TÍTULO

CUIDANDO NUESTRA PREPA CON-CIENCIA SALVEMOS AL MUNDO

INTRODUCCIÓN

Brindar servicios de calidad a la comunidad, basados en un proceso de mejora continua, con la finalidad

de formar estudiantes que contribuyan al desarrollo social.

JUSTIFICACIÓN

Es importante que como jóvenes exploremos, desarrollemos un pensamiento crítico, innovemos, pensemos en soluciones, busquemos una vocación, logremos tener una buena capacidad de expresión y sobre todo que nos demos cuenta que la ciencia es tan útil como divertida. Los jóvenes somos el futuro de nuestro país y por lo mismo debemos interesarnos en hacerlo crecer positivamente en cualquier ámbito dentro del Plan de Desarrollo Institucional 2013-2017. En México hay grandes mentes que lamentablemente son mal aprovechadas; en cierta parte el objetivo es que tanto los alumnos de esta preparatoria, conozcamos las herramientas científicas y sustentables que tenemos cerca para formar un interés por el área de las Ciencias esperando que pronto la semilla de la curiosidad que se siembra en cada joven, germine y se convierta en un buen ciudadano, un agente de cambio y un exitoso científico, influyendo en los jóvenes a través de su compromiso con el medio ambiente y su entorno.

MARCO TEÓRICO

- Desarrollo Sustentable en la Preparatoria y la Universidad. La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, ofrece muchísimas oportunidades para poder mantener un buen ánimo y desempeño en nuestras labores académicas. Esto, forma parte del proyecto Vida Sana en contribución de la disminución de residuos sólidos, ahorro agua, recirculación de agua en áreas verdes, entre muchas razones más para beneficiar a toda la Comunidad BUAP. ¿Cuál es el propósito de los bebederos? Garantizar una buena hidratación, disminuir la posibilidad de desarrollar trastornos funcionales y metabólicos, disminuir las enfermedades gastrointestinales, evitar que los estudiantes consuman bebidas azucaradas, contribuir de manera directa a la salud y economía de los estudiantes, maestros, personal administrativo, directivos y público en general. A la vez, influye en el medio de apoyo del plan de desarrollo institucional. ¿Cuántas personas se ven beneficiadas? Cerca de 70 000 estudiantes. ¿Cómo se desarrolla la instalación de los bebederos? Se desarrolla principalmente en 3 etapas. La primera etapa se desarrolla con 7 bebederos en Ciudad Universitaria a mediados de 2014. Los bebederos fueron ubicados en: Rectoría, Fac. De Administración y Derecho, Dirección de Administración Académica Escolar (DAE), COMDE, Centro de Autoacceso de Lenguas Extranjeras. La segunda etapa a mediados de 2015 en, facultades del Área de la Salud, Complejo Cultural Universitario (CCU), y Centro (Fac. Filosofía y Letras, Psicología, Preparatoria Lic. Benito Juárez García, Emiliano Zapata, Lázaro Cárdenas del Río, y Escuela de Artes) La tercera etapa, a finales del 2015 en, Bachillerato Internacional 5 de Mayo, Preparatoria Alfonso Calderón, Unidades Regionales de Teziutlán, Tehuacán, y Tecamachalco. ¿Cuántos bebederos ha instalado la BUAP? 43 bebederos en todo el estado, los cuales cuentan diariamente con mantenimiento y revisión de sus componentes internos, los cuales nos garantizan agua de calidad. ¿Qué nos puede garantizar que el agua es de verdadera calidad? Los análisis microbiológicos mensuales y los análisis fisicoquímicos semestrales que cumplen con la NOM201 de la Secretaría de Salud (Que habla sobre: Requisitos sanitarios que deben cumplir los sistemas de abastecimiento de agua para uso y consumo humano públicos y privados. Colores y señales de seguridad e higiene e identificación de

riesgos por fluidos conducidos en tuberías; Bienes y Servicios. Método de prueba para la determinación de cadmio, arsénico, plomo, estaño, cobre, fierro, zinc, y mercurio en alimentos, agua potable y agua purificada por absorción atómica, entre muchos otros requerimientos que los bebederos cumplen satisfactoriamente.) ¿Cómo funciona y de qué están compuestos los bebederos BUAP?

1. Retención de sólidos suspendidos con una filtración de 10 micras. 2. Filtración con carbón activo que elimina olores y sabores de materia orgánica. 3. Filtro suavizador con tanque salmuera que contribuye a la disminución de la dureza del agua reteniendo

calcio a 4 µ y resina catiónica. 4. Filtración a 5 micras que ayuda a la retención de líquidos superiores a 5 µ 5. Filtración a 1 micra, funcional para la retención de sólidos suspendidos superiores a 1 µ 6. Ósmosis inversa, ayuda a la dismineralización de agua a altas presiones a través de una membrana

semipermeable. 7. Cuenta con una lámpara de radiación ultravioleta que funciona como germicida alterando la cadena de ADN

de microorganismos evitando su vida y reproducción. (La lámpara tiene una vida de 10 000 horas de uso, aproximadamente 1 mes)

8. Tanque hidroneumático funcional para el almacenamiento del producto terminado y presurizado para llegar a diferentes tomas de agua. Si el tanque tiene 60 o más litros de agua, la presión es fuerte y si tiene menos de 30, la presión es demasiado suave.

El agua cuenta con una dureza de 200 ppm, en la colonia cercana de la Preparatoria entra a 500 ppm, normal, y el agua que brinda el bebedero es a 658 ppm, excediendo las características mínimas que mide la norma NOM201 para dar certeza que el agua está limpia y el equipo del bebedero verdaderamente funciona. Es prácticamente, un laboratorio al aire libre. ¿Qué mantenimiento se le da? Se dan dos tipos de mantenimientos para contar con una buena función, el preventivo y el correctivo. El preventivo cuenta con monitoreo semanal, enjuague de filtros, regeneración de resinas, lavado de filtros, ajuste de presiones, y limpieza del equipo de prevención. El correctico que incluye el reemplazo de filtros de sedimentos, reemplazo de filtros de carbón activado, cambio o mantenimiento de ósmosis inversa, sanitación de línea semanal, reemplazo de presas defectuosas o dañadas por piezas nuevas. ¿Dónde y por qué se suele ubicar un bebedero en un lugar determinado? Se busca ubicarlos cerca de 3 lugares que cuenten con las siguientes cosas indispensables: agua, drenaje pluvial y electricidad.

¿Qué es un panel solar? Y ¿cómo funciona? Es un elemento que permite usar los rayos del sol como energía. Lo que hacen estos dispositivos es recoger la energía térmica o fotovoltaica del astro y convertirla en un recurso que puede emplearse para producir electricidad o calentar algo. Los paneles solares que permiten generar corriente eléctrica cuentan con diversas células o celdas que aprovechan el denominado efecto fotovoltaico. Este fenómeno consiste en la producción de cargas negativas y positivas en semiconductores de distinta clase, lo que permite dar lugar a un campo eléctrico. Las celdas de estos paneles solares pueden estar construidas con silicio o arsenurio de galio. Para funcionar, deben estar en contacto directo con los rayos del sol. Gracias a la energía solar producida por este tipo de paneles, es posible desde movilizar un automóvil hasta cocinar alimentos o iluminar un ambiente. Un panel fotovoltaico consiste en una asociación de células, encapsulada en dos capas de EVA (etileno-vinilo-acetato), entre una lámina frontal de vidrio y una capa posterior de un polímero termoplástico (normalmente tedlar).33 Este conjunto es enmarcado en una estructura de aluminio con el objetivo de aumentar la resistencia mecánica del conjunto y facilitar el anclaje del módulo a las estructuras de soporte.

- Cuidado del agua: ¿Qué es el agua? Del latín “aqua”, el agua es una sustancia cuyas moléculas están compuestas por un átomo de oxígeno y dos átomos de hidrógeno (H2O). Se trata de un líquido inodoro (sin olor), insípido (sin sabor) e incoloro (sin color), aunque también puede hallarse en estado sólido (cuando se conoce como hielo) o en estado gaseoso (vapor); este líquido es vital para cualquier forma de vida conocida. ________________________________________________________________________

Historia del consumo y uso del agua. La historia de la civilización humana está relacionada con la historia de los métodos usados para manipular los recursos acuáticos. Hace más de 5,000 años surgieron los primeros asentamientos humanos en el Valle Indus donde construyeron tuberías para la distribución del agua y canales para el desagüe. Atenas en Grecia, Pompeya en Italia y

