Tina Kresse • Susanne McCafferty • Alisa Schied Deutsch

Tina Kresse • Susanne McCafferty • Alisa Schied

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DeutschGrundlagentraining

Leseheft

Bestell-Nr. 2401-58 · ISBN 978-3-619-24158-3

© 2019 Mildenberger Verlag GmbH, 77610 Offenburgwww.mildenberger-verlag.deE-Mail: [email protected]

Auflage 4 3 2 1Jahr 2022 2021 2020 2019

Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis zu § 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen.

Redaktion: Tobias PfaffGrafik: Mildenberger Verlag GmbHIllustrationen: Elisabeth Lottermoser, 33334 Gütersloh

Druck: Kern GmbH, 66450 BexbachGedruckt auf umweltfreundlichen Papieren

Bezugsmöglichkeiten

Alle Titel des Mildenberger Verlags erhalten Sie unter www.mildenberger-verlag.de oder im Buchhandel. Jede Buchhandlung kann alle Titel direkt über den Mildenberger Verlag beziehen. Ausnahmen kann es bei Titeln mit Lösungen geben: Hinweise hierzu finden Sie in unserem aktuellen Gesamtprogramm.

Steckbriefe Steckbriefe der Kinder Steckbrief ........................ 2

In der Schule Kinder in der zweiten Klasse Erzähltext ......................... 4 Was wir in der Schule tun Erzähltext ......................... 6

Zu Hause Zu Hause bei Anton Erzähltext ......................... 8 Wir helfen zu Hause Erzähltext ........................ 10

Freunde Freunde finden Brief .................................. 12 Herbstfest im Jugendhaus Einladung ........................ 14

Das Jahr Der Jahreslauf Gedicht ............................. 16 Aus Michaels Tagebuch Tagebuch ......................... 18

Fantasie Ein gruseliger Abend Erzähltext ......................... 20 Schule in fünfzig Jahren Erzähltext ......................... 22

Tiere Hero der Retter Erzähltext ......................... 24 Ein Eisbär wird geboren Sachtext ........................... 26

Essen und Trinken Wir kochen Gemüsesuppe Rezept .............................. 28

Alphabetische

Wörterliste ................................................................................... 30 – 32

Lösungen ........................................................................................... 32

Lesepass ........................................................................................... 33

Inhaltsverzeichnis

Bildquellenverzeichnis

U1: Kinder spielen Fußball © Rawpixel Ltd. – Depositphoto

Tina Kresse, Susanne McCafferty, Alisa Schied

Name:

Klasse:

Thema Seiten Datum War das …?

Steckbriefe der Kinder 2 / 3

Kinder in der zweiten Klasse 4 / 5

Was wir in der Schule tun 6 / 7

Zu Hause bei Anton 8 / 9

Wir helfen zu Hause 10 / 11

Freunde finden 12 / 13

Herbstfest im Jugendhaus 14 / 15

Der Jahreslauf 16 / 17

Aus Michaels Tagebuch 18 / 19

Ein gruseliger Abend 20 / 21

Schule in fünfzig Jahren 22 / 23

Hero der Retter 24 / 25

Ein Eisbär wird geboren 26 / 27

Wir kochen Gemüsesuppe 28 / 29

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Leseheft

2 Steckbriefe – Wer ist das?

Steckbriefe der Kinder

Sie ist ein Mädchen.Sie ist neun Jahre alt.Sie hat blonde, kurze Haare.Sie hat einen Hasen.Sie malt gerne.Sie hat einen Bruder.Sie kommt aus Deutschland.

4

Sie ist ein Mädchen.

Sie ist acht Jahre alt.

Sie hat rote, lockige Haare.

Sie wohnt bei ihrer Oma.

Sie singt gerne.

Sie ist Dianas Freundin.

Sie kommt aus Deutschland.

1

Er ist ein Junge.Er ist acht Jahre alt.Er hat kurze, blonde Haare.Er hat eine Spinne.Er klettert gerne.Er rennt gerne.Er kommt aus Israel.

3


Sie ist sieben Jahre alt.

Sie hat blonde Haare.

Sie hat einen Hamster.

Sie kocht gerne Spaghetti.

Sie singt gerne.

Sie kommt aus Polen.

5 Er ist ein Junge.Er ist acht Jahre alt.Er hat kurze, schwarze Haare.Er schläft gerne.Er trägt ein orangefarbenes T-Shirt.Er hat eine Schwester.Er kommt aus Schottland.

6

Er ist ein Junge.Er sitzt im Rollstuhl.Er hat rote Haare.Er hat einen Wellensittich.Er reitet gerne.Er hat eine kleine Schwester.Er kommt aus Rumänien.

2

3 Steckbriefe – Wer ist das?


1


Sie ist neun Jahre alt.

Sie trägt einen Pferdeschwanz.

Sie hat kein Haustier.

Sie tanzt gerne.

Sie rechnet gerne.

Sie kommt aus der Türkei.

7 Er ist ein Junge.Er ist acht Jahre alt.Er trägt eine Brille.Er hat einen Hund.Er fährt gerne Fahrrad.Er hat im Winter Geburtstag. Er kommt aus Russland.

8

Sophie

MichaelLisa

David Diana

Paul

Leyla

Jakob

3

4 In der Schule – Erzähltext

Kinder in der zweiten Klasse

David ist in der zweiten Klasse. Er ist ein Junge und er ist acht Jahre alt. David trägt eine Brille.Er hat einen Hund.Der Hund heißt Hero.

Ioannis ist auch acht Jahre alt. Er ist ein Junge.Ioannis hat eine Schildkröte. Die Schildkröte heißt Molly.

Diana ist sieben Jahre alt.Sie ist ein Mädchen.Sie hat einen Hamster und der Hamster heißt Fridolin. Jeden Abend spielt Diana mit Fridolin.

Viele Kinder haben ein Haustier.

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5 In der Schule


g) Das ist die vierte Klasse.h) Das ist die erste Klasse.

1

e) Das ist die dritte Klasse.f) Das ist die zweite Klasse.

1 zweite 1. – erste 2. – zweite 3. – dritte

6 auch ein Hund auch ein Hund

ein Apfel auch ein Apfel

13 jeden Abend Montag-, Dienstag-, Mittwoch-, Donnerstag-, Freitag-, Samstag- und Sonntagabend

14 viele wenige viele

14 das Haustier Tier, das im Haus lebt

c) Das ist ein Haustier.d) Das ist kein Haustier.

a) vieleb) wenige

Was wir in der Schule tun

6

Die Kinder der Klasse 2 sind in der Schule. Sie dürfen tun, was sie gerne mögen.

Lisa malt weiter an ihrem Bild. Sie mag ihre neuen Filzstifte.

Anna liest in ihrem Buch. Sie mag spannende Geschichten.

Peter rechnet in seinem Übungsheft. Er mag Mathematik.

Michael schreibt in sein Heft. Er mag die neuen Linien.

Sophie und Diana singen ein Lied. Sie mögen das neue Lied.

David und Ioannis spielen Fußball. Sie mögen Sport.

Da kommt die Lehrerin. Sie schimpft. Die Kinder dürfen im Klassenzimmer nicht Fußball spielen.

