BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN INTERNET Y EN BIBLIOTECAS

DIGITALES

BRAULIO FUENTES DURAN

CÓDIGO 201422014

UNIVERSIDAD `PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

CREAD 2014

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN INTERNET Y EN BIBLIOTECAS

DIGITALES

BRAULIO FUENTES DURÁN

CÓDIGO 201422014

BETTY YANETH OTÁLORA CALDERÓN

TIC`S Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

CREAD 2014

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 4

1. ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD 1 Y 2 ..................................................................... 5

1.1. IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES DE INFORMACIÓN .............................. 5

1.2. COMO HACER BÚSQUEDAS ELECTRÓNICAS ................................................. 5

1.3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE RESULTADOS DE BÚSQUEDA .............. 6

1.4. CONCLUSIÓN Y RESUMEN ................................................................................... 6

1.5. FUENTES DE INFORMACIÓN ................................................................................ 7

1.6. FORMATOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN ................................................. 7

1.7. GUÍA PARA USAR BUSCADORES ........................................................................ 8

2. TALLER DE BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA ........................................................ 9

2.1. GOOGLE ACADÉMICO ............................................................................................ 9

2.2. GOOGLE BOOKS .................................................................................................... 10

2.3. PEARSON ................................................................................................................. 11

2.4. SCIENTI ..................................................................................................................... 12

3. CONCLUSIONES ................................................................................................ 14

4. BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................... 15

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se realizó con el fin de conocer los diferentes servicios y

pasos para trabajar con los buscadores electrónicos y páginas en la plataforma

virtual con explicaciones y conceptos, se elaboraron mapas conceptuales para

mayor entendimiento de los temas.

1. ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD 1 Y 2

1.1. IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES DE INFORMACIÓN

1.2. COMO HACER BÚSQUEDAS ELECTRÓNICAS

1.3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE RESULTADOS DE BÚSQUEDA

1.4. CONCLUSIÓN Y RESUMEN

1.5. FUENTES DE INFORMACIÓN

1.6. FORMATOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN

1.7. GUÍA PARA USAR BUSCADORES

Historia

El origen de los buscadores se remonta a abril de 1994, año en el que una pareja de universitarios norteamericanos (David Filo y Jerry Yang) decidieron crear una página web en la que se ofreciera un directorio de páginas interesantes clasificadas por temas, pensando siempre en las necesidades de información que podrían tener sus compañeros de estudios

Definición

Un buscador es una página web en la que se ofrece consultar una base de datos en la cual se relacionan direcciones de páginas web con su contenido. Su uso facilita enormemente la obtención de un listado de páginas web que contienen información sobre el tema que nos interesa.

Tipos de Buscadores

Se pueden clasificar en tres tipos, según la forma de obtener las direcciones que almacenan en su base de datos.

Índices de búsqueda

Motores de búsqueda

Metabuscadores

Buscadores más

conocidos

Google Terra Lycos Yahoo Biwe Mundo Latino Altavista Overture El buscador…. Entre otros

2. TALLER DE BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA

2.1. GOOGLE ACADÉMICO

Titulo articulo autor Número de veces

citado

versiones

Contexto y desarrollo de la modalidad educativablended learning en el sistema universitario iberoamericano

Osbaldo Washington Turpo Gebera

12 8

Un modelo para blended - learning aplicado a la formación en el trabajo. Compartimos prácticas - ¿compartimos saberes?

Alfonso Bustos Sánchez

5 10

Aprendizaje mezclado (B-Learning) Modalidad de formación de profesionales

José A. Martí Arias 4

El Blended-Learning: Evaluación De Una Experiencia De Aprendizaje En El Nivel De Postgrado

Carlos Ruíz Bolívar 7 7

2.2. GOOGLE BOOKS

TITULO: CLAVES PARA LA EDUCACIÓN

AUTORES LORENZO GARCÍA ARETIO

MARTA RUIZ CORBELLA

MIRIAM GARCÍA BLANCO

RESUMEN CAPITULO 1. La

educación como realidad

Todos hemos pasado por la etapa de ser educados

desde que nacemos, en la casa, en el colegio, las

experiencias nos han servido para educarnos, por

otro lado vemos como en las diferentes

instituciones ven la educación como el verdadero

motor de desarrollo en el cual invierten una serie

de elementos que sirven para crear un sistema

educativo de calidad, pues de ella depende tanto el

bienestar individual como colectivo, motivo por el

cual sería la mayor riqueza de un país.

