Tulevaisuuden eOpettaja

digitaalinen ja sosiaalinen media ‐

opettajan työkalupakissaWeb 2.0

koulutus, oppiminen,

verkko-opetus, sometu

Anu Pruikkonen 24.4.2012

Suomen koulut rutkasti jäljessä uuden tekniikan käytössä Valtiosihteeri Heljä Misukka, HS 27.3.2010

Suomi tipahti kelkasta opetusteknologian käytössä Tietoviikko 29.3.2010

Tietokoneluokat pölyttyvät kuin kotien pianotYLEn uutiset 17.5.2010

Koulujen tietotekniikka, edelläkävijyys ja uudet oppimistaidotHarto Pöngän blogipostaus 14.10.2011

Erityisen huonosti Suomi on pärjännyt vertailuissa, joissa julkisen hallinnon verkkopalveluita on arvioitu sen mukaan, kuinka hyvin ne pystyvät perusinformaation lisäksi tarjoamaan erilaisia

konkreettisia vuorovaikutteisia palveluita ja työkaluja. YK:n toimesta tehdyssä vertailussa Suomi ei mahdu parhaiden 35 maan joukkoon, mutta naapurimaat Viro ja Ruotsi ovat kymmenen parhaan

joukossa ja parhaista maista 42%:ia on Euroopasta. (UN: From e-Government to Connected e-Governancy 2008, 58-60.

Saatavilla sähköisenä: http://unpan1.un.org/intradoc/groups/public/documents/UN/UNPAN028607.pdf

Tieto- ja viestintätekniikan käyttö lähiopetuksen rinnalla/tukena

Etäopetus ja –opiskelu -> Keskeistä virtuaaliluokan ja asynkronisten välineiden monipuolinen ja pedagogisesti mielekäs (yhteis)käyttö

1850 ->

1980 -2000

1990-2000

Virtuaaliluokka

Oppimisalustat

Sosiaalinen media

Etä- ja verkko-opetus ennen ja nyt

Kuvat Wikimedia Commons

Virtuaaliopetuksen ulottuvuuksia

OheismateriaaliLuentokalvotLinkkilista

OpetuskeskustelutPalautekeskustelutOhjaus ja tutorointiRyhmätyöt

Valmiit itse-opiskelupaketitOpintokokonaisuudetKokonaiset oppikirjat

Tutkijoiden keskusteluJaetun, uuden tiedon synnyttäminen

CBA D

PROSESSITUOTE

“VAIN VERKKO”

LUENNOT, DEMOT, TENTIT, KENTTÄTYÖT

Verkko-opetuksen ulottuvuudet (Hein, Ihanainen & Nieminen 2000, 5-8).

Sosiaalinen media

YhteisöllisyysSisältöjen tuottaminen ja jakaminen

Tieto- ja viestintätekniikan käyttö

Opiskelijat aktiivisina toimijoina, tuottajina ja prosessoijina (1)

• Opiskelijat voivat tuottaa esim. kuvia, videokuvaa (ja liittää näihin tekstiä) ja tallentaa/jakaa nämä verkossa – Kädentöidensä lopputuloksista -->

haluttaessa näistä syntyy vaikka opiskelijan portfolio

– Työprosesseista ja niiden vaiheista – Produktioissa ja projekteissa– Ympäristöstä– Jnejne.

Opiskelijat aktiivisina toimijoina, tuottajina ja prosessoijina (1)

• ..ja työstää/reflektoida/jatkojalostaa näitä verkossa

Wikit

• Wikit ovat verkkosivustoja, jotka ovat kenen tahansa muokattavissa.

• Tavoitteellinen tiedon tuottaminen• Tukee nopeaa ja avointa tiedon

tuottamista• Käytetään yleensä

yhteistoiminnalliseen tiedon rakenteluun

• Vapaamuotoiseen projekti- ja tiedonhallintaan

• Oppimateriaalien tuotantoon ja ylläpitoon

Blogit

• Vuorovaikutteisia: keskustelu mahdollista kommenteissa

• Oppimiskokemusten reflektointi ja yhdessä oppiminen

• Toisilta oppiminen – osallistuminen asiantuntijoiden blogien keskusteluihin

• Dokumentointi/tiedottaminen

www.pintakilta.wikispaces.com

Kun valitset työkalua

• Avoin vai suljettu?• Tutustu käyttöehtoihin• Muista, että some-palvelun valinta vaikuttaa

myös työyhteisöön ja oppijoihin• Kannattaa tutustua OPH:n julkaisemaan

sosiaalisen media käyttöehdot opetuksessa –oppaaseen (päivitystyö juuri alkamassa)

• Katso myös OPH:n suositukset some:n opetuskäytöstä perus- ja II-asteella

Muita yhteisöllisiä työkaluja

• Verkossa paljon vapaasti saatavilla (ilman rekisteröitymistä) yhteisöllisen työskentelyn mahdollistavia sovelluksia, esim.

