Undervisningsplan for jegerprøvens obligatoriske kurs
Transcript of Undervisningsplan for jegerprøvens obligatoriske kurs
Undervisningsplan for jegerprøvens obligatoriske kurs
Fastsatt av Miljødirektoratet 1. juli 2013
Innhold
1. Samling – Jakt og holdninger
2. Samling – Våpen og våpenlovgivningen
3. Samling – human og sikker jakt i praksis
4. Samling – Artskunnskap
5. Samling – lover og forskrifter
6. Samling – Skyting og fangst
7. Samling – Jaktformer og ettersøk
8. Samling – Jakthunder og dressur
9. Samling – Ivaretakelse av viltet
læringsMål
Eleven skal
• hainnblikkijaktenshistorikkiNorge
•kunnegjøreredeforbetydningenavjaktogfangstitidligeretiderogidagenssamfunn
•sejaktensplassidagenssamfunnsamtværebevisstholdningerogetikkiforbindelsemedjaktutøvelsen
• forstånødvendighetenavåutøvejaktpåenmestmulighuman,sikkerogakseptabelmåteforåsikresamfunnetsaksept,respektforviltet,ansvarsfullvåpenhåndteringogjaktutøvelseetc.
• forståhvorfordetidagerbehovforobligatoriskjegerutdanningiNorge
gJEnnOMFØring3timerundervisning.Ihenholdtilforskrift18.desember2009omstudieforbundognettskolererenkurstime60minuttermedorganisertlæring.Instruktørenkanleggeinnpauserpåinntil15minutterpertimederdeter hensiktsmessig.
Ved gjennomgang av denne leksjonen er det viktig at instruktøren fyller ut med egne erfaringer og prøver å anskueliggjøre stoffet med eksempler. Viktigheten av å følge de angitte regler må presiseres sterkt.
1. SAMLING – JAKT OG HOLDNINGER
TEMA FOr sAMling 1
Tema stikkord Arbeidsform Materiell Varighet
1.0Innledningog presentasjon
•Presentasjonavinstruktør•Presentasjonsavarrangør/
forening•Kursplan,datoer,tidspunktog
oppmøtested•Elektroniskjegerprøveeksamen•Oppfordretilspørsmål•Presentasjonavdeltakerne•Registreringavnavn,adresse,
fødselsår på rapportskjema til studieforbund
•Registreringavoppmøte tidspunkt og oppmøtested
Forelesing EgenprodusertPowerPointpresentasjon
20
Tema stikkord Arbeidsform Materiell Varighet
1.1 Jakt og holdninger
hva er jakt?• sosialt• glede• friluftsliv• fysisktrening• taliv•mat• våpenhåndtering
hvorfor jakt og jegerprøven?
Åpenrunde/Gruppebasert
Film
Evtbilder
DVD1Plansje1-4
20
15
1.2Grunn-prinsipper for human og sikker jakt
Gågjennomparagrafene1,2,3,19og20iviltloven.Forklarinnholdetgjennom å knytte de til praktiske eksempler.Jegerensdilemma,«Erdettesjansen?»«Kommerdetfleresjanser?»«Erjeggodnokskytter?»
Jaktas plass i det moderne samfunnet
Spørsmål og diskusjon
Forelesing Jegerens lovsamling
lovdata
30
1.3Reglerforhuman jaktutøvelse
hva er human jakt?• Ikkeskytepåforlangavstand• Ikkeskytemorenfrakalven•Riktigskuddvinkel• Ikkeskytepådyriflokk•Rentskuddfelt• Innskuttvåpen
Debatt
Spørsmål?
Film: Grunn-prinsipper
Diskusjon/gruppe-diskusjon
dVd 1«Fart»AvstandSkuddvinkeldyr i flokkRentskuddfeltInnskutt våpen?Plansje12-14
10101010102510
Avslutning Tidogstedfornestesamling,temavåpen og ammunisjon
litteraturhenvisning
nettressurs med kontrollspørsmål på www.njff.no/jeger
10
læringsMål
Eleven skal
• hakjennskaptildeforskjelligevåpentypenesoppbygging,funksjonogvirkemåte
•hakjennskaptildeforskjelligeammunisjonstypenesfunksjonogvirkemåte
•hakjennskaptilsikkerogforskriftsmessigvåpenhåndteringiallesituasjoner
•kunnevisitere(sjekkeatvåpeneteruladd),lade/tømmeogsikre/avsikrevåpen
gJEnnOMFØring3timerundervisning.Ihenholdtilforskrift18.desember2009omstudieforbundognettskolererenkurstime60minuttermedorganisertlæring.Instruktørenkanleggeinnpauserpåinntil15minutterpertimederdeter hensiktsmessig.
