Un Ghid Practic al Experientei in Munca Ghidul de...
Transcript of Un Ghid Practic al Experientei in Munca Ghidul de...
-
1
Aducem Afacerile europene on-line
Un Ghid Practic al Experientei in Munca
Ghidul de Evaluare
Ian Lynch
Program de Invatare pe Viata
Sustinut de catre Proiectul de Invatare pe Viata a Uniunii Europene
Ian Lynch 2012
ISBN
Acest proiect a fost finantat cu suportul Comisiei Europene.
Aceasta publicatie [comunicare] reflecta numai opiniile autorului si Comisia nu va prelua
nicio raspundere pentru orice utilizare a informatiilor din prezentul ghid.
Unele drepturi sunt rezervate, insa puteti copia o parte sau toata publicatia in conformitate cu
termenii Creative Commons Attribution-Share Alike autorizatia 3.0. Puteti obtine pdf-ul
original de pe web-site. Obiectivele educationale si criteriile de evaluare au fost dezvoltate de
catre e-compotente, Departamentul de Competente UK de Afaceri si IT.
Cadrul de Calificari si Credit a fost desemnat de catre Agentia guvernamentala UK de
Dezvoltare a Curriculumului si Competentelor si face referinta la Cadrul de Calificari
Europene elaborate de catre Uniunea Europeana.
The Learning Machine Ltd
Unitate 4D Gagarin
Lichfield Road Industrial Estate
Tamworth
Staffordshire
B79 7GN
-
2
1. INTRODUCERE Despre GEBOL 1.1. Ce este GEBOL?
1.1.1 Gebol este un acronim ce inseamna Aducem Afacerile Europene On-line.
Reprezinta un Transfer de proiect de inovatie cofinantat de catre Programul de Invatare
pe Viata elaborat de Comisia Europeana.
1.1.2. Scopul proiectului este de a aduce afacerile pe web, mai ales intreprinderile mici si
mijlocii care nu prezinta website si nu au cunostiinte cum sa il foloseasca si sa il mentina.
Pentru a realiza acest lucru, avem nevoie de studenti care pot construi site-uri web ca
aplicatii ale invatarii de IT, spre exemplu, un context practic pentru experienta
profesionala. In acest scop, studentii pot obtine un credit pentru o calificare ce fac
ereferinta la Cadrul de Calificari Europene.
1.2. Filozofie si viziune
1.2.1. Filozofia GEBOL consta in furnizarea unui exemplu practic de competente bazate
pe evaluarea intr-un context realist.Atat cursantul, cat si clientul beneficiaza odata cu
societatea. Detaliile de evaluare sunt bazate pe Calificarile UK si Cadrul de Credit (QCF)
care face referire la Cadrul de Calificari Europene. Criteriile de evaluare sunt bazate pe
competente si sunt desemnate sa permita autor-evaluarea si evaluarea pentru a sprijini
invatarea personalizata sau invatarea despre cum sa inveti. Competentele vor fi evaluate
local in scoli, licee sau centre de training care vot fi supuse verificarii independente.
1.2.2.Ne dorim sa incurajam procesul de invatarea care este incurajat prin virtutea de a
produce rezultate practice si folositoare.Incurajam de asemenea, utilizarea sistemelor
deschise care sunt disponibile gratuit si legal pe internet si procesul de invatare ce implica
exploatarea lor in beneficiul tuturor. Nu recomandam sa se impuna utilizarea unor
anumite tehnologii, insa dorim sa ilustram valoarea procesului de invatare al utilizarii
resurselor gratuite deoarece maximizeaza includerea si promoveaza independenta.
1.2.3. Reducerea dependentei si maximizarea auto-suficientei tehnologice deschide
oportunitati de invatare la cost redus pentru toti indivizii cu potentialul pe termen lung de
a reduce costurile pentru intreprinderi, facandu-le mai competitive. Dorim ca elevii sa fie
pregatiti pentru schimbare si sa fie independenti cu privire la interese comerciale
specifice, astfel incat pot lua decizii calitative mai bune cu privire la tehnologiile folosite
in viitor. Aceasta inseamna furnizare de oportunitati pentru a creea produse creative care
sunt valoroase pentru alte persoane. Scopul nostru este sa continuam sa le dam puterea
cursantilor de a lua decizii ce pot imbunatati calitatea vietii si competitia angajatilor.
Aceasta reprezinta o strategie mai ampla care va permite persoanelor defavorizate din
punct de vedere economic sa participe la economia pe internet.
2. Imaginea de ansamblu ale calificarilor
2.1. Calificari sustinute de GEBOL
2.1. Scopul
-
3
Calificarile acreditate ilustreaza oportunitatea recunoasterii realizarilor si faptul ca
elementele de invatare din activitati vor fi puse in evidente. Aceasta va
Motiva cursantii prin recunoasterea formala a realizarilor.
Furniza un sprijin practic pentru includere.
Imbunatati sprijinul si va recompensa progresul, indiferent de varsta
Imbunatati atentia acordata competentelor, cunostiintelor si procesului.
Relationa direct cu activitatile la locul de munca.
Furniza sprijin pentru transparenta calificarilor prin referire la Cadrul de Calificari
Europene.
2.12. Baza pentru calificari
2.12.1. Orice calificari corespunzatoare pot fi utilizate pentru a sprijini GEBOL. Cele
prezentate in acest ghid sunt bazate pe Standardele Profesionale Nationale UK (NOS)
pentru utilizatorii IT conceput de e-aptitudini, pe Consiliul UK pentru Departamentul de
Aptitudini de afaceri si IT. Creditul ECVET poate fi castigat prin unitati acreditate in
Calificarile UK si Cadrul de Credit (QCF) ce face referire la EQF.Acest document este un
ghid pentru evaluatori astfel incat calificarile pot fi obtinute in contextul GEBOL.
Calificarile sunt desemnate sa sprijine procesul de invatare care pot fi imbunatatite pe baza
necesitatile individuale indiferent de varsta sau nivelul curent de cunostiinte intr-o paleta
larga de contexte si exista sprijin pentru a permite progresul in masura in care cursantii pot
sprijini la randul lor GEBOL si apoi sa continue cerintele de baza. Exista de asemenea
oportunitati pentru a-i recompensa pe cei slabi si sa imbunatateasca ce este dezvoltat, iar
nevoile Clientilor trebuie adaptate la nivelurile curente ale cursantilor.
2.12.2. Gebol si calificarile sunt desemnate sa sprijine Sistemele Deschise si sa reflecte
importanta crescanda a interoperabilitatii in industriile globale si pentru clienti.
Intreprinderea este incurajata prin contactul direct cu afacerile si sa puna accentul pe a
invata lucrul in colaborare pentru a produce servicii de informatii care vor fi folositoare
altor oameni.
-
4
2.2. Structura de evaluare pentru GEBOL
Structura de evaluare se bazeaza pe conceptul ECET a unitatilor de evaluare. Aceastea
reprezinta colectii de invatare a rezultatelor ce descriu pe larg cunostiintele viitoare ale
cursantului sau ceea ce va avea capacitatea de a face. Aceste cunostiinte sunt sedimentate
prin criteriile de evalure. In cazul in care cursantul poate demonstra competitia impotriva
acestor criterii in contexte realiste, rezultatele procesului de invatarea vor fi atinse.
2.21 Structura unei unitati
Unitate de model
Planificarea folosirii IT Utilizarea sistemelor IT
Titlul unitatii
Criterii de evaluare (Ceea ce cursantul
demonstreaza ca poate efectua pentru a face
dovada implinirii obiectivului procesului de
invatare)
1.1 Pot identifica avantajele utilizarii IT. 2.1 Pot folosi un sistem IT.
1.2 Pot planifica cum sa finalizez sarcina. 2.2. Pot verifica rezultatele
1.3.Pot identifica siguranta si problemele de
securitate.
2.3. Pot verifica metode de dezvoltare.
Un evaluator autorizat aduna probele corespunzatoare cu privire la faptul ca criteriile de
evluare au fost implinite intr-un context realist. Evaluatorul trebuie sa dovedeasca Organizarii
de Recompense ca prezinta unostiintele si experienta pentru a efectua decizii profesionale la
nivelele la care sunt autorizati sa evalueze. Deciziile de evaluare sunt verificate in mod extern
si independent.
Metodele ECVET permit flexibilitatea evaluarii in masura in care sa se adaptaeze
contextelor individuale si necesitatilor cursantilor. Nivelel descriu gradul de autonomie pe
care cursantul il poate dovedi. In general GEBOL este vizat la nivelul 3 EQF, insa cursantii
ce opereaza la nivelul 2 pot participa cu suportul adecvat, iar cei care opereaza la nivelul 4
vor demonstra auto-suficienta completa si un grad de competenta analitica in rezolvarea site-
urilor complexe.
2.22 Unitatea de credit si calificari
2.22.1 GEBOL poate reprezenta o sursa de unitate de credit sau calificari complete. Tipul
creditului care poate fi castigat prin construirea unui site web pentru o intreprindere pot varia
enorm.Aceasta poate furniza creditul pentru o parte a unei unitati sau pentru o intreaga
calificare. Asteptarile normale de la nivelul 3 EQF vor fi de a obtine o Recompensa sau
-
5
Certificat. Recompensa necesita cel putin 9 credite in timp ce un certificat necesita un
minim de 16 credite. Mai multe detalii vor fi furnizate mai tarziu.
2.23 Rezumatul aspectelor comune al evaluarii unitatii
1. Sunt furnizate criterii de evaluare pentru fiecare unitate, sprijinind un rezultat sau mai
multe ale procesului de invatare. Evaluatorul va lua o decizia cu privire la performanta
impotriva fiecarui criteriu de declaratii ce foloseste probe direct din setul de munca al
cursantului in contexte realiste. Acestea ar furniza increderea ca rezultatul procesului de
invatare a fost atins.
2. Toate criteriile de evaluare vor incepe cu denumirea N, ceea ce insemana lipsa probei de
evaluare.
3. In cazul in care probele nu sunt prezentate de catre cursant, evaluatorul va considera
denumirile L, S sau H in functie de croteriul de evaluare.
4. L semnifica faptul ca elevul nu a efectuat niciun progres spre criteriul particular bazat pe
dovada furnizata, insa nu exista nicio dovada a competentei complete si sigure. L semnifica
mai scazut decat.
5 S semnifica siguranta. In cazul in care sunt administrate suficiente dovezi ca studentul
poate indeplini in siguranta cerintele unei declaratii particulare, evaluatorul inregistreaza S
impotriva criteriului.
6. H semnifica mai inalt.In cazul in care exista o dovada clara ca studentul are competente
superioare nivelului mentionat, evaluatorul inregistreaza H, ceea ce semnifica mai inalt.
7. Cand toate criteriile dintr-u unitate data sunt la S sau H si studentul si evaluatorul sunt
siguri ca au fost indeplinite conditiile rezultatelor, iar cursantul a trecut cu succes unitatea.
