Università degli Studi Università degli Studi di Modena e di Modena e Reggio Emilia Reggio Emilia

LA RICERCA NEL CORSO DI LAUREA IN OSTETRICIA

Dott.ssa Alba Ricchi Dott.ssa Alba Ricchi Coordinatore A.F.P.Coordinatore A.F.P.Corso di Laurea in Ostetricia Corso di Laurea in Ostetricia Università degli Studi di Modena e Reggio EmiliaUniversità degli Studi di Modena e Reggio Emilia

Il DECRETO INTERMINISTERIALEIl DECRETO INTERMINISTERIALE del 2 aprile 2001 del 2 aprile 2001  

G. U. n. 128 del 5 giugno 2001G. U. n. 128 del 5 giugno 2001

2001-2002, viene attivato il Corso di Laurea triennale in2001-2002, viene attivato il Corso di Laurea triennale inin Ostetricia (CLO) all’interno della prima (1) classe in Ostetricia (CLO) all’interno della prima (1) classe

“Classe delle lauree in professioni sanitarie infermieristiche “Classe delle lauree in professioni sanitarie infermieristiche e professione sanitaria ostetrica”e professione sanitaria ostetrica” alla quale afferisconoalla quale afferiscono

i (CLI) e (CLIP) i (CLI) e (CLIP)

…….. RICERCARICERCA

2° ANNO2° ANNO

STATISTICA MEDICASTATISTICA MEDICA

STATISTICA PERSTATISTICA PER

LA RICERCA SPERIMENTALE E TECNOLOGICA LA RICERCA SPERIMENTALE E TECNOLOGICA

3° ANNO3° ANNO

METODOLOGIA DELLA RICERCAMETODOLOGIA DELLA RICERCA

TESI SPERIMENTALETESI SPERIMENTALE

TESI SPERIMENTALETESI SPERIMENTALE

DATA DURATA

SCOPO DELLA RICERCA

RISULTATI

CONCLUSIONI

MATERIALI METODI

ABSTRAC TESIABSTRAC TESI

(massimo 2 pagine)(massimo 2 pagine)CONTENENTE:CONTENENTE:

Titolo Titolo Cognome e Nome laureanda/o Cognome e Nome laureanda/o Cognome e Nome relatore/i Cognome e Nome relatore/i parole chiave (massimo 5) parole chiave (massimo 5)

introduzione introduzione materiali metodimateriali metodi

risultatirisultati conclusioniconclusioni

DISSERTAZIONE DELLA TESI SPERIMENTALEDISSERTAZIONE DELLA TESI SPERIMENTALE

PRESENTAZIONEPRESENTAZIONE

POWERPOINTPOWERPOINT

Laurea triennale Laurea triennale

Laurea specialistica Laurea specialistica in scienze infermieristiche in scienze infermieristiche e ostetrichee ostetriche

Master I° livelloMaster I° livello

Dottorato di ricercaDottorato di ricerca

Ostetriche: i cambiamentiOstetriche: i cambiamenti

• Aumentano le conoscenze, le abilità Aumentano le conoscenze, le abilità

e le responsabilitàe le responsabilità

• Diversificano le competenzeDiversificano le competenze

NEGLI ANNI CAMBIA LA LEGISLAZIONE CHE REGOLA NEGLI ANNI CAMBIA LA LEGISLAZIONE CHE REGOLA IL CORSO DI OSTETRICIAIL CORSO DI OSTETRICIA

CAMBIA IL MODO DI PARTORIRE IN OSPEDALECAMBIA IL MODO DI PARTORIRE IN OSPEDALE NELLE SALE PARTO TRADIZIONALI NELLE SALE PARTO TRADIZIONALI

NEI CENTRI NASCITANEI CENTRI NASCITA

L’ASSISTENZA: IERIL’ASSISTENZA: IERI

Vecchio paradigmaVecchio paradigma

• possesso di un bagaglio di esperienze ed possesso di un bagaglio di esperienze ed osservazioni derivati dalla propria osservazioni derivati dalla propria esperienza personaleesperienza personale

