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Umsetzung der Neuordnung
RLP - KFZ Mechatroniker
StD Michael Wutz l Fachberater RP Freiburg l Baden-Württemberg
MKS NRW Soest
Umsetzung der Neuordnung KFZ Mechatroniker/in in 5 SPDi., 25.06.2013
Umsetzung der Neuordnung
RLP - KFZ Mechatroniker
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Gliederung Ausbildungsberufsbild
Lernort Betrieb :
Regelung durch die
Ausbildungsordnungdes Bundes
Gemeinsameberufsprofilgebende Fertigkeiten, Kenntnisse, Fähigkeiten
IntegrativeFertigkeiten, Kenntnisse, Fähigkeiten
1. Bedienen von Fahrzeugen und Systemen2. Außer- und Inbetriebnehmen von fahrzeugtechnischen
Systemen3. Messen und Prüfen an Systemen4. Durchführen von Service- und Wartungsarbeiten5. Diagnostizieren von Fehlern und Störungen6. Demontieren, Reparieren und Montieren von Bauteilen,
Baugruppen und Systemen7. Durchführen von Untersuchungen an Fahrzeugen nach
rechtlichen Vorgaben8. Aus-, Um- und Nachrüsten von Fahrzeugen
1. Berufsbildung, Arbeitsund, Tarifrecht2. Aufbau und Organisation des Ausbildungsbetriebes3. Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit4. Umweltschutz5. Planen und Vorbereiten von Arbeitsabläufen sowie
Kontrollieren und Bewerten von Arbeitsergebnissen6. Betriebliche und technische Kommunikation7. Durchführen von qualitätssichernden Maßnahmen
Teil 1:
VOR GP1Berufliche Handlungsfähigkeit in der Breite
Teil 2:
NACH GP1Vertiefung SP-unabhängig und
Differenzierung in den SP
Ausgangspunkte der Kompetenzvermittlung (ZDK):
• Kundenaufträge im Arbeitsumfeld
• durchzuführende Arbeitsprozesse und dazunotwendige Tätigkeiten.
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Didaktische Transformation
Die Strukturierung und Formulierung von Lernfeldern soll auf der Grundlage von Handlungsfeldern konkrete berufliche Aufgabenstellungen innerhalb zusammengehöriger Arbeits-und Geschäftsprozesse sachgerecht zusammenfassen.
Berufliche Handlungsfelder(Subdomäne)
LernfelderOrientierung an der beruflichen Handlung und dem Arbeitsprozess
Serviceaufgaben
Reparatur
Diagnoseaufgaben
Um- und Nachrüsten
Die Perspektive der Kompetenzformulierung ist auf die Ausbildung und den
individuellen Kompetenzerwerbausgerichtet.
Betrieb Schule
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Niveauabstufung der Kompetenzen in den Subdomänen
Systemerweiterung und Systemintegration
Veränderung der Gesamt-architektur. Umgang mit
Personen und Institutionen über Betriebsgrenze hinaus
Zusatzinstallation/Anbauteile
Anbau Zubehörteile und Ausstattungsergänzungen im gesetzlichen Rahmen
Um- und Nachrüsten
Erfahrungsbasierte Diagnose
Umgang unklarer Fehlerbildern.
Eingrenzung fehlerhaften Systembereichen
Regelbasierte DiagnoseAbarbeitung regelhaft
aufgebauter Fehlersuchpläne.
Überprüfung potentieller Fehlerursachen
Integrierte DiagnoseDiagnoseprozeduren auf
Basis von Fehlereinträgen und Adaptionswerten
RoutinediagnoseStandardisierte Überprüfung
der FunktionsfähigkeitDiagnose
AggregateüberholungDemontage und Montage von Systembestandteilen,
Verschleißbeurteilung, Schadensanalyse
SchadensbehebungSchadensanalyse,
prophylaktische Maßnahmen
VerschleißreparaturBeseitigen von Verschleißund Schäden (Beurteilung
Abnutzungsvorrat)
AustauschreparaturMontage und Demontage
nach standardisierten Reparaturplänen
Reparatur
Inspektion/SP/ Abnahmen
Umgang mit gesetzlichen Bestimmungen bei z.B. HU,
Abnahme von Zusatzanbauten, etc.
