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I
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
“ARQ. GUILLERMO CUBILLO RENELLA”
CARRERA DE DISEÑO DE INTERIORES
TESIS DE GRADO
Previa a la obtención del Título de:
LICENCIADA EN DISEÑO DE INTERIORES
CON MENCIÓN EN DISEÑO DE JARDINES
DISEÑO DE JARDINES CON ESPACIOS ADAPTADOS
PARA PERSONAS CON CAPACIDADES ESPECIALES
EN LA PARROQUIA MANGLARALTO, 2015.
AUTORA:
GABRIELA LISSETTE MORALES CEPEDA
TUTORA:
ARQ. AURORA GUARANDA MSc.
GUAYAQUIL – ECUADOR
2015
I
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS
TÍTULO DISEÑO DE JARDINES CON ESPACIOS ADAPTADOS PARA PERSONAS CON CAPACIDADES ESPECIALES EN LA PARROQUIA MANGLARALTO, 2015.
AUTORA:
GABRIELA LISSETTE MORALES CEPEDA
TUTOR:
ARQ. AURORA GUARANDA MSc.
REVISORES:
INSTITUCIÓN: Universidad de Guayaquil FACULTAD: Arquitectura y Urbanismo
CARRERA: Diseño de Interiores
FECHA DE PUBLICACIÓN: 2017 N° DE PÁGS.: 125
TITULO OBTENIDO: Licenciada en Diseño de Interiores
ÁREA TEMÁTICA: Diseño de Jardines.
PALABRAS CLAVES: Parroquia, Inclusión, Jardín, Capacidades Especiales, discapacidad.
RESUMEN: En Ecuador en la actualidad se está llevando a cabo un gran avance en cuanto a la
inclusión en la sociedad de las personas con capacidades especiales, por medio de entidades
públicas que realizan labores a beneficio de las personas con discapacidades, entre los objetivos
de estas entidades se encuentra el de la recreación igualitaria, siendo así que el presente proyecto
emplazado en la parroquia Manglaralto se desarrolla en respuesta a la ausencia de un espacio
adaptado para personas con capacidades especiales en dicha parroquia. Para lograr obtener los
resultados adecuados en el diseño de jardines para personas con capacidades especiales se
cuantificará las personas con capacidades especiales en la parroquia, se identificará los tipos de
discapacidades presentes, se planificará y diseñará los espacios adecuados para personas con
capacidades especiales, se identificará los materiales apropiados, el uso de vegetación, entre otros
factores importantes para lograr un ambiente donde se aproveche las condiciones climáticas del
lugar y se pueda estar cerca de la naturaleza.
N° DE REGISTRO(en base de datos): N° DE CLASIFICACIÓN:
DIRECCIÓN URL (tesis en la web):
ADJUNTO PDF SI NO
CONTACTO CON AUTORA:
Teléfono:
0981490209
E-mail:
CONTACTO DE LA INSTITUCIÓN: Dirección: Cdla Universitaria “Salvador Allende”, Malecón del Salado entre Av. Delta y Av. Kennedy
Nombre:
Teléfono: (04)2- 295069
X
I
APROBACIÓN DEL TUTOR
En mi calidad de Tutor del trabajo de investigación, “Diseño de
Jardines con espacios adaptados para personas con capacidades
especiales en la Parroquia Manglaralto, 2015 “elaborado por la Srta.
Gabriela Lissette Morales Cepeda, egresada de la Carrera de Diseño de
Interiores, Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de
Guayaquil, previo a la obtención del Título de Licenciada en Diseño de
Interiores, me permito declarar que luego de haber orientado, estudiado y
revisado, la APRUEBO en todas sus partes.
Atentamente
Arq. Aurora Guaranda MSc.
TUTOR
II
CERTIFICACIÓN DE GRAMATÓLOGA
Quien suscribe el presente certificado, se permite informar que
después de haber leído y revisado gramaticalmente el contenido de la tesis
de grado de: Gabriela Lissette Morales Cepeda. Cuyo tema es: Diseño de
Jardines con espacios adaptados para personas con capacidades
especiales en la Parroquia Manglaralto, 2015.
Certifico que es un trabajo de acuerdo a las normas morfológicas,
sintácticas y simétricas vigentes.
Atentamente,
MSc. Cecilia Mendieta García
Catedrática de la Facultad de Filosofía
REGISTRO SENESCYT #1006-06-651875
Celular. 0985813440 - 3856098
III
TRIBUNAL DE GRADO
__________________________________________________
. ……………………………………
PRESIDENTE DE TRIBUNAL
__________________________ ___________________________
. …………………………….. . ……………………………
MIEMBRO DEL TRIBUNAL MIEMBRO DEL TRIBUNAL
IV
DECLARACIÓN EXPRESA
“La responsabilidad del contenido de
esta Tesis de Grado, me corresponden
exclusivamente; y el patrimonio intelectual
de la misma a la UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL”
GABRIELA LISSETTE MORALES CEPEDA
CI: 092495485-2
V
DEDICATORIA
A Dios por ser quien
me dio la sabiduría, fuerzas
y los medios para poder
llegar a este punto en mi
carrera profesional.
A mis padres Laura y
Johnny en pocas palabras,
por todo.
A Jonathan, Maddy,
Leo y Patty mis hermanos y
primas por su aliento y
apoyo incondicional.
A Emma mi bello
tesoro.
VI
AGRADECIMIENTO
Con mucho amor le
doy mis más sinceros
agradecimientos en primer
lugar a Dios por toda su
ayuda y guía en este camino.
A Johnny y Laura mis
padres por la confianza
depositada en mí,
Y a todas las personas
que han sido parte de este
trayecto de capacitación
hasta ahora ya casi una
profesional.
VII
ÍNDICE GENERAL
1 Carátula
2 Repositorio nacional en ciencias y tecnología
3 URKUND
4 Aprobación del tutor ............................................................................ I
5 Certificación de gramatóloga ...............................................................II
6 Tribunal de grado ...............................................................................III
7 Declaración expresa .......................................................................... IV
8 Dedicatoria ......................................................................................... V
9 Agradecimiento ................................................................................. VI
10 Índice general ................................................................................... VII
11 Índice de tablas ................................................................................. XI
12 Índice de imágenes ......................................................................... XIII
13 Resumen ......................................................................................... XVI
14 Abstract .......................................................................................... XVII
15 Introducción .........................................................................................1
1 CAPÍTULO I ..........................................................................................3
1.1 Área de temática ...............................................................................3
1.2 El tema ..............................................................................................3
1.3 Delimitación del tema ........................................................................3
1.4 Planteamiento del problema ..............................................................3
1.4.1 Formulación del problema ...............................................................4
1.5 Título .................................................................................................4
1.6 Justificación y pertinencia ..................................................................4
1.7 Objetivo general y objetivos específicos ............................................4
1.8 Alcance del trabajo: ...........................................................................5
VIII
1.9 Beneficiarios ......................................................................................5
1.10 Método ..............................................................................................5
2 CAPÍTULO II ..........................................................................................7
2.1 Discapacidad .....................................................................................7
2.1.1 Tipos de discapacidad. ....................................................................9
2.2 Discapacidad en el mundo ..............................................................13
2.3 Discapacidad en Ecuador ................................................................14
2.4 Entidades públicas encargadas del bienestar de las personas con
discapacidades en Ecuador. ....................................................................16
2.4.1 Consejo nacional de discapacidades (CONADIS) .........................16
2.4.2 Ministerio de inclusión económica y social (MIES) ........................16
2.4.3 Misión solidaria Manuela Espejo ...................................................16
2.4.4 Programa Joaquín Gallegos Lara ..................................................17
2.4.5 Secretaria técnica de discapacidades (SETEDIS). ........................17
2.5 Jardín Público .................................................................................17
2.6 Juegos para niños con capacidades especiales. .............................19
2.7 Actividades para personas con capacidades especiales .................24
2.8 Modelos análogos ...........................................................................26
2.9 Contexto de trabajo .........................................................................30
2.10 Datos de la parroquia Manglaralto ...................................................32
2.11 Población de la parroquia Manglaralto ............................................33
2.12 Datos estadísticos de la población con discapacidad de la parroquia
Manglaralto. .............................................................................................35
2.13 Clima de la parroquia Manglaralto ...................................................39
2.14 Precipitación pluvial de la parroquia Manglaralto ............................40
2.15 Suelos de la parroquia Manglaralto .................................................40
2.16 Vegetación de la parroquia Manglaralto ..........................................41
2.17 Ubicación del terreno del proyecto a desarrollar ..............................52
2.18 Asolamiento – vientos .....................................................................54
2.19 Situación actual del terreno .............................................................55
2.20 Análisis de visuales .........................................................................56
2.21 Marco legal ......................................................................................58
IX
2.22 Normativas para personas con capacidades especiales .................58
2.23 Constitución de la república 2008 (artículos que guardan relación
con la discapacidad) ................................................................................61
2.24 Norma técnica ecuatoriana instituto ecuatoriano de normalización
(INEN) .....................................................................................................62
3 CAPÍTULO III ....................................................................................63
3.1 Método ............................................................................................63
3.2 Población estudiada ........................................................................63
3.3 Cálculo de muestra .........................................................................64
3.4 Encuesta planteada: ........................................................................66
3.5 Tabulación de la información ...........................................................68
3.6 Interpretación de datos ....................................................................73
3.7 Conclusiones y recomendaciones ...................................................74
4 CAPÍTULO IV ...................................................................................75
4.1 Objetivo general ..............................................................................75
4.2 Objetivos específicos ......................................................................75
4.3 Zonificación .....................................................................................75
4.4 Programa de necesidades ...............................................................76
4.5 Esquema funcional ..........................................................................80
4.6 Cuadro de cuantificación de áreas ..................................................82
4.7 Requerimientos ...............................................................................84
4.8 Patrones de soluciones ...................................................................85
4.9 Criterios de diseño ..........................................................................85
4.10 Planos del proyecto .........................................................................87
4.10.1 Implantación ..................................................................................87
4.10.2 Arquitectónico actual .....................................................................88
4.10.3 Arquitectónico propuesta ...............................................................89
4.10.4 Plano de piso ................................................................................90
4.10.5 Plano de vegetación ......................................................................91
4.11 Planos de ingenierías ......................................................................92
4.11.1 Instalaciones eléctricas .................................................................92
X
4.11.2 Sistema de riego ...........................................................................93
4.11.3 Señaletica .....................................................................................94
4.12 Perspectivas ....................................................................................95
4.12.1Vistas de área de la fuente de piso ................................................95
4.12.2 Vistas de área de juegos ...............................................................96
4.12.3 Vistas de área de descanso ..........................................................98
4.12.4Vista general ..................................................................................99
4.13 Memoria técnica ..............................................................................99
4.14 Recomendaciones ......................................................................... 117
4.15 conclusiones ................................................................................. 117
4.16 Presupuesto .................................................................................. 118
Referencias ........................................................................................... 121
Anexos .................................................................................................. 125
XI
ÍNDICE DE TABLAS
TABLA 1 Proyección de la población ....................................................... 31
TABLA 2 Censo por condición de discapacidad ...................................... 35
TABLA 3 Censo por condición de discapacidad intelectual...................... 36
TABLA 4 Censo por condición de discapacidad físico-motora ................. 36
TABLA 5 Censo por condición de discapacidad visual ............................ 37
TABLA 6 Censo por condición de discapacidad auditiva ......................... 37
TABLA 7 Censo por condición de discapacidad mental ........................... 38
TABLA 8 Población de personas con capacidades especiales por edad . 39
TABLA 9 Precipitación mensual y anual de la parroquia Manglaralto ...... 40
TABLA 10 Algarrobo ................................................................................ 42
TABLA 11 Cactus .................................................................................... 43
TABLA 12 Uña de gato ............................................................................ 43
TABLA 13 Ceibo ...................................................................................... 44
TABLA 14 Palo santo .............................................................................. 44
TABLA 15 Guayacán ............................................................................... 45
TABLA 16 Verdolaga de playa ................................................................. 45
TABLA 17 Ciruelo .................................................................................... 46
TABLA 18 Caña mansa ........................................................................... 46
TABLA 19 Caña brava ............................................................................. 47
TABLA 20 Toquilla ................................................................................... 47
TABLA 21 Bromelias ............................................................................... 48
TABLA 22 Orquídeas ............................................................................... 48
TABLA 23 Musgos ................................................................................... 49
TABLA 24 Mangle rojo ............................................................................. 49
TABLA 25 Mangle negro.......................................................................... 50
TABLA 26 Mangle blanco ........................................................................ 50
TABLA 27 Mangle botón .......................................................................... 51
TABLA 28 Población estudiada ............................................................... 64
TABLA 29 Representación de la muestra ................................................ 65
TABLA 30 Remplazo de Valores (la muestra).......................................... 65
XII
TABLA 31 Pregunta 1 .............................................................................. 69
TABLA 32 Pregunta 2 .............................................................................. 70
TABLA 33 Pregunta 3 .............................................................................. 70
TABLA 34 Pregunta 4 .............................................................................. 71
TABLA 35 Pregunta 5 .............................................................................. 72
TABLA 36 Pregunta 6 .............................................................................. 72
TABLA 37 Pregunta 7 .............................................................................. 73
TABLA 38 Programa de necesidades zona activa ................................... 77
TABLA 39 Programa de necesidades zona pasiva .................................. 77
TABLA 40 Programa de necesidades zona Complementaria .................. 78
TABLA 41 Detalle de zonas ..................................................................... 80
TABLA 42 Esquema funcional zona de recreo activo .............................. 80
TABLA 43 Esquema funcional zona de recreo pasivo ............................. 81
TABLA 44 Cuantificación de áreas .......................................................... 83
TABLA 45 Requerimientos ...................................................................... 84
TABLA 46 Detalles memoria técnica ..................................................... 100
TABLA 47 Memoria técnica ................................................................... 116
XIII
ÍNDICE DE IMÁGENES
IMAGEN 1 Discapacidad ........................................................................... 7
IMAGEN 2 Discapacidad restricción. ......................................................... 8
IMAGEN 3 Grupos de discapacidades....................................................... 9
IMAGEN 4 Discapacidades sensoriales y de la comunicación. ................ 10
IMAGEN 5 Discapacidades motrices. ...................................................... 11
IMAGEN 6 Discapacidades mentales. ..................................................... 12
IMAGEN 7 Discapacidades múltiples y otras. .......................................... 12
IMAGEN 8 Discapacidad mundial ............................................................ 13
IMAGEN 9 Parque lineal del Salado ........................................................ 18
IMAGEN 10 Juego ................................................................................... 20
IMAGEN 11 Accesibilidad ........................................................................ 20
IMAGEN 12 Balancín o sube y baja ......................................................... 21
IMAGEN 13 Columpio accesible .............................................................. 22
IMAGEN 14 Columpio para silla de ruedas .............................................. 22
IMAGEN 15 Panel musical ...................................................................... 23
IMAGEN 16 Juegos simbólicos................................................................ 23
IMAGEN 17 Panel interactivo ................................................................. 24
IMAGEN 18 Arenero ................................................................................ 24
IMAGEN 19 Caminata ............................................................................. 25
IMAGEN 20 Tira y hala ............................................................................ 25
IMAGEN 21 Bicicleta ............................................................................... 26
IMAGEN 22 Ruedas ................................................................................ 26
IMAGEN 23 Juegos interactivos biosaludables ........................................ 27
IMAGEN 24 Columpios (área expuesta directamente al sol) ................... 28
IMAGEN 25 Juegos interactivos .............................................................. 28
IMAGEN 26 Árboles proyectan sombra en zona de juegos ..................... 29
IMAGEN 27 Juego combinado con rampas accesibles ............................ 30
IMAGEN 28 Los juegos simbólicos cuentan con alturas apropiadas para la
seguridad ................................................................................................. 30
IMAGEN 29 Cantones de provincia de Santa Elena ................................ 31
XIV
IMAGEN 30 Ubicación de parroquia Manglaralto ..................................... 32
IMAGEN 31 Ruta Guayaquil-Santa Elena ................................................ 33
IMAGEN 32 Población de Manglaralto según etnias................................ 34
IMAGEN 33 Población de Manglaralto según edades ............................. 34
IMAGEN 34 Temperatura ........................................................................ 39
IMAGEN 35 Suelo Franco Arcilloso ......................................................... 41
IMAGEN 36 Vivero 1 ............................................................................... 51
IMAGEN 37 Vivero 2 ............................................................................... 52
IMAGEN 38 Vivero 3 ............................................................................... 52
IMAGEN 39 Ubicación general del terreno .............................................. 53
IMAGEN 40 Ubicación especifica del terreno .......................................... 53
IMAGEN 41 Asolamiento ......................................................................... 54
IMAGEN 42 Viento .................................................................................. 54
IMAGEN 43 Vista interna del terreno ....................................................... 55
IMAGEN 44 Vista externa del terreno ...................................................... 56
IMAGEN 45 Calle 24 de Mayo ................................................................. 56
IMAGEN 46 Calle los Ríos ....................................................................... 57
IMAGEN 47 Calle Constitución ................................................................ 57
IMAGEN 48 Calle Guayaquil ................................................................... 58
IMAGEN 49 Zonificación.......................................................................... 75
IMAGEN 50 Esquema funcional zona de recreo activo ............................ 81
IMAGEN 51 Esquema funcional zona de recreo pasivo ........................... 81
IMAGEN 52 Patrón de soluciones ........................................................... 85
IMAGEN 53 Área de piscina .................................................................. 101
IMAGEN 54 Asientos ............................................................................. 102
IMAGEN 55 Rampa de escenario .......................................................... 102
IMAGEN 56 Rampa área descanso ....................................................... 102
IMAGEN 57 LED 250 W ........................................................................ 103
IMAGEN 58 LED 150 W ........................................................................ 104
IMAGEN 59 Lámpara tipo campana ...................................................... 104
IMAGEN 60 Ojos de buey ...................................................................... 104
IMAGEN 61 Aspersor de giro ................................................................ 106
XV
IMAGEN 62 Microaspersor .................................................................... 106
IMAGEN 63 Gotero inspeccionable ....................................................... 106
IMAGEN 64 Waterboy ........................................................................... 107
IMAGEN 65 Anemómetro ...................................................................... 108
IMAGEN 66 Caucho aglomerado ........................................................... 110
IMAGEN 67 Piso podotáctil pupos redondos ......................................... 116
IMAGEN 68 Piso podotáctil canal .......................................................... 116
IMAGEN 69 Distribución del piso ........................................................... 116
XVI
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
CARRERA DE DISEÑO DE INTERIORES
Tema: DISEÑO DE JARDINES CON ESPACIOS ADAPTADOS PARA PERSONAS CON CAPACIDADES ESPECIALES EN LA PARROQUIA MANGLARALTO, 2015
RESUMEN
En Ecuador en la actualidad se está llevando a cabo un gran avance
en lo que respecta a la inclusión en la sociedad de las personas con
capacidades especiales, este avance se lo ha logrado por medio de
entidades públicas que realizan labores a beneficio de estas personas,
entre los objetivos de dichas entidades se encuentra la salud, educación
empleo y la recreación igualitaria, siendo así que el presente proyecto
emplazado en la parroquia Manglaralto se desarrolla en respuesta a la
ausencia de un espacio adaptado para personas con capacidades
especiales en dicha parroquia, en donde se considerará proponer el diseño
de jardines y áreas que ofrezcan distracción y esparcimiento para personas
con capacidades especiales en la parroquia Manglaralto. La adecuación de
este espacio es importante porque estas personas requieren contar con un
lugar donde consigan realizar actividades físicas y de descanso en la que
puedan hacer uso de todas las instalaciones de forma adecuada y sin
restricciones. Para lograr obtener los resultados adecuados en este
proyecto se identificará los tipos de discapacidades presentes en la
parroquia, se planificará y diseñará los espacios de distracción adecuados
para personas con capacidades especiales, se determinará las
especificaciones técnicas de los diseños a proponer, donde se considerará
los materiales apropiados, el uso de vegetación que genere sombra, entre
otros factores importantes para lograr un ambiente donde se aproveche las
condiciones climáticas del lugar y se pueda estar en contacto con la
naturaleza.
