UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORFACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNESCUELA DE IDIOMASCARRERA: PLURILINGÜESEXTO SEMESTREEVALUACIÓNMAYO,2013

Trabajo por relevos y asambleaEXPLICAR ACERCA DE LA ASAMBLEA Y DEL TRABAJO POR RELEVOS A FIN DE QUE ESTAS TÉCNICAS PUEDAN SER UTILIZADAS EN EL AULA EN EL MOMENTO DE REALIZAR TRABAJOS EN GRUPO MEDIANTE LA EJEMPLIFICACIÓN Y DEFINICIÓN DE CADA UNA DE ELLAS.Por: Gabriela

Méndez

Trabajo por relevos

Tipo de técnica: Solución

de problema

s.

Tamaño del grupo: 16 personas.

Edad apropiada : 8 años

en adelante.

Objetivo: Resolver en equipo

problemas en el menor tiempo

posible.

Materiales:

Pizarrón blanco y marcadores para

pizarrón.

Duración estimada: 15 minutos.

Trabajo por relevos

Contenido y desarrollo: Se forman 2 equipos de igual número de participantes, se les entrega un marcador para pizarrón por equipo.

Trabajo por relevos

Corren hasta el

pizarrón y pueden dibujar

durante 10 segundos

Los que están a la cabeza de

cada equipo

salen de una línea de partida

En este caso serán palabras

en ingles y ellos debes dibujarlas

Los alumnos tienen

que dibujar lo

que se les

indique

Y éste pueda dibujar

durante los próximos

10 segundos

Al finalizar su tiempo regresan a la línea de

partida para entregar el marcador a su relevo

Trabajo por relevos

El equipo que ha hecho los dibujos correctamente es el que gana.

El facilitador toca una campana o da una palmada para señalar el cambio.

Trabajo por relevos

A continuación el profesor dicta un numero en ingles

que será el resultado de las

operaciones

Los estudiantes que están a la cabeza salen

corriendo hacia el pizarrón

Escriben un numero y lo pronuncian en inglés.

La siguiente persona repite el mismo proceso pero tiene que

realizar una suma o resta

Al terminar esto el

nombra en voz alta en

inglés la operación realizada

Así sucesivamente van escribiendo

números y realizando

operaciones

La intención de esto es que al final de hacer las sumas lleguen al numero que se les dicto al

principio

Por ejemplo: Si el numero dictado es 346 y en el pizarrón el resultado el

336

El último participante

deberá sumar 10.

Trabajo por relevos

Si un jugador comete una equivocación, el compañero de equipo que le sigue debe corregirla antes de añadir su número.

Gana el equipo que haga el menor tiempo (que estén correctas sus operaciones).

Trabajo por relevos

Primer ejercicio

Se evaluará la creatividad al realizar los dibujos y si se realizo correctamente la interpretación, es decir si se dibujó lo que se indicó en inglés.

Segundo ejercicio

Se evaluará si se realizaron correctamente las operaciones, también si se dijo el numero escrito correctamente en inglés y si se llego al resultado pedido al principio.

Asamblea

Esta actividad puede cumplir muchas funciones en la comunidad y vida pública y también se puede trabajar como una técnica en el salón de clase que simule una asamblea auténtica.

Asamblea

La asamblea

se compone

de:una

mesa directiv

a

encargada de presentar el material a

dicho auditorio

Recibe el material y se encarga de ponerlo en práctica de

acuerdo a los objetivos de la

reunión.

un auditor

io

Asamblea

Otro grupo que participa en las asambleas son los proyectistas, cuya función es la de considerar todos los aspectos de los problemas y/o logística de la reunión

Asamblea

Ventajas

Es uno de los mejores medios para mantener a las

personas informadasTambién para confirmar su compromiso hacia las actividades de su comunidad,

de sus organizaciones, de su aula.

Asamblea

Desventajas

Si los alumnos que forman el auditorio no se perciben a sí mismos como parte de un grupo

y no se les da oportunidad de participarSe puede tener la sensación de que el conocimiento reside en la estrado, y la

ignorancia en el auditorio.

Asamblea

¿Cómo se aplica?1.- El grupo elige a una mesa

directiva formada por expertos que presenta al auditorio el

material específico.3.-El auditorio recibe la información de

una manera activa.(Si el auditorio resulta demasiado numeroso conviene dividirlo en

subgrupos).

4. Se obtienen conclusiones

generales de los debates y

discusiones.

2. Se elige a un moderador. El moderador

no pertenece necesariamente a la mesa

directiva.

Asamblea

Sugerencia

Para que el auditorio participe se pueden organizar “equipos de reacción” que previamente habrán formulado preguntas.

Asamblea

Ejemplo:

En el área de inglés se puede establecer como tema: ¿Cuáles son los principales cambios que ha realizado el gobierno actual en el país?

Esto se desarrollara todo en inglés para practicar la pronunciación y la capacidad de hablar de los estudiantes.

Asamblea

Conclusiones

Es de mucha importancia realizar este tipo de técnicas grupales, las cuales ayudan a los estudiantes a desarrollar sus habilidades, su capacidad de actuar con mayor rapidez y sus destrezas.

Aplicar estas técnicas en una clase también ayuda a que haya la motivación correcta hacia los estudiantes ya que ellos se cansan de la monotonía de las clases y hacer que ellos interactúen así mejorará el ambiente de clase.

Recomendaciones

Es necesario que la persona que realice estas técnicas se informe bien de como realizarlas ya que al hacerlas correctamente se conseguirán los objetivos planteados en la clase.

Que se apliquen estas técnicas grupales para innovar en las clases así como en el área en el que estemos trabajando.

Referencias

http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/asamblea.htm

http://es.slideshare.net/Aracelly1/tecnicas-grupales

http://books.google.com.ec/books?id=VG7s0luKjkQC&pg=PA53&lpg=PA53&dq=asamblea+como+tecnica+grupal&source=bl&ots=_

http://tg3456uaz.blogspot.com/2010/11/relevo-al-pizarron.html