Unidad I Introducción al arte

7/27/2019 Unidad I Introduccin al arte

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Gua de estudio1. Unidad 4 Ao

Introduccin al ArteColegio de Educacin Esttica y Artstica

Artes Plsticas, Danza, Msica y TeatroEscuela Nacional Preparatoria /Universidad Nacional Autnoma de Mxico.

1. Edicin, abril 2012


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D i r e c c i n G e n e r a l d e l a E s c u e l a N a c i o n a l P r e p a r a t o r i a

G u a d e e s t u d i o 1 . U n i d a d E E y A A r t e s P l s t i c a s , D a n z a , M s i c a y T e a t r o .

D O C U M E N T O D E T R A B A J O .

C O L E G I O D E E D U C A C I N E S T T I C A Y A R T S T I C A

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nd ice

Presentacin ....................................................................... 3

Introduccin ........................................................................ 4

1.- Conceptos de arte ...................................................... 5

2.- Clasificacin y definicin de las Bellas Artes .............. 6

3.- Las artes y la cultura .................................................. 11

4.- Elementos de apreciacin artstica ............................. 14

En las Artes Plsticas ............................................................... 17

En la Danza .............................................................................. 21

En la Msica ............................................................................. 23

En el Teatro .............................................................................. 26


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Presentacin

El trabajo realizado en este documento, es producto de unalabor colegiada e interdisciplinaria por parte de la ComisinRevisora de la Gua de Estudio conformada por las cuatroreas que componen al Colegio de Educacin Esttica y

Artstica de la ENP.

A partir del anlisis de los elementos que tienen en comn lascuatro disciplinas, se elabor esta primera unidad, que debeservir como una gua de estudio para el examen extraordinariode cuarto ao.

Comisin revisora de la Gua de Estudiodel Colegio de Educacin Esttica y Artstica

Artes Plsticas:Fernando Reyes Varela, Plantel 5Julio Cerecedo Buitrn, Plantel 9

Luis Alberto Paredes Martnez, Plantel 7Ma. Antonieta Ramos Godnez, Plantel 7

Yamil Calvo Nava, Plantel 4

Danza:Cynthia Ins Silva Argueta, Plantel 8

Diana Pacheco Aceves, Plantel 6Omar Castillo Moreno, Plantel 7Raquel Barroso Prez, Plantel 9

Msica:Jess Aarn Chvez Hernndez, Plantel 7

Tizoc Briseo Lpez, Plantel 1Toms Villa Rivera, Plantel 1

Teatro:Araceli Alcazar Snchez, Plantel 2

Ral Rubalcaba Rivera, Plantel7Vctor Hugo Tern Silis, Plantel 9

Supervisin:Mtro. J. Neftal Hernndez NolascoJefatura del Colegio de Artes Plsticas

Profra. Mara Teresa Valentina Castilleros Ponce de LenJefatura de Colegio de Danza

Lic. Hilario Herrera CastroJefatura del Colegio de Msica

Lic. Martn Valdz TapiaJefatura del Colegio de Teatro
http://plasticas.dgenp.unam.mx/creditoshttp://plasticas.dgenp.unam.mx/creditoshttp://plasticas.dgenp.unam.mx/creditoshttp://plasticas.dgenp.unam.mx/creditos


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Introduccin

La perspectiva que utilizaremos para estudiar a las artes, debe trascender mitos yestereotipos que no permiten desarrollar aprendizajes y limitan su apreciacin Es importantehacer notar que las artes coexisten con otras manifestaciones estticas que inciden en

la sensibilidad, y que interactan con ellas.

Ttulo de la obra: El nacimiento de Venus 1482-1484.

Autor: Sandro Botticelli, (1445-1510)Tcnica: Temple sobre lienzo, arte renacentistaDimensin: 278.5 cm 172.5 cmUbicacin: Galera Uffizi, Florencia, Italia

Las artes entablan un dilogo constante con otras disciplinas, ciencias, tecnologas yproductos de la cultura esttica, como las artesanas y los llamados diseos. En cadaperodo histrico las artes han cumplido determinadas funciones sociales al generarconocimientos sobre el hombre, su sociedad, sensibilidad y apreciacin, as como el modode produccin y distribucin de los productos artsticos relacionndose con factoreseconmicos, polticos, sociales e ideolgicos.

Ttulo de la obra:La leccin de anatoma del Dr. Nicolaes Tulp, 1632

Autor: Rembrandt, (1606-1669)Tcnica: leo sobre lienzo, arte barroco.Dimensin: 169.5 cm 216.5 cm

Ubicacin: Galera Real de Pinturas Mauritshuis,La Haya, Pases Bajos

Es importante comprender a las artes, ms que como productos acabados en sussignificados, como procesos en constante cambio que permiten renovar los valores de lacultura esttica y desarrollar la sensibilidad de los individuos a travs de experienciassignificativas.


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1.- Conceptos de arte

Raz etimolgica de la palabra arte

El trmino arte proviene del latn ars, cuyo significado se refiere a la disposicin, habilidad y

virtud para realizar alguna cosa. Los renacentistas aadieron a las cualidades que denota lapalabra arte el trmino de invenzione, que se refiere a la originalidad, cualidad indispensablede las creaciones artsticas. Se entender entonces que la palabra arte tiene unaconnotacin que implica ms que un bien hacer y que la liga a cualidades de algo que, porser original, trasciende lo superfluo.