Vedgjennomgangavdenneleksjonenerdetviktigatinstruktørenhartilgjengeligetbredtutvalgavvåpenogammunisjonstyperforåillustrerelærestoffet.
2. SAMLING – VÅPEN OG VÅPENLOVGIVNINGEN
TEMA FOr sAMling 2
Tema stikkord Arbeidsform Materiell Varighet
Velkommen, opprop og registrering
Ønskevelkommen,registrereoppmøteSpørsmål fra samling 1?Kontrollspørsmål
Dagenstema:jaktvåpen, ammunisjon og våpenlovgivningen
www.njff.no/jeger 10
2.1. Våpen – sterke krefter
lokale eksempler?diskusjon
Film «Våpensterkekrefter»,DVD1
20
2.2 Våpen – ansvar og krav
Våpenloven og våpenforskriften•erverv•oppbevaring• transport• aldersgrenser
Viltlovgivningen og våpen
Viktig at kandidatene får kjennskap tilhvorbestemmelseneer tilgjengelig
Plansje17
Jegerens lovsamling
lovdata
20
Tema stikkord Arbeidsform Materiell Varighet
2.3 Våpenets oppbyggingogfunksjon
demonstrer ulike typer våpen oghvordandeerbygdopp.Deulikevåpentypenerifle,hagleogkombivåpenbørdemonstreres.Vis sikringsfunksjon.Lakandidateneselvfåholde, forsøke demontering m.m.
ForelesingDemon-strasjonGruppeøving
diverse jaktvåpen 30
2.4Reglerforsikkerjakt-utøvelse
Kjør«Sikkerhetførjakta»Kjør«Sikkerhetetterjakta»oppsummeringSpørsmål
Film-DebattFilm-Debatt«Godjakt»-sekvensene
DVD1-Plansje15DVD1-Plansje15dVd 1
101010
2.5 Ammunisjon – sikkerhetssoner
Vis hagleammunisjonForklarboringoghaglestørrelserBallistikk
Vis rifleammunisjonVisskuttprosjektiloggjennom-skåret prosjektil. Ballistikk.
Forelesingdemonstra-sjon
Forelesingdemonstra-sjon
Plansje18-22
Plansje23
15
15
2.6Kravtil jaktammunisjon
Forklar kravene og hvordan de varierer mellom arter
Forelesing Jegerens lovsamling Forskrift om utøvelse avjakt,fellingogfangst
10
2.7 Skyteteknikk Kjør«Skyteteknikk». Debatt,spørsmål.Gjør oppmerksom på at dette repeteres i samling 6
Film dVd 1 15
Avslutning Spørsmål?Tidogstedfornestesamling,Tema:Sikkervåpenhåndtering,utstyr.
Samling3foregårute,gjøropp-merksom på utstyr de skal ha med.
litteraturhenvisning
nettressurs med kontrollspørsmål på www.njff.no/jeger
15
læringsMål
Eleven skal
•haforståelseforogkunnskapomsikkerhetogavstandsbedømmelseiforbindelsemedhåndteringogbrukav våpen i aktuelle jaktsituasjoner
•kunnehåndterevåpenetkorrektisituasjonersom:Undertransport,ut/innavbil,overhinderogbekkerog i møte med andre mennesker
•hagrunnleggendekjennskaptilbrukavkartogkompass
gJEnnOMFØring3timerundervisning.Ihenholdtilforskrift18.desember2009omstudieforbundognettskolererenkurstime60minuttermedorganisertlæring.Instruktørenkanleggeinnpauserpåinntil15minutterpertimederdeter hensiktsmessig.
Dennesamlingenerenpraktiskøvelsesombørforegåute.Deternødvendigatinstruktørenopparbeideren form for rundløype der kandidatene skal få anledning til å øve på og vise at de innehar den nødvendige kunnskapiforbindelsemedvåpenbehandling,sikkerhet,avstandsbedømmelseogbrukavkartogkompass/GPS.
3. SAMLING – HUMAN OG SIKKER JAKT I PRAKSIS
TEMA FOr sAMling 3
Tema stikkord Arbeidsform Materiell Varighet
opprop og registering
VelkommenSpørsmål fra forrige samling?hovedpunkter og organisering av samling 3
3.1Rundløype Deltakernedelesigrupper,begrensantall pr gruppe.
Gruppeneskalgåhversinvei,noenbærendepå våpen. I løpet av runden vil de møte andre grupper,ogderediskutererhvordanmansomvåpenbærertersegimøtemedandre mennesker.
PAUSEleggesinnmidtveis.Laggjernebål,det gir god stemning og rom for spørsmål og meningsutvekslinger.