Cusco en Perú (en el periodo pre-inca e inca) ya tenían elaborados sistemas de agua y desagüé; esas comunidades agrícolas surgieron donde había agua para cultivar sus plantas, donde había lluvias y ríos. Como esas ciudades se expandieron por el poder político que adquirieron, tuvieron que traer el agua de lugares más remotos y con métodos de ingeniería sofisticados para conservarlos en reservorios y acueductos. Roma, Atenas y Cusco abastecían a su población y sus dominios con suficiente cantidad de agua como lo hace hoy cualquier ciudad del mundo industrializado. Durante la revolución industrial del Siglo IXX-XX, la demanda del agua creció enormemente. Desde entonces, el uso incesable, irresponsable y bárbaro de agua no ha tenido un control, pues mientras más años pasan, las necesidades cambian y se incrementan, hasta llegar al punto del desperdicio total del agua y verse en obligación de tomar medidas drásticas. La creciente necesidad de lograr el equilibrio hidrológico que asegure el abasto suficiente de agua a la población se logrará armonizando la disponibilidad natural con las extracciones del recurso mediante el uso eficiente del agua. Las fuentes, los manantiales, las cuencas o cañadas están en acelerada vía de extinción, hay cambios de clima y de suelo, inundaciones, sequías y desertización. Pero es la acción humana la más drástica: ejerce una deforestación delirante, ignora los conocimientos tradicionales sobre todo de las comunidades indígenas locales, retira el agua de los ríos de diferentes maneras, entre otras con obras de ingeniería, represas y desvíos. Y es que ante una situación de escasez del agua la amenaza se cierne sobre tres aspectos fundamentales del bienestar humano: la producción de alimentos, la salud y la estabilidad política y social. Esto se complica aún más si el recurso disponible se encuentra compartido, sin considerar el aspecto ecológico. Es por esto que, la gestión del recurso deberá tender a evitar situaciones conflictivas debidas a escasez, sobreexplotación y contaminación, mediante medidas preventivas que procuren un uso racional y de conservación. La conceptualización de la conservación del recurso agua debe entenderse como un proceso que cruza a varios sectores, por lo que la estrategia debe considerar todo: lo económico, lo social, lo biológico, lo político, etc. La calidad del agua es fundamental para el alimento, la energía y la productividad. El manejo juicioso de este recurso es central para la estrategia del desarrollo sustentable, entendido éste como una gestión integral que busque el equilibrio entre crecimiento económico, equidad y sustentabilidad ambiental a través de un mecanismo regulador que es la participación social efectiva. El agua es un recurso imprescindible pero escaso para la vida. El sector agrícola, mayor consumidor del agua ¿y el resto? El sector agrícola es el mayor consumidor de agua con el 65%, no sólo porque la superficie irrigada en el mundo ha tenido que quintuplicarse sino porque no se cuenta con un sistema de riego eficiente, razón principal que provoca que las pérdidas se tornen monumentales. Le siguen el sector industrial que requiere del 25% y el consumo doméstico, comercial y de otros servicios urbanos municipales que requieren el 10%. Ante estas circunstancias muchas regiones del mundo han alcanzado el límite de aprovechamiento del agua, lo que los ha llevado a sobreexplotar los recursos hidrológicos superficiales y subterráneos, creando un fuerte impacto en el ambiente. Aunque en las últimas dos décadas se ha logrado progreso sobre los distintos aspectos del desarrollo y la administración de los recursos hidrológicos, los temas de la calidad del agua son más serios de lo que se creía. El agotamiento del agua subterránea es la amenaza oculta para la seguridad de los alimentos. La oferta de alimentos de muchos países en desarrollo depende del agua subterránea que se utiliza para irrigación. Si ese recurso no se administra de forma más sostenible, puede que algunas de las zonas más pobladas del mundo tengan que enfrentarse a una crisis profunda en el futuro. El primer estudio global del Instituto Internacional para el Manejo del Agua (IWMI, según sus siglas en inglés) sobre la escasez del agua, publicado en el año 1998, puso de manifiesto que el agotamiento incontrolado de las capas acuíferas subterráneas representaba una seria amenaza para la seguridad de los alimentos en muchos países en desarrollo. En esos países, el agua subterránea se ha convertido en el sostén principal de las actividades agroalimentarias. Sin embargo, ese valioso recurso no se está utilizando de manera sostenible. En los países en los que se depende del agua subterránea para la irrigación, el exceso de extracción de agua está provocando que los niveles freáticos de agua dulce estén descendiendo a un ritmo muy alarmante. Las consecuencias derivadas de no intentar solucionar ese problema son potencialmente catastróficas, especialmente para las poblaciones más pobres, que son las que más padecen la escasez del agua. Son tres los problemas principales que caracterizan a la utilización del agua subterránea: el agotamiento debido a un exceso de extracción de este recurso; las inundaciones y la salinización causadas por un drenaje insuficiente; y finalmente, la contaminación, debida a las actividades intensivas agrícolas, industriales y de otro tipo. Los usos del agua se determinan de acuerdo a la ubicación geográfica del lugar, la economía que tiene, las actividades que realizan los miembros de la comunidad y el contexto cultural en el que se combinan cada uno de los aspectos anteriores. Cada vez es más frecuente ver como algunas acciones que realizamos en nuestra comunidad deterioran no sólo la calidad del agua, también nos acerca más a la racionalización severa del recurso para poder cubrir las necesidades

de todos los pobladores. Esta situación nos llevará en pocos años a una escasez del agua que pondría en riesgo el desarrollo social de todos. Si bien es importante que cada persona valore el uso del agua para sus actividades básicas, es necesaria la organización comunitaria para el manejo eficiente del agua que nos permita preservarla a futuro, y ser conscientes de que usamos más agua de la que tenemos. El agua se desperdicia en casi todas partes. Hasta que realmente escasea, casi todos los países y casi todas las personas consideran natural tener acceso al agua dulce. Tenemos que dejar de vivir como si tuviéramos suministros infinitos de agua y empezar a reconocer que debemos lidiar con serias restricciones. Planear el abastecimiento del agua con cabeza es clave para evitar desgracias como miles de muertes, falta de suministro durante las sequías, restricción de energía procedente de presas hidroeléctricas, etc. Así opinan ingenieros ambientales de la Universidad de Massachusetts Amherst, y lo hacen para mostrar su descontento hacia los gestores de los recursos hídricos en los países en desarrollo. La gestión o administración consiste esencialmente en realizar un conjunto de actividades para obtener un resultado y para atender su realización. La gestión del agua requiere, por lo tanto, la determinación de un propósito, la elaboración de una política y planes para realizarlo y la elección de los instrumentos idóneos para ejecutarlos. Se necesita claridad en los fines, unidad en las políticas, conocimiento en los planes y coordinación en los medios. Elementos fáciles de enumerar e hipotéticos para llevar a la práctica en algo tan vasto como el agua y todas las facetas que la afectan y a las que afecta. La meta, enteramente ambiciosa, es consecuentemente la gestión integrada del agua. La dificultad de abordarla, a nivel general, es la verdadera crisis del agua.

Contaminación del agua Se define como contaminación de agua aquella contaminación que tiene lugar en cualquier espacio que alberga agua, ya sean lagos, mares, acuíferos o aguas subterráneas. Las principales causas de la contaminación del agua se estiman en factores humanos cuyos contaminantes y productos químicos afectan directamente al agua. Se sabe que la contaminación del agua es el segundo problema ambiental más urgente detrás de la contaminación del aire. Modificar las propiedades tanto físicas como químicas así como las biológicas del agua tiene una serie de consecuencias perjudiciales sobre los seres vivos, ya que actualmente el agua cubre más del 70% de la superficie de la tierra y es por lo tanto un recurso muy importante para las personas y el medio ambiente. Contaminantes de nutrientes: A veces pensamos que un agua con nutrientes es un agua sana y que por lo tanto no necesita descontaminación. Pero hoy en día, gracias a los fertilizantes, se ha encontrado que en aguas con alto contenido en nutrientes, se estimula un elevado crecimiento de algas y de malezas, por lo que en muy poco tiempo este agua puede no ser potable e incluso afectar y obstruir los filtros para su obtención. El exceso de algas también consume la mayoría del oxígeno del agua por lo que el resto de organismos acuáticos también corren peligro de desaparecer. Contaminación en la superficie:

Otro tipo de contaminación es el que sucede en la superficie terrestre. Los ríos y lagos atravesando zonas en contacto con sustancias peligrosas pueden disolver y mezclar físicamente partículas contaminantes en el agua. A lo largo del curso de un río son innumerables los espacios y zonas peligrosas que el agua debe cubrir. Agua sin oxígeno: El agua por lo general tiene microorganismos en su interior. Estos microorganismos pueden ser aeróbicos o anaeróbicos, en función de la materia biodegradable suspendida en el agua. Al igual que ocurre con el exceso de nutrientes, un exceso de microorganismos que utilicen mucho oxígeno pueden agotar el agua y llegar a producir toxinas nocivas como el amoníaco o los sulfuros. Contaminación de agua subterránea: Cuando el ser humano contamina el agua, muchas veces los productos químicos terminan alcanzando las aguas subterráneas. Con las nuevas lluvias, los nuevos torrentes subterráneos se mezclaran con las aguas contaminadas, lo que significa que cuando se excava y perfora para obtener agua, dicha agua también estará contaminada y no podrá ser usada ni para el cultivo ni para el consumo humano. Contaminación microbiológica: Es muy habitual en países en desarrollo que la gente viva el agua directamente del río o de un arroyo, sin tratar y sin esterilizar. En ocasiones el agua está contaminada por causa natural, ya sea por microorganismos, como los virus o bacterias, peces muertos. Lo que puede causar una grave enfermedad a la gente que vive de esta agua. Contaminación por materia suspendida: Existen muchas sustancias químicas que no se disuelven fácilmente en el agua. Este tipo de sustancias se le denomina como material particular y se sabe que puede dañar e incluso matar a los organismos acuáticos que viven bajo el agua. Contaminación química: Muchas industrias eliminan sus productos de desecho directamente a un río o al mar. Igualmente, los agricultores utilizan productos químicos para matar insectos o plantas que también acaban alcanzando los ríos y el mar. Muchos de estos venenos acaban con la vida acuática, esterilizan la biodiversidad, y también ponen en serio peligro la vida humana. Derivados del petróleo: Aunque en principio pueda parecer que el vertido es controlado y pequeño, tras unas horas la mancha suele ocupar una superficie enorme que poco a poco se va extendiendo por el mar. Esta mancha de petróleo puede causar la muerte a miles de peces, las aves marinas suelen quedar atrapadas ya que al mancharse con este aceite pierden su capacidad de volar. En el 2010, tenemos un ejemplo de derrame de petróleo, en el que murieron miles de animales, aves, tortugas, mamíferos, muchos de ellos en peligro de extinción. Acidificación: La liberación masiva de dióxido de carbono (Co2) está provocando un fenómeno submarino que pocos han percibido: el agua de los océanos se está poniendo ácida y los esqueletos de los animales marinos se debilitan porque están hechos de carbonato de calcio. En contraste, las algas marinas se reproducen masivamente porque están siendo fertilizadas con mucho carbono. Ese cambio en el nivel de acidez (o pH) del agua marina produce una menor disponibilidad de calcita, dragonita y otros carbonatos con los que se forman los arrecifes, los esqueletos y las conchas de muchas especies marinas. Cuidado del agua y el ambiente: Estas son algunas medidas que ayudarán a cuidar el agua y el ambiente.

1. Considera reemplazar tu lavadora por una lavadora de alta eficiencia. Puedes ahorrar la mitad del consumo de agua y electricidad en cada lavada.

2. No utilices el chorro para lavar los vegetales, pues se desperdicia mucho líquido. Es preferible que use un envase donde los lave todos juntos. Luego puede utilizarla el agua que uso para regar las plantas.

3. Planifica cuando se lava la ropa. Por cada carga en la lavadora se gastan 200 litros de agua aproximadamente, por lo que es mejor esperar a tener prendas suficientes para llenarla. Con la cantidad justa de detergente se gasta menos al enjuagar y se cuida el ambiente. Si el agua final no tiene jabón, puede usarla para regar las plantas o lavar los pisos.

4. Usa jabones biodegradables para: ropa, auto, pisos, etc. 5. Al cocinar, mide bien la cantidad de agua que necesitas hervir. Si llenas el recipiente más allá de lo necesario

se derramará el líquido sobre la cocina y mediante la evaporación. Si tapa la olla, hervirá más rápido, y recuerde apagar la llama apenas se complete la ebullición.

6. Ordene los platos y las ollas antes de lavarlos. Remoja y enjabona de una vez, con el grifo cerrado, y recuerde dejarlo sin goteos. Luego, enjuague todo junto. Puede asear los utensilios con menos jabón y lavarlos con agua tibia, si tienes la posibilidad, pues de esta manera se ahorra más.

7. Fomenta en los miembros de la familia el hábito de cepillarse los dientes usando sólo un vaso de agua. Preservará 13 litros de agua por ocasión y pagarás menos al fin de mes. Recuerda cerrar la llave mientras te enjabonas las manos.

