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Séptimo Grado - Lenguaje y Literatura

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Lección 1: Características del texto literario

Unidad 1: NARRATIVA: EL CUENTO

1 Actividad

Relaciona la función de la lengua con la información que aparece a la derecha. Escribe el número, en el paréntesis que corresponda.

1. Función representativa o referencial. ( ) Se usa la lengua para hablar ella misma.

2. Función expresiva o emotiva. ( ) Pretende crear belleza.

3. Función apelativa o conativa. ( ) Para comprobar que la comunicación sigue abierta.

4. Función fática. ( ) Pretende provocar una reacción en el receptor.

5. Función poética. ( ) Cuando damos cuenta de nuestro estado físico o anímico

6. Función metalingüística. ( ) Cuando se transmite información sin hacer valoraciones.

Redacta un símil.

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Escribe en qué consiste cada uno de los elementos de la narración literaria y agregue un ejemplo.

Personajes: ___________________________

Tiempo: ____________________________

Narrador:___________________________

Espacio:____________________________

Acciones : ___________________________

2 Actividad 3Actividad

Lenguaje y Literatura- Séptimo Grado

UNIDAD I

Lee el siguiente texto literario.

“Eva Luna” ( fragmento)

“ Elaboraba la sustancia de sus propios sueños y con esos materiales fabricó un mundo para mí. Las palabras son gratis, decía y se las apropiaba, todas eran suyas. Ella sembró en mi cabeza la idea de que la realidad no es sólo como se percibe en la superficie, también tiene una dimensión mágica y, si a uno se le antoja, es legítimo exagerarla y ponerle color para que el tránsito por esta vida no resulte tan aburrido.

(...)

De mí dependía la existencia de todo lo que nacía, moría o acontecía en las arenas inmóviles donde germinaban mis cuentos. Podía colocar en ellas lo que quisiera, bastaba pronunciar la palabra justa para darle vida. “

( Isabel Allende, chilena )

Identifica en el texto anterior los elementos de la comunicación literaria y escríbelos.

Emisor: ____________________________

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Receptor: ___________________________

_________________________________

Código: ____________________________

_________________________________

Canal: _____________________________

_________________________________

Contexto de referencia: ___________________

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Identifica una imagen en el texto anterior, cópiala y luego escribe si es simple o compleja y explica por qué.

4 Actividad


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_________________________________

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Lección 2: El cuento maravilloso

En los cuentos están presentes estos aspectos. Escribe el nombre de cada uno de ellos luego de leer las siguientes afirmaciones:Significa que el relato debe contar o narrar una sola acción desde el principio hasta el fin.

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La acción se desarrolla en un solo momento, no da saltos ni al pasado ni al futuro.

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La acción se desarrolla en un escenario fijo y único. Si la acción comenzó en un lugar, debe desarrollarse y terminar allí mismo.

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Redacta una metáfora y clasificala. Luego explica en qué consiste.

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Escribe qué es la trama en un cuento.

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Explica en qué consiste cada uno de los componentes estructurales que se advierten en el cuento.

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1 Actividad

2 Actividad

3Actividad

4Actividad

5Actividad

Escribe tres características del cuento.

1. __________________________________________

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2. __________________________________________

__________________________________________

3. __________________________________________

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UNIDAD I

Lee “La bella durmiente del bosque” (fragmento).

El príncipe no sabía qué creer, hasta que un viejo campesino tomó la palabra y le dijo:

—Príncipe, hace más de cincuenta años le oí decir a mi padre que había en ese castillo una princesa, la más bella del mundo; que dormiría durante cien años y sería despertada por el hijo de un rey a quien ella estaba destinada.

Al escuchar este discurso, el joven príncipe se sintió enardecido; creyó sin vacilar que él pondría fin a tan hermosa aventura; e impulsado por el amor y la gloria, resolvió investigar al instante de qué se trataba.

Apenas avanzó hacia el bosque, esos enormes árboles, aquellas zarzas y espinas se apartaron solos para dejarlo pasar: caminó hacia el castillo que veía al final de una gran avenida adonde penetró, pero, ante su extrañeza, vio que ninguna de esas gentes había podido seguirlo porque los árboles se habían cerrado tras él. Continuó sin embargo su camino: un príncipe joven y enamorado es siempre valiente.

