Utbildningsplan förFörskollärarprogrammet vid Linköpings universitet

För dig som är antagen fr om ht 2011.

Helena Öström Haugum

• det förskolepedagogiska området

• förskoledidaktiska och ämnesdidaktiska kunskaper

• barns kommunikation och språkutveckling

• grundläggande läs-, skriv- och matematik-inlärning

• vetenskapsteori och kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoder

• barns utveckling, lärande, behov och förutsättningar

• praktiska och estetiska läroprocesser

• sociala relationer, konflikthantering och ledarskap

• skolväsendets organisation, relevanta styrdokument, läroplansteori och olika pedagogisk-didaktiska perspektiv samt skolväsendets historia

Kunskap om och förståelse för:

• möta barnens behov av omsorg och att skapa förutsättningar för alla barn att lära och utvecklas

• kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat

• ta tillvara barns kunskaper och erfarenheter för att stimulera varje barns lärande och utveckling

• självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning och den pedagogiska verksamheten

• identifiera och i samverkan med andra hantera specialpedagogiska behov

Färdighet och förmåga att:

Färdighet och förmåga att:• observera, dokumentera och analysera barns

allsidiga lärande och utveckling i förhållande till verksamhetens mål och informera och samarbeta med vårdnadshavare

• kommunicera och förankra förskolans värdegrund, inbegripet de mänskliga rättigheterna och de grund-läggande demokratiska värderingarna

• förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av barn

• beakta, kommunicera och förankra ett jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv

• kommunikativ förmåga i lyssnande, talande och skrivande till stöd för den pedagogiska verksamheten

• säkert och kritiskt använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten och att beakta betydelsen av olika mediers och digitala miljöers roll

• tillägna sig färdigheter som är värdefulla för yrkesutövningen

• självkännedom och empatisk förmåga,

• ett professionellt förhållningssätt gentemot barn och deras vårdnadshavare

• i det pedagogiska arbetet göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, i synnerhet barnets rättigheter enligt barnkonventionen, samt en hållbar utveckling

• identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet

Värderingsförmåga och förhållningssätt

Utbildningens innehåll och uppläggning

• Utbildningsvetenskaplig kärna om 60 hp

• Studier inom huvudområdet Pedagogiskt arbete som omfattar 90 hp inklusive verksamhetsförlagd utbildning (30hp) och examensarbete om 15 hp

• Ämnesstudier som omfattar 60 hp

Utbildningsvetenskaplig kärna, 60 hp• Allmändidaktik

• Utveckling och lärande

• Dokumentation, uppföljning och utvärdering

• Utbildningshistoria, förskolans samhälleliga roll och värdegrund

• Sociala relationer och förskollärarens ledarskap

• Specialpedagogik

• Utvärdering och utvecklingsarbete

• Vetenskapsteori och forskningsmetodik

Studier inom huvudområdet Pedagogiskt arbete som omfattar 90 högskolepoäng.

• Förskolepedagogik

• barns utveckling och livsvillkor

• lek och lärande

• estetiska lärprocesser, skapande och lärande

• samverkansprocesser

• pedagogisk ledning

• Examensarbete

Ämnesstudier som omfattar 60 högskolepoäng• Teknik och naturvetenskap

• Matematiklärande i förskolan

• Barns språkliga utveckling och kommunikation 1; språk som form, interaktivt medel och medierande redskap

• Barns språkliga utveckling och kommunikation 2; grundläggande läs- och skrivlärande

Verksamhetsförlagd utbildning, 30 hp• Syftet är att förstå samspelet mellan teori och praktik samt att utveckla

pedagogiskt ledarskap och förmåga att planera, genomföra, utvärdera och utveckla pedagogisk verksamhet

• Ingår i studierna inom huvudområdet, ämnesstudierna och studierna i Utbildningsvetenskaplig kärna

• Individuell utvecklingsplan

• Minst en veckas VFU under första året

• Sammanhållna VFU-perioder

• Längre avslutande VFU-period i slutet av utbildningen

Självständigt arbete om 15 högskolepoäng inom huvudområdet Pedagogiskt arbete• Knyta samman utbildningens olika delar: utbildningsvetenskapliga

kärnan, studierna inom huvudområdet, ämnesstudier, ämnesdidaktiska studier samt verksamhetsförlagda studier.

• Utveckla ett vetenskapligt förhållningssätt

• Redskap för fortlöpande uppföljning och analys av den egna verksamheten.