8. Lavar a mano es una de las actividades caseras en las que se gasta más agua, si no se tiene cuidado. Por eso, cuando laves la ropa, no dejes correr el agua mientras se lava.

9. Utiliza cubetas para lavar el auto, usa jabón biodegradable, y con esa agua, riega las plantas o lava la cochera. 10. No tires basura y separa los residuos. 11. No vacíes el aceite en el lavatrastos, vacíalo en una pequeña botella de plástico hasta que la llenes, ciérrala

y tírala. Por cada gota de aceite se contaminan 400 litros de agua. 12. Si vas a un lugar cercano, no uses auto, usa bicicleta o haz ejercicio caminando. 13. Usar abonos orgánicos sin un pH demasiado ácido ni demasiado alcalino. - Cuidado del entorno. Antes de comprar un producto, hazte la pregunta si realmente lo necesitas. Cualquier consumo innecesario es en esencia antiecológico y antieconómico, ¿no lo crees?. 2.- Sé crítico con la publicidad. Mira las cualidades de los productos, no los sueños que te venden en la publicidad muchas veces engañosa. 3.- Antes de tirar cualquier cosa a la basura, piensa si se puede reutilizar, reciclar o reparar, o si puede ser útil para otra persona. 4.- Evita las latas de bebidas, vale más el envase que su contenido y apenas se recuperan. La energía necesaria para producir y transportar una lata equivale a la mitad del bote lleno de petróleo. 5.- La energía que producen las pilas es más de 600 veces más cara que la de la red. Conecta los aparatos a la red siempre que esto sea posible. Si te es imprescindible usar pilas (nunca tires las usadas a la basura), procura que sean recargables. 6.- Desconecta los aparatos eléctricos de la red cuando no están funcionando. Algunos aparatos (como televisores) siguen gastando hasta un 33% de la energía. 7.- Prescinde de los electrodomésticos innecesarios como cepillos de dientes, abrelatas, cuchillos eléctricos, etc. Son mas cómodos algunos pero ninguno se iguala al sentimiento de hacerlo manualmente y saber que ahorraste miles de kilogramos de gases contaminantes que pudieron haberse liberado en alguna fábrica. 8.- Usa focos LED que duran mucho más que las bombillas tradicionales y que inclusiva las fluorescentes. Son de bajo consumo de energía para dar la misma cantidad de luz, con lo cual se termina ahorrando dinero y colaborando con el medio ambiente. 9.- Evita los aerosoles que contienen CFCs y que son causantes de la destrucción de la capa de ozono, u otros gases que también contribuyen al efecto invernadero. Los pulverizadores son una buena alternativa y son recargables.

10.-La gran mayoría de los productos de limpieza que se anuncian no sólo son innecesarios sino también muy nocivos para el medio ambiente. Casi toda la casa puede quedar perfectamente limpia con jabón, bicarbonato, vinagre y limón. 11.- Los ambientadores no eliminan los malos olores sino que desprenden otros más fuertes que nos impiden detectar los primeros. Que éstos sean legítimamente ecológicos, biodegradables y libres de químicos agresivos. 12.- Evita usar productos agresivos: limpiahornos, lejía, etc., que impiden los procesos biológicos de depuración del agua. Nunca tires productos tóxicos, pintura o aceite de cocinar al desagüe.

13.- Para ahorrar agua, instala un sistema de doble descarga en el inodoro, ya que vaciar la cisterna entera supone gastar de 10 a litros. Repara los grifos que gotean. Una gota por segundo son 30 litros al día. Hay que poner el hombro al cuidado del medio ambiente. 14.- Tapa siempre las cazuelas para no despilfarrar calor. La olla exprés es la mejor opción: ahorra tiempo y energía. Si no, son preferibles las cazuelas de hierro, acero inoxidable o barro antes que las de aluminio. 15.- En la alimentación, evita la comida basura o precocinada, ya que suele contener muchos aditivos y conservantes y viene sobreempaquetada. Procura consumir alimentos frescos, de temporada y de producción local. 16.- Rechaza los alimentos envasados en bandejas de polietileno expandido (corcho blanco). Los productos no son mejores porque vengan envueltos en plástico. 17.- Guarda los alimentos en la clásica fiambrera o tarros de cristal en lugar de envolverlos o taparlos con película de plástico o aluminio. 18.- Evita los productos que recorren grandes distancias antes de llegar al consumidor. Da preferencia a las alternativas locales. 19.- Aprovecha bien el papel: úsalo por las dos caras, utilízalo reciclado y envíalo después a reciclar. Rechaza el papel blanqueado con cloro. 20.- Apúntate a la Lista Robinson (Servicio de exclusión publicitaria gestionado por la Asociación Española de la Economía Digital creado conforme a los previsto en la normativa sobre protección de datos.) para dejar de recibir publicidad personalizada por correo. Coloca un distintivo en tu buzón indicando que no quieres propaganda. Desenchufa todo lo que no uses. Por más apagado el equipo consume electricidad.- 21.- Si te es imprescindible usar el coche para acudir al trabajo, compártelo con otros compañeros o vecinos (“carpool“). En el tiempo o las vacaciones, no recurras siempre al coche, explora otras posibilidades de viajar o hacer excursiones en transporte público. 22.- Es absurdo pretender estar en manga corta durante el invierno, a costa de gastar mucha calefacción. Es preferible ponerse un jersey. En verano no abuses del aire acondicionado, que también libera CFCs. 23.- Evita los productos con PVC. Producen furanos y dioxinas cuando son incinerados. 24.- Si te ha caducado algún medicamento, no lo tires a la basura ni al WC. Llévalo a la farmacia, donde deben hacerse cargo de él. 25.- No compres juguetes con baterías. - Separación de residuos.

¿Qué es un residuo? La Palabra “residuo” de origen latín “residúum” describe al material que pierde utilidad tras haber cumplido con su misión o servido para realizar un determinado trabajo. El concepto se emplea como sinónimo de basura por hacer referencia a los desechos que el hombre ha producido. Un residuo, dice la teoría que es todo elemento que está considerado como un desecho que hay que eliminar. Se supone, por lo tanto, que el residuo carece de valor económico. Pese a que los residuos suelen ser acumulados en vertederos o enterrados para que allí completen el proceso de descomposición sin afectar el entorno, en los últimos años ha avanzado el reciclaje, que consiste en recuperar a los residuos para transformarlos en un objeto con nueva vida útil. El tema de residuos es una gran preocupación en la actualidad debido a dos razones: en primer lugar, la población mundial es hoy en día mucho más alta que en cualquier otro momento de la historia, lo cual significa que mientras más población haya, más residuos habrá. Por otro lado, gran parte de esa población mundial, consume grandes cantidades de productos que en vez de ser consumidos de manera directa y natural cuentan con un sinfín de paquetes, empaques y sistemas de protección que gasten más recursos naturales y que, al mismo tiempo, sea mucho más lo descartado. La cantidad de residuos que genera el ser humano, hoy limita las posibilidades de recuperación, y los espacios designados para guardar o

sepultar tales elementos son cada vez más escasos. Existen muchos tipos de residuos, como el orgánico, inorgánico, peligroso, inerte, no peligroso, sanitario, de construcción/demolición, ¿Qué es un residuo orgánico? Son aquellos desechos que están compuestos por residuos de origen biológico. Sus características y ejemplos son: Color amigable verde, rojo o naranja, se descomponen gracias a microorganismos, plantas, cáscara de verduras y frutas, hojas de papel, hojas caídas de árboles, comida en descomposición, etc. ¿Qué es un residuo inorgánico? Son los desechos que no tienen origen biológico sino artificial o industrial. Como puede ser: plásticos, hules, aparatos electrónicos, etc. Características y/o ejemplos.: Se identifica por el color gris, los residuos son demasiado sólidos y tardan bastante en descomponerlos, periódico, latas de aluminio, envases PET, cartón, papel, vidrio ¿Qué es un residuo peligroso? Sustancias químicas de tipo corrosivo, ácidos o basura radioactiva son algunas basuras que se incluyen en esta tipología y que se deben ser tratadas con especial cuidado pues pueden poner en serio peligroso la salud de los ciudadanos y medio ambiente. ¿Qué es un residuo inerte? Son los residuos sólidos o pastosos que una vez depositados en un vertedero no experimentan transformaciones químicas o biológicas significativas. ¿Qué es un residuo sanitario? Son todos los residuos, cualquiera de su estado, generados en centros sanitarios, incluidos los envases y residuos de envases, que los hayan contenido. Por ejemplo: papel de baño usado, jergas de limpieza, envases de pruebas, jeringas, desechos de hospitales, clínicas o centros de salud. ¿Qué es un residuo de construcción/demolición? Residuos de naturaleza fundamentalmente inerte generados en obras de excavación, nueva construcción, remodelación, rehabilitación, y demolición. Incluidos los de obra menos y reparación domiciliaria. ¿Qué es un residuo minero? Son los que se originan durante las actividades mineras. Incluyen procedentes de almacenamiento de recursos minerales, pudiendo ser sólidos o líquidos. ¿Para qué y por qué separar los residuos? Incrementa la facilidad de selección de residuos orgánicos e inorgánicos, abre la facilidad de producir una composta más saludable para fertilizar suelos, parques, jardines y sustituir tierra, dignifica el trabajo y reduce los riesgos a la salud del personal que labora en las plantas de selección, pues la selección se realiza sobre residuos más limpios e inodoros, beneficia en el aumento de la vida útil del relleno sanitario y mejora la calidad ambiental del entorno, se promueven los grupos de trabajo y los proyectos ambientales, al aprovechar los residuos sólidos como materia prima de nuevos productos, se traducen los costos en la obtención de la misma y se convierte en unas alternativas de negocio para personas sin empleo o para los grupos organizados, se reduce el consumo de recursos naturales renovables y no renovables destinados a la industria, se reducen las emisiones de gases que colaboran con el calentamiento global y el cambio climático, ahorra costos de energía, insumos y entierro de la misma, y además, es una obligación y un compromiso con nuestro planeta. Evitas muertes innecesarias de animales que comen o se atoran con plásticos y químicos, reduces el riesgo de contaminación de ríos. ¿Qué productos se tardan más en degradarse?

- Vidrio (Formado por arena, carbonatos de sodio y de calcio) tarda 4000 años. - Baterías (Formadas de mercurio, zinc, cromo, arsénico, plomo, cadmio) tarda más de 1000 años. - Desechables (Hecho de polipropileno) tarda 1000 años. - Botellas de plástico: (Hecho con teraftalato de plietileno) tarda de 100 a 1000 años. - Diskettes: (Hechos por plástico y metal (100 a 1000 años) - Muñecas de plástico: (Hechas a base de plástico y petróleo) tardan aproximadamente 300 años. - Tenis: (Algunos compuestos por cuero, tela, goma, y espumas sintéticas) Tardan 200 años. - Encendedores desechables: (De plástico y acero) Tarda 100 años. - Bolsas de plástico: 150 años. - Tapas de botellas: 30 años. - Aerosoles: (Hechos con Cloroflourocarbonos que dañan la capa de ozono, y hechos con estructura metálica)

30 años. - Chicle: (Resina natural, sintética, azúcar, aromatizantes y colorantes.) Tarda 5 años.

