Til undervisere og praktikvejledere

SKOLEVEJLEDNING - samarbejde mellem skole og praktik

Denne vejledning er udarbejdet af en arbejdsgruppe bestående af repræsentanter fra Region Hovedstaden, Københavns Kommune, Nordkommunerne i Region Hovedstaden og SOPU.

jan 2017

Links- læser du vejledningen online,

kan du komme direkte til de sider og dokumenter, der henvises til.

SOSU- ASSISTENT

Skelbækgade 1, 1717 København V, tlf. 3528 3528 • Milnersvej 40, 3400 Hillerød, tlf. 3528 3528 • sopu@sopu.dk

SKOLEVEJLEDNING - om samarbejde og aktiviteter

MÅL OG FORMÅLSkolevejledningen er et dialogværktøj og et læringsredskab til at understøtte elevens læring. Det er et redskab, der understøtter dialogen mellem elev, prak- tikvejleder og underviser.

I denne vejledning vil I, som undervisere og praktikvejledere, finde inspiration til, hvordan læringsaktiviteter kan understøtte udfyldelse af skolevejledningen, som sker i samarbejde mellem elev og undervisere. Du/I vil også kunne finde inspi-ration til jeres rolle og hvordan samarbejdet mellem skole og praktikvirksomhed omkring skolevejledningen kan optimeres til gavn for elev, skole og praktiksted.

Indholdet i denne vejledning er tænkt som inspiration til at kunne iværksætte aktiviteter, dialog og samarbejde mellem elev, skole og praktikvirksomhed. Sammen forventes det, at disse elementer vil bidrage til, at skolevejledningen opleves som meningsgivende af elev, skole og praktik.

LOV OG BEKENDTGØRELSERI Bekendtgørelsen om erhvervsuddannelser på UVM.dk indgår følgende afsnit:

Skolevejledning§ 79. Skolen udsteder en vejledning til eleven og praktikvirksomheden (skolevej- ledning) efter afslutningen af det enkelte skoleophold, hvis bevis for adgangs-givende grundforløb eller skolebevis ikke kan udstedes, jf. dog stk. 3. Skolevej-ledningen danner baggrund for eventuel revision af elevens uddannelsesplan.

Stk. 2. Skolevejledningen udformes i samarbejde med eleven. I skolevejlednin- gen udtrykkes elevens standpunkt i form af karakterer i forhold til de fastsatte mål ved skoleopholdets afslutning i henhold til skolens undervisningsplan. For elever i en individuel uddannelse, jf. § 15, stk. 3, i lov om erhvervsuddannelser udtrykkes elevens standpunkt dog i forhold til de fastsatte mål i elevens person- lige uddannelsesplan.

Stk. 3. I skolevejledningen anføres skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende skoleundervisning og for supplerende oplæring i praktik- virksomheden.

Stk. 4. Skolevejledningen kan endvidere indeholde andre oplysninger af betyd- ning for samarbejdet mellem skolen, eleven og praktikvirksomheden, hvis dette er fastsat i den lokale undervisningsplan.

Stk. 5. Skolevejledningen skal indeholde de fornødne oplysninger til identifika- tion af elev, skole, uddannelse, speciale og skoleperiode.

Der henvises til øvrig lovgivning på SOPU.dk

INDHOLDs. 1 Mål og formåls. 1 Lov og bekendtgørelsers. 2 Værd at vide om Skolevejlednings. 2 Værd at vide i forhold til uddannelsens opbygnings. 2 Det gør vi i teamets. 3 Det gør jeg som praktikvejleders. 4 Elevens rolles.5 Kontaktpersoner

1

Skelbækgade 1, 1717 København V, tlf. 3528 3528 • Milnersvej 40, 3400 Hillerød, tlf. 3528 3528 • sopu@sopu.dk

VÆRD AT VIDE OM SKOLEVEJLEDNINGEN• Skolevejledningen består af tre dele, som hver henvender sig til en bestemt

skoleperiode. Alle skolevejledninger bliver uploaded på Elevplan, så man har mulighed for at se tidligere udfyldte vejledninger.

• Se bagerst i dokumentet for oversigt over skole- og praktikforløb. Her er indsat nedslag hvor skolevejledning, praktikerklæring og hjælpeskemaer skal udfyldes og bruges.

• Skolevejledningen er et vigtigt udgangspunkt for forventningssamtalen i praktikken, og kan efterfølgende bruges som et aktivt redskab til at følge elevens udvikling gennem hele uddannelsesforløbet.