In der Schule – Erzähltext

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a) Die Mutter lacht.b) Die Mutter schimpft.

c) die Bleistifted) die Filzstifte

e) der Buchstabef) die Linien

g) harmlosh) spannend

In der Schule

1

2 mögen gerne tun, gerne haben

3 weiter anfangen aufhören weitermachen

4 der Filzstift

6 spannend interessant Du weißt nicht, wie die Geschichte endet.

7 das Übungsheft ein Heft, um lesen, schreiben, rechnen zu üben

8 die Mathematik Wenn Kinder rechnen, lernen sie Mathematik.

10 die Linien

16 schimpfen Die Lehrerin sagt, dass sie sich ärgert.

Zu Hause – Erzähltext

Zu Hause bei Anton

8

Peter und Lisa besuchen Anton zu Hause. Die Wohnung ist im zweiten Stockwerk.Anton führt die Freunde durch den Flur. Lisa und Peter sehen drei Betten im Schlafzimmer. Antons Bett steht ganz hinten an der Wand. Er schläft in einem Stockbett.Vor Antons Bett steht ein Vogelkäfig mit einem Vogel.Die Küche ist neben dem Wohnzimmer. Das Sofa im Wohnzimmer ist groß. Es steht zwischen der Tür und dem Fenster.Außerdem steht ein Regal neben dem Sofa.Auf dem Tisch liegt eine hellblaue Tischdecke.Eine braune Katze schläft auf dem Fensterbrett.Die Vorhänge vor dem Fenster sind gelb.Es ist gemütlich in Antons Wohnung.

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9 Zu Hause

Zu Hause bei Anton

2 die Wohnung Teil eines Hauses, in dem eine Familie lebt

2 das Stockwerk

3 der Flur

6 das Stockbett

11 außerdem und, auch noch

13 das Fensterbrett

15 gemütlich Alle finden es schön, dort zu sein.

1

a) Lisa malt gerne. Außerdem rennt sie gerne.

b) Lisa liest gerne. Außerdem schreibt sie gerne.

c) Peter rechnet gerne. Außerdem klettert er gerne.

d) Peter singt gerne. Außerdem klettert er gerne.

10 Zu Hause – Erzähltext (Farbige Markierung Zeile 8 – 10 und 13 – 15 bezieht sich auf Arbeitsheft S. 17, Aufgabe 1)

Wir helfen zu Hause

Peter und Lisa sind zu Hause.Es ist langweilig.Sie wollen mit den Eltern spielen.Mutter und Vater haben viel Arbeit.Peter und Lisa helfen.

Lisa will gerne ihrer Mutter helfen. Sie sagt:„Ich putze das Schlafzimmer.Ich spüle das Frühstücksgeschirr.Ich kaufe das Lieblingsobst.“

Peter möchte seinem Vater helfen. Er sagt:„Ich wasche die Handtücher.Ich koche das Lieblingsessen.Ich kehre das Kinderzimmer.“

Das ist viel Arbeit. Lisa und Peter sind müde.Da kommen Mutter und Vater zusammen herein. Die Eltern sagen:„Jetzt können wir spielen.“

Aber beide Kinder schlafen schon.

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11 Zu Hause

Wir helfen zu Hause

2 langweilig nicht spannend

3 die Eltern Mutter und Vater

9 das Geschirr

9 das Frühstücksgeschirr Geschirr für das Frühstück

10 das Lieblingsobst Obst, das man sehr gerne mag

14 das Lieblingsessen Essen, das man sehr gerne mag

17 zusammen nicht allein, mit anderen

20 beide Lisa und Peter

1

e) das Lieblingsobstf) der Lieblingskuchen

c) das Hemdd) das Handtuch

a) das Geschirr b) das Handtuch

12

FrauMaria ConradRosenstraße 1067433 Neustadt

Freunde – Brief

Freunde finden

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Liebe Mama,wie geht es dir? Auf dem Pferdehof ist es sehr schön. Hier gibt es viele Kinder und Pferde. Mein neuer Freund heißt Felipe. Felipe kommt aus Spanien. Er ist sehr lustig. Mein Rollstuhl stört ihn nicht. Wenn ich irgendwo nicht fahren kann, hilft er mir. Felipe holt mein Essen. Er stellt sich in die Reihe. Felipe hat jetzt keine Angst mehr vor Pferden. Ich helfe ihm. Felipe ist ein guter Freund. Was macht ihr am Wochenende? Gib bitte meiner kleinen Schwester Mia einen Kuss.

Viele Grüßedein Paul

Paul ist in den Ferien auf einem Pferdehof. Er schreibt einen Brief an seine Mutter:

13 Freunde

Freunde finden

1 die Ferien wenn keine Schule ist

1 der Pferdehof Dort gibt es viele Pferde. Kinder können dort reiten lernen.

2 der Brief

8 der Rollstuhl

8 sich stören nicht gut finden

9 irgendwo an einem Platz, der überall sein kann

10 die Reihe

11 keine Angst mehr Vorher hatte er Angst. Jetzt nicht.

14 der Kuss

15 der Gruß „Viele Grüße“ als Abschied in einem Brief

a) ein Krankenhausb) ein Pferdehof

c) ein Rollstuhld) ein Sessel

e) ein Kussf) ein Gruß

1

14 Freunde – Einladung

Herbstfest im Jugendhaus

Das machen die Kinder:Lisa und Sophie backen Kekse.Peter und David kochen Eintopf.Paul und Diana basteln Laternen.Michael und Ioannis verkleiden sich als Gespenster.

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Hallo Kinder! Wir laden ein ins Jugendhaus: Kommt am Freitagnachmittag zu unserem Herbstfest. Dort könnt ihr mit Freunden viel unternehmen:

Melanie kocht mit euch einen leckeren Eintopf. Die Kinder holen das Gemüse aus dem Garten.

Lars backt mit euch lustige Kekse. Sie sehen aus wie Gespenster.

Sabrina bastelt mit euch Laternen aus Papier.

Dann feiern alle gemeinsam ein Herbstfest. Dort könnt ihr spielen, tanzen, singen und klettern. Gerne dürft ihr euch auch verkleiden.

Wir freuen uns auf euch!

Die Sozialarbeiter Melanie, Sabrina und Lars

15 Freunde


2 einladen jemanden bitten zu kommen

2 das Jugendhaus ein Haus für Kinder und Jugendliche Hier kann man am Nachmittag

spielen, basteln und kochen.

3 das Herbstfest eine Feier im Herbst4 unternehmen etwas tun5 lecker schmeckt gut

5 der Eintopf eine Suppe mit Fleisch oder Gemüse

7 der Keks

8 das Gespenst

9 die Laterne 10 feiern zusammen singen, spielen, tanzen10 gemeinsam nicht einer allein, alle zusammen

12 verkleiden

14 der Sozialarbeiter jemand, der für die Kinder da ist

a) bitterb) lecker

c) alleind) gemeinsam

e) normalf) verkleidet

1

16

Der Jahreslauf

Das Jahr – Gedicht (Farbige Markierung der Reimwörter; bezieht sich auch auf Arbeitsheft S. 32, Aufgabe 2)

Der Januar und Februar begrüßen jedes neue Jahr. Der Winter ist im März vorbei, der Frühling kommt nun schnell herbei. April und Mai lässt Blumen reifen, nach denen Kinder gerne greifen.

