UNICARTAGENA VIRTUAL ALIANZAS ESTRATÉGICAS PARA LA DESCENTRALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CON...
-
Upload
adora-resto -
Category
Documents
-
view
220 -
download
0
Transcript of UNICARTAGENA VIRTUAL ALIANZAS ESTRATÉGICAS PARA LA DESCENTRALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CON...
UNICARTAGENA UNICARTAGENA VIRTUALVIRTUAL
ALIANZAS ESTRATÉGICAS PARA LA ALIANZAS ESTRATÉGICAS PARA LA DESCENTRALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CON DESCENTRALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CON
PERTINENCIA Y CALIDADPERTINENCIA Y CALIDAD
BOGOTA, NOVIEMBRE DE 2007
CARACTERISTICAS DEL PROGRAMA
1.1.PROGRAMAS DE PREGRADO POR CICLOS PROPEDÉUTICOS, A PROGRAMAS DE PREGRADO POR CICLOS PROPEDÉUTICOS, A DISTANCIA, CON ALTO COMPONENTE VIRTUAL:DISTANCIA, CON ALTO COMPONENTE VIRTUAL:
ADMINISTRACIÓN AGROINDUSTRIAL (PROGRAMA TECNICO, ADMINISTRACIÓN AGROINDUSTRIAL (PROGRAMA TECNICO, TECNOLOGICO Y UNIVERSITARIO)TECNOLOGICO Y UNIVERSITARIO)
ADMINISTRACIÓN AGROPECUARIAADMINISTRACIÓN AGROPECUARIA
2. PROGRAMAS DE MAESTRÍA VIRTUAL CONSTRUIDAS EN 2. PROGRAMAS DE MAESTRÍA VIRTUAL CONSTRUIDAS EN ALIANZA CON UNIVERSIDADES DE LA GRAN CUENCA DEL CARIBE ALIANZA CON UNIVERSIDADES DE LA GRAN CUENCA DEL CARIBE
MAESTRIA EN ESTUDIOS DEL CARIBEMAESTRIA EN ESTUDIOS DEL CARIBE
MAESTRIA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICOMAESTRIA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICO
ESTRATEGIAS DE DESARROLLOESTRATEGIAS DE DESARROLLO
CRITERIOS PARA EL DISEÑO Y OFERTA DE LOS PROGRAMAS DE PREGRADO
1. Construidos con la Participación del Sector Productivo, la Sociedad Civil y Entes del Estado.(Alianzas Estratégicas)
2. Formación por Ciclos Propedéuticos
3. Formación por Competencias
4. Educación a Distancia y Virtual. Ambiente de aprendizaje con Múltiples mediaciones
5. Formación para el Emprendimiento Social
6. Formación de la Persona y el Ciudadano
7. Contextualización de la Formación
MODELO DE LAS ALIANZAS
Gobernación de Bolívar
Universidad de Cartagena
Ocho municipios de la subregión
Sena
Cuatro empresas privadas (aquapanama overseas, inc,
C.I. Antillana SA, CI. Agrocaribe C.I Océanos)
Quince instituciones educativas técnicas de la subregión
El centro de desarrollo tecnológico –CEDETEC-
La sociedad civil representada por la ONG Corporación Siembra Futuro
La organización gremial del sector productivo acuicola: CENIACUA - ACUANALUAT
Formar técnicos profesionales, tecnólogos y profesionales
de la administración agroindustrial, administración
agropecuaria, con participantes provenientes de las
instituciones de la media técnica, de Bolívar, mediante un
diseño curricular flexible, e integral implementado por
ciclos propedéuticos y competencias laborales, modalidad a
distancia con un alto componente virtual, generando en los
estudiantes, desde el inicio de los estudios, un alto valor
agregado en materia de competencias ciudadanas,
habilidades y destrezas técnicas, con capacidades y
compromiso hacia la asociatividad, productividad y
competitividad.
CONTEXTO PARA LA OFERTA DE LOS PROGRAMAS
CRITERIOS PARA EL DISEÑO DEL MODELO PEDAGÓGICO E IMPLANTACIÓN DE LOS
PROGRAMAS
Desde las condiciones de los estudiantes y su entorno.
Perfil del estudiante: académico, socioeconómico,
cultural .
Condiciones geográficas y de comunicaciones:
Conectividad, desplazamientos.