• I skolevejledningen er kompetencemålene indskrevet. Til hvert kompetence-mål er der tilhørende mål fra de uddannelsesspecifikke fag. Det fremgår af temoversigten på SOPU.dk / Praktik / Lokale undervisningsplaner.

• De kompetencemål, der er placeret i henholdsvis skoleperiode 1B, 3B og efter sidste praktikperiode indgår ikke i skolevejledningen. Det vil sige kompetencemål 2, 3 og 10. Baggrunden for dette er, at der ikke udarbejdes skolevejledning i skoleperiode 1B + 3B pga. deres korte varighed og efter sidste praktikperiode. Dog laver meritter skolevejledning i skoleperiode 1B.

VÆRD AT VIDE I FORHOLD TIL UDDANNELSENS OPBYGNINGSe den Lokale undervisningsplan på SOPU.dk/praktik/lokale-undervisningspla-ner/

DET GØR VI I UNDERVISERTEAMETSkolevejledningen kan med fordel introduceres for eleverne allerede i starten af deres uddannelse, så de har set den, inden den skal udfyldes sidst i skoleperio- den.

Vejledningen udfyldes i samarbejde mellem elev og underviser på baggrund af dialog om elevens læring, progression og særlige behov for støtte i uddannel- sesforløbet. Underviserne designer i fællesskab, hvilket forløb med læringsak-tiviteter, der kan understøtte elevens forståelse og udfyldelse af skolevejlednin-gen. Relevante personer fra praktikken kan inviteres ind i designfasen.

I designfasen indtænker underviserne SOPU’s pædagogiske tilgang til læring, herunder de fire dogmer og de metoder og redskaber, der understøtter den pæ-dagogiske tænkning på SOPU. Find SOPU’s metodekatalog, det pædagogiske grundlag, dogmer og andet materiale på SOPU.dk / Om SOPU / Vision, strategi & pædagogik

For undervisere på SOPU ligger der også materiale til design og læringsaktivite-ter på intranettet.

2

Skelbækgade 1, 1717 København V, tlf. 3528 3528 • Milnersvej 40, 3400 Hillerød, tlf. 3528 3528 • sopu@sopu.dk

Erfaring viser, at der minimum afsættes én dag i slutningen af en skoleperiode til arbejdet med skolevejledningen. Dagen kan starte med forskellige læringsaktivi- teter, der hjælper eleven til at arbejde med de aktuelle kompetencemål for sko-leperioden, og hvordan disse kan omsættes i den efterfølgende praktikperiode.

Læringsaktiviteterne kan f.eks. være Cooperative Learning-øvelser, rollespil, forumspil. Inspiration til læringsaktiviteter kan findes på SOPU’s intranet under Pædagogisk materiale.

Der kan laves en aktivitet, hvor eleverne deles i mindre hold og er rundt til for-skellige stationer:

• En station, hvor skabelonen til skolevejledningen gennemgås. Her kan f.eks. iværksættes aktiviteter, hvor eleverne arbejder med ordbetydningskort med fagord og andre vanskelige ord fra skolevejledningen. Der kan også arbejdes med faglig læsning. Er du underviser på SOPU, vil du kunne finde skabelon til ordbetydningskort på intranettet. Materiale til faglig læsning kan fås ved henvendelse til SOPU’s læsevejledere.

• En station, hvor praktikvejlederne, uddannelseskonsulenter, gruppeledere og/eller elever, der har været i praktik, taler med eleverne om hverdagen i praktikken.

• En station, hvor 3-4 elever ad gangen sidder med bærbare og udfylder sko- levejledningen på elevplan under vejledning af en underviser.

• Vise vodcast med SSA elever, hvor de gennemgår kompetencemål 1 https://youtu.be/3CafNwAMRe4 og 12 https://youtu.be/-hhW6CuDHf4 fra 1. skole-periode. Eleverne kan se dem via QR-koder (Ophæng på intra her)

Det anbefales, at underviserne gør eleven opmærksom på, at prøvetiden starter første dag i den første praktikperiode.

DET GØR JEG SOM PRAKTIKVEJLEDERSom det står under MÅL OG FORMÅL, er skolevejledningen et dialogværktøj, der skal understøtte elevens læring gennem hele uddannelsen.

Skolevejledningen er et vigtigt udgangspunkt i forventningssamtalen, for at kunne skabe sammenhæng mellem skole og praktik i elevens læring.

Det anbefales at skolevejledningen bruges til midtvejsevaluering og løbende gennem praktikperioden.

