Estrés y malestarUn oficio de incertidumbresConstrucción de la identidad profesional

Trabajo docente

Tendencias de la Educación Superior

¿Tradición o

Innovación?

FORMACIÓN DOCENTE

Nuevos contextos educativos.Nuevos sentidos. ¿Nuevas trayectorias?

PRESENTACION En el proceso de las tendencias

educativas, Cada vez hay una mayor

coincidencia en la urgencia con que se

deben adecuar los procesos y sistemas

educativos a los requerimientos

sociales del presente y futuro, pero

falta mayor reflexión sobre las maneras

más efectivas de responder al desafío.

La urgencia ha sido asimilada en todos

los sectores sociales y en cada uno de

los países de la región, pero los

numerosos esfuerzos realizado hasta

ahora para llevar a cabo las reformas

requeridas no han sido suficientes.

El protagonismo que logra la educación

en este momento de la historia es un

hecho inédito. Cada vez hay un mayor

número de actores comprometidos que

han hecho suya la necesidad de

mejorar la calidad y equidad de los

procesos educativos. Lo consideran

esencial para mejorar las condiciones

de vida de los individuos que

conforman cada sociedad, no sólo como

un mandato ético, sino que como

condición para que el sistema

económico se proyecte al futuro.

Estamos en un nuevo período de gran

actividad en el diseño de políticas

educativas en el que se requiere

avanzar consensualmente desde las

intenciones y proposiciones, a fórmulas

efectivas para la transformación de la

educación como uno de los ejes del

desarrollo económico y social

equitativo.

Hay que asegurar que este nuevo ciclo

de reformas tenga la fuerza y el

respaldo para que se definan políticas

educativas efectivas.

En el desarrollo de esta revista

presentaremos valiosos aportes para el

diseño de estrategias educativas

pertinentes. Así también un análisis de

esfuerzos anteriores ofrecen un

excelente punto de partida para

diseñar nuevas estrategias, resume las

lecciones que ha dejado el cambio

educativo en las últimas décadas

señalando que las muchas propuestas

de reformas, a pesar de ser realizadas

con las mejores intenciones,

fortalecieron la rigidez e inmovilismo,

creando escepticismo en lugar de

capacidad de respuesta a demandas

nuevas.

Varios autores, ubica a la educación en

el marco histórico del desarrollo de

América Latina, uniendo cada una de

esas realidades a los cambios en la

estructura de nuestra región.

De tal manera que se pretende realizar

una síntesis técnica sobre el desarrollo

actual de las tendencias educativas

actuales, en relación a los diferentes

niveles educativos en Guatemala, pero

básicamente en el nivel superior.

ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA UMG EN QUICHÉ La Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, Centro Universitario de Quiché, fue

fundada en 1,996, abriendo sus puertas a profesionales del nivel medio que tenían el

deseo de continuar su preparación académica a nivel superior, en sus instalaciones

ubicadas en el Edificio del Colegio Evangélico Metodista Utatlán, zona 5 de Santa Cruz

del Quiché, siendo los fundadores el Licenciado Juan Par Guitz, Marco Antonio Rivera

Orrego y el Licenciado Jacob Girón Alegría, quien ostenta el cargo de Director del

Centro Universitario.

En sus inicios la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, Centro Universitario de

Quiché, contaba únicamente con la carrera de Ciencias Jurídicas y Sociales, plan fin de

semana, carrera que era demandada grandemente por profesionales de nivel medio y

por un grupo de docentes del Colegio Evangélico Metodista Utatlán, quienes

solicitaron a los fundadores la apertura de dicha carrera, pero con el paso del tiempo y

por la gran demanda de otras opciones educativas fueron implementado nuevas

carreras en el siguiente orden:

Licenciatura en Administración de Empresas (febrero 1,997)

Ingeniería en Sistemas (noviembre 2,001)

Contaduría Pública y Auditoria (febrero 2,003)

Ciencias Jurídicas y Sociales plan diario (enero 2,007)

Técnico Universitario en trabajo Social (febrero 2,009)

Profesorado en Lingüística (enero 2,010)

Administración Pública a distancia (marzo 2,010)

Licenciatura en Trabajo Social (octubre 2,011)

Psicología Clínica (enero 2,012)

Maestría en Educación (enero 2,009)

El fenómeno de globalización económica trae consigo el crecimiento empresarial en el

país y principalmente en el departamento, lo cual conlleva la búsqueda afanosa de

competitividad por parte de las organizaciones educativas, por lo cual la Universidad

Mariano Gálvez de Guatemala pretende aperturar nuevas carreras, entre las que

resalta el Profesorado en Pedagogía en el corto y Medicina en mediano plazo, puesto

que aún no se cuenta con la infraestructura apropiada para que dicha carrera funcione

apropiadamente.