Gruppebasert 10
Tema stikkord Arbeidsform Materiell Varighet
Post1:Våpen- håndtering
Be en av deltakerne om å hente et våpen som liggerienbil.Alledeandreobserverer. hva skal den som henter våpen huske på i dennesituasjonen?(Sjekkeomvåpeneteruladd.Hvordanbæredet?)
hva slags våpen har deltakeren hentet? hvordan ser vi det?
Gjenta punktene for hver deltaker.
Hvordanoppbevaresvåpenunderreise?
Hvordanoppbevaresammunisjonunderreise?
Hvordanoppbevaresammunisjonunderjakten?
Gjennomgåsituasjonersomsnøiløpet,kuldeog fuktighet i våpenet.
Leggvåpnenetilbakeibilen–alene/sammenmedandre.Håndteringavhundkombinertmedbæringavvåpen.
Dennepostenkannaturligvisrepeteres/ kombineresmedpausen.
Gruppebasert Våpen 40
Post2:Bekledningog utstyr
Ull,bomull,fleece,Gore-Tex,vanntett, vindtett. dette sees i forhold til om man postererellerergående.Lydløst/lyd.
Kamuflasjekontradetåværesynlig.
Fottøy:Gummistøvler,lærstøvler,«pustende» støvler,høye/lave.
Gruppebasert 10
Post3:Post-plassering
Postmerking,skytesoner,oppførselpåpost(medtankepåviltogmennesker).Byggingav tårn og fordelen ved postering i tårn for sikkerhetogjaktutbytte.
Gruppebasert 40
Tema stikkord Arbeidsform Materiell Varighet
Post4:Avstands-bedømmelse
(Lys/skygge/hellinger/vann/dalføre). Børholdesinnenforakseptablejaktavstander.
det fokuseres på hold innen normale jaktsituasjoner.
Motivering:Still spørsmålet: hvorfor er det viktig at vi er godepåraskavstandsbedømmelse?Still spørsmålet: hvordan kan man trene på dette?
haglehold – korte avstander.
Maksimale skuddhold på småvilt med haglgevær.Maksimaleskuddholdpåhjorteviltmed rifle. hvordan avstander oppfattes i ulike situasjoner.
Synsbedrag:Bedømmesforkort:sjøer,sletter,nedoverhellinger,belysning.Bedømmesforlangt:Rennendevassdrag,retteskogglenner,mothellinger,dårligsikt.
Enklemetoderforavstandsbedømmelse:Pinnemetoden:kvist–siktepunkt–siktepunkt–avstandmellomx10.
Kikkerterm.v.tilavstandsbedømmelse.
Treningiavstandsbedømmelse.
Gruppebasert Pappdyr,figurer
30
Post5:Kart, kompass og GPS
Arrangøren må på forhånd ha laget et lokalt opplegg.
Følgendeforslagkanbenyttes:Ta ut kompasskurs til synlige punkter. hvor mange grader skal man gå på?
Finnesdetlokalekart(orienteringskart),såbrukgjernedissetilenkleoppgaver,somå«lese» kartet.
Man kan gi en oppgave der deltakerne skal gå påkompasskurs,foreksempel5meterpå 220grader,7meterpå140graderosv.fraetgittsted.Allebørideelthavnepåsammesluttpunkt.ForklarehvordanGPSvirkerogstyrker/svakheter.
Gruppebasert 20
Tema stikkord Arbeidsform Materiell Varighet
Post6:Førstehjelpogførstehjelps-utstyr
ha fokus på de viktigste grepene:•Sjekkepuls,evthjertekompresjon.
•Sjekkepust,evtåpningavluftveierogmunntil munn.
•Sjekkestørreblødninger,evttrykkbandasje,turnikè.
•Stabiliseringavpasienttilhjelpankommer.
•Hahelstetfokusmotdemestsannsynligeskadeneunderjakt,fallulykkerogkutt, evt skuddskade.
Gruppebasert 20
3.2 oppsummering Spørsmål til dagens undervisning? Minne om at de to neste samlingene kan tas på internett hjemmefradersomeleveneønskerdet.Under-strekeatarrangørentilbyrgjennomgangavdisse samlingene.
10
læringsMål
Eleven skal
•kunneidentifiserejaktbarearterogderesforvekslingsarter
•hanødvendigkjennskaptiljakttidenefordejaktbareartene
gJEnnOMFØring3timerundervisningellerselvstudium.Ihenholdtilforskrift18.desember2009omstudieforbundognettskolererenkurstime60minuttermedorganisertlæring.Instruktørenkanleggeinnpauserpåinntil15minutterper time der det er hensiktsmessig.