2.23.1. Utilizarea L,S,H este o metoda simpla pentru monitorizarea progresului si informarea
planului pentru viitor. Ar trebui explicat si inteles de catre cursant, astfel incat sa ii permita sa
se implice in procesul de evaluare. Evaluarea si auto-evaluarea este importanta in dezvoltarea
competentelor de invatare pe durata vietii catre atingerea unui scop mai larg ce depaseste
focalizarea specifica pe aptitudinilor IT.Nu exista nicio metoda exacta solicitata inainte de
dovedirea clara a cunostiintelor cursantului si a faptului ca acesta a indeplinit criteriile si este
competent in invatarea rezultatelor in contexte realiste.
2.24 Adunarea probelor
2.24.1 Dovada studentului ca a trecut o unitate in GEBOL va proveni direct de la site-urile
web sau site-urile pe care acestia le produc. Cursantul poate prelua responsabilitatea pentru
adunarea dovezilor necesare si prezentarea lor evaluatorului; site-ul de invatare INGOT are
instrumentele necesare pentru gestionarea procesului. Aceste instrumente ii permit
cursantului sa documenteze dovezile ce fac referire la criteriile de evaluare si astfel, vor
prelua treptat mai multa responsabilitate in scopul stabilirii propriilor obiective, imbunatatirii
competentelor pentru auto-evaluare.
2.24.2. Evaluatorii trebuie sa semneze un contract cu TLM pentru respectarea standardelor si
exista un ghid detaliat de evaluare pentru fiecare dintre criterii, inclusiv descrieri generale ale
nivelelor QCF si Calificarile pentru Accesul la Nivel. In momentul in care cursantul si
-
6
evaluatorul convin ca elevul este cel putin sigur cu privire la toate criteriile de evaluare,
evaluatorul va solicita acordarea nivelului din partea TLM. Managerul de Gestiune de la
TLM va verifica dovezile adunate de catre cursant si evaluator, in cazul de fara pagini web si
va asocia continutul si va furniza un feed-back adecvat. In cazul in care Mangerul de
Gestiune este multumit de criteriile ce au fost indeplinite corespunzator si in siguranta, acesta
va autoriza evaluatorul sa printeze certificatul de unitate direct din partea site-ului web TLM
unde certificatul poate fi de asemenea autorizat.
2.24.3. Alte probe pot consta din scheme ale procesului de invatare, planuri de lectii, dovezi
fotografice, fisele individuale ale cursantului ce contin aspecte ale muncii si inregistrari
zilnice ale activitatilor. Cerintele nu sunt normative si solicita o decizie profesionala cu
privire la probe pentru a se asigura ca rezultatele cursantului sunt sigure. Specificatia
activitatilor de evaluare specifice ar trebui validate de catre TLM si efectuate sub
monitorizarea evaluatorului Acest proces nu este dificil si se poate desfasura printr-un schimb
de dialog intre evaluator si Managerul de Cont la TLM. Nu se va desfasura int-un cadru
neaparat birocratic.
2.24.4 TML nu specifica intr-un mod riguros modul in care dovezile ar trebui adunate
deoarece diferite dovezi vor fi atribuite unor circumstante diferite si gama de predare
preferata si stiluri de invatare. Dorim o evaluare pentru a informa si nu pentru a dicta
metodele de invatare.Cu toatea acestea, avem nevoie de respectivele dovezi si astfel,
evaluatorii vor trebui sa justifice deciziile luate cu provire la criteriile prin furnizarea
dovezilor catre Managerii de Conturi ce utilizeaza sarcini specifice de evaluare (integrate in
mod idealist si transparent in lucru normal. Calificarile de Aur (QCF Nivelul 2, EQF Nivelul
3) si de Plantina (QCF Nivel 3, EQF Nivel 4) necesita cel mai detaliat tratament, caci vor fi
folosite pentru accesul in cadrul locului de munca si pentru cursurile mai avansate.
Construirea unui site web pentru o afacere locala este o sarcina corespunzatoare de evaluare
pentru un student GEBOL.
2.24.5 Le recomandam cursantilor metode de inregistrare a dovezilor din munca lor pentru
criteriul de evaluare de la un nivel incipient. Aceasta reprezinta o competenta importanta ce
trebuie invatata pentru a accede la nivelul de invatare superior si trebuie sprijinit cat mai
curand posibil. Odata cu trecerea timpului, pe masura ce evaluatorii si studentii devin mai
experimentati, evaluarea va deveni o parte integrata a procesului de invatare fara a fi
considerat extrem de birocratic. Cu exceptia economisirea timpului pentru evaluatori, ii
invatam pe cursanti sa furnizeze probe ale competentelor si cunostiintelor direct catre partile
interesate de pe paginile web si linkuri. Feedback-ul de la Managerii de Conturi catre
Evaluatori semnifica faptul ca prezentam o forma de administratie ce continua dezvoltarea
profesionala prin practica rezultata datorita progresului global in tehnologiile de internet.
2.25 Evaluarea unitatii
2.25.1 Organizarea unui criteriu de evaluare in unitati reprezinta un avantaj administrativ. Nu
inseamna ca unitatile trebuie sa fie evaluate discret si/sau in izolare. Un proiect sau o lectie
-
7
pot constitui dovezi pentru mai mult decat unitatea. Reprezinta numai o problema de
furnizare a unei dovezi de evaluare convingatoare a rezultatelor invatate folosind criteriul de
evaluare. competenta candidatului este dovedita prin munca de referinta catre criteriul de
unitate. Unittaile frunizeaza credit prin sistemul QCF/ECVET si pot fi acumulate odata cu
trecerea timpului. Metoda exacta in care se procedeaza in termenii de organizare a schitelor
de munca sau planurile individuale de lectiii in relatie cu unitatile si criteriile componentelor
este flexibila. Din punctul de vedere al recompensei, suntem interesati doar de rezultat. Este
posibil pentru candidat sa demonstreze in siguranta competentele impotriva criteriului?
Adaugarea unitatilor poate mari amploarea studiului si vom furniza cateva calificari diferite
la fiecare nivel pentru a reflecta acest lucru. O calificare mai buna poate fi realizata prin
adaugarea unitatilor la o calificare mai slaba impotriva maximizarii flexibilitatii in drumul
progresului. Fiecare unitate are propriul certificat.
2.26 Rezumatul procesului de evaluare
2.26.1 Diagrama de mai jos este preluata din cursul on-line pentru evaluatori si prezinta un
rezumat al procesului pentru acordarea unui certificat.
1. Adaugarea cursanti la semnul de carte
2. Planificarea lectiilor utilizand ghidul INGOT
3.Cursantii prezinta dovezi
4.Actualizarea semnului de carte pe baza dovezilor obtinute de la cursanti
5.Sunt toare criteriile potrivite in securitate? NU
DA
6. Solicitarea recompensei utilizand semnul de carte on-line
7. Managerul de Conturi solicita probe
8. Sunt toate criteriile indeplinite in siguranta? NU
DA
9. Certificat acordat si eliberat pentru printare
-
8
2.26.2. Unitatile pot fi grupate impreuna pentru a rezulta calificarile complete Exista trei
tipuri fundamentale in Regatul Unit de QCF: Recompense, Certificate si Diplome. Acestea
sunt semnificative la Nivelul 1, 2 si 3 ( EQF nivelele 2,3 si 4). Diferenta dintre Recompense,
Certificate si Diplome este in numarul de credite necesare. fiecare unitate are o valoare a
creditului si combinatiile de unitati acumuleaza credite. recompensele necesita mai putine
credite in comparatie cu Certificatele si Certificatele mai putine credite decat Diplomele.Din
acesta scheme rezulta doua rute ortogonale ale progresiei.
Cursantii pot progresa prin nivele, marind astfel dificultatea muncii sau pot adauga Credite,
largingu-si astfel domeniul de studiu la celasi nivel In cazul GEBOL, creditul optional
suplimentar poate fi realizat, spre exemplu, printr-o unitate in planificarea gestionarii ce va fi
mai detaliata in comparatie cu unitatea IPU sau o imagine ce va procesa unitatea pentru a
sprijini pregatirea continutul graficului pentru site-ul web.
2.26.3 In calificarile multi-unitatilor, exista regulamente ce guverneaza modul in care
unitatile contribuie la calificarile generale. Aceste reguli sunt explicate in ghidul detaliat in
prezentul document si sunt adunate intr-un semn de carte online. In general, exista o unitate
obligatorie la nivelul calificarilor si unitatilor optionale care pot fi la nivelul de calificare sau
la un nivel superior sau inferior nivelului de calificare atata timp cat majoritatea creditului se
afla la nivelul calificarii. Acest sistem furnizeaza mai multa flexibilitate in sprijinul evolutiei
si munca ce se va potrivi nivelelor curente de realizare.
2.2.6.4 Exista un sistem on-line detaliat oferit pe site-ul de invatare ce sprijina cursantii sa se
auto-evalueze, furnizarea evidentelor on-line si verificarea respectivelor evidente prin
evaluare. Urmarirea progresului si raportarea sunt de asemenea sprijinite in calitate de valori
adaugate gratuit, insa aceste facilitati sunt optionale. Intentia este de a automatiza gestionarea
procesului de evaluare, de a indeparta documentele obositoare asociate cu munca de cursuri
pe perioada cat se pastreaza valoarea dialogului intre evaluator si cursant. In plus, implicarea
cursantului mai direct in procesul de evaluare poate reprezenta in sine probele pentru
indeplinirea criteriilor exemplu utilizarea tehnologiilor de colaborare deoarece reprezinta o
forma de colaborare cu evaluatorul ce foloseste tehnologie pentru a sprijini procesul de
invatare.
2.3. Cadrul de Calificari Europene ( EQF)
2.3.1. EQF reprezinta un meta-cadru. Este desemnat pentru cadre nationale de inter-referinta
in UE. INGOT se bazeaza pe calificarile UK si Cadrul de Credit QCF, ceea ce reprezinta unul
dintre primele cadre nationale ce fac referinta la EQF dupa cum urmeaza:
Accesul 1 si 2 in QCF nu au un nivel de referinta EQF
Accesul 3 in QCF face referinta la EQF Nivelul 1
Nivelul 1 in QCF face referinta la EQF Nivelul 2
Nivelul 2 in QCF face referinta la EQF Nivelul 3
Nivelul 3 in QCF face referinta la EQF Nivelul 4
-
9
2.3.2. In acest document, cu exceptia cazului in care a fost declarat, referintele la Nivele
semnifica nivelel UK QCF. Din nefericire, sunt cateva sisteme de nivel diferite, insa trebuie
sa lucram cu aceastea astfel incat sa se inteleaga valoarea unui calificari particulare in diferite
contexte. Transparenta nivelelor si calificarilor in sisteme reprezinta scopul fundamental al
EQF.