Im Juni frierst du gar nicht mehr, den Sommer lieben alle sehr. Im Juli ist die Schule aus, August schickt dich ins Schwimmbad raus. September bringt dir gute Sachen, er lässt die Sonnenblumen lachen.

Oktober zeigt sich kühl und nass, der Herbst mit Drachen macht viel Spaß. November bist du gern im Haus, Dezember sagt: „Das Jahr ist aus!“ Was kommt danach? – Du weißt es nicht? Dann lies noch einmal das Gedicht!

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Der Jahreslauf

Das Jahr

2 begrüßen „Guten Tag!“ sagen3 vorbei weg4 herbeikommen herkommen5 reifen größer werden6 greifen etwas anfassen10 schicken du sollst dort hingehen

11 die Sachen Dinge

12 die Sonnenblume

14 der Drachen

17 danach nachher, wenn etwas fertig ist

18 das Gedicht Die Geschichte auf S. 16 ist ein Gedicht. Viele Gedichte reimen sich: aus – Haus.

1

a) Sachen im Herbst b) Spielsachenc) Schulsachen

d) die Sonnee) die Sonnenbrillef) die Sonnenblume

g) Brief schreibenh) Blumen pflückeni) Schlitten fahren

18 Das Jahr – Tagebuch

Aus Michaels Tagebuch

Michael schreibt in sein Tagebuch.

Montag, 4. März:

Heute feiern wir Fasching. Um drei Uhr gehe ich mit Anna zum Kinderfasching. Ich verkleide mich als Gespenst. Anna ist als Hase verkleidet. Wir treffen Lisa und Peter. Das wird lustig.

Sonntag, 21. April:

Es ist Ostern. Heute ist Ostersonntag. Zum Glück ist im Frühling das Wetter schön. Um zehn Uhr suchen wir im Garten ein Osternest. Darin sind Osterhasen aus Schokolade und viele bunte Eier. Hoffentlich finde ich alles.

Mittwoch, 12. Juni:

Heute habe ich Geburtstag. Meine Freunde kommen um zwei Uhr zu meiner Geburtstagsfeier. Von meinen Eltern bekomme ich ein Skateboard geschenkt. Mama backt eine große Torte. Ich mag gerne Schokoladentorte.

Dienstag, 24. Dezember:

Heute ist Weihnachten. Ein großer Weihnachtsbaum steht schon im Wohnzimmer. Um vier Uhr dürfen wir ihn mit Weihnachtskugeln und Kerzen schmücken. Das sieht im Winter schön aus.

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19 Das Jahr


1 das Tagebuch ein Heft, in dem du schreibst, was du an vielen Tagen machst

3 der Fasching Dieses Fest heißt auch Karneval, Fastnacht oder Fasnet. Viele Menschen verkleiden sich.

8 das Ostern ein christliches Fest; Kinder bekommen bunte Eier und Schokolade

9 suchen Wenn etwas weg ist, muss man es suchen.

10 das Osternest

10 der Osterhase

16 die Torte

18 das Weihnachten christliches Fest, bei dem Familien einen Baum ins Zimmer stellen

20 die Weihnachtskugel 20 schmücken schön machen

a) das Ostern b) das Weihnachtenc) der Geburtstag

d) der Osterhasee) der Weihnachtsbaumf) das Geburtstagsgeschenk

1

Fantasie – Erzähltext20

Ein gruseliger Abend

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Es ist der 31. Oktober. Peter und Lisa sind zu einer großen Geburtstagsfeier auf ein Schloss eingeladen.

In der freundlichen Einladung heißt es: Kommt bitte gruselig verkleidet! Lisa sieht in ihrem Hexenkostüm schön und hässlich aus.Peter verkleidet sich als Gespenst.

Das Fest beginnt um sechs Uhr. Es ist schon dunkel.Lisa und Peter sind vor dem großen Schloss. Das riesige, hölzerne Schlosstor ist zu. Doch da öffnet sich langsam das schwere Tor. Peter und die mutige Lisa gehen hinein. Sie sehen nur einige helle Kerzen an den Wänden.Peter ist ein bisschen ängstlich. Er nimmt Lisa an der Hand.Plötzlich öffnen sich viele Türen gleichzeitig.Es kommen Hexen, Gespenster und Vampire.

Peter findet einen kleinen Lichtschalter.Das Licht geht an. Alle lachen. Es sind nur ihre guten Freunde.Mit ihnen feiern sie ein wunderbares, gruseliges Fest.

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Fantasie

1

3 das Schloss 5 gruselig Angst bekommen

6 das Hexenkostüm 10 riesig sehr groß10 hölzern aus Holz

10 das Schlosstor 11 schwer du brauchst viel Kraft 12 mutig keine Angst haben

13 die Wand 14 ängstlich Angst haben15 gleichzeitig auf einmal

16 der Vampir

17 der Lichtschalter

a) die Einladungb) das Hexenkostüm

c) der Lichtschalterd) die Kerze

e) das Schlossf) das Schlosstor

22 Fantasie – Erzähltext

Schule in fünfzig Jahren

So stellt sich Aisha die Schule in fünfzig Jahren vor:

„In fünfzig Jahren hast du kein Mäppchen, keine Hefte und keine Bücher mehr. Jedes Kind hat ein eigenes Tablet und einen Stift, ein Mikrofon und Kopfhörer. Mit deinem Schulranzen kannst du in die Schule fliegen.

Die Klassenzimmer sind große Räume mit vielen Computern. Überall sind riesige Bildschirme. Du sitzt auch nicht mehr auf Stühlen und an Tischen. Du stehst an Tastaturen. Dort schließt du dein Tablet an.

Während des Unterrichts schreiben sich die Kinder Nachrichten auf ihren Tablets. Deshalb ist es nicht laut. Die Lehrerin spricht über Kopfhörer mit den Schülern. Du hast Computer für alle Fächer: Sprachen, Sport, Mathematik und Experimente.

Pausen gibt es noch. Auf dem Schulhof ist ein Spielplatz. Dein Essen und Trinken kannst du über dein Tablet bestellen. Ein kleiner Roboter bringt alles an deinen Tisch im Restaurant.

Die Kinder lernen gerne.“

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23 Fantasie


1 fünfzig 50

3 das Tablet

4 das Mikrofon

4 der Kopfhörer

7 der Bildschirm

8 die Tastatur

8 anschließen den Stecker einstecken

10 die Nachricht was man anderen schreibt

13 das Fach Deutsch, Mathematik, Sport, …

13 das Experiment wenn man etwas ausprobiert

16 der Roboter

1 a) Elif hat ein Mikrofon.b) Laura hat ein Tablet.

c) Hannes trägt eine Mütze.d) Cem trägt einen Kopfhörer.

e) Lisa schreibt auf der Tastatur.f) Buruk schreibt in sein Heft.

24 Tiere – Erzähltext

Hero der Retter

David erzählt von seinem Hund:

„Mein Hund heißt Hero. Er ist ein goldfarbener, riesiger Labrador.Am liebsten frisst er trockenes Hundefutter. Aber er mag auch einen frischen Knochen.Außerdem ist er sehr klug. Wenn ich etwas fallen lasse, bringt er es mir gerne.