Detalle de la obra: La Creacin de Adn (1510)Autor: Miguel ngel,(1475-1564)

Tcnica: Fresco, obra renacentistaDimensin: 280 cm 570 cm

Ubicacin: Capilla Sixtina, Italia.

Definiciones de artePodemos encontrar diferentes definiciones para las artes, algunas, demasiado simples, pueslo conciben esencialmente como forma de expresin, o un bien hacer, relacionndolo conuna destreza. Estas caractersticas no permiten diferenciarlas de otras manifestacionesesttico-comunicativas que coexisten en nuestra cultura. Nos interesa destacar que lacondicin de las artes, y la finalidad de sus productos, (en el proceso de la enseanzaaprendizaje) es la (expresin creativa) innovacin. Ms an, sealar que las artes estnrelacionadas con su contexto histrico, y que tambin proponen un conocimiento singular delhombre, transformando su sensibilidad.

Ofrecemos a continuacin algunas definiciones sobre este importante fenmeno cultural:Concebiremos al arte como un fenmeno sociocultural, cuya produccin y apreciacin sonespecializadas. Su produccin se realiza en diferentes medios y requiere de diferentesmateriales, tcnicas y procedimientos. La prctica artstica tiene como finalidad realizarprofesionalmente imgenes, sonidos, y movimientos que son capaces de producir efectosestticos.

Fuente: Acha, Juan. Expresin y apreciacin artsticas, Editorial Trillas, 2005.


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El arte es un modo de expresin en todas sus actividades esenciales, el arte intenta decirnosalgo acerca del universo del hombre, del artista mismo. El arte es una forma de conocimientotan precioso para el hombre como el mundo de la filosofa o de la ciencia. Desde luego, slocuando reconocemos claramente que el arte es una forma de conocimiento paralela a otra,pero distinta de ella, por medio de la cual el hombre llega a comprender su ambiente, sloentonces podemos empezar a apreciar su importancia en la historia de la humanidad.

Fuente: Read, Herbert,Arte y sociedad, Ediciones Pennsula, Madrid, 1990.

El arte es una actividad humana consciente capaz de reproducir cosas, construir formas, oexpresar una experiencia, siempre y cuando, el producto de esta reproduccin, construccin,o expresin pueda deleitar, emocionar o producir un choque.

Fuente: Tatarkiewicz, Wladislao. Historia de seis ideas Arte, belleza, forma, creatividad, mmesis, experiencia esttica.Editorial Tecnos Alianza, Espaa. c2001 Pg. 67

2.- Clasificacin y definicin de las Bellas Artes

Clasificacin de las artes

La clasificacin de las artes puede hacerse desde diferentes categoras yconceptualizaciones. Algunas han estado sujetas a debates, revisiones y actualizaciones,debido a que funcionaron mejor en determinado momento histrico.Ciertas clasificaciones permitieron diferenciar cierto tipo de manifestaciones estticas deotras, que no perseguan utilidades prcticas ni se incluan en la produccin seriada omanual de objetos funcionales.La clasificacin ms difundida es la que designa a siete oficios como Bellas Artes, y esampliamente conocida porque comprende a las manifestaciones estticas queinvariablemente pensamos relacionadas con la creacin artstica:

Literatura, escultura, arquitectura, pintura, msica, danza y cine.

Sin embargo, aunque el teatro no est incluido en la clasificacin anterior, es un arte aconsiderar tambin donde pueden confluir todas las artes y est constituido por cincoelementos: La obra escrita o el libreto, los actores, los tcnicos, el director y el pblico, cadauno de los cuales debe valorarse apropiadamente.

Fuente: Wright, Edward A. Para comprender el Teatro Actual.Tercera reimpresin. Fondo de Cultura Econmica. 1995.


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Se presenta a continuacin otra clasificacin de las artes:

Fuente: Escobar Rodrguez, Irma Leticia (coordinadora) (2009).Conocimientos fundamentales para la formacin artstica. Mxico: UNAM
http://www.conocimientosfundamentales.unam.mx/vol1/fartistica/index.htmlhttp://www.conocimientosfundamentales.unam.mx/vol1/fartistica/index.htmlhttp://www.conocimientosfundamentales.unam.mx/vol1/fartistica/index.html


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Definicin de las artes

Arquitectura

La arquitectura es el arte y la tcnica de construccin de edificios, por lo que en susrealizaciones participa igualmente la ciencia, sobretodo la matemtica y la esttica.

Fuente: Monreal y Tejada, Luis y R.G. Haggar, Diccionario de Trminos de Arte,Editorial Juventud, Barcelona 1999, Pg. 38

Pintura

La pintura es el arte y la tcnica de representar en una superficie plana cualquier objetoconcreto visible o bien algo imaginario, sugerido por lneas y/o colores.

Fuente: Cant Delgado, Julieta de Jess, y Heriberto Garca Martnez, Historia del Arte,Editorial Trillas, Mxico, 2005, Pg.12

Escultura

La palabra Escultura procede del latn sculpere, esculpir. Es el arte de crear formasfigurativas o abstractas, tanto en bulto como en relieve. Las obras escultricas se expresanmediante formas slidas, reales, volumtricas; pues ocupan un espacio tridimensional: tienenalto, ancho y profundidad.