Durante el tiempo que lleva funcionando la Universidad Mariano Gálvez en Santa Cruz

del Quiché, ha formado varios profesionales que colaboran día con día, en busca del

desarrollo del municipio, laborando en algunas de las mejores instituciones del

departamento o bien ejerciendo como empresarios, puesto que el principal objetivo

de la Umg es formar profesionales de beneficio para nuestro país.

Tendencia educativa de la UMG

Lic. Jacob Girón Alegría Director del Centro Universitario Mariano Gálvez de Quiché

1. ¿Qué innovaciones ha realizado la

UMG con respecto a la educación

superior?

La universidad ha abierto las carreras de

pregrado y postgrados, hemos mantenido la

carrera de postgrado de derecho procesal

penal, se cerró una corte en esa

especialidad, luego se apertura la

especialización de la Maestría en Docencia

Superior buscando que los estudiantes que

deseen una maestría puedan solicitarla ya

que está abierta la posibilidad de que se

abra cualquier otra maestría al que aspiren

a estudiar, sin embargo es difícil romper

paradigmas pues en Guatemala estamos

acostumbrados a cerrar solamente la

carrera universitaria pensando así que ya

hemos alcanzado todo. Ha sido un reto y

desafío ir fomentando y manteniendo las

maestrías, la visión que anhelamos es tener

un día un doctorado en una de las

especialidades.

2. ¿Considera usted de suma

importancia que la universidad brinde a

sus docentes herramientas pedagógicas

y tecnológicas para que la docencia sea

más efectiva?

Si, lo considero apropiado y pertinente, ya

que con la tecnología avanzada tenemos

que ir actualizándonos constantemente y la

universidad a nivel central está haciendo

ese trabajo en los centros universitarios ya

ha ido con las prácticas con inicios en unas

sedes y aquí se ha estado haciendo

paulatinamente pero por lo menos se ha ido

equipando esencialmente, la universidad

ha estado ofreciendo cursos para que los

catedráticos puedan manejar la plataforma

de la universidad para poder a través de

moodle estar trabajando conjuntamente

con el estudiante y así se pueda trabajar de

una manera virtual los contenidos

programados.

3. ¿Los docentes que laboran

actualmente en la universidad tienen

conocimiento sobre la tecnología de

información y comunicación? Si su

respuesta es sí explique de qué manera

la universidad promueve este tema con

los docentes y alumnos.

Si, la universidad tiene un constante

proceso de desarrollo para sus docentes y

está implementándolo en la ciudad capital y

a través de sus centros de manera virtual

tutorándolos para que ellos puedan

actualizarse en lo que hoy se conoce como

las TIC´s (Tecnología de la Información y

Comunicación), porque no podemos

quedarnos al margen nosotros como

docentes, la universidad a través de sus

capacitadores ha estado impartiendo

cursos formales con los catedráticos en la

ciudad capital, los catedráticos que han

venido aquí con nosotros también han

tomado estos cursos en la sede central y se

está planificando que algunos docentes que

no han podido estar en la capital, puedan

tener capacitaciones directas para manejar

la plataforma de la universidad y tener

mayores avances en el uso de la tecnología

dentro de la didáctica que va manejando el

docente en el salón de clases.

4. ¿De acuerdo a la filosofía de la

universidad a que tendencia se enfoca

más al pensum de estudios que ofrece?

La tendencia es ir dentro de la globalización

que se está dando, no hay una tendencia

particular de ubicarnos en determinada

área, sino que creo que se está tomando lo

que se ha traído respondiendo a las

exigencias que atiende nuestra sociedad

guatemalteca, por supuesto ya no solo la

sociedad guatemalteca sino que el mundo

entero porque estamos respondiendo a la

globalización en la que estamos inmersos o

dentro de ello, es decir que no podemos

descuidar el aspecto tecnológico pero no

podemos darle un énfasis que solo utilizar

la tecnología sino tengo tecnología no

puedo hacer el proceso educativo, sino que

vamos nosotros en el aspecto meramente

globalizado, esa es la tendencia que la

universidad tiene.