Inspektion mit Zusatzarbeiten
Planung und Durchführung der „Großen Inspektion“
unter Abwägen von Zielkonflikten
InspektionRoutinediagnose, Beurteilen
von Prüfergebnissen
Standardservice/Pflege und Wartung
Anwendung standardisierter Pläne und einfacher RegelnService
4321
Schwierigkeits-niveau
Handlungsfelder
Kompetenzentwicklung nach Prof. Becker - Strukturaufbau für die Ausbildungsjahre 1 bis 4.
Umsetzung der Neuordnung
RLP - KFZ Mechatroniker
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MKS NRW Soest
Zuordnung derAusbildungsjahre
Systemerweiterung und Systemintegration
Veränderung der Gesamt-architektur. Umgang mit
Personen und Institutionen über Betriebsgrenze hinaus
Zusatzinstallation/Anbauteile
Anbau Zubehörteile und Ausstattungsergänzungen im gesetzlichen Rahmen
Um- und Nachrüsten
Erfahrungsbasierte Diagnose
Umgang unklarer Fehlerbildern.
Eingrenzung fehlerhaften Systembereichen
Regelbasierte DiagnoseAbarbeitung regelhaft
aufgebauter Fehlersuchpläne.
Überprüfung potentieller Fehlerursachen
Integrierte DiagnoseDiagnoseprozeduren auf
Basis von Fehlereinträgen und Adaptionswerten
RoutinediagnoseStandardisierte Überprüfung
der FunktionsfähigkeitDiagnose
AggregateüberholungDemontage und Montage von Systembestandteilen,
Verschleißbeurteilung, Schadensanalyse
SchadensbehebungSchadensanalyse,
prophylaktische Maßnahmen
VerschleißreparaturBeseitigen von Verschleißund Schäden (Beurteilung
Abnutzungsvorrat)
AustauschreparaturMontage und Demontage
nach standardisierten Reparaturplänen
Reparatur
Inspektion/SP/ Abnahmen
Umgang mit gesetzlichen Bestimmungen bei z.B. HU,
Abnahme von Zusatzanbauten, etc.
Inspektion mit Zusatzarbeiten
Planung und Durchführung der „Großen Inspektion“
unter Abwägen von Zielkonflikten
InspektionRoutinediagnose, Beurteilen
von Prüfergebnissen
Standardservice/Pflege und Wartung
Anwendung standardisierter Pläne und einfacher RegelnService
4321
Schwierigkeits-niveau
Handlungsfelder
Kompetenzentwicklung nach Prof. Becker - Strukturaufbau für die Ausbildungsjahre 1 bis 4.
1. Ausbildungsjahr
Umsetzung der Neuordnung
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MKS NRW Soest
Zuordnung derAusbildungsjahre
Systemerweiterung und Systemintegration
Veränderung der Gesamt-architektur. Umgang mit
Personen und Institutionen über Betriebsgrenze hinaus
Zusatzinstallation/Anbauteile
Anbau Zubehörteile und Ausstattungsergänzungen im gesetzlichen Rahmen
Um- und Nachrüsten
Erfahrungsbasierte Diagnose
Umgang unklarer Fehlerbildern.
Eingrenzung fehlerhaften Systembereichen
Regelbasierte DiagnoseAbarbeitung regelhaft
aufgebauter Fehlersuchpläne.
Überprüfung potentieller Fehlerursachen
Integrierte DiagnoseDiagnoseprozeduren auf
Basis von Fehlereinträgen und Adaptionswerten
RoutinediagnoseStandardisierte Überprüfung
der FunktionsfähigkeitDiagnose
AggregateüberholungDemontage und Montage von Systembestandteilen,
Verschleißbeurteilung, Schadensanalyse
SchadensbehebungSchadensanalyse,
prophylaktische Maßnahmen
VerschleißreparaturBeseitigen von Verschleißund Schäden (Beurteilung
Abnutzungsvorrat)
AustauschreparaturMontage und Demontage
nach standardisierten Reparaturplänen
Reparatur
Inspektion/SP/ Abnahmen
Umgang mit gesetzlichen Bestimmungen bei z.B. HU,
Abnahme von Zusatzanbauten, etc.
Inspektion mit Zusatzarbeiten
Planung und Durchführung der „Großen Inspektion“
unter Abwägen von Zielkonflikten
InspektionRoutinediagnose, Beurteilen
von Prüfergebnissen
Standardservice/Pflege und Wartung
Anwendung standardisierter Pläne und einfacher RegelnService
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Schwierigkeits-niveau
Handlungsfelder
Kompetenzentwicklung nach Prof. Becker - Strukturaufbau für die Ausbildungsjahre 1 bis 4.