Espacios Adaptados
Capacidades Especiales
Recreación Igualitaria
XVII
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
CARRERA DE DISEÑO DE INTERIORES
Tema: DISEÑO DE JARDINES CON ESPACIOS ADAPTADOS PARA PERSONAS CON CAPACIDADES ESPECIALES EN LA PARROQUIA MANGLARALTO, 2015
ABSTRACT
In Ecuador, a great progress is being made with regard to the
inclusion in the society of people with special capacities, this progress has
been achieved through public entities that work to the benefit of these
people, Among the objectives of these entities are health, education
employment and egalitarian recreation, while the present project located in
the parish Manglaralto is developed in response to the absence of a space
adapted for people with special abilities in this parish, in Where it will be
considered to propose the design of gardens and areas that offer diversion
and recreation for people with special abilities in the parish Manglaralto. The
adequacy of this space is important because these people need to have a
place where they can carry out physical activities and rest in which they can
make use of all facilities properly and without restrictions. In order to obtain
the adequate results in this project, the types of disabilities present in the
parish will be identified, the appropriate distraction spaces will be planned
and designed for people with special abilities, the technical specifications of
the designs to be proposed will be determined. Appropriate materials, the
use of vegetation that generates shade, among other important factors to
achieve an environment where the climatic conditions of the place are taken
advantage of and can be in contact with nature.
Spaces Adapted
Special Abilities
Equal Recreation
I
INTRODUCCIÓN
La discapacidad es una condición que algunas personas presentan, puede
ser esta desde la concepción o por algún accidente en el transcurso de su vida.
Las personas con capacidades especiales no cuentan con facilidades para su
desenvolvimiento y bienestar cotidiano.
Según (Organizacion Mundial de la Salud , 2011) las personas con
discapacidades en el mundo son más de mil millones y esta cifra está en aumento
ya que la población va envejeciendo y sus capacidades se vuelven limitadas, así
como también la presencia de enfermedades crónicas. Estas personas con
discapacidades tienen muchas dificultades para acceder a la salud, trabajos y
educación.
En Ecuador según el último censo INEC año 2010 en el VII Censo de
Población y VI de Vivienda, el 5.6% de la población tiene algún tipo de
discapacidad, siendo este mayor en 0.90% al censo realizado en el año 2001 el
cual señala una tasa de 4.7%. Corroborando lo que indica el Informe Mundial De
La Salud que la población con discapacidades está en aumento.
Al hablar de una persona con capacidades especiales la sociedad por lo
general ve esto como una persona incapaz de realizar una actividad cotidiana,
siendo las actitudes de las personas las que más las aquejan. Pero favorablemente
estas personas están siendo tratadas como sujeto de derecho, mediante el
desarrollo social inclusivo, en el que el Estado ecuatoriano forma gran parte.
La Vicepresidencia y CONADIS cita que: “El desarrollo social inclusivo, se
fundamenta en el diseño e implementación de acciones y políticas públicas para
todos los ecuatorianos, respaldado en la igualdad de oportunidades y derechos de
las personas, independientemente de su estatus social, género, edad, condición
2
física y mental, etnia, religión, etc. El acceso a los servicios y bienes, a la educación,
a la salud, al trabajo, a la recreación, al deporte, a la plena participación como
ciudadano, al ejercicio de sus derechos sin restricción o condicionamiento alguno,
deben brindar las mismas condiciones en todo lo que sea posible, en donde se
atienden todos los demás.” (CONADIS, 2013)
3
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN
1.1 ÁREA DE TEMÁTICA
Diseño de Jardines.
1.2 EL TEMA
Diseño de jardines con espacios adaptados para personas con capacidades
especiales en la Parroquia Manglaralto, 2015
1.3 DELIMITACIÓN DEL TEMA
Este proyecto se desarrollará en la parroquia Manglaralto de la provincia de
Santa Elena, en donde se realizará una encuesta a las personas con capacidades
especiales para determinar el tipo de discapacidad y los rangos de edades,
logrando así identificar cuáles son las recreaciones adecuadas dependiendo las
necesidades de estas personas y obtener un diseño de jardines con espacios
óptimos que ayuden a la recreación y esparcimiento de las personas con
capacidades especiales.
1.4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la Parroquia Manglaralto no cuentan con un área verde donde las
personas con capacidades especiales puedan tener una distracción apropiada, no
existe un número actualizado de la población por el tipo de discapacidad, además
ellos no cuentan con un área verde donde estas personas puedan tener una
distracción apropiada, existe también una falta de conocimiento sobre los espacios
que pueden brindarles un esparcimiento adecuado, todo esto genera una
problemática social que demanda un espacio verde con áreas adaptadas para
esparcimiento de las personas con capacidades especiales. Para lo cual se
4
requiere crear un jardín mediante los parámetros de diseños apropiados, que
cuente con sitios donde ellos puedan acceder a juegos especializados, en contacto
con vegetación.
1.4.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Qué importancia tiene diseñar espacios adaptados para personas con
capacidades especiales?
1.5 TÍTULO
Diseño de jardines con espacios adaptados para personas con capacidades
especiales en el Parque Central de la Parroquia Manglaralto, 2015.
1.6 JUSTIFICACIÓN Y PERTINENCIA
En el Plan Nacional del Buen Vivir 2013 a 2017 en el objetivo 2 se incluyen
literales a favor de las personas con capacidades especiales tales como igualdad,
inclusión, equidad social entre otros. Este proyecto está dentro de los parámetros
del Plan Nacional del Buen Vivir 2013 a 2017, en donde para su realización
intervienen directamente el Ministerio de Inclusión Social junto con el GAD
Parroquial, con la finalidad de brindar un esparcimiento a las personas con
capacidades especiales.
1.7 OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Objetivo General:
o Proponer el diseño de jardines y áreas que ofrezcan distracción y
esparcimiento para personas con capacidades especiales en la parroquia
Manglaralto.
5
Objetivos Específicos:
o Identificar los tipos de discapacidades de las personas en la parroquia
Manglaralto.
o Planificar y diseñar los espacios de distracción para personas con
capacidades especiales.
o Determinar las especificaciones técnicas para los diseños a proponer.
1.8 ALCANCE DEL TRABAJO:
Diseño de jardines con espacios adaptados para personas con capacidades
especiales en la Parroquia Manglaralto, 2015, se realiza a nivel de anteproyecto;
con memoria técnica, memoria descriptiva, planos y presupuesto.
1.9 BENEFICIARIOS:
Va dirigido a la sociedad en general y a las personas con capacidades
especiales de la Parroquia Manglaralto
1.10 MÉTODO
Los métodos son aplicados para lograr un adecuado procedimiento de
investigación, en este proyecto los métodos usados son detallados a continuación:
El método científico: usado para conocer sobre todo lo que tiene que ver con
discapacidad y la situación real de la parroquia Manglaralto, las técnicas a
utilizar son la observación recopilación documental y encuestas.
Método analítico: Usado en la revisión de documentos para poder realizar
una correcta investigación en el desarrollo del proyecto.
6
Método sintético: Usado de la mano con el método analítico, para lograr una
síntesis y estructura de toda la información recopilada.
Método deductivo: Usado para sacar conclusiones particulares de todo lo
investigado.
Método inductivo: Usado para lograr una conclusión de todos los ejemplos
existentes.
7
2 CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1 DISCAPACIDAD
IMAGEN 1 Discapacidad
(Empositivo, 2016)
La discapacidad es una condición a la que todos los seres humanos estamos
expuestos en alguna etapa de nuestras vidas, la diferencia es el nivel de gravedad
que esta conlleve y el tiempo que persista ya que puede ser una condición temporal
o permanente.
La discapacidad está definida por la Real Academia Española como la
“Condición de discapacitado” y “Manifestación de una discapacidad”. (RAE, 2015)
La Organización Mundial de la Salud en su informe mundial sobre la
discapacidad, detalla el significado de la palabra discapacidad, indicando que esta
involucra deficiencias, limitaciones de la actividad y restricciones de la
participación, (OMS, 2015) cita que:
8
Discapacidad es un término general que abarca las deficiencias, las
limitaciones de la actividad y las restricciones de la participación. Las
deficiencias son problemas que afectan a una estructura o función corporal; las
limitaciones de la actividad son dificultades para ejecutar acciones o tareas, y
las restricciones de la participación son problemas para participar en situaciones
vitales.
Por consiguiente, la discapacidad es un fenómeno complejo que refleja
una interacción entre las características del organismo humano y las
características de la sociedad en la que vive.
La discapacidad es una restricción (ya sea congénita o que la persona
adquirió por algún accidente), que hace que el desarrollo de una persona sea
limitado en las actividades cotidianas, en la siguiente imagen se observan ejemplos
de discapacidad visual y motriz.
IMAGEN 2 Discapacidad restricción.
(CONADIS, 2013)
9
2.1.1 TIPOS DE DISCAPACIDAD.
Para poder clasificar los tipos de discapacidades el Instituto Nacional de
Estadística Geográfica e Informática (INEGI) de México, realizó un estudio el cual
contó con recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), y
guías basadas en las experiencias de la Encuesta sobre Discapacidades,
Deficiencias y Estado de Salud realizado en Madrid, España en el Instituto Nacional
de Estadística. Siendo un total de cuatro grupos de discapacidades los cuales se
mencionan en la siguiente imagen:
IMAGEN 3 Grupos de discapacidades. Fuente: (INEGI, 2015)
Elaborado por: Gabriela Morales C.
TIPOS DE DISCAPACIDADES
GRUPO 1
Sensoriales y de la Comunicación
GRUPO 2
Motrices
GRUPO 3
Mentales
GRUPO 4
Múltiples y otras
10
GRUPO 1 DISCAPACIDADES SENSORIALES Y DE LA COMUNICACIÓN
La discapacidad sensorial engloba a las personas con dificultad para ver,
oír, hablar y comunicarse con el medio, esto trae como consecuencia que algunas
de estas personas no tengan una buena relación con su entorno y se aíslen de los
demás, no teniendo buena participación en grupos.
En la siguiente imagen se detalla las discapacidades que forman este grupo:
IMAGEN 4 Discapacidades sensoriales y de la comunicación.
Fuente: (INEGI, 2015) Elaborado por: Gabriela Morales C.
Dis
cap
acid
ades
Sen
sori
ales
y d
e la
Co
mu
nic
ació
n.
Discapacidad para ver Ablepsia, Glaucoma, Catarata,
entre otros.
Discapacidad para oír Agnosia auditiva, Cofosis, Hipoacusia, entre otros.
Discapacidad para hablar (mudez)Aglosia, Mudez, Mutismo, entre
otros.
Discapacidades de la comunicación y comprensión del lenguaje
Afasia, Disfasia, Ecolalia, entre otros.
Insuficientemente especificadas del grupo Discapacidades sensoriales
Agnosia, Discapacidad Sensorial, Discapacitado de los Sentidos.
Ejemplo
s
Ejemplo
s
Ejemplo
s
Ejemplo
s
Ejemplo
s
11
GRUPO 2 DISCAPACIDADES MOTRICES
Las discapacidades motrices tienen que ver con todo tipo de imposibilidad
de las extremidades del cuerpo, trayendo consigo un impedimento para el
desarrollo de actividades físicas de la persona.
En la siguiente imagen se detalla las discapacidades que forman este grupo:
IMAGEN 5 Discapacidades motrices.
Fuente: (INEGI, 2015) Elaborado por: Gabriela Morales C.
GRUPO 3 DISCAPACIDADES MENTALES
Las discapacidades mentales tienen que ver con dificultades intelectuales,
de conductas, que hacen que la persona tenga un desarrollo en su comportamiento
y habilidades más bajos de lo habitual.
En la siguiente imagen se detalla las discapacidades que forman este grupo:
Dis
cap
acid
ades
Mo
tric
es
Discapacidades de las extremidades inferiores, tronco, cuello y cabeza.
