The two sides of MOOCs

MOOC Session OERcamp 2012 Bremen@kadewe

Samstag, 15. September 12

http://de.slideshare.net/gsiemens/designing-and-running-a-moocSamstag, 15. September 12

http://de.slideshare.net/gsiemens/designing-and-running-a-mooc


Tutoring & Assessment


http://de.slideshare.net/gsiemens/open-online-courses-as-new-educative-practice






Betreuungskonzept


Betreuungskonzept

‣Seminarleiter: Prof. Dr. Karsten D. Wolf‣Key-Tutoren: Stefan Neitzel und Jaci Eidemann‣Episoden-Guides: Teilnehmenden des #LiM-Seminars


Betreuungskonzept


Seminarleiter Karsten Wolf

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Betreuungskonzept



Key-Tutorin Jaci

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Betreuungskonzept



Key-Tutorin Jaci

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Key-Tutor Stefan

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Betreuungskonzept



Key-Tutorin Jaci

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Team A-2 Team A-3 Team B-2 Team B-3 Team C-1 Team C-2 Team C-3 Team D-1 Team ...


Ablauf eines ModulsErste Woche Zweite Woche

Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

Key-

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& LiM

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Modul mitAufgaben

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Reflexions-aufgabe

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beantworten

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Modul mitAufgaben

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beantworten

gebenveröffentlichen bündeln zu

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Modul mitAufgaben

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Kommentar(e)PLE-

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beantworten hinterlassen


lösen

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Modul mitAufgaben

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lösen

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Kommentar(e)

lösen schreiben

bieten verdichten zu

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Stand: 21.08.12

#eSTUDI | Die Zahlen

‣7 Module und 20 Episoden‣mehr als 400 Minuten Lernvideos‣ je 28 Rundschauen

SoSe10 WiSe10/11 SoSe11 WiSe11/12 SoSe12

Anmeldungen 112 178 83 63 68Blogs 51 80 45 34 40

Blogeinträge min. 440 min. 360 min. 250 min. 200 min. 250Kommentare min. 400 min. 360 min. 250 min. 200 min. 250

Mindestzahl an Tasks 24 41 31 22 30Dozent, Key-Tutoren 1, 2 1, 2 1, 3 1, 2 1, 2studentische Tutoren 10 12 13 13 36


I | Beteiligung am Bloggen und Aufwandseinschätzung

‣ im Durchschnitt schrieben die Studierende die geforderten 14 Beiträge (AM=15,97, MD=14, MO13)‣allerdings große Streuung (SD=19,5), daher ordinalskalierte Variable gebildet: Wenig <13 Beiträge, Soll = 13 o. 14, Viel >14 Beiträge


N=77 (aus Einsatz SoSe10 bis WiSe11)

I | Beteiligung am Bloggen und Aufwandseinschätzung

WenigN=19

SollN=31

VielN=27 Sig.

Aufwandseinschätzung:... Schreiben eines neuen Beitrages 3,16 2,45 2,44 ,012... Reflexion über das Gelernte 3,53 2,77 3,00 ,047... Bezug nehmen auf andere Beiträge 3,68 2,81 2,67 ,003Der Zeitaufwand für das Führen des Blogs ist angemessen. 3,50 4,16 4,19 ,026

‣ im Durchschnitt schrieben die Studierende die geforderten 14 Beiträge (AM=15,97, MD=14, MO13)‣allerdings große Streuung (SD=19,5), daher ordinalskalierte Variable gebildet: Wenig <13 Beiträge, Soll = 13 o. 14, Viel >14 Beiträge

Skala von 1 „gar nicht aufwendig” bis 5 „sehr aufwendig”Skala von 1 „stimme gar nicht zu” bis 5 „stimme völlig zu”