Af skolevejledningen fremgår det, hvad eleven har arbejdet med samt elevens fremadrettede fokus i forhold til kompetencemålene. Det giver dig grundlag for at kunne tilrettelægge et læringsforløb, som inkluderer elevens teoretiske viden fra den forudgående skoleperiode. Ud fra skolevejledningen kan du og eleven i samarbejde tilrettelægge personlige mål og opgaver, hvor kompetencemålene for skoleperioden inddrages i arbejdet med praktikmålene.

3

Skelbækgade 1, 1717 København V, tlf. 3528 3528 • Milnersvej 40, 3400 Hillerød, tlf. 3528 3528 • sopu@sopu.dk

Du må gerne undersøge, om der er adgang til computer med internet på praktik- stedet. På den måde kan din elev logge på Elevplan, og I kan sidde sammen og gennemgå elevens skolevejledning. Hvis der ikke er adgang til computer eller internet kan smartphone bruges.

Under snakken med eleven om skolevejledning kan du som praktikvejleder arbejde med:

Differentieret tilgang til eleven, f.eks.:

• Hvordan skal vi tale om din skolevejledning?

• Skal vi se skolevejledningen på skærmen eller på print?

• Hvordan ville det være at tale om det under en walk-and-talk?

Anerkendende kommunikation. Start eksempelvis din sætning med:

• Hvordan ville det være at…

• Hvad ville der ske hvis…

Være nysgerrig på eleven og dét eleven har skrevet i skolevejledningen. Du kan f.eks. spørge ind til dét, der virker uklart eller uforståeligt:

• Fortæl, hvad du har skrevet. Kan du sætte lidt flere ord på?

• Hvordan kunne du arbejde med det her i praksis?

• Hvordan ville det være, hvis vi gjorde sådan og sådan?

Måske er der noget fra dit praktikvejlederkursus, du kan bruge?

ELEVENS ROLLE• Eleven deltager i de planlagte læringsaktiviteter og udfylder skolevejledning

under vejledning af underviser.

• Eleven deltager i de planlagte aktiviteter i praktikken vedr. skolevejledning.

4

Skelbækgade 1, 1717 København V, tlf. 3528 3528 • Milnersvej 40, 3400 Hillerød, tlf. 3528 3528 • sopu@sopu.dk

KONTAKT SOPU PÅ 3528 3528 / SOPU@SOPU.DK

Lavet i samarbejde med følgende:

SOPU København & Nordsjælland

Halsnæs Kommune

Frederikssund Kommune

Hørsholm Kommune

Fredensborg Kommune

Gribskov Kommune

Københavns Kommune

Hillerød Kommune

Allerød Kommune

Helsingør Kommune

Region Hovedstaden

5

Skelbækgade 1, 1717 København V, tlf. 3528 3528 • Milnersvej 40, 3400 Hillerød, tlf. 3528 3528 • sopu@sopu.dk

SOSU-ASSISTENT: SKOLE-/PRAKTIKFORLØB - med nedslag hvor skolevejledning, praktikerklæring og hjælpeskemaer skal udfyldes og bruges

6

SKOLE

5 uger

SKOLE

13 uger

SKOLE

12 uger

SKOLE

2-11 uger

PRAKTIK 2psykiatri

18 uger

PRAKTIK 1primær20 uger

PRAKTIK 3somatik/primær

28 uger

SKOLE

4 uger

PRAKTIK 1primær20 uger

SKOLE

3 uger

PRAKTIK 3somatik/primær

11 uger

SKOLEPRAKTIK

Brug skolevejledning til forventningssamtale

Brug skolevejledning til midtvejssamtale

Udarbejd praktikerklæring + hjælpeskema

Brug skolevejledning til forventningssamtale

Brug skolevejledning til midtvejssamtale

Udarbejd praktikerklæring + hjælpeskema

Brug skolevejledning til forventningssamtale

Brug skolevejledning til midtvejssamtale

Udarbejd praktikerklæring + hjælpeskema

Brug skolevejledning til forventningssamtale

Brug skolevejledning til midtvejssamtale

Udarbejd praktikerklæring + hjælpeskema

Brug skolevejledning til forventningssamtale

Brug skolevejledning til midtvejssamtale

Udarbejd afsluttende praktikerklæring

Udarbejde skolevejledning

Udarbejde skolevejledning

Udarbejde skolevejledning

Brug hjælpeskema i fht. skoleperiodens mål

Brug hjælpeskema i fht. skoleperiodens mål

Brug hjælpeskema i fht. skoleperiodens mål

Udarbejde skolevejledning (kun meritter)