2. Ausbildungsjahr
Umsetzung der Neuordnung
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MKS NRW Soest
Zuordnung derAusbildungsjahre
Systemerweiterung und Systemintegration
Veränderung der Gesamt-architektur. Umgang mit
Personen und Institutionen über Betriebsgrenze hinaus
Zusatzinstallation/Anbauteile
Anbau Zubehörteile und Ausstattungsergänzungen im gesetzlichen Rahmen
Um- und Nachrüsten
Erfahrungsbasierte Diagnose
Umgang unklarer Fehlerbildern.
Eingrenzung fehlerhaften Systembereichen
Regelbasierte DiagnoseAbarbeitung regelhaft
aufgebauter Fehlersuchpläne.
Überprüfung potentieller Fehlerursachen
Integrierte DiagnoseDiagnoseprozeduren auf
Basis von Fehlereinträgen und Adaptionswerten
RoutinediagnoseStandardisierte Überprüfung
der FunktionsfähigkeitDiagnose
AggregateüberholungDemontage und Montage von Systembestandteilen,
Verschleißbeurteilung, Schadensanalyse
SchadensbehebungSchadensanalyse,
prophylaktische Maßnahmen
VerschleißreparaturBeseitigen von Verschleißund Schäden (Beurteilung
Abnutzungsvorrat)
AustauschreparaturMontage und Demontage
nach standardisierten Reparaturplänen
Reparatur
Inspektion/SP/ Abnahmen
Umgang mit gesetzlichen Bestimmungen bei z.B. HU,
Abnahme von Zusatzanbauten, etc.
Inspektion mit Zusatzarbeiten
Planung und Durchführung der „Großen Inspektion“
unter Abwägen von Zielkonflikten
InspektionRoutinediagnose, Beurteilen
von Prüfergebnissen
Standardservice/Pflege und Wartung
Anwendung standardisierter Pläne und einfacher RegelnService
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Schwierigkeits-niveau
Handlungsfelder
Kompetenzentwicklung nach Prof. Becker - Strukturaufbau für die Ausbildungsjahre 1 bis 4.
3. Ausbildungsjahr
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Zuordnung derAusbildungsjahre
Systemerweiterung und Systemintegration
Veränderung der Gesamt-architektur. Umgang mit
Personen und Institutionen über Betriebsgrenze hinaus
Zusatzinstallation/Anbauteile
Anbau Zubehörteile und Ausstattungsergänzungen im gesetzlichen Rahmen
Um- und Nachrüsten
Erfahrungsbasierte Diagnose
Umgang unklarer Fehlerbildern.
Eingrenzung fehlerhaften Systembereichen
Regelbasierte DiagnoseAbarbeitung regelhaft
aufgebauter Fehlersuchpläne.
Überprüfung potentieller Fehlerursachen
Integrierte DiagnoseDiagnoseprozeduren auf
Basis von Fehlereinträgen und Adaptionswerten
RoutinediagnoseStandardisierte Überprüfung
der FunktionsfähigkeitDiagnose
AggregateüberholungDemontage und Montage von Systembestandteilen,
Verschleißbeurteilung, Schadensanalyse
SchadensbehebungSchadensanalyse,
prophylaktische Maßnahmen
VerschleißreparaturBeseitigen von Verschleißund Schäden (Beurteilung
Abnutzungsvorrat)
AustauschreparaturMontage und Demontage
nach standardisierten Reparaturplänen
Reparatur
Inspektion/SP/ Abnahmen
Umgang mit gesetzlichen Bestimmungen bei z.B. HU,
Abnahme von Zusatzanbauten, etc.
Inspektion mit Zusatzarbeiten
Planung und Durchführung der „Großen Inspektion“
unter Abwägen von Zielkonflikten
InspektionRoutinediagnose, Beurteilen
von Prüfergebnissen
Standardservice/Pflege und Wartung
Anwendung standardisierter Pläne und einfacher RegelnService
4321
Schwierigkeits-niveau
Handlungsfelder
Kompetenzentwicklung nach Prof. Becker - Strukturaufbau für die Ausbildungsjahre 1 bis 4.