Cojera, Desviación de la Columna, Escoliosos, entre otros.
Discapacidades de las extremidades superiores. (brazos)
Ausencia de manos, Distrofia muscular superior, entre otros.
Insuficientemente especificadas del grupo discapacidades motrices.
Displéjico, Mutilado, Parálisis, entre otros.
Ejemplo
Ejemplo
Ejemplo
12
IMAGEN 6 Discapacidades mentales.
Fuente: (INEGI, 2015) Elaborado por: Gabriela Morales C.
GRUPO 4 DISCAPACIDADES MÚLTIPLES Y OTRAS
Las discapacidades múltiples son aquellas que se presentan con dos o más
discapacidades en una sola persona.
En la siguiente imagen se detalla las discapacidades que forman este grupo:
IMAGEN 7 Discapacidades múltiples y otras.
Fuente: (INEGI, 2015) Elaborado por: Gabriela Morales C.
Dis
cap
acid
ades
Men
tale
s Discapacidades intelectuales
(retraso mental).Atípico Mental, Amnesia, Demencia,
entre otros.
Discapacidades conductales y otras mentales.
Autismo, Depresión Severa, Esquizofrenia, entre otros.
Insuficientemente especificadas del grupo discapacidades mentales.
Perturbación mental, Estatónico, Trastornado, entre otros.
Dis
cap
acid
ades
Mú
ltip
les
y o
tras
Discapacidades múltiples Embolia, Apoplejía, Parquinson, entre otros.
Otro tipo de discapacidades Ataque Cardiaco, Diabetes Grave, Enfisema Pulmonar Grave, entre
otros.
Insuficientemente especificadas del grupo discapacidades múltiples.
Anormal, Deficiente, Lisiado, entre otros.
Ejemplo
s
Ejemplo
s
Ejemplo
s
Ejemplo
s
Ejemplo
s
Ejemplo
s
13
2.2 DISCAPACIDAD EN EL MUNDO
IMAGEN 8 Discapacidad mundial
(Fort, 2015)
La Organización Mundial de la Salud en el año 2011, realizó un informe
sobre la discapacidad en el mundo, en el que se dice que las personas que viven
con discapacidad son más de mil millones, esto es un estimado del 15% de la
población mundial. Una parte de dicho informe es citado a continuación:
Organizacion Mundial de la Salud (2011) dice:
Según la Encuesta Mundial de Salud, cerca de 785 millones de
personas (15,6%) de 15 años y más viven con una discapacidad, mientras que
el proyecto sobre la Carga Mundial de Morbilidad estima una cifra próxima a los
975 millones (19,4%). La Encuesta Mundial de Salud señala que, del total
estimado de personas con discapacidad, 110 millones (2,2%) tienen dificultades
muy significativas de funcionamiento, mientras que la Carga Mundial de
Morbilidad cifra en 190 millones (3,8%) las personas con una “discapacidad
grave” (el equivalente a la discapacidad asociada a afecciones tales como la
tetraplejía, depresión grave o ceguera). Solo la Carga Mundial de Morbilidad
mide las discapacidades infantiles (0-14 años), con una estimación de 95
14
millones de niños (5,1%), 13 millones de los cuales (0,7%) tienen “discapacidad
grave”. (p.8)
Los porcentajes de discapacidad en cada país varían, dependiendo de las
condiciones del mismo y de la sociedad, en esto tienen gran parte de influencia las
condiciones de salud, medio ambiente, la forma de concepción y su desarrollo,
accidentes y otros. Las discapacidades son varias y las puede tener cualquier
persona, en la imagen presentada a continuación se representa que hay personas
con discapacidad auditiva, visual, motriz y que puede estar involucrada una sola
persona como una familia completa.
2.3 DISCAPACIDAD EN ECUADOR
En Ecuador aproximadamente en la década de los 60 los padres de las
personas con discapacidades son los que dan inicio a la lucha por la buena
atención de estas personas, formando organizaciones privadas para así lograr
obtener ayuda de otros países.
Pero es en la década de los 70 donde el Estado comienza a hacer su
intervención por medio del sector público, para brindar ayuda a las personas con
discapacidades creando instituciones sociales tales como;
CONAREP (Consejo Nacional de Rehabilitación Profesional).
División Nacional de Rehabilitación del Ministerio de Salud Pública.
DINARIM (Dirección Nacional de Rehabilitación Integral del Minusválido).
ASENIR (Asociación de Niños con Retardo).
FASINARM (Fundación de Asistencia Sicopedagógica para Niños,
Adolescentes y Adultos con Retardo Mental).
SERLI (Sociedad Ecuatoriana Pro-Rehabilitación de los Lisiados).
FGE (Fundación General Ecuatoriana).
Fundación Hermano Miguel.
CEBYCAM (Centro de Erradicación del Bocio Endémico y Capacitación de
Minusválidos).
15
FUNAPACE (Fundación Nacional de Parálisis Cerebral).
Fundación Ecuatoriana de Olimpiadas Especiales.
CIASDE (Comisión Interinstitucional de Análisis de la Situación de las
Discapacidades en el Ecuador).
Por medio de las instituciones antes mencionadas se realizaron labores a
beneficio de las personas con discapacidades, pero desfavorablemente existía un
desorden en la administración que no generaba una correcta ayuda. La Comisión
Interinstitucional de Análisis de la Situación de las Discapacidades en el Ecuador
(CIASDE) muestra compromiso y disciplina en sus trabajos, por lo que el Instituto
Nacional del Niño y la Familia (INNFA) en conjunto con los Ministerios de Salud,
Educación y Bienestar Social publican por medio de esta comisión el Primer Plan
Nacional de Discapacidades y la Ley 180 sobre Discapacidades en el año de 1991,
siendo por medio de esta ley que en el año 1992 se crea una entidad con funciones
independientes el Consejo Nacional de Discapacidades (CONADIS), para que
trabaje a favor de los discapacitados.
Durante los últimos años, en Ecuador, se ha realizado un avance favorable
en cuanto a la atención e inclusión de las personas con capacidades especiales,
esto se da de forma más notable durante el periodo del ex-vicepresidente de la
Republica Lenin Moreno (15 de enero de 2007 – 24 de mayo de 2013), quien le dio
importancia a esta parte de la sociedad y trabajó por la inclusión de estas personas,
mediante ayudas gratuitas, como con la Misión Solidaria Manuela Espejo y el
Programa Joaquín Gallegos Lara.
En la actualidad se continúa con los trabajos realizados por el ex-
vicepresidente de la República de Ecuador gracias a la creación de la Secretaría
Técnica de Discapacidades en el año 2013.
16
2.4 ENTIDADES PÚBLICAS ENCARGADAS DEL BIENESTAR DE LAS
PERSONAS CON DISCAPACIDADES EN ECUADOR.
En la actualidad, por medio del Estado las entidades encargadas de velar
por el bienestar de las personas con discapacidades en el Ecuador son; Consejo
Nacional de Discapacidades (CONADIS), Ministerio de Inclusión Económica y
Social (MIES), Misión Solidaria Manuela Espejo, el Programa Joaquín Gallegos
Lara y la Secretaria Técnica de Discapacidades (SETEDIS).
2.4.1 CONSEJO NACIONAL DE DISCAPACIDADES (CONADIS)
Esta entidad fue creada en 1992 con la finalidad de respaldar a las personas
con discapacidades, velar por sus derechos, revisar, modificar y proponer leyes y
normas que estén a favor de la equidad de las personas con capacidades
especiales.
2.4.2 MINISTERIO DE INCLUSIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL (MIES)
El MIES brinda ayuda gratuita a las personas con discapacidades en el país,
las cuales son de escasos recursos económicos. Teniendo como objetivos los
citados a continuación:
(MIES, 2015): “Promover la inclusión social de las personas con
discapacidad que se encuentran en condiciones de pobreza/pobreza
extrema y sus familias, a través del desarrollo de sus habilidades, incremento
de su autonomía y participación activa en a familia y su comunidad, impulsando
el cambio de patrones culturales en relación a la discapacidad.
El desarrollo de habilidades de la persona con
discapacidad involucra las áreas de sensopercepción, cognitiva, comunicación,
actividades de la vida diaria, motricidad, habilidades sociales, habilidades pre-
vocacionales y hábitos de trabajo”.
2.4.3 MISIÓN SOLIDARIA MANUELA ESPEJO
Es un programa el cual tiene como finalidad el reconocimiento de las
personas con discapacidades, inclinado en primer lugar a las personas con
17
escasos recursos económicos, para así poder brindarles ayuda, sea esta por medio
de un bono, atención médica o el suministro de prótesis y órtesis.
2.4.4 PROGRAMA JOAQUÍN GALLEGOS LARA
Este es un programa que brinda ayuda de un bono de $240, a las personas
con discapacidades severas, enfermedades catastróficas o raras y menores de 14
años viviendo con VIH – SIDA.
2.4.5 SECRETARIA TÉCNICA DE DISCAPACIDADES (SETEDIS).
Se crea en el año 2013 la Secretearía técnica de discapacidades con el fin
de continuar con las labores de la vicepresidencia en los programas de la Misión
Solidaria Manuela Espejo. En el año 2015 se la llama Secretaria Técnica para la
Gestión Inclusiva en Discapacidades.
(SETEDIS, 2015): “Entre sus atribuciones, constan: coordinar
intersectorialmente la implementación operativa de la política pública en materia de
discapacidades así como desarrollar y ejecutar políticas, planes, programas y
proyectos encaminados a la atención de Personas con Discapacidad en el ámbito
de la Inclusión Participativa, Productiva y la Accesibilidad Universal, en el marco
del Programa Ecuador Vive la Inclusión”.
2.5 JARDÍN PÚBLICO
Un jardín público es un espacio designado para el cultivo de vegetación ya
sean estas ornamentales o decorativas y como espacio en donde el usuario se
pueda relajar, recrear y divertir, con un acceso libre.
Un jardín público es también llamado; parque público, parque urbano o
parque municipal. La siguiente imagen es del Parque Lineal del Salado en la ciudad
de Guayaquil, donde se puede observar las camineras, pérgola y vegetación.
18
IMAGEN 9 Parque lineal del Salado
Fuente: (aventura, 2015)
Según (Lorca, 2015) para poder desarrollar un jardín público, saber las
zonas a implementar y que equipos usar, es importante tener presente las
funciones básicas las cuales son:
1. Función recreativa y de esparcimiento.
2. Función ambiental.
3. Función estética.
4. Función didáctico – educativa.
FUNCIÓN RECREATIVA Y DE ESPARCIMIENTO.
En un jardín público las funciones recreativas y de esparcimiento son las que
tienen como principal objetivo el de entretener a las personas, debe contar con las
siguientes zonas:
Las zonas de recreo activo; como pabellones cubiertos, área de patinaje,
camas elásticas, etc.
Las zonas de recreo pasivo; como bibliotecas, talleres de teatro, jardines
ornamentales, etc.
19
A esto lo complementan instalaciones como bares, guarderías, cafeterías y
servicios higiénicos.
FUNCIÓN AMBIENTAL.
Esta función es de gran importancia, ya que tiene relación con:
Los factores climáticos; los cuales establecen el tipo de vegetación
adecuada para el sitio,
Con la regulación climática; esto hace que en las áreas verdes la vegetación
normalice la humedad, la influencia de los vientos en el sitio sea la adecuada
y las temperaturas producidas sean las indicadas para el lugar.
FUNCIÓN ESTÉTICA.
Tiene que ver con informar, comunicar, expresar, por medio de diseños
basados en gustos y necesidades, teniendo como fin el embellecer el sector por
medio del parque.
FUNCIÓN DIDÁCTICO – EDUCATIVA.
Por medio del parque se puede conseguir una educación ambiental la cual
permita una relación entre las personas y el medio ambiente sin que haya
afectaciones.
2.6 JUEGOS PARA NIÑOS CON CAPACIDADES ESPECIALES.
Todos los niños tienen derecho a jugar, pero para los niños con capacidades
especiales es más complicado acceder a juegos apropiados, ya que no todos
pueden hacer uso de los juegos que comúnmente se ubican en los parques
recreativos.
20
IMAGEN 10 Juego
Fuente: (AIJU, 2007) Elaborado por: Gabriela Morales C.
Para poder realizar una correcta accesibilidad de los elementos de juegos
se plantean tres grados:
IMAGEN 11 Accesibilidad Fuente: (Ferrer, 2015)
Elaborado por: Gabriela Morales C.
Permite desarrollar la propia capacidad física y mental.
Es una fuente de autoafirmación, satisfacción yplacer.
Jugar significa ser activo y prepararse para la vidaadulta.
Sin duda una carencia importante de juego en la infanciaocasionará un desarrollo incorrecto e incompleto de lapersonalidad del niño/a.
Juego
Grado 1
Mantente alerta
Son juegos que no están preparadospara todos los niños. deben estar en elparque solo en una cierta proporción.
Grado 2
Tú puedes
Pequeños ajustes crean juegosaccesibles existentes en el mercado,que no han perdido capacidad dejuego y aventura.
Grado 3
Déjate llevar
Son juegos muy específicos para ladiscapacidad, se propone su uso paracasos en que el entorno lo demande.
21
Según los estudios realizados por (Ferrer, 2015), de los grados de elementos
para realizar una buena accesibilidad, el más óptimo es el del Grado 2, el cual tiene
consideraciones importantes en criterios de accesibilidad. Entre los juegos
accesibles que se pueden considerar tenemos los siguientes, con sus respectivos
detalles:
Balancines o Sube y baja.
Columpios.
Panel Musical.
Juego simbólico.
Paneles interactivos.
Areneros.
BALANCINES O SUBE Y BAJA.
Este juego permite que los niños con ayuda de su acompañante puedan
realizar la acción de subir y baja.
IMAGEN 12 Balancín o sube y baja
Fuente: (Ferrer, 2015) Elaborado por: Gabriela Morales C.
Los balancines o sube y baja deberíancontar con respaldo y apoyos lateralesy frontales, se aconseja ladisponibilidad de arnés. Esto es muyimportante para brindarles la seguridadnecesaria a los niños con capacidadesespeciales.
Está diseñado en una estructurametálica que tiene en sus cuatroextremos sillas.
Con capacidad para 4 niños. Edades 2a 12 años
Juego: L (3.12m) / A (2.00m)
Área mínima requerida 37.81m2
L (7.30m) / A (5.18m)
22
COLUMPIOS
Para los columpios es importante tener sillas seguras, con respaldo en las
que se pueda hacer el uso de arnés, estos deben ser adaptados para la subida de
sillas de ruedas y para que puedan hacer el uso de estos los niños más grandes,
Fuente: (Ferrer, 2015)
El columpio para el uso con sillas de ruedas consiste en una cabina que
permite el acceso de una silla de rueda para poder balancearse hacia adelante y
atrás.
El columpio accesible cuenta con hamacas que permiten que el usuario este
reclinado con la respectiva seguridad.
IMAGEN 13 Columpio accesible
Fuente: (Nuñez, 2016) Elaborado por: Gabriela Morales C.
IMAGEN 14 Columpio para silla de ruedas
(Nuñez, 2016) Elaborado por: Gabriela Morales C.
Columpio Accesible:
3 hamacas para capacidades diferentes.
Edades: 3 a 12 años.
Juego: L(3.40m) / A(1.25m)
Área mínima requerida: 36.97m2
L (6.91m) / A (5.35m) / Alt. (2.52m)
Columpio para silla de ruedas:
Con capacidad para 1 Niño. Edades: 6 a 12Años.
Juego: L (2.43m) / A (1.32m) / Alt (2.55m)
Área mínima requerida. 29.67m2
L 6.03 m / A 4.92 m/ Alt 3.03 m.
Detalle
23
PANEL MUSICAL
IMAGEN 15 Panel musical (Nuñez, 2016)
Elaborado por: Gabriela Morales C.
JUEGO SIMBÓLICO
IMAGEN 16 Juegos simbólicos
Fuente: (Ferrer, 2015) Elaborado por: Gabriela Morales C.
