Mål i undervisningen
description
Transcript of Mål i undervisningen
MÅL
I den didaktiske relasjonsmodellen
Den didaktiske relasjonsmodellen
Didaktiske grunnsyn
Naturvitenskapelig Behaviorismen - adferdspsykologienMål/middelmetodenForutsigbar og kontrollerbarMålbare resultaterElev som objekt
Åndsvitenskapelig ProsessorientertDannelse - 'veien er målet'Kulturarv Innholdets verdiKvalitativ kunnskap
Mål
KunnskapsmålKognitiveIntellektuelle ferdigheter
FerdighetsmålPsykomotoriskeYtre handlingerMestring
HoldningsmålVerdierAffektiveInnsikt og ansvarKvalitativ kunnskap
Mål
• Samfunnets mål for utdanningen• Skolens og lærerens mål for undervisningen• Elevenes mål for læring
Samfunnets mål for utdanningen
Formålsparagrafene og læreplanen
• Læreplanens generelle del• Læringsplakaten• Læreplan for de enkelte
fagområdene
Målstyring - enhetsskolenVGS vs grunnskolen
Skolens og lærernes mål for undervisningen
UtviklingsplanÅrsplanSatsningsområder
Lokal læreplanBryte ned kompetansemålTaksonomiLærerens undervisningsplanleggingMål i forhold til rammebetingelserMål i forhold til elevforutsetninger
Elevens mål for egen læring
Elevmedvirkning i kunnskapsløftetDeltakermåli motsetning til overordnet målpresisering
Klassenivå, grupper, enkeltelever
Mål i didaktisk relasjonstenking
Mål i forhold til elevforutsetninger
Viktigste faktor i undervisningen
Elevene skal nå mål i høyest mulig grad
Mål tilpasset den enkelte elev
Overordnede mål og deltakermål
Presise og kortsiktige mål?
Revidering av mål underveis
Mål i forhold til rammefaktorer
Lover og overordnede rammer
Rammebetingelser i klassen, skolen og lokalsamfunnet
Tidsaspektet
Lærerens kvalifikasjoner og evner til å tilpasse læreplanen
Mål i forhold til arbeidsmetoder
Kunnskapsmål og ferdighetsmål krever ulike arbeidsmåter
Justere arbeidsmedoder etter enkeltelevers egne mål
Samarbeid
Elevenes foretrukne læringsstiler
Induktiv metode
Mål i forhold til innhold
Nært knyttet sammen
Innhold velges gjerne fra læreplan
Impliseres i målene
Lokal tilpasning
Elevmedvirkning
Internett
Mål i forhold til vurderning
Vurdering av læring
Kunnskapsmål, Ferdighetsmål eller holdningsmål?
Prosessmål eller produktmål?
UnderveisvurderingVurdering av undervisningen
Elevens opplevelse av undervisningen