Cristina Zaragoza – 06/01/2009 – Curso Formação de Tutores em EAD 2º módulo – Atividade – Letramento Digital e TICs na EaD

“Se você consegue ler este texto é porque é alfabetizado e possui letramento bastante razoável numa escala quase infinita de possibilidades.” (Coscarelli & Ribeiro, 2005)

Para discorrer sobre as TIC´s na EaD se faz necessário entender o que é

“letramento” mais especificamente “letramento digital”. A palavra letramento ou letrado é

conseqüência do ato de letrar que segundo Soares (in: Coscarelli, 2005, pg.15) é mais do que

alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto no qual a escrita e a leitura

tenham sentido e façam parte da vida das pessoas. É comum encontrarmos a questão do

letramento ligado a ação de alfabetizar que nos remete a pensar na cultura escolar.

Sobre o complemento “digital” o sentido não é diferente, o que muda é o suporte que

envolve a escrita e a leitura que nos leva à associação imediata ao computador. Atualmente,

no mundo contemporâneo quase que todas as atividades economicamente ativa necessitam

das tecnologias para otimizar e maximizar os resultados obtidos, o que justifica a exigência de

que todas as pessoas tenham acesso as tecnologias, ou seja, precisamos atingir níveis de

letramento digital, a fim de estar apto a participar efetivamente do mundo contemporâneo.

É fato que a escola esta se estruturando para que os alunos atinjam níveis de

letramento digital, mas para que isso efetivamente aconteça é preciso uma transformação

radical, incisiva e direta quanto ao uso do computador na escola, há inúmeras iniciativas neste

sentido e que tem apreciado muito sucesso, mas ainda não é o suficiente para que todos os

cidadãos sejam vislumbrados, sabe-se que ainda lutamos contra elevados índices de

analfabetismo, o que dirá analfabetismo funcional e digital.

Avançando neste estudo evoco as palavras de um ilustre conhecido do mundo digital

para nortear o inicio do letramento digital, a fim de estabelecer um ponto de partida para

melhor entendimento: “Os grandes educadores sempre souberam que aprender não é algo que você faz apenas na sala de aula ou sob a supervisão de professores. Hoje, é por vezes difícil para quem quer satisfazer sua curiosidade ou resolver suas dúvidas encontrar a informação apropriada. A estrada dará a todos nós acesso a informações aparentemente ilimitadas, a qualquer momento e em qualquer lugar que queiramos. É uma perspectiva animadora porque colocar essa tecnologia a serviço da educação resultará em benefícios para toda a sociedade”. (Gates, 1995, p.231)

Nestas sábias palavras proferidas por Bill Gates há mais de quinze anos atrás,

podemos compreender que o “hoje” a que ele se referia, para a época se tornaria somente

passado, entretanto é presente para nós. Satisfazer curiosidades, resolver dúvidas e encontrar

informação apropriada já não é mais “difícil” quando temos acesso às diversas aplicações da

informática e como protagonista destas possibilidades referidas por ele, a Internet, que ele

denominava: “a estrada”.

Cristina Zaragoza – 06/01/2009 – Curso Formação de Tutores em EAD 2º módulo – Atividade – Letramento Digital e TICs na EaD

“Os grandes educadores...”, Gates inicia sua frase, e quem senão a escola representa-

os? A escola trabalha com as ferramentas que estão ao seu alcance, dentro de uma infra-

estrutura marcada por deficiências inserida num mundo informatizado que dita as regras de

uma sociedade capitalista, cujo processo evolutivo não consegue ser acompanhado pelo

sistema escolar. É neste contexto que o computador surge como um grande aliado, entretanto,

parece se tornar um imenso bicho-papão para os educadores, uma máquina da qual nossas

crianças não têm medo e que a colocam num pedestal, ela é inovação, basta apertar os botões

que as coisas acontecem, mais interessante ainda se apertarmos o botão certo, enfim, sem que

estejamos no seu comando nada acontece, é o nível de letramento digital que dita o que irá

acontecer, isto é, a capacidade de cada um de produzir com o computador, desde textos,

imagens, vídeos, áudios, o pesquisar, comunicar e publicar.

Hoje, já não é mais difícil satisfazer curiosidades e resolver dúvidas de natureza

conceitual como era no passado, o que acabava concentrando no papel do professor o detentor

de todas as informações e conhecimentos. Para encontrar a informação apropriada, segundo

Bill Gates (1995), não haverá limites com o acesso a Internet, e afirmo que mesmo sem ela,

com a agilidade e capacidade de armazenamento dos computadores, uma enciclopédia digital,

livros eletrônicos ou um banco de dados bem organizado pelo usuário atento, será o suficiente

para encontrar as peças de um quebra cabeça.