Fuente: Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola (RAE)

Grabado

Arte de trazar un dibujo sobre una plancha de madera o metal sobre incisiones de tal modoque entintndola se puede estampar con ella el dibujo sobre papel u otra superficie enmltiples ejemplares. Son varias las tcnicas de grabado, unas estrictamente manuales yotras con la ayuda de cidos que atacan la plancha, aguafuerte, aguatinta, buril, mezzotinto,punta seca y xilografa.

Fuente: Monreal y Tejada, Luis y R.G. Haggar, Diccionario de Trminos de Arte,Editorial Juventud, Barcelona 1999, Pg.186

Fotografa

Grafa. Del sustantivo ( ) con el doble sentido de escritura o descripcin. ( ) arte de

representar las imgenes de los objetos basado en la accin qumica de la luz. Fuente: Mateos Muoz Agustn, Etimologas Grecolatinas del Espaol,

Editorial Esfinge, Mxico D.F. 1984, Pg. 355, 356


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Literatura

La palabra literaturaproviene del trmino latino l i t terae, que hace referencia alconjunto desaberes para escribir y leerbien. El concepto est relacionado con el arte de la gramtica, laretrica y la potica. La literatura es el arte que emplea como medio de expresin unalengua. Tambin se utiliza el trmino para definir al conjunto de las producciones literarias deuna nacin, de una poca o de un gnero (como la literatura persa, por ejemplo) y alconjunto de obras que tratan sobre un arte o una ciencia (literatura deportiva, literatura

jurdica, etc.).Fuente:Diccionario de la Real Academia Espaola (RAE)

Msica

En un sentido estricto, podemos definir a la msica como sonido organizado. En estaorganizacin pueden combinarse multitud de recursos, desde sonidos disonantes yconsonantes, elementos aleatorios. Compases y formas estrictas hasta cintasmagnetofnicas, medios digitales e infinidad de fuentes productoras de sonido, como

mquinas de vapor o el trfico vehicular.Fuente: Latham, Alison. Diccionario enciclopdico de la msica.

Fondo de Cultura Econmica.Mxico 2008.Pg. 29

Danza

La danza es una expresin artstica debido a que en ella se observa creacin y expresin,adems de la transmisin del mundo subjetivo que se objetiva en un producto que nopersigue directamente la satisfaccin de una necesidad utilitaria.Constituye un lenguaje (determinado social e histricamente) en donde el mensaje setransmite por medio de smbolos elaborados con el movimiento del cuerpo humano.

Fuente: Sevilla, A. Danza, Cultura y Clases Sociales Serie Investigacin y documentacin de las Artes,2 poca, INBA., 1990.Pag. 59.

Teatro

La palabra teatro deriva del sustantivo theatron que significa: veo, miro y soy espectador,esto hace alusin al lugar desde donde el pblico contempla una accin. Si consideramosque el teatro es un punto de vista sobre un acontecimiento, definiremos al teatro como el artede representar obras dramticas a travs de la voz y el cuerpo para interpretar personajes enaccin.

Fuente: Patrice Pavis. Diccionario del teatro.

Editorial, Pg.435 (sobre el concepto de teatralidad.)

Cine

Su base es una industria que si bien est regida por parmetros comerciales, puede producirobras artsticas con su lenguaje. Es una forma de construir y comunicar realidades a travsde imgenes que producen la ilusin de movimiento.

Fuente: Marcel Martn. El Lenguaje del Cine. GEDISA. 1990. Pg. 17-24.
http://definicion.de/literatura/http://definicion.de/nacionhttp://definicion.de/nacionhttp://www.poemas-del-alma.com/blog/especiales/literatura-persahttp://www.poemas-del-alma.com/blog/especiales/literatura-persahttp://definicion.de/literatura/http://definicion.de/artehttp://definicion.de/cienciahttp://definicion.de/literatura/www.rae.eshttp://definicion.de/literatura/www.rae.eshttp://definicion.de/literatura/www.rae.eshttp://definicion.de/cienciahttp://definicion.de/artehttp://definicion.de/literatura/http://www.poemas-del-alma.com/blog/especiales/literatura-persahttp://definicion.de/nacionhttp://definicion.de/literatura/


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Actividad de aprendizaje 1

Instrucciones:Observa con detalle la imagen de la primera columna, posteriormente, escribe en la segunda

columna qu arte es y su clasificacin, basado en los conceptos de tiempo- espacio.

Arte:

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Clasificacin:

________________

Arte:

_________________

Clasificacin:

________________

Arte:

_________________

Clasificacin:

________________

Arte:

_________________

Clasificacin:

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Arte:_________________

Clasificacin:

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Arte:_________________

Clasificacin:

________________

Arte:

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Clasificacin:

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Arte:

_________________

Clasificacin:

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3.- Las artes y la cultura

Qu es la cultura?

"Toda la vida del ser humano se desarrolla mediante la interaccin con otros. Para analizar y

explicar estas pautas de interaccin y sus comportamientos se ha elaborado el conceptoterico de cultura"

Fuente: Susana Emanuel, Et. al.Culturas y Estticas Contemporneas. Mxico. Macchi. 2001. Pg.13.

El concepto de cultura alude al conjunto de creencias, conocimiento, tcnicas y tradicionesque conforman el patrimonio de un determinado grupo social. Algunos antroplogos llaman ala cultura herencia social, porque se recibe de los antepasados.

No se debe pensar que a la cultura pertenecen slo las ideas, cualquier cosa creada por elhombre implica conocimiento o creencia, y por lo tanto es un hecho cultural.