Este panel permite a los usuariosjuntarse, descubrir, experimentar ycompartir.
Con capacidad para 8 a 10personas, en sillas de ruedas.Cuenta con cuatro módulosmusicales con instrumentos comotambores, xilófono, trompetas ycampanas.
Juego: L (1.00m) / A (3.67m)
Área mínima requerida. 3.79m2
5,7 x 1,1 x 2,4 m
Los juegos simbólicos debenestar situados a la altura delpavimento, los paneles a unaaltura apropiada de entre 50cm a100cm, deben contar con variedadpara todos los usuarios.
24
PANELES INTERACTIVOS
IMAGEN 17 Panel interactivo Fuente: (Ferrer, 2015)
Elaborado por: Gabriela Morales C.
ARENERO
IMAGEN 18 Arenero Fuente:(Ferrer, 2015)
Elaborado por: Gabriela Morales C.
2.7 ACTIVIDADES PARA PERSONAS CON CAPACIDADES ESPECIALES
Para las personas con capacidades especiales es conveniente para su
bienestar tener una actividad física en un entorno y con medios apropiados.
Estos paneles deben situarse a una alturaapropiada con actividades para diferentescapacidades de manipulación, contar convariedad, (Ferrer, 2015). Estos panelesdeben ser accesibles para todos los usuariosusar sistemas sonoros, táctiles y visuales.
Cuando el arenero se encuentra a nivel depavimento, debe contar con una superficie deacercamiento y transparencia. Los areneroselevados son ideales para niños con sillas deruedas
25
Se pueden realizar actividades como una simple caminata al aire libre en
contacto con la naturaleza, o actividades con la ayuda de máquinas adaptadas para
su comodidad, actividades bajo la supervisión de personal capacitado.
IMAGEN 19 Caminata
(PASDIS, s.f.)
Entre las maquinarias que pueden hacer uso las personas con capacidades
especiales tenemos las biosaludables, a continuación se detallan algunas:
IMAGEN 20 Tira y hala
(LLADO, 2016) Elaborado por: Gabriela Morales C.
Se realiza la actividad de tirar de la silla yempujar la silla
Con capacidad para 2 personas, ensillas de ruedas.
Juego: L (1.16m) / A (0.43m)
Área mínima requerida. 8.04m2
26
IMAGEN 21 Bicicleta
(LLADO, 2016) Elaborado por: Gabriela Morales C.
IMAGEN 22 Ruedas
(LLADO, 2016) Elaborado por: Gabriela Morales C.
2.8 MODELOS ANÁLOGOS
Para este proyecto se ha tomado como referencia dos parques para
personas con capacidades especiales los cuales reúnen características apropiadas
para su realización, uno nacional ubicado en la ciudad de Cuenca y otro
internacional en Madrid – España.
Se realiza la actividad de bicicleta ymovimiento de brazos.
Con capacidad para 2 personas, ensillas de ruedas.
Juego: L (0.55m) / A (0.30m)
Área mínima requerida. 8.04m2
Se realiza la actividad de la rueda del brazoy la rueda de Taiji.
Con capacidad para 2 personas, en sillas deruedas.
Juego: L (0.50m) / A (0.80m)
Área mínima requerida. 8.04m2
27
A continuación analizaremos estos casos:
Parque Inclusivo Circo Social
Es el primer parque inclusivo de Ecuador, está situado en la ciudad de
Cuenca junto al Centro Cultural Circo Social, el cual fue desarrollado por la
Vicepresidencia de la República y el municipio de esa ciudad, emplazado en un
área de 825 metros cuadrados, cuenta con:
Juegos interactivos como paneles musicales, columpios, mesas de arena
deslizadores
Áreas de aprendizaje
Cancha de futbol sintético
Ciclo vías
Caminera
Juegos biosaludables
Jardines con plantas aromáticas.
De este parque lo que se puede replicar son los juegos, los cuales cumplen
las características adecuadas de seguridad y comodidad para el uso de las
personas con capacidades especiales. Lo que no se rescata de este parque es que
no tiene sombras en el área de juegos, dejando toda el área de recreo expuesta
directamente al sol.
IMAGEN 23 Juegos interactivos biosaludables
(Mercurio, 2013)
28
IMAGEN 24 Columpios (área expuesta directamente al sol)
(Granda, 2015)
IMAGEN 25 Juegos interactivos
(Granda, 2015)
29
Parque Infantil Adaptado
Situado en un área del Complejo Deportivo Somontes de la ciudad de Madrid
en España, este parque infantil destinado para niños de 2 a 12 años cuenta con
adaptaciones para aquellos con y sin capacidades especiales de tal forma que
puedan hacer uso en condiciones de igualdad.
Cuenta con piso de caucho ideal para el uso de personas con capacidades
especiales, columpios para el uso con sillas de ruedas con espaciosos asientos y
protección, juegos combinados con rampas y toboganes con escaleras y zona de
transferencia para la subida, además cuenta con juegos sensoriales que son los
que ayudan al desarrollo de los sentidos,
De las características antes detalladas sobre este parque se rescata que
está rodeado de árboles y arbustos, lo que ayuda a mantener un área fresca, los
juegos que se encuentran sobre pisos de caucho, como se aprecia en la imagen
25, además lo interesante de los juegos sensoriales que podría ser replicado con
el uso de vegetación.
IMAGEN 26 Árboles proyectan sombra en zona de juegos
(Ferrer, 2015)
30
IMAGEN 27 Juego combinado con rampas accesibles
(Ferrer, 2015)
IMAGEN 28 Los juegos simbólicos cuentan con alturas apropiadas para la seguridad
(Ferrer, 2015)
MARCO CONTEXTUAL
2.9 CONTEXTO DE TRABAJO
La provincia de Santa Elena perteneciente a la región costa de Ecuador fue
fundada el 7 de noviembre de 2007, su superficie total es de 3.763 km2, está
integrada por tres cantones que son; La Libertad, Salinas y Santa Elena, cuyas
parroquias se indican en la siguiente imagen.
31
IMAGEN 29 Cantones de provincia de Santa Elena
Fuente: (EDITORIAL OX, 2015) Elaborado por: Gabriela Morales C.
Según el censo INEC de 2010 la población existente era de 318.247
habitantes, cuya proyección se detalla en la siguiente tabla:
PROYECCIÓN DE LA POBLACIÓN ECUATORIANA, POR AÑOS CALENDARIO,
SEGÚN CANTONES
NOMBRE DE CANTÓN 2010 2015 2016 2020
SANTA ELENA 318.247 358.896 367.235 401.178
TABLA 1 Proyección de la población Elaborado por: Gabriela Morales C.
Canto
nes d
e la P
rovin
cia
de S
anta
ELena
Cantón Santa Elena
Parroquias Rurales: Atahualpa, Colonche, Chanduy, Manglaralto, Simón Bolivar, San José
de Ancón.
Parroquias Urbanas: Ballenita, Santa Elena.
Cantón La Libertad
Cantón Salinas
Parroquias Rurales: Anconcito, José Luis Tamayo.
Parroquias Urbanas: Carlos Espinoza Larrea, General Alberto Enríquez Gallo, Vicente
Rocafuerte, Santa Rosa.
32
2.10 DATOS DE LA PARROQUIA MANGLARALTO
La parroquia Manglaralto se encuentra ubicada en el norte de la provincia
de Santa Elena en el cantón del mismo nombre, en la zona de planificación Nº 5,
su extensión es de 426 km2, se encuentra limitada al norte con la Provincia de
Manabí y cantón Puerto López, al sur con la Parroquia Colonche, al este con la
Provincia de Manabí y cantón Jipijapa y al oeste con el Océano Pacífico.
La ubicación de la parroquia Manglaralto se detalla en la siguiente secuencia
de imágenes:
IMAGEN 30 Ubicación de parroquia Manglaralto Elaborado por: Gabriela Morales C.
33
Según Google maps, Manglaralto se encuentra situado a 156 km de la
ciudad de Guayaquil, el tiempo que toma llegar a esta parroquia por la ruta indicada
en la siguiente imagen es de 2 horas 20 minutos:
IMAGEN 31 Ruta Guayaquil-Santa Elena
Fuente: Google Earth
2.11 POBLACIÓN DE LA PARROQUIA MANGLARALTO
En la parroquia Manglaralto, según el censo INEC poblacional del 2010 la
población registrada era de 29.512 habitantes, la proyección poblacional del 2015
es de 34.457 habitantes. Los habitantes según el censo INEC de 2010 por sus
etnias se distribuyen en mestizos siendo esta la mayor población con 82,6%
habitantes, seguidos de los montubios con 5,7% habitantes, afros ecuatorianos con
5,6% habitantes, indígenas con 3,1% habitantes, blancos con 1,9% habitantes y
mulatos con 1,1% habitantes, las cantidades se detallan en la siguiente imagen:
34
IMAGEN 32 Población de Manglaralto según etnias
Elaborado por: Gabriela Morales C.
Según el censo INEC de 2010 la población de Manglaralto de acuerdo a las
edades la mayor población es de jóvenes-adultos con un 60%, seguido de niños-
adolescentes con un 33% y los adultos mayores con 7%, como se puede ver en la
siguiente imagen:
IMAGEN 33 Población de Manglaralto según edades
Elaborado por: Gabriela Morales C.
23.666
1.597
324
532 1.625894
Población Mestiza
Población Afro Ecuatoriana
Población Mulato
Población Blanco
Población Montubio
Población Indígena
33%
60%
7%
De 0 a 15 años
De 15 a 64 años
De 65 años
35
La población de esta parroquia realiza trabajos de agricultura, todas las
actividades que corresponden a cultivos lo que se conoce como silvicultura, caza,
pesca, manufacturas y comercio libre. Según datos de (GAD Parroquial Rural de
Manglaralto, 2014) el 91.14% de la población es económicamente activa.
2.12 DATOS ESTADÍSTICOS DE LA POBLACIÓN CON DISCAPACIDAD DE LA
PARROQUIA MANGLARALTO.
Según el censo INEC poblacional del 2010, la población con discapacidad
en la Parroquia Manglaralto es de 1.797 habitantes, como se representa en la
siguiente tabla:
POBLACIÓN POR CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD
Provincia Nombre del
Cantón
Nombre de la
Parroquia
ÁREA Población con Discapacidad
SANTA
ELENA
SANTA
ELENA
MANGLARALTO GENERAL 1.797
TABLA 2 Censo por condición de discapacidad Elaborado por: Gabriela Morales C.
Según el censo INEC poblacional del 2010, la población con discapacidad
intelectual en la Parroquia Manglaralto es de 208 habitantes que corresponde al
11,57% de la población total con discapacidad, como se representa en la siguiente
tabla:
36
POBLACIÓN POR CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Provincia Nombre del
Cantón
Nombre de la
Parroquia
ÁREA Discapacidad Intelectual
(Retardo mental)
SANTA
ELENA
SANTA ELENA MANGLARALTO RURAL
208
Total 208
TABLA 3 Censo por condición de discapacidad intelectual Elaborado por: Gabriela Morales C.
Según el censo INEC poblacional del 2010, la población con discapacidad
físico motora en la Parroquia Manglaralto es de 749 habitantes que corresponde al
41,68% de la población total con discapacidad, como se representa en la siguiente
tabla:
POBLACIÓN POR CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD FÍSICO-MOTORA
Provincia Nombre del
Cantón
Nombre de la
Parroquia
ÁREA Discapacidad Intelectual
(Retardo mental)
SANTA
ELENA
SANTA
ELENA
MANGLARALTO RURAL
749
Total 749
TABLA 4 Censo por condición de discapacidad físico-motora Elaborado por: Gabriela Morales C.
37
Según el censo INEC poblacional del 2010, la población con discapacidad
visual en la Parroquia Manglaralto es de 394 habitantes que corresponde al 21,93%
de la población total con discapacidad, como se representa en la siguiente tabla:
POBLACIÓN POR CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD VISUAL
Provincia Nombre del
Cantón
Nombre de la
Parroquia
ÁREA Discapacidad Intelectual
(Retardo mental)
SANTA
ELENA
SANTA ELENA MANGLARALTO RURAL 394
Total 394
TABLA 5 Censo por condición de discapacidad visual Elaborado por: Gabriela Morales C.
Según el censo INEC poblacional del 2010, la población con discapacidad
auditiva en la Parroquia es de 293 habitantes que corresponde al 16,30% de la
población total con discapacidad, como se representa en la siguiente tabla:
POBLACIÓN POR CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD AUDITIVA
Provincia Nombre del
Cantón
Nombre de la
Parroquia
ÁREA Discapacidad Intelectual
(Retardo mental)
SANTA
ELENA
SANTA ELENA MANGLARALTO RURAL 293
Total 293
TABLA 6 Censo por condición de discapacidad auditiva Elaborado por: Gabriela Morales C.
38
Según el censo INEC poblacional del 2010, la población con discapacidad
mental en la Parroquia Manglaralto es de 109 habitantes que corresponde al 6,07%
de la población total con discapacidad, como se representa en la siguiente tabla:
POBLACIÓN POR CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD MENTAL
Provincia Nombre del
Cantón
Nombre de la
Parroquia
ÁREA Discapacidad Intelectual
(Retardo mental)
SANTA
ELENA
SANTA ELENA MANGLARALTO
RURAL
109
Total 109
TABLA 7 Censo por condición de discapacidad mental Elaborado por: Gabriela Morales C.
El Ministerio de Salud Pública en la actualidad es el encargado de emitir el
carnet de personas con discapacidad por lo que según dicha entidad en el año
2014 se presenta la siguiente tabla con la estadística poblacional de personas con
capacidades especiales en la parroquia Manglaralto:
EDAD HOMBRE MUJER TOTAL
1 a 4 años 13 8 21
5 a 9 años 32 36 68
39
10 a 14 años 57 43 100
15 a 19 años 44 51 95
20 a 49 años 228 183 411
50 a 64 años 98 71 169
65 a más años 195 127 322
TOTAL 667 519 1186
TABLA 8 Población de personas con capacidades especiales por edad Elaborado por: Gabriela Morales C.
2.13 CLIMA DE LA PARROQUIA MANGLARALTO
En la parroquia Manglaralto el clima es tropical megatérmico árido a
semiárido debido a su ubicación en la faja costera, presenta una sola estación
lluviosa en los meses de enero a abril, las temperaturas medias anuales son de
24ºC, las temperaturas máximas y mínimas se detallan en la siguiente imagen.
IMAGEN 34 Temperatura
Elaborado por: Gabriela Morales C.
- Máxima: rara vez superan 32ºC
- Mínimas son del orden de 16ºC
TEMPERATURA
40
2.14 PRECIPITACIÓN PLUVIAL DE LA PARROQUIA MANGLARALTO
En la tabla presentada a continuación se detalla las cantidades de
precipitación de la estación meteorológica de Manglaralto, según (GAD Parroquial
Rural de Manglaralto, 2014)
Estación Ene
.
Fe
b.
Mar
.
Ab
r.
May. Ju
n.
Jul. Ag
o.
Se
p.
Oc
t.
No
v.
Dic
.
Anu
al
Manglaralto 54.4
mm
87.5
mm
74.4
mm
13.1
mm
36.3
mm
18.
3
mm
43.2
mm
29.5
mm
18.1
mm
33.1
mm
18.9
mm
8.0
mm
434.5
mm
TABLA 9 Precipitación mensual y anual de la parroquia Manglaralto Elaborado por: Gabriela Morales C.
Los niveles más altos de precipitación en esta parroquia se dan en los
meses de enero, febrero y marzo con un global de 216,3 mm siendo un 49,78%
de la precipitación anual.
2.15 SUELOS DE LA PARROQUIA MANGLARALTO
Según el (GAD Parroquial Rural de Manglaralto, 2014) los suelos en
general de la provincia de Santa Elena son francos arcillosos, eso quiere decir que
son fértiles gracias al limo que poseen, de una textura suave, humedad propia de
la arcilla, con la cantidad de nutrientes apropiados, haciendo a estos suelos de
buena calidad para la agricultura.
