Unit Seven: Sharing the WorldAnimalsresources.aldaad.org/wp-content/...AnimalsUnit7.pdfUnit 7...
32
Note: The units designed for Upper Elementary (Third Fifth grades) NoviceMid/ Novice High. Unit Seven: Sharing the WorldAnimals Enduring understanding: Language is a tool to connect with the world. Lessons: ● Animals in the zoo ● Domestic Animals/ How do animals move ● Culture: In the US having pets is regulated by ordinance and and animal rights regulations where this does not exist in the Arab countries. Essential Question: Do animals have rights? How do pet owners in other countries treat animals? Standards: Standard 1.1: Students engage in conversations, provide and obtain information, express feelings and emotions, and exchange opinions. Standard 1.2: Students understand and interpret written and spoken language on a variety of topics. Standard 1.3: Students present information, concepts, and ideas to an audience of listeners or readers on a variety of topics. Standard 2.1: Students demonstrate an understanding of the relationship between the practices and perspectives of the culture studied. Standard 2.2: Students demonstrate an understanding of the relationship between the products and perspectives of the culture studied. Standard 3.1: Students reinforce and further their knowledge of other disciplines through the foreign language. Standard 3.2: Students acquire information and recognize the distinctive viewpoints that are only available through the foreign language and its cultures. Standard 4.1: Students demonstrate understanding of the nature of language through comparisons of the language studied and their own.
Transcript of Unit Seven: Sharing the WorldAnimalsresources.aldaad.org/wp-content/...AnimalsUnit7.pdfUnit 7...
Note: The units designed for Upper Elementary (Third Fifth grades) NoviceMid/ Novice High.
Unit Seven: Sharing the WorldAnimals Enduring understanding: Language is a tool to connect with the world. Lessons:
● Animals in the zoo ● Domestic Animals/ How do animals move ● Culture: In the US having pets is regulated by ordinance and and animal rights regulations where
this does not exist in the Arab countries. Essential Question:
Do animals have rights? How do pet owners in other countries treat animals?
Standards:
Standard 1.1: Students engage in conversations, provide and obtain information, express feelings and emotions, and exchange opinions. Standard 1.2: Students understand and interpret written and spoken language on a variety of topics.
Standard 1.3: Students present information, concepts, and ideas to an audience of listeners or readers on a variety of topics.
Standard 2.1: Students demonstrate an understanding of the relationship between the practices and perspectives of the culture studied.
Standard 2.2: Students demonstrate an understanding of the relationship between the products and perspectives of the culture studied. Standard 3.1: Students reinforce and further their knowledge of other disciplines through the foreign language.
Standard 3.2: Students acquire information and recognize the distinctive viewpoints that are only available through the foreign language and its cultures. Standard 4.1: Students demonstrate understanding of the nature of language through comparisons of the language studied and their own.
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
Standard 4.2: Students demonstrate understanding of the concept of culture through comparisons of the cultures studied and their own. Objectives:
I can name some animals.
I can give reasons for my preferences.
I can compare and contrast some basic cultural viewpoints about animals.
I can compare and contrast some behaviors and practices of other cultures and my own with
regard to their attitudes toward pets.
I can describe some animals using shapes, colors and size.
I can identify animals that are indigenous to selected Arabic speaking countries.
I can identify and classify animals according to the habitat where they live.
I can describe the movements of the animals.
I can ask questions about animals.
I can name natural places where animals live.
I can use adjectives to describe animals and to talk about myself.
I can tell what I need to do in order to take care of my pet.
Integrated Performance Assessments:
Interpretive Listening: Students will watch a video and write down all the animals they hear.
Interpretive Reading: Students will read short story about animals in the Arabicspeaking countries
and answer some questions.
Presentational Mode: Students will create a presentation using any software( keynote, powerpoint or
google slide...etc) about their favorite animal and describe it.
Interpersonal Mode: Students will work in small groups or pair to share some ideas about how to take
care of animals.
2
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
Key Vocabulary:
move يتحرك There is يوجد
jump يقفز domestic حيوانات أليفة
fly يطير Wild
animals
حيوانات غير
أليفة
walk يمشي pet حيوانات منزلية
swim يسبح sheep الخروف
cat قطة camel الجمل
dog كلب lion األسد
bird عصفور bear الدب
rabbit أرنب eagle النسر
to take أهتم to provide م الدواء أقد
3
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
care of medicine
barn الحظيرة
to provide
food
م الطعام أقد
forest الغابة
to walk with
أمشي مع
desert الصحراء
to play with
ألعب مع
sea البحر
to give a
bath
أحمم
4
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
PreAssessment
Draw a smiley face if you Can Do any of the statements below:
Got it! Still working on it!
I need more time!
I can name some animals. I can give reasons for my preferences. I can compare and contrast some basic cultural viewpoints about animals.
I can compare and contrast some behaviors and practices of other cultures and my own with regard to their attitudes toward pets.
I can describe some animals using shapes, colors and size.
I can identify animals that are indigenous to selected Arabic speaking countries.