La cultura posee una serie de caractersticas: es aprendida, es inculcada y es adaptativa. Elarte es una forma de manifestacin de la cultura; nace, se desarrolla, es parte constitutiva yllega a ser elemento representativo por excelencia de un contexto cultural.

Fuente: Valds de Martnez, Sara Carmen. Introduccin al arte,Libros del ARRAYN. Mxico, Segunda reimpresin, 1998. Pg.11

Relacin entre arte y cultura

Actualmente, las llamadas artes o Bellas artes producen obras u objetos que son valoradossocialmente por las siguientes razones:

1. Al ser manifestaciones estticas de una cultura (esto quiere decir, que se dirigen anuestra sensibilidad produciendo efectos en ella), expresan los valores y elementosque estructuran a una sociedad.

"...es interesante analizar una obra en el contexto en que surgi, y no slo como lamera expresin de un iluminado".

"Una obra ve la luz no slo por la voluntad de un artista individual, sino tambin porquehay un marco social que le permite hacerlo. De este modo, se constituye como unmodo de expresin."

Fuente: Susana Emanuel, Et. al. Culturas y Estticas Contemporneas.Mxico. Macchi. 2001. Pg. 17.

2. Las artes, por tanto, son fenmenos socio-culturales, que pueden explicarse a travsde contextos histricos, sociales, econmicos y polticos. Como procesos, seconstituyen en contextos determinados, y como obras singulares y creativas, tambinnos hablan de dichos contextos.

3. Por otra parte, las artes proponen una serie de prcticas y valores que incidensignificativamente en la sensibilidad de los individuos: "En sntesis, en la creacin denecesidades estticas, -o lo que es lo mismo, la formacin de la sensibilidad-,


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intervienen sociedad, el individuo y la cultura; esta ltima a travs del sistema estticoen el que crece y nace la persona"

Fuente: Acha, Juan. El Consumo Artstico y sus Efectos. Mxico. Trillas. 1988. Pg. 35.

4. Entendiendo que la cultura es una construccin en constante transformacin, larenovacin de los valores artsticos y hbitos estticos dependen de las artes, quecuestionan e innovan la manera de percibir lo establecido como valores, modelos oprcticas que se constituyen como norma.

Las artes, no responden muchas veces a las necesidades de uso que tienen los diseos oproductos industriales, sin embargo, representan otro tipo de utilidades para el hombre: Eldesarrollo de la sensibilidad, la creatividad y la imaginacin, tambin la renovacin de valoresy hbitos estticos de apreciacin. Las artes nos proponen la bsqueda incesante de unconocimiento especial sobre el hombre y sus sociedades que no se equipara al queproporcionan la ciencia y la filosofa. No obstante, se han dado dilogos muy fecundos einfluencias recprocas entre las artes y otras disciplinas cientficas y humansticas. Lasmanifestaciones artsticas tambin son productos de inspiracin al tiempo que se nutren deotros productos y manifestaciones de la cultura esttica, como las artesanas y los comics,por citar algunos ejemplos.

En sntesis, en la creacin de necesidades estticas, -o lo que es lo mismo, la formacin dela sensibilidad-, intervienen sociedad, el individuo y la cultura; esta ltima a a travs delsistema esttico en el que crece y nace la persona

Fuente: Acha, Juan. El Consumo Artstico y sus Efectos. Mxico. Trillas. 1988. Pg. 33.


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4.- Elementos de la apreciacin artstica

La apreciacin artstica se concibe como un proceso en el que estn implicados una obranica y original con ciertos atributos y diferentes tipos de espectadores en busca devaloraciones, experiencias significativas y sentidos.

Una perspectiva ms profunda del fenmeno de la apreciacin del arte, nos lleva aconsiderar que tanto la obra artstica como los espectadores o pblico, estn inmersos enuna cultura que condiciona los modos de expresin y apreciacin de las artes.

Integran el conjunto de los elementos de apreciacin artstica, un espectadormotivado auna apropiacin simblica de la obra. Y por supuesto, la obra: Una forma de expresindeterminada en principio por ciertas reglas o convenciones al servicio de una intencincomunicativa y/o expresiva que el espectador va a construira partir de sus conocimientosysensibilidad.

Un espectador tendr que atribuir a una obra artstica tema y contenidos expresados conoriginalidad e imaginacin (sustancia). Por su parte, la obra, estructurada como expresin apartir de ciertos principios que ordenan sus signos en tiempo y espacio (forma), evidencia eltoque personal del artista (tcnica) que le dan un distintivo particular. Utilizamos aqu eltrmino tcnica no slo para referirnos a la maestra en el manejo de los materiales, sino a laintegracin de forma y sustancia en una creacin original.

La sustancia es el tema que el artista trata de comunicar; su concepcin o su sueo, losaspectos de la vida que desea subrayar o expresar, las emociones, sentimientos, estados de

nimo o ideas que quisiera compartir con su pblico. El valor artstico de esta sustancia semide por su originalidad, su verdad, su cualidad imaginativa y su sinceridad.

La forma se utiliza para proyectar o transmitir estos sentimientos o ideas. Slo mediante unaforma determinada se podr proyectar la sustancia. sta puede ser un poema, un cuento,una danza, un drama u obra teatral, o cualquier tipo de expresin artstica.

La forma constituye el producto tangible del artista. La forma incluye determinadas reglas,frmulas, pautas, convenciones o esquemas, cualquiera que sea el trmino que


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seleccionemos, la historia ha demostrado muchas veces que las convenciones de una formacambian y que las reglas o principios no deben limitar el arte: aunque cada arteconstantemente crea reglas.