Por mencionar algunos.

- Nueva agenda de Desarrollo Sostenible de la ONU. Los países han adoptado un nuevo programa de desarrollo sostenible y un nuevo acuerdo mundial sobre el cambio climático. El primero de enero de 2016 entró en vigor oficialmente la agenda 2013 para el Desarrollo Sostenible, que durante los próximos 15 años marcará la pauta para construís un mundo más justo y equitativo para toda la población, además de velar por el medio ambiente. La Agenda, aprobada por los 193 Estados miembros de la ONU en septiembre de 2015, está compuesta por 17 objetivos de Desarrollo Sostenible que destacan la erradicación de la pobreza y hambre, la consecución de educación y servicios médicos universales y la protección de los ecosistemas marinos y terrestres. La agenda integra las dimensiones social, económica y ambiental del desarrollo sostenible, y atiende aspectos relacionados con la paz, la justicia, y las instituciones eficaces. La movilización de medios de aplicación, entre ellos recursos financieros, desarrollo y transferencia de tecnología y desarrollo de la capacidad, así como el papel de alianzas, también se reconocen como esenciales.

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OBJETIVO GENERAL

Fomentar la cultura ambiental en la Preparatoria y el cuidado del entorno en jóvenes de esta Unidad Académica para que adquirieran un interés en el área de las ciencias, a través de proyectos y campañas de sensibilización para que se conviertan en agentes de cambio. Ser difusores de actividades amigables al ambiente que ofrece la BUAP a su comunidad y al público en general, como son el bebedero, el panel de energía solar. Organizar y ejecutar una jornada del Desarrollo Sustentable cuidando la Ecología, a través de un Rally temático.

OBJETIVOS PARTICULARES

- Explotar 100% el panel solar, y el bebedero. - Limpieza del bebedero para incrementar su uso. - Llevar un rol de limpieza para el bebedero, que involucre a todos los grados, grupos y turnos. - Realizar una Jornada de Desarrollo Sustentable cuidando la Ecología con la siguiente temática:

Desarrollo Sustentable en la Preparatoria “Lic. Benito Juárez García”, Cuidado del agua, Separación de residuos y la Nueva Agenda de Desarrollo Sostenible de la ONU.

- Involucrar a los estudiantes de la Preparatoria en proyectos de impacto social. - Crear sensibilización para cuidar material, académica, moral, y ecológicamente nuestra

Preparatoria, colonia, estado, país y mundo. - Desarrollar un pensamiento crítico. - Crear líderes ambientales. - Ayudar a los jóvenes que tienen ideas positivas a desarrollarlas.

TIPO DE PROYECTO: Impacto ambiental y social

LÍDER DE PROYECTO: Laura Karina Sánchez Roldán

FECHA DE INICIO: 14 de Marzo de 2016

FECHA DE TÉRMINO: 26 de Mayo de 2016

LUGAR: Preparatoria Urbana “Lic. Benito Juárez García”

N° DE PARTICIPANTES: 1200 participantes aprox.

MATERIALES:

Carteles online, cañón, cuerda, esponjas (4 para limpieza y 7 para el Rally), cubetas (2 para limpieza y 14 para el Rally), Pinol, basura orgánica e inorgánica, contenedores de basura, paleacates, bordones (7), tiras de acertijos, plumas (14), rotafolios (7-14)

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

- Planeación (organización completa del proyecto) Preparar conferencias, logística y llevar a cabo la organización con el equipo de trabajo y sinodales. - Realización del material necesario temporal para el aprovechamiento y cuidado de los bebederos y los paneles de energía, junto con el cuidado del entorno. - Capacitación oficial sobre el uso y función del bebedero y panel solar por el Ing. Vladimir Escalante Pozos - Limpieza de los bebederos y llevar un rol sistemático para los grados, grupos y turnos de la preparatoria. - Difundir en los salones el cuidado y aprovechamiento de los bebederos y paneles solares. - Organizar una Jornada de la Ecología y Desarrollo Sustentable: Organizar rally de separación de residuos orgánicos e inorgánicos, fomentando el cuidado del entorno y el agua. Hacer fichas REME. - Montar una Exposición sobre la Nueva Agenda de Desarrollo Sostenible de la ONU. - Rally de sustentabilidad. - Evaluar proyecto.

Hora Viernes Miércoles Jueves

7:00-7:501° AM, 1°DM,

1°BM

7:50-8:40 1° GM, 2°CM

8:40-9:301°EM,1°IM,

2°FM

9:30-10:20

11:40-12:30 1°CM

12:30-1:20 2°AM, 2°EM

1 era semana de SALONEO

ORGANIGRAMA:

Líder de proyecto: Laura Karina Sánchez Roldán Secretario: Aram Herrera Meza

Tesorero: Laura Karina Sánchez Roldán Logística: Aldo Guillermo Sánchez Roldán, Laura Karina Sánchez Roldán, Ana Yadira Ramírez Gaona,

Jessica Vázquez Materiales: Andrea Cordero Medel, Karen Guadalupe Serrano Pérez, Allison Ontiveros Hernández

Colaboradores: Perla Citlali Pedraza Zetina, Gardenia Serrano Godínez.

1 *Por Laura Karina Sánchez Roldán y Ana Yadira Ramírez Gaona 2 *Por Laura Karina Sánchez Roldán y Ana Yadira Ramírez Gaona 3 *Primeras semanas por: Laura Karina y Aldo G. Sánchez Roldán, Andrea Cordero Medel, Karen G. Serrano Pérez, Allison Ontiveros Hernández, Deisy de la Cruz Amador, Aram Herrera Meza 4 *Por Laura Karina Sánchez Roldán, Ana Yadira Ramírez Gaona y Jessica Vázquez 5 *Por Laura Karina Sánchez Roldán, Ana Yadira Ramírez Gaona, y Jessica Vázquez. 6 *Por Andrea Cordero Medel, Aldo G. y Laura Karina Sánchez Roldán, Aram Herrera Meza, Ana Yadira Ramírez Gaona, Allison Ontiveros Hernández, Perla Citlali Pedraza Zetina. 7 *Por Andrea Cordero Medel, Aldo G. y Laura Karina Sánchez Roldán, Aram Herrera Meza, Ana Yadira Ramírez Gaona, Allison Ontiveros Hernández, Perla Citlali Pedraza Zetina.

ACTIVIDADES Enero Febrero Marzo Abril Mayo

Planeación (Organización y planetación

del proyecto en general)1

9-10

Convocatoria2 y limpieza del bebedero3

14-15

Organización de saloneo por semanas.4

30 13-27

Rol de limpieza de bebedero.5

Preparar conferencias6 16-18

Conferencias7

4

Planeación (organizacióncompleta del proyecto) Prepararconferencias, logística y llevar acabo la organización con elequipo de trabajo y sinodales.

Realización del material necesariotemporal para elaprovechamiento y cuidado delos bebederos y los paneles deenergía, junto con el cuidado delentorno.

Capacitación oficial sobre el uso yfunción del bebedero y panelsolar por el Ing. VladimirEscalante Pozos

Limpieza de los bebederos yllevar un rol sistemático para losgrados, grupos y turnos de lapreparatoria.

Difundir en los salones el cuidadoy aprovechamiento de losbebederos, paneles solares, y elcuidado del entorno.

Organizar una Jornada de laEcología y Desarrollo Sustentable:Organizar rally de separación deresiduos orgánicos e inorgánicos,fomentando el cuidado delentorno y el agua. Hacer fichasREME.

Montar una Exposición sobre laNueva Agenda de DesarrolloSostenible de la ONU.

¡Rally de Sustentabilidad!

Evaluar el proyecto

8 *Por Yuliana Alejandra Vázquez Ortega, Ana Yadira Ramírez Gaona, Jessica Vázquez, Laura Karina Sánchez Roldán. 9 * Por Ana Yadira Ramírez Gaona, Jessica Vázquez, Allison Ontiveros Hernández, Aram Herrera Meza, Perla Citlali Pedraza Zetina, Laura Karina Sánchez Roldán, Andrea Cordero Medel, Karen Guadalupe Serrano Pérez, Deisy de la Cruz Amador, Club de ciencias 10 *Por Ana Yadira Ramírez Gaona, Yuliana Alejandra Vázquez Ortega y Laura Karina Sánchez Roldán.

Elab

ora

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n

de

fich

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REM

E8

22-24

Sem

ana

del

Des

arro

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Sust

enta

ble

y e

colo

gía9

26

Evaluación y entrega de proyecto10

26

Bibliografía

Bibliografía

Anónimo. (Enero de 2008-2016). WordPress. Obtenido de DefinicionDe: http://definicion.de/agua/ Anónimo. (Marzo de 2009). galeon.com. Obtenido de Cuidado del agua: http://cayru.galeon.com/index.html Anónimo. (2012). definición.de. Obtenido de Residuo: http://definicion.de/residuo Anónimo. (9 de Febrero de 2013). WordPress.com. Obtenido de Contaminación-Agua: http://contaminacion-

agua.org/tipos-formas/ Frers, C. (15 de septiembre de 2012). Internet Archive WAYBACK MACHINE. Obtenido de La problemática del agua

dulce: http://web.archive.org/web/20121116055640/http://www.ecoportal.net/Temas_Especiales/Agua/la_problematica_del_agua_dulce

García, C., & García, C. (12 de Agosto de 2005). Internet Archive WAYBACKMACHINE. Obtenido de La Gota De Agua: http://web.archive.org/web/20121025053734/http://www.ecoportal.net/content/view/full/50843

Perlman, H. (26 de Febrero de 2016). The USGS Water Science School. Obtenido de U.S. Department of the Interior | U.S. Geological Survey: http://water.usgs.gov/edu/earthwherewater.html

Pozos, V. E. (14 de marzo de 2016). Ingeniero Químico. (L. K. Roldán, Entrevistador) Sommer, D. M. (21 de diciembre de 2012). EcoPortalPlanet.com. Obtenido de web.archive.com:

http://web.archive.org/web/20121116214644/http://www.ecoportal.net/Temas_Especiales/Agua/Oceanos_su_acidificacion_es_una_amenaza_real_y_grave_de_nuestra_existencia

(García & García, 2005) (Frers, 2012) (Sommer, 2012) (Anónimo, WordPress.com, 2013) (Anónimo, definición.de,

2012)

(Pozos, 2016)

Evaluación

EVALUACIÓN PERSONAL: El proyecto tuvo un impacto de alto nivel dentro de la Preparatoria Lic. Benito Juárez García desde el primer día en el que se comenzó implementar. Comenzando por las pláticas introductoras al proyecto hasta el buen uso de los bebederos, el cambio generado en el entorno fue notable y positivo. Primeramente, comenzando con las pláticas introductorias se pudo informar a alumnos y maestros sobre el uso correcto de los bebederos recientemente instalados en la preparatoria, tal como evitar utilizarlos para limpieza personal, así como hacer un uso moderado del agua contenida en éstos. Las pláticas dadas no sólo influyeron en el buen uso de los bebederos, sino en el surgimiento de otros proyectos e iniciativas en la materia de ecología, tal como la reforestación y protección de áreas verdes que dio a lugar una respuesta positiva en los estudiantes. De igual manera, se realizó un rally de “Con-Ciencia Salvemos al Mundo” para que se informaran más sobre el cuidado a nuestros recursos naturales. Se vieron tan buenos resultados, que se planea realizarlo de ahora en adelante para los siguientes ciclos escolares, específicamente dirigido a primeros grados de Preparatoria. ¿En qué pudo ser mejor? En cuanto a las conferencias y saloneos, se hubiese podido tener una respuesta más asertiva si todos los profesores apoyasen el proyecto como parte de la formación integral y académica de los alumnos; por otro lado, en el rally acontecido, pasó por alto tener un encargado del tiempo de todas las bases sonara un silbato para cambiar a la siguiente evitando así, retrasar el programa. Impacto cuantitativo:

- Impacto en conferencias: 355 beneficiados. - Impacto en Rally: 120 estudiantes.