En la imagen a continuación se muestra el suelo franco arcilloso de la
parroquia Manglaralto
41
IMAGEN 35 Suelo Franco Arcilloso Elaborado por: Gabriela Morales C.
2.16 VEGETACIÓN DE LA PARROQUIA MANGLARALTO
En cuanto a la flora nativa se presentan tres grupos que son la de bosque
deciduo, bosque húmedo tropical y ecosistema de manglar, la vegetación de cada
grupo se detalla a continuación
La vegetación en bosque deciduo que es la que pierde sus hojas durante
una parte del año, es la siguiente:
Algarrobo
Cactus
Uña de gato
Ceibo
Palo santo
Guayacán
Verdolaga de playa
Ciruelo
42
La vegetación en bosque húmedo tropical es la siguiente:
Caña mansa
Caña brava
Toquilla
Bromelias
Orquídeas
Musgos
La vegetación en ecosistema de manglar es la siguiente:
Mangle rojo
Mangle negro
Mangle blanco
Mangle botón
A continuación se detalla la ficha técnica de la vegetación previamente
mencionada:
Nombre
Común
Familia
Agua
Algarrobo Mimosaceae Poco Riego
Nombre
Científico
Tamaño Exposición al
sol
Prosopis
Juliflora
6 a 15 m de alto
8 a 12 m de
diámetro
Alta
TABLA 10 Algarrobo (MENDOZA, 2012)
Elaborado por: Gabriela Morales C.
43
Nombre
Común
Familia
Agua
Cactus Cactaceae Poco Riego
Nombre
Científico
Tamaño Exposición
al sol
Armatocereus
cartwrightianus
4.5 m de alto
15cm de diámetro
cada rama
Alta
TABLA 11 Cactus (CACTUSEROS , 2016)
Elaborado por: Gabriela Morales C.
Nombre
Común
Familia
Agua
Uña de gato Caesalpiniaceae Poco Riego
Nombre
Científico
Tamaño Exposición al
sol
Bauhinia
aculeata L.
4 a 7 m de alto
10 a 12 m de
diámetro
Alta
TABLA 12 Uña de gato (MENDOZA, 2012)
Elaborado por: Gabriela Morales C.
44
Nombre
Común
Familia
Agua
Ceibo Bombacaceae Poco Riego
Nombre
Científico
Tamaño Exposición
al sol
Ceiba
trichistandra
20 a 40 m 2 a
3 m de
diámetro
Alta
TABLA 13 Ceibo (MENDOZA, 2012)
Elaborado por: Gabriela Morales C.
Nombre
Común
Familia
Agua
Palo santo Burseraceae Poco Riego
Nombre
Científico
Tamaño Exposición
al sol
Bursera
graveolens
Hasta 12 m
40cm de
diámetro
Alta
TABLA 14 Palo santo (MENDOZA, 2012)
Elaborado por: Gabriela Morales C.
45
Nombre
Común
Familia
Agua
Guayacán Bignoniaceae Poco Riego
Nombre
Científico
Tamaño Exposición
al sol
Tabebuia
billbergii
12 a 14 m de
alto
20 a 25cm de
diámetro
Alta
TABLA 15 Guayacán (MENDOZA, 2012)
Elaborado por: Gabriela Morales C.
Nombre Común Familia
Agua
Verdolaga de playa Aizoaceae Poco Riego
Nombre Científico Tamaño Exposición al sol
Sesuvium
portulacastrum
30 cm de alto
30 a 50cm de
diámetro
Alta
TABLA 16 Verdolaga de playa (CONABIO, 2009)
Elaborado por: Gabriela Morales C.
46
Nombre
Común
Familia
Agua
Ciruelo Anacardiaceae Poco Riego
Nombre
Científico
Tamaño Exposición
al sol
Spondias
purpurea L.
7 m de alto
19 cm de
diámetro
Alta
TABLA 17 Ciruelo (MENDOZA, 2012)
Elaborado por: Gabriela Morales C.
Nombre Común Familia
Agua
Caña mansa Poaceae Poco Riego
Nombre
Científico
Tamaño Exposición al
sol
Guadua
angustifolia
Más de 20 m de
alto
10 cm de diámetro
Alta
TABLA 18 Caña mansa (UBIDIA, 2015)
Elaborado por: Gabriela Morales C.
58
La calle Guayaquil es de dos vías y es la que se observa en la siguiente
imagen, de un lado de esta vía se encuentra un acceso al parque, paralelo se sitúan
varias construcciones una de ellas es la perteneciente al GAD Parroquial de
Manglaralto.
IMAGEN 48 Calle Guayaquil
Elaborado por: Gabriela Morales C.
2.21 MARCO LEGAL
A continuación se describen las normas para la construcción y los artículos
que constan en la Constitución de la Republica 2008
2.22 NORMATIVAS PARA PERSONAS CON CAPACIDADES ESPECIALES
A continuación se mencionará las normas que tienen relación en la
construcción de áreas de esparcimientos para personas con capacidades
especiales, según las instituciones encargadas.
MINISTERIO DE INCLUSIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL - NORMAS
TÉCNICAS DE DISCAPACIDADES
Según el Ministerio de Inclusión Económica y Social las Normas Técnicas
de Discapacidades para Infraestructura, ambientes educativos y protectores se
detallan en el estándar 25, 26, 27 y 28 mencionados acontinuacion:
59
(Ministerio de Inclusión Económica y Social, 2014):
ESTÁNDAR 25: ESPACIO FÍSICO
Los centros diurnos y de acogida deberán disponer de las siguientes áreas:
Administrativa y de atención al público;
Área o sala para cada grupo atendido;
Área de psicología y trabajo social;
Área de descanso y sueño, en el caso de centros de acogida;
Área de higiene: duchas, baños adecuados según el tipo de discapacidad;
Área de atención médica o enfermería;
Sala de uso múltiple;
Área de cocina;
Área de alimentación;
Área de servicios: lavandería, recepción de insumos, almacenamiento de
insumos y alimentos, etc.
Área exterior: jardín y/o patio. En caso de no contar con esta área, ubicar un
espacio público seguro, cercano y de fácil acceso.
ESTÁNDAR 26: SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS
Los servicios institucionalizados, centros diurnos y de acogimiento, se
encuentran localizados fuera de zonas de riesgo, entornos contaminantes, redes
de alta tensión, rellenos, vías de alto tráfico.
El diseño arquitectónico, mobiliario, ambientación y funcionalidad de los
servicios de atención para personas con discapacidad, cumple con criterios de
seguridad y de calidad, disponen de espacios amplios que den cabida a la libertad
de movimiento y creatividad, de acuerdo a su ubicación geográfica.
Los servicios de atención para personas con discapacidad disponen de los
servicios básicos: agua, energía eléctrica, teléfono, internet y sistema de
eliminación de aguas residuales.
60
Los servicios de atención a personas con discapacidad cuentan con al
menos una salida de emergencia y flujo de evacuación con su respectiva
señalética.
ESTÁNDAR 27: PLAN DE EMERGENCIA Y RIESGOS
Los servicios de atención cuentan con un Plan de Emergencias y Riesgos,
para proteger la vida e integridad de las/os usuarias/os.
ESTÁNDAR 28: CARACTERÍSTICAS DE LOS ESPACIOS
La infraestructura de los centros de atención diaria y de acogida debe
cumplir las normas INEN, en general observar las referencias que se detallan a
continuación:
Exteriores:
Los centros de atención a personas con discapacidad cuentan con una
entrada a nivel del piso, sin diferencias de niveles entre interior y exterior,
los ingresos contarán con rampas. Para indicar la proximidad a las rampas
y otros cambios de nivel, el piso tiene una textura diferente con respecto al
predominante, en una distancia no menor de 1.20 metros, el mismo que será
del ancho de la rampa o escalera.
Los centros de atención a personas con discapacidad cuentan con puertas
manuales con las siguientes dimensiones: de ancho libre, mínimo de 90
centímetros y la altura de 2.05 metros. Las puertas tendrán cerraduras con
manijas tipo palanca. Los marcos de las puertas irán en color de alto
contraste para remarcar el acceso.
Los centros de atención a personas con discapacidad cuentan con la
dotación y distribución adecuada de cuartos de baño, para lo cual determina
las dimensiones mínimas del espacio para que las/os usuarias/os puedan
acceder y hacer uso de las instalaciones con autonomía o ayudados por otra
61
persona; se debe tener en cuenta los espacios de actividad, tanto de
aproximación como de uso de cada aparato y el espacio libre para realizar
la maniobra de giro de 360°, es decir, una circunferencia de 1.500 milímetros
de diámetro, sin obstáculo al menos hasta una altura de 670 milímetros, para
permitir el paso de las piernas bajo el lavabo al girar la silla de ruedas.
Los centros de atención a personas con discapacidad cuentan con la
instalación de señalización adecuada, misma que debe facilitar el acceso a
todas las áreas del servicio, así como la rápida evacuación o salida de ellas
en casos de emergencia.
2.23 CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA 2008 (ARTÍCULOS QUE GUARDAN
RELACIÓN CON LA DISCAPACIDAD)
SECCIÓN SEXTA
CULTURA FÍSICA Y TIEMPO LIBRE
“Art. 381.- El Estado protegerá, promoverá y coordinará la cultura física que
comprende el deporte, la educación física y la recreación, como actividades que
contribuyen a la salud, formación y desarrollo integral de las personas; impulsará
el acceso masivo al deporte y a las actividades deportivas a nivel formativo, barrial
y parroquial; auspiciará la preparación y participación de los deportistas en
competencias nacionales e internacionales, que incluyen los Juegos Olímpicos y
Paraolímpicos; y fomentará la participación de las personas con discapacidad.
El Estado garantizará los recursos y la infraestructura necesaria para estas
actividades. Los recursos se sujetarán al control estatal, rendición de cuentas y
deberán distribuirse de forma equitativa.”
62
2.24 NORMA TÉCNICA ECUATORIANA INSTITUTO ECUATORIANO DE
NORMALIZACIÓN (INEN)
En el INEN se encuentran las siguientes normas destinadas para el
bienestar de las personas con capacidades especiales:
NTE INEN 2 301:2001 Accesibilidad De Las Personas Con Discapacidad Y
Movilidad Reducida Al Medio Físico. Espacio, Pavimentos.
NTE INEN 2 243:2010 Accesibilidad De Las Personas Con Discapacidad Y
Movilidad Reducida Al Medio Físico. Vías De Circulación Peatonal.
NTE INEN 2 309:2001 Accesibilidad De Las Personas Con Discapacidad Y
Movilidad Reducida Al Medio Físico. Espacios De Acceso, Puertas.
NTE INEN 2 293:2001 Accesibilidad De Las Personas Con Discapacidad Y
Movilidad Reducida Al Medio Físico. Área Higiénico Sanitaria.
NTE INEN 2 314:2010 Accesibilidad De Las Personas Con Discapacidad Y
Movilidad Reducida Al Medio Físico. Mobiliario Urbano.
El contenido de estas normas se detalla en Anexos.
63
3 CAPÍTULO III
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
3.1 MÉTODO
Los métodos son aplicados para lograr un adecuado procedimiento de
investigación, en este proyecto los métodos usados son detallados a continuación:
El método científico: usado para conocer sobre todo lo que tiene que ver con
discapacidad y la situación real de la parroquia Manglaralto, las técnicas a
utilizar son la observación recopilación documental y encuestas.
Método analítico: Usado en la revisión de documentos para poder realizar
una correcta investigación en el desarrollo del proyecto.
Método sintético: Usado de la mano con el método analítico, para lograr una
síntesis y estructura de toda la información recopilada.
Método deductivo: Usado para sacar conclusiones particulares de todo lo
investigado.
Método inductivo: Usado para lograr una conclusión de todos los ejemplos
existentes.
3.2 POBLACIÓN ESTUDIADA
La población para la que va a estar dirigido el proyecto es de la provincia de
Santa Elena, cantón Santa Elena en la parroquia Manglaralto, tomando en
consideración la integración de las personas con capacidades especiales.
A continuación se muestra los habitantes con capacidades especiales de la
parroquia según el Censo INEC 2010:
64
Población de la Parroquia
Manglaralto
Población con Discapacidad en la
Parroquia Manglaralto
Total 29.512 1.797
TABLA 28 Población estudiada
3.3 CÁLCULO DE MUESTRA
Para realizar las encuestas se debe conocer a que número de población va
dirigida, sabiendo que la población con discapacidad en la Parroquia Manglaralto
es de 1.797 habitantes se desarrolla el cálculo de la muestra, el cual da un resultado
de 330 encuestas a realizar.
El desarrollo de la fórmula del cálculo de muestra se encuentra a
continuación:
Para realizar las encuestas se debe conocer a que número de población se
va a dirigirla. Sabiendo que la población con discapacidad en la Parroquia
Manglaralto es de 1.797 habitantes se desarrolla el cálculo de la muestra:
n= PQ * N (N-1) E + PQ
K
2
2
Fórmula
para el
cálculo de la
muestra
65
TABLA 29 Representación de la muestra
TABLA 30 Remplazo de Valores (la muestra)
REPRESENTACIÓN
n= Tamaño de la muestra a obtener
N= Población estimada
PQ= Varianza de la población de América Latina: 0,25
E= Margen de error a considerarse 5% (0,05)
K= Constante de corrección del error. Para poblaciones medias: 2
REMPLAZO DE VALORES
n= Valor a obtener
N= 1.797
PQ= 0,25
E= (0,05)
K= 2
66
n= 0.25 * 1797 (1797-1) (0.05) + 0.25
4
n= 449,25 (1796) 0.0025 + 0.25
4
449,25 (2748) 0.000625 + 0.25
n= 449,25 1.3725
n= 327,32
n= 330
3.4 ENCUESTA PLANTEADA:
1º Edad de la persona con capacidad especial
Años
2º Tipo de discapacidad
Sensorial y de la Comunicación ( ver, oír, hablar)
Motriz
2
Remplazo
con los
valores
indicados.
Cálculo de
la muestra.
Desarrollo
de la
operación.
67
Mental (intelectual, conductuales)
Múltiple, otras
Indique:
3º En su parroquia cuenta con un espacio para recreación de personas
con capacidades especiales
SÍ NO
Indique:
4º Tiene conocimiento de los equipos que pueden ayudar en la
recreación de una persona con capacidad especial
SÍ NO
Indique
5º Le gustaría que se realizara un área verde con espacios adaptados
para personas con capacidades especiales
SÍ NO
Indique
68
6º Asistiría frecuentemente al área planteada
SÍ NO
Indique
7º De las siguientes áreas cual considera usted se le debe dar prioridad:
Área de recreo activo: juegos
Área de recreo pasivo: descanso
Indique
3.5 TABULACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Según la encuesta realizada se obtuvieron los siguientes datos:
Pregunta 1:
Edad de la persona con capacidad especial
Respuestas:
1 a 4 años:7 Personas
5 a 9 años:34 Personas
10 a 14 años:56 Personas
15 a 19 años:82 Personas
20 a 49 años:117 Personas
50 a 64 años:20 Personas
65 a más años:14 Personas
69
TABLA 31 Pregunta 1
Elaborado por: Gabriela Morales C.
Pregunta 2:
Tipo de discapacidad
Respuestas:
Sensorial y de la Comunicación (ver, oír, hablar):126 Personas
Motriz: 105 Personas
Mental (intelectual, conductuales):84 Personas
Múltiple, otras:15 Personas
7
34
56
82
117
20
14
2%
10%
16%
23%
39%
6%
4%
0 20 40 60 80 100 120 140 160
1 a 4 años
5 a 9 años
10 a 14 años
15 a 19 años
20 a 49 años
50 a 64 años
65 a más años
EDAD DE LA PERSONA CON CAPACIDAD ESPECIAL
70
TABLA 32 Pregunta 2
Elaborado por: Gabriela Morales C.
Pregunta 3:
En su parroquia cuenta con un espacio para recreación de personas con
capacidades especiales
Respuestas:
Sí: 0 Personas
No: 330 Personas
TABLA 33 Pregunta 3
Elaborado por: Gabriela Morales C.
