TIMSS Міжнародне порівняльне дослідження якості...

TIMSS TIMSS

Міжнародне порівняльне Міжнародне порівняльне дослідженнядослідження якості якості

природничо-математичної природничо-математичної освітиосвіти

Матеріали виступу Матеріали виступу Олени Андріївни Олексюк,Олени Андріївни Олексюк,

методиста НМЦ природничо-математичної освітиметодиста НМЦ природничо-математичної освітиІППО КУ імені Бориса ГрінченкаІППО КУ імені Бориса Грінченка

2

Інформація про дослідженняІнформація про дослідження• TIMSSTIMSS ( (Trends in International Mathematics and Trends in International Mathematics and Science StudiesScience Studies - тенденції у міжнародній - тенденції у міжнародній математичній та природничій освіті) найбільш математичній та природничій освіті) найбільш масштабний проект у галузі освіти, масштабний проект у галузі освіти, спрямований спрямований на вивчення досвіду країн світу з метою на вивчення досвіду країн світу з метою вдосконалення національних систем навчання вдосконалення національних систем навчання математики та природничих дисциплінматематики та природничих дисциплін ((www.timss.org))

• Дослідження Дослідження TIMSS TIMSS ууперше було проведено перше було проведено вв 1995 1995 році і з того часу проводиться кожних 4 роки – році і з того часу проводиться кожних 4 роки – в 1999, 2003,2007рв 1999, 2003,2007рр.р.

(наступне проведення (наступне проведення заплановане в заплановане в 2011р2011р.).)

http://www.timss.org/

3Інформація про дослідженняІнформація про дослідження

Цілі та завданняЦілі та завдання

• Оцінити якість математичної та Оцінити якість математичної та природничої освіти природничої освіти учнів 4-х учнів 4-х та та 8-х класів8-х класів

• Виявити динаміку результатів (1995, 1999, Виявити динаміку результатів (1995, 1999, 2003, 2007, 2011 рр.)2003, 2007, 2011 рр.)

• Виявити фактори, що дозволяють пояснити Виявити фактори, що дозволяють пояснити відмінність у результатах відмінність у результатах

4Інформація про дослідженняІнформація про дослідження

TIMSS TIMSS аналізуєаналізує ::

• Якість підручників;Якість підручників;

• Рівень підготовки вчителів;Рівень підготовки вчителів;

• Застосування інноваційних технологій Застосування інноваційних технологій навчання тощонавчання тощо

5 Організатори Організатори TIMSSTIMSS• IEAIEA ((International Association for the Evaluation of International Association for the Evaluation of Educational Achievement - Educational Achievement - Міжнародна асоціація з Міжнародна асоціація з оцінювання навчальних досягненьоцінювання навчальних досягнень))..

IEAIEA відповідає за розроблення інструментарію дослідження відповідає за розроблення інструментарію дослідження та керівництв.та керівництв.

• КанадськийКанадський центр статистики ( центр статистики (Statistic CanadaStatistic Canada)) – – розроблення статистичного інструментарію та вибіркирозроблення статистичного інструментарію та вибірки

• Центр обробки даних Центр обробки даних IEA-DPCIEA-DPC ((НімеччинаНімеччина)) – розроблення – розроблення програмного забезпечення та технічна підтримкапрограмного забезпечення та технічна підтримка

• Секретаріат Секретаріат IEA-NLIEA-NL((ГолландіяГолландія))–головна штаб-квартира–головна штаб-квартира

• Координація дослідженняКоординація дослідження–Міжнародний –Міжнародний координаційний центр в координаційний центр в Бостонському коледжі Бостонському коледжі ISC ISC (США(США))

6Учасники дослідження Учасники дослідження

TIMSSTIMSS

• УУперше - перше - у 1995 році у 1995 році – 41 країна світу (у – 41 країна світу (у паралелях 3-х, 4-х, 7-х, 8-х та випускних класах паралелях 3-х, 4-х, 7-х, 8-х та випускних класах середньої школи)середньої школи)

• У 1999 році У 1999 році – – 38 країн38 країн (тільки у 8-х класах)(тільки у 8-х класах)

• У 2003 році У 2003 році – 49 країн– 49 країн світу ( у 4-х та 8-х світу ( у 4-х та 8-х класах)класах)

• У 2007 У 2007 році 60 країнроці 60 країн (у 4-х, 8,-х та випускних (у 4-х, 8,-х та випускних класах)класах)