Total: 475 beneficiados.

Evalúo:

ELABORADA POR: REVISADA POR:

Laura Karina Sánchez Roldán Ana Yadira Ramírez Gaona

Yuliana Alejandra Vázquez Ortega Jessica Vázquez

Bitácora de evidencias.

Lunes, 14 de Marzo de 2016

Conferencia de capacitación sobre uso, composición y funcionamiento de los bebederos. Imágenes de la presentación

del Ing. Q. Vladimir Escalante Pozos.

Martes 15 de Marzo de 2016.

Se lavaron los bebederos de 10:10 a 11:20 AM en la Preparatoria Urbana “Lic. Benito Juárez García”.

Materiales utilizados:

- Salvo líquido

- 5 esponjas

- 2 franelas

- 1 cubeta

14 de Marzo de 2016 Elaboración de flyers para distribución en la Preparatoria.

Viernes 18 de Marzo

Limpieza de bebedero.

Limpieza de bebederos 21 de Marzo de 2016

Limpieza de bebedero viernes 25 de marzo 2016

Limpieza de bebedero Lunes 4 de Abril

Saloneo Viernes 8 de abril 2016 Salón 1° A, D y G.

Lavado de bebederos Martes 19 de Abril de 2016

Jueves 21 de abril de 2016, planeación de plática de Cuidado del Agua y Separación de residuos para niños en la

primaria matutina del Centro Escolar Niños Héroes de Chapultepec.

RESUMEN DEL PROYECTO

TÍTULO DEL PROYECTO: “Me divierto, aprendo y ayudo”

FECHA DE INICIO: 2 de Mayo de 2016

FECHA DE TÉRMINO: 2 de Mayo de 2016

HORARIO: 9:00-11:00 am

LUGAR: Primaria Matutina del CENHCH

MATERIALES A

UTILIZAR:

Material didáctico para comprender el cuidado del agua y la separación de residuos

(ilustraciones, figuras de foami, rotafolios), dulces, carteles.

INTRODUCCIÓN

Por medio de un proyecto de información sintetizada y comprensible para niños de primaria se busca la sensibilización

ambiental en cuanto al cuidado del agua y la separación de residuos como parte de las actividades del diario,

implementando una iniciativa que comience a ser constante en niños para que así, una nueva generación se preocupe

por el cuidado y el desarrollo sostenible de su escuela, casa, colonia, ciudad y mundo.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Descuido y despreocupación por un futuro sostenible desde las primeras etapas de formación humana.

Meta

Organizar sistemáticamente una plática divertida pero comprensible e impactante para los niños; para que de tal

manera comiencen a cambiar el mundo por medio de pequeñas acciones para cuidarlo, creando conciencia desde

los cimientos de una próxima ciudadanía.

JUSTIFICACIÓN

Es importante que como jóvenes exploremos, desarrollemos un pensamiento crítico, innovemos, pensemos en

soluciones, busquemos una vocación, logremos tener una buena capacidad de expresión y sobre todo que nos demos

cuenta que la ciencia es tan útil como divertida. Los jóvenes somos el futuro de nuestro país y por lo mismo debemos

interesarnos en hacerlo crecer positivamente en cualquier ámbito dentro de nuestras posibilidades. En México hay

grandes mentes que lamentablemente son mal aprovechados; en cierta parte el objetivo es que tanto los alumnos de

esta primaria, conozcan las herramientas científicas y sustentables que pueden crear y utilizar para formarse un interés

por el cuidado del ambiente, esperando que pronto la semilla de la curiosidad que se siembra en cada niño, germine y

se convierta en un buen ciudadano, un agente de cambio y un exitoso científico, influyendo en los jóvenes a través de

su compromiso con el medio ambiente y su entorno.

OBJETIVO GENERAL

Fomentar la cultura ambiental en la Primaria y el cuidado del entorno en niños de esta Unidad Académica para que

adquirieran un interés en el ambiente, a través de proyectos y campañas de sensibilización para que se conviertan en

agentes de cambio.

OBJETIVOS PARTICULARES.

- Crear conciencia ambiental.

- Realizar una jornada de cuidado del entorno y la importancia de separación de residuos.

- Lograr que los niños se preocupen por cuidar su entorno.

- Realizar juegos y diagramas de fácil comprensión.

- Desarrollar en los niños un pensamiento crítico.

- Crear pequeños líderes ambientales.

MARCO TEÓRICO (Temas que tratará el proyecto y breve descripción de los mismos)

- Cuidado del agua:

¿Qué es el agua? Del latín “aqua”, el agua es una sustancia cuyas moléculas están compuestas por

un átomo de oxígeno y dos átomos de hidrógeno (H2O). Se trata de un líquido inodoro (sin olor),

insípido (sin sabor) e incoloro (sin color), aunque también puede hallarse en estado sólido (cuando

se conoce como hielo) o en estado gaseoso (vapor); este líquido es vital para cualquier forma de vida

conocida.

________________________________________________________________________

Historia del consumo y uso del agua.

La historia de la civilización humana está relacionada con la historia de los métodos usados para

manipular los recursos acuáticos. Hace más de 5,000 años surgieron los primeros asentamientos

humanos en el Valle Indus donde construyeron tuberías para la distribución del agua y canales para

el desagüe. Atenas en Grecia, Pompeya en Italia y Cusco en Perú (en el periodo pre-inca e inca) ya

tenían elaborados sistemas de agua y desagüé; esas comunidades agrícolas surgieron donde había

agua para cultivar sus plantas, donde había lluvias y ríos. Como esas ciudades se expandieron por el

poder político que adquirieron, tuvieron que traer el agua de lugares más remotos y con métodos

de ingeniería sofisticados para conservarlos en reservorios y acueductos. Roma, Atenas y Cusco

abastecían a su población y sus dominios con suficiente cantidad de agua como lo hace hoy cualquier

ciudad del mundo industrializado. Durante la revolución industrial del Siglo IXX-XX, la demanda del

agua creció enormemente. Desde entonces, el uso incesable, irresponsable y bárbaro de agua no ha

tenido un control, pues mientras más años pasan, las necesidades cambian y se incrementan, hasta

llegar al punto del desperdicio total del agua y verse en obligación de tomar medidas drásticas.

La creciente necesidad de lograr el equilibrio hidrológico que asegure el abasto suficiente de agua a

la población se logrará armonizando la disponibilidad natural con las extracciones del recurso

mediante el uso eficiente del agua. Las fuentes, los manantiales, las cuencas o cañadas están en

acelerada vía de extinción, hay cambios de clima y de suelo, inundaciones, sequías y desertización.

Pero es la acción humana la más drástica: ejerce una deforestación delirante, ignora los

conocimientos tradicionales sobre todo de las comunidades indígenas locales, retira el agua de los

ríos de diferentes maneras, entre otras con obras de ingeniería, represas y desvíos.

Y es que ante una situación de escasez del agua la amenaza se cierne sobre tres aspectos

fundamentales del bienestar humano: la producción de alimentos, la salud y la estabilidad política y

social. Esto se complica aún más si el recurso disponible se encuentra compartido, sin considerar el

aspecto ecológico.

Es por esto que, la gestión del recurso deberá tender a evitar situaciones conflictivas debidas a

escasez, sobreexplotación y contaminación, mediante medidas preventivas que procuren un uso

racional y de conservación.

La conceptualización de la conservación del recurso agua debe entenderse como un proceso que

cruza a varios sectores, por lo que la estrategia debe considerar todo: lo económico, lo social, lo

biológico, lo político, etc. La calidad del agua es fundamental para el alimento, la energía y la

productividad. El manejo juicioso de este recurso es central para la estrategia del desarrollo

sustentable, entendido éste como una gestión integral que busque el equilibrio entre crecimiento

económico, equidad y sustentabilidad ambiental a través de un mecanismo regulador que es la

participación social efectiva.

El agua es un recurso imprescindible pero escaso para la vida.

El sector agrícola, mayor consumidor del agua ¿y el resto?

El sector agrícola es el mayor consumidor de agua con el 65%, no sólo porque la superficie irrigada

en el mundo ha tenido que quintuplicarse sino porque no se cuenta con un sistema de riego

eficiente, razón principal que provoca que las pérdidas se tornen monumentales. Le siguen el sector

industrial que requiere del 25% y el consumo doméstico, comercial y de otros servicios urbanos

municipales que requieren el 10%.

Ante estas circunstancias muchas regiones del mundo han alcanzado el límite de aprovechamiento

del agua, lo que los ha llevado a sobreexplotar los recursos hidrológicos superficiales y subterráneos,

creando un fuerte impacto en el ambiente. Aunque en las últimas dos décadas se ha logrado

progreso sobre los distintos aspectos del desarrollo y la administración de los recursos hidrológicos,

los temas de la calidad del agua son más serios de lo que se creía.

El agotamiento del agua subterránea es la amenaza oculta para la seguridad de los alimentos.

La oferta de alimentos de muchos países en desarrollo depende del agua subterránea que se utiliza

para irrigación. Si ese recurso no se administra de forma más sostenible, puede que algunas de las

zonas más pobladas del mundo tengan que enfrentarse a una crisis profunda en el futuro.