Condiciones de Convivencia y Paz.
INDICADORES SOCIOECONOMICOS DE LA SUBREGION DEL CANAL DEL DIQUE
INDICADOR AŇO 2000
Índice de NBI 68%
Cobertura bruta en educación básica 77.6%
Cobertura Educación Publica. 88%
Seguridad social en salud 33% de la población pertenece al régimen contributivo
16% al régimen subsidiado
51% se encuentra sin protección alguna
Pescadores artesanales 12.000
Acceso a la Educación Superior 5% de los egresados
Egresados en el año 2007 de las 16 instituciones que participan del proyecto
.1600 bachilleres
Datos suministrados en el Plan de Desarrollo del Departamento de Bolívar 2004 – 2007.Datos suministrados en el Plan de Desarrollo del Departamento de Bolívar 2004 – 2007.
MODELO PEDAGOGICO
UNICARTAGENA VIRTUALUNICARTAGENA VIRTUAL
Ñ equidad SocialM U N D O D E L A V I D A: EQUIDAD SOCIAL
M U N D O D E L T R A B A J O: productividad y competitividad
ACADEMIA
SECTORPRODUCTIVO
Identificación deLos perfiles del
egresado
Comportamientos
COMPETENCIA
ACTITUDINAL
PROCEDIMENTAL
COGNITIVO
Componentes integradores
CO
MP
ET
EN
CIA
SConocimientos
Habilidades
Formación por Ciclos Propedéuticos a Distancia y VirtualFormación por Ciclos Propedéuticos a Distancia y VirtualARTICULACION CON EL SECTOR PROUCTIVO PARA LA FORMULACION ARTICULACION CON EL SECTOR PROUCTIVO PARA LA FORMULACION
DE LAS COMPETENCIAS DE LAS COMPETENCIAS Desarrollo CurricularDesarrollo Curricular
ObjetivoObjetivoFormar técnicos profesionales, tecnólogos y profesionales agro_acuícolas, con participantes provenientes de las instituciones de la media técnica, bachilleres y otros aspirantes de la sub región del Canal del Dique, mediante un diseño curricular flexible, e integral implementado por ciclos propedéuticos y competencias laborales, modalidad a distancia y con un alto componente virtual, generando en los estudiantes, desde el inicio de los estudios, un alto valor agregado en materia de competencias ciudadanas, habilidades y destrezas técnicas, con capacidades y compromiso hacia la asociatividad, productividad y competitividad.
M U N D O D E L A V I D A
M U N D O D E L T R A B A J O
Formación Formación por Ciclos Propedéuticos a Distancia y Virtualpor Ciclos Propedéuticos a Distancia y Virtual
Desarrollo CurricularDesarrollo Curricular
ObjetivoObjetivoFormar técnicos profesionales, tecnólogos y profesionales agro_acuícolas, con participantes provenientes de las instituciones de la media técnica, bachilleres y otros aspirantes de la sub región del Canal del Dique, mediante un diseño curricular flexible, e integral implementado por ciclos propedéuticos y competencias laborales, modalidad a distancia y con un alto componente virtual, generando en los estudiantes, desde el inicio de los estudios, un alto valor agregado en materia de competencias ciudadanas, habilidades y destrezas técnicas, con capacidades y compromiso hacia la asociatividad, productividad y competitividad.
Autor: Edgar Alarcón
•Formación basada en competencias •Formación en la metodología de educación a distancia con el uso intensivos de las MTIC
•Modelo pedagógico
•Formación en competitividad, productividad y emprendimiento empresarial
M U N D O D E L A V I D A
M U N D O D E L T R A B A J O
Formación Formación por Ciclos Propedéuticos a Distancia y Virtualpor Ciclos Propedéuticos a Distancia y Virtual
Desarrollo CurricularDesarrollo Curricular
ObjetivoObjetivoFormar técnicos profesionales, tecnólogos y profesionales agro_acuícolas, con participantes provenientes de las instituciones de la media técnica, bachilleres y otros aspirantes de la sub región del Canal del Dique, mediante un diseño curricular flexible, e integral implementado por ciclos propedéuticos y competencias laborales, modalidad a distancia y con un alto componente virtual, generando en los estudiantes, desde el inicio de los estudios, un alto valor agregado en materia de competencias ciudadanas, habilidades y destrezas técnicas, con capacidades y compromiso hacia la asociatividad, productividad y competitividad.