7

Країни-учасники Країни-учасники TIMSSTIMSS 2007 2007АвстріяАвстраліяАлжирАльберта (Канада)АнгліяБаски (Іспанія)БахрейнБолгаріяБоснія і ГерцеговинаБотсванаБританська Колумбія (Канада)

ВірменіяГанаГолландіяГондурасГонконг

ГрузіяДаніяДжібутіІзраїльІндонезіяІранІталіяКіпр

КазахстанКатарКвебек (Канада)КолумбіяКувейтЛіван

ЛатвіяЛитваМалайзія

МальтаМарокко

МолдоваМонголіяНімеччинаНова ЗеландіяНорвегіяОманОнтаріо (Канада)Південна КореяПалестина

РосіяРумуніяСінгапурСШАСальвадорСаудівська Аравія

СербіяСиріяСловацька республікаСловеніяТаїландТайпейТунісТуреччинаУгорщина

УкраїнаЧеська республікаШвеціяШотландіяЄгипетЄменЯпонія

8 TIMSSTIMSS в Україні в УкраїніОрганізаториОрганізатори

• Міністерство освіти і науки України;Міністерство освіти і науки України;

• Академія педагогічних наук України; Академія педагогічних наук України;

• Центр тестових технологій;Центр тестових технологій;

• Фінансова підтримка – проект Фінансова підтримка – проект Світового банку Світового банку “Рівний доступ до “Рівний доступ до якісної освіти в Україні”якісної освіти в Україні”

9TIMSSTIMSS в Україні в УкраїніННормативне забезпеченняормативне забезпечення

• Указ Президента України від Указ Президента України від 4 липня 2005 р. 4 липня 2005 р. №1013 №1013 “Про невідкладні заходи щодо “Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні”в Україні”

• Постанови Кабінету Міністрів України від Постанови Кабінету Міністрів України від 25 25 серпня 2004 року №1095 серпня 2004 року №1095 «Деякі питання «Деякі питання запровадження зовнішнього незалежного запровадження зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти» оцінювання та моніторингу якості освіти» та та №1312 від 31 грудня 2005 №1312 від 31 грудня 2005 рокуроку «Про «Про невідкладні заходи щодо запровадження невідкладні заходи щодо запровадження зовнішнього незалежного оцінювання та зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти»моніторингу якості освіти»

10TIMSSTIMSS в Україні в УкраїніННормативне забезпеченняормативне забезпечення

• Наказ МОН Наказ МОН від 13 жовтня 2006 р. №701 від 13 жовтня 2006 р. №701 “Про організаційні заходи щодо підготовки та “Про організаційні заходи щодо підготовки та проведення у 2007 році зовнішнього проведення у 2007 році зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти випускників навчальних закладів якості освіти випускників навчальних закладів системи загальної середньої освіти”системи загальної середньої освіти”

• Наказ МОН Наказ МОН від 29 січня 2007 року №64 від 29 січня 2007 року №64 “Про “Про організацію та проведення міжнародних організацію та проведення міжнародних порівняльних досліджень якості освіти учнів порівняльних досліджень якості освіти учнів загальноосвітніх навчальних закладів”загальноосвітніх навчальних закладів”

11TIMSSTIMSS в Україні в Україні

• У 2007 році У 2007 році учні учні 4-х4-х та та 8-х8-х класів України класів України впершевперше в повному обсязі в повному обсязі стали учасниками міжнародного стали учасниками міжнародного дослідження якості природничо-математичної дослідження якості природничо-математичної освіти освіти (TIMSS). (TIMSS).

• У дослідженні У дослідженні TIMSSTIMSS узяло участь понад узяло участь понад 60 країн-60 країн-учасниць учасниць ((37 37 країн та країн та 77 окремих регіонів у окремих регіонів у дослідженні дослідженні для 4-х класів для 4-х класів та та 5050 країн та країн та 77 окремих регіонів у дослідженні окремих регіонів у дослідженні для 8-х класівдля 8-х класів).).

• Усього у дослідженні взяло участь майже Усього у дослідженні взяло участь майже 425 тис. 425 тис. учнів,учнів, із них із них в Україні в Україні - - 4498 учнів 4-х 4498 учнів 4-х та та 4527 4527 учнів 8-хучнів 8-х класів класів із 149 шкіліз 149 шкіл..

