Ung Kommunikation Uppsala110915_slides
25
Ung kommunikation Linnéuniversitetet Blekinge Tekniska Högskola i samarbete med KK-stiftelsen 2006-2011 Lennart Axelsson, Linnéuniversitetet
description
Föreläsning i Uppsala, VFU-lärare som IT-piloter
Transcript of Ung Kommunikation Uppsala110915_slides
Ung kommunikation
Linnéuniversitetet Blekinge Tekniska Högskola
i samarbete med KK-stiftelsen
2006-2011
Lennart Axelsson, Linnéuniversitetet
Samhälleliga förändringar
Framtidskompetenser
Pedagogiska konsekvenser
Egna reflektioner
John Dewey
Maria Montessori
Célestin Freinet
Anne Bamford
Peter Gärdenfors
Ken Robinsson
Internet
Hemsidor och informationssökning, e-post90-tal
00-tal
10-tal
Stationär
Internet
Hemsidor och informationssökning, e-post
Web 2.0
90-tal
00-tal
10-tal
Stationär
Bärbar
Internet
Hemsidor och informationssökning, e-post
Web 2.0
Appar
90-tal
00-tal
10-tal
Stationär
Bärbar
Mobil
Förändrade medievanor
”Variationen är stor mellan olika grupper. Lågutbildade ägnar betydligt längre tid åt att lyssna på radio och tv än att använda internet i hemmet medan det motsatta gäller för högutbildade. Dessa sociala skillnader genomsyrar alla åldersgrupper.”
”Det är i åldersgruppen 15 – 44 år som de största förändringarna i medie-vanor kan noteras.”
(Mediebarometern 2009, pressmeddelande)
EU:s 8 nyckelkompetenser
21st-Century Skills
• Vara kritiskt tänkande och kunna lösa problem• Tolka och bearbeta information, vara källkritisk• Vara kreativ och kunna tänka nytt• Kommunicera, samarbeta och förstå olika perspektiv• Skapa mening och uttrycka på olika sätt• Navigera mellan olika uttrycksformer
Framtidskompetenser
Digital kompetens
Jan Hylén, Rektorsakademin
Framtidskompetenser
SingaporeHongkong
• Bort från råplugg och mekaniskt drillande av faktakunskaper
• Vikten av förståelse och inre motivation betonas
• Elevernas och studenternas eget lärande lyfts fram, lära sig att lära
• Stort inslag av kreativa ämnen
• 21st Century Skills
• Digital teknik, viktig hävstång för att nå målen
Peter Gärdenfors, 2010
Information – Kunskap – Förståelse
• Informellt kontra organiserat lärande – vardag kontra skola
• Att visa och berätta som grundformer av undervisning
Motivation!
Digital kompetens?
TeknikTeknikPedagogik/didaktikPedagogik/didaktik
KommunikationKommunikationInnovationInnovation KreativitetKreativitet
Generella Specifika
Gäller alla ämnen och kunskapsområden!
Oavsett ålder och stadium!
ÄmneÄmne
Två olika sätt att läsa text (Kress, 1997, 2003)
Digitala texter är inte linjära Hyperlänkar och bilder styr innehållet Texten underordnad bilden
SVT, Bolibompa, 2010
Digital läsförmåga och datoranvändning
(Eleverna och nätet, PISA 2009)
Multimodala berättelser
Leranimationer
PhotostoryGarageband
New literacies
(Lankshear & Knobel, New Literacies, 2003)
Multimediabyrån
Att skriva sig till läsning
Kungsgårdens skola, Sandviken
www.ungkommunikation.se www.ungkommunikation.blogg.se
Matematik - augmented reality - mobilitet
HitLab
Gapminder World
Google Docs
Omvärld.se
Överblick Relevans Sammanhang Förståelse
Marcelo Milrad
Algodoo, AV-Media Kronoberg
Changing Educational paradigms
