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TITOLO: Acqua, sole e vento: così l’energia si rinnova DESTINATARI DEL PROGETTO: Scuole primarie e Scuole secondarie di I grado TIPO DI ATTIVITA’: progetto didattico AREA TEMATICA: area scientifico‐naturalistica DURATA PROGETTO: 26 ore
SCHEDA DETTAGLIATA
Titolo Acqua, sole e vento: così l’energia si rinnova Presentazione La quantità sempre minore di carbone e petrolio, ancora oggi le fonti di
energia principali della nostra società, ci impone di ricercare nuove fonti un tempo considerate “alternative”, ma che in un futuro molto prossimo si riveleranno strettamente necessarie. Scopo del progetto è pertanto quello di illustrare ai ragazzi il funzionamento dei moderni impianti che producono energia elettrica utilizzando le cosiddette “fonti rinnovabili” (acqua, vento, sole, ecc.) sensibilizzandoli alle tematiche ecologiche legate a tale argomento.Il progetto prevede nella sua prima fase lo svolgimento di una serie di lezioni frontali supportate da attività di laboratorio. Le lezioni illustreranno i più importanti aspetti inerenti i temi energia rinnovabile e risparmio energetico e saranno condotte tramite l’utilizzo di materiale multimediale e audiovisivo, in modo da coinvolgere i ragazzi e mantenere un loro alto grado di partecipazione; le attività di laboratorio, che occuperanno una parte cospicua dell’intero progetto, verteranno su una serie di interessanti e divertenti esperimenti pratici finalizzati alla comprensione dei principi di base di fenomeni quali elettricità e magnetismo. Il nostro progetto fornirà inoltre ai ragazzi l’occasione di poter visitare uno degli impianti idroelettrici ENEL (con la quale abbiamo già da tempo sviluppato un’attiva collaborazione) presenti nel nostro territorio per mostrare ai ragazzi come le nozioni illustrate durante gli incontri vengano applicate nei luoghi di produzione.
Finalità ed obiettivi Sviluppare nei ragazzi una sensibilità verso la problematica energia, fornendo loro un quadro conoscitivo della situazione attuale e mostrando le attuali alternative disponibili sul territorio sia nazionale che locale.
Attività e contenuti ‐descrizione dettagliata‐
Sviluppo e strutturazione del progetto tramite incontri con i docenti degli istituti (2 ore)
Lezione introduttiva concernente le attuali fonti energetiche disponibili, rinnovabili e non, per mezzo di materiale multimediale e audiovisivo (2 ore)
Serie di attività di laboratorio esperimenti pratici finalizzati alla comprensione dei principi di base di fenomeni quali elettricità e magnetismo. (6 ore – in più fasi)
Incontro con i docenti per la valutazione delle attività in fase di svolgimento e la risoluzione di eventuali problematiche (2 ore)
Visita guidata presso uno degli impianti idroelettrici di proprietà dell’ENEL (es. Centrale di Provvidenza/Lago di Campotosto, centrale di S. Giacomo) o altri eventualmente concordabili con i singoli istituti; la scelta dei luoghi visitabili sarà anche pertinente alla locazione delle scuole che aderiranno; si stabilirà con le scuole stesse se effettuare uscite cumulative per più classi. (importante: il gestore della centrale richiederà il sollevamento da ogni responsabilità per danni subiti o procurati) (8 ore – in giornata)
dibattito/discussione in classe concernente il tema del risparmio energetico e le buone pratiche da seguire per ottenerlo; prevista visione di filmati (2 ore)
Incontro finale con i docenti per stilare al meglio la fase finale e relativa verifica delle nozioni apprese (2 ore)
Lezione finale comprendente verifica e discussione con gli alunni sulle attività svolte e i temi affrontati (2 ore)
Note:
1. Si stabilirà con le scuole se effettuare le lezioni cumulativamente per più classi. 2. In caso di impossibilità ad effettuare parte delle fasi sopra elencate, per cause indipendenti dalla nostra volontà, si concorderanno con gli istituti attività alternative per coprire un pari numero di ore.