Hero hat auch einen winzigen Hundefreund. Er heißt King.King ist ein frecher Mops mit einer kurzen Schnauze.Am liebsten frisst er Dosenfutter.

Hero liebt es, im kalten oder warmen Wasser zu schwimmen. King mag kein Wasser. Er mag lieber Ballspiele.

Im Winter ist der See fast ganz mit Eis bedeckt.Eines Tages ist King in ein großes Loch im Eis gefallen.Er hat laut gebellt.Hero ist sofort hingerannt und hat ihn herausgezogen.King hat einen tapferen Retter.“

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25 Tiere

Hero der Retter

3 goldfarben hat die Farbe Gold

3 der Labrador 4 fressen essen, bei einem Tier

4 das Hundefutter Essen für einen Hund5 frisch nicht alt

5 der Knochen 6 klug kann oder weiß sehr viel8 winzig sehr klein10 frech macht lustige Sachen

10 der Mops

10 die Schnauze 16 bellen so spricht ein Hund

17 herausziehen 18 tapfer mutig

18 der Retter

a) tapferb) winzigc) riesig

g) bellenh) fresseni) rennen

d) die Schnauzee) das Wasserf) der Knochen

1

26 Tiere – Sachtext

Ein Eisbär wird geboren

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Die Eisbären Giovanna und Yogi wohnen im Tierpark in München. Giovanna ist ein Weibchen. Yogi ist ein Männchen. Am 21. November wurde ihr Baby geboren. Das Eisbärbaby heißt Nela. Die Mutter Giovanna kümmert sich liebevoll um ihren Nachwuchs. Am Nordpol gehen Eisbär-Weibchen in eine Eishöhle, wenn sie Nachwuchs bekommen. Im Tierpark hat Giovanna einen kleinen Raum nur für sich und das Baby bekommen.Dort wohnt sie, bis ihr Baby älter ist. Die Eisbärin passt gut auf das Baby auf. Sie steht nur auf, um etwas zu trinken.Das Baby wiegt gerade 600 Gramm und ist 20 Zentimeter groß. Da es keine Geschwister hat, kann es die Milch seiner Mama allein trinken. Das Baby wird jetzt schnell größer und schwerer werden. Die Augen öffnet der kleine Eisbär erst in vier Wochen. Ende des Winters können die Besucher des Tierparks den kleinen Eisbären sehen.

www.ein-eisbaer-wird-geboren.de

27 Tiere


1 der Eisbär

1 der Tierpark ein Park, in dem Tiere leben; Zoo

2 München eine große Stadt in Deutschland

2 das Weibchen die Frau bei Tieren

3 das Männchen der Mann bei Tieren

3 das Baby

5 liebevoll freundlich, lieb

6 der Nachwuchs Kinder

7 die Eishöhle

16 das Geschwister Bruder oder Schwester

21 der Besucher Mensch, der etwas oder jemanden besucht

1

a) Die Eisbärin trinkt.b) Die Eisbärin schläft.c) Die Eisbärin spielt.

d) Das Baby trinkt Milch.e) Das Baby öffnet die Augen.f) Das Baby ist in der Eishöhle.

28 Essen und Trinken – Rezept

Wir kochen Gemüsesuppe

So kannst du Gemüsesuppe kochen: Zutaten Küchengeräte

4 Esslöffel Öl 1 sehr großer TopfSalz, Pfeffer 1 Kochlöffelviel Wasser scharfe Messer Schneidebrettchen

Gemüse:5 Zwiebeln 1 kleiner Blumenkohl1 Knolle Knoblauch 10 Kartoffeln2 Stangen Lauch 2 Hände voll Bohnen1 kleine Knolle Sellerie 2 Hände voll Erbsen8 Karotten 6 Tomaten

Schäle das Gemüse.Schneide die Zwiebeln und den Knoblauch in kleine Würfel.Schneide das restliche Gemüse in große Würfel.Gib das Öl in den Topf.Stelle den Topf auf den Herd.Schalte den Herd ein.Gib das Gemüse in den Topf.Bedecke das Gemüse mit Wasser.Würze mit Salz und Pfeffer.Guten Appetit!

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29 Essen und Trinken


3 der Esslöffel ein großer Löffel für Suppe

3 das Öl

4 der Kochlöffel

6 das Schneidebrettchen

9 die Knolle rundes Ding

10 die Stange langes Ding

10 der Lauch

11 der Sellerie

11 die Erbsen

14 der Würfel 15 restlich was noch übrig ist20 bedecken etwas darauf schütten oder legen,

dass die Dinge ganz darunter sind21 würzen Gewürze ins Essen geben22 Guten Appetit! Man wünscht sich, dass es gut

schmeckt.

1

richtig falscha) Der Lauch ist ein Gemüse. b) Der Apfel ist ein Gemüse. c) Die Kartoffel ist ein Gemüse.

30

Wörterliste

A

ängstlich S. 21 anschließen S. 23 auch S. 5 außerdem S. 9

B

das Baby S. 27 bedecken S. 29 begrüßen S. 17 beide S. 11 bellen S. 25der Besucher S. 27der Bildschirm S. 23der Brief S. 13

D

danach S. 17der Drachen S. 17

E

einladen S. 15der Eintopf S. 15der Eisbär S. 27die Eishöhle S. 27die Eltern S. 11die Erbsen S. 29der Esslöffel S. 29das Experiment S. 23

F

das Fach S. 23der Fasching S. 19

feiern S. 15das Fensterbrett S. 9die Ferien S. 13der Filzstift S. 7

der Flur S. 9 frech S. 25 fressen S. 25 frisch S. 25das Frühstücks geschirr S. 11

fünfzig S. 23

G

geben S. 13das Gedicht S. 17

gemeinsam S. 15 gemütlich S. 9das Geschirr S. 11das Geschwister S. 27das Gespenst S. 15

gleichzeitig S. 21 goldfarben S. 25 greifen S. 17 gruselig S. 21der Gruß S. 13

Guten Appetit! S. 29

H

das Haustier S. 5 herausziehen S. 25 herbeikommen S. 17das Herbstfest S. 15das Hexenkostüm S. 21

hölzern S. 21das Hundefutter S. 25

I

irgendwo S. 13

J

jeden Abend S. 5das Jugendhaus S. 15

31

Wörterliste

K

keine Angst mehr S. 13der Keks S. 15

klug S. 25der Knochen S. 25die Knolle S. 29der Kochlöffel S. 29der Kopfhörer S. 23der Kuss S. 13