• mindmap-ohjelmistot• Korkkitaulu

• Etherpad, esim. yhteiset muistiinpanot

Informaation seuraaminen ja ohjailu

• Voit tallentaa linkin samalla tavoin kuin koneellesi, linkki tallentuu verkkoon ja pääset käsiksi siihen, mistä vain

• Voit jakaa ja kerätä linkkejä muiden kanssa

• Voit ohjata linkit myös johonkin toiseen www-palveluun, esim. blogiin, wikiin, Moodleen

• Esim. Delicious, Diigo

• Voit seurata sinua kiinnostavia sivustoja ja esimerkiksi– Blogikirjoituksia ja

kommentteja– Keskustelualueen viestejä– Wikin päivityksiä ja

kommentteja– Uutisia, tapahtumia,

kalentereita jne.• Tarvitse reader-ohjelmiston,

esim. Google Reader • Mahdollista myös liittää

syötteet toiseen www-palveluun

RSS-syötteet Sosiaaliset kirjanmerkit

”Suljettu/perinteinen” verkko-opintojakso

Oppimisprosessin/opintojakson vaiheistus,

osallistujat, tehtävät, materiaalitMoodle

Yhteisöllinen työskentelyMoodlen wiki

Vuorovaikutteisetonline-sessiot

AikataulutMoodlen kalenteri

Ohjaus ja vertaistukiMoodlen keskustelualueet, wiki

Vs.

Avoin verkko-opintojakso

Opintojakson seurantasivuesim. wiki tai blogi

Yhteisöllinen työskentelyRyhmien

wiki-työtilat, GDocs

Vuorovaikutteisetonline-sessiot

Oppimisen reflektointi

Opiskelijoiden blogit

Ohjaus ja vertaistukiQaiku, NING

AikataulutGoogle calendar

Materiaalien jakaminenSlideshare,

Delicious

Mukaillen Jere Majava 2005

Voi liittää mitä tahansa verkkopalveluja

Osin avoin verkko-opintojakso

Opintojakson seurantasivuesim. Moodle

Yhteisöllinen työskentely

Moodlen wiki

Vuorovaikutteisetonline-sessiot

Oppimisen reflektointi

Opiskelijoiden blogit

AikataulutMoodlen kalenteri

Materiaalien jakaminenMoodle Delicious

Mukaillen Jere Majava 2005

Voi liittää mitä tahansa verkkopalveluja

Voi liittää mitä tahansa Moodlen tms.

ominaisuuksia

Tablet-laitteet opetuksessa

• Internetin mobiilikäyttö kasvaa• Some-palvelut toimivat selaimella tai omalla

appsilla tableteissa• Kuvan/videokuvan/äänen tuottaminen,

yhdistely ja jakaminen webbiin helppoa• Oppimistarkoitukseen suunnatut appsit

Oppimisprosessinsuunnittelu

Tarkoitukseen sopivimpien välineiden

valitseminen

Oppimisprosessia tukevan

oppimisympäristön rakentaminen

• Opetus- ja opiskelu-menetelmien suunnittelu

• ml. tehtävät ja ohjaus

• Verkkoympäristöjen ja ohjelmistojen (ml. appsit) valitseminen

• Tavoitteena eheä oppimisprosessi ja -ympäristö

SUUNNITTELE, LÄHDE LIIKKEELLE OPPIMISPROSESSISTA

Miksi pitäisi käyttää sosiaalista mediaa? Mahdollisia saavutettavia etuja:

– Avoimempi oppimisympäristö– Paremmat oppimistulokset opiskelijat aktiivisia toimijoita

ja tiedontuottajia– Verkko-opetuksen monipuolistuminen ja eriyttäminen– Mielekkäämpiä verkko-opintoja nuorille– Sosiaalisen median käyttötaidot ovat tulevaisuuden

työelämätaitoja + osaamisen siirto työelämään opiskelijoiden välityksellä

– Koulutusorganisaatiolla ”velvollisuus” opettaa sosiaalisen median hyötykäyttöä

Ydinkysymys:

Miten ohjelma tai verkkopalvelu voi palvella oppimista/opetusta

Johdon rooli

Paikallisen oppilaitosjohdon toimittava muutoksen sytytystulppana (Opetusministeri,19.4.2012 ITK-päivillä)

Haasteellista, koska kyse ei ole pelkästä tvt:n käytöstä, vaan mitä suuremmassa määrin työskentely-/toimintakulttuurin muutoksesta

Opettaja voi/tulisi sosiaalista mediaa käyttää useilla alueilla:– substanssi– opetus (menetelmät ja välineet)– muu työ (työryhmätyöskentely, yhteistyöalueen kanssa,

viestintä, informaation hallinta jne.)

Ymmärrys ennen kaikkea

Tärkeää se, että opettajalla on ymmärrys ja käsitys tieto- ja viestintätekniikan (ml. some) opetuskäyttömahdollisuuksista Iso kakku kerralla haukattavaksi, otettava käyttöön/haltuun pala palalta. -> Tukea ja apua löytyy

Wiki?Blogi?

RSS-syöte?

Kiitos!

Anu.pruikkonen@tokem.fiTwitter @apruikkonen