Metodologia - Lezioni didattiche frontali, supportate dall’utilizzo di materiale multimediale (testi, filmati, diapositive).
- Attività di laboratorio. - Visita guidata coordinata dal personale della Scuola Blu.
Risultati attesi Sviluppare negli alunni un atteggiamento critico nei confronti dell’utilizzo delle diverse forme di energia attualmente disponibili.
Tempi di realizzazione 26 ore totali (vedere voce “attività e contenuti”) Luogo di svolgimento delle attività
Consigliamo di svolgere le lezioni di didattica frontale presso la sede del C.E.A. Scuola Blu, una struttura fornita e suggestiva, in quanto sita presso una torre del XVI secolo dove verrà presto allestito un museo. Ogni altra alternativa potrà essere concordata. L’ uscita verrà effettuata in uno dei luoghi elencati alla voce “attività e contenuti”; eventuali destinazioni alternative potranno essere concordate.
Verifica dei risultati attesi
‐ Dibattiti e discussioni con gli alunni nel corso e al termine delle varie fasi; ‐ questionario finale per la verifica delle nozioni apprese.
Prodotto finale e documentazione
- Relazione finale delle attività svolte e dei risultati conseguiti; - materiale cartaceo e multimediale inerente i temi trattati destinato
all’uso didattico da parte delle scuole.
TITOLO: Al fiume e al mare ad imparare: le forme e i processi dell’ambiente costiero e fluviale DESTINATARI DEL PROGETTO: Scuole primarie e Scuole secondarie di I grado TIPO DI ATTIVITA’: progetto didattico AREA TEMATICA: area scientifico‐naturalistica DURATA PROGETTO: 24 ore
SCHEDA DETTAGLIATA
Titolo Al fiume e al mare ad imparare: le forme e i processi dell’ambiente costiero e fluviale
Presentazione La presenza di ambienti costieri sabbiosi e la ricchezza di corsi fluviali nella nostra regione ne sottolineano un elevato valore naturalistico. Scopo del progetto è pertanto quello di illustrare ai ragazzi i principali processi naturali ed antropici che influenzano le dinamiche all’origine delle spiagge, delle foci fluviali e delle pianure alluvionali. Il progetto prevede nella sua prima fase lo svolgimento di una serie di lezioni di didattica frontale volte ad un inquadramento degli ambienti oggetto di studio e, nella sua seconda fase, diverse attività di laboratorio sia all’aperto che in aula. Le lezioni illustreranno i più importanti aspetti dei processi fluviali e costieri e saranno condotte tramite l’utilizzo di materiale multimediale e audiovisivo, in modo da coinvolgere i ragazzi e mantenere un loro alto grado di partecipazione; le attività di laboratorio rappresenteranno la fase più importante dell’intero progetto e saranno costituite da più uscite nel territorio finalizzate all’osservazione diretta degli ambienti e dei processi che ne modellano le forme e gli equilibri. L’occasione sarà inoltre ideale per poter visitare l’interessante e prezioso biotopo costiero di Martinsicuro e Villa Rosa. Seguirà un’ulteriore esperienza di laboratorio, stavolta in classe, concentrata sullo studio delle varie tipologie di sedimenti che saranno stati campionati in sede di uscita.
Finalità ed obiettivi Educare i ragazzi all’osservazione e alla conoscenza dei processi che determinano le forme e gli equilibri degli ambienti costieri e fluviali, sviluppando in loro un senso critico nei confronti delle tematiche ambientali ed ecologiche ad essi legate.
Attività e contenuti ‐descrizione dettagliata‐
Sviluppo e strutturazione del progetto tramite incontri con i docenti degli istituti (2 ore)
Lezione introduttiva di inquadramento delle principali dinamiche degli ambienti fluviali e costieri (2 ore)
Incontro incentrato sulla visione di filmati e documentari inerenti il tema trattato, seguita da dibattiti, commenti e discussioni con gli alunni (2 ore)
Attività di laboratorio all’aperto in spiaggia. Per la scelta dell’area di investigazione, al fine di semplificare la logistica, si tenderà a scegliere l’ambiente più vicino al plesso dell’istituto aderente, comunque ricadente all’interno del territorio provinciale di Teramo. Possibilità di visitare il biotopo costiero di Martinsicuro e/o Villa Rosa (8 ore – in più fasi).