L

der Labrador S. 25 langweilig S. 11

die Laterne S. 15der Lauch S. 29

lecker S. 15der Lichtschalter S. 21

liebevoll S. 27das Lieblingsessen S. 11das Lieblingsobst S. 11die Linien S. 7

M

das Männchen S. 27die Mathematik S. 7das Mikrofon S. 23

mögen S. 7der Mops S. 25

München S. 27 mutig S. 21

N

die Nachricht S. 23der Nachwuchs S. 27

O

das Öl S. 29der Osterhase S. 19das Ostern S. 19das Osternest S. 19

P

der Pferdehof S. 13

R

reifen S. 17die Reihe S. 13

restlich S. 29der Retter S. 25

riesig S. 21der Roboter S. 23der Rollstuhl S. 13

S

die Sachen S. 17 schicken S. 17 schimpfen S. 7das Schloss S. 21das Schlosstor S. 21

schmücken S. 19die Schnauze S. 25das Schneidebrettchen S. 29

schwer S. 21der Sellerie S. 29die Sonnenblume S. 17der Sozialarbeiter S. 15

spannend S. 7die Stange S. 29das Stockbett S. 9das Stockwerk S. 9

sich stören S. 13 suchen S. 19

32

Lösungen

S. 2/3: 1 Sophie, 2 Paul, 3 Jakob, 4 Lisa, 5 Diana, 6 Michael, 7 Leyla, 8 David; S. 5: b) d) e) h); S. 7: a) d) f) h); S. 9: a) d); S. 11: a) d) e); S. 13: b) d) e); S. 15: b) c) f); S. 17: a) f) h); S. 19: b) f); S. 21: b) d) f); S. 23: a) d) e); S. 25: b) d) h); S. 27: b) d); S. 29: a) richtig b) falsch c) richtig

T

das Tablet S. 23das Tagebuch S. 19

tapfer S. 25die Tastatur S. 23der Tierpark S. 27die Torte S. 19

U

das Übungsheft S. 7 unternehmen S. 15

V

der Vampir S. 21 verkleiden S. 15 viele S. 5 vorbei S. 17

W

die Wand S. 21das Weibchen S. 27das Weihnachten S. 19die Weihnachtskugel S. 19

weiter S. 7 winzig S. 25

die Wohnung S. 9der Würfel S. 29

würzen S. 29

Z

zusammen S. 11 zweite S. 5

Wörterliste




Zu Hause bei Anton

Wir helfen zu Hause

Freunde finden


Der Jahreslauf




Hero der Retter



Datum Das habe ich gelesen Gut gemacht

Mein Lesepass

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2401-58 ISBN 978-3-619-24158-3

Das Leseheft enthält einfache Texte in unterschiedlichen Textarten. Grundlage für die Wort-auswahl ist der Wortschatz aus den Heften „Anschluss finden Deutsch – Wortschatztraining“ (Bestell-Nr. 1401-57, -58), bzw. „Willkommen in Deutschland“ (Bestell-Nr. 1401-61, -62). Zu jedem Text gibt es Wortschatzerklärungen. Diese sind im Text jeweils unterstrichen. Klei-ne Übungsaufgaben helfen, die Wörter einzuprägen. Eine Wörterliste (S. 30 – 32) enthält alphabetisch aufgelistet diese neu eingeführten Wörter. Ziel ist es, dass die Kinder sich intensiv mit jedem Text auseinandersetzen. Er sollte vielfach gelesen und die Vokabeln auswendig gelernt werden. Im Lesepass (S. 33) kann der Lesefort-schritt von begleitenden Erwachsenen wertgeschätzt werden. Die Tabelle auf Seite 1 dient der Selbsteinschätzung der Kinder.Das Übungsheft „Anschluss finden Deutsch 2 – Grundlagentraining“ ist für die Sprachförde-rung, die Differenzierung im Unterricht oder beim individuellen Lernen bzw. den Hausaufgaben konzipiert. Kinder, die auch in ihrem mündlichen Ausdruck noch Unsicherheiten aufweisen bzw. noch Unterstützung bei der Bearbeitung der Unterrichtsinhalte der jeweiligen Klassenstufe be-nötigen, trainieren spiralcurricular grundlegende Kenntnisse der deutschen Sprache und Schrift. „Anschluss finden Deutsch 2 – Grundlagentraining“ ist integrativ, d. h. Ausgangspunkt für die Bearbeitung der Kompetenzbereiche sind einfache Texte in unterschiedlichen Textarten.„Anschluss finden Deutsch 2 – Grundlagentraining“ besteht aus einem Leseheft (32 Seiten) und einem Arbeitsheft (64 Seiten). Das Leseheft (Bestell-Nr. 2401-58) ist auch einzeln erhältlich.

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Deutsch Grundlagentraining

Leseheft

• Silbierte Texte

• Lösungen

• Wörterliste

• Lesepass

Themen

• In der Schule• Zu Hause• Freunde• Das Jahr• Fantasie• Tiere• Essen und Trinken

Textarten

• Erzähltext• Brief• Einladung• Gedicht• Tagebuch• Sachtext• Rezept

Anschluss finden

Deutsch➔ Wortschatztraining

➔ Grundlagentraining

2

Anschluss finden:

Am Regelunterricht teilnehmen

Anschluss finden Deutsch – die neue Reihe zur Sprachförderung in der Grundschule

Die Heterogenität in den Klassen wird immer größer – und damit auch die Herausforderung, allen Kindern gerecht zu werden. Dass alle Kinder bei der Einschulung in der Lage sind, das Deutsche korrekt und in voll ständigen Sätzen zu sprechen, ist nicht mehr gegeben. Auch in den weiteren Klassenstufen kommen Kinder in den Unterricht, die im mündlichen Ausdruck unsicher sind. Das liegt in vielen Fällen nicht an Lern- oder Teilleistungsschwächen. Für diese Unsicherheit kann es vielfältige andere Ursachen geben, z. B.:

• Spracharmes Umfeld

• Migrations- oder Flüchtlingshintergrund

• Keine Sicherheit in der Erstsprache

Anschluss finden – am Regelunterricht teilnehmenDas Ziel der Reihe „Anschluss finden“ ist, dass die Kinder möglichst schnell am Regelunterricht teilnehmen können.

Das Wortschatztraining (S. 4 – 7) führt den grundlegenden Wortschatz der Grundschulthemen ein.

Das Grundlagentraining (S. 8 – 10) enthält für die jeweiligen Klassenstufen Übungen zu den grundlegenden Kompetenzbereichen des Deutschunterrichts: Leseverständnis, Sprachbetrachtung, Rechtschreibung und Texte verfassen.

Je nach Situation und Ausgangslage kann ein Kind über Wortschatz training und/oder Grundlagentraining Anschluss finden an den Lernstand der Klasse.

Wenn du alle Aufgaben erfolgreich gelöst hast, kannst du dieses Bild hier abtrennen und dir an deine Wand hängen.

33 8 2218

17 43 2855 9

3752 14 56 48 4

59 10 534

42 6121 24

20 60 26 62 27 3863 36

15 5316 57 50

29 45 6 39 1947 32 30 12

3

Das Konzept für den Erfolg

• Kleine überschaubare und konzentrierte Trainingseinheiten

• Ansprechende didaktische Gestaltung

• Spiralförmiger Aufbau innerhalb eines Heftes und über die jeweilige Heftreihe

• Weitgehend selbsterklärende Aufgaben

• Farbige Markierung der Artikel

• Farbiger Silbentrenner

Jedes Übungsheft enthält:• Lösungsheft zur Selbstkontrolle Die Übungshefte sind so konzipiert,

dass sie zum aller größten Teil selbst- ständig bearbeitet werden können. Zur Selbstkontrolle kann das integrierte 16-seitige Lösungsheft mit einem Handgriff herausgenommen werden. Es enthält jeweils 4 Lösungsseiten verkleinert auf einer Seite.