Jegerprøvekandidatenkantilegnesegstoffetvede-læringistedetforåmøteopptilundervisning.Kandidatenmådaavleggeentestie-læringsprogrammetsomkanmailesellertasmedtilinstruktørensomdokumentasjon på at samlingen er gjennomgått. Se www.miljodirektoratet.no/jegerproven
Deterviktigatdeterkandidatenselvsomkanvelgeomhan/hunønskeråtadennesamlingensome-læringellermottatilbudomundervisning.Detskaltilbysundervisningfordekandidatenesomønskeretslikttilbud.
Lærematerielletforeliggeroppdatertpåwww.njff.no.Lærematerielleteràjourpr.1.6.12ogforeliggerpåDVD2 versjon06.12.VedklasseromsundervisningkanDVD2brukes,evtkanmankjøreenoppdatertversjonfra www.njff.no.Forålevendegjøreundervisningenanbefalerviatinstruktørentarmedaktuellepreparaterellerlignende. Avhengig av instruktørens opplegg kan lyden slås av i hele eller deler av kurset.
For klasseromsundervisning foreligger oppgavesett med fasit tilgjengelig i støttemateriellet for instruktøren.
4. SAMLING – ARTSKUNNSKAP
TEMA FOr sAMling 4
Tema stikkord Arbeidsform Materiell Varighet
Velkommen,opprop og registrering
noen spørsmål fra forrige samling?I dag skal vi snakke om artskunnskap.Viktig å motivere for hvorfor man som jeger skalhaenallmenninnsiktogartskunnskap,også i forhold til arter som er lite aktuelle for egen jakt.
Brukeavisoppslag,lokalehistorier.
Brukeksemplerpåbetydningavartskunnskapfor forståelse av jakt og andre jegere.
Bruk avisoppslag om feil vurdering av art og lignende.
Nettbasertstøtte på www.njff.no
10
Tema stikkord Arbeidsform Materiell Varighet
4.1. Artskunnskap 170
4.1.1 hjortedyr Foruten å kjenne artene er det viktig under praktisk jakt å ha kunnskap om skille mellom alder og kjønn og de utfordringer dette innebærer.
Kjever,gevir,beitespor,klauver
20
4.1.2Bjørne-familien
Registreringsomlisensjeger. 5
4.1.3 haredyr og andre gnagere
Beitespor,tenner
10
4.1.4Hunde-familien
Fokus på pelsverdi og predatorkontroll. 10
4.1.5 Mårdyrene Pels,tane.Fokus på pelsverdi og predatorkontroll.
10
4.1.6Kattefamilien Fokus på pelsverdi og predatorkontroll. Pels,tane 5
4.1.7 Seler Pelsverdi,forvaltesviafiskeridirektoratet.Søknad om jakt hos fylkeskommunen.
Pels,fangst-redskap
5
4.1.8 Villsvin Fokuspåjaktressurs,menerenfremmedart.Fareforsykdomsspredning,førstogfremstsvinepest,menogsåmuligvertfortrikiner.
Skinn,trofèer
5
4.1.9 Muflon 5
4.1.10Hønsefugler Bestandssvingninger,betydningsomjaktbartvilt,utbredelse,biologi.
Preparater,fjær,føtterognebb
20
4.1.11 Vadefugler Utbredelseavdejaktbareartene.Biologi,jaktpå høsttrekk.
Preparater 10
4.1.12 Skarver Utbredelse,sjøfugljaktas«storvilt». Preparater,nebb,føtter
5
4.1.13 Måker Baretojaktbarearternå.Viktigåkunne ungfugl av ulike arter.Ungemåkersommatressurs.
Preparater,nebb,føtter
5
4.1.14 Ender Stor gruppe med mange arter. Viktig å fremme skillemellomundergruppenegress-,dykk-og fiskender. Sammen ligning av størrelse er viktigunderartsbestemmelse.Viktigåskapekunnskap om draktskiftene. Ta utgangspunkt i de(n)arten(e)kandidatenekjenner.
Preparater,silhuetter
15
4.1.15 Gjess Storkjøttressursiøkningbådeibestanderogutbredelse.
Preparater 10
4.1.16 duer Preparater 5
4.1.17Kråkefugler Fokus på kjøttverdi og predatorkontroll. Preparater 5
4.1.18 Troster Preparater 5
Tema stikkord Arbeidsform Materiell Varighet
4.2. Test Testspørsmål jegerprøven.Bruk tester i instruktørmateriellet. legg gjerne til spørsmål der du har gode bilderellerpreparaterdukanbruke.oppsummering og avslutning. neste samling skal vi snakke om lovverket en som jeger må kjenne til.
