Ute psicopedagogia problemas frecuentes del desarrollo de apego y ansiedad _noviembre_2015.
Ute psicopedagogia prblemas frecuentes del desarrollo de apego y ansiedad noviembre 2015
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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIALSEDE - PUYO
CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION MENSION EDUCACION BASICA
TEMA: PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO DE APEGO Y ANSIEDAD
CREDITOS: 6
CICLO: SEGUNDO COMUN
MATERIA: PSICOPEDAGOGIA
TUTOR Dr. GONZALO REMACHE
ALUMNA: Prof. JESSICA ANDRADE
SEPTIEMBRE 2015 – FEBRERO 2016
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PROBLEMAS FRECUENTES DEL
DESARROLLO: APEGO Y
ANSIEDAD
ANSIEDAD, INSEGURIDAD- SEGURIDAD, ESTABILIDAD EMOCIONAL
APEGO DEPENDENCIA-
INDEPENDENCIA,, AUTONOMIA
AREAS PROBLEMATICAS
DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL
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ETAPA PRENATAL
( nacimient
o)
NIÑES TEMPRANA ( 3 a
6 años)
ETAPA DE LOS
PRIMEROS PASOS
(nacimiento
3 años)
NIÑEZ INTERMED
IA ( 6 a 12 años)
Áreas Problemáticas del Desarrollo Psicosocial
La madurez psicológica se logra cuando la personalidad esta consolidada y el individuo es capaz de un funcionamiento independiente y efectivo.
ETA
PAS
DE
LA V
IDA
ADOLESENCIA( 12 a 20 años)
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TABLA DE LAS GRANDES ETAPAS DEL DESARROLLO
Lactancia y etapa primeros pasos ( 1 a 6 )
Sensorio motor
confianza
Nivel- pre lingüístico
Niñez temprana o etapa preescolar ( 3 a 6 )
Pre- operacional temprano
Autonomía
Primer nivel linguistico
Niñez intermedia o etapa escolar ( 6 a 12 )
Pre- operacional maduro
iniciativa
Segundo nivel lingüístico ( pre- escolar)
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Adolescencia ( 12 a 18/ 20)
Preparación operacionales formales.Operacional formal temprano.Operacional formal maduro.
Identidad
Nivel lingüístico la adolescencia
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“ Estos acontecimientos se dan de manera diferentes en aquellos niños y adolescentes que llegan a ser competentes y seguros de si, comparados con aquellos que serán retraídos desconfiados y temerosos, propensos a esquivar cualquier situación en la que se corre el riesgo de fracasar; también en niños y adolescentes no dispuestos a aceptar limites en su conducta social o que las normas de la sana convivencia “
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Conciencia y conducta moral
Apego, dependencia- independencia, autonomía
Motivos, aspiraciones y motivación de logro
Agresividad y acometividad, autocontrol
Ansiedad , inseguridad- seguridad y estabilidad emocional
ÁREAS PROBLEMÁTICAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL
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APEGO , DEPENDENCIA – INDEPENDENCIA, AUTONOMIA
Es una conexión emocional y la necesidad de dicha conexión es vista como una parte fundamental fe la expresión humana.
APEGO
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Según Clarizio y Mc Coy: en su análisis de apogeo y dependencia se distingue 5 aspectos:
Causa o antecedente de la dependencia
excesiva
Signos típico de la dependencia
Resultados de una buena
adaptación en el área
Resultado de una mal
adaptación
Lineamiento de acción
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Las diferente teorías de las relaciones objetales comparten dos ideas:
- El modo de relacionarse con los demás se establece en las interacciones en la niñez temprana.
- Los patrones que se forman durante ese tiempo tienden a recurrir una y otra vez durante la vida.
PROCESO DE SEPARACIÓN - INDIVIDUACIÓN
Separación: La emergencia del niño desde un estado de fusión simbólica con la madre, es decir, la diferencia entre el yo del niño y la
madre ( objeto).
Individuación: Los logros que indican el reconocimiento e internalizan por parte del
niño de sus propias características individuales.
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“ Los padres que proporcionan a sus hijos experiencias interesantes
y estimulantes, hablan frecuentemente con ellos, dejan
que tomen la iniciativa y las proporcionan una enseñanza
indirecta a través de preguntas que dirigen su actividad, hacen que estos desarrollen un mejor sentido
de la competencia ”
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ANSIEDAD, INSEGURIDAD- SEGURIDAD Y ESTABILIDAD EMOCIONAL
Esta relacionada con la recién examinada : el apego y la dependencia insatisfechos son, de hecho, fuente de ansiedad, así como el fracaso en el logro de un nivel de esperable de independencia y autonomía; entre otros trastornos; angustia de
separación, evitación en la infancia y adolescencia ,ansiedad generalizada, fobias, etc.
ANSI
EDAD
EL
MIEDO
INSEGURI
DAD
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Existe un rango que va de lo normal a lo patológico en diferentes manifestaciones conductuales y rasgos de personalidad, lo que ocurre respecto de la ansiedad; un extremo representa una acción normal o mecanismo de alerta frente a situaciones de peligro y en el otro, un estado francamente invalidante.
SEGURIDAD
ESTABI
LI
DAD EMOCI
ONAL
BI
ENESTAR
MENTAL
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La fobia escolar y fobias especificas, trastorno de
evitación, etc. son representaciones en este extremo perturbaciones
referidas algún tipo objeto o situación, pero también se
ubican en el mismo extremo destapado de los niños y
adolescencia manifiestan una conducta generalizada lo han denominado hiperansiosos o
ansiedad excesiva.
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Clarizio y McCoy sintetiza en 5 puntos la información mas relevante a ser tenida en cuenta en relación a la ansiedad inseguridad:
Los signos típicos de la ansiedad.
Causas o antecedentes de la ansiedad excesiva.
Lineamientos de acción.
Resultados de una buena
adaptación en el área.
Resultados de una mala
adaptación.
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“ La obediencia excesiva a la autoridad, los hábitos nerviosos, las reacciones ante las criticas, la preferencia por la compañía de los adultos o la de niños mas jóvenes, el retraimiento hacia las fantasías como medios para enfrentarnos a las situaciones tensas o huir de ellas, el temor a los cambios en el ambiente a las rutinas cotidianas y la incapacidad para enfrentarnos a las condiciones tensas ”
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GRACIAS
CREADO POR JESSICA ANDRADE