12Інструментарій дослідженняІнструментарій дослідження

• ТестиТести навчальних досягнень; навчальних досягнень;

• АнкетиАнкети (для учнів, учителів, адміністрації ЗНЗ, (для учнів, учителів, адміністрації ЗНЗ, експертів експертів у галузіу галузі освіти, спостерігачів за якістю освіти, спостерігачів за якістю дослідження).дослідження).

МетодичнеМетодичне забезпеченнязабезпечення--керівництвкерівництвоо длядля::

• національних координаторів дослідження з національних координаторів дослідження з організації та проведення дослідження,організації та проведення дослідження,

• формуваннформуванняя вибірки, вибірки, • шкільних координаторів, шкільних координаторів, • адміністраторів з проведення тестування, адміністраторів з проведення тестування, • перевірки завдань з відкритими відповідями, перевірки завдань з відкритими відповідями, • з введення даних тощо з введення даних тощо

13Інструментарій дослідженняІнструментарій дослідженняТести навчальних досягненьТести навчальних досягнень

Міжнародні тести розроблялись на основі Міжнародні тести розроблялись на основі тактаких принципівих принципів::

• Адекватне охоплення змісту, що перевіряєтьсяАдекватне охоплення змісту, що перевіряється,, та видів та видів навчально-пізнавальної діяльності;навчально-пізнавальної діяльності;

• Максимальна відповідність змісту тестівМаксимальна відповідність змісту тестів до до змісту змісту навчального навчального матеріалу, що вивчається у більшості країн-учасниць;матеріалу, що вивчається у більшості країн-учасниць;

• Забезпечення зв'язку між змістом тестів 1995,1999,2003,2007 рЗабезпечення зв'язку між змістом тестів 1995,1999,2003,2007 рр.р.

• Значимість змісту, що перевіряється, з точки зору розвитку Значимість змісту, що перевіряється, з точки зору розвитку математичної та природничої освіти;математичної та природничої освіти;

• Відповідність віковим особливостям учнів, для яких розроблявся Відповідність віковим особливостям учнів, для яких розроблявся тест;тест;

• Відповідність до вимог, що пред'являються до масових Відповідність до вимог, що пред'являються до масових досліджень.досліджень.

14Інструментарій дослідженняІнструментарій дослідженняТестові зошитиТестові зошити

• До кожного варіанту тестового зошита До кожного варіанту тестового зошита включено включено завдання і з математики, і з завдання і з математики, і з природничих наук природничих наук (50% на 50%)(50% на 50%)

- 56-67 - 56-67 завдань завдань для учнів 4-х класівдля учнів 4-х класів

- - 70-8370-83 завдань завдань для учнів 8-х класівдля учнів 8-х класів

• У кожному варіанті тестового зошита У кожному варіанті тестового зошита представлені завдання різного типу: представлені завдання різного типу:

з вибором відповіді;з вибором відповіді; з короткою та розгорнутою відповіддю;з короткою та розгорнутою відповіддю; практичні завдання.практичні завдання.

15Інструментарій дослідженняІнструментарій дослідженняЧас виконання роботиЧас виконання роботи

На виконання тесту відводитьсяНа виконання тесту відводиться::

• 72 хвилини 72 хвилини ((2 2 частини роботи частини роботи по 36 по 36 хвилин з перервоюхвилин з перервою) для учнів ) для учнів 4–го4–го класу;класу;

• 90 хвилин 90 хвилин ((22 частини частини по 45 хвилин з по 45 хвилин з перервоюперервою) для учнів ) для учнів 8–го8–го класу. класу.

16Інструментарій дослідженняІнструментарій дослідженняАнкетиАнкети

• Анкета учняАнкета учня (питання особистого і навчального (питання особистого і навчального характеру, особливості уроків математики і характеру, особливості уроків математики і природничих наук, позашкільні звички, природничих наук, позашкільні звички, використання комп'ютера тощо)використання комп'ютера тощо)

• Анкета вчителяАнкета вчителя (освіта вчителя і підвищення (освіта вчителя і підвищення кваліфікації, особливості викладання предметів, кваліфікації, особливості викладання предметів, методика викладання тощо)методика викладання тощо)

• Анкета адміністратораАнкета адміністратора (шкільні ресурси, (шкільні ресурси, шкільна політика, що стосується викладання шкільна політика, що стосується викладання математики та природничих дисциплін)математики та природничих дисциплін)