3.Calificarile ce sprijina GEBOL
3.1. Acumularea creditului
3.11.1. Evaluatorii acreditati lucreaza cu studentii pentru a aduna probele impotriva
declaratiilor de competenta referitoare la unitati. Managerul de Conturi externe verifica
calitatea deciziei in mod independent. Evaluarea trebuie sa monitorizeze candidatii si sa
specifice in mod clar sarcinile bazate pe ghidul detaliat.Evaluatorul solicita o unitate de
recompensa si un credit din partea cursantului in momentul in care toate criteriile sunt notate
cu S sau H in semnul de carte on-line. Semnul de carte gestioneaza acest proces on-line.
Managerul de Conturi autorizeaza certificarea cand este increzator in faptul ca respectiva
certificare se bazeaza pe probe convingatoare. Autorizarea permite evaluatorului sa printeze
un certificat pe o schita INGOT TLM direct de la site-ul web. Creditul acumulat din lucrul
poate fi combinat cu un credit suplimentar pentru a atinge un credit suficient in scopul
obtinerii unei Recompense, Certificat sau Diplome.
3.2. QCF Nivelul 1 (Argint EQF Nivelul 2)
3.21 Recompensa pentru Competentele IT ale utilizatorilor in Sistemele Deschise si
Intreprindere (ITQ)
Recompensa de Argint INGOT
Necesita 9 credite, cel putin 6 pentru Nivelul 1 sau mai mult. A se vedea tabelul pentru
certificatul de mai jos pentru exemplele de unitati si credite. Recompensele nu prezinta unitati
obligatorii astfel incat orice unitati pot furniza creditul necesar, insa acestea pot fi legate de
un software web si competente similare in proiectul GEBOL.
3.22 Certificat in Competentele IT ale Utilizatorului in Sisteme Deschise ai Intreprindere
(ITQ)
Certificatul de Argint INGOT
13 credite 1 credit are aceeasi valoare cu 10 ore de munca
Imbunatatirea Productivitatii
Folosind IT
3 credite Aceasta unitate este
obligatorie in toate
calificarile ITQ. Se refera la
folosirea IT pentru a efectua
sarcinile mai eficient
Software Web Site 3 credite Dezvoltarea paginilor web
-
10
pentru a prezenta informatii
ex. efectuarea unui e-
portofoliu, fondarea unei mici
intreprinderi web site.
Aceasta unitate este
optionala, este folosita aici
drept exemplu, insa poate fi
relevanta pentru proiectul
GEBOL
Securitatea IT 1 credit E-securitatea de baza si
siguranta on-line. Aceasta
unitate este optionala, este
folosita aici drept exemplu,
insa poate fi relevanta pentru
proiectul GEBOL
Utilizarea tehnologiei
colaborative
3 credite Utilizarea IT pentru a permite
lucrul cu altii pentru a invata
si pentru a crea resurse.
Aceasta unitate este optionala
si este folosita aici drept
exemplu
Imagistica software 3 credite Pregatirea imaginilor pentru
utilizarea pe internet.Aceasta
unitate este optionala, si este
folosita aici drept exemplu.
Pana la 3 credite pot fi numarate de la Accesul unitatii Nivelului 3 (Bronzul 3) atata timp cat
unitatile nu sunt acoperite la un nivel mai inalt. 3 credite ar trebui sa fie oferite de un manager
de proiect in afara schemei ITQ.
Este prezentata o lista completa de unitati optionale la
www.theingots.org/community/ITQ_unit_credit
Fiecare unitate solicita evaluarea tuturor criteriilor cel putin la S (sigur) pentru ca unitatea
sa fie trecuta. Evaluatorul ar trebui sa se asigure ca exista suficiente probe in portofoliul
cursantului pentru a justifica atribuirea criteriului S.
3.23. Adunarea probelor
3.23.1 Probele ar trebui sa fie preluate din proiectul GEBOL pentru a construi un website.
Aceasta va reprezenta cateva ore de munca de formare a competentelor din unitatile
relevente si va contribui in mod specific la unitatea Imbunatatirea Productivitatii folosind
IT. La Nivelul 1 QCF (EQF Nivelul 2), un suport considerabil va fi necesar pentru
structurarea sarcinilor si pentru a asigura ca criteriile de eveluare au fost intelese si accesibile
-
11
pentru cursanti. Caracteristicile acestui nivel este ca elevii sa poata opera intr-un cadru de
suport structurat. In cazul in care acestia pot gestiona aceste aspecte ei insisi, ei pot opera cel
putin la nivelul 2 sau chiar mai sus.
3.23.2 Acordati intotdeauna atentie rezultatelor de invatare si criteriilor de evaluare cu
unitatea, adunarii probelor relevante pentru a sprijini decizia. Cursantul are posibilitatea de a
demonstra ca pot stapani obiectivele de invatamant si sa furnizeze dovezi in acest sens
impotriva criteriului de evaluare si in cadrul ghidului general pentru nivel? Folositi
instructiunile si descrierile generale ale nivelului pentru a sprijini decizia. Cursantul si/sau
evaluatorul pot face referinta la criteriul de evaluare al lucrarilor in conturile pe Invatarea
Site-urilor Web la www.theingots.org. Aceasta nu este obligatoriu, este numai un sistem de
suport pentru a sprijini evaluatorii si acestia sunt liberi sa isi foloseasca propriile metode atata
timp cat pot prezenta probe la solicitare.La nivelul 1, sprijinul structurat va fi solicitat, insa
furnizarea probelor prin folosirea resurselor digitale vor satisface multe criterii, astfel incat
exista un grad de economie in preluarea acestei abordari.
3.23.3. Evaluatorul ar trebui sa se familiarizeze cu criteriul de evaluare si cu interpretarea in
contextul local. Spre exemplu, linkurile catre orice cadre nationale solicitate, educatie
regionala si strategii de training.Obtinerea unei calificari in ITQ poate fi asociata cu cerintele
nationale. In Curriculumul National din Regatul Unit, o calificare ITQ de argint poate fi
aplicata Nivelelor 4 si Nivelelor 5 NC in functie de context. Instructiunile evaluatorului din
sectiunea urmatoare are scopul de a aplica criteriul de evaluare ITQ in contexte ce acopera
curriculumul scolar pentru a maximiza recompensa disponibila candidatilor si de a minimiza
munca profesorilor. Aceasta se poate repeta in cazul altor contexte ale proceselor de
invatamant cum ar fi munca de birou, munca cu software particular sau in cadrul unui sistem
national intr-o anumita tara.Ghidul nu este obligatoriu, este pentru a furniza exemple si
contexte pentru a sprijini consistenta in interporetarea nivelelor si pentru a facilita linkurile
intre competentele vocationale si obiectivele extinse ale unui program de studiu.
3.23.4 Cursantul poate incepe cu un proiect ce furnizeaza probe reprezentate de S si H la
Nivelul 1 si posibil L si ocazional S la Nivelul 2. Aceasta reprezinta un candidat de Nivel
1 mai solid ce trece la Nivelul 2. In proiectul urmator, evaluatorul poate monitoriza tranzitia
si sa explice situatia cursantului astfel incat pot tinti criteriul de nivelul 2. Aceasta se poate
aplica unei singure unitati sau chiar mai multor unitati. Evaluatorul are flexibilitatea de a
organiza munca si evaluarea in functie de necesitatile individuale ale cursantului.
3.3 Nivel 2 (Aur)
3.31 Recompensa in Competentele IT ale Utilizatorului in Sisteme Deschise si Intreprinderi
(ITQ)
Recompensa Aur
Numele complet al QCF este Recompensa in Competentele IT ale Utilizatorului in Sisteme
Deschise si Intreprinderi (ITQ). Necesita 10 credite sau cel putin 7 credite la Nivelul 2 sau un
http://www.theingots.org/ -
12
nivel superior. A se vedea tabelul pentru certificatul de mai jos, pentru exemple de unitati si
credite. Exista o lista completa de unitati si valori de credit la site-ul
http://theingots.org/community/ITQ_unit_credit.
3.32 Certificate in Competentele IT ale Utilizatorului in Sisteme Deschise si Intreprinderi
(ITQ)
Certificatul Gold (dimensiune standard)
Numele complet QCF este Certificat TLM in Competentele IT ale Utilizatorului in Sisteme
Deschise si Intreprinderi (ITQ)
16 credite e credit echivaleaza cu 10 ore de munca
Imbunatatirea Productivitatii
Folosind IT
4 credite Unitate este obligatorie in
toate calificarile ITQ.
Referitor la IT pentru ca
sarcinile sa fie mai eficiente.
Software Web Site 4 credite Dezvoltarea paginilor web
pentru a prezenta informatii
ex. crearea unui site web
simplu pentru o organizatie.
Securitatea IT 4 credite Lucrul cu alti oameni
utilizand tehnologia pentru a
crea resurse. Unitatea este
optionala, este folosita doar
ca exemplu
Utilizarea tehnologiei
colaborative
4 credite Pregatirea si cautarea
imaginilor pentru a fi folosite
pe un site web.
Imagistica software 1 credit Nivelul 1 de securitate al
unitatii ce fiurnizeaza 1
credit. Aceasta unitate este
optionala, este folosita aici
drept exemplu.
Unitati optionala pot fi la unitatile Nivelelor 1,2 sau 3 daca numarul minim de credite este
castigat la nivelul 2 sau un nivel superior. In cazul unitatilor cu acelasi titlul, numai cel cu cel
mai mare numar de credite se va socoti. Desi calificarile de baza sunt aceleasi pentru fiecare
ruta, certificatele unitatilor constau din dovezi ale realizarilor variate fie pe placa sau in
anumite zone. Este posibil ca unii sa aleaga Utilizarea Internetului (4 credite) in locul
imagisticii software si securitatii IT. Exista de asemenea alte posibilitati si adeseori va fi o
alegere dificila care vor fi unitatile ce care le vom alege.
http://theingots.org/community/ITQ_unit_credit -
13
Se absolva Unitatea obligatore la Nivelul 2 si alta unitati cel putin de Nivelul 1. Minimul de
16 credite la cel putin 9 pentru Nivelul 2. Toate criteriile asociate ca fiind sigure sau mai mari
pentru toate unitatile
Certificatul Aur (Extins)
Numele complet al QCF este Certificatul TLM in Competente de IT ale Utilizatorului in
Sisteme deschise si Intreprinderi (Extins) (ITQ)
3.32.1. Acest certificat este o versiune extinsa a certificatului standard. Necesita aceeasi
unitate obligatorie standard la Nivelul 2 in calitate de lugime standard a certificatului, ins aun
minim de 25 credite in general. Cel putin 15 credite trebuie sa se afle la Nivelul 2 sau un
nivel superior si toate creditele trebuie sa fie cel putin de Nivelul 1. Aceasta permite
cursantului sa castige credite pentru o gama mai larga de activitati in proiecte mai mari.
3.33 Diploma in Competente de IT ale Utilizatorului in Sisteme deschise si Intreprinderi
(Extins) (ITQ)
Diploma Aur
Numele complet al QCF este Diploma TLM in Competente de IT ale Utilizatorului in
Sisteme deschise si Intreprinderi (Extins) (ITQ)
3.33.1 Diploma se extinde peste amploarea Gold INGOT. Necesita aceleasi unittai
obligatorui la Nivelul 2 precum si certificatul standard, insa un minim de 38 credite in total.