I can identify and classify animals according to the habitat where they live.
I can describe the movements of the animals. I can ask questions about animals. I can name natural places where animals live. I can use adjectives to describe animals and to talk about myself.
I can tell what I need to do in order to take care of my pet.
5
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
حديقة الحيوانات في مجتمعي يوجد حديقة حيوانات.
في حديقة ال حيوانات يوجد حيوانات كبيرة و صغيرة.
في حديقة ال حيوانات يوجد حيوانات أليفة مثل ال جمل و ال خروف.
وحيوانات غير أليفة مثل ال أسد و ال دب .
6
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
أصل بداية الجملة بتتمتها و أكتبها. في مجتمعي يوجد حيوانات
__________________ في حديقة ال حيوانات
__________________ في حديقة ال حيوانات يوجد
حيوانات أليفة__________________
وحيوانات غير أليفة__________________
مثل ال جمل و ال خروف.1.
مثل ال أسد و ال دب .2.
يوجد حديقة حيوانات.3.
كبيرة وصغيرة.4.
أكتب أشكال األحرف المختلفة. آخر الكلمة وسط الكلمة بداية الكلمة الحرف
د
ج
ح
خ
7
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
الحيوانات األليفة
نورا:هل تحب األسد و الدب؟
الحيوانات األليفة. األسد و الدب. و لكن أحب هاني: ال أحب
نورا: ما هي الحيوانات األليفة التي تحبها؟
الجمل و الخروف و األرنب. هاني: أحب
8
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
أمأل الفراغات.
، األسد، الدب، الحيوانات، الخروف األرنب، األليفة، أحب
نورا:هل تحب ______ و _______؟
_______ هاني: ال ______ األسد و الدب. و لكن أحب
األليفة.
نورا: ما هي الحيوانات _______ التي تحبها؟
الجمل و ______ و _______. هاني: أحب
أحلل الكلمات التالية.
۱. حيوانات ___+___+___+___+___+___+___
۲. األليفة ___+___+___+___+___+___+___
___+___+___ ۳. أحب
٤. الخروف ___+___+___+___+___+___
9
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
كيف تتحرك الحيوانات؟
الدب يمشي و يسبح النسر يطير
الكنغر يقفز األسد يمشي
10
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
أصل الكلمة في العمود األول مع الكلمة في العمودالثاني.
۱. األسد يطير
۲. النسر يقفز
۳. الدب يمشي
٤. الكنغر يمشي و يسبح
أركب الكلمات التالية.
۱. ا + ل + ن + س + ر _____________
۲. ا + ل + ك + ن + غ + ر _____________
۳. ي + ق + ف + ز _____________
٤. ي + س + ب + ح _____________
٥. ي + ط + ي + ر _____________
11
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
كيف تتحرك الحيوانات؟
12
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
أصرف األفعال.
أمشي أتحرك أكتب أحب
أ حب انا
هاني (هو) ي حب
نورا (هي) ت حب
أكتب أشكال األحرف المختلفة.
آخر الكلمة وسط الكلمة بداية الكلمة الحرف
ز
ض
ط
ظ
13
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
أرتب األحداث من النص.
۱. ___ األسد يمشي
۲. ___ و كيف يتحرك األسد
۳. ___ وكيف يتحرك الكنغر
٤. ___ نعم يا هاني
٥. ___ الكنغر يقفز و النسر يطير
٦. ___ نورا، هل تحبين الحيوانات غير أليفة
أحلل الكلمات التالية. ۱. األسد ___+___+___+___+___
۲. يتحرك ___+___+___+___+___
۳. تحبين ___+___+___+___+___
٤. هاني ___+___+___+___
14
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
أرسم حيوانات تمشي
حيوانات تسبح
حيوانات تقفز
حيوانات تطير
15
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
بعض الحيوانات المنزلية:
أرنب عصفور كلب قطة
اشاهد الفيديو و أقارن الصورتين.
https://www.youtube.com/watch?v=oN9p3_8wQ0Q
16
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
أبحث عن الكلمات التالية.
يطير يسبح يمشي يقفز أليفة حيوانات
أرنب عصفور قطة أسد كنغر فيل
ف ت ا ن ا و ي ح ي
ي أ ظ ض ج ظ ق ي
ل ل ك ث ؤ ف م
ي ر ن ز ش ظ ظ ف و غ ظ ي ز ث
ر ة ف ر ق ح ب س ي
ي ث ص أ ط ذ
ط ع ذ ظ س ة ش أ
ي أ ر ن ب ؤ د ز ظ
17
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
أحيط بدائرة كيف أعامل الحيوانات.