Llegó a un gran patio de entrada donde todo lo que apareció ante su vista era para helarlo de temor. Reinaba un silencio espantoso, por todas partes se presentaba la imagen de la muerte, era una de cuerpos tendidos de hombres y animales, que parecían muertos. Pero se dio cuenta, por la nariz granujienta y la cara rubicunda de los guardias, que sólo estaban dormidos, y sus jarras, donde aún quedaban unas gotas de vino, mostraban a las claras que se habían dormido bebiendo.

( Charles Perrault, Francés )

Identifica el ambiente del texto anterior y subraya la parte donde se describe. Anota en el siguiente espacio qué tipo de ambiente es.

En el texto anterior, el narrador se clasifica como _____________________

Aplica la siguiente guía de análisis pragmático al fragmento anterior de “La bella durmiente” ___________________________________________

¿Quién es el emisor-autor?___________________________________

¿Cuál es el mensaje o tema? (Si no conoces todo el cuento, trata de deducir el mensaje o tema con los datos que puedas tomar de este fragmento).

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¿Cuál es el canal? ________________________________________

¿Cuál es el código?________________________________________

¿Quién es el receptor? ______________________________________

6 Actividad

7 Actividad


Lección 3: El cuento de terror

1 Actividad

Define el cuento de terror.

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Explica en qué coniste la grabación en el cuento de terror.

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¿ Qué tipo de textos escribieron Luis Berner y Edgar Allan Poe?

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Redacta una prosopopeya a partir del siguiente texto.

Subraya una parte donde se haya utilizado asíndeton en el texto anterior.Copia la parte que subrayaste, pero aplicándole la polisíndeton.Copia una frase del texto anterior y a partir de ella redacta una prosopopeya.

2 Actividad

3 Actividad

4 Actividad

“ Sentí que mis ojos, al bajarse a mirar lo que yo tenía entre mis brazos, querían saltarse de las órbitas ¿No era ésa María, la María de mí, y desmayada? Un golpe de sangre me encendió los ojos y de mis brazos cayó una mujer que no era María. Entonces salté sobre una barrica y dominé a todos los trabajadores. Y grité con la voz ronca: -¡Por qué! ¡Por qué!

Ni uno solo estaba peinado porque el viento les echaba a todos el pelo de costado. Y los ojos de fuera mirándome. Entonces comencé a oír de todas partes: -Murió. -Murió aplastada. -Murió. -Gritó. -Gritó una sola vez. -Yo sentí que gritaba. -Yo también. -Murió. -La mujer de él murió aplastada.

¡Por todos los santos!—grité yo entonces retorciéndome las manos—. ¡Salvémosla, compañeros! ¡Es un deber nuestro salvarla! Y corrimos todos. Todos corrimos con silenciosa furia a los escombros.

Los ladrillos volaban, los marcos caían descuadrados, la emoción avanzaba a saltos. A las cuatro yo solo trabajaba. No me quedaba una uña sana, ni en mis dedos había otra cosa que escarbar. ¡Pero en mi pecho! ¡Angustia y furor de tremebunda desgracia que temblaste en mi pecho al buscar a mi María! No quedaba sino el piano por remover. Había allí un silencio de epidemia, una enagua caída, ratas muertas. Bajo el piano tumbado, sobre el piso granate de sangre y carbón, estaba aplastada la sirvienta. Yo la saqué al patio, donde no quedaban sino cuatro paredes silenciosas, viscosas de alquitrán y agua. El suelo resbaladizo reflejaba el cielo oscuro. “

( Horacio Quiroga, uruguayo )

Lee el siguiente texto.

“El vampiro” (fragmento).

5 Actividad


Lección 4: La doble articulación del lenguaje

El lenguaje y la lengua tienen una diferencia fundamental, explica cuál es.

Explica en qué consiste la primera articulación del lenguaje.