Cel putin 21 de credite trebuie sa se afle la nivelul 2 sau la un nivel superior si toate creditele
trebuie sa se afle cel putin la nivelul 1. Diploma ii poate permite unui cursant sa isi
demonstreze o gama variata de competente si aptitudini referitoare la crearea unor site-uri
web inclusiv, spre exemplu, desenarea diagramelor, pregatirea video si audio, tehnologii
mobile si planificarea afacerilor
3.33.2. Exista si o lista completa de unitati si valori de credit la
http://theingots.org/community/ITQ_unit_credit
3.34 Adunarea probelor
3.34.1. Evaluatorul ar trebui sa se asigure ca exista suficiente probe in portofoliul cursantului
pentru a justifica desemnarea L, S sau H fiecareia dintre criteriile unitatilor evaluate.
Probele ar trebui sa fie adunate din munca practica a dezvoltarii siteurilor web si orice
continut de dezvoltare. In cazul in care exista probe corespounzatoare ce sprijina capacitatile
cursantului in criteriile adecvate, este incurajata flexibilitatea.
3.34.2 Cursantii pot testa fie un drum de Argint sau Aur si rezultatele produse pot determina
nivelul. Potriviti criteriile si instructiunile si decideti care dintre criteriile Aur si Argint vi se
potriveste mai mult. Exista de asemenea posibilitatea de a utiliza certificatele de Bronz pentru
un inceput usor in cazul candidatilor mai nepregatiti pentru a-si pastra interesul si motivatia.
http://theingots.org/community/ITQ_unit_credit -
14
Aceastea reprezinta numai exemple,daca proiectele furnizeaza probe care sunt in concordanta
cu criteriile, iar contextul este flexibil.
3.34.3 Odata cu competentele IT ale Utilizatorului, continutul cursului este furnizat de catre
utilizarea creativa a IT pentru a sprijini necesitatile identificate. In GEBOL aceasta se
numeste invatarea competentelor si tehnicilor necesare pentru a construi un web site pentru o
organizatie. Necesita rezolvarea problemelor si perseverenta. Ne dorim o dezvoltarea
corespunzatoare si schimbare astfel incat incurajam utilizarea flexibilitatii necesare pentru a
rezolva contexte diferite.
4. Planificarea progresiei
4.1. Diferentele dintre performanta la Nivelul de Acces, Nivelul 1, Nivelul 2 si Nivelul 3
4.11 O descriere generala a performantei pentru Bronz (Nivel de Acces)
4.11.1 Realizarea la Nivelul de Acces (Bronz) acopera o gama foarte limitata de competente
asociate cu cele mai mici performante ale utilizatorilor ca lucreaza sub monitorizarea pana la
capacitatea de baza a folosirii instrumentelor comune IT care vor face tranzitia la Nivelul 1.
Nivelul de Acces face, astfel referire la furnizarea unor trepte pentru pentru a sprijini
progresul catre calificarile formale recunoscute pentru cei care nu sunt pregatiti sa urce la
Livelul 1 in mod direct. Certificatul Nivelului de Acces face astfel referire la increderea
oferita pentru a face urmatorii pasi si nu se refera la pregatirea pentru un anume rol in lucru.
Sunt incluse aici pentru a furniza oportunitati pentru studentii mai slab pregatiti pentru a
participa in proiecte elaborate de catre persoane cu calificari superioare. Nu exista nicio
cerinte pentru aceasta, ci pur si simplu sa furnizeze flexibilitate pentru a stimula participarea.
4.12. O descriere generala a performantei pentru Argint (Nivelul 1)
4.13.1 Realizarea la Nivelul 2 (Aur) reflecta abilitate de a selecta si utiliza cunostiintele
relevante, ideile, aptitudinile si procedurile pentru a completa sarcinile bine-definite si se
ocupa de probleme in mod direct. Include preluarea responsabilitatii pentru efectuarea
sarcinilor si procedurilor si exercitarea autonomiei si a deciziilor supuse instructiunilor sau
directionarea generala. Candidatii pentru Nivelul 2 vor finaliza majoritatea sarcinilor pentru a
furniza un site de baza, desi vor avea nevoie de instructiuni clare. In momentul in care au
nevoie de ajutor, vor dovedi siguranta ca vor putea repeta sarcinile fara ajutor intr-o noua
situatie in cazul in care sarcinile sunt directe. Vor demonstra, de asemenea ca posed abilitati
de rezolvare a problemelor cand se confrunta cu situatii noi si familiare.
4.13.2 Realizarea la Nivelul 3 (Platina) reflecta abilitatea de a analiza un web-site scurt si
complet ce contine anumite aspecte directe precum solicitarea de Javascript pentru actiunile
personalizate, ocuparea de limbaje multiple sau de ghidul de intrare. Candidatii de Nivelul 3
ar trebui sa inspire incredere ca in urma finalizarii muncii vor fi pregatiti sa rezolve noi
porbleme si vor incepe sa le rezolve independent. Ar trebui sa fie pregatiti sa inceapa munca
tipica a unui curs universitar cu privire la subiecte bazate pe tehnologie ca rezultat al
invatarii.
-
15
4.1.3.3 O diferenta cheie intre nivele este gradul de autonomie cu care studentul opereaza.
Evaluatorul trebuie sa decida cu privire la sprijinul necesita de cursant si in ce masura pot
prelua responsabilitatea pentru indeplinirea sarcinilor fara o stimulare in exces. Folosind
scara de criterii in nivele, exista o diferentiere cu punctele de decizie la Siguranta. Spre
exemplu un cursant ar putea fi :un nivel mai jos atat pentru Argint, cat si pentru Aur, insa
un nivel mai sus pentru Nivelul de Acces 3. Un cursant de Argint care este un nivel mai
sus va fi deseori un nivel mai jos pentru Aur, insa la un moment anume va atinge
performanta nivelului Gold. Evaluatorii ar trebui sa discute evaluarea cu cursantii impotriva
criteriilor astfel incat sa se convina asupra unei decizii sigure. In acest fel, cursantul este
implicat in proces si este constient de ceea ce se asteapta de la el si cum poate sa furnizeze
probele realizarilor cu o incredere sporita pe masura ce trec prin nivele. Bronzul, Argintul,
Aurul si Platina pot fi folosite pentru a gestiona progresia. Cu cat nivelul este mai mare, cu
atat cursantul ar trebui sa fie mai responsabil cu referire la evaluare prin auto-evaluare si
revizuirea cu evaluatorul ce are calitatea de prietenul critic si arbitrul final ce determina
situatia cursantului de a indeplini sau nu standardele.
4.13.3. Exista diferente intre unittaile de Bronz, Argint, Aur si Platina. Evaluatorii pot folosi
semnul de carte online pentru a gestiona inregistrarea evaluarii in orice maniera doresc. Ceea
ce conteaza sunt probele ca cursantul poate indeplini criteriile inregistrate cu ajutorul
instructiunilor si descrierilor generale ale criteriilor furnizate. O unitate poate fi recompensata
numai daca toate criteriile se potrivesc la Sigur sau Superior. O calificare poate fi acordata
numai daca este atins creditul minim la un anumit nivel. Cu exceptia acestui lucru, exista o
flexibilitatea completa in abordare. Aceasta permite procesului de invatarea sa fie
personalizat la nevoile cursantilor individuali si pentru ca evaluarea sa fie in conformitate
cu oirce cerinte ale unui sistem local.
4.13.4. Diagrama de mai jos ilustreaza relatia dintre performanta de Bronz, Argint, Aur si
Platina
Grafic
4.2. Persoanele cu performante superioare
4.2.1. Ne dorim sa incurajam asteptarile mari din partea personaleor cu performante
superioare, mai ales in scoli. Din acest motiv, scopul unitatilor optionale din INGOT Aur este
de a se afla la Nivelul 3 (accesul universitar). Cursantii de Nivelul 2 care au competente
ferme intr-un anumit domeniu ar trebui incurajati sa considere descrierile Nivelului 3 si
criteriul de evluare in acel context.
4.2.2. In secolul 21, invatarea vocationala trebuie sa includa pregatirea pentru schimbare.
Tinand minte aceastea, noi recomandam interpretarea criteriilor, mai ales la Nivelul 2 si 3 in
termeni de competente ce implica rezolvarea problemelor si analiza. Aceasta sprijina mai
apoi increderea de a prelua noi tehnologii si provocari care nu sunt familiare in momentul in
care devin disponibile. Se sprijina atentia sporita acordata Javascriptului prin unitatea
-
16
speciala de Software pentru orice cursanti ce construiesc site-uri interactive ce necesita un
cod specific. Toate acestea sunt complementare muncii pe site-urilor web si tehnologiilor de
colaborare. candidatii ce ating unitatile de Nivel 3 ar trebui sa obtina un standard bun de
prezentare cu o utilizare corespunzatoare a limbajului si a comunicarii. Prin aceasta, procesul
de invatare al cursantilor va fi recunoscut prin acordarea unui certificat de Nivel 3, precum si
realizarea unui calificari generale.
4.2.3. Drept exemplu, producerea unui site web intr-un scop real pentru o organizatie este
sprijinita prin web site-ul GEBOL. Exista cateva abordari posibile de la utilizarea Site-ului
Google la sietemul de gestionare a continutului personalizat prin folosirea Drupal. Cursantii
de Nivelul 3 pot folosi exemplele si docuemntatia asupra site-ului de invatare al comunitatii
astfel incat evaluatorii nu trebuie sa fie ei insisi programatori, ci trebuie doar sa furnizeze
suport si instructiuni astfel incat cursantii nivelului 3 sa afle cum pot utiliza informatia
disponibila si cum sa indeplineasca criteriile. Alegerea software-ului este flexibila in
pastrarea conceptului unei unitati de software de specialiatate. Oferim sprijin pentru
Javascript, insa mai exista si alte posibilitati.
4.2.4. Realizarea la Nivelul 3 reflecta abilitatea de a identifica si folosi intelegerea relevanta,
metodele si competentele pentru a finaliza sarcinile si pentru a rezolva problemele care. fiind
bine definite, sunt caracterizate de o masura de complexitate. Include si preluarea
responsabilitatii pentru initierea si finalizarea sarcinilor si procedurilor, precum si exersarea
autonomiei si deciziilor in parametrii limitati. Reflecta de asemenea luarea la cunostiinta a
unor perspective si abordari diferite in domeniul de munca sau de studiu. O metoda de a
demonstra aceasta ar fi compararea promovarii diferitelor instrumente de software pentru
crearea de site-uri web.
4.2.5. Pentru a tine pasul cu nivelul 3 de mai sus, cursantii ar trebui sa decida solutiile la
problemele intalnite. Acestia pot utiliza orice surse de informatii, inclusiv sursele de internet
si de documentatie ale colegilor. Ar trebui de asemenea sa demonstreze modul in care munca
lor dovedeste ca respectivele criterii au fost indpelinite si evaluarea ar trebui sa sugereze
metode diferite in care alte persoane pot construi sau dezvolta munca. Aceasta ar trebui sa le
documenteze produsul, astfel incat un egal ar putea sa o mentina. For folosi si forumuri
pentru a discuta cum pot indeplini sarcinile. Reflecta stilul proiectelor reale care sunt supuse
co-operarii internationale.