• Utvecklingsarbete pågår

• Examination inom ramen för förskollärarutbildningen är:• Yrkesrelevant och pedagogiskt motiverad• Ett lärtillfälle och en viktig del av den studerandes successiva utveckling av

yrkeskunnande och yrkesidentitet. • Rättssäker och kunskapskontrollerande.

• Den studerande bedöms utifrån de kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som anges i kursplanernas lärandemål

• Formerna för examination anges i kursplanen för respektive kurs. • Varierade examinationsformer:

muntlig, skriftlig, gestaltande eller visuell redovisning, redovisning av essä, laboration, praktiskt arbete/produkt, projekt, rapport, eller uppsats med eller utan seminariebehandling, skriftlig tentamen i form av hemtentamen eller salstentamen, samt uppvisande av tillämpade sociala och/eller didaktiska lärarförmågor i verksamhetsförlagd utbildning

• VFUExaminationen av tillämpade sociala och didaktiska lärarförmågor - systematiserad och dokumenterad observation i slutet av den studerandes VFU-period.

• En tregradig betygsskala (Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd) om inte kursen eller momentets karaktär särskilt motiverar en tvågradig skala.

Examination och betyg

Tröskelregler

• För att påbörja termin fem skall den studerande vara godkänd i samtliga kurser motsvarande 60 hp inom gällande studiegångs första år, eller motsvarande.

• För att påbörja termin sju skall den studerande vara godkänd i kurser motsvarande 120 hp inom gällande studiegångs första och andra år, eller motsvarande.

Förkunskapskrav• För att påbörja kursen Barns språkliga utveckling 1 krävs godkänt

resultat på kursen Utbildningsvetenskaplig kärna 2, Utveckling och lärande

14

Barns språkliga

utveckling 2

Studiegångar Förskola, 210 hp

Dokumen-

tation

Matematiklärande

i förskolan(2 v VFU)

Barns språkliga

utveckling 1 (2 v VFU)

Lek och

lärande(2 v VFU)

Barns livs-

villkor 1

Framväxt

Uppdrag

Demokrati

Utveckling

och lärande(1 v VFU)

Ped.

ledar-

skap

Teknik och

naturvetenskap(2v VFU)

Samverkans-

processer(3 v VFU)

År 1

År 2

År 3

Estetiska lär-

processer(2 v VFU)

Mobilitetsfönster

internationalisering

Ledar-

skapUtvärd.

Utveckl.

Vet. teori

och metodExamens-

arbete

VFU(4 v)

Didaktik

Special-

pedagogik

Estetiska

lär-

processer

Barns livs-

villkor 2 (2 v VFU)

Progressionsstråk: didaktiskt o vetenskapligt kunnande

Progressionsstråk

Progressionsstråk: didaktiskt o vetenskapligt kunnande

Progressionsstråk: didaktiskt o vetenskapligt kunnande

Studerande som har tagit examen på Förskollärarprogrammet är behöriga att söka till Magister- och Masters-utbildningarna inom Området för utbildningsvetenskap vid Linköpings universitet samt att inom dessa få tillgodoräkna sig kurser motsvarande 30 hp på avancerad nivå.

Examensbevis

Studerande som med godkänt resultat genomgått kurser i tillräcklig omfattning inom Förskollärarprogrammet får efter begäran examensbevis. I examensbeviset skall framgå vilka kurser den studerande har fullgjort. Dessutom redovisas titel på det examensarbete och eventuella övriga uppsatser omfattande minst 15 hp som den studerande skrivit under utbildningen.

Fortsatta studier

Vad kan man göra mer än att plugga?

• Engagera dig i studentkåren Stuff http://www.stuff.liu.se/ och sektionen Ganesha, sektionen.ganesha@gmail.com. Nuvarande ordförande är Rebecca Linander

• Bli studentambassadör

• besöka gymnasieskolor, åka på utbildningsmässor, delta på universitetets besöksdagar

• chatta, guida på campus, packa utskick

• arvoderat uppdrag

• uppdraget söks, urvalsprocess, intervjuer

• kontakt: Christina Almtun christina.almtun@liu.se, 013-28 16 80

• Info: http://www.liu.se/utbildning/ambassador/jag-vill-bli-studentambassador?l=sv.

Världens bästa förskollärarutbildning

• En angelägenhet för programledning och studenter

• Kontinuerlig dialog

• Former

• Regelbundna informationsträffar med teman

• Regelbundna möten mellan programansvarig och en mindre grupp studenter

• Stormöten

• Studeranderepresentanter i kursutveckling och kursplanering