Онопрієнко О.В. Формування предметної математичної...
Transcript of Онопрієнко О.В. Формування предметної математичної...
» Мета навчання математики – формування в учнів предметної математичної і ключових компетентностей, необхідних для їхньої самореалізації у житті.
Завдання спрямовані на формування і розвиток в учнів: » цілісного сприйняття світу, розуміння ролі математики у
пізнанні дійсності;» готовності до розпізнавання проблем, які можна розв’язати
математичними методами, здатності розв’язувати контекстні задачі;
» здатності логічно міркувати, обґрунтовувати свої дії, виконувати дії за алгоритмом;
» готовності застосовувати обчислювальні навички у практичних ситуаціях;
» уміння користуватися математичною термінологією, знаковою і графічною інформацією;
» здатності орієнтуватися на площині та в просторі; » розуміння сутності процесу вимірювання величин;» інтересу до вивчення математики; творчого підходу та
емоційно-ціннісного ставлення до виконання математичних завдань;
» уміння навчатися.
Принципи, реалізовані в навчальній програмі з математики (2011 р.):»науковості (формування понять, використання математичної термінології, створення наукової картини світу);»наступності (узгодженість із Базовим компонентом дошкільної освіти, поступове нарощування складності змісту за роками навчання);»перспективності (узгодженість із програмою для 5 класу);»систематичності (взаємозалежність між компонентами змістових ліній, поступовий розвиток предметних компетенцій);»диференціації навчання;»методичної доцільності.
Числа. Дії з числами Величини
Математичні вирази. Рівності. НерівностіСюжетні задачі
Просторові відношення. Геометричні фігури Робота з даними
Клас Змістова лінія Результати навчання (у %)знаннєві діяльнісні
1 Числа. Дії з числами 36 64
Величини 47 53Математичні вирази, рівності, нерівності 30 70Сюжетні задачі 28 72Просторові відношення, геометричні фігури 0 100
2
Числа. Дії з числами 45 55Величини 46 54Математичні вирази, рівності, нерівності 29 71Сюжетні задачі 22 78Просторові відношення, геометричні фігури
42 58
3 Числа. Дії з числами 25 75Величини 41 59Математичні вирази, рівності, нерівності 35 65Сюжетні задачі 9 91Просторові відношення, геометричні фігури 30
70
4 Числа. Дії з числами 10 90Величини 41 59Математичні вирази, рівності, нерівності 25 75Сюжетні задачі 20 80Просторові відношення, геометричні фігури 46 54
12
Опрацювання елементів нового знання — створення основи для перенесення знань у нову ситуацію
Визначення орієнтувальної основи нової дії — розкриття суті прийому обчислення
Відтворення прийому обчислення за схемою орієнтувальної основи дії з покроковим коментуванням
Вправляння у застосуванні прийому обчислення
13
Опрацювання елементів нового знання — створення основи для перенесення знань у нову ситуацію
Визначення орієнтувальної основи нової дії — розкриття суті прийому обчислення
Відтворення прийому обчислення за схемою орієнтувальної основи дії з покроковим коментуванням
Вправляння у застосуванні прийому обчислення
Завантажуйте електронні версії нових підручників видавництва «Ранок» для 4-х та 7-х класів
та методичні рекомендації до них із сайтів:
ua.lokando.com
ranok.com.ua
e-ranok.com.ua
Бажаємо натхнення та успіхів у праці!