Urmatoarea sectiune furnizeaza instructiuni detaliate pentru unitatile ce pot fi folosite. Pentru
a pastra prezentul ghid la o dimensiune utilizabila, nu am mentuionat acest detaliu pentru
toate unitatile 100 plus din cadrul ITQ. Odata ce s-a inteles nivelul de asteptari cu unitatile
prezente de cursanti, va fi mai usor si direct transferul in alte unitati. Aceasta reprezinta o
parte al suportului de evolutie in dezvoltarea profesionala al evaluatorilor.
5.1. Recompensa Nivel Acces 1 in Sistemele Deschise 1 si Intreprinderi (ITQ)
-
17
Exista o unitate 1 Imbunatatirea Productivitatii folosind IT. Are o valoarea de credit de 1 si
are legatura cu activitatile care sprijina activitatea de a planui, evalua si imbunatati
productivitatea si eficienta prin utilizarea instrumentelor IT si sistemelor. Nu sunt mari sanse
ca cursantii de Nivelul de Acces 1 si 2 sa participe in GEBOL, insa specificatiile sunt
furnizate aici pentru a ajuta evaluatorii sa inteleaga nivelele, progresul si contextul.
5.11. Imbunatatirea Productivitatii prin folosirea IT (Unitate 1 din 1)
Obiectivele procesului de invatarea si criteriile de evaluare
1. Planificarea utilizarii IT pentru o sarcina 2.Utilizarea IT pentru a finaliza o sarcina
practica
1.1. Pot identifica avantajele folosirii IT
pentru sarcini
2.1. Pot folosi IT pentru a indeplini o sarcina
ce urmeaza practici de securitate identificate
1.2. Pot planifica cum sa finalizez sarcina
folosind IT
2.2.Pot identifica si corecta erori
1.3 Pot identifica problemele de siguranta si
securitate ce afecteaza utilizarea IT a sarcinii
2.3.Pot identifica orice imbunatatiri ce pot fi
efectuate
5.12. Ghidul evaluatorului pentru interpretarea criteriilor (Unitate 1)
Informatii generale:
-Primul meu INGOT este o denumire mai prietenoasa pentru calificarea care mai este numita
si Bronz 1 sau Acces Nivel 1
-Calificarile Acces 1 recunosc progresul de-a lungul unui continuum care variazeaza de la
cele mai elementare realizari la inceperea folosirii abilitatilor, cunostiintelor sau intelegerii ce
relationeaza cu mediul inconjurator imediat.
-Criteriile sunt desemnate pentru a permite oportunitatilor sa promoveze numeratia,
competenta si abilitatilor social, precum si capacitatile ICT.
-primul meu INGOT are rolul de a promova o gama mai larga de participare, spre exemplu,
pentru persoane cu nevoi speciale sau dificultati de invatare specifice sau tineri.
-Specificatia pentru certificatul de Acces Nivel 1 ofera un cadru al rezultatelor pentru
evaluarea si nu este desemnat sa indice niciun context particular pentru procesul de invatare.
Sunt astfel independente de varsta.
-Certificatul are scopul de a furniza o recompensa primita din timp pentru a incuraja si
motiva cursantul sa faca urmatorul pas. Astfel, criteriile ar trebui interpretate la cele mai
simple nivele
-Competentele si numeratia nu ar trebui sa constituie factori ce limiteaza aceasta recompensa,
iar procesul de invatare ar trebui sa ofere un suport pentru dezvoltarea lor.
-Cursantii de la acest nivel ar putea contribui la GEBOL in calitate de un evaluator sau
sustinator al persoanei responsabile pentru crearea site-ului web.
Cerinte
-
18
-Standardele trebuie confirmate de un Evaluator de nivel Bronz calificat sau de nivel
superior.
-Evaluatorii trebuie sa prezinte o inregistrare minima ale deciziilor de evaluare folosite in
calitate de intrari in semnul de carte on-line pe site-ul de certificare INGOTs.org.
-Se asteapta ca va exista o rutina de probe a muncii folosite pentru luarea deciziilor in
privinta rezultatelor evaluarii ale inregistrarile candidatilor pe baza muncii zolnice. Probe,
inclusic planuri si scheme asociate ale muncii ar trebui sa fie disponibila la vizita anuala
si/sau prin conferinta video.
-Vor fi necesare abordari diferite ale procesului de invatare pentru a potrivi diferitele
necesitati, spre exemplu, necesitatile copiilor vor fi diferite de necesitatile adultilor cu
dificultati de invatare.
-Exista o unitate ce va fi finalizata pentru o recompensa. In momentul in care candidatul
demosntreaza capacitatea de securitate impotriva criteriului in unitate, acestia au dreptul la un
certificat pentru a promova unitatea si la Recompensa TLM in Competentele IT ale
Utilizatorului la Nivelul de Acces 1.
-Ne asteptam la 10 ore de studiu inainte ca certificatul sa fie acordat pentru acei
nefamiliarizati cu computerele, insa se poate recurge la discretie pentru a lua in considerare
procesul de invatare anterior in anumite cazuri. Ceea ce conteaza pentru primirea
recompensei sunt rezultatele. Are candidatul posibilitatea de a indeplini criteriile in
siguranta?
Certificatele trebuie printate pe hartia de model cu un logo INGOT pentru care exista o taxare
pe fiecare model.
Metoda de evaluare
Evaluatorii pot folosi criteriile pentru a determina nivelele procesului de invatare anterior prin
purtarea dialogurilor cu candidatul, observare directa si orice alte probe corespunzatoare si
relevante.Ar trebui sa interpreteze criteriile cu referire la descrierea generala a nivelului si
instructiunile furnizate mai jos. Pot utiliza oricare dintre criteriile L, S sau H. N nu
indica probe si este pozitia de pornire default. L indica o oarecare capacitate, insa nu este
foarte sigura la nivelul definiti. S indica o capacitate sigura, iar H indica faptul ca
studentul poate opera dincolo de limitele criteriilor. Candidatii sunt solicitati sa obtina S la
toate criteriile pentru a trece nivelul.
Informatii suplimentare si instructiuni
Pentru fiecare criteriu exista instructiuni suplimentare pentru a extinde background-ul de
cunostiinte ele evaluatorului si pentru a permite competentelor sa fie contextualizate in
curriculumul scolii. O mare parte din aceste instructiuni depasesc cerintele pentru o decizie
S si va imbogati domeniul de studiu daca este suficient timp pentru a acoperi mai mult de
cerintele de baza ale certificatelor. Incurajam de asemenea utilizarea altor subiecte in afara de
ICT drept contexte pentru invatare.
5.13. Extinderea criteriilor de evaluare (Unitate 1)
-
19
Dezvoltarea productivitatii prin utilizarea IT
Obiectiv de Invatare 1.
Planificarea utilizarii IT pentru o sarcina
1.1. Pot identifica avantajele folosirii IT pentru sarcina
Cerinta este ca studentul sa identifice avantajele utilizatii IT in munca generala. Ar trebui de
asemenea sa identifice respectivele avantaje verbal cand sunt ghidate in mai multe contexte
cu mai multe ocazii. In contextul GEBOL, se poate observa de ce un site web poate fi
folositor pentru client.
Proba: Observare directa, documente de planificare si inregistrare din activitatile zilnice
Informatii suplimentare si instructiuni
Candidatul ar trebui sa discute despre munca sa si sa spuna de ec considera ca IT poate fi
folositor pentru sarcina pe care o desfasoare. Ar trebui sa foi incurajati sa comunica verbal si
sa fie sprijiniti prin utilizarea mijloacelor electronice. Ar trebui sa identifice articole dintr-un
meniu de baza al unui computer sau ce afiseaza o gama larga de aplicatii sau informatii,
observand astfel avantajele pentru ei si alte persoane. Varierea contextului pentru a include
nu doar computere conventionale este important pentru a demonstra carietatea larga de
tehnologii computationale ce furnizeaza avantaje pentru oameni in viata de zi cu zi, spre
exemplu, utilizarea imediata a unui telefon mobil pentru a contacta serviciile de urgenta
referitor la un accident.
1.2. Pot planifica finalizarea sarcinii folosind IT.
Candidatul ar trebui sa dezvolte un plan simplu; ex, o succesiune de imagini, instructiuni
verbale sau de texte. Acestia ar trebui sa-l identifice in calitate de plan si sa lucreze pe el cu
ajutor asistat. Acestia ar trebui sa demonstreze ca pot urma instructiuni simple pentru a fi
productivi, Planificarea solcita cunostiinte referitor la instructiuni comune.
Probe: observare directa, inregistrari de planificare si documentatie a activitatilor zilnice.
Informatii suplimentare si instructiuni
La acest nivel, instructiunile sunt mai ales verbale, insa pot fi scrise sau in imagini sau orice
alta metoda. Candidatii ar trebui sa raspunda pozitiv la efectuarea unor planuri simple
inclusiv estimari riguroase cu privire la durata sarcinii. Ar trebui de asemenea sa inteleaga
utilitatea planului. Acestia ar trebui sa identifice o gama larga de piese de baza ale unui
computer si aplicatii software dupa nume pentru a aplica planurile mediului inconjurator si
instrumentelor apropiate.
Pentru cei care sunt la un nivel de baza al compotentelor, nu pierdeti oportunitatea de a citi
cuvinte, eticheta diagrame sau interactiona cu jocuri si puzzle-uri care consolideaza
vocabularul asociat cu computere. planificarea ar trebui sa considere proprietatea informatiei.
Ce informatii pot fi folosite in mod gratuit si care nu pot fi? Tot ceea ce produc este gratuit
spre a fi folosit si pot permite altor persoane sa le foloseasca, insa au nevoie de permisiune
pentru a folosi informatiile altor persoane. Pe de alta parte, puteti discuta beneficiile unui
acord de a partaja resursele.
-
20
1.3. Pot identifica problemele majore de siguranta si securitate ce afecteaza utilizarea IT
pentru sarcina
-Date personale
-Parole
-Comportament de cooperare
Aceasta este centrata pe trei aspecte cheie. Nu este de importanta fundamentala dezvaluirea
detaliilor datelor personale si intelegerea necesitatii pentru parole. Nu raspundeti mesajelor
nesolicitate si nu instalati aplicatii software fara a cere sfatul unei persoane calificate.
Cooperarea cu alte persoane este un aspect important de securitate cand se lucreaza in
grupuri.
Proba: din observarea directa, vointa de a cere opinia referitor la riscurile potentiale in cazul
in care sunt identificate.