Himno de la Universidad

Mariano Gálvez Alma Mater, tu origen Cristiano Entroniza en la Patria el deber Y remonta su luz al Arcano

Como un signo que irradia saber. Al llamado puntual de la Ciencia Acudimos con paso triunfal: La Verdad es tu fértil herencia Libertad, es tu lema inmortal

Coro Estudiantes de Mariano Gálvez Honrad siempre a vuestra Universidad, Con la entrega al estudio encomiable Proclamad el Amor, la Verdad.

Alma Mater, tu Augusta raigambre Es un símbolo de alta virtud, En tus aulas un cálido enjambre Le da mieles a la Juventud.

Egresados, volved jubilosos Con el triunfo ceñido en la sien Compartid los recursos gloriosos Que os hicieron personas de bien.

Coro Estudiantes de Mariano Gálvez Honrad siempre a vuestra Universidad, Con la entrega al estudio encomiable Proclamad el Amor, la Verdad.

COMENTARIOS

EL NEOLIBRALISMO

Hoy quiero hablar de Guatemala, tierra

bendita por Dios con una diversidad

cultural y riqueza natural, que por

algún motivo no ha sido administrada

de forma adecuada por los diferentes

gobiernos, lo que conlleva a no poder

cumplir con el mandato legal

relacionado con llevar educación

gratuita y de calidad a todos los

rincones del país, de forma incluyente y

equitativa.

En el nivel superior, el tradicionalismo

es una tendencia que aunque pasen los

años y surjan tendencias llamativas,

por la poca preparación y el

acomodamiento de muchos docentes el

verticalismo y memorismo son su carta

de presentación. Otros dicen ser

constructivistas, pero no permiten que

los estudiantes participen de forma

activa en la creación del conocimiento,

peor aún, cuando los docentes dicen

aplicar el constructivismo tecnológico,

pero no facilitan la utilización de los

recursos apropiados para promover el

aprendizaje colaborativos en los

entornos virtuales de aprendizaje.

En realidad, la tendencia que se

evidencia en Guatemala es el

Neoliberalismo, ya que la iniciativa

privada ha acaparado la mayor parte del

sistema educativo del nivel superior

(educación mercantil), ofreciendo

diferentes carreras a costos elevados, pero

no siempre buscando el logro de los

objetivos curriculares, puesto que los

docentes muchas veces son buenos

profesionales en su área de

especialización, pero sin fundamento

pedagógico y menos didáctico para guiar el

proceso de aprendizaje en busca del

aprendizaje significativo por los

estudiantes. Para estas entidades

educativas, es importante la educación,

pero a juzgar los hechos, es más

importante obtener utilidades en su

información financiera anual.

Pero el verdadero Neoliberalismo busca la

preparación de los estudiantes para

responder a las exigencias del mundo

laboral, formando en competencias para

ser competitivos. Pero la idea de la calidad

es la que más ha influido en los procesos

educativos, sobre todo para descalificar a

la educación pública y ponerla como

ejemplo negativo. En todo caso la idea de

calidad no representa más que la

conversión de la educación en mercancía,

definiendo al estudiante como un

consumidor preocupado por la relación

costo beneficio.

Solo las personas preparadas y con ideas

creativas e innovadoras pueden sobresalir,

aun no contando con suficientes recursos

económicos. Es una afirmación que quiero

dejar para finalizar este comentario,

puesto que en ocasiones culpamos de todo

a la universidad, pero muchos estudiantes

solo llegan a pasar el tiempo y que el

sistema pueda contribuir en su desarrollo,

sin poner el esfuerzo y la dedicación

necesaria para incrementar la calidad del

proceso.

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

EL CONSTRUCTIVISMO

En la actualidad el constructivismo se

ha convertido en uno de los temas de

suma importancia en toda la sociedad,

debido a que en diversos

establecimientos reconocidos utilizan

este modelo como símbolo de la

actualización educativa, no obstante

sería imprescindible que las

universidades comprendieran desde

una perspectiva teórica por qué seguir

ideales del constructivismo dentro de

un establecimiento.

El constructivismo es una teoría de la

psicología cognitiva. El constructivismo

no indica qué se debe hacer para

enseñar ni determina la naturaleza de

las situaciones de aprendizaje, en otras

palabras el constructivismo no es ni

una didáctica ni una pedagogía.

Los constructivistas centran la

discusión acercas de qué es la realidad,

es decir plantean que no hay un mundo

objetivo, una realidad objetiva, dada de

una vez y para siempre, cuya

estructura interna puede ser

entendida, explicada y única para todos

por igual.

La educación ha estado sufriendo

cambios, ya no solo se trata de hacer

que los estudiantes memoricen, sino

que sean parte activa del proceso y que

puedan generar sus respuestas.