• Motivierendes Sticker-Belohnungssystem

Das Übungsheft Anschluss finden Deutsch – Wortschatztraining – Vorkurs I Lösungen (Seite 4 – 7)

sieben 7

Kennst du die Zahlen?

Name, Junge / Mädchen, er / sieZahlen 1 bis 20

6 sechs

Wer sind sie?

Sophie, Lisa, Anna und Diana sind

.

Er heißt .

Sie .

.

Ioannis, Peter, Michael und David

.

4

Wie heißt er?Wie heißt sie?

Peter

Lisa

Michael

Wie heißt du?

.Wie alt bist du? .Junge oder Mädchen?

.

Peter

Lisa

Michael

heiße .

.

.

1

2

3

Wie du?

Jungen oder Mädchen?

1

2

eins

zwei

drei

vier

fünf

sechs

sieben

acht neun

zehn

1

7

elf

sechzehn

zwölf

siebzehn

dreizehn

achtzehn

vierzehn

neunzehn

fünfzehn

zwanzig

Mädchen

Peter

Lisa

MichaelEr

heißt

heißt

Jungensind

Ich

Ich

Ich

heißebin

bin einaltJahre

Ich Peter

Ich heiße

heißt

Lisa

Ich heiße Michael

*

23

45

6

89

1 0

1 2

1 61 8 1 9 20

1 7

1 3 1 41 5

Name, Alter, er / sie

Name, Junge / Mädchen, er/sie

fünf 5

4 vier

Hallo. Wie heißt du?

Wer bist du?

Das ist . ist ein Mädchen. ist Jahre alt.Das ist

. ist ein Junge. ist alt.Das ist . ist ein Junge. ist alt.

Hallo. Wie heißt du?

Hallo.

Das ist Lisa und das ist Peter. Lisa ist 9 und Peter ist 8 Jahre alt.

Hallo. Ich heiße Peter. Wie heißt du?

Wie alt bist du?

Ich bin 8 Jahre alt. Wie alt bist du?

Ich bin 8 und Lisa ist 9 Jahre alt.

Hallo. Ich heiße Jakob.

Ich heiße Lisa.

Hallo, wie heißt du?

Und du?Wie heißt du?

Und wie alt bist du?

Ich bin Jahre alt.

Sie

Er

1

2

Ich bin

.Ich

.

3

Ich bin David.Ich

ein .

1

Ich Diana.

ein .

Ich bin Peter.Ich bin

ein Junge.Ich bin Lisa.

Ich bin ein Mädchen.

Das ist Ioannis.

Er ist

ein .

Das ist Sophie.Sie

ein .

Das Michael.Er

ein .

Anna.

.

Ich

Ich bin David.Ich

ein .

1

Ich Diana.

ein .

Ich bin Peter.Ich bin

ein Junge.Ich bin Lisa.


2

Lisa9

Peter8

Jakob Er Er 8

Sie

Er Jahre

Jahre

bin

Junge

Junge

Mädchen

ist

istist

binbin

Ich

Mädchen

istDasSie ist

Mädchenein

* individuelle Lösung

* individuelle Lösung

*

*

*

Junge

heiße

Anschluss finden Deutsch

54

Wortschatztraining Vorkurs Teil I:

Nomen

Wortschatztraining Vorkurs Teil II:

Präpositionen

Anschluss finden Deutsch – WortschatztrainingMit Anschluss finden Deutsch – Wortschatztraining Teil I und II können sich die Kinder selbstständig und spiele-risch den grundlegenden Wortschatz und grundlegende Grammatikstrukturen erarbeiten, insbesondere die Verwendung der Artikel und Präpositionen, Konjugation von Verben und das Bilden vollständiger Sätze.

Die beiden Hefte bauen aufeinander auf. Teil I und II sind einzeln oder als Paket erhältlich.

Das Wortschatztraining (Vorkurs Teil I und II) kann unab-hängig von der Klassenstufe eingesetzt werden. Es bildet die Grundlage für Anschluss finden Deutsch 2 – 4 (S. 8 ff).

Bestellnummern und Preise » Seite 11

Anschluss finden:

Wortschatztraining – Vorkurs

neunundzwanzig 29Haustiere, Farben, bestimmter Artikel

Welches Tier ist schwarz?

Der ist weiß und schwarz.

Der ist rot und blau.

Die ist schwarz und grau.

Der ist gelb.

ist weiß.

ist schwarz.

ist hellbraun.

ist dunkelbraun.

ist orange.

ist weiß und braun.

und sind grau.

1

Hund

2

Spinne

Hamster

Meerschweinchen

Katze

Schildkröte

Hase

Fisch

Papagei

Hund

Ratte

Maus

Wellensittich

neunundzwanzig 29Haus, Präpositionen

Wo ist …?

Herd

Topf

Salz

Pfeffer

Kühlschrank

Fernseher

1

2

3

4

Der Füller Schrank.






der Schrank

Das Buch ist auf

dem Schrank.

Das Buch ist vor

dem Schrank.Das Buch ist im

Schrank.Das Buch ist hinter

dem Schrank.

Das Buch ist unter

dem Schrank.Das Buch ist neben

dem Schrank.

Das ist .

Der ist .

Das ist .

Der ist .

Telefon

Tisch

54

Wortschatztraining Vorkurs Teil I: Verben


einundzwanzig 21Verben in der Schule: 1. Person Singular

Was mache ich in der Schule?

Verben in der Schule: 1. Person Plural / Infinitiv

Was machen wir in der Schule?

20 zwanzig

1

2

Wir rechnen.

Wir lesen.

Wir schneiden.

Wir spielen.

Wir basteln.

Wir malen.Wir schreiben.

Wir zeichnen. Wir singen.

s c h r e i b e n

1

2

. . .

Ich rechne.

Ich lese.

Ich schneide.

Ich bastle.

Ich singe.

Ich male.Ich schreibe.

Ich zeichne.

Ich spiele.

Ich .

.

Ich .

.

Ich .

.

Anschluss finden Deutsch – Wortschatztraining · Vorkurs Teil I + II

Nach dem großen Erfolg der Übungshefte Willkommen in Deutschland I und II, die sich explizit an Kinder ohne Deutschkenntnisse wenden, gab es viele Anfragen nach diesen Übungsinhalten auch für Kinder mit Migrationshintergrund, die schon länger in Deutschland leben oder auch für Schülerinnen und Schüler ohne Migrationshinter-grund, die noch Schwierigkeiten mit der deutschen Sprache haben. Anschluss finden Deutsch – Wortschatztraining Vorkurs Teil I und II wurden deshalb auf vielfachen Wunsch aus den Übungsheften Willkommen in Deutschland I und II entwickelt. Die Inhalte und Themen sind gleich, aber dem Bedarf angepasst.

Vorkurs Teil I:

• Vorstellung• Zahlen• Farben• In der Schule• Tiere (Zoo, Haus, Wiese, Bauernhof und Wald)• Mein Körper• Kleidung• Gesund und krank• Familie• Geburtstag/Spielsachen/Spielplatz• Ausflug• Feste im Jahreskreis

Vorkurs Teil II:

• Vorstellung, Herkunftsland• Essen und Trinken• Einkaufen• Zu Hause• Das Wetter• Der Jahreskreis• Die Uhrzeit• Verkehrsmittel• Sport

76

Der farbige Silbentrenner beim Lesen und SchreibenSilben sind die Bausteine der deutschen Wörter. Die zweifarbige Markierung in Blau/Rot macht die Struktur der deutschen Schrift sichtbar.