15
læringsMål
Eleven skal
•hakjennskaptilogforståelseforbehovetavregelverketsomregulererforholdknyttettilpraktiskjakt, jaktmetoder og ettersøk
•kunneinnholdetilovomjaktogfangstavvilt(viltloven)§§10–dagermedjaktforbud,19–humanjakt,20–brukavvåpenunderjakt,21–brukavmotordrevetframkomstmiddelunderjakt,23–brukavhundunderjakt,34–forfølgingsretten,45–ferdselmedvåpenpåannenmannsgrunn,46–jagingoglokkingav vilt
•kjennetilnaturmangfoldlovenogdennesbetydningforviltloven
•kjenneaktueltinnholdifjelloven,dyrevelferdsloven,våpenloven,hundeloven,
friluftsloven,lovommotorisertferdseliutmarkogbrann-ogeksplosjonsvernloven
•kjennetilforskrifterknyttetopptilviltloven:- Forskriftomutøvelseavjakt,fellingogfangst- Forskriftomjakt-ogfangsttidersamtsankingaveggogdun- Forskriftomforvaltningavhjortevilt- Forskriftomforvaltningavbever- Forskriftomfellingavviltartersomgjørskadeellersomvesentligredusererandreviltarters
reproduksjon
•kjennetilforskriftomreguleringavselpånorskekysten
•hakjennskaptilhøstningsprinsippetogbærekraftigforvaltning•hakjennskaptilforvaltningsnivåeneiNorge
gJEnnOMFØring3timerundervisningellerselvstudium.Ihenholdtilforskrift18.desember2009omstudieforbundognettskolererenkurstime60minuttermedorganisertlæring.Instruktørenkanleggeinnpauserpåinntil15minutterper time der det er hensiktsmessig.
Jegerprøvekandidatenkantilegnesegstoffetvede-læringistedetforåmøteopptilundervisning.Kandidatenmådaavleggeentestie-læringsprogrammetsomkanmailesellertasmedtilinstruktørensomdokumentasjon på at samlingen er gjennomgått. Se www.miljodirektoratet.no/jegerproven
Deterviktigatdeterkandidatenselvsomkanvelgeomhan/hunønskeråtadennesamlingensome-læringellermottatilbudomundervisning.Detskaltilbysundervisningfordekandidatenesomønskeretslikttilbud.
Lærematerielletforeliggeroppdatertpåwww.njff.no.Lærematerielleteràjourpr.1.6.12ogforeliggerpåDVD2 versjon06.12.VedklasseromsundervisningkanDVD2brukes,evtkanmankjøreenoppdatertversjonfra www.njff.no.
For klasseromsundervisning foreligger oppgavesett med fasit tilgjengelig i støttemateriellet for instruktøren.
5. SAMLING – LOVER OG FORSKRIFTER
TEMA FOr sAMling 5
Tema stikkord Arbeidsform Materiell Varighet
Velkommen, opprop og registrering.
noen spørsmål fra forrige samling?
I dag skal vi snakke om lov verket og regu lering av jakta.
10
5.1 Bakgrunnen for regulering av jakta
I denne delen av jegerprøvepensumet kan avisoppslag,lokalehistorierm.m.benyttesopptillærestoffetslikateleveneoppleverdetsombetydningsfulltforsegisinkommendejakt.
det er viktig å eksemplifisere stoffet. Fokuser på det som er viktig å vite før du reiser på jakt og mens du er på jakt.
15
5.2 Aktuelt lovverk og forskrifter
Læremåleneforsamlingenomhandlerenrekkeloverogforskriftermedbestemteparagrafer elevene skal kjenne til. I den elektroniskeversjonenavjegerprøve-materiellet(DVD2)eralledisseberørt.VianbefalerderforåbrukeDVDunderundervisningen. Alternativt kan du som instruktør fylle inn med lokale og velkjente eksempler på aktuelle steder i undervisningen. Ved vanlig klasseromsundervisning må kandidatene få anledning til å lete i lovsamlingerforåblikjentmedoppbyggingog innhold i lovverket. Bruk tid på å knytte sammenheng mellom lovtekst og holdninger som må ligge til grunn under jaktutøvelsen.
Jegerens lovsamling
lovdata
Nettbasertstøtte på www.njff.no
45
5.2.1 helgeturen dVd 2 45
5.2.2 Elgjakta dVd 2 45
5.3 Test Kandidatenefårutleverttestspørsmåleneiinstruktørmaterielletogbesvarerdisse.Detkanværeenfordelattoogtoarbeidersammen. Spørsmålene gjennomgås i plenum.