Informatii suplimentare si instructiuni
Partajarea resurselor digitale este foarte simplu prin utilizarea internetului, astfel ca ceea ce
este legal are o influenta puternica asupra beneficiului social.Usurinta partajarii prezinta de
asemenea riscuri deoarece este la fel de usor sa partajezi informatii eronate si programe
malware (virusi, spyware, etc), precum si informatii bune. Zicala pui o caramida si obtii o
casa este o buna metoda de a vizualiza potentialul. In cazul in care fiecare obtinea o casa
prin simpla donare a unei caramizi, nu ar fi nicio problema cu casele. In principiu, Wikipedia
si You Tube arata posibilitatile practice pe care le prezinta. Dezavantajul est eca unii oameni
ar putea sa doneze caramizi defecte care arata ca unele bune. Este astfel important sa invatam
cum sa prevenim astfel de donari. In acest stadiu, candidatii ar trebui sa invete ca este o
problema clara de siguranta si ca ar trebui sa faca referinta la utilizatori mai experimentati in
care au incredere sa le verifice activitatile. La acest nivel, se recunoaste ca exista probleme
potentiale si disponibilitate de a cere sfatul este un punct de inceput mai bun decat asumarea
riscurilor
Obiectivul de invatare 2
Folosirea IT pentru a finaliza o sarcina practica.
2.1. Poate folosi IT pentru a finaliza o sarcina urmand parcticile de securitate identificate
Orice sarcini simple si directe sunt suficiente pentru acest nivel. Ar trebui sa aibe in vedere
orice probleme de securitate identificate si instructiuni (care pot fi verbale sau scrise).
Proba: din observarea comportamentului candidatului si abilitatii candidatului de a finaliza
sarcini simple pe baza de IT datorita atentiei acordate securitatii.
Informatii suplimentare si instructiuni
Candidatul ar trebui sa arate ca poate urma instructiuni simple pentru a fi productiv si sigur.
Acestea sunt mai degraba instructiuni verbale la acest nivel. Pentru a finaliza sarcinile, sunt
necesare unele competente de fond. Candidatii ar trebui sa identifice anumite dispozitive de
selectie comune precum mouse-ul, trackerbal-ul sau touch screen astfel incat acestea pot fi
-
21
folosite pentru indeplinirea sarcinii. Pentru cei care sunt la nivelul de baza al competentelor,
va sfatuim sa va folositi de oportunitate pentru a citi cuvinte, eticheta diagrame si a
interactiona cu jocuri sau puzzle-uri care consolideaza vocabularul asociat cu computerele.
Candidatul ar trebui sa demonstreze ca are vointa de a coopera. Atitudinile de cooperare sunt
esentiale pentru practicarea in siguranta si foarte importante la acest nivel. Absentele
ocazionale sunt permise, insa cand candidatul ar trebui sa arate buna-cuviinte cu cel putin o
luna inate de certificare.
2.2. Pot identifica si corecta erori.
Cerinta este de identifica si de a corecsta cele mai simple si evidente erori, cerand sfatul in
anumite zone de nesiguranta.
Probe: de la observarea directa si inregistrarile activitatilor zilnice
Informatii suplimentare si instructiuni
In cazul in care o tehnologie nu functioneaza, candidatul ar trebui sa recunoasca daca
dispozitivele sunt pornite ex. de la un indicator de lumina sau pozitia unui buton. Acestia isi
vor da seama de faptul ca daca un dispozitiv tehnologic nu functioneaza, ar putea fi din cauza
ca nu este pornit. Candidatul va folosi un editor de text pentru a identifica si corecta erorile
simple. Candidatii vor observa mesajele ce pot sfatui utilizatorul sa ia o anumita decizie. La
acest nivel, este suficient faptul ca au observat alarma si ca au comunicat probleme unui
utilizator calificat, deoarece nu se asteapta de la acestia sa inteleeaga semnificatia mesajelor
sau sa actioneze in acest stadiu.
2.3. Pot identifica orice imbunatatiri ce pot fi efectuate.
Candidatul va dezvolta comentarii simple cu privire la actiunile plauzibile care ar putea
imbunatati munca lor. Aceastea pot fi verbale sau informale in acest stadiu.
Proba: din observarea directa, planificarea generala si inregistrarile activitatilor zilnice
Informatii suplimentare si instructiuni
Referitor la folosirea tastaturii, candidatii ar trebui sa cunoasca cum sa utilizeze tasta shift cu
o singura mana si sa apese o alta tasta pentru a obtine o majuscula pentru a incepe propozitia
sau pentru prima litera a unui nume propriu. Cu ajutor asistat, acestia pot invata sa tasteze o
propozitie simpla si sa o termine cu un punct. Incurajati utilizarea ambelor maini si comentati
motivul pentru care aceasta ar imbunatati munca in termeni de productivitate. Desi tastarea
prin pasare nu este solicitata in mod explicit, considerati ca pentru cineva care invata sa scrie,
a invata sa scrii eficient este o sarcina mai usoara si in viata de zi cu zi este posibil ca elevii
sa foloseasca o tastatura decat sa tina in mana un stilou. O buna postura pentru a teste si un
stil adecvat contribuie la imbunatatirea sanatatii si securitatii. Candidatul ar trebui sa
efectueze modificari simple ale pozitiei de asezare in relatie cu computerul, care face obiectul
solicitarilor simple. orice recunoastere sau sugestii pentru a imbunatati modul in care lucreaza
pot fi utilizate in plus fata de factorii mentionati mai sus.
-
22
5.2. Recompensa IT Acces Nivel 2 in Sisteme Deschise si Intreprindere (ITQ)
Prima unitate Imbunatatirea Prodictivitatii folosind IT. Are o valoare de credit de 2 si
construieste nitatea de nivel 1 cu activitati care sustine competente de a planifica, evalua si
imbunatati productivitatea si eficienta prin utilizarea sistemelor si instrumentelor IT.
Evaluatorii acestui nivel pot contribui la GEBOL in calitate de asistent sau sustinator al
persoanei responsabile pentru construirea site-ului web.
1. Planificarea utilizarii IT pentru o sarcina 2.Utilizarea IT pentru a finaliza sarcini
planificate
1.1. Pot identifica avantajele folosirii IT
pentru sarcini
2.1. Pot folosi IT pentru a indeplini sarcini
planificate urmand practici de securitate
identificate
1.2. Pot planifica cum sa finalizez sarcina
folosind sistemele si software-ul IT
2.2.Pot verifica ca rezultatul este pe masura
cerintelor
1.3 Pot identifica problemele de siguranta si
securitate ce afecteaza utilizarea IT a sarcinii
2.3.Pot identifica orice metode de a
imbunatati utilizarea IT pentru sarcina
5.22 Ghidul evaluatorului pentru a interpreta criteriul (Unitatea 1)
Informatii generale
-
23
-Recompensa Bronz 2 este desemnata pentru a furniza progresul de la recompensa Nivel
Acces 1 Bronz la recompensa Nivel Acces 3 si in calitate de baza pentru competentele
utilizatorului IT Nivelul 1
-Realizarea la Accesul 2 reflecta abilitatea de a utiliza competentele, cunostiintele si
intelegerea efectuarii sarcinilor familiare, simple si a activitatilor cu instructiuni.
-Diferenta principala dintre Accesul 1 si Accesul 2 este abilitate de a incepe utilizarea
competentelor de baza si a cunostiintelor fara a avea nevoie de un ajutor sau suport continuu.
-Criteriile sunt desemnate ca sa permita oportunitatilor sa promoveze numeratia,
competentele si abilitatile sociale, precum si capacitatile IT.
-INGOT 2 Bronz are rolul de a promova o gama mai larga de participare prin furnizarea unei
porgresii coerente de la Acces Nivel 1 la Acces 3 si la calificarile complete pentru Nivelul 1.
Ne dorim mai ales sa include oameni cu nevoi speciale sau dificultati specifice de invatare si
copii tineri. Contextele pentru invatare ar trebui alese in mod corespunzator pentru cursant.
Cerinte
-Standardele trebuie confirmate de catre un Evaluator de Bronz calificat sau cu un nivel
superior.
-Evaluatorii trebuie sa inregistreze cel putin deciziile de evaluare ca intrari in semnul de carte
on-line de pe site-ul de certificare INGOTs.org
-Se asteapta va fi o rutina de probe ale muncii utilizate pentru rezultatele deciziilor de
evaluare in inregistrarile candidatilor cu privire la activitatile lor zilnice. Probe ar trebui sa fie
disponibile pentru vizita anuala si/sau prin video conferinta.
-Abordari diferite ale procesului de invatare vor fi solicitate pentru a potrivi diferite
necesitati, spre exemplu, necesitatile copiilor vor fi diferite de cele ale adultilor cu dizabilitati
de invatare si contextele procesului de invatare ar trebui gestionate corespunzator.
-Potrivirea criteriilor ii da dreptul candidatului la Recompensa TLM pentru competentele
utilizatorului IT la Acces Nivel 2.
-Ne asteptam la cel putin 20 de ore de studiu inainte ca recompensa sa fie acordata,
considerandu-se ca studentii nu sunt familiarizati cu computerele, insa discretia poate fi
folosita pentru a lua in considerare procesul de invatare anterior pentru cazurile speciale. cu
privire la oferirea recompensei, rezultatele sunt cele importante.
-Certificatele trebuie printate pe modelul hartiei cu logo-ul INGOT pentru care exista o taxare
pe model.
Metode de evaluare
Evaluatorii pot folosi criteriile pentru a determina nivelele procesului de invatare anterior prin
purtarea dialogurilor cu candidatul, observare directa si orice alte probe corespunzatoare si
relevante.Ar trebui sa interpreteze criteriile cu referire la descrierea generala a nivelului si
instructiunile furnizate mai jos. Pot utiliza oricare dintre criteriile L, S sau H. N nu
indica probe si este pozitia de pornire default. L indica o oarecare capacitate, insa nu este
foarte sigura la nivelul definiti. S indica o capacitate sigura, iar H indica faptul ca
studentul poate opera dincolo de limitele criteriilor. Candidatii sunt solicitati sa obtina S la
toate criteriile pentru a trece nivelul.
-
24
5.23. Extinderea criteriului de evaluare (Unitatea 1)
Imbunatatirea productiivtatii prin folosirea IT
Obiectiv de invatare 1
Planul de utilizare IT pentru a indeplini cerintele
1.1. Pot identifica avantajele folosirii IT pentru sarcina
Prin intelegerea cerintelor pentru Accesul 1, candidatul ar trebui sa identifice de ce utilizarea
IT constituie un avantaj in sarcinile specifice si face deseori referire la mai multe avantaje. Ar
trebui sa prezinte o experienta suficienta in indeplinirea sarcinilor pentru a identifica
avantajele in cateva contexte variate ex. desenarea unei diagrame cu aplicatii software cu
forme pre-definite, usurinta editarii textului, efectuarea unei simple prezentari, copierea unor
informatii de cateva ori. Aceste sarcini minore contribuie apoi la site-ul web GEBOL.
Probe: observarea directa, planificarea si inregistrarea documentelor ale activitatilor zilnice
Informatii suplimentare si instructiuni
Diferenta majora intre Accesul 1 si Accesul 2 este ca studentii vor poseda mai multe
cunostiinta si experienta si ca vor avea competenta de a identifica mai multe avantaje in mai
multe contexte.