2.3. PEARSON

TITULO LIBRO:

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

AUTOR: JAMES H. McMILLAN

ISBN: 978-84-832-2687-2

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN DENTRO DEL ÁMBITO EDUCATIVO ?

Dentro del ámbito educativo se necesitan que los profesionales estén en capacidad de dar respuesta a problemas de una realidad compleja y dinámica, con una actitud reflexiva y critica.

2.4. SCIENTI

2.4.1. GRUPO SIEK

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DEL GRUPO:

AULA Y ESCUELA

DESARROLLO EDUCATIVO Y

TIC aplicadas al Desarrollo Educativo y Social en la Formación de Formadores en la modalidad educativa a Distancia SOCIAL

NOMBRE DE 3 ARTÍCULOS PUBLICADOS POR EL GRUPO

Publicado en revista especializada: Representaciones Sociales de género en docentes en formación Colombia, Quaestiones Disputatae ISSN: 2011-0472, 2009 vol:N.4 fasc: N/A págs: 79 - 93 Autores: RUBY ESPEJO LOZANO.

Publicado en revista especializada: LA AMISTAD COMO SEXTO SENTIDO, Colombia, RAYUELA/UPTC BY ISSN: 0, 2006 vol:05 fasc: págs: 08 - 09 Autores: CESAR SÁNCHEZ ROJAS.

Publicado en revista especializada: APRENDIENDO A TRAVES DE LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS MENTALES Colombia, El Aprendizaje Autónomo, Nueva Estrategia Didáctica En La Uptc ISSN: 1794-7774, 2009 vol:5 fasc: N/A págs: 109 - 114 Autores: CLAUDIA MORENO CELY,

ESCOGER UNO DE LOS ARTÍCULOS CITADOS ANTERIORMENTE Y RESPONDER ¿CÓMO APORTA ESTE A SU FORMACIÓN COMO EDUCADOR?

Representaciones Sociales de género en docentes en formación La intención de este artículo es suscitar reflexión desde el sentido que cobra la enseñanza y formación frente a las prácticas pedagógicas, donde es posible recrear mundos que optimicen la equidad de género como meta. Como docente debo profundizar sobre dichas prácticas pedagógicas que redundaran en el beneficio de los estudiantes

NOMBRE DE 3 LIBROS PUBLICADOS POR EL GRUPO

No hay libros publicados por el grupo

SELECCIONAR DOS PROFESORES INTEGRANTES DEL GRUPO Y DE ELLOS OBTENER: NOMBRES, LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Y NOMBRES DE ARTÍCULOS PUBLICADOS

Líneas de investigación

AULA Y ESCUELA

DESARROLLO EDUCATIVO Y

TIC aplicadas al Desarrollo Educativo y Social en la Formación de Formadores en la modalidad educativa a Distancia SOCIAL

RUBY ESPEJO LOZANO Artículo publicado: Representaciones Sociales de género en docentes en formación Colombia CLAUDIA MORENO CELY Artículo publicado : Artículo publicado: Aprendiendo a través de la construcción de estructuras mentales

3. CONCLUSIONES

El método de enseñanza por medio de búsquedas electrónicas es muy

útil para el aprendizaje.

El investigar temas de interés por medio de las bibliotecas digitales es

un método muy práctico.

Se analizó la importancia de los sistemas en línea que maneja la

Universidad para toda la comunidad estudiantil.

4. BIBLIOGRAFÍA

Libro

GARCÍA ARETIO Lorenzo y otros, Claves para la Educación, narcea ediciones

2009, google books.

Libro

McMILLAN, James H. Investigación Educativa, Pearson Educación, 2005 - 656

pages, ISBN 978-84-832-2687-2.