17Аналіз результатів дослідженняАналіз результатів дослідження

Під час проведення аналізу Під час проведення аналізу дослідженнядослідження

буде дотримано буде дотримано

конфіденційність конфіденційність

матеріалів та одержаних матеріалів та одержаних результатіврезультатів

18Аналіз результатів дослідженняАналіз результатів дослідження

Моніторингові дослідження Моніторингові дослідження ні в якому разіні в якому разі

не оцінюють роботу не оцінюють роботу

конкретного вчителя або школиконкретного вчителя або школи

і не зможуть і не зможуть використовуватись використовуватись адміністрацією школи, органами адміністрацією школи, органами

управління освіти для оцінювання управління освіти для оцінювання роботи навчальних закладівроботи навчальних закладів

або вчителяабо вчителя

19РезультатиРезультати TIMSSTIMSSматематикаматематика

19991999 р. р. 20032003 р. р. 2002007 р.7 р.СінгапурСінгапур СінгапурСінгапур ТайваньТайвань

Південна Південна КореяКорея



ТайваньТайвань ГонконгГонконг СінгапурСінгапур

ГонконгГонконг ТайваньТайвань ГонконгГонконг

ЯпоніяЯпонія ЯпоніяЯпонія ЯпоніяЯпонія

20

Результати TIMSS:з математики (4 клас):

• Україна посіла Україна посіла 26 26 місце серед місце серед 3737 країн- країн-учасниць та учасниць та 77 окремих регіонів. окремих регіонів.

• Українські школярі отримали середній Українські школярі отримали середній міжнародний міжнародний бал-469бал-469

Результат України Результат України можна порівняти зможна порівняти зРезультатами Результатами РумуніїРумунії ( (461 бал461 бал), ), ІзраїлюІзраїлю ( (463463балибали), ), БолгаріїБолгарії ( (464 бали464 бали), ), Кіпру Кіпру ((461 бал461 бал),),НорвегіїНорвегії ( (469 балів469 балів).).

21Результати TIMSS:з природознавства (4 клас)з природознавства (4 клас)

• Українські школярі отримали середній міжнародний Українські школярі отримали середній міжнародний бал 474бал 474..

Результат України Результат України можна порівняти з результатами можна порівняти з результатами Йорданії Йорданії ((482 бали482 бали), ), НорвегіїНорвегії ( (487 балів487 балів), ), Вірменії Вірменії ((488 балів488 балів).).

• Україна Україна впершевперше брала участь у міжнародному брала участь у міжнародному дослідженні; практичного досвіду не мали ні дослідженні; практичного досвіду не мали ні організатори дослідження, ні його учасники.організатори дослідження, ні його учасники.

• Серед Серед 14 країн-дебютантів 14 країн-дебютантів кращікращі, ніж в України, , ніж в України, результати показали дві країни результати показали дві країни - Данія - Данія (4 клас) та (4 клас) та Німеччина Німеччина (4 клас).(4 клас).

22Результати TIMSS:

• Зміст завдань дослідження на дві третини відрізнявся від змісту українських навчальних програм.

• Українські школярі 4-х класів добре справилися із завданнями з природознавства на перевірку та відтворення знань.

• Найскладнішими для них виявилися завдання на порівняння об'єктів, встановлення міжпредметних

зв'язків.

23Результати TIMSS:

• Натомість 80% учнів початкової школи виявили здатність використовувати основні математичні знання у нескладних ситуаціях, інтерпретувати дані.

• При цьому третина учнів змогла виконати завдання на застосування набутих теоретичних знань та умінь до реальних ситуацій, характерних для повсякденного життя.

TIMSS 20TIMSS 201111 Міжнародне порівняльне Міжнародне порівняльне

дослідженнядослідження

Необхідно готуватись усімНеобхідно готуватись усім

25Розподіл завдань за змістом та Розподіл завдань за змістом та видами навчально-пізнавальної видами навчально-пізнавальної

діяльностідіяльностіПредметні виміри для 4 класу Кількість часу у відсотках

Числа 50%

Геометричні фігури та вимірювання

35%

Представлення даних 15%

Когнітивні виміри Відсотки

Знання 40%

Застосування 40%

Обгрунтування 20%

26Розподіл завдань за змістом та Розподіл завдань за змістом та видами навчально-пізнавальної видами навчально-пізнавальної

діяльностідіяльностіПредметні виміри для 4 класу Кількість часу у відсотках

Наука про життя 45%

Фізична наука 35%

Наука про Землю 20%

Когнітивні виміри Відсотки

Знання 40%

Застосування 35%

Обгрунтування 25%

27Приклади завдань Приклади завдань TIMSSTIMSS

Природничі науки 4 клас:Природничі науки 4 клас:

Якщо в організм людини поступає більше Якщо в організм людини поступає більше поживних речовин, ніж їй необхідно, то:поживних речовин, ніж їй необхідно, то:

А. Пришвидшується дихання.А. Пришвидшується дихання.