4. Ausbildungsjahr
Umsetzung der Neuordnung
RLP - KFZ Mechatroniker
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MKS NRW Soest
LF2
LF4 LF3
LF1
LF6
LF5
LF10LF9
LF8
LF7
LF12K
LF11PNMS
LF12PNMS
LF11K
LF13K
LF13PNM
1. Ausbildungsjahr 2. Ausbildungsjahr 3. Ausbildungsjahr 4. Ausbildungsjahr
LF13S
LF14PNMK
LF14S
Niveauabstufung der Lernfelder
Lernfelder
beziehen sich auf berufliche Problem-stellungen aus den Handlungsfeldern
sind aufbauend (spiralcurricular) strukturiert
Ziel:
Handlungs-kompetenz
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MKS NRW Soest
LF2
LF4 LF3
LF1
LF6
LF5
LF10LF9
LF8
LF7
LF12K
LF11PNMS
LF12PNMS
LF11K
LF13K
LF13PNM
1. Ausbildungsjahr 2. Ausbildungsjahr 3. Ausbildungsjahr 4. Ausbildungsjahr
ServiceBaugruppenBauteileSysteme
Brems-mechanikAbgasanlageRäder, Reifen
Steuern,Regeln:GrundlagenE-TechnikHybridPrüf-,MessgeräteSignale vonAktoren,Sensoren
Einbau:RäderFahrwerkKarosserieStVZO
MotorsteuerungReibgesetzKühlungSchmierungBremse
HybridEMotorBatterieGeneratorStarterBatterie-management
BremseKupplungReibungDrehmomentÜbersetzungAufhängung
OttoDieselHybridGetriebeKupplungZündungAufladungAbgasEMaschinen
KlimaAirbag
LenkungFederungBremseESP, ASR
Assistenz-systemeBUS
KarosserieaufbauKarosserie-vermessungFunktionsprüfung
HUAU
LF13S
LF14PNMK
LF14S
HybridMessen unter SpannungLeistungs-elektronikAntrieb
AusbeulenLackierungKorrosion
NachrüstungUmrüstungSystem-einbindung
BUSDaten-übertragung
Niveauabstufung systematischMotorGetriebeKupplung
WerkstoffeTrenn-, FügetechnikenKorrosionMontage,Demontage vernetzter Systeme
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StD Michael Wutz l Fachberater RP Freiburg l Baden-Württemberg
MKS NRW Soest
LF2
LF4 LF3
LF1
LF6
LF5
LF10LF9
LF8
LF7
LF12K
LF11PNMS
LF12PNMS
LF11K
LF13K
LF13PNM
1. Ausbildungsjahr 2. Ausbildungsjahr 3. Ausbildungsjahr 4. Ausbildungsjahr
Brems-mechanikAbgasanlageRäder, Reifen
MotorsteuerungReibgesetzKühlungSchmierungBremse
BremseKupplungReibungDrehmomentÜbersetzungAufhängung
LenkungFederungBremseESP, ASR
LF13S
LF14PNMK
LF14S
Niveauabstufung systematisch: Bremstechnik
Umsetzung der Neuordnung
RLP - KFZ Mechatroniker
StD Michael Wutz l Fachberater RP Freiburg l Baden-Württemberg
MKS NRW Soest
LF2
LF4 LF3
LF1
LF6
LF5
LF10LF9
LF8
LF7
LF12K
LF11PNMS
LF12PNMS
LF11K
LF13K
LF13PNM
1. Ausbildungsjahr 2. Ausbildungsjahr 3. Ausbildungsjahr 4. Ausbildungsjahr
Steuern,Regeln:GrundlagenE-TechnikHybridPrüf-,MessgeräteSignale vonAktoren,Sensoren
HybridEMotorBatterieGeneratorBatterie-management
OttoDieselHybridGetriebeKupplungZündungAufladungAbgasEMaschinen
LF13S
LF14PNMK
LF14S
HybridMessen unter SpannungLeistungs-elektronikAntrieb
Niveauabstufung systematisch: Hybridtechnik
Umsetzung der Neuordnung
RLP - KFZ Mechatroniker
StD Michael Wutz l Fachberater RP Freiburg l Baden-Württemberg
MKS NRW Soest
LF2
LF4 LF3
LF1
LF6
LF5
LF10LF9
LF8
LF7
LF12K
LF11PNMS
LF12PNMS
LF11K
LF13K
LF13PNM
1. Ausbildungsjahr 2. Ausbildungsjahr 3. Ausbildungsjahr 4. Ausbildungsjahr
BremseKupplungReibungDrehmomentÜbersetzungAufhängung
OttoDieselHybridGetriebeKupplungZündungAufladungAbgasEMaschinen
LF13S
LF14PNMK
LF14S
Niveauabstufung systematisch: KupplungMotorGetriebeKupplung
Umsetzung der Neuordnung
RLP - KFZ Mechatroniker
StD Michael Wutz l Fachberater RP Freiburg l Baden-Württemberg
MKS NRW Soest
LF3
LF1
LF6
LF8