• comprensione e conoscenza dei comprensione e conoscenza dei meccanismi fisiopatologici come guida meccanismi fisiopatologici come guida alla pratica clinicaalla pratica clinica

L’ASSISTENZA: OGGIL’ASSISTENZA: OGGI

Nuovo paradigmaNuovo paradigma

La medicina basata sulle evidenze scientificheLa medicina basata sulle evidenze scientifiche

si basa sulle prove di efficacia, sulla ricerca si basa sulle prove di efficacia, sulla ricerca

i cui risultati vengono applicati alla paziente, i cui risultati vengono applicati alla paziente,

su di una pratica ed una formazione che viene su di una pratica ed una formazione che viene realizzata utilizzando le evidenze realizzata utilizzando le evidenze

che provengono dalla ricercache provengono dalla ricerca

EVIDENZE ...EVIDENZE ...Sono conoscenze che derivano da prove di Sono conoscenze che derivano da prove di efficacia, ovvero dalla efficacia, ovvero dalla sperimentazione clinica.sperimentazione clinica.Esse permettono l’acquisizioneEsse permettono l’acquisizionedi nuove informazioni di nuove informazioni partendo dal dato empirico partendo dal dato empirico derivante da esse.derivante da esse.

Non è evidenza ciò che è esplicito Non è evidenza ciò che è esplicito ma ciò che è dimostratoma ciò che è dimostrato

LALA RICERCARICERCA

è un processo che permette alle è un processo che permette alle ostetriche di porsi dei quesiti,ostetriche di porsi dei quesiti,con l’ obiettivo di generare nuove con l’ obiettivo di generare nuove conoscenze per migliorare conoscenze per migliorare la qualità assistenzialela qualità assistenziale

LA RICERCALA RICERCAnon è solo produzione di conoscenze e di dati nuovi, non è solo produzione di conoscenze e di dati nuovi, ma di mettere in discussione le tradizioni, la routine ma di mettere in discussione le tradizioni, la routine su cui si basa la pratica,su cui si basa la pratica,utilizzando nelle decisioni e scelte quotidiane le prove utilizzando nelle decisioni e scelte quotidiane le prove di efficacia disponibilidi efficacia disponibili

RICERCA…..

1 IDENTIFICAZIONE E DEFINIZIONEDEL PROBLEMA

2. SCELTA DEL METODO DI RICERCA

3. RACCOLTA DATI

4. ANALISI DEI DATI

5. UTILIZZAZIONE DEI RISULTATI

COME FARE UNA RICERCA DELLA COME FARE UNA RICERCA DELLA LETTERATURALETTERATURA

•Decidere gli obiettivi della ricercaDecidere gli obiettivi della ricerca Scrivete con la maggiore precisione possibile l’area, il bisogno, Scrivete con la maggiore precisione possibile l’area, il bisogno,

l’intervento o la diagnosi che vi interessano, e cosa volete l’intervento o la diagnosi che vi interessano, e cosa volete conoscereconoscere

•Identificate a cosa potete avere accessoIdentificate a cosa potete avere accesso, es. computer o CD , es. computer o CD ROM, ROM,

online, banche dati, Medline online, banche dati, Medline Chiedete nella biblioteca del vostro ospedale o servizioChiedete nella biblioteca del vostro ospedale o servizio

DecideteDecidete- le parole da usare- le parole da usare- le banche dati rilevanti per voi- le banche dati rilevanti per voi- il formato di stampa che volete- il formato di stampa che volete Chiedete al responsabile della biblioteca o dell’ufficio qualità oChiedete al responsabile della biblioteca o dell’ufficio qualità o

del dipartimento, i consigli e l’aiuto di cui potreste aver bisognodel dipartimento, i consigli e l’aiuto di cui potreste aver bisogno