126
105
84
15
36%
30%
24%
10%
0 20 40 60 80 100 120 140
Sensorial y de la Comunicación ( ver, oir, hablar)
Motriz
Mental (intelectual, conductales)
Multiple, otras
TIPO DE DISCAPACIDAD
330
0
100%
0%
0 50 100 150 200 250 300 350
si
no
EN SU PARROQUIA CUENTA CON UN ESPACIO PARA RECREACIÓN DE PERSONAS CON CAPACIDADES ESPECIALES
71
Pregunta 4:
Tiene conocimiento de los equipos que pueden ayudar en la recreación de
una persona con capacidad especial
Respuestas
Sí: 45 Personas
No: 285 Personas
TABLA 34 Pregunta 4
Elaborado por: Gabriela Morales C.
Pregunta 5:
Le gustaría que se realizara un área verde con espacios adaptados para
personas con capacidades especiales
Respuestas
Sí: 306 Personas
No: 24 Personas
285
45
87%
13%
0 50 100 150 200 250 300 350
NO
SI
TIENE CONOCIMIENTO DE LOS EQUIPOS QUE PUEDEN AYUDAR EN LA RECREACIÓN DE UNA PERSONA CON CAPACIDAD ESPECIAL
72
TABLA 35 Pregunta 5
Elaborado por: Gabriela Morales C.
Pregunta 6:
Asistiría frecuentemente al área planteada
Respuestas
Sí: 306 Personas
No: 24 Personas
TABLA 36 Pregunta 6
Elaborado por: Gabriela Morales C.
306
24
93%
7%
0 50 100 150 200 250 300 350
SI
NO
LE GUSTARÍA QUE SE REALIZARA UN ÁREA VERDE CON ESPACIOS ADAPTADOS PARA PERSONAS CON CAPACIDADES ESPECIALES
306
24
93%
7%
0 50 100 150 200 250 300 350
SI
NO
ASISTIRÍA FRECUENTEMENTE AL ÁREA PLANTEADA
73
Pregunta 7:
De las siguientes áreas cual considera usted se le debe dar prioridad:
Respuestas
Área de recreo activo: juegos148 Personas
Área de recreo pasivo: descanso182 Personas
TABLA 37 Pregunta 7
Elaborado por: Gabriela Morales C.
3.6 INTERPRETACIÓN DE DATOS
De acuerdo a las 330 encuestas realizadas en la parroquia Manglaralto a
personas con capacidades especiales (o a sus familiares, dependiendo el caso) en
edades que comprenden desde un año en adelante, existe mayor número de
personas con discapacidad sensorial y de la comunicación que son un total de 126
personas, seguido de las discapacidades motrices 105 personas, las
discapacidades mentales 84 personas y las discapacidades múltiples 15 personas,
gracias a esta información se puede pensar en los equipos y juegos a utilizar en el
área para recreación.
148
182
45%
55%
0 50 100 150 200 250
Área de recreo activo: juegos
Área de recreo pasivo: descanso
DE LAS SIGUIENTES ÁREAS CUAL CONSIDERA USTED SE LE DEBE DAR PRIORIDAD
74
En la parroquia no existe un espacio de recreación para las personas con
capacidades especiales, siendo pocas las que tienen conocimiento de los equipos
que pueden ayudar para su recreación. La mayoría estuvo de acuerdo a que se
realizara un área para su recreación, para asistir frecuentemente.
En cuento a las áreas a realizar, en las encuestas se dio un resultado muy
parejo, el área de recreo pasivo que tiene que ver con espacios para leer,
interactuar y de vegetación tuvo un 55% de aprobación, versus a un 45% del área
de recreo activo donde se desarrollan actividades físicas. Esto influye en el
momento de zonificar el área.
3.7 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Según los datos que se obtuvieron por medio de las encuestas, la parroquia
Manglaralto requiere un lugar donde las personas con capacidades especiales
puedan tener un espacio adaptado para su esparcimiento, sea este por medio de
actividades que necesiten esfuerzos físicos, como también actividades de
relajación y descanso.
Se recomienda un parque con espacios adaptados para personas con
capacidades especiales, estando rodeado de vegetación que ofrezca sombras.
75
4 CAPÍTULO IV
PROPUESTA DE DISEÑO DE JARDINES CON ESPACIOS ADAPTADOS PARA PERSONAS CON CAPACIDADES ESPECIALES
4.1 OBJETIVO GENERAL
Diseñar un jardín que además de tener un área verde accesible a todos los
usuarios, cuente con espacios adaptados para personas con capacidades
especiales.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Proponer en el área de recreación juegos que permitan que las personas
con capacidades especiales puedan acceder con facilidad teniendo una
circulación apropiada.
Generar más espacios de sombra con una nueva arborización.
Diseñar zonas de descanso que estén en contacto directo con vegetación.
Diseñar mobiliario ergonómico que permita el acoplamiento de sillas de
ruedas.
4.3 ZONIFICACIÓN
En la siguiente imagen se muestra la ubicación de las zonas obtenidas:
IMAGEN 49 Zonificación
Elaborado por: Gabriela Morales C.
76
4.4 PROGRAMA DE NECESIDADES
Programa de Necesidades Zona Activa
Cant. Detalle
1 Pasamanos Inclusivo
1 Sube Y Baja Inclusivo
1 Columpio Accesible
1 Columpio Para Silla De Ruedas
1 Tira Y Hala
1 Bicicleta
1 Ruedas
1 Torre para Niños
1 Columpios 6 puestos
77
1 Torres con túnel y resbaladeras
Global Vegetación
TABLA 38 Programa de necesidades zona activa Elaborado por: Gabriela Morales C.
Programa de Necesidades Zona Pasiva
Cant. Detalle
10 Mobiliarios
1 Pileta
1 Pérgola
1 Panel Musical
1 Tablero Táctil
1 Arenero
Global Vegetación
TABLA 39 Programa de necesidades zona pasiva Elaborado por: Gabriela Morales C.
78
Programa de Necesidades Zona Complementaria
1 Baño Hombres
1 Baño Mujeres
TABLA 40 Programa de necesidades zona Complementaria Elaborado por: Gabriela Morales C.
En el siguiente cuadro se detalla lo que contendrá cada zona, la función y
actividad a realizar:
ZONA ESPACIO FUNCIÓN ACTIVIDAD
Zona de Recreo
Activo
Juegos Interactivos:
Panel interactivo
Pasamanos Inclusivo
Sube y Baja Inclusivo
Columpio Accesible
Columpio para Silla de
Ruedas
Torre para Niños
Columpios 6 puestos
Motivar
Distraer
Interacción
Cohesión
Aprendizaje
79
Torres con túnel y
resbaladeras
Máquinas
Biosaludables:
Tira y Hala
Bicicleta
Ruedas
Bienestar
Satisfacer
Tranquilizar
Distracción
Ejercitación Física
Vegetación Relajar Leer
Escuchar
Tocar
Sentir
Contemplar
Camineras Conectar Área /
Zonas
Caminar
Circular
Zona de Recreo
Pasivo
Juegos Sensoriales:
Panel Musical
Arenero
Tablero táctil
Divertir
Coordinar
Desarrollar
habilidades
Escuchar
Sentir
Ver
80
Vegetación Relajar Leer
Escuchar
Tocar
Sentir
Contemplar
Área de descanso:
Mobiliario
Descansar Leer
Dormir
Camineras Conectar Área /
Zonas
Caminar
Circular
Zona
Complementaria
Baños
TABLA 41 Detalle de zonas Elaborado por: Gabriela Morales C.
4.5 ESQUEMA FUNCIONAL
TABLA 42 Esquema funcional zona de recreo activo
81
IMAGEN 50 Esquema funcional zona de recreo activo
TABLA 43 Esquema funcional zona de recreo pasivo
IMAGEN 51 Esquema funcional zona de recreo pasivo
Ingreso
Principal Jugar
Caminar
Ejercitar
Interactuar
Sentir
Ingreso Interactuar
Caminar
Sentir
Relajar
Distraer
Contemplar
Conexión Directa
Conexión Indirecta
Conexión Directa
Conexión Indirecta
82
4.6 CUADRO DE CUANTIFICACIÓN DE ÁREAS
Detalle Unidad Área Gráfico
Zona Recreo Activo
Juegos Interactivos m2 253,02
Máquinas Biosaludables m2 34,69
Sub-Total 1 287,71
Zona Recreo Pasivo
Juegos Sensoriales m2 77,72
83
Escenario m 2 71,39
Pérgola m2 19,08
Pileta m2 88,57
Sub-Total 2 256,76
Complementarios
Baños
m2 9,40
Áreas Verdes m2 212,21
Camineras m2 321,71
Mampostería - Estructuras
m2 167,56
Sub-Total 3 710,88
Total m2 1255,35 TABLA 44 Cuantificación de áreas Elaborado por: Gabriela Morales C.
84
4.7 REQUERIMIENTOS
Los requerimientos nacen a partir de la investigación y la encuesta realizada,
cuyos detalles se encuentran en el Marco Contextual, a continuación se describe
los requerimientos obtenidos:
ZONA DETALLE UBICACIÓN
Zona de
Recreo
Activo
En la encuesta realizada del
100% esta zona obtuvo un 45%
de aprobación.
Se requiere implementar juegos,
en un número de acuerdo a las
encuestas realizadas.
Se encontrará delimitada por
vegetación, una parte existente
en el área y otra suministrada, la
cual será de sombra y semi-
sombra dependiendo el lugar
donde se sitúe.
En el siguiente grafico se muestra la
ubicación de esta zona.
Zona de
Recreo
Pasivo
En la encuesta realizada del
100% esta zona obtuvo un 55%
de aprobación.
Aquí se implementará
vegetación variada, que
estimule a los usuarios y un área
de descanso que estará
rodeada por la vegetación
suministrada en el jardín.
En el siguiente grafico se muestra la
ubicación de esta zona.
TABLA 45 Requerimientos Elaborado por: Gabriela Morales C.
85
4.8 PATRONES DE SOLUCIONES
IMAGEN 52 Patrón de soluciones Elaborado por: Gabriela Morales C.
4.9 CRITERIOS DE DISEÑO
Forma:
Para la realización del diseño de este proyecto se han tomado en
consideración las formas existentes en el parque, en el que se conservará varios
elementos como el escenario radial situado en el lado Este del terreno y las
jardineras perimetrales que tienen formas rectas y curvas, además se mantendrá
el cerramiento con los respectivos ingresos los cuales son cinco que están
distribuidos dos hacia el lado de la calle Los Ríos, uno hacía la calle 24 de Mayo,
uno a la calle Guayaquil y uno a la calle Constitución.
Se ha considerado realizar un elemento céntrico radial cuya forma permite
realizar un recorrido dinámico en la mayor parte del lugar, en este elemento se
conectarán de forma directa tres de las camineras que nacen de los ingresos
existentes, los otros dos ingresos llegan de forma indirecta.
ZONA DE
RECREO
ACTIVO
ZONA DE
RECREO
PASIVO
ZONA
COMPLEMENTARIA
86
Función:
Se plantea agrupar los juegos activos adaptados para personas con
capacidades especiales, en la parte central del terreno, rodeados de camineras
radiales que conectan esta área con las demás, ya sea de forma directa o indirecta.
En la esquina superior izquierda de esta zona continúan los juegos activos para
niños que puedan cumplir con actividades físicas libres; En la esquina inferior
izquierda se ubica la pérgola rodeada de vegetación y donde se ha ubicado el
arenero que contara con un espacio de acceso para sillas de ruedas; hacia el lado
derecho se sitúan una pileta a nivel de piso donde se puede circular alrededor y en
medio de la misma, el escenario que se le ha adaptado una rampa y jardineras con
mobiliarios para descansar y contemplar.
En cuanto a la vegetación se mantiene la existente en el lugar como son los
arboles ficus y palmas Phoenix. Según lo antes descrito se pueden introducir
especies tropicales, en este caso se colocara árboles que generen sombra, bajo
estos árboles se considera especies de semi sombra. En las jardineras se colocara
especies que resistan el contacto de las personas, se implementara un área
pequeña de Bromelias que brinden un toque especial al entorno.
87
4.10 PLANOS DEL PROYECTO
4.10.1 IMPLANTACIÓN
88
4.10.2 ARQUITECTÓNICO ACTUAL
89
4.10.3 ARQUITECTÓNICO PROPUESTA
90
4.10.4 PLANO DE PISO
91
4.10.5 PLANO DE VEGETACIÓN
92
4.11 PLANOS DE INGENIERÍAS
4.11.1 INSTALACIONES ELÉCTRICAS
93
4.11.2 SISTEMA DE RIEGO
94
4.11.3 SEÑALETICA
95
4.12 PERSPECTIVAS
4.12.1 VISTAS DE ÁREA DE LA FUENTE DE PISO
96
4.12.2 VISTAS DE ÁREA DE JUEGOS
97
98
4.12.3 VISTAS DE ÁREA DE DESCANSO
99
4.12.4 VISTA GENERAL
4.13 MEMORIA TÉCNICA
En esta sección se detalla los pasos a seguir durante la construcción así
como también los materiales a usar.
Emplazamiento
La construcción en la actualidad pertenece a un parque el cual se
encuentra en su mayoría deteriorado; se remodelará sus camineras
ofreciendo una circulación apropiada, área de juegos con espacios
adaptados para personas con capacidades especiales, vegetación
y mantenimiento total.
Superficie
El parque tiene forma de un rectángulo, con frente orientado al Este
que es a la Calle 24 de mayo. Posee una topografía plana y con
pendientes en sus calles longitudinales que no sobrepasan el 5%.
100
Linderos
Calle 24 de Mayo - Fachada 30,34 m.
Calle Constitución – Posterior30,40 m.
Calle Guayaquil - Izquierdo 41,90 m.
Calle Los Ríos - Derecho40,80 m.
Servicios Urbanos
El parque dispone actualmente de Energía Eléctrica y es abastecida
de Agua Potable por la Junta de Agua Potable de Manglaralto.
TABLA 46 Detalles memoria técnica Elaborado por: Gabriela Morales C.
Rubros a Ejecutar:
PRELIMINARES
Se hará el oportuno derrocamiento de una parte de la
construcción existente en el parque.
Realizado el replanteo en el área a remodelar, dentro de los
límites especificados, y adoptando las medidas de
seguridad, se comenzarán los correspondientes trabajos de
reconformación del mismo.
Se ejecutará el respectivo desalojo en lugares donde estén
autorizados.
Se realizará el picado de bordillos de acuerdo al nuevo
diseño establecido, previo a esto se retirará el adoquín y se
101
lo conservará en un lugar del terreno hasta el momento de
volver a colocarlos.
MOVIMIENTO DE
TIERRA
Se procederá a realizar la reconformación y tratamiento
necesario del terreno del área a remodelar, tomando en
cuenta las medidas necesarias, se excavará el área de la
piscina (ver imagen 50), para luego proceder al cambio de
suelo y compactado del mismo, para que sea un mismo
nivel.
IMAGEN 53 Área de piscina
ESTRUCTURAS
Se realizará el encofrado de bordillos de acuerdo al diseño
planteado y se lo fundirá con un hormigón armado de 210
kg/cm2.
Se implementará asientos a lo largo de todo el parque, estos
serán de hormigón armado anclados al piso con dados de
hormigón, con un acabado de pintura epoxica café, en la
parte superior del asiento se colocará madera curada, con
jardineras incorporadas, ver imagen 51
102
IMAGEN 54 Asientos
En el área del escenario se replantea una rampa para mejor
accesibilidad de las personas con capacidades especiales,
con una pendiente de 8º ver imagen 52, en el área de
descanso con asientos se ha planteado otra rampa con una
pendiente de 3º ver imagen 53, estas serán fundidas con un
hormigón armado de 210 kg/cm2.
IMAGEN 55 Rampa de escenario
IMAGEN 56 Rampa área descanso
103
INSTALACIONES
ELÉCTRICAS
Se realizará el recorrido de las nuevas instalaciones
eléctricas, según el diseño planteado.