“[...] Mesmo que nós, humanos, costumemos reter apenas as imagens mais superficiais dos acontecimentos complexos. Assim, o computador e suas tecnologias associadas, sobretudo a internet, tornaram-se mecanismos prodigiosos que transformam o que tocam, ou quem os toca, e são capazes, inclusive, de fazer o que é impossível para seus criadores. Por exemplo, melhorar o ensino, motivar os alunos ou criar redes de colaboração. Daí vem a fascinação exercida por essas tecnologias sobre muitos educadores, que julgam encontrar nelas a nova pedra filosofal que permitirá transformar a escola atual.” (Sancho, 2006, p.17)

Mais de uma década depois das palavras de Bill Gates, Sancho considera as TIC´s

como a pedra filosofal que permitirá transformar a escola, será que é somente filosofia? Eu

creio que não, quando ela é um caminho, um instrumento de caráter estritamente evolutivo na

sua essência. Partindo das conclusões de Sancho (2006, p. 16), as TIC´s têm caráter

transformador:

a. Alteram a estrutura de interesses: as coisas em que pensamos;

b. Mudam o caráter dos símbolos: as coisas com as quais pensamos;

c. Modificam a natureza da comunidade: a área em que se desenvolve o

pensamento.

Cristina Zaragoza – 06/01/2009 – Curso Formação de Tutores em EAD 2º módulo – Atividade – Letramento Digital e TICs na EaD

Estas questões nos remetem a várias teorias como a de Vygotsky reveladas nas

palavras de Sancho (2006, p. 16):

“[...] As novas tecnologias da informação não apenas ampliaram consideravelmente este repertório de signos como também os sistemas de armazenamento, gestão e acesso a informação, impulsionando um desenvolvimento sem precedentes [...]”.

Diante destas conclusões de Sancho, podemos verificar que esse processo implica

diretamente no ensino-aprendizagem o que nos remete a questão da educação e na sua

principal relação entre aprendiz e educador que diz respeito ao letramento digital que dita uma

interação mediada pelo computador para a construção do conhecimento. Então podemos

constatar que as potencialidades da informática vão se revelando para as práticas pedagógicas.

A Internet representa um divisor de águas para a era da tecnologia da informação,

pelo fato de que antes que a Internet pudesse ser de fácil e rápido acesso a realidade era bem

diferente. Como tudo que representa informação, conhecimento e formas de comunicação é

importante para o ambiente escolar, a Internet trouxe através dos computadores um meio de

interconexão jamais imaginada para todos os tipos de aplicações possíveis. Mesmo antes do

seu surgimento os seus antecessores: a imprensa, o rádio, a televisão são considerados mídias

importantes e estão presentes na educação, agora de forma a incentivar interação, ou seja, não

somos mais passivos a estes meios, usando os recursos da internet podemos ser sujeitos ativos

porque somos convidados a desenvolver rádio, televisão, comunicação das mais variadas

maneiras.

A Internet esta em um constante processo evolutivo, que já a dividiu em dois

estágios a Web1 1.0 e a Web 2.0, ela evolui numa velocidade acelerada, proporcionando

novos meios de mediação pedagógica e novas estruturas para o ensino aprendizagem como a

EAD ou Educação a Distância, que em termos educacionais é o que encontramos de mais

atual nas aprendizagens que envolvem tecnologias e vem crescendo rapidamente exigindo e

colaborando ativamente para elevar os níveis de letramento digital.

“Na Web 2.0 não somos mais nômades caçadores-coletores: temos nome, plantamos conteúdo, colhemos

conhecimento e criamos novos mundos.” Rene de Paula Jr – Yahoo Brasil

1 Web: A World Wide Web (que significa "rede de alcance mundial", em inglês; também conhecida como Web e WWW) é um sistema de documentos em hipermídia que são interligados e executados na Internet. Os documentos podem estar na forma de vídeos, sons, hipertextos e figuras.

Cristina Zaragoza – 06/01/2009 – Curso Formação de Tutores em EAD 2º módulo – Atividade – Letramento Digital e TICs na EaD

Como ferramenta indispensável para a existência do fenômeno da globalização a

Internet e tudo que ela proporciona para a sociedade, equaciona o tempo, o espaço, as

limitações humanas num processo jamais imaginado como possível de ser concretizado, a

humanidade evoluiu em uma década o que no século passado levaria meio século para evoluir

e vem acelerando ainda como conseqüência do letramento digital.