م الدواء أقد
م الطعام أقد
أمشي مع الحيوانات ألعب مع الحيوانات
م الحيوانات بالحيوانات أحم أهتم
18
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
أشاهد الفيديو و أرسم كيف أعامل الحيوانات المنزلية. (أذكر أربعة أشياء)
https://www.youtube.com/watch?v=oN9p3_8wQ0Q حقوق الحيوانات
19
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
هذه الصحراء
هذه الغابة
هذه الحظيرة
هذا البحر
20
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
أين تعيش الحيوانات؟
الجمل
الخروف
األسد
النسر
21
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
صفات الحيوانات:
الكلب نشيط
الدب كسول
الحصان سريع
السلحفاة بطيئة
األسد قوي
الخروف ضعيف
22
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
23
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
الحيوانات في العالم العربي:
۱. لماذا هناك الكثير من الجمال؟ والماعز واألبقار؟
۲. هل هناك طيور البطريق؟ لماذا؟
24
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
جمعيات حقوق الحيوان في الوطن العربي: مناقشة
25
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
شاهد الفيديو، من يختبئ خلف الشجرة؟
https://www.youtube.com/watch?v=4BJhBJh6ouM
۱. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
۲. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
۳. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
٤. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
٥.ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
٦. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
۷. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
في الفيديو كان هناك بعض الحيوانات التي تعيش في العالم العربي أذكر بعضها:
۱. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
۲. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
۳. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
٤. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
26
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
أستمع إلى قصة الحركة في حديقة الحيوانات و أجيب عن
األسئلة.
http://www.uniteforliteracy.com/book?BookId=115
من يسبح في القصة؟
____________________________________
هل تستطيع أن تغوص مثل البطة؟
____________________________________
من يحفر حفرة في القصة؟
____________________________________
27
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
Listen to the descriptions of the following animals and match with numbers in order
أستمع إلى الوصف وأرقم الصور:
هذه ضع اسم اإلشارة الصحيح: هذا
۱. ــــــــــــــــــــــــ حصان. ۲. ــــــــــــــــــــــــ كلب. ۳. ــــــــــــــــــــــــ بقرة. ٤. ــــــــــــــــــــــــ أسد.
٥. ــــــــــــــــــــــــ أرنب. ٦. ــــــــــــــــــــــــ قط. ۷. ــــــــــــــــــــــــ قطة. ۸. ــــــــــــــــــــــــ بطة.
28
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
صف الحيوانات، يمكن إستخدام االلوان، المكان، الحجم، الشكل، الحركة… إلخ. مثال: البطة صغيرة وصفراء.
29
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
سباق الجمال والخيول في العالم العربي:
شاهد هذا الفيديو وأكتب تقرير عن ماذا تعلمت.
سباق الجمالhttps://www.youtube.com/watch?v=6ll4OiLn4E
سباق الخيول في قطرhttps://www.youtube.com/watch?v=9KaZp5fW2sI
30
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
Post Assessment
Draw a smiley face if you Can Do any of the statements below:
Got it! Still working on it!
I need more time!
I can name some animals. I can give reasons for my preferences. I can compare and contrast some basic cultural viewpoints about animals.
I can compare and contrast some behaviors and practices of other cultures and my own with regard to their attitudes toward pets.
I can describe some animals using shapes, colors and size.
I can identify animals that are indigenous to selected Arabic speaking countries.
I can identify and classify animals according to the habitat where they live.
I can describe the movements of the animals. I can ask questions about animals. I can name natural places where animals live. I can use adjectives to describe animals and to talk about myself.
I can tell what I need to do in order to take care of my pet.
31
Unit 7 Sharing the WorldAnimals
Additional materials for Integrated Performance Assessments:
Interpretive Listening: Students will watch a video and write down all the animals they hear.
https://www.youtube.com/watch?v=GUc_LSNoJN4
Interpretive Reading: Students will read short story about animals in the Arabicspeaking countries
and answer some questions.
كان هناك جمل يعيش في مزرعة كبيرة في السعودية. وكان للجمل أصدقاء كثر. فقد كان يمضي اوقات طويلة يتحدث إلى الماعز، الخروف، الحصان والبقرة. وفي يوما ما قرر صاحب المزرعة ان يأخذ الجمل إلى الصحراء في سباق للجمال. وبعد عدة أيام، عاد الجمل
إلى المزرعة وكله فخر بالفوز، فقط كان سريع جدا. األسئلة:
۱. أين يعيش الجمل؟____________________________________________________________
۲. من هم اصدقاء الجمل؟____________________________________________________________
۳. صح أم خطأ: الجمل يعيش في الكويت.___________________________________________________________
٤. إلى اين ذهب الجمل؟____________________________________________________________
٥. هل هناك سباق جمال في مكان أخر؟____________________________________________________________
Presentational Mode: Students will create a presentation using any software( keynote, powerpoint or
google slide...etc) about their favorite animal and describe it.
Interpersonal Mode: Students will work in small groups or pair to share some ideas about how to take
care of animals.
Citing the pictures: https://pixabay.com/en/californiabixbybridge847662/
32
![Security Lifecycle Review - Exclusive Networks · Social Media usage [particularly those with gaming, chatting, file sharing, etc.] Bandwidth hogs. These demonstrate the value of](https://static.fdocuments.net/doc/165x107/5f91fdf0b372773b913922d7/security-lifecycle-review-exclusive-networks-social-media-usage-particularly.jpg)