La tcnica es el tercer elemento, que consiste en ajustar o combinar la sustancia y la forma.Constituye el mtodo personal del artista para lograr su fin e implica la seleccin y el arreglo

de sus materiales para conseguir un efecto determinado. La tcnica es adems el elementoque distingue la obra de un artista de otro; a menudo se le llama su estilo o cualidadpersonal, porque se trata, en esencia, del auto proyeccin del artista. Por ejemplo, el cine, elteatro y la televisin, son muy semejantes en cuanto a su sustancia y su forma, pero varanmuchsimo en su tcnica.

El propsito final de todo arte es transmitir las ideas o emociones del artista: Producir placeresttico y ayudarnos a comprender la vida.

Fuente: Wright, Edward A. Para comprender el Teatro Actual.Tercera reimpresin. Fondo de Cultura Econmica. 1995

Experiencia de la apreciacin artstica

Analizar, interpretary valorarson las tres operaciones bsicas a realizar, si se quiere teneruna experiencia con el arte que no se quede en lo trivial.

Para analizar, es importante observar, escucharo dado el caso, interactuar con la obra. Almismo tiempo, es importante hacer una descripcinde los elementos constitutivos de laobra, desde los ms sencillos a los ms complejos: sonidos, colores, formas, escenas, etc.

Al interpretar, se deben considerar las caractersticas expresivas de los elementos queconforman una obra artstica en funcin del tema y sus contenidos.

Valorar una obra conlleva a emitir un juicio, luego de situarla dentro de una genealoga, unperiodo histrico, una tendencia, su gnero y estilo. La valoracin tiene por finalidaddescubrir el grado de originalidad de una obra. El espectador adems cuenta con otrasopciones para apropiarse de una obra:

Identificary disfrutar la esttica de sus elementos configurativos bajo los principiosde armona, contraste, espacio, composicin, y ritmo.

Percibir los posibles efectos que una obra produce en su sensibilidad,transformando su gusto, su manera de percibir larealidad, de pensar el arte, por

citar algunos ejemplos.

Asociar la obra artstica a cualquier tipo de conocimientos, experiencias, vivencias,recuerdos, y a otras obras o expresiones en otros medios, no necesariamenteartsticas. En otras palabras, vinculando a la obra con una historia ntima, personal,con otra objetiva de referencias entre obras artsticas (artes plsticas, danza,teatro, msica), y de obras artsticas con otras manifestaciones estticas(artesanas y diseos).


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El goce de una obra artstica, puede provenir de circunstancias y detallesinesperados, sorpresivos, fuera de todo clculo o estrategia para abordar la obra.Detalles de su realizacin tcnica, de su produccin, cambios notables entre unareproduccin y la obra original, son slo algunos ejemplos de las gratas sorpresas queguarda el arte a quien est dispuesto a dedicarle tiempo y atencin.

Otra manera de intensificar el disfrute de la obra artstica, consiste en formularhiptesis de sentidos, significados y efectos posibles de la obra, y compartirlas conotras personas, explicndolas y analizndolas. Buscando diferencias y consensospara validar nuestro juicio esttico.

Elementos afines entre las artes

Dentro de la variedad de expresiones artsticas, encontramos elementos que las emparentany que pueden identificarse y valorarse en su apreciacin. stos son la armona, elcontraste, el espacio, la composicin y el ritmo.

Artes Plsticas Danza Msica Teatro

Armona Relacin coherenteentre las formas,figuras y colores

Integracin equitativaentre el bailarn, la

expresin, losmovimientos

corporales, la msicay los recursos

escenogrficos

Estudio de losacordes con miras a

su integracin

Coherencia yorganizacin en la

forma de escenificaruna historia. El

principio bsico aludea la sencillez, claridady unidad de una obra

que debeexperimentar el

pblico.

Contraste Diferenciascuantitativas ycualitativas entre lasformas para crear un

drama visual.

Comparacin entrelos matices queafectan el grado de

rapidez y el grado deintensidad con el que

se ejecutan losmovimientos

Diferencias quemarcan lasposibilidades sonoras

Alude a la tensindramtica creada porlas fuerzas

contrapuestas en unaobra que hacen

avanzar su desarrolloargumental

Composicin Relacin integrada yequilibrada entre las

partes y un conjuntode formas queintegran una

representacin, paralograr unidad en lavariedad y variedad

en la unidad.

Combinacin deelementos visuales y

auditivos dentro deun espaciodeterminado paralograr coherencia,efectos sensibles y

sentidosdeterminados para

una obra dancstica.

Creacin formal deuna meloda.

Integracin de loscomponentes de la

obra teatral (texto,direccin, actuacin,vestuario, maquillajee iluminacin) bajouna determinada

intencin oinspiracin.


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Ritmo Sucesin ordenada deelementos en una

composicin.

Constante queproporciona la

principal fuerza demovimiento y seencuentra en el

tiempo, a travs del

pulso, la duracin, laacentuacin y lapausa. El patrn

rtmico en la danza esconstruido por la

ejecucin desecuencias de

movimientos dediferentes duraciones,

intensidades ypausas.

Sucesin de acentosfuertes y dbiles, para

anotar interpretarnotas acordes de una

meloda.

