Tpk tukiverkoston työpaja 23.4.2015
21
omnia.fi Omnia 23.4.2015 Työpaikkakouluttajan turvaverkko Esko Lius CC BY-NC (4.0)
Transcript of Tpk tukiverkoston työpaja 23.4.2015
omnia.fi
Omnia 23.4.2015
Työpaikkakouluttajan turvaverkko
Esko Lius CC BY-NC (4.0)
omnia.fi23.4.2015
Mihin tarpeisiin vastataan?
omnia.fi23.4.2015
Yhteisöllinen verkkopalvelu?
omnia.fi23.4.2015
Materiaalipankki?
omnia.fi23.4.2015
Mitä tarpeita on
työpaikkaohjaajalla?
oppilaitoksella?
Mikä intressi on
omnia.fi23.4.2015
http://blog.socious.com/bid/40350/Is-‐the-‐90-‐9-‐1-‐Rule-‐for-‐Online-‐Community-‐Engagement-‐Dead-‐Data
Yhteisö Yhteisöön tarvitaan yhteinen agenda ja tiivis vuorovaikutus.
Vain harva mukanaolija tuottaa sisältöä:
omnia.fi
1a. Työpaikkakouluttajat
1b. Oppilaitokset
2. TPK-‐ ja oppilaitostarpeiden ja tavoitteiden listaus ja priorisoinnit
3. Tarpeiden ja tavoitteiden yhtenäistäminen > tavoitelista
Keitä/millaisia TPK:t ovat? Mitä he tarvitsevat tukimateriaalilta? Kaipaavatko he vertaistukea tai yhteyttä oppilaitokseen? Mikä madaltaa heidän yhteydenottokynnystään?
Mitä tavoitteita oppilaitoksilla on? Millaiset resurssit ja aikataulut yhteisön kehittämiseen ja ylläpitoon? Miten onnistumista voidaan mitata?
Mikä on online-turvaverkon tarkoitus?
23.4.2015
omnia.fi
Vertaa pelisuunnittelun perustekijöihin
omnia.fi
TILA
TAVOITTEET
OSATEKIJÄT
MEKANIIKKA
SÄÄNNÖT
• Ominaisuudet ja toiminnallisuudet, ulkoasu/tunnelma, navigaatio ja selkeys
• Miten yksilölliset / pelin asettamat tavoitteet saavutetaan? Mitä tarkoittaa ”voittaminen”?
• Mistä peli/yhteisö muodostuu? Käyttäjistä, viesteistä, emännästä, tapahtumakalenterista, materiaalipankista…
• Miten toimintaa on suunniteltu ennalta, että tukee pelin etenemistä / yhteisön aktivoitumista?
• Pelissä keskeistä, yhteisössä ehkä enemmänkin teeman rajaus ja sosiaalisen median etiketti
Vertaa pelisuunnittelun perustekijöihin
23.4.2015
omnia.fi
1. Tarpeiden tunnistaminen: AIVORIIHI
Keitä/millaisia TPK:t ovat? Mitä he tarvitsevat tukimateriaalilta? Kaipaavatko he vertaistukea tai yhteyttä oppilaitokseen? Mikä madaltaa heidän yhteydenottokynnystään?
Mitä tavoitteita oppilaitoksilla on? Millaiset resurssit ja aikataulut yhteisön kehittämiseen ja ylläpitoon? Miten onnistumista voidaan mitata?
Kaksi ryhmää, joista toinen listaa TPK-‐tarpeita ja toinen oppilaitostarpeita. Fläppipaperille aivoriihenä.
23.4.2015
1a. Työpaikkakouluttajat
1b. Oppilaitokset
omnia.fi
1. Tarpeiden tunnistaminen: JALOSTUS
Keitä/millaisia TPK:t ovat? Mitä he tarvitsevat tukimateriaalilta? Kaipaavatko he vertaistukea tai yhteyttä oppilaitokseen? Mikä madaltaa heidän yhteydenottokynnystään?
Mitä tavoitteita oppilaitoksilla on? Millaiset resurssit ja aikataulut yhteisön kehittämiseen ja ylläpitoon? Miten onnistumista voidaan mitata?
Alkuperäisestä ryhmästä yksi jää paikalleen selostamaan aivoriihen tuloksia. Kaikki muut vaihtavat ryhmää.