COME FARE UNA RICERCA COME FARE UNA RICERCA DELLA LETTERATURADELLA LETTERATURA

•Eseguire la ricercaEseguire la ricerca Riempite tutti i moduli per autorizzare (o dare le Riempite tutti i moduli per autorizzare (o dare le indicazioniindicazioni

ad altri) a fare una ricerca per voi, se non volete oad altri) a fare una ricerca per voi, se non volete o potete farla voi stessipotete farla voi stessi

•Rivedete l’elenco di articoli, testi e report che avete Rivedete l’elenco di articoli, testi e report che avete trovatotrovato Usare solo una banca dati (ad esempio il solo Medline) Usare solo una banca dati (ad esempio il solo Medline)

può essere un limite. può essere un limite. Se non siete soddisfatti dei risultati della vostra ricerca Se non siete soddisfatti dei risultati della vostra ricerca ricordate che può essere utile anche la bibliografia citataricordate che può essere utile anche la bibliografia citatanegli articoli che avete trovatonegli articoli che avete trovato

COME FARE UNA RICERCA DELLA COME FARE UNA RICERCA DELLA LETTERATURALETTERATURA

• Decidete quali pubblicazioni volete, e cercate di procurarveleDecidete quali pubblicazioni volete, e cercate di procurarvele Potete farlo da soli se sono disponibili in biblioteca o Potete farlo da soli se sono disponibili in biblioteca o compilare i compilare i moduli per richiederle (valutate i costi della richiesta).moduli per richiederle (valutate i costi della richiesta).

• Leggete attentamente le pubblicazioniLeggete attentamente le pubblicazioni Analizzate il valore delle idee presentate, gli aspetti comuni e Analizzate il valore delle idee presentate, gli aspetti comuni e le differenze per le vostre pazientile differenze per le vostre pazienti

• Valutatene le implicazioni per migliorare l’efficacia Valutatene le implicazioni per migliorare l’efficacia dell’assistenzadell’assistenza alle pazienti che assistetealle pazienti che assistete

LA RICERCA OSTETRICALA RICERCA OSTETRICA

CAMPI DI AZIONECAMPI DI AZIONE

• Pratica clinicaPratica clinica

• Educazione ostetricaEducazione ostetrica

• Aspetti legali amministrativiAspetti legali amministrativi

• Organizzazione dei Servizi SanitariOrganizzazione dei Servizi Sanitari

BARRIERE ALL’UTILIZZO DELLA BARRIERE ALL’UTILIZZO DELLA RICERCARICERCA

• Personali e professionaliPersonali e professionali

• FormazioneFormazione

• Comunicazione:tempi di comunicazione Comunicazione:tempi di comunicazione e diffusione tra ricercatori, scarsità di e diffusione tra ricercatori, scarsità di articoli di ostetriche, pochi o non chiari articoli di ostetriche, pochi o non chiari riferimenti alle implicazioni cliniche riferimenti alle implicazioni cliniche pratiche. pratiche.

CONSIDERAZIONI PRAGMATICHE CONSIDERAZIONI PRAGMATICHE PER LA DETERMINAZIONE E LA PER LA DETERMINAZIONE E LA

FATTIBILITÀ DI UN PROBLEMA DI FATTIBILITÀ DI UN PROBLEMA DI RICERCARICERCA

• TempoTempo

• Disponibilità dei soggettiDisponibilità dei soggetti

• Disponibilità di attrezzature e struttureDisponibilità di attrezzature e strutture

• FondiFondi

• Esperienza del ricercatoreEsperienza del ricercatore

• Considerazioni eticheConsiderazioni etiche

Gli ingredienti fondamentali per il Gli ingredienti fondamentali per il successo di successo di

una ricerca sono:una ricerca sono:

cultura, cultura, culturacultura, cultura, cultura

GRAZIE PER L’ATTENZIONEGRAZIE PER L’ATTENZIONE