20
læringsMål
Hagle:
deltakerne skal
• haforståelsenavhaglenesvirkningpåulikeavstander
•vitehvordanhagleneseffektpåplankeer
•hakjennskaptilskyteteknikketterbevegeligmål
•kunneholderiktigihagla
• forståviktighetenavriktigsving-,sikte-ogavtrekksteknikk
rifle:
deltakerne skal
•hagrunnleggendekjennskaptilskyteteknikk;pusteteknikk,avtrekksteknikk,sikteteknikkogtørrtrening
•viteomoptimalutnyttelseavkikkertenogviktighetenavavstandenmellomøyeogkikkert
•kunneholderiktigirifla
•kjennetilkulensendredetreffpunktvedulikeavstander(ballistikk)
Fangst:
deltakerne skal
• vitehvordanoppsettingogbrukavfellerskjeripraksis
gJEnnOMFØring6timerundervisningute.Ihenholdtilforskrift18.desember2009omstudieforbundognettskolererenkurstime60minuttermedorganisertlæring.Instruktørenkanleggeinnpauserpåinntil15minutterpertimeder det er hensiktsmessig.
Tildennekurskveldenerdetenfordelominstruktøren(e)selvhargåttNorgesJeger-ogFiskerforbundsinstruktørkursforskytingmedhagleogskytingmedrifle,eventueltfårhjelpavminstenannenmeddissekursene.
Deterviktigatinstruktøreneharmedulikevåpenmedulikesiktemidler/-typertildemonstrasjon.
OBS!Deforeningenesomikkedisponerergodkjentriflebanekansøkepolitietomgodkjenningtilåbrukekal.22påoffentliggodkjentleirduebane.Skulleogsådetteværeumulig,kandetskytesmedminiatyrvåpen.
6. SAMLING – SKYTING OG FANGST
TEMA FOr sAMling 6
Tema stikkord Varighet
Velkommen. opprop og registering
Fortsettmedåfortelleomhovedpunkteneikveldensundervisning,samthvordansamlingenvilbliorganisert.Pauserogmatleggesinnettersomdetpasserlokalt.Viktigåfordeleigrupperslikatikkedetblirformyeventing.
15
Tema stikkord Varighet
6.1 hagle-skyting
Jakt med hagleRepetisjon:Hvaermaksimalskuddavstandforhagle?Forskjellpåsideskuddogmot-/bakskudd.Hvilkehaglstørrelserbrukespåulikeviltarter?
Avliving av skadet småvilt. hare og fuglevilt. oBS Benytt aldri våpenet til slagvåpen!!
Transport/sikring. Bæringavvåpenet.Repetisjonfrasamling3,bådeundertransportogderviltplutseligkandukkeopp.Påpost.Sikring av våpenet: hanesikring. Avtrekkerstanssikring. Avtrekker sikring.
skyteteknikk”Pekeriktigoghurtig”.Skjeftettilkinnet,ikkeomvendt.”Å holde foran”. Medfølgende foranhold.
Øyedominans. la alle deltakerne teste sin øyedominans.Venstredominans: lukk venstre øye under skyting. Høyredominanselleringendominans:Beggeøyneåpne,hvorfor?Skytetrening. Skytestilling:Bane/ifelt.
Tips om fluktskyting1. Skytestilling 2.Forsøkåskytemedbeggeøyneneåpne.3.Bevegelserskalkunskjeihofter,knærogankler.4.Konsentrerblikketommålet,ikkepåløpet.5. Sving med jevn hastighet. Målet skal “feies vekk”.6. Stopp ikke svingen før eller under avtrekk.7. det er venstre hånd som “treffer”. Forsøk å peke!8. Man “sikter” aldri under fluktskyting.9.Laværeåskytehvisdumenerholdeterforlangt.
skytingSkyte på planke. Studere effekten.Skyte på stillestående mål på to ulike hold.Inntil 5 og 5 skyter minimum 15 skudd på lerdue hver.
–Prøveskytingpåpapirblink.Haglspredning–ulikammunisjon.
Anbefal: Videre trening – skytekurs. Spør om det er noen spørsmål til denne økten.
120
Tema stikkord Varighet
6.2 Rifleskyting
Avdrift: Øker med økende vind og økende avstand til viltet.
Maksimalthold:150meter.
Skuddihellendeterreng–Treff-ogsiktepunkt.
Skuddpådyribevegelse:Dyretshastighet,skuddavstand,skuddetshastighetKonklusjon:”Holdeforan”Presiserkravtiltrening!Avdriftogskuddihellendeterrengharsålitenpraktiskbetydningpåjaktatdet ikkebehøvesåkompenserefordette.
Avlivning av skadet hjortevilt.Plasseringavdødsskudd.
sikkerhet under jakt.Treningoggodevaner(forflytting,lading,sikring).Forskjellpåtreningogjakt(Kravtilraskvurderingpåjakt).Anlegg(sikresteskuddermedanlegg)
skyting med anlegg– alltid hånd mellom våpen og anlegg!a)Skytingmedfastanlegg.Myktunderlagb)Skytingmedsideanleggc)Skytestokksomanlegg
skytestillingerSittestillingStående skytingKneståendeliggendeFrihåndsskyting
rytmen i skytingenSikting–ettellerbeggeøyneneåpne?