Incontro con i docenti per la valutazione delle attività in fase di svolgimento e la risoluzione di eventuali problematiche (2 ore)
Attività di laboratorio in aula, basato su materiale sedimentario raccolto in fase di uscita (4 ore – in una o più fasi)
Incontro finale con i docenti per stilare al meglio la fase finale e relativa verifica delle nozioni apprese (2 ore)
Lezione finale comprendente verifica e discussione con gli alunni sulle attività svolte e i temi affrontati (2 ore)
Note: 1. Si stabilirà con le scuole se effettuare le lezioni cumulativamente per più classi.
2. In caso di impossibilità ad effettuare parte delle fasi sopra
elencate, per cause indipendenti dalla nostra volontà, si concorderanno con gli istituti attività alternative per coprire un pari numero di ore.
Metodologia - Lezioni didattiche frontali, supportate dall’utilizzo di materiale multimediale (testi, filmati, diapositive).
- Attività di laboratorio all’aperto. - Attività di laboratorio in aula
Risultati attesi Sviluppo, da parte degli alunni, della capacità di osservazione dell’ambiente naturale e delle problematiche ad esso connesse.
Tempi di realizzazione 24 ore totali (vedere voce “attività e contenuti”) Luogo di svolgimento delle attività
Consigliamo di svolgere le lezioni di didattica frontale presso la sede del C.E.A. Scuola Blu, una struttura fornita e suggestiva, in quanto sita presso una torre del XVI secolo, dove verrà presto allestito un museo archeologico. Ogni altra alternativa potrà essere concordata. Le uscite verranno effettuate nei luoghi elencati alla voce “attività e contenuti”; eventuali alternative potranno essere concordate.
Verifica dei risultati attesi
‐ Dibattiti e discussioni con gli alunni nel corso e al termine delle varie fasi; ‐ questionario finale per la verifica delle nozioni apprese.
Prodotto finale e documentazione
- Relazione finale delle attività svolte e dei risultati conseguiti; - materiale cartaceo e multimediale inerente i temi trattati destinato
all’uso didattico da parte delle scuole.
TITOLO: Rifiuti….a raccolta!
DESTINATARI DEL PROGETTO: Scuole primarie e Scuole secondarie di I grado
TIPO DI ATTIVITA’: progetto didattico
AREA TEMATICA: consumo critico,valorizzazione delle risorse, buone pratiche
DURATA PROGETTO: 25 ore
Titolo Rifiuti….a raccolta!
Presentazione Il progetto, dedicato al tema sempre più attuale dello smaltimento dei ri‐fiuti, si rivolge agli alunni delle scuole primarie e secondarie di primo gra‐do. Saranno dunque approntate due diverse metodologie di conduzione in base alla tipologia di istituto partecipante. Scopo del progetto è quello di illustrare ai ragazzi come sia possibile riutilizzare gran parte dei rifiuti che produciamo, educandoli alla raccolta differenziata e insegnando loro le modalità in cui ogni singola categoria di materiali può essere trattata e riutilizzata. L’iniziativa prevede inizialmente lo svolgimento di lezioni illustranti i più importanti aspetti della tematica in oggetto realizzati tramite l’utilizzo di materiale multimediale, in modo da coinvolgere i ragazzi e mantenere alto il grado di partecipazione durante le lezioni; verranno inoltre tenuti incon‐tri in cui verranno visionati e commentati dagli alunni filmati attinenti al tema. Le fasi più importanti del progetto saranno comunque condotte all’esterno dei plessi scolastici, per mezzo delle seguenti attività:
visite guidate presso un centro di riciclaggio di proprietà della Pi‐cenambiente, che ha già espresso la propria disponibilità ad ospi‐tare scolaresche,
uscite sul territorio (spiagge o parchi) per far effettuare diretta‐mente ai ragazzi la raccolta differenziata,
attività illustranti la realizzazione di compost dai rifiuti organici e di cartapesta dalla carta riciclicata; tali attività saranno effettuate in più incontri al fine di seguire le diverse fasi che conducono al prodotto finale.