En esta tendencia pedagógica los

estudiantes son participantes activos y

deben construir su propio

conocimiento. Además de ello, también

el conocimiento no es una copia de la

realidad, sino una construcción del ser

humano, construcción que se realiza

con los esbozos que la persona ya

posee en otros términos con sus

conocimientos previos o sea con los

que ya construyó.

En esta tendencia el alumno es

protagonista de su propio aprendizaje.

El alumno identifica si es interesante o

no el contenido y si es significante,

pertinente y no arbitrario a

comparación de su conocimiento

previo.

Licda. Evelín Mariela Farfán Mendoza

EL EMPRENDEDURISMO

La Comisión Europea, en el año 2003,

elaboró el Libro Verde del Espíritu

Empresarial (Comisión Europea,2003),

en el que se define el emprendimiento

como “la actitud y el proceso de crear

una actividad económica combinando

la asunción de riesgos, la creatividad y

la innovación con una gestión sólida, en

una organización nueva o en una ya

existente”.

Según Libro Verde del Espíritu

Empresarial (Comisión Europea, 2003)

indica que “El espíritu empresarial es,

sobre todo, una actitud en la que se

refleja la motivación y la capacidad del

individuo, independiente o dentro de

una organización, a la hora de

identificar una oportunidad y luchar

por ella para producir nuevo valor o

éxito económico”.

Emprendedurismo son las aptitudes

personales que debe poseer todo

individuo para accionar ante posibles

oportunidades de manera que se

establezca un crecimiento económico e

impulsar nuevas productos y servicios

hacia la población.

Es indispensable una educación que

fomente el Emprendedurismo a través

de la creatividad, motivación,

competitividad e innovación con el uso

de las tecnológicas de la información,

de manera que se generen

oportunidades de empleo para la

sociedad.

La presencia emprendedora beneficia a

la sociedad debido a que obliga a

mejorar la calidad, productividad y

reducción de precios, estableciendo

mejores oportunidades para la

población.

En cuanto al Emprendedurismo en la

educación universitaria se debe

facilitar el aprendizaje-enseñanza

profesional hacia la innovación e

iniciativa emprendedora, realizando

prácticas no formales, lo cual desarrolla

habilidades, entusiasmo e interés en el

estudiante para la creación de nuevas

empresas, ya que es una obligación de

parte de las universidades privadas y

estatales promover en el estudiante no

solo el conocimiento de la actividad

empresarial, sino que desarrollar

habilidades que permitan generar la

facilidad de creación y gestión

empresarial con el objetivo de mejorar

los conocimientos, competencias y

aptitudes, de manera que el estudiante

logre establecer nuevas oportunidades

laborales hacia la población y

contribuir con el país.

Inga. Karla Pérez

EL TRADICIONALISMO

El tradicionalismo no fue del todo malo

ya que si hubiese sido así, no

hubiéramos tenido un legado de

buenos escritores como Enrique Gómez

Tible, Autor de alrededor de

ochenta libros, de géneros variados.

Siempre he creído que la solución de

una mejor educación no consiste en

estar buscando culpables de lo mala

que fue, sino que debemos de

implementar lo bueno de la educación

tradicional con la educación actual.

En lo personal creo que la Educación

es cuestión de actitud, porque estudie

en la época del tradicionalismo y

recuerdo a unos maestros aun con

cariño. Aclarando que lo anteriormente

dicho no es que esté de acuerdo en su

totalidad en lo que fue la educación

tradicionalista.

No entrare en detalle de lo malo que

fue el tradicionalismo ya que lo que

pretendo es resaltar lo bueno que tiene

la educación innovadora de la

actualidad.

Hoy en día el docente juega varios roles

en la educación, pero el protagonista

más importante es el alumno, y el

enfoque que se busca es el aprendizaje.

No olvidando que toda práctica si es

abusada y repetitiva, al paso de tiempo

termina siendo una tradición,

perdiendo su grado de innovación.

Muchos se escudan para seguir en el

tradicionalismo diciendo que la

experiencia de dar clases es más

valiosa que maestros con nuevas

expectativas y metodologías didácticas

innovadoras, como dicen no es lo

mismo decir tener diez años de

experiencia que haciendo la misma

experiencia los diez años.

Como padres de familia y docentes no

ignoremos en medio de tanta

innovación la práctica de valores que

en la educación tradicional era

fundamental.

Hoy en día el alumno sabe que es el

centro de la educación por lo

consecuente deja de practicar los

valores.