Podemos advertirlo enla cadencia de las

frases de losparlamentos de lospersonajes, y de

forma general, en una

obra, en laexperiencia desituaciones escnicas,unidades aristotlicas,la msica, los sonidos

y la utilizacin delespacio escnico, yan en las pausas y

silencios. Es unrecurso para rompercon la monotona.

4.1 Elementos de apreciacin artstica delas artes plsticas(Escultura, Fotografa, Grabado y Pintura)

En una obra plstica se pueden encontrar los siguientes aspectos:

Temticos. Se refieren al significado establecido de las formas y figuras que serepresentan, es decir, la asociacin ms comn que manifiesta el espectador con lorepresentado en la obra.

En las obras que se muestran a continuacin se plasma un acto comn y establecido en lassociedades: el besarse como expresin de afecto o amor, entonces, de acuerdo a lomencionado anteriormente el elemento temtico o tema de estas manifestaciones artsticases el beso.

Escultura Fotografa Grabado Pintura

El beso(1897)Rodin

Mrmol

V-J day in Times Square(1945)

Alfred EisenstaedtPlata sobre gelatina

El beso(1897)

Edvard MunchXilografa

Acervo Municipal de Arte deOslo, Noruega

Der kuss(El beso) (1907-1908)

Gustav Klimtleo y hojas de oro en lienzo

sterreichische GalerieBelvedere, Viena, Austria


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Estticos. Es la sensibilidad que generan las representaciones en el espectador yse relacionan con las categoras estticas: la belleza y la fealdad; lo trgico y locmico; lo sublime (o lo grandioso) y lo trivial; y, lo tpico y lo nuevo.

Las categoras estticas se han utilizado para estudiar y clasificar los parmetros en las representaciones

artsticas pero sus caractersticas y su apreciacin son tan relativas como lo es la percepcin de cada uno delos seres humanos, as que mientras alguien considera alguna obra como fea, para otra puede ser hermosa,depende de los parmetros culturales que cada quien posea. A continuacin vemos ejemplos en obrasplsticas.

La belleza y la fealdad Lo trgico (o lo dramtico) y lo cmico

Ven us de Arls(Siglo I a.C.)

Autor desconocidoMrmol de Himeto

Museo de Louvre, Pars

Cloto(1897)

Camille ClaudelArcilla

Museo de Louvre, Pars

Tragedia(1930)

Leopoldo MndezGrabado, madera de hilo

Fondo Daz de Len.

Calaveras:Concier to Sinfnico

(1943)Xilografa

Jos Guadalupe Posada

Lo sublime (o lo grandioso) y lo trivial

Pescando en la Laguna d e Pjulaga durantela Ceremonia Ku arup del grupo Waura,

Alto Xingu B asin, Mato Grosso,Brasil(2005)

Sebastio SalgadoPlata sobre gelatina

Galera Peter Fettermann, San Francisco

Hnri Cartier-Bresson ()Plata sobre gelatina


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Lo tpico y lo nuevo

Autorret rato(1901)Pablo Picasso

leo sobre lienzo, 81x60cmMuseo Picasso, Pars

Autorret rato 2(1971)

Francis BaconCentro Pompidou, Pars

Artsticos o plsticos. Se refieren a las semejanzas o diferencias en los estilos ytendencias del lenguaje artstico que se estn presentando en la obra, esto es, si esrenacentista o cubista, impresionista o minimalista, etctera.

Para diferenciar los cambios que se van dando en el lenguaje artstico de las artes plsticas

que se imparten en la Escuela Nacional Preparatoria, es necesario conocer elementos deanlisis especficos y propios de la Escultura, la Fotografa, el Grabado y la Pintura.Los elementos artsticos o plsticos para valorar en la Escultura son: el punto, la lnea, elplano, el espacio, el color y la composicin. (Para conocerlos en detalle consulta el libroExpresin y Apreciacin Artsticas de Juan Acha.)

En la Fotografa hay que apreciar elementos como el encuadre, el centro de atencin, lailuminacin, el punto de vista, la profundidad, la forma, la textura, el color, el ritmo, ladireccin y la composicin. (Para conocerlos en detalle consulta el libro Fotografa Bsicade John Hedgecoe.)

Como hemos visto hay ciertos elementos artsticos en comn para observar en una obraplstica, y el Grabado y la Pintura no son ajenos estas afinidades por lo que entre loselementos a considerar en estas artes tenemos el punto, la lnea, el plano, el volumen, elcolor, las formas, las figuras, la totalidad o composicin, el ritmo, la simetra, laproporcin, la oposicin y la direccin. (Para conocerlos en detalle consulta el libroExpresin y Apreciacin Artsticas de Juan Acha.)


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Para poner en prctica lo que has ledo y visto sobre las artes plsticas ylas disciplinas que las componen realiza la siguiente actividad.

Realiza un recorrido virtual por la exposicin permanente del MuseoNacional de San Carlos en la siguiente direccinhttp://mnsancarlos.com/

Busca la sala donde se localiza la pintura denominada BacantedeAdolphe Ren Lefevre, obsrvala, analzala y describe por escrito lostres tipos de componentes de una obra plstica que ya leste conanterioridad y que encuentres en ella. Recuerda observar y apuntar los

elementos plsticos especficos para el Grabado y la Pintura que teayuden a realizar una apreciacin ms completa.