El primer estudio global del Instituto Internacional para el Manejo del Agua (IWMI, según sus siglas

en inglés) sobre la escasez del agua, publicado en el año 1998, puso de manifiesto que el

agotamiento incontrolado de las capas acuíferas subterráneas representaba una seria amenaza para

la seguridad de los alimentos en muchos países en desarrollo. En esos países, el agua subterránea se

ha convertido en el sostén principal de las actividades agroalimentarias. Sin embargo, ese valioso

recurso no se está utilizando de manera sostenible. En los países en los que se depende del agua

subterránea para la irrigación, el exceso de extracción de agua está provocando que los niveles

freáticos de agua dulce estén descendiendo a un ritmo muy alarmante.

Las consecuencias derivadas de no intentar solucionar ese problema son potencialmente

catastróficas, especialmente para las poblaciones más pobres, que son las que más padecen la

escasez del agua. Son tres los problemas principales que caracterizan a la utilización del agua

subterránea: el agotamiento debido a un exceso de extracción de este recurso; las inundaciones y la

salinización causadas por un drenaje insuficiente; y finalmente, la contaminación, debida a las

actividades intensivas agrícolas, industriales y de otro tipo.

Los usos del agua se determinan de acuerdo a la ubicación geográfica del lugar, la economía que

tiene, las actividades que realizan los miembros de la comunidad y el contexto cultural en el que se

combinan cada uno de los aspectos anteriores.

Cada vez es más frecuente ver como algunas acciones que realizamos en nuestra comunidad

deterioran no sólo la calidad del agua, también nos acerca más a la racionalización severa del recurso

para poder cubrir las necesidades de todos los pobladores. Esta situación nos llevará en pocos años

a una escasez del agua que pondría en riesgo el desarrollo social de todos.

Si bien es importante que cada persona valore el uso del agua para sus actividades básicas, es

necesaria la organización comunitaria para el manejo eficiente del agua que nos permita preservarla

a futuro, y ser conscientes de que usamos más agua de la que tenemos.

El agua se desperdicia en casi todas partes. Hasta que realmente escasea, casi todos los países y casi

todas las personas consideran natural tener acceso al agua dulce. Tenemos que dejar de vivir como

si tuviéramos suministros infinitos de agua y empezar a reconocer que debemos lidiar con serias

restricciones.

Planear el abastecimiento del agua con cabeza es clave para evitar desgracias como miles de

muertes, falta de suministro durante las sequías, restricción de energía procedente de presas

hidroeléctricas, etc. Así opinan ingenieros ambientales de la Universidad de Massachusetts Amherst,

y lo hacen para mostrar su descontento hacia los gestores de los recursos hídricos en los países en

desarrollo.

La gestión o administración consiste esencialmente en realizar un conjunto de actividades para

obtener un resultado y para atender su realización. La gestión del agua requiere, por lo tanto, la

determinación de un propósito, la elaboración de una política y planes para realizarlo y la elección

de los instrumentos idóneos para ejecutarlos. Se necesita claridad en los fines, unidad en las

políticas, conocimiento en los planes y coordinación en los medios. Elementos fáciles de enumerar

e hipotéticos para llevar a la práctica en algo tan vasto como el agua y todas las facetas que la afectan

y a las que afecta. La meta, enteramente ambiciosa, es consecuentemente la gestión integrada del

agua. La dificultad de abordarla, a nivel general, es la verdadera crisis del agua.

Contaminación del agua

Se define como contaminación de agua aquella contaminación que tiene lugar en cualquier espacio

que alberga agua, ya sean lagos, mares, acuíferos o aguas subterráneas.

Las principales causas de la contaminación del agua se estiman en factores humanos cuyos

contaminantes y productos químicos afectan directamente al agua.

Se sabe que la contaminación del agua es el segundo problema ambiental más urgente detrás de la

contaminación del aire. Modificar las propiedades tanto físicas como químicas así como las

biológicas del agua tiene una serie de consecuencias perjudiciales sobre los seres vivos, ya que

actualmente el agua cubre más del 70% de la superficie de la tierra y es por lo tanto un recurso muy

importante para las personas y el medio ambiente.

Contaminantes de nutrientes:

A veces pensamos que un agua con nutrientes es un agua sana y que por lo tanto no necesita

descontaminación. Pero hoy en día, gracias a los fertilizantes, se ha encontrado que en aguas con

alto contenido en nutrientes, se estimula un elevado crecimiento de algas y de malezas, por lo que

en muy poco tiempo este agua puede no ser potable e incluso afectar y obstruir los filtros para su

obtención. El exceso de algas también consume la mayoría del oxígeno del agua por lo que el resto

de organismos acuáticos también corren peligro de desaparecer.

Contaminación en la superficie:

Otro tipo de contaminación es el que sucede en la superficie terrestre. Los ríos y lagos atravesando

zonas en contacto con sustancias peligrosas pueden disolver y mezclar físicamente partículas

contaminantes en el agua. A lo largo del curso de un río son innumerables los espacios y zonas

peligrosas que el agua debe cubrir.

Agua sin oxígeno:

El agua por lo general tiene microorganismos en su interior. Estos microorganismos pueden ser

aeróbicos o anaeróbicos, en función de la materia biodegradable suspendida en el agua. Al igual que

ocurre con el exceso de nutrientes, un exceso de microorganismos que utilicen mucho oxígeno

pueden agotar el agua y llegar a producir toxinas nocivas como el amoníaco o los sulfuros.

Contaminación de agua subterránea:

Cuando el ser humano contamina el agua, muchas veces los productos químicos terminan

alcanzando las aguas subterráneas. Con las nuevas lluvias, los nuevos torrentes subterráneos se

mezclaran con las aguas contaminadas, lo que significa que cuando se excava y perfora para obtener

agua, dicha agua también estará contaminada y no podrá ser usada ni para el cultivo ni para el

consumo humano.

Contaminación microbiológica:

Es muy habitual en países en desarrollo que la gente viva el agua directamente del río o de un arroyo,

sin tratar y sin esterilizar. En ocasiones el agua está contaminada por causa natural, ya sea por

microorganismos, como los virus o bacterias, peces muertos. Lo que puede causar una grave

enfermedad a la gente que vive de esta agua.

Contaminación por materia suspendida:

Existen muchas sustancias químicas que no se disuelven fácilmente en el agua. Este tipo de

sustancias se le denomina como material particular y se sabe que puede dañar e incluso matar a los

organismos acuáticos que viven bajo el agua.

Contaminación química:

Muchas industrias eliminan sus productos de desecho directamente a un río o al mar. Igualmente,

los agricultores utilizan productos químicos para matar insectos o plantas que también acaban

alcanzando los ríos y el mar. Muchos de estos venenos acaban con la vida acuática, esterilizan la

biodiversidad, y también ponen en serio peligro la vida humana.

Derivados del petróleo:

Aunque en principio pueda parecer que el vertido es controlado y pequeño, tras unas horas la

mancha suele ocupar una superficie enorme que poco a poco se va extendiendo por el mar. Esta

mancha de petróleo puede causar la muerte a miles de peces, las aves marinas suelen quedar

atrapadas ya que al mancharse con este aceite pierden su capacidad de volar. En el 2010, tenemos

un ejemplo de derrame de petróleo, en el que murieron miles de animales, aves, tortugas,

mamíferos, muchos de ellos en peligro de extinción.

Acidificación:

La liberación masiva de dióxido de carbono (Co2) está provocando un fenómeno submarino que

pocos han percibido: el agua de los océanos se está poniendo ácida y los esqueletos de los animales

marinos se debilitan porque están hechos de carbonato de calcio. En contraste, las algas marinas se

reproducen masivamente porque están siendo fertilizadas con mucho carbono. Ese cambio en el

nivel de acidez (o pH) del agua marina produce una menor disponibilidad de calcita, dragonita y otros

carbonatos con los que se forman los arrecifes, los esqueletos y las conchas de muchas especies

marinas.

Cuidado del agua y el ambiente:

Estas son algunas medidas que ayudarán a cuidar el agua y el ambiente.

14. Considera reemplazar tu lavadora por una lavadora de alta eficiencia. Puedes ahorrar la

mitad del consumo de agua y electricidad en cada lavada.

15. No utilices el chorro para lavar los vegetales, pues se desperdicia mucho líquido. Es

preferible que use un envase donde los lave todos juntos. Luego puede utilizarla el agua que

uso para regar las plantas.

16. Planifica cuando se lava la ropa. Por cada carga en la lavadora se gastan 200 litros de agua

aproximadamente, por lo que es mejor esperar a tener prendas suficientes para llenarla.

Con la cantidad justa de detergente se gasta menos al enjuagar y se cuida el ambiente. Si el

agua final no tiene jabón, puede usarla para regar las plantas o lavar los pisos.

17. Usa jabones biodegradables para: ropa, auto, pisos, etc.

18. Al cocinar, mide bien la cantidad de agua que necesitas hervir. Si llenas el recipiente más allá

de lo necesario se derramará el líquido sobre la cocina y mediante la evaporación. Si tapa la

olla, hervirá más rápido, y recuerde apagar la llama apenas se complete la ebullición.

19. Ordene los platos y las ollas antes de lavarlos. Remoja y enjabona de una vez, con el grifo

cerrado, y recuerde dejarlo sin goteos. Luego, enjuague todo junto. Puede asear los

utensilios con menos jabón y lavarlos con agua tibia, si tienes la posibilidad, pues de esta

manera se ahorra más.

20. Fomenta en los miembros de la familia el hábito de cepillarse los dientes usando sólo un

vaso de agua. Preservará 13 litros de agua por ocasión y pagarás menos al fin de mes.

Recuerda cerrar la llave mientras te enjabonas las manos.

21. Lavar a mano es una de las actividades caseras en las que se gasta más agua, si no se tiene

cuidado. Por eso, cuando laves la ropa, no dejes correr el agua mientras se lava.

22. Utiliza cubetas para lavar el auto, usa jabón biodegradable, y con esa agua, riega las plantas

o lava la cochera.

23. No tires basura y separa los residuos.

24. No vacíes el aceite en el lavatrastos, vacíalo en una pequeña botella de plástico hasta que la

llenes, ciérrala y tírala. Por cada gota de aceite se contaminan 400 litros de agua.

25. Si vas a un lugar cercano, no uses auto, usa bicicleta o haz ejercicio caminando.

26. Usar abonos orgánicos sin un pH demasiado ácido ni demasiado alcalino.

- Cuidado del entorno.

Antes de comprar un producto, hazte la pregunta si realmente lo necesitas. Cualquier consumo

innecesario es en esencia antiecológico y antieconómico, ¿no lo crees?.

2.- Sé crítico con la publicidad. Mira las cualidades de los productos, no los sueños que te venden en

la publicidad muchas veces engañosa.

3.- Antes de tirar cualquier cosa a la basura, piensa si se puede reutilizar, reciclar o reparar, o si

puede ser útil para otra persona.

4.- Evita las latas de bebidas, vale más el envase que su contenido y apenas se recuperan. La energía

necesaria para producir y transportar una lata equivale a la mitad del bote lleno de petróleo.