Me despido con una interrogante ¿Cree

usted querido lector que como

docentes algunas veces en la práctica

extrañamos algunas cosas del

tradicionalismo?

Inga. Nereida Villatoro

GLOBALIZACION Y COBERTURA DE

UNIVERSIDADES EN GUATEMALA

Al hablar de tendencias en la educación

superior de Guatemala para muchos

que imparten docencia en las aulas

universitarias es un tema bastante

complejo todavía, en el presente

artículo trataremos de dar a conocer

aspectos relevantes sobre lo que trata

un tema de interés mundial no

solamente local; es por ello que en esta

edición hablaremos sobre una de las

tendencias más importantes en la

educación como lo es la globalización y

cobertura de universidades en

Guatemala.

Las universidades enfrentan una de las

épocas más interesantes, inciertas y

complejas, pues la globalización

implica la posibilidad de aprovechar

oportunidades importantes, pero

también desafíos y problemas serios

con relación al futuro, al cuestionarse el

ideal de lo público y del bien común.

Los valores tradicionales de la

Universidad siguen siendo válidos (la

autonomía, la libertad de cátedra, la

investigación, el trabajo de los

estudiantes, la evaluación), pero son

valores amenazados en el contexto de

la globalización.

La globalización es un fenómeno irreversible. Lo que debería preocuparnos es el tipo de globalización que va a prevalecer. Deberíamos aceptar en la

universidades los aspectos más

negativos de la globalización, -como

por ejemplo, los nuevos proveedores

con ánimo de lucro, o deberíamos

dedicarnos a la construcción de una

sociedad global que responda a ideales

de mayor solidaridad al desarrollo

humano y social.

El objetivo de analizar estas cuestiones

en la educación superior de Guatemala

es contribuir a promover las

transformaciones necesarias de las

tendencias principales de la educación

superior que se mencionaran.

Tales como: la expansión cuantitativa;

una privatización creciente; la

diversificación institucional; el

crecimiento de las restricciones en el

financiamiento público. Con el fin de

proporcionar una respuesta adecuada a

problemas apremiantes como: la

reducción de la inversión pública, las

inadecuadas políticas

gubernamentales, y la estructura rígida

e inflexible de las relaciones con el

sector productivo.

Las universidades tienen que lidiar con

estos problemas a nivel nacional e

Internacional, sobre todo en los países

en vías de desarrollo como el nuestro.

En la tendencia de cobertura de

educación superior está integrada las

universidades públicas y privadas

tomando en cuenta que la demanda

educativa es bastante grande, La

cobertura ha crecido en varios

departamentos y en municipios

metropolitanos; en diferentes jornadas

y modalidades de fin de semana y a

distancia un ejemplo de ello es la UMG.

Además, se suma la oferta de

educación superior por medios

virtuales sin salir de casa según

investigaciones la Universidad Mariano

Gálvez ocupa el segundo lugar en

cobertura a nivel nacional y con una

población estudiantil que oscila entre

los sesenta mil estudiantes quienes se

encuentran distribuidos en las

diferentes especialidades que ofrece

tanto en plan diario matutino y

vespertino, fin de semana y a distancia.

Licda. Olga López

EDUCACIÓN VIRTUAL

Vivimos en una era en la cual la

tecnología es el mayor auge que existe

en todos los ámbitos, sean laborales,

educativos, o en la vida cotidiana. Por

lo tanto es de suma importancia que se

realicen propuestas en todas las etapas

educativas, desde la pre-escolaridad

hasta la educación superior, para la

aplicación de las TIC.

La educación virtual es una nueva

forma de enseñanza-aprendizaje para

aquellas personas que no cuentan con

el tiempo necesario para asistir a un

establecimiento educativo. A través de

esta educación se logra el envío de

contenidos que se desean transmitir,

además de que los estudiantes realizan

diversas tareas que le son asignadas

para que se ponga en práctica, se

analice y forme opinión crítica sobre el

contenido que se ha enviado, logrando

así un aprendizaje significativo.

Cuando se trata de la relación de

docente-estudiante, no se presentan

problemas, ya que si bien es cierto la

presencia del docente es importante, a

través de la educación virtual esta

comunicación no se pierde pues se

presentan herramientas que se utilizan

para la comunicación, como por

ejemplo, los correos electrónicos, los

mensajes, el chat, los foros, la

comunicación telefónica, etc. Hay que

tener claro que estos aspectos se toman

desde una perspectiva positiva, la

especialización del docente para este

tipo de enseñanza es muy importante,

ya que depende de él, el logro de los

objetivos.