O EAD oferece cursos com uma dinâmica self-service ao usuário, o que resolve os

problemas de tempo e agiliza a formação de competências, a comunicação que é fator

essencial em todas as instituições passa a ter um suporte através da escrita digital ou teclada,

nos e-mails, fóruns, chats, blogs, páginas html, enfim, a Internet é uma rede poderosa de

computadores de amplitude gigantesca em nível de planeta que ultrapassa fronteiras,

concentrando informações de todas as naturezas, por exemplo, as tratadas aqui neste trabalho,

o que conduz a um processo de auto-aprendizagem através da leitura dos diferentes estudiosos

dos mais variados assuntos, que disponibilizam seus textos para estudos, enriquecendo a

nossa reflexão de maneira que sem a Internet não seria possível e também revela que o aluno

para ser virtual precisa ter atingido um certo nível de letramento digital.

"A Educação a Distância é a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorra com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos”. (Secretaria de Educação Superior, 2005)

Como estudantes e professores podem desenvolver atividades educativas em lugares e

tempos diversos como conceitua a EaD? Para potencializar este estudo, farei um recorte das

tecnologias destacando os blogs e wikis, que são ferramentas muito úteis para trabalhos

colaborativos, eles são constituídos de uma estrutura na qual é possível divulgar estudos,

materiais e qualquer tipo de informação, eles catalisam ferramentas como: texto, vídeos,

imagens, áudio, links, como sugerido anteriormente aqui, permitindo interação entre pessoas,

nos blogs através de comentários ou autoria compartilhada e nas wikis através de registros de

informações entre os seus membros que podem construir uma página na internet

colaborativamente, e o mais interessante destas possibilidades é que estabelece um único

ônus: o de uma conexão de alta velocidade com a internet, e então é possível acessar, ampliar,

construir e divulgar conhecimento, o que nos permite avançar no letramento digital e também

desenvolver a inteligência coletiva.

Mas este recorte não para por aqui, cada ferramenta tem seus adeptos que utilizam da

sua própria matéria-prima para se organizar, e o indivíduo que estiver disposto a aprender

Cristina Zaragoza – 06/01/2009 – Curso Formação de Tutores em EAD 2º módulo – Atividade – Letramento Digital e TICs na EaD

pode entrar na blogosfera e contribuir com notícias em tempo real, assim como o Youtube que

nos convida a criar um canal, então o controle remoto sai do comando da televisão da sala e

nós podemos nos tornar a televisão e o controle. A Wikipédia é a prova concreta de que a

união faz a força e uma quantidade incrível de informações servem o mundo assim como as

grandes enciclopédias Barsa e Conhecer. O Podcast nos convida a desenvolver uma rádio, não

gosta de escrever? Prefere falar e precisa registrar sua voz? Conheça a revolução do Audacity

a aprimore suas leituras enquanto constrói uma rádio.

Escolha o que você quer: texto, imagem, áudio, ou os três juntos num vídeo, se prefere

esquemas use Mapas conceituais, crie um desafio com WebQuests que sintetizam a essência

de uma aula, uma apresentação no Power Point pode enriquecer o trabalho e fique atento as

novidades da Google, porque ela é o que hoje simboliza o mundo globalizado e viabiliza a

infraestrutura que nos permite ser atores, autores e diretores neste infomar, porque o mundo é

de quem faz.

Todas essas possibilidades de construção demonstram que o letramento digital nos dá a

capacidade de nos apropriarmos de qualquer tipo de letramento, o que se resume nas palavras

de Xavier: “O letramento digital, que se realiza pelo uso intenso das novas tecnologias de informação e comunicação e pela aquisição e domínio dos vários gêneros digitais, parece satisfazer às exigências tanto daqueles que acreditam na funcionalidade e utilidade que qualquer tipo de letramento pode proporcionar aos indivíduos que o adquirem para agir em uma sociedade, isto é, fazer os indivíduos mais produtivos economicamente, bem como atende aos que postulam o desenvolvimento da capacidade analítica e crítica do cidadão como objetivo maior da aquisição de qualquer tipo de letramento.”

As folhas escritas se acabaram porque estou cumprindo um limite estipulado, mas no

virtual podemos acompanhar o quanto este espaço pode ser estendido em seus

aprimoramentos, concretizando, ou seja, colocando na prática o que a teoria dita neste

trabalho, então acesse o blog: HTTP://tic-letramentodigital.blogspot.com.

Para descontrair e finalizar este trabalho eu sugiro a música Pela Internet de Gilberto

Gil, a riqueza da metáfora em que ele traduz o momento da era digital promovendo um

mundo globalizado fazendo um elo com a arte, no blog é possível acessar a música em vídeo.