5.- La energía que producen las pilas es más de 600 veces más cara que la de la red. Conecta los

aparatos a la red siempre que esto sea posible. Si te es imprescindible usar pilas (nunca tires las

usadas a la basura), procura que sean recargables.

6.- Desconecta los aparatos eléctricos de la red cuando no están funcionando. Algunos aparatos

(como televisores) siguen gastando hasta un 33% de la energía.

7.- Prescinde de los electrodomésticos innecesarios como cepillos de dientes, abrelatas, cuchillos

eléctricos, etc. Son mas cómodos algunos pero ninguno se iguala al sentimiento de hacerlo

manualmente y saber que ahorraste miles de kilogramos de gases contaminantes que pudieron

haberse liberado en alguna fábrica.

8.- Usa focos LED que duran mucho más que las bombillas tradicionales y que inclusiva las

fluorescentes. Son de bajo consumo de energía para dar la misma cantidad de luz, con lo cual se

termina ahorrando dinero y colaborando con el medio ambiente.

9.- Evita los aerosoles que contienen CFCs y que son causantes de la destrucción de la capa de ozono,

u otros gases que también contribuyen al efecto invernadero. Los pulverizadores son una buena

alternativa y son recargables.

medio ambiente

No Nos Abandones. Sigue leyendo hasta el final aprendiendo porque será para tu beneficio.

10.-La gran mayoría de los productos de limpieza que se anuncian no sólo son innecesarios sino

también muy nocivos para el medio ambiente. Casi toda la casa puede quedar perfectamente limpia

con jabón, bicarbonato, vinagre y limón.

11.- Los ambientadores no eliminan los malos olores sino que desprenden otros más fuertes que nos

impiden detectar los primeros. Que éstos sean legítimamente ecológicos, biodegradables y libres de

químicos agresivos.

12.- Evita usar productos agresivos: limpiahornos, lejía, etc., que impiden los procesos biológicos de

depuración del agua. Nunca tires productos tóxicos, pintura o aceite de cocinar al desagüe.

13.- Para ahorrar agua, instala un sistema de doble descarga en el inodoro, ya que vaciar la cisterna

entera supone gastar de 10 a litros. Repara los grifos que gotean. Una gota por segundo son 30 litros

al día. Hay que poner el hombro al cuidado del medio ambiente.

14.- Tapa siempre las cazuelas para no despilfarrar calor. La olla exprés es la mejor opción: ahorra

tiempo y energía. Si no, son preferibles las cazuelas de hierro, acero inoxidable o barro antes que las

de aluminio.

15.- En la alimentación, evita la comida basura o precocinada, ya que suele contener muchos aditivos

y conservantes y viene sobreempaquetada. Procura consumir alimentos frescos, de temporada y de

producción local.

16.- Rechaza los alimentos envasados en bandejas de polietileno expandido (corcho blanco). Los

productos no son mejores porque vengan envueltos en plástico.

17.- Guarda los alimentos en la clásica fiambrera o tarros de cristal en lugar de envolverlos o taparlos

con película de plástico o aluminio.

18.- Evita los productos que recorren grandes distancias antes de llegar al consumidor. Da

preferencia a las alternativas locales.

19.- Aprovecha bien el papel: úsalo por las dos caras, utilízalo reciclado y envíalo después a reciclar.

Rechaza el papel blanqueado con cloro.

20.- Apúntate a la Lista Robinson (Servicio de exclusión publicitaria gestionado por la Asociación

Española de la Economía Digital creado conforme a los previsto en la normativa sobre protección de

datos.) para dejar de recibir publicidad personalizada por correo. Coloca un distintivo en tu buzón

indicando que no quieres propaganda.

Desenchufa todo lo que no uses. Por más apagado el equipo consume electricidad.-

21.- Si te es imprescindible usar el coche para acudir al trabajo, compártelo con otros compañeros o

vecinos (“carpool“). En el tiempo o las vacaciones, no recurras siempre al coche, explora otras

posibilidades de viajar o hacer excursiones en transporte público.

22.- Es absurdo pretender estar en manga corta durante el invierno, a costa de gastar mucha

calefacción. Es preferible ponerse un jersey. En verano no abuses del aire acondicionado, que

también libera CFCs.

23.- Evita los productos con PVC. Producen furanos y dioxinas cuando son incinerados.

24.- Si te ha caducado algún medicamento, no lo tires a la basura ni al WC. Llévalo a la farmacia,

donde deben hacerse cargo de él.

25.- No compres juguetes con baterías.

- Separación de residuos.

¿Qué es un residuo?

La Palabra “residuo” de origen latín “residúum” describe al material que pierde utilidad tras haber

cumplido con su misión o servido para realizar un determinado trabajo. El concepto se emplea como

sinónimo de basura por hacer referencia a los desechos que el hombre ha producido. Un residuo,

dice la teoría que es todo elemento que está considerado como un desecho que hay que eliminar.

Se supone, por lo tanto, que el residuo carece de valor económico. Pese a que los residuos suelen

ser acumulados en vertederos o enterrados para que allí completen el proceso de descomposición

sin afectar el entorno, en los últimos años ha avanzado el reciclaje, que consiste en recuperar a los

residuos para transformarlos en un objeto con nueva vida útil. El tema de residuos es una gran

preocupación en la actualidad debido a dos razones: en primer lugar, la población mundial es hoy

en día mucho más alta que en cualquier otro momento de la historia, lo cual significa que mientras

más población haya, más residuos habrá.

Por otro lado, gran parte de esa población mundial, consume grandes cantidades de productos que

en vez de ser consumidos de manera directa y natural cuentan con un sinfín de paquetes, empaques

y sistemas de protección que gasten más recursos naturales y que, al mismo tiempo, sea mucho más

lo descartado. La cantidad de residuos que genera el ser humano, hoy limita las posibilidades de

recuperación, y los espacios designados para guardar o sepultar tales elementos son cada vez más

escasos. Existen muchos tipos de residuos, como el orgánico, inorgánico, peligroso, inerte, no

peligroso, sanitario, de construcción/demolición,

¿Qué es un residuo orgánico?

Son aquellos desechos que están compuestos por residuos de origen biológico.

Sus características y ejemplos son: Color amigable verde, rojo o naranja, se descomponen gracias a

microorganismos, plantas, cáscara de verduras y frutas, hojas de papel, hojas caídas de árboles,

comida en descomposición, etc.

¿Qué es un residuo inorgánico?

Son los desechos que no tienen origen biológico sino artificial o industrial. Como puede ser: plásticos,

hules, aparatos electrónicos, etc.

Características y/o ejemplos.: Se identifica por el color gris, los residuos son demasiado sólidos y

tardan bastante en descomponerlos, periódico, latas de aluminio, envases PET, cartón, papel, vidrio

¿Qué es un residuo peligroso?

Sustancias químicas de tipo corrosivo, ácidos o basura radioactiva son algunas basuras que se

incluyen en esta tipología y que se deben ser tratadas con especial cuidado pues pueden poner en

serio peligroso la salud de los ciudadanos y medio ambiente.

¿Qué es un residuo inerte?

Son los residuos sólidos o pastosos que una vez depositados en un vertedero no experimentan

transformaciones químicas o biológicas significativas.

¿Qué es un residuo sanitario?

Son todos los residuos, cualquiera de su estado, generados en centros sanitarios, incluidos los

envases y residuos de envases, que los hayan contenido. Por ejemplo: papel de baño usado, jergas

de limpieza, envases de pruebas, jeringas, desechos de hospitales, clínicas o centros de salud.

¿Qué es un residuo de construcción/demolición?

Residuos de naturaleza fundamentalmente inerte generados en obras de excavación, nueva

construcción, remodelación, rehabilitación, y demolición. Incluidos los de obra menos y reparación

domiciliaria.

¿Qué es un residuo minero?

Son los que se originan durante las actividades mineras. Incluyen procedentes de almacenamiento

de recursos minerales, pudiendo ser sólidos o líquidos.

¿Para qué y por qué separar los residuos?

Incrementa la facilidad de selección de residuos orgánicos e inorgánicos, abre la facilidad de producir

una composta más saludable para fertilizar suelos, parques, jardines y sustituir tierra, dignifica el

trabajo y reduce los riesgos a la salud del personal que labora en las plantas de selección, pues la

selección se realiza sobre residuos más limpios e inodoros, beneficia en el aumento de la vida útil

del relleno sanitario y mejora la calidad ambiental del entorno, se promueven los grupos de trabajo

y los proyectos ambientales, al aprovechar los residuos sólidos como materia prima de nuevos

productos, se traducen los costos en la obtención de la misma y se convierte en unas alternativas de

negocio para personas sin empleo o para los grupos organizados, se reduce el consumo de recursos

naturales renovables y no renovables destinados a la industria, se reducen las emisiones de gases

que colaboran con el calentamiento global y el cambio climático, ahorra costos de energía, insumos

y entierro de la misma, y además, es una obligación y un compromiso con nuestro planeta. Evitas

muertes innecesarias de animales que comen o se atoran con plásticos y químicos, reduces el riesgo

de contaminación de ríos.

¿Qué productos se tardan más en degradarse?

- Vidrio (Formado por arena, carbonatos de sodio y de calcio) tarda 4000 años.

- Baterías (Formadas de mercurio, zinc, cromo, arsénico, plomo, cadmio) tarda más de 1000

años.

- Desechables (Hecho de polipropileno) tarda 1000 años.

- Botellas de plástico: (Hecho con teraftalato de plietileno) tarda de 100 a 1000 años.

- Diskettes: (Hechos por plástico y metal (100 a 1000 años)

- Muñecas de plástico: (Hechas a base de plástico y petróleo) tardan aproximadamente 300

años.

- Tenis: (Algunos compuestos por cuero, tela, goma, y espumas sintéticas) Tardan 200 años.

- Encendedores desechables: (De plástico y acero) Tarda 100 años.

- Bolsas de plástico: 150 años.

- Tapas de botellas: 30 años.

- Aerosoles: (Hechos con Cloroflourocarbonos que dañan la capa de ozono, y hechos con

estructura metálica) 30 años.

- Chicle: (Resina natural, sintética, azúcar, aromatizantes y colorantes.) Tarda 5 años.

Por mencionar algunos.

CARTA DESCRIPTIVA (Actividades a desarrollar)

No Nombre de la actividad Materiales Tiempo estimado

de duración

Hora de inicio y

Fin

Día

1 Presentación y rompehielos - 10 min 9:10-9:20 2 de mayo de

2016

2 Cuidado del agua

- ¿Qué es el agua?

-Usos del agua

Rotafolios, figuras

de foami, dulces.

10 min 9:20-9:30 2 de mayo de

2016

-Contaminación acuática/

¿qué contamina más?

-Medidas para evitar la

contaminación

3 Separación de residuos Rotafolios, figuras

de foami, dulces.