Weitere Informationen zur Silbenmethode unter:www.silbenmethode.de

Farbliche Hinterlegung der ArtikelDie Artikel folgen im Deutschen keiner Regel. Damit sie von Anfang an gemeinsam mit dem Nomen erlernt werden, sind sie in den Übungsheften farblich unterlegt.


Anschluss finden:

Wortschatztraining – Vorkurs

Obst, Nomen: Singular / Plural, Akkusativ, bestimmter / unbestimmter Artikel

Welches Obst magst du?

elf 11

2

1

Ja, ich mag Äpfel und ich mag Bananen .

Gute Idee, Joshua!

Ich mag keine Orangen und ich mag keine Ananas .

Was möchtest du?

Ich möchte eine Kirsche und eine Erdbeere .

Möchtest du eine Traube und eine Zitrone ?

Möchtest du einen Apfel und eine Banane

Ap?

Ich möchte bitte eine Orange und

eine Ananas .

Im Herbst gibt es keine Kirschen

Im Herbst gibt es kei und keine

Erdbeeren . Möchtest du eine Birne ?

Nein, ich mag keine Birnen .

Nein, ich mag keine Trauben und keine Zitronen .

3Möchtest du eine Zitrone?

?

, .

, .

?

Ja, bitte.

32 zweiunddreißig Haushalt, Verben: 1. / 2. Person Singular / 1. Person Plural, ja / nein, Verneinung, Fragesätze

Bist du fertig?

3

Nein, nicht . Ich bin schon fertig.

, . .

Jakob, räumst du auf? Ja, ich räume auf.

Diana, ?

Anna, ?

Ioannis, ?

Aisha, ?

, .

Ja, .

Michael, ?

, . .

kaufst du ein

putzt du

1

4

Wir . Wir .

Wir . Wir .

Wir . Wir .

2

ich einkaufe

Kleine Geschichten fördern die Kommu-nikation und laden ein zum Nachspielen.

Wortschatztraining Vorkurs Teil II:

76

Wortschatz und AusspracheDie Wörterliste (Kartonbeilage) enthält auf 4 Seiten alle im jeweiligen Heft eingeführten und geübten Wörter. Zum Training der Aussprache können diese Wörter alle online angehört werden.

Vorkurs Teil I: www.das-uebungsheft.de/1401-57

Vorkurs Teil II: www.das-uebungsheft.de/1401-58


Beilage Das Übungsheft Anschluss finden Deutsch – Wortschatztraining – Vorkurs I (1401-57) © Mildenberger Verlag

Das Übungsheft Anschluss finden Deutsch – Wortschatztraining – Vorkurs IAlle Wörter anhören unter: www.das-uebungsheft.de/1401-57

Wie heißt du?

Ich bin Anna.

Farben

hellblau

blau

dunkelblau

gelb

orange

hellgrün grün dunkelgrün rosa lila

hellrot rot dunkelrot grau schwarz

hellbraun braun dunkelbraun weiß die Farbe

Zahlen

eins 1zwei 2drei 3vier 4fünf 5

sechs 6sieben 7acht 8neun 9zehn 10

elf 11zwölf 12dreizehn 13vierzehn 14fünfzehn 15

sechzehn 16siebzehn 17achtzehn 18neunzehn 19zwanzig 20

Mädchen

sie

Junge

er

chen Jun

er

Ich bin ein Junge.


Vorstellung

In der Schule

der Bleistift

das Buch

der Buntstift

der Füller

das Heft

der Klebstoff

das Lineal

das Mäppchen

der Radiergummi

die Schere

der Schulranzen

der Spitzer

die Schulsachen

re

zen

das Regal

der Computer

das Fenster

die Klasse

das Klassenzimmer

das Lehrerzimmer

der Ordner

der Pinsel

das Rektorat

der Schrank

der Schwamm

das Sekretariat

die Sporthalle

das Sporthemd

die Sporthose

die Sportschuhe

die Sporttasche

der Stuhl

die Tafel

der Tisch

die Treppe

die Tür

das Waschbecken

die Schule

der ein mein dein

die eine meine deine

das ein mein dein

die meine deine

der Lehrer

die Lehrerin

die Rektorin

die Sekretärin

der Hausmeister

die Schülerin

der Schüler

Kann ich bitte den Buntstift haben?

Ja, gerne.

Danke.Bitte.

pe

ler

stift

zim

Beilage Das Übungsheft Anschluss finden Deutsch – Wortschatztraining – Vorkurs I (1401-57) © Mildenberger Verlag

Das Übungsheft Anschluss finden Deutsch – Wortschatztraining – Vorkurs IAlle Wörter anhören unter: www.das-uebungsheft.de/1401-57

Mein Körper

der Kopf

die Handder Finger

die Zehe

der Arm

der Körper

das Bein

der Fuß das Kinn

die Lippe

das Augeder Zahn

das Haar

das Gesicht

das Ohr

die Nase

der Mundder Hals

Kleidung

der Badeanzug

die Hose

die Jacke

das Kleid

die Mütze

der Pullover

die Regenjacke

der Rock

der Schal

die Sonnenbrille

das T-Shirt

die Gummistiefel

die Handschuhe

die Jeans

die Sandalen

die Schuhe

die Socken

hängen

liegen

se

cke

die Kleidung

kalt – warm

nass – trocken

hart – weich

lockig – glatt

eng – weit

kurz – lang

hart – weich eng – weit

blinzeln

fühlen

gähnen

gehen

hören

klatschen

liegen

nicken

riechen

schmecken

sehen

stampfen

tasten

winken

Ich winke.zeln

len win

ten

die Badewanne

die Bürste

die Dusche

das Handtuch

der Kamm

die Seife

das Shampoo

der Spiegel

die Zahnbürste

die Zahnpasta

abtrocknen

anschauen

bürsten

Haare waschen

Hände waschen

kämmen

Zähne putzen

te

der Arzt

die Ärztin

das Fieber

das Krankenbett

das Krankenhaus

die Krankenschwester

der Krankenwagen

die Medizin

die Spritze

die Tablette

der Verband

gesund

krank

untersuchen

Gesund und krank

Der Arm tut weh.

Wie geht es dir?

Der Arm tut weh.

Wie geht es dir?

Wortschatztraining Vorkurs Teil I:

Wörterliste

98 Bestellnummern und Preise » Seite 11

Grundlagentraining – SprachförderungAnschluss finden Deutsch 2, 3 und 4 – Grundlagentraining bauen auf dem Vorkurs (Seite 4 – 7) bzw. auf diesem Kenntnisstand auf und trainieren den Basis-Lernstoff der jeweiligen Klassenstufe. Kinder mit Förderbedarf im sprachlichen Ausdruck können die Hefte parallel oder als Vorbereitung zum Regelunterricht einsetzen. Das Ziel der Hefte ist, dass die Kin-der möglichst schnell vollständig am Regelunterricht teilnehmen können.