N.B. si concorderà con ogni singolo istituto quale attività effettuare tra le due ultime menzionate.
Finalità ed obiettivi Sensibilizzare gli alunni al tema smaltimento dei rifiuti e insegnare loro le modalità in cui questi possono essere riciclati e/o riutilizzati, coinvolgen‐doli direttamente in attività pratiche che possano aumentarne l’interesse e l’entusiasmo.
Attività e contenuti ‐descrizione dettagliata‐
Sviluppo e strutturazione del progetto tramite incontri con i do‐centi (2 ore)
Lezione introduttiva sui temi: rifiuti, discariche, riciclaggio e rac‐colta differenziata, mediante utilizzo di materiale multimediale (2 ore)
Incontro incentrato sulla visione di filmati e documentari inerenti il tema trattato, seguita da dibattiti, commenti e discussioni con gli alunni (2 ore)
Attività pratica del compostaggio o creazione cartapesta da carta riciclata, eseguibile in 3 fasi: raccolta materiale ed immissione nell’apposito strumento, fase intermedia di controllo e monito‐raggio del processo in corso, fase finale con raccolta e osservazio‐ne del prodotto finale (6 ore totali)
Incontro con i docenti per la valutazione delle attività in fase di svolgimento e la risoluzione di eventuali problematiche (2 ore)
Visita guidata ad un centro di riciclaggio di proprietà della Pice‐nambiente (4 ore)
Raccolta differenziata da effettuare in spiagge e/o parchi (3 ore)
Incontro finale con i docenti per stilare al meglio la fase finale e relativa verifica delle nozioni apprese (2 ore)
Lezione finale comprendente verifica e discussione con gli alunni sulle attività svolte e i temi affrontati (2 ore)
Note:
1. si stabilirà con le scuole se effettuare le lezioni cumulativamente per più classi
2. in caso di impossibilità ad effettuare parte delle fasi sopra elencate, per cause indipendenti dalla nostra volontà, si concorderanno con gli istituti attività alternative per coprire un pari numero di ore
Metodologia - Lezioni di didattica frontale supportate dall’utilizzo di materiale multimediale (testi, filmati, diapositive).
- Visite guidate coordinate dal personale della Scuola Blu. - Attività pratiche da effettuare in più fasi
Risultati attesi Apprendimento e coinvolgimento degli alunni nei confronti del tema rifiu‐ti, con conseguente sensibilizzazione alle problematiche ambientali.
Tempi di realizzazione 25 ore totali (vedere voce “attività e contenuti”) Luogo di svolgimento del‐le attività
Consigliamo di svolgere le lezioni di didattica frontale presso la sede del C.E.A. Scuola Blu, una struttura fornita e suggestiva, in quanto sita presso una torre del XVI secolo, dove verrà presto allestito un museo archeologi‐co. Ogni altra alternativa potrà essere concordata. Le uscite verranno effettuate nei luoghi elencati alla voce “attività e conte‐nuti”; eventuali alternative potranno essere concordate.
Verifica dei risultati attesi ‐ dibattiti e discussioni con gli alunni nel corso e al termine delle varie fasi ‐ questionario finale per la verifica delle nozioni apprese.
Prodotto finale e docu‐mentazione
- Relazione finale delle attività svolte e dei risultati conseguiti; - Materiale cartaceo e multimediale inerente i temi trattati destinato
all’uso didattico da parte delle scuole.
