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Unidad Didáctica 5 - · PDF file¿ Qué entiendes por aprendizaje?...
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Condicionamiento y aprendizaje
Unidad Didáctica 5
¿ Qué entiendes por aprendizaje?
¿Qué es un condicionamiento?
¿ Crees que los animales pueden aprender?
MAPA CONCEPTUAL:
APRENDIZAJE
CONDICIONAMIENTO COGNITIVO
PASIVO
ACTIVOCONDICIONAMIENTOCLÁSICO: Pavlov y Watson
CONDICIONAMIENTOOPERANTE: Thorndike y Skinner
InsightKöhler
CONTRUCTIVISMOPiaget y Ausubel
POR IMITACIÓNBandura
INTRODUCCIÓN
Todo lo que el organismo hace o puede hacer es de alguna manera resultado del aprendizaje.
INNATO CULTURAL
CONCEPTOS CLAVE
-Refuerzo: Cualquier acto o estímulo que sigue a una conducta y que aumenta la probabilidad de que sea repetida.
-Castigo: Su influencia es contraria a la de los refuerzos.
-Estímulos: Circunstancias del mundo exterior que desencadenan una respuesta en un organismo
-Respuestas: Conductas observables de un organismo tras una estimulación
-Condicionamiento: Forma de aprendizaje que consiste en provocar la asociación de un estímulo y una respuesta que no se encuentran relacionadas de modo natural.
2. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Ivan Pavlov ( 1927)
John B, Watson
¿ Se puede condicionar a las personas?
* Aplicaciones del contracondicionamiento
Desarrolló la ley del reflejo condicionado.
El perro de Pavlov
Experimento de PavlovEstímulo neutral Sonido
Estímulo Incondicionado Comida
Estímulo Neutral Sonido
Estímulo Incondicionado Comida
Estímulo Condicionado Sonido
Respuesta no relacionada con la comida
Respuesta Incondicionada Salivación
Respuesta Incondicionada Salivación
Respuesta Condicionada Salivación
Antes del Condicionamiento
Durante el Condicionamiento
Después del Condicionamiento
2.1 CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
https://www.youtube.com/watch?v=kuAVOQixBl8
OTROS MECANISMOS DE CONDICIONAMIENTO:
GENERALIZACIÓN
DISCRIMINACIÓN
El experimento de Watson
Mary Cover Jones: discípula de Watson. Diseñadora del contracondicionamiento
Desesnsibilización sistemática
Condicionamiento clásico y publicidad
CONDICIONAMIENTO OPERANTE:
Edward Lee ThorndikeLey del ejercicio
yLey del efecto
CONDICIONAMIENTO OPERANTE: Skinner
¿Cómo modificar una conducta?
Refuerzos
Castigos
La conducta supersticiosa
PROGRAMAS DE REFUERZO
* Programas de razón: ( El criterio para la aplicación del refuerzo es el número de respuestas emitidas)
- Fijo
- Variable
•Programas de intervalo: ( El criterio es el tiempo transcurrido desde la última respuesta)
- Fijo
- Variable
¿Qué ocurriría si, haga lo que haga, el animal no recibe ningún refuerzo o no tiene forma de evitar un determinado castigo?
Experimento de Seligman, 1965
EL APRENDIZAJE SOCIAL
El aprendizaje por imitación
El aprendizaje vicario