10 min 9:30-9:40 2 de mayo de

2016

4 Conclusión y despedida Paletas 5 min 9:40-9:45 2 de mayo de

2016

BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA

Anónimo. (Enero de 2008-2016). WordPress. Obtenido de DefinicionDe: http://definicion.de/agua/

Anónimo. (Marzo de 2009). galeon.com. Obtenido de Cuidado del agua: http://cayru.galeon.com/index.html

Anónimo. (2012). definición.de. Obtenido de Residuo: http://definicion.de/residuo

Anónimo. (9 de Febrero de 2013). WordPress.com. Obtenido de Contaminación-Agua: http://contaminacion-

agua.org/tipos-formas/

Frers, C. (15 de septiembre de 2012). Internet Archive WAYBACK MACHINE. Obtenido de La problemática del agua

dulce:

http://web.archive.org/web/20121116055640/http://www.ecoportal.net/Temas_Especiales/Agua/la_problematic

a_del_agua_dulce

García, C., & García, C. (12 de Agosto de 2005). Internet Archive WAYBACKMACHINE. Obtenido de La Gota De Agua:

http://web.archive.org/web/20121025053734/http://www.ecoportal.net/content/view/full/50843

Perlman, H. (26 de Febrero de 2016). The USGS Water Science School. Obtenido de U.S. Department of the Interior

| U.S. Geological Survey: http://water.usgs.gov/edu/earthwherewater.html

Sommer, D. M. (21 de diciembre de 2012). EcoPortalPlanet.com. Obtenido de web.archive.com:

http://web.archive.org/web/20121116214644/http://www.ecoportal.net//

/Temas_Especiales/Agua/Oceanos_su_acidificacion_es_una_amenaza_real_y_grave_de_nuestra_existencia

ELABORADO POR

(NOMBRE DE TODOS LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO) REVISADO POR:

Laura Karina Sánchez Roldán

Allison Ontiveros Hernández

Karen Guadalupe Serrano Pérez

Maren Alonso Reyes

Ana Yadira Ramírez Gaona

Yuliana Alejandra Vázquez Ortega

Reunión con equipo de trabajo para Organizar Rally Viernes 22 de Abril de 2016

Preparatoria Urbana “Lic. Benito Juárez García” Benemérita

Universidad Autónoma de Puebla

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Rally del Desarrollo Sustentable y la

Ecología

FECHA: LUGAR: Preparatoria “Licenciado Benito Juárez García”

AMBIENTACION: Creatividad, carácter, sociabilidad, corporalidad.

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

No. HORA TIEMPO ACTIVIDAD LUGAR MATERIAL RESPONSABLE OBJETIVO

1 8:40 am 5 min Presentación del proyecto y objetivo

Preparatoria “Licenciado

Benito Juárez García”

- Líder de Proyecto y Subordinados

.

2 8:45 am 15-20 min BASE 1: Cada cosa en su lugar ‘’

Restos de basura orgánica e inorgánica,

contenedores, paliacates.

Andrea Cordero Medel

Aram Herrera Meza

Deisy de la Cruz Amador

.

3 9:00 am 15 min Dilemas ´´ Hojas del problema,

plumas 2°F .

4 9:15 am 15 min Relevos cambiantes ‘’ Hoja de

acertijos, plumas, libretas.

Laura Karina Sánchez Roldán Christián Damián Porras Gardenia Serrano Godínez Karen Guadalupe Serrano Pérez

.

5 9:30 am 15 min Estrellas esponjosas “

Esponjas, cubetas,

paleacates, agua y regla.

Perla Citlali Pedraza Zetina

Allison Ontiveros Hernández

Diego

.

6 9:45 am 15 min Súper detectives ‘’ - 2°F . .

7 10:00 am 10 min Círculo de reflexión/Peces “ Peces de foami,

círculo.

Mtras. Ana Yadira Ramírez Gaona Jessica Vázquez López

.

8 10:10 am 10 min Despedida/Entrega de reconocimientos

“ Reconocimientos

Mtras. Ana Yadira Ramírez Gaona Jessica Vázquez López

Desarrollo de la actividad:

C

Ficha REME para actividades

“CADA COSA EN SU LUGAR”

Materiales:

1. 10 paliacates.

2. 4 contenedores

con el nombre

de la categoría.

3. Basura orgánica.

4. Basura

inorgánica.

5. Basura sanitaria

(SIN USAR).

6. Basura Peligrosa

7. Total de cada

contenedor.

Marco teórico:

¿Qué es un residuo? Es todo elemento que está considerado como un desecho

que hay que eliminar, por lo tanto carece de valor económico.

Residuo orgánico: Origen biológico.

Residuo inorgánico: Origen artificial.

Residuo peligroso: Basura Radioactiva.

Residuo sanitario: Desechos de los hospitales o de contacto con fluidos

corporales.

¿Por qué es importante separa los residuos?

Facilita la elaboración de composta, dignifica el trabajo y reduce los riesgos de

salud de las personas, aumenta el tiempo de vida del relleno sanitario y reduce

emisiones de gases contaminantes.

Objetivo de la actividad:

El estudiante deberá comprender la importancia de la separación de todo tipo de

residuos para el cuidado de su entorno, así como su autónomo para separarlos.

Descripción de la actividad:

Se formarán a dos equipos en hilera y se les dará la instrucción de que de un

extremo a otro irán en carretilla con un paliacate en la boca recolectando durante

el camino la basura que se encuentre. Sólo podrán recoger una de cada tipo, al

finalizar debe ir a depositar la basura en su contenedor correspondiente.

Responsable de la actividad:

Aram Herrera Meza

Andrea Cordero Medel

Deisy de la Cruz Amador.

Duración de la actividad:

15 – 20 min.

Participantes:

12 – 16 participantes (2 equipos)

“RELEVOS CAMBIANTES”

Ficha REME para actividades

Materiales:

8 hojas de acertijos

2 plumas

2 libretas pequeñas

2 cuerdas medianas (1

metro)

Marco teórico:

Cuidado del agua y el ambiente:

Comentar con los equipos las medidas que utilizan para cuidar el agua y el ambiente. Y ¿Cómo concientizar a la preparatoria para aumentar el cuidado del agua?

¿Qué es un residuo? Es todo elemento que está considerado como un desecho que hay que eliminar, por lo tanto carece de valor económico.

Residuo orgánico: Origen biológico.

Residuo inorgánico: Origen artificial.

Residuo peligroso: Basura Radioactiva.

Residuo sanitario: Desechos de los hospitales o de contacto con fluidos corporales.

¿Por qué es importante separa los residuos?

Facilita la elaboración de composta, dignifica el trabajo y reduce los riesgos de salud de las personas, aumenta el tiempo de vida del relleno sanitario y reduce emisiones de gases contaminantes.

Objetivo de la actividad: Poner a prueba la agilidad y la integridad como equipo, así como relacionar el aprendizaje adquirido con la vida cotidiana. Aprender a trabajar bajo tiempo.

Descripción de la actividad: Se formarán dos equipos en hileras con una separación de 5 pasos grandes. De donde se encuentren, hasta donde esté el aplicador deberán salir en relevos por pareja (Patitos amarrados del pie, cangrejos amarrados del pie, troncos rodantes, y marometas) y al llegar deben responder algún acertijo que se les proporcione o escribir una medida o forma de purificar agua.

Responsables de la actividad:

Laura Karina Sánchez Roldán

Karen Guadalupe Serrano Pérez

Gardenia Serrano Godínez

Christian Damián Porras

Duración de la actividad: 15-20 min

Participantes:

12-16 participantes (2 grupos)

Ficha REME para actividades

“ESTRELLAS ESPONJOSAS”

Materiales:

2 cubetas medianas

llenas de agua

2 cubetas vacías

2 esponjas grandes

Marco teórico:

El agua se desperdicia en casi todas partes. Hasta que realmente escasea, casi todos los países y casi todas las personas consideran natural tener acceso al agua dulce. Tenemos que dejar de vivir como si tuviéramos suministros infinitos de agua y empezar a reconocer que debemos lidiar con serias restricciones.

Planear el abastecimiento del agua con cabeza es clave para evitar desgracias como miles de muertes, falta de suministro durante las sequías, restricción de energía procedente de presas hidroeléctricas, etc. Así opinan ingenieros ambientales de la Universidad de Massachusetts Amherst, y lo hacen para mostrar su descontento hacia los gestores de los recursos hídricos en los países en desarrollo.

La gestión o administración consiste esencialmente en realizar un conjunto de actividades para obtener un resultado y para atender su realización. La gestión del agua requiere, por lo tanto, la determinación de un propósito, la elaboración de una política y planes para realizarlo y la elección de los instrumentos idóneos para ejecutarlos. Se necesita claridad en los fines, unidad en las políticas, conocimiento en los planes y coordinación en los medios. Elementos fáciles de enumerar e hipotéticos para llevar a la práctica en algo tan vasto como el agua y todas las facetas que la afectan y a las que afecta. La meta, enteramente ambiciosa, es consecuentemente la gestión integrada del agua. La dificultad de abordarla, a nivel general, es la verdadera crisis del agua.

Objetivo de la actividad:

Concientizar a los estudiantes de la importancia de cuidar cada gota de agua que caiga en el camino mediante la diversión, sin quitarle la severidad al asunto.

Descripción de la actividad:

Los equipos deberán sentarse con piernas abiertas en fila, los integrantes de la parte de frente deberán tener una cubeta con agua y una esponja, los integrante de la parte de atrás tendrán una cubeta vacía, los integrantes de adelante deben remojar la esponja en el agua y pasarla a sus compañeros de atrás intentando que el agua de la esponja no se exprima en el camino. El último integrante debe exprimir la esponja en la cubeta vacía, y rápidamente la esponja se pasa hacia adelante quedando con el primer integrante de enfrente, y así sucesivamente. La intención es lograr que el equipo que tenga más agua en la cubeta de atrás gane ya que habrá sido el equipo que no se tiró tanta agua en el camino y explicar el cuidado del agua.

Responsable de la actividad:

Perla Citlali Pedraza Zetina

Allison Ontiveros Hernández

Diego

Duración de la actividad: 15-20 min

Participantes: 12-16 participantes (2 grupos)

Martes 26 de abril de 2016, lavado de bebederos.

Lunes 2 de mayo de 2016, visita y plática de Cuidado del Agua y Separación de residuos en la Primaria matutina del

Centro Escolar Niños Héroes de Chapultepec. Grupos 3° A,B, y C de Primaria.

Miércoles 4 de mayo de 2016, participación en la Feria de proyectos, cultura, deporte y tecnología en la preparatoria

Lic. Benito Juárez García. Para acelerar el proceso de saloneos, y voluntad de los estudiantes.

26 de mayo de 2016

Entrega de constancias.

26 de mayo de 2016

Rally de Con-ciencia salvemos al mundo