Б. Втрачається вага.Б. Втрачається вага.

В. Серце б'ється частіше.В. Серце б'ється частіше.

Г. Поживні речовини перетворюються в жир. Г. Поживні речовини перетворюються в жир.



Якщо ти викинеш вказані нижче предмети, Якщо ти викинеш вказані нижче предмети, то який із них згниє швидше за все?то який із них згниє швидше за все?

А. Скляна пляшка.А. Скляна пляшка.

Б. Металева консервна бляшанка.Б. Металева консервна бляшанка.

В. Пластикова пляшка.В. Пластикова пляшка.

Г. Огризок яблука. Г. Огризок яблука.

29

Приклади завдань Приклади завдань TIMSSTIMSS


Напиши, що може статися зНапиши, що може статися з

рибами і рослинами в річці, якщорибами і рослинами в річці, якщо

фабрика виллє у річку великуфабрика виллє у річку велику

кількість гарячої води.кількість гарячої води.



Роздивись цей рисунок. Найсолоніша вода міститься:Роздивись цей рисунок. Найсолоніша вода міститься:

А. В океані.А. В океані.Б. У високогірному озері.Б. У високогірному озері.В. У річці.В. У річці.Г. У невеликих притоках. Г. У невеликих притоках.



На рисунку зображені три тверді предмети На рисунку зображені три тверді предмети однакової форми, які плавають у воді.однакової форми, які плавають у воді.

Який із предметів маєЯкий із предметів маєнайбільшу масу?найбільшу масу?

А. Предмет А.А. Предмет А.Б. Предмет Б.Б. Предмет Б.В. Предмет В.В. Предмет В.Г. Всі вони однакової маси. Г. Всі вони однакової маси.



Рештки динозаврів, які жили мільйони Рештки динозаврів, які жили мільйони років тому, можуть бути знайдені:років тому, можуть бути знайдені:

А. У воді океанів.А. У воді океанів.Б. У кризі озер.Б. У кризі озер.В. У стовбурах деревВ. У стовбурах деревГ. У гірських породах. Г. У гірських породах.


Математика 4 клас:Математика 4 клас:

Яка з цих фігур має найбільшу площу?Яка з цих фігур має найбільшу площу?

А.А.

Б. Б. В. В.

Г. Г.



Подивіться на ряд чиселПодивіться на ряд чисел

100, 1,99,2,98, 100, 1,99,2,98,

Які три числа треба вписати у Які три числа треба вписати у квадратики?квадратики?А. 3,97,4А. 3,97,4Б. 4,97,5Б. 4,97,5В. 97,3,96В. 97,3,96Г. 97,4,96Г. 97,4,96



Що із переліченого може дорівнювати Що із переліченого може дорівнювати 150 мілілітрам?150 мілілітрам?

А. Кількість води в горнятку.А. Кількість води в горнятку.Б. Зріст кошеняти.Б. Зріст кошеняти.В. Маса яйця.В. Маса яйця.Г. Площа монети.Г. Площа монети.



Оксана розвОксана розв’’язує приклади на язує приклади на додавання і віднімання. Яке число їй додавання і віднімання. Яке число їй потрібно додати до 142, щоб потрібно додати до 142, щоб отримати у відповіді 369?отримати у відповіді 369?

Відповідь:_______________Відповідь:_______________



У кімнаті стоять 9 рядів стільців. У У кімнаті стоять 9 рядів стільців. У кожному ряду 15 стільців. Скільки кожному ряду 15 стільців. Скільки всього стільців у кімнаті?всього стільців у кімнаті?

Відповідь:_______________Відповідь:_______________

TIMSS Міжнародне порівняльне дослідження якості...

Documents

Transcript of TIMSS Міжнародне порівняльне дослідження якості...