Université d’été Jeudi 3 Juillet 2014 Encourager et accompagner l’entrepreneuriat des...
Transcript of Université d’été Jeudi 3 Juillet 2014 Encourager et accompagner l’entrepreneuriat des...
Université d’été Jeudi 3 Juillet 2014
Encourager et accompagner l’entrepreneuriat des étudiants dans le
Nord-Pas de Calais : présentation d’expériences en région
Sommaire Challenge « Projet d’entreprendre »
Destination d’entreprendre
Echanges
Pause
Etude-recherche sur le dispositif des Hubhouses
Echanges
Debrief
Métropole Lilloise :
Challenge « Projet d’entreprendre »
Philippe Vaesken MESHS, Telecom Lille / IAE
• Objet :
Compétition pédagogique avec pour thème la création d’une entreprise à partir d’un produitinnovant
• Objectif :
Sensibiliser les étudiants à la création d’entreprise en jouant sur la complémentarité des parcours :– Environ 200 étudiants– 40 équipes de 4 à 5 participants– Des profils différents (50% ingénieurs, 50% managers :
• ingénieurs Télécom• managers IAE (M2MPP, M2 EMI M1M2S)• M2 VS2I (Veille)• Option entrepreneuriat Mines Douai
•Durée :
7 jours
Métropole Lilloise : Challenge « Projet d’entreprendre »
Moyen : Simulation :• Principe de la simulation à but (Herzog et Forte 1994) :
1. Placer l’apprenant dans une situation de créateur qui fixe les objectifs à atteindre2. Offrir un défi à l’apprenant afin de développer la motivation3. Eviter les modifications des paramètres de la simulation, en affichant clairement les
cadres et règlements4. Donner la possibilité d’examiner différents aspects de la création d’activité.
• à partir du schéma de Ballan (1995) qui répertorie 4 thématiques permettant de vérifier les conditions d’éveil à la création d’entreprise, à savoir
1. Comportements autonomes2. Animation dynamique3. Contenu riche4. Organisation durable
Métropole Lilloise : Challenge « Projet d’entreprendre »
Métropole Lilloise : Challenge « Projet d’entreprendre »
• un système de coaching
• Une progression quotidienne
• Des tutorats• Des conférences thématiques
Appuis théorique
et pratique
Appuis sur le projet
Appuis sur l’équipe
Appuis temporel
Un système d’appuis multiples
Construction collective
Réseaux de la création
Pédagogie active
ETUDIANTS
Cadre d’intervention Méthodes Effets But
Travail en équipe
Approches techniques
Connaissance du monde de
l’entreprise
Présentation des concepts
Savoir être
Savoir faire
Savoir
Rôle actif
Construire Expérience
Développer les capacités
entrepreneuriales
Apprendre
Métropole Lilloise : Challenge « Projet d’entreprendre »
Analyse causale dans le cadre d’un simulateur à but orienté création d’entreprise
1. comportements importance de la
cohésion du groupe et de sa complémentarité pour aboutir à un projet
cohérent et original
2.animation : qualité des ressources
mises à disposition pour le recueil d’information, les tutorats, l’aide des
réseaux
3. contenu : la partie faisabilité
donne les retours les moins positifs : difficultés dans
l’approche produit/client, dans le montage
financier etc.
4. organisation concerne TL1 et l’IAE et
témoigne de leur volonté de se focaliser sur un apprentissage
spécifique à fort rayonnement en interne
et en externe
Accessibilité de la création d’entreprise
démystifiée
Polyvalence articulation de différentes compétences
Impact positifs sur le savoir-être, savoir-faire,
la démarche méthodologique et la créativité
Métropole Lilloise : Challenge « Projet d’entreprendre »
• La création d’entreprise rendue nettement plus accessible, perçue comme un acte réalisable par :
• La concrétisation de notions sur la création d’entreprise,• La capacité à articuler différentes compétences, à combiner savoir-faire technologique et
management• L’acquisition de nouveaux comportements liés à la créativité, à l’esprit d’entreprendre• La possibilité de faire le point sur ses capacités personnelles d’entreprendre,
• L’ouverture aux acteurs de la création d’entreprise, la découverte des méthodes d’accompagnement des porteurs de projet
• La possibilité de détecter des projets qui pourront être accompagnés
• Le Challenge fait l’objet d’une première enquête sur l’évolution des acquisitions qui serait à poursuivre. Il est trop récent pour mesurer l’impact réel sur la création d’entreprise de produits innovants
Métropole Lilloise : Challenge « Projet d’entreprendre »
Présentation Destination
Entreprendre 2014
LA MISSION DU CEL/HUBHOUSE EST DE FAIRE DE L’ULCO UNE
UNIVERSITE D’EXCELLENCE EN ENTREPRENEURIAT
Présentation du CEL
La réalisation de cette mission passe par 5 axes :
• La sensibilisation,• La formation• L’accompagnement à l’entrepreneuriat• La communication/information• La recherche à dimension conceptuelle et
opérationnelle
Le HUBHOUSE : qu’est-ce que c’est ?
* Des services d’hébergement, des outils :• bureaux, photocopieuse• ordinateurs, • salle de réunion ….
* Une orientation vers les partenaires et structures d’accompagnement à la création
DESTINATION ENTREPRENDRE
OBJECTIFS :
• Acquérir une vue large et précise de l’entrepreneuriat
• Démystifier l’entrepreneuriat• Développer des comportements (prise de risques, sens des responsabilités, solidarité, esprit d’équipe, leadership)
D.E. 2014 : PROGRAMME CHOC !