1. Ausbildungsjahr 2. Ausbildungsjahr 3. Ausbildungsjahr 4. Ausbildungsjahr
LF13PNM
LF13S
Hybrid_Lernfelderinsgesamt
Umsetzung der Neuordnung
RLP - KFZ Mechatroniker
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MKS NRW Soest
LF3
LF1
LF6
LF8
1. Ausbildungsjahr 2. Ausbildungsjahr 3. Ausbildungsjahr 4. Ausbildungsjahr
LF13S
Hybridfahrzeugen identifizieren
Gefahren an HV-Spannungskomponenten erkennen
Sicherheitsregeln bei Hybrid Fahrzeugen an-wenden : Sensibilisierung
Zur Fehlereingrenzung: Grundschaltungen der Hybrid Leistungselektronik analysieren (elektrische und elektronische Bauteile)
Signalbilder aufnehmen und bewerten
Kenntnisse zur Spannungserzeugung, Gleichrichtung im Hybridbordnetz (Leistungselektronik), elektromotorisches Prinzip, Energiespeicherung
Signalbilder bezüglich Fehlfunktionenim Hybrid-Start- und Antriebssystem beurteilen
Vorgegebene und eigene Sicherheits- und Prüfroutinen anwenden: Freischalten
Zusammenhänge und Abhängigkeiten hinsichtlich der Regelung und Ansteuerung des Hybridantriebs und der E-Maschinen erkennen
Funktionen und Zusammenwirken von VM, EM und Planetensatz (Nomografie) analysieren
Ursache-Wirkungs-Beziehungen des Antriebs und der Leistungselektronik herstellen
Unter Spannung an HV Bordnetz- und Antriebssystemen messen
Funktion beurteilen
HV-Komponenten instand setzen
Umsetzung der Neuordnung
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MKS NRW Soest
Handlungsfeld Service LF1:Fahrzeuge nach Vorgaben warten und inspizieren
Handlungsfeld Diagnose LF3:Funktionsstörungen identifizieren und beseitigen
Handlungsfeld Reparatur LF2:Einfache Baugruppen prüfen, demontieren, austauschen und montieren
Kundenbeanstandung
Beispiel 1
„ Bei der Fahrzeugannahme zu einer Inspektion wird an einem Kundenfahrzeug AUDI A8 (Bj.2003) bemerkt, dass eine Kontrollleuchte im Schalttafeleinsatz dauerhaft leuchtet“ : Abbiegelicht defekt!
Umsetzung der Neuordnung
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MKS NRW Soest
LF2
LF3
LF1
1. Ausbildungsjahr
Kernkompetenz LF3- Störungen an elektrischen, elektronischen,
Systemen identifizieren - Störungen systematisch beseitigen und
Funktion des Gesamtsystems sicherstellen
Kernkompetenz LF2Bauteile, Baugruppen und Systeme nach standardisierten Plänen auszutauschen, reparieren:- Fahrzeugsystemfunktionen erhalten- Entsorgungs- und Recyclingrichtlinien
beachten - Reparaturkosten einzuschätzen.
Kernkompetenz LF1Wartungs- und Servicearbeiten durchführen- nach herstellerbezogenen Standards - standardisierte Pläne.
Einfache Regeln nach Vorgabe anwenden
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MKS NRW Soest
Gruppe 3b: Funktionsstörungen identifizieren und be seitigen
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MKS NRW Soest
Gruppe 3b: Funktionsstörungen identifizieren und be seitigen
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MKS NRW Soest
Gruppe 3b: Funktionsstörungen identifizieren und be seitigen
Umsetzung der Neuordnung
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MKS NRW Soest
Gruppe 3b: Funktionsstörungen identifizieren und be seitigen
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Kontakt
StD Michael WutzFachberater RP Freiburg, MKS Stuttgart
Tel.: 0761-201-7973Mail: [email protected]
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