Fläpille lisätään ja sieltä poimitaan tärkeimpiä. Ryhmitellään, muotoillaan. Keskustelu: mitkä ovat tärkeimmät, mitä yhteistä TPK / oppilaitokset?
23.4.2015
1a. Työpaikkakouluttajat
1b. Oppilaitokset
omnia.fi
1. Tarpeiden tunnistaminen: TAVOITTEET
Keitä/millaisia TPK:t ovat? Mitä he tarvitsevat tukimateriaalilta? Kaipaavatko he vertaistukea tai yhteyttä oppilaitokseen? Mikä madaltaa heidän yhteydenottokynnystään?
Mitä tavoitteita oppilaitoksilla on? Millaiset resurssit ja aikataulut yhteisön kehittämiseen ja ylläpitoon? Miten onnistumista voidaan mitata?
Yhdistetään tarpeet tavoitelistaksi padlet.com/esko/turvaverkko
23.4.2015
1a. Työpaikkakouluttajat
1b. Oppilaitokset
2. TPK-‐ ja oppilaitostarpeiden ja tavoitteiden listaus ja priorisoinnit
3. Tarpeiden ja tavoitteiden yhtenäistäminen > tavoitelista
omnia.fi
2. Online-turvaverkon SWOT
padlet.com/esko/turvaverkkoswot
23.4.2015
omnia.fi
Välineitä ratkaisun pohjaksiAineistopankki? Yhteisö? Portaali?
omnia.fi
Kokoavia alustojaMahdollistavat sekä aineistopankki- että yhteisö-lähtökohdan
▪ Wikit ▪ omniatopo.wikispaces.com
▪ Drupal-pohjaiset sisällönhallintajärjestelmät ▪ tempofoorumi.fi ▪ innoomnia.fi
▪ Facebook ▪ Tablet-laitteet opetuksessa
▪ Blogit ▪ nordiskakoket.blogspot.fi
omnia.fi
Aineiston tuotanto ja jakelu
▪ Suunnittelun lähtökohtia: ▪ Rakennekartoitus, tärkeimpien tarpeiden kartoitus, ▪ aineistotyyppien valinta (teksti, esitykset, videot jne), ▪ tiedon tuottaminen ja päivittäminen, ▪ löydettävyys, helppokäyttöisyys
▪ Mediaa voidaan ladata muualle ja linkittää online-turvaverkkoon ▪ Youtube ▪ Instagram ▪ Flickr ▪ Slideshare
omnia.fi
2. Tietopankin lähtökohdat
Keitä/millaisia TPK:t ovat? Mitä he tarvitsevat tukimateriaalilta? Kaipaavatko he vertaistukea tai yhteyttä oppilaitokseen? Mikä madaltaa heidän yhteydenottokynnystään?
Mitä tavoitteita oppilaitoksilla on? Millaiset resurssit ja aikataulut yhteisön kehittämiseen ja ylläpitoon? Miten onnistumista voidaan mitata?
Mitä tietoa ja missä muodossa pitää turvaverkossa olla?
Keskustelu
23.4.2015
omnia.fi
Kehittyvän yhteisön tukeminen
Käytettävyyden suunnittelu • dialogi käyttäjän kanssa • navigointi • aineistojen löydettävyys • tukimateriaalin formaatit • vertaisvuorovaikutus • tuki, ym.
Yhteisön tarpeiden tunnistaminen ja arviointi
Sosiaalisen toiminnan suunnittelu • jäsenyyteen/profiiliin liittyvät käytännöt
• toiminnan ohjaaminen • kokemus turvallisuudesta • kokemus kuuluvuudesta • ym.
Online-turvaverkon kehittäminen
23.4.2015
omnia.fi23.4.2015Kuva: Harto Pönkä / Flickr (CC-‐BY-‐SA)
omnia.fi
Itseohjautuvaa osaamisen osoittamista
▪ osallistaminen digitaalisilla osaamismerkeillä: oppiminenonline.com
▪ ks. tarkemmin Open Badges ja osaamisen kehittäminen pelillisesti
omnia.fi
Muita uusia ratkaisuja: virtuaalitilat
▪ Kiltakoulut 360
▪ Thinglink ▪ Ravintola Henricus ▪ OmniaShop ▪ videopohjainen oppimateriaali