Autor: Edgar Alarcón
ACTIVIDADES
DE FORMACIONSECTOR PRODUCTIVOValidación de los Procesos
Formativos y las Competencias
SECTOR PRODUCTIVOValidación de los Procesos
Formativos y las Competencias
Mundo de la VidaMundo Laboral
Mundo de la VidaMundo Laboral
Son Independientes
Bienestar Universitario
PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO
Programas Técnicos Profesionales
Programas Tecnológicos
Programa Profesional Universitario
PROPEDEUTICO
PROPEDEUTICO
CO M P L E J I D A D
FUNDAMENTOS CONCEPTUALES
CONSTRUCTIVISMO SOCIAL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
AUTONOMO
APRENDIZAJE COLABORATI
VO
LOS TRES MOMENTOS
DEL APRENDIZAJE
ANTECEDENTES Y VALIDACION DEL MODELO
ESTRATEGIAS CURRICULARES
ESTRATEGIAS DIDACTICAS, PEDAGOGICAS
APRENDIZAJE AUTONOMO
APRENDIZAJE AUTONOMO
APRENDIZAJE COLABORATIVO
APRENDIZAJE COLABORATIVO
APRENDIZAJE COLABORATIVO
ASISTIDO
APRENDIZAJE COLABORATIVO
ASISTIDO
MOMENTO INDIVIDUAL
MOMENTO GRUPAL
MOMENTO TUTORIAL
Se presentan dudas, inseguridad e incertidumbres Necesidad de socializar y validar el saber en construcción
Validación horizontal del saber en construcción
Validación vertical delSaber en construcción
Protocolo Individual
Protocolo Grupal
Protocolo tutorial
FLEXIBILIDAD CURRICULARCURRICULAR
INTERDISCIPLININTERDISCIPLINARIEDADARIEDAD
EVALUACION EVALUACION POR POR
COMPETENCIASCOMPETENCIAS
FORMACION FORMACION POR POR
COMPETENCIASCOMPETENCIAS
FORMACION POR FORMACION POR CICLOS CICLOS
PROPEDEUTICOSPROPEDEUTICOS
APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADO
MARCO
CONCEPTUAL
Contenidos de Aprendizaje
INFORMACION DE CAMPOLA REALIDAD
SOLUCION
PLANTEAMIENTO
INVESTIGACION:
ProblemaCaso
Situación
ANALISIS DEL TIEMPO DE DEDICACION TUTORIAL(un Crédito académico)
Relación 1. 4DEDICACION TIPO DE ACTIVIDAD DEDICACION
TOTAL%
TRABAJO TUTORIAL
Tutoría presencial 8 horas 16.6
Tutoría Virtual sincrónica
4 horas 8.3
TOTAL TRABAJO TUTORIAL 12 HORAS 24.9
TRABAJO INDEPENDIENTE
Trabajo Virtual Asincrónico
independiente
20 horas 41.6
Trabajo Independiente 16 horas 33.3
TOTAL TRABAJO INDEPENDIENTE 36 HORAS 74.9
TOTAL TRABAJO 48 HORAS 100
Ciencias Químicas y Ciencias Químicas y FarmacéuticasFarmacéuticas
EnfermeríEnfermeríaa
BibliotecaBibliotecaMedicinaMedicina
CREACREADD
Hospital San Hospital San PabloPablo
Hospital Hospital UniversitarioUniversitario
Campus Campus Zaragocilla y Zaragocilla y
CreadCread
OdontologíaOdontología
C.E.V.C.E.V.
QoS
Sn Agustin
@
Servidor deComuniciones
Vlans PiedraBolivar
DNS+ftp+autenticación
Server Universidad(IBM)
Firewall
Switch Distribución
VlansSn Agustin
VlansZaragocilla
Zaragocilla
Switch Distribución
Switch Distribución
La Merced
BackUp
BackUp
Radius+DNS+FTP
MRTGMonitoreo Red Lan/qanWireless
Plataforma E-Learning (2 web server en cluster en load Balance)+ Base de Datos
UPS 10KvaSoporte Critico
UPS 5 Kva
Tablero UPS * 2
Planta Eléctrica
Transf.Aislamiento
ServerDesarrollo
Portátiles (2)
Ba
ckU
p
Fase 1. Zona de Soporte Tecnológico Fase 1. Zona de Soporte Tecnológico