II | Selbsteingeschätzte vs. tatsächliche Blogarbeit

‣Vergleich tätsächlicher Umfang Blogarbeit aus Bloganalyse mit selbsteingeschätzter Häufigkeit „Beiträge schreiben“ aus Fragebogen‣Reduktion auf drei Gruppen: „einmal alle zwei Wochen” und seltener entsprach Gruppe A, „einmal pro Woche” entsprach Gruppe B und „täglich” und „mehrmals pro Woche” entsprach der Gruppe C



II | Selbsteingeschätzte vs. tatsächliche Blogarbeit

‣Vergleich tätsächlicher Umfang Blogarbeit aus Bloganalyse mit selbsteingeschätzter Häufigkeit „Beiträge schreiben“ aus Fragebogen‣Reduktion auf drei Gruppen: „einmal alle zwei Wochen” und seltener entsprach Gruppe A, „einmal pro Woche” entsprach Gruppe B und „täglich” und „mehrmals pro Woche” entsprach der Gruppe C

A B C N

Wenigschreiber 5 14 0 19Soll-Erfüller 4 24 3 31Vielschreiber 2 19 6 27N 11 57 9 77



III | Blogpartizipation über Kommentare & Trackbacks

‣selber Kommentare gesetzt

31 %

44 %

25 %

1x pro Woche oder mehr1-2x im Monatseltener



III | Blogpartizipation über Kommentare & Trackbacks

‣selber Kommentare gesetzt

31 %

44 %

25 %

1x pro Woche oder mehr1-2x im Monatseltener

‣Trackbacks nur von sechs Personen‣allerdings starker, positiver Zusammenhang zwischen der Gesamtzahl erhaltener Kommentare und der Anzahl geschriebener Beiträge (rPearson=,825**)



IV | Qualität der Studentenblogs

‣4 Kriterien mit insgesamt max. 10 Punkten (inkl. 2 Zusatzpunkten)im Durchschnitt nur 5 erreicht (AM=4,69; MD=4; MO=3)



IV | Qualität der Studentenblogs

‣4 Kriterien mit insgesamt max. 10 Punkten (inkl. 2 Zusatzpunkten)im Durchschnitt nur 5 erreicht (AM=4,69; MD=4; MO=3)

0 Punkte 1 Punkt 2 Punkte

Inhalt & Reflexion 3 41 33Lernprojekt 15 48 14Vernetzung 45 25 7

Medienintegration 43 18 16Zusatz 11 43 23



V | Zusammenhang Blogarbeit und Lernerfolg

‣Mehrheit der Studierende hat Lernziele erreicht (AM=3,7 bis 4,12, MO=4)‣signifikanter, positiver Zusammenhang von rPearson=,487** zwischen Anzahl

erfüllter Aufgaben und Summenscore erreichter Lernziele: Je mehr Aufgaben die Studierenden bearbeitet haben, desto höher war die Selbsteinschätzung des eigenen Lernerfolges.



V | Zusammenhang Blogarbeit und Lernerfolg

‣Mehrheit der Studierende hat Lernziele erreicht (AM=3,7 bis 4,12, MO=4)‣signifikanter, positiver Zusammenhang von rPearson=,487** zwischen Anzahl

erfüllter Aufgaben und Summenscore erreichter Lernziele: Je mehr Aufgaben die Studierenden bearbeitet haben, desto höher war die Selbsteinschätzung des eigenen Lernerfolges.

AM MO SD Min Max N

Werkzeuge hinsichtlich ihrer Tauglichkeit für das Studium bewerten 4,12 4 ,810 1 5 74Lernen mit Web-Anwendungen zielorientiert unterstützen 4,06 4 ,879 1 5 77Lernen selbst organisieren 3,84 4 ,859 1 5 77Grundregeln der Medienkompetenz im Studium benutzen 3,84 4 ,859 1 5 77Eigene Lerntechniken und -strategien mit neuen, erfolgreich anreichern 3,82 4 ,905 1 5 76Skala von 1 „gar nicht erreicht“ bis 5 „vollständig erreicht“


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