AvtrekketStill spørsmålet: hva tror deltakerne at de vanligste feilene som gjøres ved avtrekket er?Stikkord:Lukkeøynene,rykk,skulderbevegelse,pusting
oBS Aldri fingeren på avtrekkeren før finsiktingPoengterjevnligskytetrening!
skyting med rifleAlledeltakernefårskytemedriflekal..22LRellerannetkaliber(Groverekaliberellerminiatyr.)
Avslutt med å spørre om det er spørsmål til dagens rifleundervisning.
120
Tema stikkord Varighet
6.3 Feller og fangst
Fangstredskap som fanger viltet levendeTillatte redskaper – demonstrere disse.Reglerfortilsynavfangstredskapersomfangerviltetlevende.Mink,jervoggaupe+revoggrevling.Bruk av fangstredskaper som fanger viltet levende.Avlivning av fanget vilt. hva er tillatt?
Bruk av fangstredskap som avliver viltet.Tillatteredskaper,oppsettogvirkemåteTilsyn og vilkårMeldepliktvedbrukavslagfellerBruk av snarer til fangst av ryper.Hvem,hvorilandet,meldeplikt,fangstrapport.
105
læringsMål
deltakerne skal
• hakjennskaptilforskjelligejaktmetoder,medogutenhund,påsmåviltogstorvilt(hjorteviltogrovvilt)
• kunnerutineneforettersøkavskadetvilt
gJEnnOMFØring3timerundervisning.Ihenholdtilforskrift18.desember2009omstudieforbundognettskolererenkurstime60minuttermedorganisertlæring.Instruktørenkanleggeinnpauserpåinntil15minutterpertimederdeter hensiktsmessig.
7. SAMLING – JAKTFORMER OG ETTERSØK
TEMA FOr sAMling 7
Tema stikkord Arbeidsform Materiell Varighet
Velkommen, opprop og registrering
Sjekk om det er spørsmål til tidligere samlinger,evtinternettgjennomgangenpå samling 4 og 5. I dag skal vi snakke om jaktformer og ettersøk av skadet vilt.
15
7.1. Jaktformer •Posteringsjakt• Løshundjakt• Snikjakt• Jaktmedståendehund• Støkkjakt• Feller• Fellefangst
del opp i sekvenser og diskuter etter hvert kapittel på dVd.
dVd 1
Plansje24,25
45
Tema stikkord Arbeidsform Materiell Varighet
7.2 Ettersøk av skadet hjortevilt
Skadeskyting ødelegger god jakt. hva er årsakene til at det skadeskytes?hva sier loven? SkuddreaksjonMerking/RegistreringJegeradferd etter påskyting.
Spørsmålsomskalbesvaresavskytter:hvor er dyret truffet?hvilke skuddtegn så du?Flere dyr i følge?hvilket kjønn?hvilken alder?Fluktretning?
skuddplassen skal undersøkes nøye av hundefører. Se etter:hår og hårresterBlodBeinsplinterVominnholdKlovavtrykkEventueltkulenedslag(bom)
Praktisk ettersøkVentetidPlanleggingForposterHund,førerogskytterRolig,lydløsfremferdÅrvåkneogobservante.Stolpåhunden.
Ettersøk og lysforholdUnntakfraregelenovenfor:Påskytningnårdetnærmersegskumringstid.Brukavkunstiglysiettersøketerforbudt.
dVd 1
Plansje28
Plansje31,32
60
7.3 Ettersøk av skadet småvilt
Viktige forholdsregler Skuddplassundersøkelse-sportegnPraktiskettersøkRevhareBeverRyperSkogsfuglSjøfugl
dVd 1
Plansje26,27
Plansje29,30
50
oppsummering og avslutning
oppklarende spørsmål.Gjør oppmerksom på at neste samling kan tas på nett som hjemmestudium dersom eleven ikkeønskeråfølgetilbudomgjennomgangfraarrangøren.
10
læringsMål
Eleven skal
•hagrunnleggendekunnskapomjakthundraser
•kjennetilaktuellehunderasertildeforskjelligejaktformene
• forståviktighetenavåhadressertejakthunder
gJEnnOMFØring3timerundervisningellerselvstudium.Ihenholdtilforskrift18.desember2009omstudieforbundognettskolererenkurstime60minuttermedorganisertlæring.Instruktørenkanleggeinnpauserpåinntil15minutterper time der det er hensiktsmessig.
Jegerprøvekandidatenkantilegnesegstoffetvede-læringistedetforåmøteopptilundervisning.Kandidatenmå daavleggeentestie-læringsprogrammetsomkanmailesellertasmedtilinstruktørensomdokumentasjonpå at samlingen er gjennomgått. Se www.miljodirektoratet.no/jegerproven
Deterviktigatdeterkandidatenselvsomkanvelgeomhan/hunønskeråtadennesamlingensome-læringellermottatilbudomundervisning.Detskaltilbysundervisningfordekandidatenesomønskeretslikttilbud.