El tutor virtual es el responsable de

guiar a los estudiantes en su proceso de

enseñanza- aprendizaje, es responsable

ya que tiene la ardua tarea de buscar

las metodologías didácticas acopladas a

este tipo de educación.

Esta tendencia educativa ha venido

creciendo en los últimos tiempos,

además de promover la educación

innovadora, es considerada como una

educación económica, comparada con

la educación presencial, ya que se

puede llevar a cabo desde la comodidad

del hogar, sin tener que salir, ni viajar

si así fuese necesario, se ahorra el

traslado, la alimentación, etc.

Además de lo anteriormente expuesto,

también es necesario mencionar que la

tecnología no es la respuesta o la

solución a todo problema, sino que

depende mucho de la persona que

pueda solucionar algunos problemas

que se puedan manifestar.

Licda. Nancy Baquiax

ENCUENTRE CUATRO DIFERENCIAS.

DATOS CURIOSOSO

¿Sabías Qué?

Los más fieles en el amor son los caballitos de mar que se aparejan de por

vida y nadan juntos agarrándose de sus colas.

Pasando al buen humor tenemos a las ratas y ratones que son cosquilludos, se

ríen si les haces cosquillas, bueno… si te atreves.

En 1456, el papa Calixto III excomulgó al cometa Halley por considerarlo un

emisario del mal.

Marconi, inventor del telégrafo, trabajó en un sofisticado aparato que pretendía

grabar voces del pasado. Su principal objetivo era oír las últimas palabras de

Cristo.

CONOCIENDO MAS SOBRE DATOS CURIOSOS.

El primer año de un perro equivale a 21 años humanos, cada año canino

posterior es de 4 años humanos

Las personas con alto nivel de testosterona disfrutan cuando ven enfadarse

a alguien.

Las personas que critican a los demás, están totalmente seguras de que

eso no tiene nada que ver con su propia autoestima. Humillar a los demás

contribuye a reforzar la baja autoestima.

Una mentira implica más esfuerzo mental ya que la gente tiene que hacer

un doble ejercicio: retener en mente la mentira (para decirla), y la verdad

(para ocultarla). Por eso cuando hablan, suelen emplear frases más

sencillas y cortas.

El aburrimiento tiene su lado positivo. Cuando alguien se aburre, suele

hacer cosas buenas o útiles para los demás ya que la diversión ya no le

aporta sentido.

Las mujeres sienten más frío que los hombres porque su sistema de calor

consume más sangre, algo que resta flujo sanguíneo de las manos y de los

pies. Además, los hombres cuentan con más masa muscular y grasa

corporal que los protege del frío.

Más del 90% de los trastornos alimenticios son padecidos por mujeres.

Entre estos trastornos se encuentra la bulimia y la anorexia nerviosa.

Las mujeres duermen mejor solas. Por el contrario, los hombres disfrutan

más del sueño acompañados.

El significado de los colores en los sueños lo determina tu relación personal

con cada color en la vida real, por lo que varía entre sujetos. Quizás el

morado para ti es felicidad pero para tu novio es algo triste.

El consumo de alcohol hace que el sueño sea muy pesado, razón por la

cual lo más probable es que no sueñes o recuerdes muy poco de lo que

soñaste.

CIERRE

En toda la revista pudimos apreciar diferentes secciones de interés personal,

como también se hace énfasis de cada una de las tendencias en la educación

superior, así como también haremos un enfoque al cual se encuentra dirigida la

Maestría en Educación, con especialidad en Docencia Superior. Esta se

encuentra constituida por 8 trimestres los cuales se cursan en un lapso de dos

años, llevando un pensum de estudios con 16 cursos los cuales tienen u na

duración de 3 horas en modalidad semipresencial, como también en modalidad E-

learning.

Esta revista fue diseñada y editada por dicentes del séptimo trimestre en el curso

de Tendencias en la Educación superior, con sede departamental en el

departamento de Santa Cruz de El Quiché, el cual se encuentra ubicado en el

occidente del país a una distancia de 172 kms. De la capital de Guatemala, el cual

cuenta con 22 municipios los cuales son motivo de orgullo quienes se identifican

por sus diferentes costumbres y tradiciones reconocidas a nivel nacional e

internacional.

MAPA DEL DEPARTAMENTO DE EL QUICHÉ

TURISMO EN SANTA CRUZ DE EL QUICHÉ

CHICHICASTENAGO