Todas las instalaciones serán subterráneas, cableadas y
estructuradas según planos.
Las líneas hacia las tomas será de 3#12 Ø ½. Desde cada
punto hasta el tablero principal.
Los tomas son marca BTicino, o parecido, en colores beige
y blancos.
Se realizará el cambio de las luminarias existentes por unas
más potentes y ahorradoras, como son las lámparas LED
estas serán de 250 Watts en un poste de 4 metros de altura.
Este tipo de luminaria se situará en el perímetro interno del
parque. Ver imagen 54
IMAGEN 57 LED 250 W
En el interior del parque se proveerá de iluminación con
reflectores LED de 150 Watts, en postes de 3 metros de
altura. Ver imagen 55
104
IMAGEN 58 LED 150 W
En la zona del escenario se colocarán lámparas tipos
campana de 150 Watts. Ver imagen 56
IMAGEN 59 Lámpara tipo campana
En las jardineras se realizará un diseño de iluminación sutil
con ojos de buey para exterior, los mismos funcionarán en
las noches para generar un ambiente más llamativo. Ver
imagen 57
IMAGEN 60 Ojos de buey
105
INSTALACIONES
SANITARIAS
Se realizará un suministro a partir de una acometida general
situada en la parte posterior del predio, la que contendrá
una llave de corte o paso, una válvula anti retorno o válvula
check. Esta acometida llega hasta el cuarto de bomba
situado en la parte baja del escenario.
Se dispone de una red de evacuación de aguas lluvias hacia
la red de la calle. La red horizontal se efectuará a base de
tubos de PVC, con una pendiente mínima del 1,5% y los
diámetros establecidos en el plano de instalaciones
sanitarias.
El suministro de las llaves de jardín se realizarán
directamente de la cometida con tubo roscable marca
Plastigama de ½ “.
Las llaves de paso son de compuerta marca RW de ½ “,
ubicados en el recorrido.
Sistema de Riego: el sistema usado en este proyecto será
por aspersión y goteo, el recorrido de la tubería nace desde
el cuarto de bombas, donde el diámetro de la tubería
principal será de ∅ 3/4" y la que llega al aspersor de ∅ 1/2".
Este sistema será automatizado por medio de un
programador que se lo instalará en el cuarto de bomba y el
cual será controlado por el personal asignado por el GAD.
106
IMAGEN 61 Aspersor de giro
IMAGEN 62 Microaspersor
IMAGEN 63 Gotero inspeccionable
Pileta de Piso o Fuente Seca: Se implementará una pileta
de piso, la cual consta de un WATERBOY (ver imagen 57)
que es por donde sale el chorro de agua el cual contará con
un control de la salida y altura del agua, e iluminación,
mediante el variador de frecuencia podemos obtener un
juego de agua controlando la altura de los chorros y la
107
iluminación LED RGB. El sistema cuenta con una bomba la
cual se encontrará en el cuarto de bomba, de aquí se
impulsa el agua al WATERBOY por medio de la tubería de
PVC de ∅ 1”.
Como sistema de protección se usa una Rejilla en la tubería
que llega a la bomba para evitar que partículas sean
succionadas por esta, el sistema se encuentra controlado
por una llave de regulación y para evitar problemas cuando
se presentan lluvias se instala un rebosadero que permite
que el agua que sobrepase el nivel deseado salga con
facilidad.
Se instala un panel eléctrico independiente de aquí se
automatiza el funcionamiento como el horario y la
iluminación.
Se elige este sistema pensando en las salpicaduras de
agua cuando presenten vientos muy fuertes para lo cual se
instala un Anemómetro que es el dispositivo que controla el
funcionamiento según la velocidad del viento, bajando o
anulando la altura del chorro.
IMAGEN 64 Waterboy
108
IMAGEN 65 Anemómetro
PINTURA
Lo primero que se realizará en el cerramiento es resanar
parte de la mampostería, donde se encontraba instalado el
cerramiento metálico previamente desmontado,
conservando la altura de esta mampostería como
cerramiento actual. Luego de realizado el resane se
procederá a empastar, posterior se lija bien el empaste y se
procede a darle acabado con pintura montocril, de acuerdo
al diseño del proyecto.
PISOS
Las áreas de pisos están divididas en adoquín y caucho
aglomerado.
El adoquín será el mismo que se retiró previamente,
teniendo dos tonos el rojo y el gris, con esto se pretende dar
un equilibrio de tonos siendo el adoquín rojo el que delimita
el área de la circunferencia de juegos central, y el adoquín
gris será distribuido a lo largo del resto de las camineras.
109
El piso para el área de juegos es de caucho aglomerado,
siendo este el más óptimo para el lugar y las actividades a
realizar, evitará golpes fuertes y es antideslizante, los tonos
son los indicados en planos, las características de este
material son:
Material 100 % Gránulos de
caucho.
Espesor recomendado Min 5mm – Max. 10 cms
Densidad 1.48 x 10 3
Elongación a la ruptura 450
Dureza 56
Lugar de Origen China
Uso Exteriores ( Agente UV)
110
La instalación del piso de caucho aglomerado consta de dos
capas la base elástica y la capa decorativa que es donde va
el color seleccionado. Ver imagen 63
IMAGEN 66 Caucho aglomerado
JUEGOS
Se instalarán juegos y máquinas en las áreas destinadas,
los que se fijarán por medio de un dado de hormigón que se
realizará según las características de cada juego.
Las partes metálicas de los juegos son fabricadas en hierro
negro de espesor de 2mm con un recubrimiento de pintura
sintética automotriz.
Las partes plásticas de los juegos son fabricadas por
Rotomoldeo con Polietileno Lineal de baja Densidad de
resistencia industrial y 100% virgen, el espesor es de 10mm
Las máquinas biosaludables están diseñadas con tubo
redondo, tubo cuadrado y rectangular galvanizados espesor
mínimo 2mm, las articulaciones utilizan sistema de
rodamientos. El acabado es con pintura electrostática de 80
micras con curado al horno
Capa decorativa
Capa elástica
111
VEGETACIÓN
La siembra de cada planta incluye la excavación de la fosa,
sustrato orgánico y riego. A continuación se describe la
vegetación a usar:
Ficha Técnica De Vegetación A Usar
Foto Nombre
Científico
Nombre
Común
Altura Suelo Riego Sol
Duranta
Repens
Duranta
Gold
0,70 M Fértil Modera
do
Sol A
Semisombra
Neoregelia
Carolinae
Nidulario 0,30 M Drenado Y
Fértil
Poco
Riego
Indirecto
Sanseviera
Trifasciata
Lengua De
Suegra
0,30 A
1 M
Drenado Y
Fértil
Poco
Riego
Exposición
Alta
112
Codiaeum
Variegatum
Crotos 0,60 A
0,80 M
Húmedo,
Drenado Y
Fértil
Medio Indirecto
Codiaeum
Variegatum
Crotos 0,70 M Húmedo,
Drenado Y
Fértil
Medio Indirecto
Alstroemeria
Patagónica
Amancay 0,70 M Fértil Medio Indirecto
Cordyline
Terminalis
Cordelines 0,30 A
0,60 M
Húmedo,
Drenado Y
Fértil
Medio Medio
Tradescantia
Pallida
Judio
Errante
0,30 A
0,60 M
Drenado,
Húmedo
Medio Indirecto
113
Iresine Herbstii
Escancela
s
0,60 M Drenado Y
Fértil
Alto Semisombra
Catharanthus
Roseus
Chavelas 0,60 M Drenado Y
Fértil
Medio Semisombra
Ixora Spp.
Ixoras 3 M Arcilloso ,
Arenoso
Abunda
nte
Exposición
Alta
Stenotaphrum
Secundatum
Césped
San
Agustín
0,05 A
0,30 M
Arenoso Medio Exposición
Alta
Bucida
Buceras
Olivo
Negro
10 - 15
M
Drenado Y
Fértil
Poco
Riego
Exposición
Alta
114
Tabebuia
Caraiba
Guayacán
Amarillo
5 A 10
M
Drenado Y
Fértil
Medio Exposición
Alta
Kigelia Pinata Árbol De
Las
Salchichas
10 A 15
M
Drenado Y
Fértil
Medio Exposición
Alta
Erythrina
Crista-Galli
Árbol Del
Coral
5 A 10
M
Drenado Y
Fértil
Medio Exposición
Alta
COMPLEMENTA
RIOS
Se construirá un baño para hombres y otro para
mujeres mismos que cumplan con los requerimientos para
personas con capacidades especiales.
Se realizará un mantenimiento a la construcción
existente, en su mayoría pintura.
Escenario: a esta área se le realizará cambio de piso
por un Porcelanato antideslizante de 50x50 cm, se realizará
el cambio de la cubierta puesto que la actual está
deteriorada, la estructura será de madera plástica la cual es
115
resistente para el ambiente alcalino de la zona y con
policarbonato.
Se realizará la señalización de cada espacio.
En la entrada principal se colocará un letrero el cual
contará con guías para facilitar el entendimiento de las
personas con capacidades especiales, con los siguientes
detalles:
Nombre del Parque: “Parque Central de
Manglaralto”
Actividades que se realizan:
o Recreo Activo
o Recreo Pasivo
Horario de atención
En la caminera de adoquín se instalará sobre un lado
de esta bloques de piso podotáctil el cual el cual permite la
fácil circulación de las personas con capacidades
especiales, este bloque con pupos redondos (Ver imagen
64) y de canal (Ver imagen 65), es cuadrado de 30
centímetro con un espesor de medio centímetro. El piso con
formas de canal se situará para dirigir en los trayectos
largos mientras que el piso con pupos redondos se usara
en las esquinas donde se indica un giro o un alto, Ver
imagen 66.
116
IMAGEN 67 Piso podotáctil pupos redondos
IMAGEN 68 Piso podotáctil canal
IMAGEN 69 Distribución del piso
Se instalará letreros en cada área indicando lo que
se encuentra en ella, estos letreros también contaran con
audio. Se marcará los espacios para las sillas de ruedas.
TABLA 47 Memoria técnica Elaborado por: Gabriela Morales C.
117
4.14 RECOMENDACIONES
Con la finalidad que este proyecto tenga un buen funcionamiento durante
mucho tiempo, se le recomienda al GAD de la parroquia:
Asignar guardianía en las instalaciones, con personal previamente
capacitado, que pueda llevar el control de los usuarios para que estos
cumplan con lo señalado en cada área,
Revisión y mantenimiento cada seis meses de los juegos,
Revisión y mantenimiento cada año de la pileta,
Asignar personal para que realice la limpieza diaria de las instalaciones,
Revisión diaria del equipo de riego ya que este funciona previa activación,
Abono y cuidado de la vegetación.
4.15 CONCLUSIONES
Este proyecto se realizó en base a un estudio y pensando en los usuarios
que van a hacer uso del mismo, la implementación de juegos inclusivos, las
actividades que las personas con capacidades especiales pueden desarrollar sin
ser excluidos en un parque ayuda a la calidad de vida de todas las personas, a esto
se suma las bondades de la vegetación entre ellas los aromas que transmiten y las
sombras que proyectan.
118
4.16 PRESUPUESTO
PRESUPUESTO
OBRA: DISEÑO DE JARDINES CON ESPACIOS ADAPTADOS PARA PERSONAS CON CAPACIDADES
ESPECIALES EN LA PARROQUIA MANGLARALTO, 2015
UBICACIÓN: PARROQUIA MANGLARALTO MONTO DEL
PRESUPUESTO $ 114.757,55
ITEM DESCRIPCIÓN UND CANT P. UNIT P. TOTAL
1,00 PRELIMINARES
1,01 Demolición de construcción existente Glb. 1,00 676,69 $ 676,69
1,02 Desmontaje de juegos Glb. 1,00 188,78 $ 188,78
1,03 Desmontaje de cerramiento Glb. 1,00 450,00 $ 450,00
1,04 Desinstalación y estibado de adoquines Glb. 1,00 670,00 $ 670,00
1,05 Trazado y replanteo m2 1255,35 0,56 $ 703,00
1,06 Picada de bordillos ml 82,28 2,25 $ 185,13
1,07 Picada de escalera para rampa Glb. 1,00 230,00 $ 230,00
1,08 Limpieza de Obra m2 1255,35 1,50 $ 1.883,03
2,00 MOVIMIENTO DE TIERRA
2,01 Excavación área para césped e=0,20 m3 42,44 7,35 $ 311,95
2,02 Excavación área de caucho aglomerado e=0,30 m3 121,21 8,20
$ 993,89
2,03 Relleno Hidratado y compactado con material mejorado (piscina) m3 83,91 18,56
$ 1.557,37
3,00 ESTRUCTURAS
3,01 Asientos
u 20,00
150,00 $
3.000,00
3,02 Rampa
m2 12,44
45,13 $
561,42
3,03 Bordillo
m3 32,86
335,78 $
11.033,73
4,00 INSTALACIONES ELÉCTRICAS
4,01 Acometida Glb. 1,00 450,00 $ 450,00
4,02 Instalación de lámpara 250W, incluye poste
u 12,00
340,00 $ 4.080,00
4,03 Instalación de lámpara 150 W, Incluye poste
u 24,00
280,00 $ 6.720,00
4,04 Instalación de Reflector 150W
u 7,00
230,00 $ 1.610,00
119
4,05 Empotramiento de circuito de Tomacorriente Normal
Pto. 4,00
35,60 $ 142,40
5,00 INSTALACIONES SANITARIAS
5,01 Punto de Riego
u 16,00
25,00 $ 400,00
5,02 Pileta de Piso
Glb 1,00
6.200,00 $ 6.200,00
6,00 PINTURA
6,01 Resane y Pintura para pared de cerramiento
m2 286,88 7,20 $ 2.065,54
7,00 PISOS
7,01 Mantenimiento e instalación de adoquines
m2 321,71 35,78 $ 11.510,78
7,02 Caucho Aglomerado (Área de Juegos)
m2 404,02 58,00 $ 23.433,16
8,00 JUEGOS
8,01 Suministro e instalación de Torres con túnel y resbaladeras
u 1,00 8438,35 $ 8.438,35
8,02 Suministro e instalación de Columpios 6 puestos
u 1,00 6023,34 $ 6.023,34
8,03 Suministro e instalación de Torre para niños u 1,00 1424,85 $ 1.424,85
8,04 Suministro e instalación de Pasamanos Inclusivo
u 1,00 885,50 $ 885,50
8,05 Suministro e instalación de Sube y Baja Inclusivo
u 1,00 1368,50 $ 1.368,50
8,06 Suministro e instalación de Columpio Accesible
u 1,00 1368,50 $ 1.368,50
8,07 Suministro e instalación de Columpios para silla de ruedas
u 1,00 1771,00 $ 1.771,00
8,08 Suministro e instalación de Tira y Hala u 1,00 1482,00 $ 1.482,00
8,09 Suministro e instalación de Bicicleta u 1,00 1482,00 $ 1.482,00
8,10 Suministro e instalación de Ruedas u 1,00 1482,00 $ 1.482,00
9,00 JUEGOS
9,01 Kigelia Pinata u 1,00 85,30 $ 85,30
9,02 Bucida Brucera u 1,00 65,40 $ 65,40
9,03 Erytrina u 3,00 72,30 $ 216,90
9,04 Tabebuia Caraiba u 2,00 54,90 $ 109,80
9,05 Duranta Gold m2 14,58 0,75 $ 10,94
9,06 Ixoras Rojas m2 14,29 1,20 $ 17,15
9,07 Veraneras m2 14,05 2,00 $ 28,10
9,08 Neoregelia Candinae u 12,00 2,80 $ 33,60
120
9,09 Liriope m2 3,09 3,00 $ 9,27
9,10 Bromelias m2 4,30 4,00 $ 17,20
9,11 Amancay Verde m2 15,70 1,00 $ 15,70
9,12 Sansevieria m2 21,52 0,30 $ 6,46
9,13 Catharanthus roseus m2 18,84 0,40 $ 7,54
9,14 Judío Errante m2 30,96 0,30 $ 9,29
9,15 Aroquis pintoi m2 167,95 0,25 $ 41,99
10,00 COMPLEMENTARIOS
10,01 Construcción de Baños Glb 1,00 3500,00 $ 4.000,00
10,02 Mantenimiento de Construcción Existente Glb 1,00 2500,00 $ 2.500,00
10,03 Señalética Glb 1,00 2800,00 $ 2.800,00
TOTAL $ 114.757,55
121
REFERENCIAS
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125
5 ANEXOS
126
NTE INEN 2 301:2001 ACCESIBILIDAD DE LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD Y MOVILIDAD REDUCIDA AL MEDIO FÍSICO. ESPACIO,
PAVIMENTOS.