ATTIVITÀ RESIDENZIALE
TITOLO: Passeggiando per il Ceppo DESTINATARI DEL PROGETTO: Scuole primarie e secondarie di I e II grado TIPO DI ATTIVITA’: residenziale DURATA PROGETTO: 3 giorni (2 pernottamenti)
SCHEDA DETTAGLIATA DELL’ATTIVITA’ RESIDENZIALE
Titolo Passeggiando per il Ceppo Presentazione “Una visita al Ceppo regala un’esplosione di colori, quasi che una mano
magica e invisibile si divertisse a dipingere con una tavolozza imbandita di colori il mondo circostante” (S. Scacchia). Il Ceppo è uno spettacolare valico a 1334 metri di quota, nel cuore della Laga. Un territorio solcato dal fiume Castellano, che tra fondovalle e picchi scoscesi, offre una memorabile escursione di panorami, vegetazione, paesaggi, oltre che la possibilità di imbattersi nel Gufo Reale o nell’Allocco, sentire il ticchettio tra gli alberi del Picchio di foresta e scovare le orme furtive di Lontre, Istrici, Volpi, Faine, Donnole. Tra vegetazione rigogliosa di cerri, ginepri, ciliegio selvatico, ginestre e genziane, si sviluppa l’ impressionante salto di 40 metri della cascata della Morricana. Una realtà tutta da scoprire grazie al progetto “Passeggiando per il Ceppo” ideato e realizzato dal C.E.A. Scuola Blu.
Finalità ed obiettivi Far conoscere ai ragazzi una delle meraviglie della natura abruzzese, invitandoli a 3 giorni di passeggiate ecologiche e di scoperta di ambienti, situazioni e sensazioni. Sensibilizzarli alla problematica della salvaguardia del patrimonio naturalistico. Favorire situazioni di attività fisica, aggregazione e confronto.
Attività e contenuti ‐descrizione dettagliata‐
Il progetto si svolgerà in 3 giornate (2 pernottamenti) così strutturate: Giorno 1: ore 8.00/9.00 partenza dal plesso scolastico ore 10.30/11.30 arrivo in località Ceppo per le – deposizione bagagli nell’albergo Ristorante Julia o Ostello del Ceppo (da concordare con i referenti delle scuole) – ore 12.30 pranzo ore 14.00 inizio percorso Bosco Martese lungo Torrente Castellano ore 19.00 ritorno all’alloggio ore 20.00/20.30 cena dopo cena: comunicazione programma giorno successivo Giorno 2: ore 9.00 inizio percorso Bosco Martese in direzione Cascata della Morricana ore 12.00/12.30 pausa pranzo (al sacco) ore 14.00 ripresa percorso ore 18.00 ritorno all’alloggio ore 19.30 dibattito con alunni e docenti sull’esperienza della giornata ore 20.00 cena Giorno 3: ore 9.00 inizio percorso in località Pizzo di Moscio direzione Lago dell’Orso ore 12.00/12.30 pausa pranzo (al sacco) ore 14.00 ripresa percorso ore 18.00 ritorno al pullman e ritorno a casa N.B. Gli orari saranno flessibili in base alle esigenze del momento IMPORTANTE: Le spese di trasporto dal plesso scolastico al luogo delle attività saranno a carico della scuola partecipante; inoltre sarà richiesto un
contributo per eventuale noleggio di attrezzature in loco, calcolato in base al numero dei partecipanti.
Metodologia Itinerari e percorsi naturalistici vertenti sull’osservazione di ambienti, morfologie e presenze floro‐faunistiche, come strumento di riflessione e rielaborazione
Risultati attesi Apprendimento e sensibilizzazione verso tematiche naturalistico‐ambientali, come conseguenza di osservazione e riflessione sulle situazioni affrontate durante l’esperienza
Tempi di realizzazione Attività giornaliere da effettuare in 3 giorni (2 pernottamenti) Luogo di svolgimento delle attività
Località “Il Ceppo” ‐ Rocca Santa Maria (TE) – Monti della Laga – Parco Nazione del Gran Sasso e dei Monti della Laga
Verifica dei risultati attesi
Questionari per alunni e docenti come sondaggio di pareri ed impressioni sia sull’attività eseguita che sulla qualità dello svolgimento della stessa
Prodotto finale e documentazione
- Relazione sulle attività svolte - Documentazione cartacea - Poster e locandine realizzati appositamente per l’iniziativa