجار أذى تحمل عنه،

وصيانة وستره ، حوائجه وقضاءعرضه.

الجار عن شريف أحاديث حفظ