2. REQUISITOS
2.1Las superficies deben ser homogéneas, libres de imperfecciones y de
características antideslizantes en mojado, para los espacios exteriores.
2.2Si el pavimento está compuesto de piezas, los materiales empleados no
deben tener una separación mayor a 11 mm en una profundidad máxima de
3 mm.
2.3La diferencia de los niveles generados por el grano de textura no debe
exceder a 2 mm.
2.4Si los espacios de circulación peatonal son lisos, la señalización de piso
debe realizarse mediante un cambio de textura.
2.5La compactación para vías de suelo natural o tierra apisonada no debe
ser menor al 90% del ensayo Proctor estándar en condiciones climatológicas
desfavorables, y la densidad no será menor al 75% de su valor en seco.
2.6Las texturas direccionables tienen por objetivo el conducir al peatón hacia
un fin determinado; estas deben tener un recorrido no mayor a 3 000 mm de
longitud, los canales o líneas de dirección no deben tener un espaciamiento
mayor a 11 mm.
NTE INEN 2 243:2010 ACCESIBILIDAD DE LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD Y MOVILIDAD REDUCIDA AL MEDIO FÍSICO. VÍAS DE
CIRCULACIÓN PEATONAL.
3.1 Requisitos específicos
3.1.1 Dimensiones
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3.1.1.1 Las vías de circulación peatonal deben tener un ancho mínimo libre
sin obstáculos de 1 600 mm. Cuando se considere la posibilidad de un giro
³ a 90°, el ancho libre debe ser ³ a 1 600 mm.
3.1.1.2 Las vías de circulación peatonal deben estar libres de obstáculos en
todo su ancho mínimo y desde el piso hasta un plano paralelo ubicado a una
altura mínima de 2 200 mm. Dentro de ese espacio no se puede disponer
de elementos que lo invadan (ejemplo: luminarias, carteles, equipamientos,
etc.). (ver figura 1)
3.1.1.3 Debe anunciarse la presencia de objetos que se encuentren
ubicados fuera del ancho mínimo en las siguientes condiciones:
a) entre 800 mm y 2 200 mm de altura,
b) separado más de 150 mm de un plano lateral.
3.1.1.4 El indicio de la presencia de los objetos que se encuentran en las
condiciones establecidas, se debe hacer de manera que pueda ser
detectado por intermedio del bastón largo utilizado por personas con
discapacidad visual y con contraste de colores para disminuidos visuales.
3.1.1.5 El indicio debe estar constituido por un elemento detectable que
cubra toda la zona de influencia del objeto, delimitada entre dos planos: el
vertical ubicado entre 100 mm y 800 mm de altura del piso y el horizontal
ubicado 1 000 mm antes y después del objeto (ver figura 2).
128
3.1.1.6 La pendiente longitudinal de las circulaciones será máxima del 2 %. Para los casos en que supere dicha pendiente, se debe tener en cuenta lo indicado en la NTE INEN 2 245.
3.1.1.7 El diseño de las vías de circulación peatonal, debe cumplir con una pendiente transversal máxima del 2 %.
3.1.1.8 La diferencia del nivel entre la vía de circulación peatonal y la calzada no debe superar 100 mm de altura. Cuando se supere los 100 mm de altura, se debe disponer de bordillos de acuerdo con la NTE INEN 2 244.
3.1.2 Requisitos complementarios
3.1.2.4 En el caso de presentarse en el piso rejillas, tapas de registro, etc., deben estar rasantes con el nivel de pavimento, y cumplir con los requisitos establecidos en la NTE INEN 2 496, y las dimensiones de los intervalos de los barrotes deben estar entre 8 mm y 18 mm uniformemente repartidos.
3.1.2.5 En todas las esquinas o cruces peatonales donde existan desniveles entre la vía de circulación y la calzada, éstos se deben salvar mediante rampas, de acuerdo con lo indicado en la NTE INEN 2 245. Los espacios que delimitan la proximidad de rampas no deberán ser utilizados para equipamiento como kioscos, casetas; excepto señales de tránsito y postes de semáforos. Se prohíbe el estacionamiento de vehículos, en una longitud de 12,00 m proyectados desde el borde exterior de la acera ver figura 3.
129
3.1.2.6 Para advertir a las personas con discapacidad visual cualquier obstáculo, desnivel o peligro en la vía pública, así como en todos los frentes de cruces peatonales, semáforos accesos a rampas, escaleras y paradas de autobuses, se debe señalar su presencia por medio de un cambio de textura de 1 000 mm de ancho; con material cuya textura no provoque acumulación de agua. (Ver figura 4).
3.1.2.7 Se recomienda colocar tiras táctiles (acanaladas) en el pavimento, paralelas a las construcciones, con el fin de indicar recorridos de circulación a las personas con discapacidad visual, ver figura 5
130
NTE INEN 2 309:2001 ACCESIBILIDAD DE LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD Y MOVILIDAD REDUCIDA AL MEDIO FÍSICO. ESPACIOS DE
ACCESO, PUERTAS.
3. REQUISITOS
3.1 Requisitos específicos
3.1.1 Dimensiones. Las puertas, a más de los requisitos de la norma NTE
INEN 1995, deben tener las siguientes dimensiones: ancho libre mínimo de
900 mm y la altura 2 050 mm, ver figura 1.
131
3.2.4 Espacios de acceso
3.2.4.2Para la maniobrabilidad de los usuarios de sillas de ruedas, debe
dejarse un espacio libre lateral cerca de la apertura de la puerta entre 450
mm a 550 mm; la profundidad del espacio libre debe ser de 1 200 adicional
al barrido de la puerta, ver figura 5.
NTE INEN 2 293:2001 ACCESIBILIDAD DE LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD Y MOVILIDAD REDUCIDA AL MEDIO FÍSICO. ÁREA
HIGIÉNICO SANITARIA.
3.1 Requisitos específicos
3.1.1 Distribución
3.1.1.1 La dotación y distribución de los cuartos de baño, determina las
dimensiones mínimas del espacio para que los usuarios puedan acceder y
hacer uso de las instalaciones con autonomía o ayudados por otra persona;
se debe tener en cuenta los espacios de actividad, tanto de aproximación
como de uso de cada aparato y el espacio libre para realizar la maniobra de
giro de 360°, es decir, una circunferencia de 1 500 mm de diámetro, sin
obstáculo al menos hasta una altura de 670 mm, para permitir el paso de las
piernas bajo el lavabo al girar la silla de ruedas, ver figuras 1, 2 y 8.
132
133
134
3.1.1.2 Las dimensiones del área están condicionadas por el sistema y
sentido de apertura de las puertas, por la cual el espacio de barrido de las
mismas no debe invadir el área de actividad de las distintas piezas
sanitarias, ya que, si el usuario sufriere una caída ocupando el espacio de
apertura de ésta, imposibilitaría la ayuda exterior. La puerta, si es abatible
debe abrir hacia el exterior o bien ser corrediza, ver figura 3; si se abre hacia
el interior, el área debe dejar al menos un espacio mínimo de ocupación de
una persona sentada que pudiera sufrir un desvanecimiento y requiriera ser
auxiliada sin dificultad.
135
3.1.1.3 En baños públicos, los recintos deben estar separados según el sexo; cuando forman un núcleo compactado, la solución correcta debe disponer de dos recintos independientes para baños especiales con acceso directo, ver figura 4.
136
3.1.1.4 En los cuartos de baño y aseo en los que se hayan tenido en cuenta
las dimensiones mínimas del recinto, además de la distribución de las piezas
137
sanitarias y los espacios libres necesarios para hacer uso de los mismos, se
deberá satisfacer los requisitos que deben reunir las piezas sanitarias en
cuanto a elementos, accesorios y barras de apoyo, como colocación, diseño,
seguridad y funcionamiento, ver figura 5 y 6.
138
3.1.2 Dimensiones
3.1.2.1 Lavabo
La aproximación al lavabo debe ser frontal u oblicua para permitir el
acercamiento de la silla de ruedas, ver figura 7.
b) El espacio inferior debe dejarse libre hasta una altura mínima de 670 mm
y una profundidad de 600 mm. La altura mínima de colocación es 800 mm y
la máxima de 900 a 950 mm dependiendo si el usuario es niño o adulto; y
su forma de utilización es sentado o de pie, ver figura 8.
139
c) La grifería y llaves de control del agua, así como los accesorios (toalleros,
jaboneras, interruptores, tomacorrientes etc.), deben ubicarse por encima
del plano de trabajo, en una zona alcanzable, en un radio de acción de 600
mm.
3.1.2.2 Inodoro
Las formas de aproximación al inodoro puede ser frontal, oblicua y lateral a
derecha o izquierda, según la forma en que se vaya a realizar la
transferencia desde la silla de ruedas, con relación a la ubicación y tipos de
apoyo. Las reservas de espacio están condicionadas según las posibilidades
de acceso, ver figuras 9 y 10.
140
141
b) La altura del asiento debe ser de 450 mm. Cuando el inodoro sea de
columna y con una altura estándar menor a la anterior, se debe colocar “un
pie de fábrica” lo más ceñido posible a su base, para permitir la máxima
aproximación de la silla de ruedas, o con “alza” sobre el asiento. La
instalación de “inodoros murales” permite un mayor acercamiento de los
reposapiés de la silla y pueden montarse a la altura deseada facilitando la
limpieza del recinto, ver figuras 11 y 11a.
142
3.1.2.6 Barras de apoyo
a) En los cuartos de baño y aseo, las barras de apoyo deben ajustarse al tipo y grado de discapacidad del usuario y a sus características específicas.
b) En edificios públicos y privados deben emplearse barras de apoyo de dimensiones y formas estandarizadas, ver figuras 17 a 23.
143
c) Para facilitar las transferencias a los inodoros, que por lo general son
laterales, al menos una de las barras debe ser abatible. Son preferibles las
que tienen apoyo en el piso y, si hay que emplear elementos estandarizados,
se debe utilizar aquellos que sean regulables en altura, ver figuras 17, 18 y
19.
144
145
d) La sección de las barras de apoyo deben tener un diámetro entre 35 y 50
mm; su recorrido debe ser continuo y los elementos de sujeción deben facilitar este
agarre. Si se colocan paralelas a una pared, la separación debe ser de 50 mm libres
y permitir el paso de la mano con comodidad, pero impedir el del brazo y cumplir
con los requisitos de la NTE INEN 2 244, ver figuras 20 a 23.
146
147
e) Los acabados deben ser resistentes a la oxidación, al deterioro, de fácil
limpieza y antideslizantes. Para el caso en que el usuario tenga algún tipo
de deficiencia visual. Las barras de apoyo deben contrastar cromáticamente
con respecto a los paramentos a los que se fijan.
f) Las barras de apoyo deben ser capaces de soportar como mínimo una
fuerza de 1 500 N sin doblarse ni desprenderse.
NTE INEN 2 314:2010 ACCESIBILIDAD DE LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD Y MOVILIDAD REDUCIDA AL MEDIO FÍSICO. MOBILIARIO
URBANO.
3. REQUISITOS
3.1 Rejillas y tapas de registro
3.1.1 Las tapas de registro y rejillas deben ser ancladas de tal forma que las
superficies queden al mismo nivel del piso terminado aledaño en todo su
148
borde, incluso cuando estas son colocadas en rampas o superficies con
pendiente.
3.1.2 Las rejillas no deben ser colocadas en la calzada donde existan cruces
de circulación peatonal; salvo el caso de no tenerse otra alternativa de
ubicación. Las rejillas, deben cumplir con los requisitos establecidos en la
NTE INEN 2 496, y las dimensiones de los intervalos de los barrotes deben
estar entre 8 mm y 18 mm uniformemente repartidos.
3.1.3 En caso de que las rejillas sean de retícula cuadrada, los orificios
deben tener un máximo de 18 mm por lado uniformemente repartidos.
3.1.4 Las rejillas y tapas de registro respecto al espacio en donde se
insertan, deben admitir una holgura que permita los efectos de dilatación del
material por cambios climáticos, para lo cual debe cumplir con la NTE INEN
2 496.
3.1.5 La superficie del material para tapas de registro perforadas y rejillas
reticuladas debe ser antideslizante en seco y en mojado.
3.2 Bandas de equipamiento
3.2.1 Se deben usar siempre y cuando la acera tenga un ancho superior a 1
600 mm libre de obstáculos para la circulación peatonal de acuerdo a la NTE
INEN 2 243. En el caso de que la acera tenga un ancho inferior no deben
existir bandas de equipamiento.
3.2.2 Las bandas deben estar ubicadas fuera de las vías de circulación
peatonal adyacentes a estas, al lado exterior de la circulación peatonal, ver
figura 1.
149
3.2.3 El ancho mínimo de la banda de equipamiento debe ser de 600 mm.
3.3 Árboles
3.3.1 Todos los árboles y plantas que se encuentran aledaños a las
circulaciones peatonales deben estar dotados de suficiente cuidado y
mantenimiento que permita el cumplimiento de esta norma.
3.3.2 El tronco, ramas y su follaje, no deben invadir el área peatonal en una
altura mínima de 2 200 mm medidos desde el nivel del piso terminado de la
vía peatonal en todo el ancho.
3.3.3 Los árboles ubicados en el interior de las áreas de circulación peatonal
deben estar señalizados con cambio de textura en el piso en un ancho de
900 mm medido desde el borde de su alcorque o jardinera.
3.4 Jardineras
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3.4.1 Las jardineras deben estar ubicadas dentro de la banda de
equipamiento.
3.4.2 En el caso de que existan jardineras fuera de la banda de
equipamiento, estas deben estar señalizadas con cambio de textura en el
piso desde el borde de la misma en un ancho de 900 mm hacia todos los
costados en los que haya espacio de circulación peatonal, ver figura 2.
3.4.3 El espacio lateral y longitudinal mínimo entre dos jardineras es de 1
200 mm.
3.4.4 La vegetación de las jardineras ubicadas al nivel del piso terminado de
la vía peatonal no debe extender su follaje por fuera del perímetro de la
misma.
3.4.5 En el caso de vegetación ubicada sobre la línea de fábrica, no deben
colgar su follaje por debajo de 2 200 mm de altura medidos desde el nivel
del piso terminado de la vía peatonal.
3.7 Basureros públicos
3.7.1 Los basureros deben estar ubicados dentro de las bandas de
equipamiento o en espacios que no obstaculicen la circulación peatonal.
151
3.7.2 Si el basurero tiene la abertura en la parte superior ésta debe estar a
una altura máxima de 800 mm, sobre el piso terminado.
3.7.3Si la abertura es lateral al sentido de circulación, la altura de la base
inferior de la tapa debe estar entre 800 mm y 1 200 mm.
3.7.4 Los basureros de sistema basculante deben estar provistos de un
seguro que permita accionar exclusivamente a los responsables de la
descarga.
3.8 Bancas
3.8.1 Deben estar ubicadas dentro de las bandas de equipamiento o en
espacios que no obstaculicen la circulación peatonal.
3.8.2 Deben estar sobre piso duro y con un sistema de anclaje fijo capaz de
evitar toda inestabilidad.
3.8.3 Deben estar provistas de un espacio lateral libre de 1 200 mm de
ancho, por lo menos en uno de sus lados.
3.8.4 El asiento debe estar máximo a 450 mm de altura sobre el piso
terminado y tener una forma ergonómica.