1.2. Pot planifica cum sa finalizez sarcina folosind sistemele IT corespunzatoare si software
Prin intelegerea cerintelor Accesului 1, candidatii ar trebui sa mareasca gama de activitati
planificate sub supraveghere si monitorizare. Ar trebui sa incerce sa ofere sugestii referitor la
secventele de planificare alcatuite din pasi simpli referitor la experienta lor bazata pe sarcini
IT. Activitatile de planificare tipice vor include punerea de intrebari pentru a gasi informatii
utile, sarcin, organizarea surselor de informare in grupuri, gestionarea simpla a fisierelor.
Probe: observare directa, inregistrari de planificare si documentatie a activitatilor zilnice.
Informatii suplimentare si instructiuni
Ar trebui, unde este posibil, sa se beneficieze de oportunitatile de a planifica munca in cadrul
unui grup pentru a demonstra un comportament de cooperare cu colegii ce aduc anumite
contributii, fara a se adopta un comportament dominant. Vor necesita sprijin si suport.
Acestia vor pune intrebari colegilor in cadrul porcesului de planificare si vor discuta pe baza
succesului de adunare a raspunsurilor.
1.3. Pot identifica problemele de siguranta si securitate majora ce afecteaza utilizarea IT
pentru sarcina.
Candidatul ar trebui sa prezinte capacitatea de a urma secvente simple de instructiuni si sa
identifice elemente referitoare la siguranta si securitate. In momentul in care folosesc IT
pentru a comunica cu altii, ar trebui sa demonstreze ca pot urma instructiuni si le pot aplica in
siguranta. Daca sunt insarcinati sa efectueze aplicatii in siguranta, ar trebui sa raspunda intr-o
maniera pozitiva, astfel incat securitatea si siguranta sa nu fie compromise. Ar trebui sa
-
25
cunoasca din rutina ca securitate parolei este importanta si ca nu ar trebui sa puna la
dispozitie detalii personale pe internet.
Probe: din observarea directa si lipsa detaliilor personale care sunt in general evidente in
circulatie, cu exceptia cazului in care explica o demonstratie clara si rationala si o intelegere a
riscurilor. In cazul in care pot reusi aceasta, operationeaza bine la acest nivel.
Informatii suplimentare si instructiuni
La acest nivel, auto-suficienta libera si fara restrictii nu este realista, insa acestia trebuie sa
participe la procesul de invatare. Nedezvaluirea detaliilor personale sau a parolelor este de o
importanta cruciala. Nu se va raspunde mesajelor nesolicitate si nu se vor instala aplicatii
software fara a cere sfatul unei persoane calificate. Aplicatiile Windows ale surselor
nesolicitate si arbitrare de pe internet sunt foarte periculoase, cele mai evidente fiind fisierele
cu extensia .exe. Exista multa site-uri sigure cu jocuri gratuite si puzzle-uri ce prezinta
securitate. Aceste recomandari sunt motivari pentru a atrage atentia asupra problemelor de
siguranta si securitate.
Obiectiv de invatare 2
Folositi sistemele IT pentru a finaliza sarcinile
2.1 Pot utiliza un sistem IT pentru a finaliza sarcinile planificate urmarind practicile
identificate.
Candidatul trebuie sa demonstreze ca poate folosi editarea simpla si tehnologiile de formatare
pentru a dezvolta munca in sprijinul unui proiect GEBOL. Ar trebui sa adopte un
comportament de cooperare si sa respecte instructiunile referitoare la securitate.
Probe: observarea directa si inregistrarile muncii zilnice inregistrate in fisiere
Informatii suplimentare si instructiuni
Sarcinile ar trebui sa includa adaugarea si stergerea cuvintelor, verificarea scrierii cu ajutor si
efectuarea corectarilor si punerea semnelor de punctuatie cum ar fi punctele si majusculelor
(folosirea tastei SHIFT). Munca ar trebui sa fie in contextul activitatilor care sustin sarcina
GEBOL.Este recomandat sa foloseasca ambele maini pentru tastatura si sa adopte o pozitie
corecta. Ar trebui sa inceapa sa foloseasca aspectele de formatare standard cum ar fi centru,
tab, bold cu o abilitate de a schimba stilurile de font si marimile unde este cazul. Isi vor
prezenta de
asemenea ideile prin aceste aplicatii folosind poze cu text si table cu instructiuni precise.
2.2. Pot sa verific ca rezultatul indeplineste cerintele
Candidatul poate identifica cu succes rezultatul sarcinii in relatie cu necesitatea originala.
Probe: din discutia cu evaluatorul si unde este corespunzator, declaratiile scrise
Informatii suplimentare si instructiuni
-Experienta unor sarcini si rezultate este necesara
-Comunicarea verbala de verificare este suficienta la acest nivel, insa declaratii scrise precum
Diagrama le permite oamenilor sa imi inteleaga designul ar trebui incurajate.
-
26
-Introducerea numerelor pentru a varia modele inclusiv grafice simple care vor permite
verificarea unui context numeric
-Canditatii prezinta experienta utilizarii editorilor de texte pentru a furniza textul format
liber.
-Incercati sa evitati transmiterea unui mesaj de genul ca o singura aplicatie software poate
indeplini orice sarcina sau sa aplicatiile curente sunt tot ceea ce va trebui sa fie utilizat.
Oferiti-le oportunitate de a experimenta si de incerca aplicatii noi si nefamiliare
-Graficele si diagramele la acest nivel vor fi limitate la capacitati matematice
corespunzatoare.
-Candidatii ar trebui sa deseneze diagrame simple pentru a ilustra munca lor si pentru a-si
prezenta ideile in forma unei diagrame. Acestea pot fi simple linii de desen.
-Diagramele tipice vor include obiecte de zi cu zi, spre exemplu o minge, o masina, o casa su
etichete prezentand ideile lor in diverse metode, demonstrand ca pot folosi editarea simpla si
tehnici de formatare in graficele software.
-Inkscape (www.inskscape.org) este un exemplu bun de editor grafic pe sistem deschis gratuit
pe care fiecare il poate downloada si instala gratuit si legal pe computer.Aceasta reprezinta
mai mult o munca profesionala, insa poate fi efectuata si de catre incepatori.
-Ar trebui sa ia la cunostiinta faptul ca formatul fisierului folosit pentru desene conteaza
datorita restrictiilor posibile in utilizarea internetului.
Inkscape produce si editeaza .svg (scalable vector graphices), standardul web ISO si poate
exporta catre grafica portabila format .png care este standardul acceptat pentru afisarea
diagramelor in paginile web. Multe utilitati si programe pot transforma din in .jpg din .png si
.svg. La acest nivel, candidatii nu trebuie neaparat sa cunoasca detalii cu privire la formatele
de grafica, insa eveluatorii au obligatia de a consolida in mod continuu utilizarea
corespunzatoare a .svg, .png si .jpg ca fiind cele mai importante standarde grafice utilizate pe
internet
Formate grafice in detaliu
Formatele de vector grafici au avut nevoie de o perioada mai lunga de standardizare datorita
faptului ca sunt complexi la nivelul intern si pentru ca au existat interese de concurenta in
mentinerea controlul pietelor. Acestea persista in unele zone de specialitate precum Ingineria
sau CAD. Fisierele vectorilor grafici memoreaza diagrame precum calculele matematice si nu
punctele in culori multiple cum este in cazul formatelor .jpg, .png si .gif. Avantajul este ca
fisierele poat fi foarte mici, iar imaginile pot fi gradate la infinit fara ca marimea fisierului de
date sa creasca sau fara ca imaginea sa devina granulata cu linii zimtat si curbe cand este
marita.
Mai multe detalii pe Wikipedia la http://en.wikipedia.org/wiki/Vector_graphics si
http://en.wikipedia.org/wiki/scalable_vector_graphics
Aplicatiile vector sunt ideale pentru desenarea diagramelor si ilustrarea pe internet deoarece
desenele pot fi formate din obiecte grupate si pot fi folosite ca o sursa de imagini .png sau
http://www.inskscape.org/http://en.wikipedia.org/wiki/Vector_graphicshttp://en.wikipedia.org/wiki/scalable_vector_graphics -
27
.jpg. Nu pot fi folosite la editarea fotografiilor, desi le pot deschide. Astfel, o regula simpla
este ca, in cazul in care avem de-a face cu o diagrama, logo sau line-art, se creaza si se
memoreaza originalul ca fiind .svg si se produc imagini .png sau .jpg de la original pentru a fi
afisate intr-o pagina web. In cazul in care imaginea este o fotografie sau o scanare, formatul
cel mai corespunzator este .jpg. De ce nu se foloseste graficul svg direct pe paginile web?
Deoarece nu toate browserele suporta standardul in momentul scrierii, insa o vor face in
viitor. Un alt motiv pentru a pastra originalele pentru o folosire viitoare. Multe persoane
folosesc inca vechile versiuni de Internet Explorer care au nevoie de plug-ins suplimnetare
pentru a afisa .svg. Pana a se confrunta cu concurenta cu Firefox, Opera, Safari al lui Apple si
Google Chrome, Microsoft nu suporta foarte bine standardele deschise, ci prefera sa incerce
sa mentina o parte dominanta a pietei prin definirea si brevetarea propriilor standarde de
proprietate. Acesta reprezinta un exemplu clar al motivului pentru care standardele deschise
sunt importante pentru utilizatori finali. Internet Explorere reprezinta varianta mai ciudata in
termeni de suport al acestui standard, insa partile dominante anterioare ale pietei au
determinat o schimbare lenta. Acesta este un argument prin care standardele deschise pot
atenua inovatia, insa in acelasi timp, monopolurile bazate pe standarde de proprietate pot
rezulta in controlul dezinteresat referitor la utilitatea pentru utilizatorii finali. HTML 5 este un
standard nou care promite sa extinda conceptul standard deschis ale aspectelor video si mass-
media.
Din moment ce graficele reprezinta formatul informativ cel mai des folosit dupa text, unele
cunostiinte ale bazelor tehnologiile grafice sunt importante in cazul in care cele mai
importante si eficiente practici vor fi sustinute. Aceasta reprezinta un fel de cunostiinte de
scriere si reguli de punctuatie ce ajuta competentele generale.Desi poate fi considerat necesar
pentru incepatori sa faca distinctii, este preferabil sa incepem cu cele mai bune instrumente
pentru job, astfel incat alegerea unor instrumente bune si economice reprezinta o componenta
naturala a muncii si nu sa fie invatate in mod special mai tarziu.
2.3. Pot identifica metode de a imbunatati utilizare IT pentru sarcina.
Candidatii ar trebui sa duca la bun sfarsit revizuiri simple ale instrumnetelor folosite pentru
finalizarea sarcinilor, observand lucrurile care au fost usoare sau dificile si efectuarea unor
comparatii simple.