Leseheft und Arbeitsheft Das Grundlagentraining besteht jeweils aus einem Leseheft und einem Arbeitsheft. Die Hefte enthalten für die jeweiligen Klassenstufen Übungen zu den grundlegenden Kompe-tenzbereichen des Deutschunterrichts: Leseverständnis, Sprachbetrachtung, Rechtschrei-bung und Texte verfassen.

Leseheft (17 x 24 cm)Das Leseheft enthält thematisch passende Lesetexte mit Worterklärungen und kleinen Aufgaben zum Leseverständnis.

Anschluss finden:

Grundlagentraining Klasse 2 – 4

Anschluss finden Deutsch 2 – Leseheft, 17 x 24 cm


4 vier

Die Kinder der Klasse 2 sind in der Schule. Sie dürfen tun, was sie gerne mögen.

Lisa malt weiter an ihrem Bild. Sie mag ihre neuen Filzstifte.

Anna liest in ihrem Buch. Sie mag spannende Geschichten.

Peter rechnet in seinem Übungsheft. Er mag Mathematik.

Michael schreibt in sein Heft. Er mag die neuen Linien.

Sophie und Diana singen ein Lied. Sie mögen das neue Lied.

David und Ioannis spielen Fußball. Sie mögen Sport.

Da kommt die Lehrerin. Sie schimpft. Die Kinder dürfen im Klassenzimmer nicht Fußball spielen.

In der Schule

Michael

Lisa

Diana

Sophie

Anna

Peter

Ioannis

David

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

fünf 5


gerne tun, gerne haben

anfangen aufhören weiter machen

interessant Du weißt nicht, wie die Geschichte endet.

Ein Heft um lesen, schreiben, rechnen zu lernen.

Wenn Kinder rechnen, lernen sie Mathematik.

Die Lehrerin sagt, dass sie sich ärgert.

mögen, mag

weiter

Filzstifte

spannend

Übungsheft

Mathematik

Linien

schimpfen, schimpft

die

das

die

die

Die Mutter lacht.Die Mutter schimpft.

a)b)

die Bleistifte die Filzstifte

c)d)

die Liniendie Buchstaben

e)f)

langweiligspannend

g)h)

In der Schule

2

1

2

3

4

6

7

8

10

16

98 Bestellnummern und Preise » Seite 11

Arbeitsheft (DIN A4)Im Arbeitsheft führen die Kinder, ausgehend von den Lesetexten, thematisch klar eingegrenzte Übungen zum Leseverständnis und zur Grammatik durch.

Anschluss finden Deutsch 2 – Arbeitsheft, DIN A4

8 acht In der Schule, Leseverständnis: Fragen mit „was“


Beantworte die Fragen1

Was tut Lisa?

Sie weiter an ihrem Bild .

Was tut Peter?

Er im Übungsheft.

Was tun Sophie und Diana?

Sie .

Was tut Michael?

.

Was tut Anna?

.

Was tun David und Ioannis?

.

Was tut die Lehrerin?

.


neun 9In der Schule, Sprachbetrachtung: Verben, Personalformen

1

2

3

Was tun die Kinder?

Anna .Aisha .

David .Michael .

Maria . Jakob .

Aisha und Julia .

Peter Maria .

Leyla David .

Jakob Max .

Maria mag ihren Schulranzen.

Michael sein Heft.

Michael und Max mögen ihre Mäppchen.

Leyla und David ihre Füller.

• Sticker-Belohnungssystem (Arbeitsheft)

• Lösungsheft zur Selbstkontrolle (Arbeitsheft)

• Silbierte Texte • Ideal auch für Förder-

und Sprachförderstunden Lesehefte auch separat erhältlich

1110

Lernkarten I und IIBild-Wort-Karten für das Wortschatztraining

Die Karten im DIN-A8-Format enthalten auf der einen Seite ein Wort, auf der anderen Seite das passende Bild. Auf der Bildseite ist Platz, damit die Kinder das Wort in ihrer Erstsprache dazu-schreiben können.

www.mildenberger-verlag.de/623

RedezeitDifferenzierte und individualisierte Kommuni-kationsanlässe für Deutsch als Zweitsprache

Willkommen in Deutschland – Redezeit enthält zu allen Themen des Lehrplans Deutsch als Zweitsprache individualisierte, differenzierte Kommunikationsanlässe. Zwei Kinder treffen sich zu einem Dialog aus Frage und Antwort. Die Fragen und Antworten sind in 3 differen-zierten Niveaustufen mit unterschiedlichen Hilfestellungen vorgegeben. Zur Selbstkontrolle befindet sich auf der Rückseite der Aufstellkar-ten jeweils die Lösung für Frage und Antwort.


Erzählbilder22 Poster zu den Themen der Übungshefte

Die Poster ermöglichen Sprech- und Erzählanlässe an der Tafel, im Sitzkreis oder in Gruppenarbeit.



Passende Übungsmaterialien

1110

Anschluss finden Deutsch

Bestellnummern und Preise

DEUTSCH➔ Anschluss finden – Deutsch · Das Übungsheft NEU!Wortschatztraining Klasse 1 bis 4Je 64 S., vierf., Gh, DIN A4, mit Kartonbeilage, Stickerbogen

und Lösungsheft (16 S., vierf., Gh)

Wortschatztraining Vorkurs Teil I Bestell-Nr. 1401-57

Wortschatztraining Vorkurs Teil II Bestell-Nr. 1401-58

Wortschatztraining Vorkurs Teil I und II

(Bestell-Nr. 1401-57 und 1401-58) Bestell-Nr. 1401-59

Grundlagentraining Klasse 2 bis 4 NEU!Leseheft: je 32 S., vierf., Gh, 17 x 24 cm, Arbeitsheft: je 64 S., vierf., Gh, DIN A4,

Kartonbeilage, Stickerbogen und Lösungsheft (16 S., vierf., Gh)

Grundlagentraining 2: Leseheft und Arbeitsheft, ET: 04 / 2019 Bestell-Nr. 2401-57

Grundlagentraining 2: Leseheft (in 2401-57 enthalten) Bestell-Nr. 2401-58





➔ Passende MaterialienLernkartenBild-Wort-Karten für das Wortschatztraining, je 340 Karten, vierf., DIN A8

Lernkarten I Bestell-Nr. 1401-65

Lernkarten II Bestell-Nr. 1401-66

Lernkarten I und II (Bestell-Nr. 1401-65 und 1401-66) Bestell-Nr. 1401-67

RedezeitDifferenzierte und individualisierte Kommunikationsanlässe, 100 Blatt (kt.) mit

600 Aufstellkarten, vorgestanzt, gerillt, vierf., Anleitung Bestell-Nr. 1401-68

Erzählbilder20 Poster DIN A2, 2 Poster DIN A1 Bestell-Nr. 1904-36

– Schnell und einfach online informieren – Sicher einkaufen durch SSL-Zertifikat

www.mildenberger-verlag.de

1744

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E-Mail: [email protected]

Telefon: + 49 781 91 70 - 0 Mo – Do von 9 –16, Fr von 9 –14 Uhr

Fax: +49 781 91 70 - 50

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77610 Offenburg

Tina Kresse • Susanne McCafferty • Alisa Schied Deutsch

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