Lærematerielletforeliggeroppdatertpåwww.njff.no.Lærematerielleteràjourpr.1.6.12ogforeliggerpåDVD2 versjon06.12.VedklasseromsundervisningkanDVD2brukes,evtkanmankjøreenoppdatertversjonfrawww.njff.no.
For klasseromsundervisning foreligger oppgavesett med fasit tilgjengelig i støttemateriellet for instruktøren.
8. SAMLING – JAKTHUNDER OG DRESSUR
TEMA FOr sAMling 8
Tema stikkord Arbeidsform Materiell Varighet
Velkommen, opprop og registrering
noen spørsmål fra forrige samling?I dag skal vi snakke om hunderaser som brukesunderjakt.Foråfåoptimaltutbytteavsamlingenbørdemest aktuelle rasene lokalt vises frem under samlingen. dersom du har erfarnehundeeiere som kan fortelle om hvordan hundenarbeiderunderjaktgirdetflott variasjon i undervisningen.
Nettbasertstøtte på www.njff.no
10
Tema stikkord Arbeidsform Materiell Varighet
8.1 Jakt hundrasene det er viktigere at kandidatene har full oversiktoverjakthundgruppeneutfrabilderogvideoklippoghvordandearbeiderennatde har detaljkunnskap om alle rasene i en gruppe.Deskalværeistandtilåkjennedevanligste rasene. Bruk av jakthund varierer overlandetogdetvilværeenfordelfor kandidatene om instruktørene tar utgangs-punkt i lokale tradisjoner hva gjelder jakt-hundbruk.
hunder og jakthund-eiere.
90
8.2 dressur Detanbefalesbrukavgodehundeinstruktører. Gjennom praktisk demonstrasjon skapes en størreforståelseforbetydningavdressurforbrukogholdavjakthund.Grunndressurkan gjerne demonstreres på en hvilken som helst rase. Jakthund dressuren skiller seg litt avhengig av jaktform. denne forståelsen er viktig for kandidatene å få med seg da det girknaggeråhengebådeartskunnskapogjaktutøvelse på.
hunder og jakthund-eiere.
50
8.3 Test TestspørsmålBruk tester i instruktørmateriellet.
20
oppsummering og avslutning
Gi informasjon om neste og avsluttende samling.
10
læringsMål
Eleven skal
• hakjennskaptilivaretakelseavfeltvilt
•hakjennskaptilhvordanmankankommeigangsomjeger
•væremotiverttilåbegynneåjakteselvstendigellersammenmedandre
gJEnnOMFØring3timerundervisning.Ihenholdtilforskrift18.desember2009omstudieforbundognettskolererenkurstime60minuttermedorganisertlæring.Instruktørenkanleggeinnpauserpåinntil15minutterpertimederdeter hensiktsmessig.
9. SAMLING – IVARETAKELSE AV VILTET
TEMA FOr sAMling 9
Tema stikkord Arbeidsform Materiell Varighet
Velkommen, opprop og registrering
Sjekk om det er spørsmål til tidligere samlinger,evtinternettgjennomgangenpå samling 8. I dag skal vi snakke om håndtering av felt vilt.Kandidateneskalfåintroduksjontiljakt-muligheterisittnærområdeogforøvrigellers. Informasjon om oppfølgingskurs innen skyting og jakting er naturlig å komme inn på.Detvilværefornuftigågikandidatene anledning til teste seg på eksempelprøven på www.jegerproveeksamen.no som en forberedelsetileksamen.
10
9.1 Ivaretakelse av viltet
der det er praktisk mulig er demonstrasjon på dødtviltengodlæringforkandidatene.Stikkord: RessursutnyttelsehjelpemidlerKjøttemperaturBakterierRenslighetModning,døgngrader
dødt vilt 20
Tema stikkord Arbeidsform Materiell Varighet
Behandling av felt hjortevilt
Stikkord:UtvommingFlåingTransport
Demon-strasjon
dVd 1dødt vilt
30
Behandling av felt småvilt og fugl
Stikkord:FlåingRibbingFjerning av innvoller eller ikke
Demon-strasjon
dVd 1dødt vilt
30
9.2 hvordan kommer jeg meg på jakt?
her er det viktig å gi kandidatene den informasjon de trenger for å komme i gang med sitt jegerliv på egenhånd. Snakk gjerneom mulighetene lokalt i grupper eller plenum.
dVd 1 30
oppsummering av kurset,spørsmål,eksamenstest
husk å gi informasjon om eksamen og eksamensavgift
60