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Escribe los grafemas de tu apellido.z

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¿Qué parte de la palabra es la que se antepone al morfema?

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Lee el siguiente texto:

“La hermanita menor” (fragmento)

“ Como ciertos árboles nacen torcidos y ciertos animales nacen bellos, él había nacido bueno, con un corazón tierno y jugoso. Tan jugoso y tierno que, de tocarlo, se hubiera deshecho entre las manos como un puñado de espuma. Piel afuera era un hombre corriente que vestía pantalones de dril, y camisa de mezclilla y llevaba los pies descalzos. Piel adentro era dulce y suave como los frutos maduros a la sombra. Fresco como los zacatales después de la llovizna.

Su rostro, endurecido por el sol y el trabajo del campo, dejaba adivinar una ternura escondida, como se adivina la savia debajo de la corteza de los cedros. Su voz tranquila, suave y acariciante, parecía haber sido hecha con algodones húmedos y pulpa de durazno. Amaba a todos los hombres y a todos los animales. Por eso, en el pueblo, era considerado un hombre raro. El amor arraiga tan pocas veces en los corazones humanos que, cuando alguno lo posee y le florece, los demás lo miran a hurtadillas, como si fuera un ser llegado de otro planeta.

( Jorge Debravo, Costarricense)

Escribe una cadena de relaciones a partir de la palabra “hermanita”:

______________________________________

Encuentra y copia del texto anterior lo siguiente:

Cinco monemas. ____________________ Dos palabras monosílabas. ______________ Dos palabras bisílabas. _________________ Dos palabras tetrasílabas.________________ Dos palabras primitivas. ________________ Dos palabras compuestas. _______________

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5Actividad


Lección 5: La comunicación humana

Identifica la función del lenguaje que se ha utilizado en cada una de las siguientes oraciones y escríbela en el espacio correspondiente.

¡Envía todos los mensajitos que puedas! _____________________ ¡Te extraño! _____________________________________ La clase ha finalizado. ________________________________ ¡Hola, mamá! ____________________________________ El lexema, también es llamado “raíz”. _______________________ “Me gusta cuando callas, porque estás como ausente, _____________ y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca…”. __________________

Explica en uno o dos párrafos cuál es la finalidad de toda comunicación.

___________________________________________________

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Menciona dos ruidos que obstaculizan la interpretación del mensaje, explica en qué consisten y da un ejemplo.

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Responde:¿Cuál es el lenguaje corporal? _________________________________

________________________________________________¿Cuál es el lenguaje que engloba códigos de diferentes tipos? _______________

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1Actividad

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3Actividad

4Actividad


UNIDAD I

Explica y ejemplifica en qué consiste la comunicación verbal oral.

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Escribe el número de la derecha, en el paréntesis que corresponda.

1. Lo que decimos debe ser percibido con facilidad. ( ) Formal y coloquial

2. Son dos tipos de conversación. ( ) Máxima de cualidad

3. Son los principios de la actuación lingüística. ( ) Diálogo

4. Se establece una comunicación a través del

lenguaje hablado. ( ) Máxima de modo o manera

5. Norma que indica claridad en la conversación. ( ) Cooperación y persuasión

Lee el texto siguiente:

(fragmento)

Wang (de vuelta): el señor cheng está realmente trastornado. se le ha llenado la casa de parientes y no se atreve a presentarse ante vosotros, ilustres dioses. ¿queréis que os hable con franqueza? los que están con él no son buena gente. por eso no quiere que lo veáis en semejante compañía. teme vuestro juicio.

primer dios: ¿tan temibles somos?

Wang: solamente para los malos, por supuesto. hace ya varios siglos, por ejemplo, que las inundaciones están causando estragos en la provincia de kuan.

primer dios: ¿ah, sí? ¿y por qué?

Wang: pues porque allí nadie les teme a los dioses.

Redacta una conversación de tipo coloquial.

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Identifica el registro de la comunicación oral que se utiliza en el texto anterior.

¿Qué relación existe entre los hablantes del texto anterior?

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_________________________________¿Qué es lo que pretende Wang en esta conversación?

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7 Actividad


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