Probe: comunicatiile orale, fisierele si exemplele zilnice
Informatii suplimentare si instructiuni
Ar trebui sa explice cum au utilizat ICT pentru a dezvolta munca drept suport al proiectului
GEBOL si sa comenteze cu privire la succesul muncii in termeni generali. Unele dintre
acestea pot fi orale sau si unele scrise. La acest nivel, comunicatia scrisa nu este probabil sa
fie o limita, astfel ca probele din comunicatiile orae sunt de asemenea importante. Candidatii
ar trebui sa primeasca suport structurat pentru a efectua evaluari la diferite stadii ale muncii.
Simpla calsificare si slabiciunile si avantagele evidente si legarea acestora de identificarea
dezvoltarii sunt suficiente pentru acest nivel Ar trebui sa prezinte competentele pentru a
identifica erorile simple in texte, numere si date similare si sa le corecteze. Candidatii ar
-
28
trebui sa dea semne ca iau in considerare anumite alegeri cand folosesc ICT, desi nivelul de
experienta va limita eficacitatea alegerii. Pot de asemenea sa identifice usurinta utilizarii,
costurilor, aplicabilittaea la scop sau orice alt atribut semnificativ identificat drept
imbunatatire. La acest nivel, vor avea nevoie de ghidare si de informatii simple precum
aceasta aplicatie este gratuita si legala pentru construirea site-ului web.
5.3.Nivel Acces 3 Recompensa in Sistemele Deschise IT si Intreprindere (ITQ)
Exista 2 unitati in Recompensa Acces Nivel 3. Imbunatatirea Productivitatii utilizand IT cu o
valoare de credit de 3 este o unitate obligatorie. Se refera la unitatea corespondenta la
Accesul 2 cu activitati ce sustin abilitatea de a planui, evalua si imbunatati productivitatea si
eficienta prin utilizarea instrumentelor IT si sistemelor. Cursantul poate sa aleaga orice tip de
Unitate Acces 3 din cadrul ITQ. Un exemplu il constituie On-line Basics. In total, calificarea
are o valoare a creditului minima de 4 ce corespunde celor 40 de ore de munca, insa unitatile
suplimentare pot fi acordate la un maxim de 8 credite. Cursantii la acest nivel pot deveni
asistenti ai persoanei principale ce creaza un web site GEBOL.
5.31 Imbunatatirea Productivitatii utilizand IT (Unitatea 1 din 2)
Obiectivele de invatare si criteriile de evaluare
1. Planificarea utilizarii
sistemelor IT
corespunzatoare si software
pentru a indeplini cerintele
2.Utilizarea sistemelor IT si
software pentru a finaliza
sarcinile planificate
3.Revizuirea selectiei si
utilizarii sistemelor It si
software pentru sarcini
1.1. Pot identifica scopul
pentru utilizarea IT
2.1. Pot utiliza metodele pre-
set pentru a imbunatati
productivitatea
3.1 Pot revizui rezultatele
sarcinilor finalizate
1.2. Pot planifica cum sa
efectuezi sarcina folosind IT
2.2 Pot utiliza IT pentru a
finaliza sarcinile planificate
3.2 Pot identifica avantajele
si dezavantajele sistemelor
IT si software utilizate pentru
sarcina
1.3 Pot selecta sistemele IT
corespunzatoare si aplicatii
software
3.3. Pot identifica metode de
a imbunatati rezultatele
sarcinii efectuate
1.4. Pot identifica
constrangerile legale ce
-
29
afecteaza utilizarea
sistemului IT si software
5.32. Ghidul evaluatorului pentru interpretarea criteriilor (Unitatea 1)
Informatii generale
-Bronz 3 este asemanator cu Acces Nivel 3 din Calificarea Cadrului de credit. Poate fi planuit
in cadrul Curricumului National la nivelele 3 si 4 si EQF la Nivelul 1.
-Realizarea la Accesul 3 reflecta abilitatea si activitatile din contexte familiare, cu instructiuni
corespunzatoare unde este cazul.
-Criteriile sunt desemnate pentru a permite oportunitati si pentru a promova numeratia,
competentele si abilitatile sociale, precum si capacitatea ICT.
-Bronze 3 este desemnat sa promoveze o gama mai large de participare prin furnizarea unei
metode de progres de la Bronz 2 catre Nivelul 1 in QCF si pentru a ajuta motivarea
progresului accelerat de la nivelul Curriculumului National 3 la nivelele 4 si 5.
-Specificatie pentru certificatul Acces Nivel 3 furnizeaza un cadru de rezultate pentru
evaluare si nu are rolul de a forma un contexta particular pentru procesul de invatarea, astfel
ca este independent de varsta candidatului.
Cerinte
-Standardele trebuie confirmate de catre un evaluator calificat Bronz sau de un nivel mai
inalt.
-Evaluatorii trebuie sa inregistreze cel putin deciziile de evaluare drept intrari in semnul de
carte on-line pe site-ul de certificare INGOTs.org.
-Se asteapta ca vor exista probe de rutina a muncii utilizate pentru evaluarea rezultatelor in
inregistrarile candidatilor cu privire la lucrul zilnic. Probe ar trebui sa fie disponibile in vizita
anuala si/sau video-conferinta.
-Abordari diferite ale procesului de invatare vor fi solicitate pentru a se adapta varietatii de
necesitati, spre exemplu, necesitatile copiilor vor fi diferite de cele ale adultilor cu dezabilitati
de invatare si contextele de invatare ar trebui alese corespunzator.
-Finalizarea criteriilor pentru fiecare unitate da dreptul candidatului la recompensa unui
certificat de unitate. In cazul in care unitatea obligatorie si cel putin o singura unitate
suplimentara sunt finalizate cu succes, candidatul va fi recompensat cu Recompensa la
Accesul Nivel 3 pentru utilizatori IT.
-Ne asteptam la cel putin 10 de ore de studiu pentru fiecare credit efectuat de catre un
acndidat mediu la acest nivel. Discretia poate fi folosita pentru a lua in considerare procesul
de invatare anterior pentru cazurile speciale. Cu privire la oferirea recompensei, rezultatele
sunt cele importante.
-Certificatele trebuie printate pe modelul hartiei cu logo-ul INGOT pentru care exista o taxare
pe model.
Metode de evaluare
-
30
Evaluatorii pot folosi criteriile pentru a determina nivelele procesului de invatare anterior prin
purtarea dialogurilor cu candidatul, observare directa si orice alte probe corespunzatoare si
relevante.Ar trebui sa interpreteze criteriile cu referire la descrierea generala a nivelului si
instructiunile furnizate mai jos. Pot utiliza oricare dintre criteriile L, S sau H. N nu
indica probe si este pozitia de pornire default. L indica o oarecare capacitate, insa nu este
foarte sigura la nivelul definiti. S indica o capacitate sigura, iar H indica faptul ca
studentul poate opera dincolo de limitele criteriilor. Candidatii sunt solicitati sa obtina S la
toate criteriile pentru a trece nivelul.
5.33. Extinderea criteriului de evaluare (Unitatea 1)
Obiectiv de invatare 1
Planificarea utilizarii sistemelor IT corespunzatore si software pentru a indeplini cerintele.
1.1 Pot identifica scopul utilizarii IT
Candidatul ar trebui sa demonstrze ca apreciaza scopul specific pentru utilizarea IT in
suportul proiectului GEBOL. Acesta ar putea identifica scopul propriilor sarcini desemnate
sau cele furnizate de altii. Spre exemplu, pot identifica utilizarea unei pagini web drept scopul
realizarii lucrarii la un nivel mai accesibil. Se poate spune ca este mai usor sa se construiasca
pe surse deja existente pentru a produce ceva folositor decat sa incepi de la zero. Ar trebui sa
construiasca pe experienta sarcinilor finalizate pentru a sugera situatiile in care IT ar putea
dezvolta un scop in activitatea viitoare.
Probe:planificarea si inregistrarea documentelor activitatilor zilnice
Informatii suplimentare si instructiuni
Candidatul ar trebui sa se implice in discutii si sa explice de ce considera ca IT este folositor
intr-o gama de situatii referitoare la proiectul GEBOL. Diferenta majora intre Acces 2 si
Acces 3 este ca studentii vor identiifca mai multe scopuri generale in utilizarea IT pentru site-
uri web din caracteristicile principale care ilustreaza caracterul obligatoriu al utilizarii.
Usurinta copierii si distribuirii informatiilor, construirea pe bazele formate de alte persoane,
prezentari imbunatatite, usurinta dezvoltarii si editarii, construirea aplicatiilor interactive si
dependente de ghidul de intrare ex, puzzle on-line interactive si jocuri.
1.2 Pot planifica efectuarea sarcina utilizand IT
Candidatii ar trebui sa planifice solutii care sa combine si sa perfectioneze diferite forme de
informatii pentru a sustine proiectul GEBOL. Un plan simplu ce poate identifica ceea ce este
necesar si treptele intr-un format simplu ce urmeaza o structura similara furnizata in alte
planuri familiare sunt suficiente alaturi de descrierile generale ale calificarilor Acces Nivel 3
in QCF.
Probe: fisiere si exemple zilnice
Informatii suplimentare si instructiuni
Suportul structurat este recomandat pentru nivelul Acces. Modelele de planificare simple ar
trebui sa includa resursele de baza solicitate ( a se vedea 1.3 de mai jos), ceea ce trebuie
-
31
efectuat si o estimare a timpului referitor la nivelele particulare in care se vor desfasura
sarcinile. Panificarea poate constitui o activitate de grup, insa aceasta va necesita un suport
suplimentar. Ar trebui sa fie clar in asemenea activitati de grup ca persoanele evidentiaza
probele care arata ca au abilitatea de a planifica cu ajutorul unui ghid structurat si nu lasa
totul in seama colegilor.
1.3 Pot selecta sistemele corespunzatoare IT si aplicatii software
Pentru a selecta sistemele IT corespunzatoare si aplicatiile software, candidatii trebuie sa
detina experienta cu privire la metodele in care aceste instrumente pot sustine sarcinile,
alaturi de avantajele si dezavantajele.Candidatii ar trebui sa arate ca pot efectua selectii de cel
putin un numar limitat de instrumente in mod rational si independent pentru a sustine sarcina
GEBOL.
Probe: din observarea directa si exemplele muncii zilnice
Informatii suplimentare si instructiuni
Aparitia resurselor disponibile deschise si gratuite este una dintre cele mai mari scgimbari in
industria IT. Motivele pentru selectarea sistemului IT si software-ul pot fi bazate pe cost,
disponibilitate, cat de bine pot suporta sarcina, vulnerabilitatea la virusi si programe malware
sau din motive etice referitoare la standardele deschise. La acest nivel, este suficient ca
candidatii sunt constienti de un numar limitat de motive pentru a alege sisteme particulare si
software, insa evaluatorii ar trebui sa incerce constant sa isi extinda cunostiintele si
intelegerea, deoarece aceasta va permite luarea deciziilor viitoare.
1.4. Pot identifica constrangerile principale legale ce afecteaza utilizarea sistemului IT si
software.
Exista trei consideratii cheie ce fac referire la proiectul GEBOL. D