Sigue las mismas instrucciones que en la Actividad 1 pero ahora conimgenes que encuentres en la red de las obras que a continuacin semencionan:

Despertar(1960), xilografa de Adolfo Mexiac

La Victor ia(1949), bronce de Luis Ortiz Monasterio

Nios de mam(1998), fotografa de Gilberto Chen Charpentier
http://mnsancarlos.com/http://mnsancarlos.com/http://mnsancarlos.com/


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4.2 Elementos de apreciacin artstica en la danza

Cuando asistimos a una funcin de danza, ya se sea en un escenario teatral o en un espacio

abierto, debemos observar ciertos elementos que nos darn la pauta para comprender lo que

estamos presenciando; es decir, el sentido, significado y tipo de danza del que se trata.

Esta observacin consciente nos permite apreciar la danza estticamente y, por tanto, noshabilita para dar un testimonio u opinin razonada y crtica sobre lo que vimos, entendimos ysentimos respecto al montaje coreogrfico u expresin dancstica.

Debemos poner especial atencin en los elementos de la produccin escnica, los cualesson:

Coreografa: La coreografa es una composicin plstica hecha a travs del movimiento;

puede ser narrativa, es decir, que cuente una historia en la que identifiques claramentepersonajes y escenas (por ejemplo, el Lago de los Cisnes) o abstracta, simplemente basadaen el diseo y desarrollo de los elementos de la danza, en este tipo de composiciones no hayuna historia, lo importante es el diseo del movimiento y de los cuerpos en el espacio ymuchas veces tambin el virtuosismo tcnico de los bailarines.

Escenografa: Son las decoraciones teatrales y sugieren al espectador el lugar de laaccin. Es tambin un conjunto de elementos tridimensionales que se aaden a un espaciopara reproducir un ambiente o crear un clima, puede ser una representacin realista o unainterpretacin abstracta.

Utilera: Son objetos o accesorios de menor tamao que apoyan al bailarn en suinterpretacin como sonajas, mscaras etc.

Vestuario: Debe ir siempre relacionado con el estilo y carcter de la danza.

Maquillaje: Es una fuente de expresin escnica y define los rasgos faciales de losbailarines. En algunos casos, cuando la danza se basa en un argumento, se deben realizarciertas caracterizaciones.

Iluminacin: La iluminacin es un factor importante porque nos ofrece una mayor

visibilidad tanto del escenario como de los bailarines. El uso creativo de la luz permite crearcambios de ambiente e influye en las sensaciones del espectador, mediante ambientesclidos fros, elaborados a partir del uso adecuado de las luces. La iluminacin en la danza,permite que los cuerpos de los bailarines se aprecien en tres dimensiones.


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Instrucciones:

Busca en carteleras culturales funciones de danza clsica, contempornea, espaola o regionalmexicana. Te sugerimos buscar en las siguientes direcciones electrnicas:

Centro Nacionalde las Artes Instituto Nacionalde Bellas Artes DanzaUNAM

Selecciona una funcin y acude a la misma. Posteriormente, resuelve la siguiente actividad.

1. Realiza una ficha en donde atiendas los siguientes elementos: Nombre del grupo o Ballet: Gnero dancstico al que pertenece: Especialidad: Nombre o nombres de las danzas:

2. Qu vi? Descripcin de los elementos de la produccin escnica: Coreografa: Escenografa: Utilera: Vestuario: Maquillaje: Iluminacin:

Para contestar las siguientes preguntas te sugerimos que ocupes la argumentacin a partir de tupostura personal, es decir, plantear claramente las razones por las que sostienes lo que dices.

3. Qu sent?4. Qu entend?

Puedes visitar el siguiente video para reforzar el tema:

http://mediacampus.cuaed.unam.mx/videos/2093/tema-4-danza
http://mediacampus.cuaed.unam.mx/videos/2093/tema-4-danzahttp://mediacampus.cuaed.unam.mx/videos/2093/tema-4-danzahttp://mediacampus.cuaed.unam.mx/videos/2093/tema-4-danza


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4.3 Elementos de apreciacin artstica en la msica

Elemento s de la msic a, en primer lugar encontraramos los elementos de la msica

ritmo, meloda y armona no como elementos estructurantes, sino como lenguaje musical, ya

que son tambin elementos de composicin musical que el compositor combina a sugusto. Por consiguiente, el ritmo puede no limitarse a ser parte integrante de la meloda ymanifestarse solo, en fragmentos exclusivamente rtmicos o msica que se construye slocon elementos rtmicos, pensemos por ejemplo en algunas piezas de msica africana que sedesarrollan a travs de percusiones. La meloda puede ser presentada desprovista de todoacompaamiento. La armona, no menos que el ritmo y la meloda, puede ser protagonista

principal, momentnea o continuadamente creando atmsferas sonoras.

Algunos otros elementos que se pueden considerar en un acercamiento inicial son:

Fraseo. Es la ejecucin del conjunto de frases en una composicin musical. La frasepodramos compararla con las oraciones en el lenguaje hablado que expresan una ideacompleta para darle claridad al discurso musical.

Textura. Si fuera posible tomar una relativamente rpida sucesin de fotografas

instantneas de la conformacin vertical de un pasaje musical, podra obtenerse la estructurabsica de su textura musical. Se revelara entonces:

a) la textura de una meloda con acompaamiento

b) una textura monofnica o de una sola melodac) la textura homofnica, en que las lneas meldicas se mueven con el mismo ritmo.

d) textura polifnica, varias lneas meldicas que se desarrollan al mismo tiempo a lolargo de una pieza musical.