Chaque semaine ….ou presque :
des ateliers, concours d’idées, speed dating, mini-forums,
jeux de simulation d’entreprise,témoignages, visites d’entreprise,
rencontres et actions avec des étudiants d’universités ou grandes écoles de la région NPDC et lycéens
dunkerquois …..
D.E. 2014 : quel contenu ?
5 grands axes
- CREATIVITE : graphique, JRE, créativité no limits, créa challenge- PRESENTATION DE PLUSIEURS CONCEPTS ECONOMIQUES : ESS, innovation, T.R.I., développement numérique…. - MISE EN SITUATION REELLE DES ETUDIANTS : jeux d’entreprise, camp de l’innovation- RENCONTRE AVEC DES PROFESSIONNELS : mini forums 100 000
entrepreneurs, module découverte de l’entreprise, visites d’entreprise …- PRISE DE RESPONSABILITES : Association Entrepreneurs Etudiants
PRESENTATION DE QUELQUES ACTIONS
• Atelier de créativité graphique • Territoire d’entrepreneurs innovants• Camp de l’innovation • A.E.E.
AVEC QUI ?
Toutes ces actions sont possibles grâce aux soutiens et partenariats
dont nous bénéficions
Pause15 min
Université d’été Jeudi 3 Juillet 2014
Les HubHouses : publics, dispositifs d’appui, effets induits
Sommaire 1. Le Contexte
2. Historique
3. Etat des lieux
4. La Recherche
5. Enseignements
Conclusion
1. Le Contexte
• Consortium Régional de Recherche en Entrepreneuriat
G2R2H
2. Historique DéfinitionHubhouse (EPI) = Espace d’accueil pour les étudiants dont l’objectif est de :- Sensibiliser et former à la culture entrepreneuriale et à la création d’entreprise- Pré accompagner des étudiants et jeunes diplômés porteurs
de projets de création d’activité au sens large, et les aider à transformer leur idée en projet viable
2. Historique
3. Etat des lieux
Présentation synthétique des 7 HubHouses
HH Locaux Permanents
Ouverture Nombre d’étudiants
Nombre visé de porteurs de projet/an
Antériorité
Université Catholique de
Lille
Campus Vauban 1,8 ETP Janv. 2010 25 000 20 EPI (Espace projets initiatives) intégré dans l’IES (Institut de l’entrepreneuriat)
créé en 2005
U. Littoral
4 sites concernés : Dunkerque (siège), Calais, Boulogne sur Mer, Saint-Omer
2 ETP (3 personnes)
Oct. 2008 10 000 20 EPI intégré dans le CEL (Centre Entrepreneuriat du Littoral) créé en
2008
U. Artois
Béthune (siège) + 4 antennes prévues à Arras, Douai, Lens, Liévin
2 ETP Sept. 2011 10 000 20
UVHC
Valenciennes – MontHouy (siège) + 3 antennes prévues : Tertiales, Cambrai, Maubeuge
2 ETP (3 personnes)
Mai 2011 10 000 20
U. Lille 1
Cité scientifique (locaux SUAIO) + antenne IAE Lille
2,3 ETP
Janv. 2012 20 000 20
U. Lille 2 Lille Moulins
1,2 ETP Nov. 2013 28 000 20
U. Lille 3
Villeneuve d’Ascq (siège) + 2 antennes prévues à Roubaix et Tourcoing
1,2 ETP
Oct. 2013 20 000 20
4. La Recherche
• Pourquoi une recherche-action sur les HH ?Démarche exploratoire = 1° regard réflexif sur le dispositif• Enjeux :- Mieux connaître les publics concernés- Concevoir et expérimenter des outils et des
méthodes spécifiques- Evaluer les effets- Observer les métiers émergents
4. La Recherche• Méthodologie : Etat de la Littérature Recueil d’informations sur la base des dossiers Feder et des
comptes rendus de réunions avec la ME Questionnaires auprès d’étudiants et d’acteurs de la création
d’entreprises Méthode des cartes mentales et récits de vie des équipes des
Hubhouses Réalisation de monographies des 7 Hubhouses en cours Equipe pluridisciplinaire : Sciences de Gestion (LEM) et
Sciences de de l’Education (CIREL)
5. Enseignements = masse considérable d’informations
*Meilleure connaissance du fonctionnement du dispositif Environnement MACRO
FEDER Politique Nationale
PEPITE
Environnement Méso
Maison de l’Entrepreneuriat
Région Universités
Partenaires, Mécènes
Environnement MICRO
Equipes Espaces
Activités Populations
Produits Charges
Vision Stratégique
5. Enseignements *Résultats quantitatifs et qualitatifs= nombre étudiants sensibilisés
formésaccompagnés
= nombre créations d’entreprises = identification de bonnes pratiques et d’erreurs à ne pas commettre
*Fortes disparités entre les Hubhouses : AntérioritéTerritoireActivitéIntégration dans les stratégies
5. Enseignements *Points communsTensions liées à la motivation plus ou moins forte des étudiants (gratuité) Au poids de l’« administratif » Au manque de temps (HH multisites)
* Importance cruciale des partenariats*Fragilité du dispositif précarité des équipes
manque d’articulation au niveau politique (Etat / Région)
Conclusion
Entrepreneuriat = enjeu de société
Conclusion