Dinm ic a.Aspecto de la expresin musical relativo a la variacin del volumen del sonido.

La msica no se desarrolla de manera plana en cuanto a intensidad del sonido, y loscontrastes sbitos o graduales se convierten e una herramienta expresiva que nos conduce atravs de las secciones, secundarias, principales o climticas. Por otra parte, en muchas

piezas musicales, el uso del contraste en el volumen del sonido es un elemento deinterpretacin fundamental.


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Instrucciones:

1.- A partir de las pginas electrnicas, selecciona alguna funcin de los siguientesgneros musicales: clsico, contemporneo, tradicional, te sugerimos buscar en lassiguientes pginas electrnicas:

Centro Nacionalde las Artes

Instituto Nacional deBellas Artes

MsicaUNAM

2.- Acude a la misma y realiza la siguiente actividad:

Elabora una ficha en donde atiendas los siguientes elementos:

Definir el nombre del grupo o solista: Informacin general de las obras (nombre, autor y poca): Identificar el gnero musical al que pertenece:

3.- Qu instrumentos musicales reconoces?

4.- Contesta las siguientes preguntas:

Qu sent? y Por qu? Qu entend? y Por qu?


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4.4 Elementos de apreciacin artstica en el teatro

La experiencia esttica permite apreciar al arte teatral de una manera ms profunda, al mismo tiempoque afina la sensibilidad del espectador.

Cuando asistimos a una funcin de teatro, podemos observar el trabajo de muchas personas queconfluyen en el hecho artstico.

Las siguientes definiciones te harn comprender mejor la dinmica de esta actividad, por lo que tepedimos que recuerdes poner mucha atencin en las diferencias entre un concepto y otro.

Obra teatral, la obra escrita para ser representada segn Aristteles, es una imitacin depersonajes en accin.

Director, persona responsable de la puesta en escena de un drama, generalmente slo desde el

punto de vista artstico y tcnico, en oposicin al aspecto administrativo y econmico.

Espectculo, del latn spectaculum, derivado de spectore: mirar. Representacin de obrasteatrales, cinematogrficas o de otras artes, ms genricamente manifestacin, exhibicin artstica , ono, que se desarrolla ante un pblico.

Armona, coherencia y organizacin en la forma de escenificar una historia. El principio clsico aludea los principios de sencillez, claridad y unidad de una obra que debe experimentar el pblico.

Contraste, alude a la tensin dramtica creada por las fuerzas contrapuestas en una obra quehacen avanzar el desarrollo argumental.

Espacio, puede pensarse de dos maneras. Una se refiere al escenario como lugar de larepresentacin, destinado al montaje escenogrfico y al desplazamiento de los actores. Otra lo hacesinnimo del tiempo en el que transcurren las escenas y los actos.

Composicin, integracin de los componentes de la obra teatral bajo una Direccin escnica: texto,actuacin, escenografa, vestuario, maquillaje e iluminacin, bajo una determinada intencin, estilo opropuesta.

Ritmo, podemos advertirlo en la cadencia de las frases de los parlamentos y en el despliegue de lasacciones de los personajes en una obra dramtica.


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Con el objetivo de despertar tu capacidad de apreciacin en esta rea, te proponemos asistir a un espectculo teatral y realizar las siguientes actividades.

1. Lee con atencin el ttulo de la obra, escrbelo e indica la idea que te sugiere sobre lo que vas a ver.

2. En el programa de mano subraya el nombre del autor y anota alguna referencia literaria e histricasobre l.

3. En el programa de mano seala el nombre del director de escena y describe la primera imagen quepercibes cuando se abre el teln.

4. Relata por escrito y de manera sinttica lo que sucede en la obra de principio a fin.

5. En una frase ejemplifica el tema de la obra y menciona la situacin que mejor lo demuestra.

6. Detalla una situacin o problema en donde se muestra el conflicto.

7. Menciona el modo en que los personajes resuelven ese conflicto.

8. Determina quin es el personaje que lleva la accin principal y escribe su nombre.

9. Narra cmo inicia ese personaje protagnico(s) y cmo termina(n).

10. Escribe el nombre del personaje que se opone a que el protagnico cumpla su cometido.

11. Reflexiona sobre los valores ticos, cvicos, artsticos, filosficos o universales que los personajesaplican a partir de sus actitudes, acciones y sentimientos para lograr un fin, posteriormente en el

programa de mano y de acuerdo al reparto, apunta por lo menos un valor o cualidad que lescorresponda.

Recuerda que los valores pueden ser: amor, libertad, comunicacin, esperanza, sabidura,justicia, verdad, bondad, santidad, lealtad, honestidad, felicidad, equidad, responsabilidad,tolerancia, respeto, moralidad y algunos otros que expresen los personajes.

12. Distingue la ambientacin que la iluminacin logra crear y dibuja una imagen que te haya despertadouna emocin.

13. Observa el vestuario de los personajes, el colorido, la textura y la forma, e indica si el vestuariosugiere rasgos de carcter y de qu manera ste se complementa con el decorado.

14. Trata de percibirla ambientacin musical, as como los distintos tipos de efectos sonoros, y describe larelacin que guardan con la historia que ests viendo.

15. El director de escena a partir de imgenes en accin te ha contado una historia en un tiempo y unlugar, indica en qu momento y de qu forma se ejemplifica artsticamente el ttulo que le da nombrea la obra.


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Unidad I Introducción al arte

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